Как научиться писать эссе по обществознанию егэ 2020?

23 ответов на вопрос “Как научиться писать эссе по обществознанию егэ 2020?”

  1. demon9119 Ответить

    Основные изменения в ЕГЭ-2020 по обществознанию невелики, но все же они есть. В частности, были изменены задания под номерами 5, 28 и 29, а также система их оценивания. Обратите внимание на таблицу с официальными нововведениями от ФИПИ.
    Вопрос
    Баллы
    Нововведения
    25
    4
    Система оценивания была уточнена.
    28
    4
    Формулировки заданий претерпели детализацию.
    29
    6
    Критерии оценивания были уточнены, формулировки задач были
    детализированы.
    Как результат, общий балл за экзамен по обществознанию в
    2020-ом году составил 65. Напомним, что максимальная первичная оценка в 2018-ом
    году составляла 64.
    Всего в бланке ЕГЭ-2020 по обществознанию 29 заданий. Первая часть представлена 20 задачами, а вторая – 9. Баллы (если все выполнено верно) распределяются следующим образом:
    За задания с 1 по 3, 10 и 12 можно получить по
    одному баллу.
    За задачи с 4 по 9, 11, с 13 по 22 удастся
    получить максимум по два балла.
    За задания под номерами 23, 24, 26 и 27
    максимальный балл – три (за каждое).
    Задачи 25 и 28 оцениваются четырьмя баллами каждая.
    Задание под номером 29 самое «дорогое» и
    оценивается в шесть баллов.
    Для создания эссе по обществознанию понадобится 45 минут (так указано в спецификации). Однако репетиторы крайне рекомендуют выделять для последнего задания не менее 60-90 минут. Напомним, что всего длительность экзамена по обществознанию в 2020-ом году составляет 235 минут, то есть практически четыре часа.

    Критерии оценивания эссе по обществознанию 2020

    Критерии оценивания сочинений по обществознанию 2020 нужно
    знать. Основной из них –раскрытие смысла высказывания, которое и является темой.
    Другими словами, перед каждым экзаменующимся ставится задача раскрыть суть
    фразы, но не дублировать ее.
    Обратите внимание! Если по критерию «наличие раскрытия смысла высказывания» эксперт поставит оценку «0», то далее сочинение не проверяется. Как итог, ученик получит оценку «0» за все 29 заданий.
    Помимо этого, эксперты при проверке учитывают и следующие критерии:
    Грамотность пояснения ключевых понятий.
    Логичность рассуждений.
    Связанность повествования.
    Корректность теоретический положений, которые
    приводятся учеником.
    Актуальность примеров, приведенных из различных
    (это важно) источников.
    Раскрытие фразы со стороны разных позиций и
    взглядов.
    Наличие выводов.
    Помните о том, что структура мини-сочинения обязательно
    должна быть корректной. Если она неправильна, то получить максимальную оценку в
    шесть баллов попросту не удастся.
    Не забывайте о том, что объем эссе составляет 150-450 слов. Не стоит выходить за нижнюю и верхнюю границу, так как это негативно отразится на оценке. Многие учителя утверждают, что оптимальным объемом является около 350 слов (это примерно 2-3 листа рукописного теста). Однако если ученик напишет эссе на 450 слов, но при этом не раскроет суть и не приведет примеров, то рассчитывать на высокий балл не приходится.
    Полезная информация! Орфографические ошибки, допускаемые выпускником при написании эссе, на этом экзамене не учитываются, исключение – серьезные нарушения в написании важного понятия или термина.

    Структура эссе по обществознанию

    Структура эссе по обществознанию – это то, с чем стоит ознакомиться до экзамена, чтобы хорошо выполнить задание № 29 КИМов. В целом структура эссе в 2020-ом году осталась без изменений, несмотря на наличие других нововведений. Она состоит из семи основных пунктов:
    главная цитата;
    проблема, а также ее актуальность на сегодняшний
    день;
    раскрытие сути цитаты;
    взгляд ученика на проблему, о которой он
    повествует;
    аргументация на базе теории;
    примеры из истории, социальной практики,
    литературы, философии или же личного опыта выпускника;
    выводы.
    При составлении эссе очень важно опираться на этот план. Не стоит отходить от него. Главное в эссе – полное раскрытие темы и приведение наглядных примеров из разных отраслей.

    Темы 2020-го года

    Темы 2020-го года представлены в значительном количестве.
    Все они, по мнению организаторов, являются актуальными на сегодняшний день. Они
    представлены в таких сферах наук, как:
    Философия. Например, можно выделить темы
    «Духовная жизнь общества», «Сущность цивилизации», «Взаимодействие природы и
    общества» и т. д.
    Социальная психология. Примерами тем могут быть:
    «Роли, нормы и статус личности», «Человек среди людей», «Сущность социального
    конфликта» и т. д.
    Экономика. Среди возможных тем в качестве
    примера стоит выделить следующие: «Роль торговли в развитии общества»,
    «Сущность и функции денег в экономике», «Капитал как экономический ресурс» и т.
    д.
    Социология. Например, можно назвать следующие
    темы: «Социальные функции науки», «Взаимодействие религии и природы»,
    «Межэтнические конфликты» и т. д.
    Политология. Примерами тем являются следующие:
    «Типы отношений человека к политике», «Соотношение целей и средств в политике»,
    «Сущность и признаки государства» и т. д.
    Правоведение. Примерами тем можно назвать такие:
    «Правовая культура», «Сущность и специфические признаки государства», «Понятие,
    признаки социального государства» и т. д.
    Напомним, что ученик не может самостоятельно выбирать тему, на которую он хочет написать эссе. Она будет рандомной. Именно поэтому учителя настоятельно рекомендуют разобрать перед экзаменом каждую из тем, проработав ее раскрытие и актуальные примеры.
    Можно заготовить шаблон по каждой теме для написания удачного эссе, по которому удобно готовиться к экзамену. Это станет залогом получения хорошего балла за 29 задание по обществознанию на ЕГЭ-2020.

    Допустимые клише в структуре мини-эссе

    Допустимые клише в структуре мини-эссе по обществознанию в 2020-ом году нужно проработать. Многие ученики задумываются о том, чтобы найти готовый пример сочинения и заучить его. Если и вы так считаете, будьте аккуратнее. В Интернете сейчас много неактуальной информации. За основу не стоит брать даже примеры, которые размещены на сайте ФИПИ, так как они были написаны в 2013-ом году и ранее. С тех пор прошло много времени, и в экзамен (как и в критерии его оценивания) по обществознанию были внесены изменения. Если возьмете за основу старые примеры, скорее всего, получить хороший балл не удастся, тем более что все примеры известны экспертам.
    Как итог, не стоит искать готовый текст, клише и умные
    мысли, которые подгоняются впоследствии под требуемую структуру. Желательно
    составлять свое уникальное эссе. Можно ориентироваться на заготовки (см. фото).


    Помните, что для написания действительно хорошего эссе по этому предмету ученик должен помнить о лаконичности и целостности. При этом тема должна быть раскрыта глубоко и со всех сторон. Чтобы добиться этого, нужно вникнуть в суть проблемы, правильно подобрать цитату (это прорабатывается на этапе подготовки), построить цепочку рассуждений (следует помнить о том, что все мини-блоки сочинения должны быть единым целым, поэтому время от времени при повествовании нужно возвращаться к основной мысли). Ученик должен стараться рассмотреть вопрос с разных сторон и привести правильные примеры. Чтобы хорошо написать эссе по обществознанию в 2020-ом году, нужно обязательно готовиться к экзамену. Без этого рассчитывать на хорошую оценку не только по заданию с сочинением, но и по всем пунктам в целом не стоит. Экзамен достаточно сложный, поэтому каждый балл важен.

  2. saliri Ответить

    «— Я не занимаюсь политикой. — А знаете, это всё равно что сказать: “Не занимаюсь жизнью”». (Ж. Ренар)
    Автор сочинения – Анна Халтурина
    Идея автора заключается в том, что политическое участие – очень важная часть человеческой жизни, а игнорирование политических процессов и событий подобно игнорированию своей жизни.
    Комментарий эксперта: Хорошо, не теряй автора цитаты. Его обязательно нужно назвать.
    Политическое участие – деятельность людей, направленная на участие в политической жизни. К видам политического участия относятся: случайное  участие, участие по совместительству и профессиональное участие. Поподробнее рассмотрим 2 вид политического участия.
    Участие по совместительству- довольно распространенный в современном мире тип участия. В последнее время стало достаточно престижно наблюдать за политикой, иметь свое мнение и высказывать его где только можно. Однако, если направить активность человека в нужное русло, то можно достичь определенный целей. Так, например, в конце 2018 года во Франции появилось движение  «Желтых Жилетов». Эти люди выступали за понижение цены на топливо, а когда они достигли того, чего хотели, то экономическое движение быстро переросло в политическое. Благодаря активной гражданской позиции, неравнодушию и смелости граждане Франции борются за свои права и свободы. На этом примере мы видим, что люди, участвующие в политике непрофессионально, но достаточно активно тоже способны влиять на политику государства и на принятие политических решений.
    Комментарий эксперта: Супер
    Но в современном мире случается встретить и случаи политического абсентеизма – уклонение от участия в политической жизни общества по тем или иным причинам. К таким причинам относится: неверие в ценность своего мнения, недоверие действующим политическим институтам  и проводимым выборам, политическая необразованность.
    К чему приводит политический абсентеизм? Представим себе страну Х, в которой большинство населения уклоняется от участия в политической жизни своего государства. В этой стране происходит несменяемость власти, ведь люди не участвуют в выборах, соответственно не способствуют обновлению политического аппарата, а «верхушка» не пропускает действительно инициативных граждан, желающих изменений. В таком государстве процветает коррупция и разруха во всех сферах жизни. Подавляющая часть СМИ подчинена государству и занимается, в основном, политической пропагандой действующей власти, вводя людей в заблуждение. На мировой арене авторитет страны Х падает. Что послежило причинами этого процесса? Думаю, понятно, что политический абсентеизм граждан. Если гражданин не использует свои гражданские и политические права, если он уклоняется от любой политической активности, то сначала разрушится политическая жизнь государства, а потом, соответственно, и олитическая жизнь самих граждан. На этом примере мы прекрасно видим как взаимосвязано политическая активность и личная жизнь каждого человека.
    Можно сделать вывод о том, что участие в политической жизни- важнейший элемент благополучной и счастливой жизни уважающего себя и свои права гражданина. Игнорирование политических процессов грозит разрухой и упадком всех остальных сфер жизни граждан.
    Комментарий эксперта: Умница!
    29.1 – 1
    29.2 – 2
    29.3 – 1
    29.4 – 2

    Эссе №2 на 6 баллов

    «Демократия – плохая форма правления, однако ничего лучшего человечество не придумало» (У.Черчилль)
    Автор сочинения – Блохина Валентина
    В данном высказывании У.Черчилль поднимает идею несовершеннолетий демократии как политического режима. По мнению автора демократия не является идеальной формой правления, но явно лучше, чем авторитаризм и тоталитаризм.
    Комментарий эксперта: Отлично, смысл фразы раскрыт верно, 29.1 – 1 балл.
    Демократия-политический режим, при котором власть принадлежит народу, права и свободы граждан являются основными приоритетами. При авторитарном режиме экономическая и политическая сферы контролируется государством, в то время как в социальной и духовной людям предоставляется свобода. В тоталитарном же режиме все сферы полностью под государственным контролем. Сравнивая эти режимы, мы видим, что демократия предполагает работу власти на интересы населения, а не на свои. В то же время на равне с плюсами демократия имеет и недостатки. Например, в странах, где политическая активность населения мала, власть не осуществляет свои функции ( оптимизация политической власти, обеспечение стабильности, управление ) в полном объеме, т.к. демократия подразумевает участие народа.
    Комментарий эксперта: Хорошая теория, ничего лишнего. 29.2 – 2 балла.
    Тем не менее, демократия считается лучшим из режимов. В период правления И.В.Сталина в стране был установлен тоталитарный режим. Люди не имели прав и свобод, которые мы имеем сейчас. Была жесткая цензура слова, СМИ, контроль абсолютно всех сфер общества. Большинство выдающихся, признанных заграницей ученых, писателей были репрессированы, люди жили в страхе. Все вышеназванные действия со стороны государства полностью противоречат демократическим установкам.
    Комментарий эксперта: Отличный пример.
    Но ведь демократия имеет, как было сказано выше, некоторые недостатки. В 2016 году, как мы знаем из СМИ, в США проводились выборы путём голосования населения. Большинство проголосовали за Дональда Трампа. В первые дни он решил нанести удар по Сирии, после этого обострил отношения с Кореей, что пагубно влияло на его авторитет, как правителя. В итоге большинство населения страны не поддерживали политику Трампа и «отворачивались» от избранного ими же президента.
    Комментарий эксперта: Отличный пример.
    Таким образом, хоть у демократии и есть недостатки, которые делают ее не самым идеальным режимом, тем не менее, при ней учитываются права и свободы всех слоёв населения, противоречия между которыми были всегда.
    БАЛЛЫ:
    29.1 – 1
    29.2 – 2
    29.3 – 1
    29.4 – 2

    Эссе №3 на 6 баллов

    «Личность характеризуется не только тем, что она делает, но и тем, как она это делает» (Фридрих Энгельс)
    Автор сочинения – Дрожжин К.
    «Личность характеризуется не только тем, что она делает, но и тем, как она это делает» , говорил известный немецкий философ, один из известнейших политических деятелей Германии XIX века. Действительно, проблема роли личности является одной из ключевых проблем обществоведческих наук. Сегодня данная проблема является актуальной, учитывая важность влияния общества на человека и на формирование у него основных качеств личности. Данное высказывание привлекло меня тем, что оно так или иначе связано с каждым из нас, поскольку изо дня в день мы совершаем поступки, то есть осуществляем деятельность. Смысл цитаты Ф. Энгельса заключается в том, что характеристика личности складывается из осуществления человеком какой-либо деятельности и способов, с помощью которых он её осуществляет. Каждый поступок человека, так или иначе, отражается на его личностных качествах в зависимости от того, насколько правильно он осуществлял свои действия.
    Комментарий эксперта: Об актуальности лучше не писать. Смысл фразы раскрыт верно, выделен тезис.
    Исходя из вышесказанного, можно выделить следующий тезис по отношению к проблеме, поднятой автором: личность характеризуется через определённую деятельность и способы её осуществления.
    Обратимся к тезису и докажем его. Во-первых, личность – совокупность социально-значимых черт для общества, характеризующих индивида как отдельного представителя человеческого рода. Исходя из определения, делаем вывод, что личность способна формироваться только в обществе, где индивид приобретает определённые качества, например общительность, доброта, способность прийти на помощь и другие. Конечно, личность имеет свои признаки, позволяющие отличить данный термин от остальных. Выделим некоторые из них: личность контролирует поведение, отличается самостоятельностью и осознанностью поступков, социализируется в процессе всей жизни. Термины «поступки» и «поведение» есть следствия деятельности человека. Как известно, деятельность – осознанная активность человека, направленная на преобразование окружающего мира и самого себя. Из данного определения видно, что деятельность имеет целью преобразования окружающего мира, включающего в себя, в основном, индивидов, то есть общество в целом. Действительно, совершая какие-либо поступки, человек открывает для себя что-то новое и постоянно совершенствуется. Начальные качества личности человек получает с рождения благодаря родителям, которые являются источником социализации, то есть процесса усвоения определённых норм и ценностей. Проявляя теплоту и доброту по отношению к ребёнку, он становится человеком милосердным и понимающим, то есть формирование социальных качеств невозможно без наличия определённых субъектов (в данном случае, родителей). Важно также и то, как человек осуществляет свою деятельность. Если деятельность – осознанная активность, то каждый поступок человек совершает по своей воле и убеждениям, неся за это определённую ответственность. Осуществляя положительные действия, личность человека приобретает, соответственно, положительный характер. Аналогично происходит и с отрицательным воздействием. Проиллюстрируем данные тезисы с помощью примеров.
    Комментарий эксперта: Очень хорошая, объемная теория, здорово! Можно еще написать о МЕТОДАХ деятельности.
    В качестве первого примера можно привести А. Гитлера, немецкого главнокомандующего вооружёнными силами Германии во Второй Мировой войне, который осуществил нападение на мирное население СССР 22 июня 1941 года. Под руководством Адольфа Гитлера проводились различные испытания над беззащитными людьми, создавались концентрационные лагеря, где заключённые в них узники фактически были рабами. Нарушив право на человеческое достоинство, проявляя нацизм, то есть возвеличивание определённой нации, Гитлера смело можно назвать отрицательной личностью, ведь он осуществлял деятельность по завоеванию мира с помощью способов унижения, расправы, покушения на жизнь. Таким образом, он осуществлял определённую деятельность, имеющую мотивы и средства (способы), то есть данный пример точно подтверждает вышеуказанный тезис.
    Комментарий эксперта: Хороший пример, полный.
    В качестве второго примера можно привести А. Выборнова, советского лётчика, военачальника. Во время Великой Отечественной войны Александр осуществил 190 боевых вылетов, принял участие в 42 воздушных боях, где сбил около 20 фашистских самолётов, тем самым защитив честь родной страны и народ от нападения Фашистской Германии. Более того, Выборнов ни раз спасал сбитых советских лётчиков буквально из-под носа врага, что считалось делом чести настоящего Героя Советского Союза. Таким образом видно, что осуществляя деятельность по защите страны от нападения врага при помощи полётов на боевом самолёте и воздушных боёв, Выборнов смело преподносит свою личность как резко положительную.
    Комментарий эксперта: Хорошо, но можно рассмотреть не только в среде военных действий.
    Подводя итог моим рассуждениям, нужно сказать, что я полностью согласен с высказыванием Ф. Энгельса, ведь личность способна формироваться только при осуществлении какой-либо деятельности в обществе. От способов осуществления деятельности зависит то, какой будет характеристика личности в зависимости от характера воздействия на окружающий нас мир. Необходимо помнить, что нужно поступать в соответствии с правилами морали. Тогда и личность будет называться «настоящей».
    БАЛЛЫ:
    29.1 — 1
    29.2 — 2
    29.3 — 1
    29.4 — 2
    УМНИЦА!

    Эссе №4 на 6 баллов

    Экономика: «Бизнес – это сочетание войны и спорта.»  (А. Моруа)
    Автор сочинения – Филатова Кристина Олеговна
    Автор данного высказывания говорит о том, что основными условиями бизнеса являются наличие истинной конкуренции и ускоренного темпа развития производства. На мой взгляд, проблема развития бизнеса актуальна в современного обществе, так как предпринимательская деятельность – основа экономики, а экономика – залог успешного развития правового государства.
    Комментарий эксперта: Хорошо, смысл фразы раскрыт верно, 29.1 – 1 балл.
    Рассмотрим условия развития бизнеса рыночной системы с теоретической точки зрения. Рыночная система, в отличие от традиционной и командной, имеет конкуренцию и основным способом распределения ограниченных ресурсов рыночной системы является спрос и предложение. На основе отличительных особенностей рыночный системы можно выделить факторы, влияющие на развитие предпринимательской деятельности: правильный анализ рыночной ситуации, уникальность продаваемого продукта, его отличительная особенность и постоянное совершенствование в условиях конкуренции. Совершенствование продукции и способов ее продажи должно соответствовать потребностям покупателей: предпринимателю, опередив своих конкурентов, необходимо угнаться за растущим спросом, и только тогда его бизнес станет расширяться и приносить прибыль.
    Одним из условий бизнеса является скорость развития производства. К примеру, в онлайн – программе «4 модели заработка в интернете» Виталий Плешаков поделился с участниками видео – интервью с известными инфобизнесменами, которые раскрыли секреты успешного развития бизнеса.   Совет Андрея Парабеллум тем, кто уже в бизнесе: «В инфобизнесе нужна большая личная трансформация. Тебе приходится идти вперед, чтобы просто стоять на месте, чтобы двигаться еще быстрее, нужно бежать, потому что тот, кто останавливается, тот съезжает вниз.» Основным направлением своего работы бизнес – тренер считает практические знания и принцип ускорения, благодаря которым он поставил мировой рекорд Гиннеса в номинации «Самый большой онлайн – тренинг в мире». Таким образом, мы видим, что бизнес – это и спорт.
    Комментарий эксперта: Хорошая теория и пример к ней.
    Еще одним обязательным условием в бизнесе является конкуренция, которая обеспечивает скорость развития предпринимательской деятельности. Обратимся к истории. При плановой экономике в СССР, при отсутствии конкуренции, продукция не отличалась качеством, широким выбором, а на данный момент бизнесу очень трудно выжить среди большой конкуренции, зато потребители имеют возможность свободно выбирать качественную продукцию. К примеру, противостояние SAMSUNG и APPLE обеспечивает постоянное совершенствование продукции, по сравнению с которой многие кампании, такие, как Nokia, прекращают свою деятельность и резко уходят с рынка. Таким образом, бизнес – это и война, в которой необходимо ускоренно развиваться.
    Комментарий эксперта: Хорошо.
    В результате теоретических и фактических аргументаций, мы приходим к выводу, что бизнес сочетает в себе признаки как войны, так и спорта. Следовательно, только те лица, занимающие предпринимательской деятельностью, смогут успешно развиваться, которые умеют существовать в рамках конкуренции и ускоренных темпов развития.
    БАЛЛЫ
    29.1 – 1
    29.2 – 2
    29.3 – 1
    29.3 – 2

    Эссе №5 на 6 баллов

    Философия: «Если человек зависит от природы, то и она от него зависит: она его создала — он её переделывает». (А. Франс)
    Автор сочинения – Хуснетдинова Венера Ирековна
    Свои высказыванием А. Франс говорит нам о взаимном влиянии общества и природы друг на друга. Природа является основой человеческого существования, и в то же время человек все время ее изменяет, подстраивая под себя.
    Комментарий эксперта: Хорошо
    Как известно, природа и общество являются частями материального мира(материи), что обуславливает их взаимозависимость. Общество – это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная, часть материального мира. И природа,и общество являются сферами существования человека. И разница лишь в том, что природа – это совокупность естественных условий существования человека, а общество – социальных. Общество и природа слились в своем едином творении – в человеке, так человек является существом биосоциальным, объединяющим в себе как биологические, так и социальные черты . В основе человеческой жизни лежит деятельность – форма активного отношения человека к окружающему миру, которая состоит в изменении и преобразовании. Человек использует для преобразования природы лишь один из всех видов деятельности – материально-производственную, так как именно природа является фоном и сырьем для создания культуры.
    И хотя природа развивается по своим законам, человек оказывает существенное влияние на ее развитие. Все это ещё раз доказывает, что человек и природа взаимозависимы.
    Комментарий эксперта: Здорово. Как природа влияет на человека? Она определяет место его обитания (кто будет селиться рядом с вулканом, верно?), определяет, что будут производить люди (кто разводить страусов, например, на севере России? ) и именно природными ресурсами пользуются люди. Ну и да, стихийные бедствия оказывает огромное влияние на жизнь человека. А как человек влияет на природу? 1. Создает организации по защите природы, 2. загрязнение окр. среды.
    Подтверждением моих слов является ситуация в Японии, про которую я узнала из новостной программы телеканала “Первый канал”. В Японии в целях защиты и экономии ресурсов разработана своя система сортировки мусора. Жители заранее сортируют мусор по видам и типам. Бутылки и банки промываются. Мусор можно выбрасывать только в определенные места в определенное время. Таким образом, японцы стремятся гармонизировать отношения между природой и обществом, сохранить природные богатства и эффективно использовать имеющиеся ресурсы.
    Комментарий эксперта: +
    Противоположной является ситуация с лесными пожарами и землетрясениями в Ираке и Иране. Про нее я узнала с уроков истории и ОБЖ. Во многих природных бедствиях виноват сам человек – по его вине происходят 90% всех лесных пожаров. Человек разрушает свою среду обитания, негативно влияя на нее. И природа платит ему тем же. По статистике, ща последнее десятилетие участились катастрофы природного характера. Так, в 2017 году в Ираке и Иране произошел ряд мощных землетрясений, унесших жизни сотен людей. Это говорит о том, что влияния природы и человека друг на друга взаимосвязаны. И нарушение баланса между ними может привести к деградации общества и разрушению экосистемы.
    Комментарий эксперта: +
    Таким образом, взаимное влияние человека и природы друг на друга обусловлено многими факторами, что ещё раз доказывает право у слов А.Франса. Я считаю, что весь мир должен задуматься о приведении отношений между природой и обществом в сбалансированное состояние. То, как гармонизация таких отношений сказывается на уровне жизни в Японии( как с политической, так и с экономической, социальной и духовной точки зрения), говорит о многом. В таком случае исчезли бы многие глобальные проблемы, что терзают человечество до сих пор.
    БАЛЛЫ
    29.1 – 1
    29.2 – 2
    29.3 – 1
    29.4 – 2

    Эссе №6 на 6 баллов

    «Бизнес – это сочетание войны и спорта» (А. Моруа)
    Автор сочинения – Лыткин Артур
    Этим высказыванием А.Моруа хотел сказать, что предпринимательская деятельность предполагает жесткую конкуренцию и борьбу за прибыль.
    Комментарий эксперта: Смысл фразы определен верно, 29.1 – 1 балл.
    Данная проблема тесно связана с такими обществоведческими терминами как предпринимательство.  Предпринимательство – это инициативная, самострельная деятельность, осуществляемая от своего имени, на свой риск и направленная на получение прибыли лицами, зарегистрированными в специально установленном законом порядке. При этом прибыль для бизнесмена – главная цель его деятельности. Чтобы получить больше прибыли производителям приходится конкурировать между собой. Конкуренция – это соперничество между участниками рыночного хозяйства в процессе реализации их индивидуальных экономических интересов за лучшие условия производства, купли и продажи товаров и услуг. Конкурентная борьба все время стимулирует производителей делать товары лучшего качества, чтобы они имели спрос выше, чем продукты конкурентов. Поэтому конкуренция выгодна для потребителей. Однако это происходит при честной конкуренции. В большинстве же своем, производители прибегают к нечестным методам борьбы.
    Комментарий эксперта: Отличная теория, 29.2 – 2 балла.
    С автором трудно не согласиться. Известно, что в 90-е годы мировой автомобильный рынок испытывал переполнение различными марками и моделями авто. Из-за большой конкуренции многие компании начали терять прибыль. Автомобильный гигант «Форд» не стал исключением. Чтобы укрепить свое положение на рынке, руководство компании предприняло ряд мер по созданию более эффективного и выгодного для простых людей авто. В ходе этой компании бала разработана совершенно новая серия бюджетных автомобилей, которые уже в следующем году сделали «Форд» самой продаваемой маркой авто в мире. Этот пример служит доказательством тому, как важны предпринимательские способности в условиях высокой конкуренции.
    В журнале «Секрет фирмы» несколько лет назад была опубликована статья, в которой рассказывалась о противостояние двух известных в мире компаний – Coca-Cola и Pepsi. Два производителя почти век соревнуются за звание лучшего производителя газировки. Еще каких-то пару десятков лет назад между ними разразилась настоящая рекламная война. Началась все с того, что Pepsi в своем рекламном ролике высмеяла своего главного конкурента. В ответ Coca-Cola записала не менее унизительный ролик про Pepsi. Данная ситуация еще раз дает убедиться в том, что не все фирмы в погоне за прибылью используют честные методы ее достижения.
    Таким образом, приведенные аргументы доказывают, что предпринимательская деятельность включает в себя признаки военной и спортивной борьбы, в которой добиваются успеха только умные и не всегда честные бизнесмены.
    БАЛЛЫ
    29.1 – 1
    29.2 – 2
    29.3 – 1
    29.4 – 2 (аргументы отличные)
    Смотреть в PDF:
    Для просмотра установите Adobe Reader и обязательно вернитесь для просмотра файла :).
    Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

  3. GaMeRmonstr Ответить

    Цитата.
    Проблема, поднятая автором; её актуальность.
    Смысл высказывания.
    Собственная точка зрения.
    Аргументация на теоретическом уровне.
    Не менее двух примеров из социальной практики, истории и/или литературы, подтверждающие верность высказанных суждений.
    Вывод.
    А теперь рассмотрим пошагово все рекомендации, которые важно учесть при написании эссе. Прокомментируем каждый пункт нашего плана для эссе.

    1. Выбор высказывания:

    Выбирая высказывания для эссе, вы должны быть уверены, что владеете основными понятиями той базовой науки, к которой оно относится;
    чётко понимаете смысл высказывания;
    можете выразить собственное мнение (полностью или частично согласиться с высказыванием или опровергнуть его);
    знаете обществоведческие термины, необходимые для грамотного обоснования личной позиции на теоретическом уровне (при этом используемые термины и понятия должны четко соответствовать теме эссе и не выходить за её пределы);
    сумеете привести примеры из социальной практики, истории, литературы, а также личного жизненного опыта для подтверждения собственного мнения.

    2. Определение проблемы высказывания

    Для более чёткой формулировки проблемы предлагаем список возможных формулировок проблем, которые встречаются наиболее часто.
    После формулировки проблемы необходимо указать актуальность проблемы в современных условиях. Для этого можно использовать фразы-клише:
    Данная проблема является актуальной в условиях…
    …глобализации общественных отношений;
    …формирования единого информационного, образовательного, экономического пространства;
    …обострения глобальных проблем современности;
    …особого противоречивого характера научных открытий и изобретений;
    …развития международной интеграции;
    …современной рыночной экономики;
    …развития и преодоления мирового экономического кризиса;
    …жесткой дифференциации общества;
    …открытой социальной структуры современного общества;
    …формирования правового государства;
    …преодоления духовного, нравственного кризиса;
    …диалога культур;
    …необходимости сохранения собственной идентичности, традиционных духовных ценностей.
    К проблеме необходимо периодически возвращаться на протяжении всего процесса написания эссе. Это нужно для того, чтобы верно раскрыть её содержание, а также случайно не выйти за рамки проблемы и не увлечься рассуждениями, не относящимися к смыслу данного высказывания (это одна из наиболее распространенных ошибок во многих экзаменационных эссе).

    3. Формулировка основной мысли высказывания

    Далее необходимо раскрыть смысл высказывания, но не стоит повторять дословно высказывание. В этом случае можно использовать следующие клише:
    «Смысл данного высказывания состоит в том, что…»
    «Автор обращает наше внимание на то, что…»
    «Автор убеждён в том, что…»

    4. Определение своей позиции к высказыванию

    Здесь можно согласиться с автором полностью, можно частично, опровергнув опредёленную часть высказывания, или поспорить с автором, высказав противоположное мнение. При этом можно воспользоваться фразами-клише:
    «Я согласен с автором в том, что… »
    «Нельзя не согласиться с автором данного высказывания по поводу…»
    «Автор был прав, утверждая, что…»
    «На мой взгляд, автор совершенно четко отразил в своем высказывании картину современной России (современного общества… ситуацию, сложившуюся в обществе… одну из проблем современности)»«Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что…»
    «Отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по поводу…, но с … не могу согласиться»
    «А не задумывались ли вы над тем, что…?»

    5-6. Аргументация собственного мнения

    Далее следует обосновать собственное мнение по данной проблеме. Для этого необходимо подобрать аргументы (доказательства), то есть вспомнить основные термины, теоретические положения.
    Аргументация должна быть осуществлена на двух уровнях:
    1. Теоретический уровень — его основой являются обществоведческие знания (понятия,термины, противоречия, направления научной мысли, взаимосвязи, а также мнения
    учёных, мыслителей).
    Фразы-клише:
    Рассмотрим высказывание с точки зрения экономической (политической, социологической…) теории…
    Обратимся к теоретическому смыслу высказывания…
    В экономической (политической, социологической…) теории данное высказывание имеет свои основания…
    2. Эмпирический уровень — здесь возможны два варианта:
    использование примеров из истории, литературы и событий в обществе;
    обращение к личному опыту.
    При отборе фактов, примеров из общественной жизни и личного социального опыта мысленно ответьте себе на вопросы:
    Подтверждают ли они моё мнение?
    Не могут ли они быть истолкованы по-другому?
    Не противоречат ли они высказанному мной тезису?
    Убедительны ли они?
    Предлагаемая форма позволит строго контролировать адекватность приводимых аргументов и предотвратит «уход от темы».

    7. Вывод

    Наконец, нужно сформулировать вывод. Вывод не должен дословно совпадать с суждением, данным для обоснования: он сводит воедино в одном-двух предложениях основные идеи аргументов и подводит итог рассуждений, подтверждающий верность или неверность суждения, являвшегося темой эссе.
    Для формулирования проблемного вывода могут быть использованы фразы-клише:
    «Таким образом, можно сделать вывод…»
    «Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что…»
    В заключение можно сделать вывод, что…
    На основании всего вышеизложенного, можно утверждать, что…
    Кроме того, дополнительным достоинством эссе является включение в него:
    краткой информации об авторе высказывания (например, «выдающийся французский философ-просветитель»,«великий русский мыслитель Серебряного века», «известный философ-экзистенциалист», «основатель
    идеалистического направления в философии» и др. );
    описания различных точек зрения на проблему или различных подходов к ее решению;
    указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком ониприменяются в эссе;
    указания на альтернативные варианты решения проблемы.

  4. yuriyuag Ответить

    Об изменениях более точно можно узнать на странице с демоверсией 2020
    Рассмотрим подробно каждое из изменений, а затем полный лист все требований (критериев), по которым будут проверяться ваши эссе. Эксперт: Ксения Кафтаева, проект ОКЕГЭ
    Примеры эссе с оценками эксперта
    План и структура эссе
    Большой банк примеров эссе

    Задание 29.1

    Нужно сформулировать тезис, который вы будете доказывать в эссе. Запомните это, от тезиса мы будем плясать на протяжении всего мини-сочинения.
    Пересказать, перефразировать или последовательно объяснить каждое слово переть НЕЛЬЗЯ!

    Задание 29.2

    Дано ключевое понятие, но нет иных теоретических пояснений — теряем 1 балл.
    Есть неточности, ошибки в формулировке теоретических положений — теряем 1 балл.
    Не раскрыли ключевое понятие — теряем 2 балла.
    Написали бытовым языком — теряем 2 балла.
    Использовали лишнее, не относящиеся к теме термины и теоретические положения — теряем два балла.
    Запоминаем! Даем определение ключевого понятия, раскрываем тезис, который вы сформулировали в самом начале на теоретических положениях. Никакие лишние понятия не вводим и не объясняем.

    Задание 29.3

    Важно, этот критерий проверяем структуру мини-сочинения. Запоминаем структуру (подробнее о структуре):
    Раскрываем смысл цитаты, формулируем тезис, который будем доказывать.
    Даем корректное объяснение ключевого понятия, подтверждаем свой тезис теоретическими примерами.
    Приводим два фактических примера (о них сказано далее)
    Пишем вывод
    Всё это должно быть написано НЕ бытовым языком, иначе теряем баллы!

    Задание 29.4

    Смотрим, что у нас происходит с фактическими аргументами.
    Нельзя брать аргументы из однотипных источников (два примера из газеты, два примера их истории — нельзя; 1 пример из истории + 1 пример из литературы — можно).
    Для каждого аргумента должен быть свой тезис → тезиса должно быть ДВА.

    Что можно использовать как аргумент:

    Сообщения СМИ.
    Материалы учебных предметов.
    Факты общественной жизни (история) и личного социального опыта.
    Собственные наблюдения.
    Важно, чтобы ваши наблюдения и личный социальный опыт были не на «бытовом» уровне, поэтому старайтесь избегать таким примеров. Лучше использовать факты из истории, литературу, данные статистики, статьи, фильмы.

    Критерии оценивания от ФИПИ


    Критерии оценивания ответа на задание 29
    Баллы
    29.1
    Раскрытие смысла высказывания
    1
    Смысл высказывания раскрыт: верно выделены одна или несколько основных идей, связанных с содержанием обществоведческого курса, и/или в контексте высказывания сформулированы один или несколько тезисов, который(-е) требует(-ют) обоснования
    1
    Смысл высказывания не раскрыт: ни одна основная идея не выделена / ни один тезис не сформулирован.
    0
    ИЛИ Выделенная идея, сформулированный тезис не отражают смысла высказывания / произведена подмена смысла высказывания рассуждениями общего характера («домашней заготовкой»), не отражающими специфики предложенного высказывания.
    ИЛИ Раскрытие смысла подменяется прямым пересказом / перефразированием приведённого высказывания / последовательным объяснением каждого слова в высказывании без объяснения смысла высказывания в целом
    Указание по оцениванию:
    Если по критерию 29.1 выставляется 0 баллов, то по всем остальным критериям оценивания выставляется 0 баллов
    29.2
    Теоретическое содержание мини-сочинения: объяснение ключевого(-ых) понятия(-ий), наличие и корректность теоретических положений
    2
    В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) объяснения ключевого(-ых) понятия(-ий) и теоретические положения
    2
    В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) объяснения ключевого(-ых) понятия(-ий), теоретические положения не представлены.
    1
    ИЛИ В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) теоретические положения, смысл ключевого(-ых) понятия(-ий) не раскрыт.
    ИЛИ В приведённых объяснениях ключевого(-ых) понятия(-ий) / теоретических положениях допущены отдельные неточности, не искажающие научного смысла этих понятий, теоретических положений
    Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла, в том числе, если теоретическое содержание мини-сочинения отсутствует: смысл ключевого(-ых) понятия(-й) не объяснён, теоретические положения не приведены или не связаны с основной идеей/тезисом, не раскрывают смысла высказывания.
    ИЛИ Приведены рассуждения бытового характера без опоры на обществоведческие знания
    Указание по оцениванию:
    Если по критерию 29.2 выставляется 0 баллов, то по критерию 29.3
    выставляется 0 баллов
    29.3
    Теоретическое содержание мини-сочинения: наличие и корректность рассуждений, выводов
    1
    В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод
    1
    Все иные ситуации, включая рассуждения и выводы бытового характера без опоры на обществоведческие знания
    0
    29.4
    Качество приводимых социальных фактов и примеров
    2
    Приведено из различных источников не менее двух корректных, развёрнуто сформулированных фактов/ примеров, подтверждающих иллюстрируемую идею/тезис / положение/рассуждение/вывод и не дублирующих друг друга по содержанию.
    2
    Имеется явная связь каждого факта/примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/ выводом
    Приведён только один корректный, развёрнуто сформулированный факт/пример, подтверждающий иллюстрируемую идею/тезис/положение/рассуждение/ вывод.
    1
    Имеется явная связь этого факта/примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/ выводом.
    ИЛИ Приведены из источников одного типа корректные, развёрнуто сформулированные факты/примеры, подтверждающие иллюстрируемую идею/тезис/положение/ рассуждение/вывод.
    Имеется явная связь каждого факта/примера с приведёнными в сочинении идеей/тезисом/положением/ рассуждением/выводом.
    ИЛИ Приведены два примера из источников разных типов, дублирующие друг друга по содержанию.
    Имеется явная связь каждого факта/примера с приведёнными в сочинении идеей/тезисом/положением/ рассуждением/выводом
    Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла
    0
    Указание по оцениванию:
    В качестве источников могут использоваться факты общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), материалы учебных предметов (истории, географии и др.).
    1. Примеры из разных учебных предметов рассматриваются в качестве примеров из различных источников
    2. Факты/примеры, содержащие фактические и смысловые ошибки, приведшие к существенному искажению сути высказывания или свидетельствующие о непонимании используемого исторического, литературного, географического и (или) другого материала, не засчитываются при оценивании
    Максимальный балл
    6
    Смотреть в PDF:
    Для просмотра установите Adobe Reader и обязательно вернитесь для просмотра файла :).
    Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

  5. Joke3014 Ответить

    Схема написания эссе по обществознанию
    План-схема действий
    Примеры
    Рабочая колонка
    1. Сформулируйте идею (идеи), затронутые автором.
    В данном высказывании автор (например, Аристотель) затрагивает идею о…(указать какую)
    В высказывании содержится идея (идеи) о…
    Автор убежден в том, что …
    Автор обращает наше внимание на …
    1
    2. Раскрыть  (пояснить)
    затронутую автором идею (идеи).
    Эта тема волнует многих современников, потому что…
    Тема особенно актуальна для всего человечества…
    Моя семья заинтересована в ….
    Данная идея является актуальной в условиях глобализации и интеграции современного общества.
    Описать различные точки зрения на затронутую автором идею (идеи) или различные подходы к ее решению (аспекты).
    3. Ваша позиция, ваше видение проблемы
    Позиция автора не оставляет сомнений…
    Я безусловно согласен с …
    Автор безусловно прав в том, что …, но…
    4. Теоретически обосновать свою позицию, применив обществоведческие знания по данной теме, корректно используя необходимые термины и понятия
    Рассмотрим высказывание с точки зрения экономической (политической, духовной, социологической) теории…
    Обратимся к теоретическому смыслу высказывания…
    В экономической (политической, духовной, социологической) теории данное высказывание имеет свои основания…
    Рассуждения должны быть последовательными и непротиворечивыми, достоверными с точки зрения общественных наук.
    2
    5. Взаимосвязь и правильность терминов
    Корректно используются термины, по каждому из них сделан вывод.
    1
    6.Привести конкретные примеры для иллюстрации приведенной идеи (идей)
    В качестве примера можно привести следующий факт из общественной жизни…
    Данная ситуация подтверждается жизненной практикой…
    Эти идеи прослеживаются в произведении …
    Каждый пример должен быть сформулирован развернуто, подтверждать указанную идею, быть явно связан с идеей, затронутой автором.
    2
    7. Краткий вывод по поднятой в цитате идее
    Таким образом, ….
    Несомненно, что …
    Итого:
    6

  6. Patogen_ Ответить

    Право

    В блоке «право» наиболее популярными считаются такие направления для сочинений:
    право как регулятор общественных отношений;
    равенство всех перед законом;
    правовая культура;
    законотворческий процесс;
    юридическая ответственность.
    При более глубоком рассмотрении, модуль «право» включает в себя направления:

    Сложность блока в том, что в ходе рассуждений необходимо обращаться к реальным законам, действующим в РФ и расписывать, когда был принят закон, а также как именно он повлиял на общество, какие положительные (или возможно отрицательные) сдвиги в жизни общества произошли в результате изменение законодательства.
    Более детально о том, какие темы из блока «право» наиболее вероятны на ЕГЭ  по обществознанию в 2020 году, а также, какие примеры будут актуальны в ходе написания мини-сочинения, смотрите в видео:

    Примеры и аргументы

    Какой бы блок из 5-ти предложенных в КИМе вы ни выбрали, важно правильно подобрать примеры, иллюстрирующие те или иные процессы.
    Где найти хорошие примеры для аргументации?
    история России;
    информация из школьных курсов по другим предметам;
    литература;
    средства массовой информации (реальные события наших дней);
    личный опыт.
    Обратите внимание! В спецификациях указано, что в качестве примеров можно обращаться к личному опыту. Но, делать это стоит только в крайнем случае, если вы не смогли подобрать других, более ценных примеров.
    Какой должна быть работа над фактической аргументацией при написании эссе по обществознанию на ЕГЭ 2020 года, и что стоит учитывать, составляя план мини-сочинения, смотрите в онлайн-тренинге:
    Читайте также:
    Расписание экзаменов ЕГЭ в 2020 году
    ЕГЭ по истории в 2020 году
    ЕГЭ по английскому языку в 2020 году

  7. kavalier Ответить

    Распространенные ошибки

    Выделим основные трудности, с которыми ученики сталкиваются в задании № 29.
    Выбор темы
    Ученику предложено 5 тем сочинения. Как сделать правильный выбор:
    Понимать, что главный критерий — возможность выполнить все требования.
    Заранее определить для себя основную науку. Быть готовым к смене выбора: на экзамене тема по этой науке может оказаться неприемлемой. При подготовке использовать списки тем, представленные в интернете.
    При прочих равных условиях не выбирать образные темы. Каждый год встречаются формулировки, с которыми не справляются даже отличники. Например: «Семья это кристалл общества (В. Гюго)».
    Ориентироваться на свои возможности и особенности, а не на рекомендации учителя. У педагога может быть предвзятое отношение к тем или иным темам. Мнения специалистов по поводу «удобства» и «неудобства» тем расходятся.
    Ориентир на другие предметы
    Часто ученики стараются соблюсти в сочинении по обществознанию требования к сочинениям по другим предметам. Это не только не помогает, но и увеличивает вероятность ошибки. В действительности не учитываются:
    объем (умение излагать мысли лаконично — это плюс),
    грамматические ошибки (но не в тех случаях, когда они влияют на смысл),
    структура,
    стиль (уже не эссе),
    правильная постановка проблемы,
    знания об авторе высказывания (можно вписать, но это не оценивается),
    моральная/идеологическая позиция (однако, нельзя нарушать законы РФ и не рекомендуется высказывать резкие позиции по любой теме).
    Переписывание темы
    К сожалению, даже отличники из-за волнения иногда неправильно переписывают тему. Ошибкой может стать пропуск слова, пропуск или добавление частицы «не», пропуск или замена буквы, пропуск или добавление возвратной частицы, изменение знаков препинания. Все это меняет смысл темы и приводит к 0 за сочинение.
    Шаблонные фразы
    Некоторые формулировки часто выглядят глупыми и раздражают экспертов. Например, «проблема, актуальная во все времена», «тема открывает огромный простор для размышлений» и другие. Это вовсе не значит, что их нужно непременно избегать. Главное, чтобы в тексте все было уместно и логично.
    Неправильные примеры
    Что не засчитывается:
    Домыслы («что было бы»).
    Выдуманные примеры.
    Факты, которые не являются фактами.
    Примеры без конкретики.
    Примеры, больше похожие на теории.
    Пример с фактическими ошибками.
    Примеры не из области представленной теории.
    Примеры, опровергающие собственные теоретические положения ученика.
    Модельные примеры (но могут быть исключения).
    Примеры из одного вида источника.
    Домашние заготовки
    Во многих работах встречаются лишние положения. Например, определение общества, неуместное использование определения науки — это в большинстве случаев портит работу и вызывает недовольство экспертов.

  8. GennadySukhanov Ответить

    1. Если есть определенный блок, то обращаемся сразу к нему. НО! Бывает в вашем любимом блоке крайне «узкая» «плохая» цитата, значит надо искать цитату из другого блока обществознания.
    2. Выбираем цитату.
    3. Соотносим цитату и блок из курса обществознания, он указан рядом с цитатой! Сразу начинаем мыслить категориями этого блока (социология, политология, экономика и т.д.)
    4. Составляем на черновике список терминов, которые необходимо отразить в эссе. НО только те, что совпадают с темой эссе!
    5. Если не можем составить список терминов (хотя бы 3 термина), значит, выбираем другую цитату, которую сможем раскрыть.
    6. Выписываем цитату на черновик и подчеркиваем КЛЮЧЕВЫЕ слова, на основе которых выстраиваем КЛЮЧЕВЫЕ ИДЕИ, затронутые автором.
    ЭТО ПЕРВЫЙ АБЗАЦ ЭССЕ – САМЫЙ ГЛАВНЫЙ КРИТЕРИЙ, если за него 0, то за все эссе 0!
    7. Выводим из ключевых идей теоретические суждения (2 точно), сопровождая их терминами из списка.
    ЭТО ВТОРОЙ АБЗАЦ ЭССЕ – ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ АРГУМЕНТАЦИЯ
    Необходимо уточнить…
    Исследователи понимают…
    Выделяют следующие типы…
    Классификация основана на….
    8. К каждому теоретическому суждению подбираем иллюстрирующий пример. Разные источники! История, литература, социальный опыт, книги, фильмы.
    Примеры не должны быть однотипными и абстрактными. Должны четко отражать теоретические суждения. Вы должны показать, почему именно этот факт вы используете как иллюстрирующий аргумент!
    ЭТО ТРЕТИЙ АБЗАЦ ЭССЕ – ПРАКТИЧЕСКАЯ АРГУМЕНТАЦИЯ
    В качестве примера…
    Во-первых (если говорим, во-первых, значит должно быть, во-вторых; если говорим с одной стороны – то и с другой стороны!)
    Опыт …иллюстрирует
    9. В выводе необходимо сформулировать, показать чем/почему важны идеи, затронутые автором в цитате (идем снизу вверх по эссе)
    АБЗАЦ – КОНЦОВКА
    Важность развития….
    Таким образом,
    Следовательно…
    10. Фраза-лозунг, как логическое завершение творческой мысли.
    Эссе это вариант творческой работы:
    Я надеюсь,
    Я считаю важным,
    Я считаю необходимым…
    Это позволит усовершенствовать…
    Создаст предпосылки улучшения…
    Приводим конкретный ПОДРОБНЫЙ план как писать эссе на егэ по обществознанию. Он состоит из 7 важных пунктов.

    План написания эссе

    Цитата.
    Проблема, поднятая автором; её актуальность.
    Смысл высказывания.
    Собственная точка зрения.
    Аргументация на теоретическом уровне.
    Не менее двух примеров из социальной практики, истории и/или литературы, подтверждающие верность высказанных суждений.
    Вывод.
    А теперь рассмотрим пошагово все рекомендации, которые важно учесть при написании эссе. Прокомментируем каждый пункт нашего плана для эссе.
    Дополнительные ссылки:
    Критерии оценивания эссе по обществу
    Примеры эссе с комментариями эксперта
    Аргументы для эссе

    Как писать эссе по обществознанию в 2020 году – вебинар

    1. Выбор высказывания

    Выбирая высказывания для эссе, вы должны быть уверены, что владеете основными понятиями той базовой науки, к которой оно относится;
    чётко понимаете смысл высказывания;
    можете выразить собственное мнение (полностью или частично согласиться с высказыванием или опровергнуть его);
    знаете обществоведческие термины, необходимые для грамотного обоснования личной позиции на теоретическом уровне (при этом используемые термины и понятия должны четко соответствовать теме эссе и не выходить за её пределы);
    сумеете привести примеры из социальной практики, истории, литературы, а также личного жизненного опыта для подтверждения собственного мнения.

    2. Определение проблемы высказывания.

    Для более чёткой формулировки проблемы предлагаем список возможных формулировок проблем, которые встречаются наиболее часто.
    После формулировки проблемы необходимо указать актуальность проблемы в современных условиях. Для этого можно использовать фразы-клише:
    Данная проблема является актуальной в условиях…
    …глобализации общественных отношений;
    …формирования единого информационного, образовательного, экономического пространства;
    …обострения глобальных проблем современности;
    …особого противоречивого характера научных открытий и изобретений;
    …развития международной интеграции;
    …современной рыночной экономики;
    …развития и преодоления мирового экономического кризиса;
    …жесткой дифференциации общества;
    …открытой социальной структуры современного общества;
    …формирования правового государства;
    …преодоления духовного, нравственного кризиса;
    …диалога культур;
    …необходимости сохранения собственной идентичности, традиционных духовных ценностей.
    К проблеме необходимо периодически возвращаться на протяжении всего процесса написания эссе. Это нужно для того, чтобы верно раскрыть её содержание, а также случайно не выйти за рамки проблемы и не увлечься рассуждениями, не относящимися к смыслу данного высказывания (это одна из наиболее распространенных ошибок во многих экзаменационных эссе).

    3. Формулировка основной мысли высказывания

    Далее необходимо раскрыть смысл высказывания, но не стоит повторять дословно высказывание. В этом случае можно использовать следующие клише:
    «Смысл данного высказывания состоит в том, что…»
    «Автор обращает наше внимание на то, что…»
    «Автор убеждён в том, что…»

    4. Определение своей позиции к высказыванию

    Здесь можно согласиться с автором полностью, можно частично, опровергнув опредёленную часть высказывания, или поспорить с автором, высказав противоположное мнение. При этом можно воспользоваться фразами-клише:
    «Я согласен с автором в том, что… »
    «Нельзя не согласиться с автором данного высказывания по поводу…»
    «Автор был прав, утверждая, что…»
    «На мой взгляд, автор совершенно четко отразил в своем высказывании картину современной России (современного общества… ситуацию, сложившуюся в обществе… одну из проблем современности)»
    «Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что…»
    «Отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по поводу…, но с … не могу согласиться»
    «А не задумывались ли вы над тем, что…?»

    5-6. Аргументация собственного мнения

    Далее следует обосновать собственное мнение по данной проблеме. Для этого необходимо подобрать аргументы (доказательства), то есть вспомнить основные термины, теоретические положения.
    Аргументация должна быть осуществлена на двух уровнях:
    1. Теоретический уровень — его основой являются обществоведческие знания (понятия,
    термины, противоречия, направления научной мысли, взаимосвязи, а также мнения
    учёных, мыслителей).
    Фразы-клише:
    Рассмотрим высказывание с точки зрения экономической (политической, социологической…) теории…
    Обратимся к теоретическому смыслу высказывания…
    В экономической (политической, социологической…) теории данное высказывание имеет свои основания…
    2. Эмпирический уровень — здесь возможны два варианта:
    использование примеров из истории, литературы и событий в обществе;
    обращение к личному опыту.
    При отборе фактов, примеров из общественной жизни и личного социального опыта мысленно ответьте себе на вопросы:
    Подтверждают ли они моё мнение?
    Не могут ли они быть истолкованы по-другому?
    Не противоречат ли они высказанному мной тезису?
    Убедительны ли они?
    Предлагаемая форма позволит строго контролировать адекватность приводимых аргументов и предотвратит «уход от темы».

    7. Вывод

    Наконец, нужно сформулировать вывод. Вывод не должен дословно совпадать с суждением, данным для обоснования: он сводит воедино в одном-двух предложениях основные идеи аргументов и подводит итог рассуждений, подтверждающий верность или неверность суждения, являвшегося темой эссе.
    Для формулирования проблемного вывода могут быть использованы фразы-клише:
    «Таким образом, можно сделать вывод…»
    «Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что…»
    В заключение можно сделать вывод, что…
    На основании всего вышеизложенного, можно утверждать, что…
    Кроме того, дополнительным достоинством эссе является включение в него
    краткой информации об авторе высказывания (например, «выдающийся французский философ-просветитель»,
    «великий русский мыслитель Серебряного века», «известный философ-экзистенциалист», «основатель
    идеалистического направления в философии» и др. );
    описания различных точек зрения на проблему или различных подходов к ее решению;
    указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они
    применяются в эссе;
    указания на альтернативные варианты решения проблемы.
    И в завершение. Посмотрим вебинар, в котором рассматривается структура написания мини-сочинения, даются упражнения для тренировки и рассматриваются критерии оценивания:

    Самые популярные ошибки при написании эссе

    Самая печальная ситуация — план отсутствует вовсе. Человек испугался его писать, растерялся, тупо не успел переписать с черновика. Черновик не проверяется ни на одном экзамене ЕГЭ, все в курсе? Ни апелляция, ни слёзы эту ситуацию не меняют.
    Неверно выделены «обязательные» пункты. Да, с нововведениями стало страшнее, но все же стоит попытаться. Например, для раскрытия темы «Политические партии» «обязательными» пунктами на экзамене были взяты особенности политических партий как общественных организаций, функции политических партий и классификация / типы политических партий. Плохо дело. А ты знаешь, какие пункты для этой темы обязательны?
    В плане меньше 3 пунктов или ни один из пунктов не раскрыт в подпунктах. «Не знаешь правил – не получишь баллы». Учи критерии.
    Планы по устаревшим шаблонам никому не нужны, это потеря времени и баллов. Не нужно писать первый пункт вопросом: «Что такое рынок?» — эта формулировка давно устарела.
    Не нужно пытаться «выделиться» или «показать особенный взгляд на мир». Это не кастинг, это просто одно из заданий ЕГЭ.
    Орфографические ошибки никого не волнуют, но если ты не можешь сформулировать мысль, баллы снизят
    План написан не по теме или не раскрывает тему «по существу».

  9. siroj_97 Ответить


    Теперь более подробно о структуре:

    1. Цитата.

    Для каждой темы постарайтесь подобрать цитаты. Только они должны быть обоснованными и сопровождаться примерами. Чтобы смог аргументированно опровергнуть или согласиться с автором высказывания.

    2. Проблема и ее актуальность.

    Клише:
    Данная проблема является актуальной в условиях…
    …глобализации общественных отношений;
    …формирования единого информационного, образовательного, экономического пространства;
    …обострения глобальных проблем современности;
    …особого противоречивого характера научных открытий и изобретений;
    …развития международной интеграции;
    …современной рыночной экономики;
    …развития и преодоления мирового экономического кризиса;
    …жесткой дифференциации общества;
    …открытой социальной структуры современного общества;
    …формирования правового государства;
    …преодоления духовного, нравственного кризиса;
    …диалога культур;
    …необходимости сохранения собственной идентичности, традиционных духовных ценностей.
    Помни! К теме нужно периодически возвращаться, чтобы не увлечься рассуждениями не по теме. Это считается ошибкой.

    3. Смысл высказывания.

    Помни! Не стоит повторять дословное высказывание. Своими словами сформулировать основную мысль. Для этого используй клише:
    «Смысл данного высказывания состоит в том, что…»
    «Автор обращает наше внимание на то, что…»
    «Автор убеждён в том, что…»

    4. Собственная точка зрения.

    Определение своей позиции заключается в согласии или не согласии с автором полностью или частично. Или поспорить с автором и высказать свою точку зрения.
    Используй клише:
    «Я согласен с автором в том, что… »
    «Нельзя не согласиться с автором данного высказывания по поводу…»
    «Автор был прав, утверждая, что…»
    «На мой взгляд, автор совершенно чётко отразил в своем высказывании картину современной России (современного общества… ситуацию, сложившуюся в обществе… одну из проблем современности)»
    «Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что…»
    «Отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по поводу…, но с … не могу согласиться»
    «А не задумывались ли вы над тем, что…?»

  10. Ph9lmobromid Ответить

    Кратко о структуре эссе 2020

    РЕКОМЕНДУЕМ:
    Если есть определенный блок, то обращаемся сразу к нему. НО! Бывает в вашем любимом блоке крайне «узкая» «плохая» цитата, значит надо искать цитату из другого блока обществознания.
    Выбираем цитату.
    Соотносим цитату и блок из курса обществознания, он указан рядом с цитатой! Сразу начинаем мыслить категориями этого блока (социология, политология, экономика и т.д.)
    Составляем на черновике список терминов, которые необходимо отразить в эссе. НО только те, что совпадают с темой эссе!
    Если не можем составить список терминов (хотя бы 3 термина), значит, выбираем другую цитату, которую сможем раскрыть.
    Выписываем цитату на черновик и подчеркиваем КЛЮЧЕВЫЕ слова, на основе которых выстраиваем КЛЮЧЕВЫЕ ИДЕИ, затронутые автором.
    ЭТО ПЕРВЫЙ АБЗАЦ ЭССЕ – САМЫЙ ГЛАВНЫЙ КРИТЕРИЙ, если за него 0, то за все эссе 0!
    Выводим из ключевых идей теоретические суждения (2 точно), сопровождая их терминами из списка.
    ЭТО ВТОРОЙ АБЗАЦ ЭССЕ – ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ АРГУМЕНТАЦИЯ
    Необходимо уточнить…
    Исследователи понимают…
    Выделяют следующие типы…
    Классификация основана на….
    К каждому теоретическому суждению подбираем иллюстрирующий пример. Разные источники! История, литература, социальный опыт, книги, фильмы.
    Примеры не должны быть однотипными и абстрактными. Должны четко отражать теоретические суждения. Вы должны показать, почему именно этот факт вы используете как иллюстрирующий аргумент!
    ЭТО ТРЕТИЙ АБЗАЦ ЭССЕ – ПРАКТИЧЕСКАЯ АРГУМЕНТАЦИЯ
    В качестве примера…
    Во-первых (если говорим, во-первых, значит должно быть, во-вторых; если говорим с одной стороны – то и с другой стороны!)
    Опыт …иллюстрирует
    В выводе необходимо сформулировать, показать чем/почему важны идеи, затронутые автором в цитате (идем снизу вверх по эссе)
    АБЗАЦ – КОНЦОВКА
    Важность развития….
    Таким образом,
    Следовательно…
    Фраза-лозунг, как логическое завершение творческой мысли.
    Эссе это вариант творческой работы:
    Я надеюсь,
    Я считаю важным,
    Я считаю необходимым…
    Это позволит усовершенствовать…
    Создаст предпосылки улучшения…
    Приводим конкретный ПОДРОБНЫЙ план как писать эссе на егэ по обществознанию. Он состоит из 7 важных пунктов.

    План написания эссе

    Цитата.
    Проблема, поднятая автором; её актуальность.
    Смысл высказывания.
    Собственная точка зрения.
    Аргументация на теоретическом уровне.
    Не менее двух примеров из социальной практики, истории и/или литературы, подтверждающие верность высказанных суждений.
    Вывод.
    А теперь рассмотрим пошагово все рекомендации, которые важно учесть при написании эссе. Прокомментируем каждый пункт нашего плана для эссе.

    1. Выбор высказывания

    Выбирая высказывания для эссе, вы должны быть уверены, что владеете основными понятиями той базовой науки, к которой оно относится;
    чётко понимаете смысл высказывания;
    можете выразить собственное мнение (полностью или частично согласиться с высказыванием или опровергнуть его);
    знаете обществоведческие термины, необходимые для грамотного обоснования личной позиции на теоретическом уровне (при этом используемые термины и понятия должны четко соответствовать теме эссе и не выходить за её пределы);
    сумеете привести примеры из социальной практики, истории, литературы, а также личного жизненного опыта для подтверждения собственного мнения.

    2. Определение проблемы высказывания

    Для более чёткой формулировки проблемы предлагаем список возможных формулировок проблем, которые встречаются наиболее часто.
    После формулировки проблемы необходимо указать актуальность проблемы в современных условиях. Для этого можно использовать фразы-клише:
    Данная проблема является актуальной в условиях…
    …глобализации общественных отношений;
    …формирования единого информационного, образовательного, экономического пространства;
    …обострения глобальных проблем современности;
    …особого противоречивого характера научных открытий и изобретений;
    …развития международной интеграции;
    …современной рыночной экономики;
    …развития и преодоления мирового экономического кризиса;
    …жесткой дифференциации общества;
    …открытой социальной структуры современного общества;
    …формирования правового государства;
    …преодоления духовного, нравственного кризиса;
    …диалога культур;
    …необходимости сохранения собственной идентичности, традиционных духовных ценностей.
    К проблеме необходимо периодически возвращаться на протяжении всего процесса написания эссе. Это нужно для того, чтобы верно раскрыть её содержание, а также случайно не выйти за рамки проблемы и не увлечься рассуждениями, не относящимися к смыслу данного высказывания (это одна из наиболее распространенных ошибок во многих экзаменационных эссе).

    3. Формулировка основной мысли высказывания

    Далее необходимо раскрыть смысл высказывания, но не стоит повторять дословно высказывание. В этом случае можно использовать следующие клише:
    «Смысл данного высказывания состоит в том, что…»
    «Автор обращает наше внимание на то, что…»
    «Автор убеждён в том, что…»

    4. Определение своей позиции к высказыванию

    Здесь можно согласиться с автором полностью, можно частично, опровергнув опредёленную часть высказывания, или поспорить с автором, высказав противоположное мнение. При этом можно воспользоваться фразами-клише:
    «Я согласен с автором в том, что… »
    «Нельзя не согласиться с автором данного высказывания по поводу…»
    «Автор был прав, утверждая, что…»
    «На мой взгляд, автор совершенно четко отразил в своем высказывании картину современной России (современного общества… ситуацию, сложившуюся в обществе… одну из проблем современности)»«Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что…»
    «Отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по поводу…, но с … не могу согласиться»
    «А не задумывались ли вы над тем, что…?»

  11. L3RT Ответить

    Теоретическая часть

    В этом пункте вам нужно доказать первый абзац, опираясь на теоретические знания, то есть привести не меньше 3 понятий, относящихся к данной идее, раскрыть их значение, связать друг с другом и с выбранной темой. Заметьте, что вам не просто нужно написать определения понятий, но и пояснить их, порассуждать об их связи, об отношение к идее.
    Также не нужно писать лишних понятий, не имеющих ничего общего с выбранной темой, то есть, если вы пишите о государственном бюджете, то и понятие берите, относящие к нему – сам госбюджет, его доходная и расходная части, пути, по которым деньги распределяются, источники доходной части и др.
    Как таковых клише для этой части нет, но вы можете начать абзац со слов: «Для подтверждения этой идеи обратимся к теории».

    Первый и второй аргументы

    С этой частью у многих учеников возникают большие проблемы, ведь порой привести два примера из разных источников бывает сложно. Но всегда нужно быть хитрее, ведь источники аргументов можно придумать самим.
    Например, у нас идея роли налогов в государстве. Первый аргумент у нас касается какой-либо развитой страны с высокими налогами. Допустим, Швеция. И его мы можем начать со слов:
    «Примером для подтверждения этой идеи может послужить статья, которую я прочитал(а) в источнике (название газеты, журнала, телеканала и др.)» Далее описываем ситуацию с налогами в Швеции и делаем мини-вывод о высоких налогах и их влиянии на уровень развития страны.
    В качестве второго примеры мы можем привести отсталую страну, у которой минимальные налоги, но и уровень жизни тоже очень низкий, например, Никарагуа или Зимбабве. И начинаем наш второй аргумент:
    «Кроме того, из школьного курса (географии, истории, обществознания, ОБЖ и другие) мне известно о такой стране с…». Далее описываем положение бедной страны и связываем его с низкими налогами.
    Заметьте, что аргументы имеют схожую структуру, но так как мы указали, разные источники, то спокойно получает 2 балла по этому критерию.
    Главное указывайте точное название источника, не говорите, что просто услышали его, а конкретное напишите где именно.

    Вывод

    Критерия, который относится к выводу, нет, но это не значит, что заключение не нужно писать. Вы можете закончить на аргументах, но так ваше эссе не будет выглядеть законченным и цельным, поэтому вывод стоит написать.
    В этом абзаце вы просто кратко подводите итог всему написанному выше, используя следующие клише:
    «Таким образом, оба приведённых примеры ещё раз доказывают…»

    Алгоритм написания эссе:

    Внимательно прочитать все высказывания. Выделить одну или несколько основных идей. Сформулировать один или несколько тезисов в контексте высказывания, которые требуют обоснования.
    Подумать какие термины и положения из курса обществознания можно отнести к данному высказыванию и написать их.
    Корректность использования понятий, теоретических положений, рассуждений и выводов.
    Качество приводимых фактов и примеров:
    примеров должно быть не менее двух, но можно привести и больше.
    в качестве источников могут использоваться факты общественной жизни, личного социального опыта (прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), материалы учебных предметов (истории, географии и др.).
    они должны быть приведены без ошибок, конкретные и развернутые
    пример должен иллюстрировать заявленное суждение, поэтому не стремитесь разместить их в конце текста.

  12. Segrin Ответить

    Клише для эссе

    Чтобы правильно составить текст эссе по обществознанию клише станут настоящей палочкой-выручалочкой. Определить количество таких клише можно в ходе написания, отталкиваясь от структуры и плана работы. Но, как правило, это несколько пунктов:
    Шаблонные фразы для формулировки понимания высказывания и проблемы внутри темы, их актуальности. Например:

    Шаблонные фразы для выражения собственной позиции касательно темы и поставленного вопроса. Например:

    Примерные образцы, как сформулировать многоаспектность анализа высказывания, например:

    Два уровня аргументации, чтобы максимально убедить читателя в актуальности темы. А именно:


    Шаблонные фразы, как составить идеальный вывод в пункте с заключениями:

    Пример плана написания

    Не стоит сразу же перед написанием работы составлять приблизительный шаблон плана. Гораздо легче будет составлять черновой вариант, который будет редактироваться в процессе написания. Основное преимущество эссе – отсутствие рамок и ограничений, пунктами плана могут быть самые основные мысли.
    Если предполагается эссе по обществознанию план может быть следующим:
    Цитата.
    Проблема, ее актуальность.
    Перефразирование смысла высказывания.
    Приведение своего мнения.
    Теоретическая аргументация:
    понятия;
    термины;
    тезисы.
    Предлагаем в качестве образца примерный шаблон плана эссе по обществознанию:

    Критерии оценки эссе по обществознанию

    Чтобы грамотно составить эссе по обществознанию и другим дисциплинам, учащемуся важно следовать не только типовой структуре, правилам написания и шаблонам, но и критериям оценивания по итогу. Базовые принципы работы на «отлично» следующие:
    Раскрытие смысла темы – автор должен максимально понятно и лаконично передать понимание сути цитаты. Все мысли излагаются четко и структурировано, проверяющий не должен сделать вывод, что тема раскрывается поверхностно.
    Четкое структурирование текста – несмотря на отсутствие рамок и ограничений по поводу плана эссе, автору следует придерживаться важных пунктов, чтобы прослеживалась логика повествования, грамотность.
    Число и качество аргументов – автор приводит примеры, максимально касающиеся рассматриваемой темы, дисциплины и проблемы, они должны глубоко раскрывать суть и личное мнение. Использовать сведения можно из научной литературы, СМИ, истории.
    Основные критерии оценивания эссе – это содержание, стиль изложения, грамотность передачи собственных мыслей.

    Как получить максимальный балл

    Чтобы получить максимальную оценку по эссе, учащемуся стоит прислушаться к нескольким ценным рекомендациям:
    В тексте чередуйте длинные предложения с короткими, чтобы работа получилась динамичной и легко читалась.
    Исключите сложные термины, непонятные слова и жаргонизмы, проверяющий и аудитория слушателей должна понимать, о чем идет речь.
    Как можно меньше в тексте должно встречаться общих фраз, пусть эссе будет уникальным и максимально индивидуализированным, а не списанием и перефразированием чужих работ.
    Юмор уместен, но в минимальном количестве и максимальной деликатности, а вот сарказм и дерзость могут стать причиной негативного эмоционального настроения у читателя.
    В качестве убеждения читателя можно привести личный опыт, воспоминания и впечатления.
    Не стоит отклоняться от темы и основной идеи, описывая ненужные термины, детали и прочее.
    После окончания работы ее стоит перечитать вслух, чтобы удостовериться в логике и последовательности изложения.
    Чтобы рассматриваемой теме придать больше убедительности, можно привести факты и результаты собственных исследований.

  13. alexander700 Ответить

    Основные моменты при написании эссе.
    1. Цитата.
    2. Проблема (тема), поднятая автором, ее актуальность.
    3. Смысл высказывания.
    4. Собственная точка зрения.
    5. Аргументация на теоретическом уровне.
    6. Не менее двух примеров из социальной практики, из истории, литературы, подтверждающие верность высказанных суждений.
    7. Вывод.
    Фразы-клише – проблема:
    Данная проблема (темы) является актуальной в условиях…
    – …глобализации общественных отношений;
    – …формирования единого информационного, образовательного, экономического пространства;
    – …обострения глобальных проблем современности;
    – …особого противоречивого характера научных открытий и изобретений;
    – …развития международной интеграции; – …современной рыночной экономики;
    – …развития и преодоления мирового экономического кризиса;
    – …жесткой дифференциации общества;
    – …открытой социальной структуры современного общества;
    – …формирования правового государства;
    – …преодоления духовного, нравственного кризиса;
    – …диалога культур;
    – …необходимости сохранения собственной идентичности, традиционных духовных ценностей.
    Фразы-клише -основная мысль автора:
    – «Смысл данного высказывания состоит в том, что…»
    – «Автор обращает наше внимание на то, что…»
    – « Автор убежден в том, что…»
    Фразы-клише – определение собственного мнения:
    – «Я согласен с автором в том, что…»
    – «Нельзя не согласиться с автором данного высказывания…»
    – «Автор был прав, утверждая, что…»
    – «На мой взгляд, автор совершенно четко отразил в своем высказывании картину современной России (современного общества…ситуацию, сложившуюся в обществе…одну из проблем современности)»
    – «Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что…»
    – «Отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по поводу…, но с … не могу согласиться»
    – «А не задумывались ли вы над тем, что…?»
    Фразы-клише – оформление вывода:
    – «Таким образом, можно сделать вывод…»
    – «Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что…»
    → Сборник готовых эссе.

  14. ArthurYela Ответить

    Хорошо выполненное 29 задание дает выпускнику возможность заработать максимум 6 первичных баллов, что эквивалентно 9% максимального показателя (65 баллов).
    Вторая часть экзаменационного бланка будет оцениваться независимыми экспертами, поэтому следует писать разборчивым почерком без исправлений.
    Критерии для оценки эссе, установленные ФИПИ:

    Критерий
    Максимальный балл
    к. 1
    Раскрытие сути высказывания
    1
    к. 2
    Теоретическое наполнение (знание ключевых пояснений)
    2
    к. 3
    Теоретическое наполнение (наличие логической последовательности и выводов)
    1
    к. 4
    Качество и уместность приводимых доводов и примеров
    2
    Отметим, что за эссе можно получить 0 баллов, если экзаменуемый не раскрыл суть высказывания. А критерий 3 автоматически будет оценен нулем, если в изложении отсутствует объяснение основных понятий, тогда и второй критерий получит оценку 0.
    Важным аспектом при написании является рекомендуемое количество текста — 150-450 слов. Объем идеального изложения должен составлять около 350 слов, что займет примерно 2-3 листа.
    Хорошей новостью для выпускников станет то, что наличие орфографических ошибок не влияет на оценку за 29 задание. Будут учитываться только те ошибки, которые допущены при написании терминологии и понятий.
    Результаты проверки заданий второго бланка КИМов могут быть обжалованы только в том случае, если выпускник уверен в своей правоте и сможет доказать это перед комиссией в рамках рассмотрения апелляции.

    Особенности написания эссе

    Для того, чтобы во время написания эссе по обществознанию не возникло трудностей, эксперты рекомендуют заблаговременно подготовиться — составить примерную структуру изложения, подготовить хорошие примеры и доводы на разные темы, сформировать клише.

  15. bat_71 Ответить

    Рассмотрим один из примеров плана эссе по обществознанию:
    вступительное слово – несколько слов о сфере;
    согласие или несогласие с позицией автора высказывания;
    отражение понимания цитаты;
    приведение аргументов;
    вывод.
    Конкретный шаблон для 11 класса будет представлен ниже. Правильно написанное сочинение решит проблемы с более, чем десятью процентами от баллов.

    Как написать эссе по обществознанию

    Ниже представлена примерная структура эссе, которую допустимо использовать, как шаблон.
    Избранное мною высказывание относится к экономической (социальной, политической, духовной, правовой) сфере:
    Экономическая сфера изучает правила ведения хозяйства, а также отдельно взятые экономики стран.
    Социальная сфера изучает строение общества, совокупность взаимосвязанных социальных групп, отдельных личностей и отношения между ними.
    Политическая сфера изучает основы и стандарты в управлении государством, организации политической жизни и формировании политической системы.
    Правовая сфера изучает совокупность взаимосвязанных правил поведения, а также санкции за нарушение норм, охраняемых силой государства.
    Духовная сфера изучает понятия, связанные с культурой и нравственностью, а также основы познания, мировоззрения.
    Высказывание связано с таким понятием, как *** *** — это (определение понятия из высказывания).
    Я согласна с автором высказывания в том, что (переформулировка, отражающая понимание человеком темы).
    В общественной жизни/ в истории/ в литературе можно встретить подтверждение этому:
    1.       Аргумент 1.
    2.       Аргумент 2.
    Таким образом, можно сделать вывод, что (переформулировка 2).

    Цитаты, фразы-клише для эссе

    Несмотря на то, что темы разные, чтобы подчеркнуть свое знание терминологии, допустимо использование определенных заготовок в виде фраз и цитат. Главное применять их грамотно, то есть вставлять туда, где это актуально.

    Несколько примеров того, как можно использовать готовые фразы-клише:
    Уголовный кодекс указывает на то, что «закон благосклонен к несовершеннолетним», так как для многих преступлений малой и средней тяжести они получают снисхождение.
    Тот факт, что личность формируется только в процессе взаимодействия с другими людьми, показывает, что «человек немыслим вне общества».
    Ниже будет представлена таблица с банком аргументов и фраз, которые разрешено использовать. Мудрые высказывания не так характерны для экзамена в 9 классе, как в выпускном.

    Примеры эссе по обществознанию

    Пишется эссе сначала на черновике тезисно, а затем в полном объеме в чистовые листы. Образец представлен ниже.
    Высказывание – «Бизнес – это сочетание войны и спорта».
    Избранное мною высказывание относится к экономической сфере. Экономическая сфера изучает правила ведения хозяйства, а также отдельно взятые экономики стран.
    Высказывание связано с таким понятием, как бизнес — это предприятие, деятельность которого направлена на получение дохода.
    Я согласна с автором высказывания в том, что бизнес представляет собой конкурентный вид деятельности, в котором субъекты экономики соревнуются друг с другом. Так же как на войне и в спорте, бизнес предполагает наличие знаний, опыта и последовательность действий.
    В общественной жизни можно встретить подтверждение этому:
    война представляет собой конфликт сторон в форме вооруженной борьбы. В бизнесе, конечно, редки случаи вооруженного противостояния, но существуют конфликты между конкурентами, и они используют разные средства борьбы;
    для достижения успеха в бизнесе требуется вкладывать много времени, сил и энергии. Это же характерно и для спорта.
    Таким образом, можно сделать вывод, что сочетание войны и спорта очень хорошо характеризует бизнес.
    Высказывание – «Наука безжалостна – она беззастенчиво опровергает привычные заблуждения».
    Избранное мною высказывание относится к социальной сфере. Социальная сфера изучает строение общества, совокупность взаимосвязанных социальных групп, отдельных личностей и отношения между ними.
    Высказывание связано с таким понятием, как наука. Наука — это одна из форм человеческого познания, система достоверных знаний о закономерностях развития природы, общества и человека.
    Я согласна с автором высказывания в том, что наука изучает мир таким, какой он есть. Некоторые открытия зачастую разрушают существующие взгляды людей.
    В истории можно встретить подтверждение этому:
    люди были уверены, что Земля плоская, но путешествие Магеллана опровергло это, и стало известно, что планета имеет форму шара;
    тысячелетия существовало заблуждение о геоцентрической системе мира, но учение Коперника развенчало этот миф. Стало известно, что все планеты, и Земля, в том числе, кружатся вокруг Солнца.
    Таким образом, можно сделать вывод, что научные достижения постоянно опровергают полученные ранее знания, заставляя людей пересматривать убеждения.

    Человек немыслим вне общества (Л. Н. Толстой)

    Законы обязаны своей силой нравам (К. Гельвеций)

    Культура всегда подразумевает сохранение предшествующего опыта (Ю. Лотман)

    Управлять значит предвидеть (Екатерина Великая)

    Человек единственное создание подлежащее воспитанию (И. Кант)

    Прогресс отец проблем

    Наука это организованное знание (Г. Спенсер)

    Власть над собой самая высшая власть (Л. Н. Толстой)

    Каждый хочет быть исключением из правил (М. Форбс)

    Наука это кладбище гипотез (А. Пуанкаре)

    Искусство не знает совести (Г. Манн)

    Созидается общество началами нравственными (Ф. М. Достоевский)

    Цель творчества самоотдача (Б. Пастернак)


    Написание эссе по обществознанию – это шаг, требующий от ученика концентрации и умения быстро реагировать на получаемую информацию. В связи с этим рекомендуется сделать домашнюю заготовку в виде выученной структуры, распространенных клише и готовых высказываний.
    Уточняя то, сколько слов в эссе, стоит отметить, что решающую роль играет не размер, а содержание. Научиться писать на тему общества легче всего, если регулярно практиковаться.

  16. Pooh134 Ответить

    В данной статье вы узнаете, как написать эссе по обществознанию. Примеры прилагаются.
    Прежде всего необходимо уяснить, что для того, чтобы научиться писать эссе по обществознанию, необходимо довольно продолжительное время. Нельзя без предварительной подготовки написать эссе, которое бы эксперты оценили на высокий балл. Устойчивые навыки, хорошие результаты появляются через 2-3 месяца работы (примерно 15-20 написанных эссе). Именно систематические занятия, целеустремленность приносят высокую результативность. Нужно отточить свои навыки на практике при непосредственной помощи и тщательном контроле учителя. 5-ege.ru поможет вам в написании.

    Видео – как написать эссе по обществознанию

    Если вы еще не сталкивались с написанием эссе, посмотрите видео.
    В отличие от эссе по литературе или русскому языку, где четко оговаривается минимальный объем работы и допускается общее размышление («философствование» без конкретизации), в эссе по обществознании объем не ограничен, но его структура и содержание принципиально иные. Эссе по обществознанию – это фактически ответ на вопрос: «Согласен ли я с данным высказыванием и почему?». Именно поэтому в эссе по обществознанию обязательно должны присутствовать строгая аргументация, научность и конкретизация. В то же время, следует отметить, что часто в качестве темы эссе используются весьма парадоксальные, необычные высказывания, требующие образного мышления, нестандартного подхода к раскрытию проблемы. Это неизбежно накладывает свой отпечаток на стиль сочинения-эссе, требует максимальной концентрации сил и внимания.
    Также хотелось бы добавить, что экзаменационное эссе оцениваются конкретными людьми. Чтобы эксперт, проверяющий в день от 50 до 80 работ, отметил какое-то эссе как заслуживающее внимание, данное эссе должно не только отвечать всем нижеизложенным требованиям, но и отличаться определенной оригинальностью, неординарностью и самобытностью – это подразумевается самим жанром эссе. Поэтому необходимо не только изложить научно-фактический материал по теме, но и приятно удивить нестандартностью и гибкостью своего мышления.
    Алгоритм написания эссе во время ЕГЭ
    Посмотрите также образцы эссе.
    Прежде всего, во время экзамена необходимо правильно распределить время. Практика показывает, что для написания эссе необходимо отводить не менее 1-1,5 часа из 3,5 часов, отведенных на ЕГЭ по обществознанию. Целесообразнее всего приниматься за написание эссе после того, как были решены все остальные задания КИМа, т.к. данный вид работы требует максимальной концентрации усилий выпускника.
    Внимательно прочитать все предложенные на выбор темы.
    Выбрать те темы, которые понятны, т.е. – ученик должен четко представлять – о чем данное высказывание, что автор хотел сказать данной фразой. Для того, чтобы снять сомнения в том, правильно ли он понимает тему, выпускник должен своими словами переформулировать фразу, определив главную мысль. Ученик это может сделать устно или на черновике.
    Из выбранных понимаемых высказываний необходимо выбрать одну тему – ту, которую лучше всего ученик знает. Необходимо отметить тот факт, что нередко экзаменуемые выбирают легкие, на их взгляд темы, но которые оказываются сложными при раскрытии темы из-за ограниченности научного и фактического материала по данной проблематике (иными словами – в самой фразе все сказано, ничего нельзя добавить). В таких случаях эссе сводится к простому изложению смысла высказывания в разных вариантах и оценивается экспертами из-за плохой доказательной базы низко. Поэтому выбирать тему эссе нужно так, чтобы ученик при его написании мог полностью показать полноту своих знаний и глубину своих мыслей (т. е. – тема должна быть выигрышной).
    При выборе темы эссе необходимо обращать внимание и на то, к какой социальной науке отнесено данное высказывание. Практика показывает, что ряд фраз может относиться сразу к нескольким наукам. Например, высказывание И. Гете «Человек определяется не только природными качествами, но и приобретенными» может принадлежать и философии, и социальной психологии, и социологии. Соответственно содержание эссе должно различаться в зависимости от этого, т.е. должно соответствовать указанной базовой науке.
    Эссе полностью писать на черновик не нужно. Во-первых – из-за ограниченного времени, во-вторых – из-за того, что в момент написания эссе приходят одни мысли, а в момент переписывания – другие, а переделать готовый текст значительно труднее, нежели создавать новый. На черновике выпускник делает только план своего эссе,  примерные краткие наброски смысла фразы, своей аргументации, точек зрения ученых, понятий и теоретических положений, которые он собирается приводить в своей работе, а также примерный порядок их расположения друг за другом с учетом смысловой логики эссе.
    В обязательном порядке ученик должен высказать свое личностное отношение к выбранной теме в четко выраженной формулировке («Я согласен», «Я не согласен», «Я не совсем согласен», «Я согласен, но частично» либо подобны по значению и смыслу фразы). Наличие личностного отношения является одним из критериев, на основе которых оценивается эссе экспертами.
    В обязательном порядке выпускник должен изложить свое понимание смысла высказывания. Т.е. старшеклассник своими словами объясняет – что автор хотел сказать данной фразой. Целесообразнее это сделать в самом начале эссе. И если совместить требования данного пункта с положениями предыдущего, то вот как, например, будет выглядеть начало эссе по философии «Прежде чем говорить о благе удовлетворения потребностей, нужно определиться, какие потребности составляют благо»: «Я полностью согласен с высказыванием великого русского писателя второй половины XIX – нач. XX вв. Л.Н. Толстого, в котором он говорит о подлинных и мнимых потребностях».
    Очень тщательно необходимо подходить к подбору аргументов для подтверждения своей точки зрения. Аргументы должны быть убедительными, обоснованными. В качестве аргументов используются данные соответствующих наук, исторические факты, факты из общественной жизни. Аргументация личностного характера (примеры из личной жизни) оцениваются наиболее низко, поэтому их применение в качестве доказательной базы нежелательно. Следует помнить, что любой личный пример легко «превратить» в пример из общественной жизни, из социальной практики, если писать о нем от третьего лица (например – не «Мне нахамила продавщица в магазине, тем самым нарушив мои права потребителя», а «Допустим, что гражданину С. продавщица нахамила. Тем самым она нарушила его права как потребителя». Количество аргументов в эссе не ограничено, но наиболее оптимальным для раскрытия темы являются 3-5 аргументов. Следует также помнить, что примеры из истории наиболее уместны в политологических, частично – в правоведческих и социологических темах, а также в философских темах, связанных с теорией социального прогресса. Примеры из социальной практики (общественной жизни) – в социологических, экономических, правоведческих темах. Данные соответствующих наук должны быть обязательно использованы при выборе любой из тем.
    Использование терминов, понятий, определений в эссе должно быть грамотным, уместным, применительно к выбранной теме и науке. Эссе не должно быть перегружено терминологией, тем более, если данные понятия не связаны с выбранной проблемой. К сожалению, часть выпускников стараются вставить в свою работу как можно больше терминов, нарушая принцип целесообразности и разумной достаточности. Тем самым они показывают, что не научились грамотно использовать научную терминологию. Термин должен быть упомянут к месту, такое упоминание должно свидетельствовать о его правильном понимании.
    Очень приветствуется, если выпускник в своем эссе указывает точки зрения других исследователей на рассматриваемую проблематику, дает ссылку на различные толкования проблемы и различные пути ее решения (если таковое возможно). Указание на иные точки зрения могут быть прямыми (например: «Ленин считал так:…, а Троцкий – иначе:…, а Сталин – не был согласен с ними обоими:…»), а могут быть опосредованными, неконкретизированными, неперсонифицированными: «Ряд исследователей считает так:…, другие – иначе:…, а некоторые – предлагают совершенно иное:…».
    Очень приветствуется, если в эссе указывается – кем был автор данного высказывания. Указание должно быть кратким, но точным (см. пример в п. 8). Если аргументируя свою позицию по указанной проблематике уместно упоминание взглядов автора фразы, это необходимо сделать.
    Аргументы должны быть изложены в строгой последовательности, внутренняя логика изложения в эссе должна четко прослеживаться. Ученик не должен перескакивать с одного на другое и вновь возвращаться к первому без объяснения и внутренней связи, стыковки отдельных положений своей работы.
    Завершать эссе необходимо выводом, в котором кратко подводится итог размышлениям и рассуждениям: «Таким образом, на основании всего вышеизложенного, можно утверждать, что автор был прав в своем высказывании».
    https://5-ege.ru/esse/
    Примеры эссе на тему:
    Философия «Революция – варварский способ прогресса» (Ж.Жорес)
    На высший балл
    Я полностью согласен с высказыванием известного французского социалиста, историка и политического деятеля первой половины ХХ века Жана Жореса, в котором он говорит об особенностях революционного пути общественного прогресса, об отличительных чертах революции. Действительно, революция – это один из путей прогресса, движение вперед, к более лучшим и сложным формам организации общественного устройства. Но так как революция есть коренная ломка всего существующего строя, преобразование всех или большинства сторон общественной жизни, происходящее за короткий промежуток времени, то эта форма прогресса всегда сопровождается большим количеством жертв и насилия.
    Если мы вспомним революционный 1917 год в России, то увидим, что обе революции повлекли за собой жесточайшую конфронтацию в обществе и стране, вылившуюся в страшную Гражданскую войну, сопровождавшуюся небывалым ожесточением, миллионами погибших и пострадавших, невиданной до тех пор разрухой в народном хозяйстве.
    Если мы вспомним Великую Французскую революцию, то тоже увидим разгул якобинского террора, гильотину, «работающую» без выходных и череду непрекращающихся революционных войн.
    Если мы вспомним Английскую буржуазную революцию, то также увидим гражданскую войну, репрессии против инакомыслящих.
    А когда посмотрим на историю США, то увидим, что обе буржуазные революции, прошедшие в этой стране, имели форму войны: сначала – войны за независимость, а затем – Гражданской войны.
    Перечень примеров из истории можно продолжать и продолжать, но везде, где бы не происходила революция – в Китае, в Иране, в Нидерландах и т.д. – везде она сопровождалась насилием, т.е. варварством с позиции цивилизованного человека.
    И пусть иные мыслители возвеличивали революцию (как, например, Карл Маркс, утверждавший, что революции – это локомотивы истории), пусть реакционеры и консерваторы отрицали роль революций в общественном прогрессе, мне ближе точка зрения Ж.Жореса: да, революция – способ прогресса, движение к лучшему, но совершаемое варварскими методами, то есть с применением жестокости, крови и насилия. Насилием нельзя создать счастья!
    На 5-ege.ru есть и другие примеры эссе по обществознанию.

    На небольшой балл

    В своей цитате автор говорит о революции и о прогрессе. Революция – это способ преобразования действительности в короткое время, а прогресс – это движение вперед. Революция не является прогрессом. Ведь прогресс- это реформа. Нельзя сказать, что революция не дает положительных результатов – например, русская революция позволила рабочим и крестьянам избавиться от тяжелого положения. Но по определению революция не является прогрессом, ибо прогресс – это все хорошее, а революция – это плохое. Я не согласен с автором, который причисляет революцию к прогрессу.

    План эссе

    Введение
    1) Четкое указание проблемы высказывания:
    «Избранное мною высказывание касается проблемы….»
    «Проблема данного высказывания заключается в….»
    2) Объяснение выбора темы ( в чем значимость или актуальность этой темы)
    «Всех волнует вопрос…»
    «АКТУАЛЬНОСТЬ данной темы заключается в …»
    3) Раскрыть смысл высказывания с точки зрения обществознания, 1-2 предложения
    4) Представление автора и его точки зрения
    «Автор утверждал (говорил, размышлял) с такой точки зрения…»
    5) Своя интерпретация данной фразы, СВОЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ ( СОГЛАСЕН ТЫ ИЛИ НЕТ)
    «Я считаю…» «я согласен с автором высказывания…»
    6) Высказывание своей позиции, переход к основной части эссе
    P.S. будет плюсом, если во введении дать информацию об авторе высказывания и вставить определение выбранной сферы эссе ( философии, политики, экономики, правоведения и т.д.)
    Аргументация:
    1) Теоретическая аргументация проблемы. Должно быть представлено не менее 3 аспектов теоретического раскрытия темы.
    Например: раскрыть само понятие, привести примеры, разобрать признаки, функции, классификации, свойства.
    2) Практическая аргументация или пример из общественной жизни
    Заключение:
    Вернуться к формулировке самого высказывания или к проблеме высказывания. Сделать на основе этого вывод.
    Вывод должен состоять из 2 частей: свои мысли в качестве итога + возврат к теме.
    Рекомендуем:
    Написание сочинения по английскому языку, готовые эссе
    Шпаргалки по обществознанию для ЕГЭ и ОГЭ 9-11 класс
    Как сдать ЕГЭ по обществознанию на максимальный балл
    План сочинения ЕГЭ по русскому языку
    Примеры эссе по обществознанию (ЕГЭ)

  17. VideoAnswer Ответить

Добавить комментарий для VideoAnswer Отменить ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *