Какие предметы в доме могут быть опасны?

27 ответов на вопрос “Какие предметы в доме могут быть опасны?”

  1. Ангел в цепях Ответить

    – Ребята, вы уже взрослые. Кого из вас родители оставляли дома одного? (ответы детей)
    – Если вы уже оставались одни дома, то вам необходимо знать правила безопасности. Какие опасности могут быть дома? Опасности ждут вас на каждом шагу. Сейчас мы попробуем определить, какие предметы в доме можно считать опасными. Отгадайте загадки о домашних предметах и подумайте, чем они могут быть опасными.
    1. Два конца, два кольца, па посередине гвоздик (ножницы)
    2. Не хочу я молчать, Дайте вволю постучать. И стучит день – деньской Он железной головой (молоток)
    3.(см. Приложение к конспектам)
    Дети отгадывают загадки, рассказывают, какую опасность таит каждый бытовой предмет
    -Молодцы, ребята, вы очень хорошо подметили все опасности в предметах.
    А сейчас внимательно рассмотрите эту картину. (Воспитатель предлагает детям иллюстрацию с нарисованной квартирой, в которой находятся различные бытовые предметы.) В этой квартире оставили малышей Андрюшу и Наташу. (Воспитатель представляет детям кукол)
    -Их родители ушли на работу. Давайте, ребята, расскажем малышам, какими предметами нельзя пользоваться самостоятельно, чтобы не случилась беда. Около каждого предмета будем ставить предупреждающие знаки: «Х» – нельзя пользоваться, «!» – осторожно пользоваться. (Дети расставляют по квартире знаки).
    – Ребята, давайте, повторим правила безопасности:
    1. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
    2. Не включать электрические приборы, они могут ударить током или стать причиной пожара.
    3. Ни в коем случае не пробуй никакие лекарства. Во – пенрвых, это не вкусно, а во – вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.
    4. Не трогать бытовую химию: стиральные порошки, средства для мытья посуды, соду, средства от насекомых
    Воспитатель читает детям стихотворение
    «Средство от тараканов»
    Жили в доме великаны. И жили в доме тараканы Что же делать, как здесь быть? – Тараканов уморить! И купили великаны Средство против тараканов… Но остались тараканы, А не стало великанов. Аккуратней надо быть, Чтоб себя не отравить.
    – Отравиться можно не только лекарствами, химическими препаратами, но и можно отравиться невидимым ядом – газом. Газ может быть опасен. В связи с этим почувствовав запах газа, соблюдайте следующие правила:
    Срочно скажите об этом взрослым, необходимо сразу же открыть окна и двери, позвонить по телефону «04», ни в коем случае не включать свет и не зажигать спички.
    – Если ты живёшь в многоэтажном доме, тебя ждёт ещё одна опасность – это балкон.
    Очень опасно выходить одному на балкон.
    Человек не птица, удобнее по лестнице спуститься, Без парашюта с высоты прыгают только коты.
    – Запомните, дети, правила эти и смело оставайтесь дома одни, с вами не случиться никакой беды.
    – Теперь, я думаю, наши малыши Андрюша и Наташа будут в безопасности. А вы, ребята, если узнаете что – то новое, им обязательно расскажите.

  2. Azazel Ответить

    Муниципальное дошкольное образовательное  учреждение
    детский сад №55 «Кузнечик»
    Конспект  занятия
    организованной образовательной деятельности
    в старшей группе на тему:
    «Опасные предметы дома»
    Воспитатель
    Водзянская Тереза Эдвардовна
    г.о.Подольск
    2016г.
    Цель: закреплять у детей представление об опасных для жизни предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.
    Задачи:
    Образовательная:
    Дать представления о предметах, опасных для жизни и здоровья детей, с которыми они встречаются в быту. Помогать самостоятельно, делать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами. Активизировать в речи названия предметов.
    Развивающая:
    Развивать речь, мышление, а так же устойчивый интерес к познанию окружающего мира.
    Воспитательная:
    Воспитывать самостоятельность, ответственность, умение работать в коллективе.
    Методические приемы.
    Наглядные: Использование иллюстраций, рассматривание опасных предметов для здоровья детей, наблюдение.
    Словесные: Объяснение, беседа, рассказ, отгадывание загадок.
    Игровые: дидактические игры.
    Формы организации детей на занятии: фронтальная, индивидуальная.
    Демонстрационный и раздаточный материал: картинки мебели, электронный планшет с презентацией «Загадки»
    Ожидаемый результат: сформировать умение избегать потенциально опасных ситуаций в быту, усвоение алгоритма правильных действий при возникновении опасной ситуации, повышение мотивации для сохранения своего здоровья, проявление эмоциональной отзывчивости, развитие свободного общения с взрослым и со сверстниками, активизация мыслительной деятельности детей.
    Ход занятия:
    — Ребята, вы уже взрослые. Кого из вас родители оставляли дома одного?
    (Ответы детей)
    — Если вы уже оставались одни дома, то вам необходимо знать правила безопасности. Какие опасности могут быть дома? Опасности ждут нас на каждом шагу.
    — Сейчас мы попробуем определить, какие предметы в доме можно считать опасными.
    Презентация «Загадки»:
    Они бывают разные:
    Тупые и острые,
    Детские и взрослые. (Ножницы)
    Я у людей всегда в ходу,
    Хоть мой характер крут.
    Где надо стукнуть — я приду, —
    Ведь мой ударный труд. (Молоток)
    Тонкая и прыткая,
    Дружбу водит с ниткою,
    Вверх и вниз летает —
    Шьёт и пришивает. (Игла)
    Доску грызла и кусала,
    На пол крошек набросала,
    Но не съела ни куска, —
    Знать, невкусная доска (Пила) .
    Вот идет пароход —
    То назад, то вперед,
    А за ним такая гладь —
    Не морщинки не видать. (Утюг)
    Посмотрите на меня –
    Вся дырявая я,
    Но зато я ловко
    Тру тебе морковку (Терка)
    У меня есть лезвие –
    Острое, железное,
    Обращайтесь осторожно,
    Мной порезаться можно (Нож)
    Он пыхтит, как паровоз,
    Важно кверху держит нос.
    Пошумит, остепенится —
    Пригласит чайку напиться. (Чайник)
    Я подмышкой посижу и что делать укажу:
    Или уложу в кровать, или разрешу гулять. (Градусник)
    – В деревянном домике
    Проживают гномики.
    Уж такие добряки –
    Раздают всем огоньки. (спички)
    – Маленького роста я,
    Тонкая и острая,
    Носом путь себе ищу,
    За собой иглу тащу. (Иголка).
    (Дети отгадывают загадки, рассказывают какую опасность таит каждый предмет)
    — Молодцы ребята, вы очень хорошо подметили все опасности в предметах. А сейчас рассмотрите внимательно эту квартиру. (Показываю иллюстрацию с нарисованной квартирой, в которой находятся различные бытовые предметы.)
    -В этой квартире оставили малышей Сашу и Катю. Их родители ушли на работу. Давайте, ребята, расскажем малышам, какими предметами нельзя пользоваться самостоятельно, чтобы не случилась беда. (Каждый ребенок берет одну из иллюстрированных картинок, и рассказывает малышам-куклам, в чем опасность предмета). Затем вешает картинку в ту комнату, где этот предмет предположительно может находиться.
    — Ребята, давайте повторим правила безопасности:
    1. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно нужно класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
    2. Не включать электрические приборы, они могут ударить током или стать причиной пожара.
    Не суй в розетку пальчик
    Ни девочка, ни мальчик!
    3. Ни в коем случае не пробуй никакие лекарства. Во-первых, это не вкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.
    4. Не трогать бытовую химию: стиральные порошки, средства для мытья посуды, соду, хлорку, средства от тараканов.
    Чтобы не приключилась беда, как в стихотворении.
    Средство от тараканов
    Жили в доме великаны,
    И жили в доме тараканы.
    Что же делать, как тут быть?
    Тараканов уморить!
    И купили великаны
    Средство против тараканов…
    Но остались тараканы,
    А не стало великанов.
    Аккуратней надо быть,
    Чтоб себя не отравить.
    Не ешь незнакомые таблетки.
    Все маленькие детки
    Обязаны узнать:
    Пилюли и таблетки
    Тайком нельзя глотать!!
    Когда вы заболели,
    Тогда врача зовут,
    И взрослые в постельку
    Таблетки принесут!
    5. Отравиться можно лекарствами, химическими препаратами, но можно еще отравиться невидимым ядом – газом. Газ может быть опасен. Поэтому, почувствовав запах газа, соблюдайте следующие правила.
    • Срочно же скажи об этом взрослым.
    • Надо сразу же открыть двери и окна.
    • Позвонить по телефону «04»
    • Ни в коем случае не включать свет и не зажигать спичку.
    • Выключай в квартире газ –
    • За газом нужен глаз да глаз.
    • Запах чувствуя в квартире,
    • Позвоните «04»
    6. Если ты живешь в многоэтажном доме, тебя ждет еще одна опасность. это балкон. Очень опасно выходить на балкон одному. Но если ты вышел, никогда не играй в подвижные игры, не прыгай, не перегибайся через перила балкона. Если внизу что-то интересное, лучше спуститься вниз по лестнице.
    Человек не птица,
    Удобнее по лестнице спуститься.
    Без парашюта с высоты
    Прыгают только коты.
    Запомните, дети, правила эти и смело оставайтесь дома одни, с вами не случится никакой беды!
    Воспитатель:
    – Ребята, сегодня мы с вами познакомились с правилами обращения с опасными предметами. – Теперь вы будете внимательными и аккуратными используя их.

  3. ALIAN PRO KLAN Ответить

    Валентина Погодина
    Конспект занятия «Опасные» предметы дома. Правила личной безопасности детей»
    «Опасные» предметы дома. Правила личной безопасности детей.
    Примерное содержание: закрепить у детей знания о том, как правильно обращаться с опасными предметами, с огнем и электричеством; учить детей личной безопасности дома.
    Способствовать развитию у детей осторожности и осмотрительности.
    Материал к занятию: плакат с иллюстрацией комнаты, в которой находятся разные бытовые предметы;
    Ход занятия.
    Ребята, вы уже взрослые. Кого из вас родители оставляли дома одного? На каждом шагу дома нас могут ожидать опасности, поэтому вы должны знать правила, как их избежать.
    Давайте определим, какие предметы дома можно считать опасными. Сначала отгадайте загадки о домашних предметах и подумайте, чем они могут быть опасны.
    Плывет электроход, то назад – то вперед.
    Гладит все чего касается,
    а дотронешься – кусается (Утюг)
    Ходит, бродит по коврам,
    водит носом по углам.
    Где прошел там, пыли нет.
    Пыль и сор – его обед. (Пылесос)
    Чудо-ящик – в нем окно.
    В том окошечке – кино. (Телевизор)
    На столе в колпаке, да в стеклянном пузырьке,
    поселился дружок – развеселый огонек. (Настольная лампа)
    Уточнить, что предметы – электроприборы.
    Не хочу я молчать, дайте вволю постучать.
    И стучит день-деньской, он железной головой (Молоток)
    Замечательный дружище, деревянные ручище,
    да железный обушок, да каленый гребешок.
    Он у плотника в почете, каждый день с ним на работе (Топор)
    Принялась она за дело, завизжала и запела.
    Ела-ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб (Пила)
    Это столярные инструменты.
    Я одноухая старуха, я прыгаю по полотну.
    И нитку длинную из уха, как паутинку я тяну (Иголка)
    Два конца, два кольца, посредине гвоздик (Ножницы)
    У меня есть лезвие – острое, железное,
    обращайтесь осторожно, мной порезаться можно (Нож)
    В брюхе жарко у меня, а в носу моем дыра,
    когда все во мне кипит, из нее пар валит (Чайник)
    Четыре синих солнца, у бабушки на кухне,
    четыре синих солнца горели и потухли.
    Поспели щи, шипят блины,
    до завтра солнца не нужны (Газовая Плита)
    Это тесный-тесный дом –
    сто сестричек жмутся в нем.
    И любая из сестер может вспыхнуть как костер (Спички)
    Молодцы, ребята, вы очень хорошо подметили все опасности в предметах. А сейчас рассмотрите эту нарисованную квартиру, в которой находятся различные бытовые предметы. В этой квартире оставили одну девочку Машу, а она, видите, успела чем-то пораниться. Давайте расскажем ей, какими предметами нельзя детям самостоятельно. Около каждого предмета будем ставить предупреждающий знак.
    Ребята, а теперь давайте повторим правила безопасности дома:
    1. Острыми, колющими и режущими предметами надо пользоваться осторожно, только в присутствии взрослых и убирать на свои места, так как порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
    2. Не включать электроприборы, они могут ударить током или стать причиной пожара. Пальчик или гвоздик в розетку не совать – электричество опасно, это каждый должен знать!
    3. Детям нельзя трогать спички и газовую плиту, потому что может случиться пожар, а газом можно отравиться.
    4. Ни в коем случае не пробуй никаких лекарств. Во-первых, это не вкусно, а во-вторых, неправильно принятые лекарства могут стать ядом.
    5. Не трогать бытовую химию: стиральные порошки, средства для мытья посуды, соду, хлорку, средства от тараканов, отравы от насекомых. Чтобы не приключилась беда как в стихотворении: Жили в доме великаны, и жили в доме тараканы. Что же делать, как тут быть? Тараканов уморить. И купили великаны средство против тараканов. Но остались тараканы, а не стало великанов. Аккуратней надо быть, чтоб себя не отравить.
    6. А если вы живете в многоэтажном доме, то есть еще одна опасность – нельзя выходить одному на балкон. А если вы туда вышли, то нельзя прыгать, скакать и перегибаться через перила. Если что-то внизу интересное, лучше спуститься вниз по лестнице. Человек – не птица, удобнее по лестнице спуститься. Без парашюта с высоты, прыгают только коты.
    7. А еще, дети, опасность может прийти к вам в дом с улицы. Поэтому знайте, что ни в коем случае нельзя открывать дверь, если звонят незнакомые люди. Даже если они представляются почтальоном, монтером, врачом, милиционером; все равно не открывайте, если нет дома взрослых, и если вы их не знаете. Преступники могут переодеться в любую форму.
    Не пускайте дядю в дом, если дядя незнаком!
    И не открывайте тёте, если мама на работе.
    Ведь преступник, он хитер!
    Притворился, что монтёр
    или даже скажет он, что пришёл к вам почтальон.
    Он покажет вам пакет (а под мышкой пистолет).
    А за ним спешит «старушка», у нее в авоське – пушка.
    В жизни всякое бывает с тем, кто двери открывает.
    Чтоб тебя не обокрали, не схватили, не украли,
    незнакомцам ты не верь, закрывай покрепче дверь!
    Запомните, дети, правила эти и смело оставайтесь дома одни, и с вами не случится никакой беды. А чем можно заняться дома? (Рисовать, играть с игрушками, строить из кубиков, конструктора) Если к вам пришли друзья, то научите их нашей любимой игре: «Если возник пожар».
    Игра «Если вдруг возник пожар»
    Ведущий: Этот шар в руках недаром. Раньше если был пожар, ввысь взмывал сигнальный шар – звал пожарных в бой с пожаром. Где с огнем беспечны люди, там взовьется в небо шар, значит там грозить нам будет Злой…
    Ребенок – Пожар (передача шара)
    Ведущий – Раз, два, три, четыре – у кого пожар?
    Ребенок – В квартире
    Ведущий – Дым столбом поднялся вдруг, кто не выключил?
    Ребенок – Утюг
    Ведущий – Красный отблеск побежал – кто со спичками?
    Ребенок – Играл
    Ведущий – Стол и шкаф сгорели разом, кто белье сушил над?
    Ребенок – Газом.
    Ведущий – Пламя прыгнуло в траву, кто у дома жег?
    Ребенок – Листву
    Ведущий – Кто бросал в огонь при этом незнакомые?
    Ребенок – Предметы
    Ведущий – Помни каждый гражданин этот номер
    Ребенок – Ноль один 01
    Ведущий – Дым увидел – не зевай и пожарных…
    Ребенок – Вызывай.

  4. Nalkree Ответить

    Елена Галущенко
    Конспект занятия «Балкон и другие опасные предметы дома»
    -Ребята, вы уже взрослые. Кого из вас родители оставляли дома одного? (ответы детей).
    – А могут ли вас дома «подстерегать» опасности?
    Да, опасности ждут нас на каждом шагу и даже дома!
    -Если вы уже остаетесь одни дома, то вам необходимо знать правила безопасности. Давайте мы попробуем определить, какие предметы в доме можно считать опасными. Отгадайте загадки о домашних предметах и подумайте, и расскажите, чем они могут быть опасными?
    Очень хрупкая я,
    Берегите меня.
    Если только разобьете –
    Лишь осколки соберете (стеклянная посуда).
    В полотняной стране
    По реке-простыне
    Плывет пароход
    То назад, то вперед.
    А за ним такая гладь –
    Ни морщинки не видать! (утюг)
    Режем мы и вырезаем,
    Маме шить мы помогаем (ножницы).
    Приготовлю на обед:
    Суп гороховый, омлет
    И картошечку сварю –
    Всю семью я накормлю.
    Только газ зажги во мне,
    Всё сготовлю на огне! (плита)
    Газ в плите зажгут умело,
    Если чиркнуть ими смело.
    Деревянные сестрички –
    В коробке скучают (спички)
    – Вы очень хорошо подметили все опасности в предметах.
    – А сейчас внимательно рассмотрите эту картину (на предложенной картинке изображены: спички, утюг, горящая конфорка, электрошнур, колющие и режущие предметы, стеклянная посуда, плита, кипящий чайник, открытое окно, балкон.
    В этой квартире оставили малышей Сашу и Машу (выставить плоскостных кукол).
    – Родители ушли, малыши остались одни! Кто хотел бы рассказать малышам, какими предметами нельзя пользоваться самостоятельно, чтобы не случилась беда. Около каждого предмета будем ставить предупреждающие знак, красный круг который означает это опасно! (дети расставляют по квартире знаки).
    Молодцы, справились с заданием! А для вас у меня загадка еще есть:
    Я из дома на порог
    Лишь один шагнул шажок –
    Дверь закрылась за спиной,
    Нет пути передо мной.
    Я и дома – и не дома,
    Между небом и землей,
    Отгадайте-ка, друзья,
    Где же я? (балкон)
    Обратите внимание детей на изображение открытого окна. Это опасно? Разрешают ли дома родители детям самим открывать окна и выглядывать из них, одним выходить на балкон и играть там? (ответы детей).
    Особую опасность представляют открытые окна и балконы. Дети не должны оставаться одни в комнате с открытым окном, балконом, выходить без взрослого на балкон или подходить к открытому окну. Очень опасно выходить одному на балкон. Но если ты вышел, никогда не играй там, в подвижные игры, не прыгай, не перегибайся через перила балкона. Если внизу что-то интересное, лучше спуститься вниз по лестнице.
    Давайте повторим правила безопасности, в этом нам поможет наша картинка с предупреждающими красными кругами.
    – Все острые, колющие и режущие предметы.
    – Не включать электрические приборы.
    – Ни в коем случае не пробуй никакие лекарства.
    – Не трогать бытовую химию: стиральные порошки, средства для мытья посуды, средства от насекомых.
    – Если ты живешь в многоэтажном доме, тебя ждет еще одна опасность – это балкон. Очень опасно выходить одному на балкон.
    Человек не птица, удобнее по лестнице спуститься,
    -Запомните, дети, правила эти и смело оставайтесь дома одни, с вами не случится никакой беды.
    -Теперь, я думаю, наши малыши Саша и Маша будут в безопасности.

  5. ЛиМоНкА Ответить

    Музыка Екатерина
    «Опасные предметы дома». Конспект открытого занятия по ОБЖ в старшей группе
    Цель:
    Расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме.
    Задачи:
    Дать представления о предметах, опасных для жизни и здоровья детей, с которыми они встречаются в быту. Помогать самостоятельно, делать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами. Активизировать в речи названия предметов.
    Воспитывать самостоятельность, ответственность, умение работать в коллективе.
    Развивать у детей логическое мышление, память, слуховое внимание.
    Воспитывать аккуратность при работе с опасными предметами.
    Оборудование: опасные предметы: утюг, электрический чайник, ножницы, иголки, кнопки, таблетки, лезвия ; ящички для опасных предметов; детские игрушки;

    Ход занятия.

    Ребята, вы уже взрослые. Кого из вас родители оставляли дома одного? (Ответы детей)
    Если вы уже оставались одни дома, то вам необходимо знать правила безопасности. Какие опасности могут быть дома? Опасности ждут нас на каждом шагу. В наших домах живет много предметов, приборов и вещей. И все они приносят нам пользу, но с некоторыми можно обращаться легко, а с другими более осторожно, а есть и такие предметы, с которыми могут обращаться только лишь взрослые, такие предметы называют опасными. Я загадаю вам загадки об опасных предметах.
    Пыль увижу – заворчу,
    Заверчу и проглочу. (пылесос)
    Из горячего колодца
    Целый день водица льется. (чайник)
    Если хорошо заточен
    Все легко он режет очень
    Хлеб, картошку, свеклу, мясо,
    Рыбу, яблоки и масло. (нож)
    Вот идет пароход —
    То назад, то вперед,
    А за ним такая гладь —
    Не морщинки не видать. (Утюг)
    Они обычно для шитья;
    И у ежа их видел я;
    Бывают на сосне, на елке,
    А называются. (Иголки)
    Весь я сделан из железа,
    У меня ни ног, ни рук.
    Я по шляпку в доску влезу,
    А по мне все стук да стук. (Гвоздь)
    Очень любят обрезать,
    Разрезать и надрезать. (Ножницы)
    Очень хрупкая я,
    Берегите меня.
    Если только разобьете –
    Лишь осколки соберете. (Стеклянная банка)
    Это тесный-тесный дом.
    Сто сестричек жмутся в нем.
    И любая из сестер
    Может вспыхнуть, как костер. (Спички)
    Я под мышкой посижу
    И что делать укажу:
    Или разрешу гулять,
    Или уложу в кровать. (Градусник)
    Воспитатель. Молодцы, все загадки отгадали, а теперь немножко поиграем.
    Д/и «Слушай внимательно».
    Я буду называть игрушки, и опасные предметы. Услышав опасные предметы, надо хлопать в ладоши, а если я называю игрушки, вы топаете ногами.
    (Ножницы, юла, кукла, иголка, кубики, булавка, машинка, нож, мячик, неваляшка, топор, матрёшка, спички)
    А теперь давайте вспомним правила обращения с опасными предметами.
    Дети читают стихи:
    1. Ты не бери иголку в рот:
    Иголка острая – не плод!
    Не будешь класть её на место,
    Вдруг потеряется в отместку
    И затаится в беспорядке.
    Тебе ж потом воткнётся в пятку.
    2. Работать ножницами можно,
    Но только очень осторожно.
    Храните ножницы на месте
    С концами, сомкнутыми вместе.
    3. Ничего опасней нет,
    Чем заточенный предмет!
    Бритвы, ножницы, ножи
    Не хватайте, малыши!
    Воспитатель. А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Найди и назови опасный предмет».
    Дети подходят к столу, на котором лежат разные предметы. Задача ребят найти, взять в руки, назвать предмет и сказать, чем этот предмет опасен.
    Воспитатель. Ребята, а теперь мы проверим, сможете ли вы на ощупь узнать опасный предмет. У меня для вас есть ещё игра «Узнай на ощупь».
    (Ребенку завязывают глаза и дают в руки какой-либо из предметов, его цель – отгадать, что это за предмет).
    Воспитатель. Ребята, где у вас дома хранятся такие опасные предметы? Разбросаны ли они по квартире или занимают определенные места? Куда мама или бабушка убирают иголки, булавки, ножницы? Где папа или дедушка хранят инструменты? Где находятся лекарства, градусник?
    Воспитатель. Давайте представим себе, что мы попали в дом, где царит полный беспорядок: все вещи разбросаны. Вам нужно навести порядок и все опасные предметы разложить по местам (предлагается коробочка для рукоделия, для инструментов, для кухонного инвентаря и аптечка)
    Ребята, давайте повторим правила безопасности:
    1. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно нужно класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
    2. Не включать электрические приборы, они могут ударить током или стать причиной пожара.
    Не суй в розетку пальчик
    Ни девочка, ни мальчик!
    3. Ни в коем случае не пробуй никакие лекарства. Во-первых, это не вкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.
    4. Не трогать бытовую химию: стиральные порошки, средства для мытья посуды, соду, хлорку, средства от тараканов. Чтобы не приключилась беда, как в стихотворении.
    Средство от тараканов
    Жили в доме великаны,
    И жили в доме тараканы.
    Что же делать, как тут быть?
    Тараканов уморить!
    И купили великаны
    Средство против тараканов…
    Но остались тараканы,
    А не стало великанов.
    Аккуратней надо быть,
    Чтоб себя не отравить.
    5. Если ты живешь в многоэтажном доме, тебя ждет еще одна опасность. это балкон. Очень опасно выходить на балкон одному. Но если ты вышел, никогда не играй в подвижные игры, не прыгай, не перегибайся через перила балкона. Если внизу что-то интересное, лучше спуститься вниз по лестнице.
    Запомните, дети, правила эти и смело оставайтесь дома одни, с вами не случится никакой беды!

  6. Татьяна Пупынина Ответить

    Публикации по теме:
    Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Опасные предметы дома. Правила личной безопасности детей»
    Задачи: Закрепить у детей знания о том, как правильно обращаться с опасными предметами, с огнем и электричеством; учить детей личной безопасности.
    Конспект ОД по социально-коммуникативному развитию «Опасные места и предметы в доме» в подготовительной группе детей с ЗПР
    .
    Конспект развлечения в средней группе «Опасные предметы»
    Цель: Формирование знаний о правилах безопасности в доме. Задачи: 1. Обобщить представления детей, о предметах, которые могут угрожать здоровью.
    Конспект занятия по формированию целостной картины мира «Опасные предметы дома»
    Цель занятия: Дать элементарные представления о правилах безопасности в быту, как обращаться со спичками, ножом и горячими предметами. Побуждать.
    Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Опасные предметы дома»
    Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Самойловская начальная общеобразовательная школа» Конспект По теме: «Опасные.
    Конспект занятия в средней группе «Опасные бытовые предметы»
    «Опасные бытовые предметы» Для детей средней группы (4-5 лет) Цель: закреплять и обобщать знания об опасных бытовых предметах; Образовательная.
    Конспект НОД «Опасные предметы» во второй младшей группе
    НОД «ОПАСНЫЕ ПРЕДМЕТЫ» (вторая младшая группа) ЗАДАЧИ: • Формировать умение отвечать на вопросы, используя формы простого предложения или.
    Конспект занятия для второй младшей группы «Опасные предметы в быту. Электроприборы»
    Конспект занятия для второй младшей группы «Опасные предметы в быту. Электроприборы». Цель: Закреплять и обобщать знания детей об опасных.
    Конспект занятия для второй младшей группы «Опасные предметы в быту. Электроприборы»
    Конспект занятия для второй младшей группы «Опасные предметы в быту. Электроприборы». Цель: Закреплять и обобщать знания детей об опасных.
    Занятие по ОБЖ «Опасные предметы»
    Цель: Дать детям знания о том, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специальных.

  7. Nuardin Ответить

    светлана дубинина
    Беседа на тему «Опасные предметы у тебя дома»
    Беседа НА ТЕМУ «Опасные предметы у тебя дома».
    Провели в МАДОУ Д/С9 группа №3 “Ивушка”
    Цель: Дать детям знания о правилах пользования колющими, режущими предметами. Дать знания о предметах, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, газовая плита, печка, электрические розетки, включенные электроприборы); о предметах, которые взрослые должны хранить в недоступных местах (бытовая химия, лекарства, режуще-колющие инструменты). Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами (иголка, ножницы, нож).
    Оборудование: иллюстративный материал по теме «Опасные предметы быта», Материал к занятию: Карточки с точным изображением предметов; опасные предметы: инструменты – пила, топор, молоток, гвоздь, нож, клещи, спички;
    швейные принадлежности – катушка ниток, иголка, ножницы;
    лекарственные препараты – таблетки, йод, микстура, градусник, шприц.

    Ход занятия.

    Игра «Подбери игрушку Танюшке»
    (Дети выбирают из коробки картинки с изображением предметов: инструменты, игрушки, швейные принадлежности и лекарства, те предметы, которыми, по их мнению, может играть кукла Таня).
    Когда задание будет выполнено, предложить детям обосновать свой выбор.
    В ходе беседы сделать выводы: можно/нельзя играть опасными предметами. Почему? Что может произойти? Как поступить, если получил травму? (Помазать йодом, вызвать скорую помощь – 03). Что нужно сделать, если случился пожар? (Позвонить по номеру 01, назвать имя, фамилию, адрес).
    2. Работа с иллюстративным материалом. Воспитатель показывает иллюстрации с изображением опасных ситуаций (неправильное пользование иглами, ножом, розеткой, лекарствами, молотком, спичками, газовой плитой, ножницами) и комментирует каждую иллюстрацию.
    1. Не играй со спичками – это опасно!
    Я спичек коробок нашел
    И высыпал его не стол,
    Хотел устроить фейерверк –
    Все полыхнуло, свет померк!
    Не помню больше ничего!
    Лишь пламя жжет меня всего…
    Я слышу крики, шум воды…
    Как много от огня беды!
    Для забавы, для игры
    Спичек в руки не бери.
    Не, шути, дружок, с огнем,
    Чтобы не жалеть потом.
    Сам огня не разжигай
    И другим не позволяй.
    Даже крошка-огонек
    От пожара недалек.
    Газ на кухне, пылесос ли,
    Телевизор ли, утюг,
    Пусть включает только взрослый,
    Наш надежный старый друг.
    2Не включать газовую плиту.
    Как мама, я хочу уметь
    Все ручки на плите вертеть,
    И спички ловко зажигать,
    И газ включать и выключать.
    Но мама строго мне сказала:
    – К плите чтоб руки не совала!
    Опасно это, так и знай!
    Пока за мной понаблюдай.
    И к газу ты не подходи
    Сперва немного подрасти!
    3. Будь осторожен при обращении с источником тока.
    Ты, малыш, запомнить должен;
    Будь с розеткой осторожен!
    С ней никак нельзя играть,
    Гвозди в нее совать.
    Сунешь гвоздик ненароком –
    И тебя ударит током,
    Так ударит, что, прости,
    Могут даже не спасти!
    4. Не разбрасывай вокруг острые предметы.
    Если кнопки из коробки
    Разлетелись – собери,
    Если гвозди на дороге
    Ты увидел – убери!
    Это острые предметы
    Не бросайте на полу.
    Сам наступишь незаметно –
    С раной поведут к врачу.
    5. Не трогай незнакомые предметы.
    Есть в квартире много скляночек.
    Кремы, пасты и таблеточки
    В рот тащить не надо, деточки –
    Отравленье обеспечено
    И здоровье изувечено!
    6. Не ешь незнакомые таблетки.
    Все маленькие детки
    Обязаны узнать:
    Пилюли и таблетки
    Тайком нельзя глотать!
    Когда вы заболели,
    Тогда врача зовут,
    И взрослые в постельку
    Таблетки принесут!
    7. Будь осторожен с кипящей водой!
    Не только огонь, но и пар обжигает,
    Когда из кастрюли его выпускают.
    Так будь осторожен с кипящей водой
    И правила эти надежно усвой.
    3. Тренинг «Разложи предметы по местам».
    Формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места.
    Предложить детям разложить предметы по местам их хранения:
    инструменты – в ящик для инструментов;
    лекарственные препараты – в аптечку;
    швейные принадлежности – в специальную коробочку.
    Воспитатель называет предмет (в виде загадки, дети отгадывают и кладут предмет «на место».
    – Маленького роста я,
    Тонкая и острая,
    Носом путь себе ищу,
    За собой иглу тащу.
    (Иголка).
    – Есть у моего Антошки
    Только шляпка, да железная ножка.
    (Гвоздь).
    – Не хочу я молчать –
    Дайте вволю постучать!
    И стучит день-деньской
    Он железной головой.
    (Молоток).
    – Очень любят обрезать,
    Разрезать и надрезать.
    (Ножницы).
    – В деревянном домике
    Проживают гномики.
    Уж такие добряки –
    Раздают всем огоньки. (спички)
    – Я подмышкой посижу и что делать укажу:
    Или уложу в кровать, или разрешу гулять.
    (Градусник)
    – К дальним селам, городам
    Кто идет по проводам?
    Светлое величество!
    Это … (электричество)
    – Пройдусь слегка горячим я,
    И гладкой станет простыня.
    Могу поправить недоделки
    И навести на брюках стрелки.
    (Утюг).
    – Принялась она за дело,
    Завизжала и запела.
    Ела, ела
    Дуб, дуб,
    Поломала
    Зуб, зуб. (Пила)
    – Замечательный дружище:
    Деревянная ручища,
    Да железный обушок,
    Да каленый гребешок.
    Он у плотника в почете,
    Каждый день с ним на работе. (Топор)
    – Где упрется хвостом,
    Станет дырка потом. (Шило)
    – В руках у мастерицы.
    Весь день ныряли в петельки…
    И вот он – шарф для Петеньки. (Спицы)
    Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами познакомились с правилами обращения с опасными предметами. Теперь вы, будете внимательными и аккуратными, используя их.

  8. Подруга Бога=) Ответить

    Елена Подъякова
    Конспект занятия в средней группе «Один дома. Опасные предметы в быту»

    Конспект занятия в средней группе
    «Один дома, опасные предметы в быту»

    Цель: Воспитание у детей чувства ответственности за своё поведение.
    Задачи: Расширить и уточнить знания детей о безопасном поведении в доме.
    Формировать у детей умение предвидеть опасность, по возможности избегать опасные ситуации.
    Воспитывать чувство взаимопомощи.
    Расширять словарный запас детей.
    Материал и оборудование:
    Цветок с правилами безопасности.
    Плакаты с изображением опасных ситуаций.
    Наглядный материал: спички, ножницы, иголки, булавки, игрушки.
    Письмо с фото электроприборов.
    Предварительная работа:
    Беседы: «Незнакомым дверь не открывай», «Запомните, детки, таблетки не конфетки», «Из открытого окна, я выглядывать не буду».
    Рассматривание иллюстраций.
    Чтение сказок «Кот, петух и лиса», просмотр мультфильма «Волк и семеро козлят».

    Ход занятия.

    Дети с воспитателем:
    Мы построим ровный круг,
    Справа друг и слева друг.
    Дружно за руки возьмитесь
    Все друг другу улыбнитесь.
    Улыбнитесь и гостям
    А гости улыбнуться вам!

    Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. А пришли они к нам затем, чтобы вместе с вами принять участие в интересной и познавательной беседе, узнать много нового. Садитесь, ребята и мы начнем наше общение.
    Сегодня мы поговорим о правилах безопасности дома, о том, как нужно себя вести, если вы остались дома одни.
    Стук в дверь
    Воспитатель: Кто это может быть? Заводит Буратино (запыхавшийся с рюкзаком за спиной.)
    Воспитатель: Здравствуй Буратино, что случилось?
    Буратино: Здравствуйте, ребята я еле-еле убежал от Бабы – Яги. Мой папа Карло ушел по делам, меня оставили дома одного. Я хотел поиграть, но вдруг кто-то постучал, я побежал к двери, спросил: Кто там? Мне ответили, что пришел врач из поликлиники. Я открыл дверь и увидел Бабу — Ягу. Она хотела схватить меня, но я вырвался и прибежал к вам.
    Воспитатель: Ох! Буратино! Что же ты натворил? садись на стульчик, успокойся! Мы сегодня с ребятами как раз и собрались, чтобы поговорить о том, как нужно себя вести, если ты остался дома один.

    Воспитатель: Ребята посмотрите на доску, мы сегодня с вами будем собирать цветок из правил которые необходимо соблюдать, когда остаешься дома один.
    Давайте начнем наше занятие как раз с ситуации, которая произошла с гостем. Ребята что Буратино сделал не правильно?
    Дети отвечают.
    Воспитатель: Почему нельзя открывать дверь незнакомым людям?
    Дети отвечают.
    Воспитатель: Молодцы ребята, а чтобы ты Буратино не забыл эти правила послушай стихотворение.
    Не пускайте дядю в дом,
    Если дядя незнаком!
    И не открывайте тёте,
    Если мама на работе.
    Ведь преступник, он хитёр,
    Притворится, что монтёр.
    Или даже скажет он,
    Что пришёл к вам почтальон.
    Чтоб тебя не обокрали,
    Не схватили, не украли
    Незнакомцам ты не верь,
    Закрывай покрепче дверь!
    Воспитатель: Ну что Буратино ты понял, что незнакомым дверь открывать нельзя?
    Буратино: спасибо ребятки, я теперь дверь никому не открою.
    Воспитатель: Ребята, а у вас было такое, что вы оставались дома одни.
    Дети: да, нет
    Воспитатель: Что нам мама говорит перед уходом?
    Дети: Дверь никому не открывать.
    Воспитатель: Правильно, мама нам строго настрого запрещает открывать дверь чужим людям. Вот так было и в сказке «Волк и семеро козлят», что мама наказывала своим деткам?
    Дети. Ответы!
    Воспитатель: А что же вы будите делать, когда к вам стучится незнакомый человек?
    Дети:
    НЕ отвечать
    Спросить кто там
    Не открывать дверь
    Воспитатель: Правильно, молодцы!
    Воспитатель: Ребята, а если к вам придет тетя и скажет, что принесла вам вкусных конфет, откроете?
    Дети: НЕТ
    Воспитатель: А если к вам постучат и скажут, что от мамы; она забыла сумку дома, откроете?
    Дети: НЕТ
    Воспитатель: А если постучат и скажут: Здравствуйте, это полиция. Откройте, пожалуйста, дверь. Нам срочно нужно позвонить.
    Дети: НЕТ
    Воспитатель: Молодцы, вы у меня, ребята! И это первое правило на нашем цветочке: «не открывай дверь чужим».
    Воспитатель: Буратино, а что у тебя в рюкзаке?
    Буратино: Ребята, я игрушки я принес. (Достает: спички, мяч, машинку, куклу, иголки, нитки, ножницы, булавки, книги, самолетик, кнопки)
    Воспитатель: Дети все ли здесь игрушки? Для того чтобы нам разобраться, чем можно играть, а какие предметы в доме можно считать опасными мы сейчас распределим. А ты, Буратино слушай и смотри внимательно.
    Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень хорошо подметили все опасности в предметах. Нельзя играть колющими и режущими предметами. А что мы должны сейчас сделать с этими опасными предметами?
    Дети: убрать на место
    «Дом в порядке содержи
    Вилки, ножницы, ножи,
    И иголки, и булавки
    Ты на место положи.
    Не приятно сесть на кнопку,
    Можешь ты поранить попку»
    Воспитатель: Буратино ты запомнил, что тебе рассказали ребята об этих предметах. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности. А у тебя дома порядок?
    Физкультминутка «Буратино»
    Буратино потянулся,
    Раз-нагнулся, два-нагнулся.
    Руки в стороны развёл-
    Видно ключик не нашёл.
    Чтобы ключик нам достать
    Надо на носочки встать!
    Буратино: Спасибо вам ребята, я больше не буду играть с иголками и ножницами и буду убирать их на место. Порядок – это БЕЗОПАСНОСТЬ!
    Воспитатель: Ребята я думаю, что можно приклеить второй лепесток
    «Будь осторожен с острыми предметами».
    Воспитатель: Ребята, сегодня утром к нам в детский сад пришло письмо от Дяди Федора из Простоквашино (открывает и читает).

    «Здравствуйте, ребята! Вчера мы с котом Матроскиным и Шариком разбирали чердак и обнаружили там много интересных вещей, но не знаем можно нам ими пользоваться или нет? Эти предметы мы сфотографировали, помогите нам разобраться.
    Примеры картинок с электроприборами; холодильник, лампа, вентилятор, чайник, утюг, миксер, магнитофон, компьютер, телефон, обогреватель, электроплита, телевизор.
    Дети объясняют Буратино, что нельзя включать утюг можно обжечься или произойдет пожар, включать стиральную машину, что настольную лампу можно включать только осторожно, и т. д.
    Буратино: Спасибо вам, ребята, за помощь. Я понял, что электроприборы могут быть опасными и неопасными. И больше никогда сам не буду трогать опасные электроприборы, чтобы не случилась беда, я не буду играть с опасными электроприборами. Я обязательно передам папе все ваши советы и расскажу, чему научился.
    Ты, малыш, запомнить должен:
    Будь с розеткой осторожен!
    С ней никак нельзя играть,
    Гвоздики в неё совать!
    Воспитатель: Буратино ну раз ты все запомнил, помоги нам приклеить третий лепесток и третье правило электроприборы опасны.
    Воспитатель: Ребята, но это еще не все опасности, которые нас могут подстерегать дома. Послушайте стихотворение и ответьте на мои вопросы.
    Все маленькие детки
    Обязаны узнать:
    Пилюли и таблетки
    Тайком нельзя глотать!
    Когда вы заболели,
    Тогда врача зовут,
    И взрослые в постельку
    Таблетки принесут!
    Но если не больны вы,
    В таблетках – только вред!
    Глотать их без причины
    Нужды, поверьте, нет!
    Ведь отравиться можно
    И даже умереть!
    Так будьте осторожней-
    Зачем же вам болеть?
    Воспитатель: Ребята можно ли самим брать таблетки? Ни в коем случае не пробуй никакие лекарства. Во-первых, это не вкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.
    Это 4 правило и 4 лепесток «таблетки – не конфетки».
    Буратино: Ребята, смотрите какой красивый самолетик у меня! Я его сам сделал! Я принес его ребятам. Мы сейчас будем его запускать! Надо открыть окно, встать на подоконник и пустить самолетик вниз.
    Воспитатель: Как вы думаете, ребята Буратино правильно говорит? Почему? Правильно, очень опасно вставать на подоконники и высовываться из окна – можно упасть и разбиться. Очень опасно облокачиваться на стекло. Почему? Стекло хрупкое, оно может разбиться, а ребенок больно пораниться.
    Буратино мы обязательно поиграем с тобой в самолетик, но только на улице,
    Воспитатель: Если ты живешь в многоэтажном доме, тебя ждет еще одна опасность — это балкон. Очень опасно выходить одному на балкон.
    Дети рассказывают стихи.
    1. Человек не птица, удобнее по лестнице спуститься,
    Без парашюта с высоты прыгают только коты.
    2. Балкон – не место для игры
    Без взрослого туда не выходи.
    Опасно там играть и веселиться,
    Ты можешь с высоты большой свалиться.
    И это ребята 5 лепесток и пятое правило безопасности дома: из открытого окна выглядывать не буду.
    Воспитатель: Вот и готов наш цветок безопасности. Запомните дети эти правила и смело оставайтесь дома одни, с вами не случится никакой беды.

    Воспитатель: Давайте мы с вами вспомним все о чему мы сегодня говорили, а для этого поиграем с вами в игру «Можно или нельзя», я вам буду задавать вопросы на которые вы мне должны ответить можно или нельзя.
    Можно открывать дверь незнакомому человеку?
    А если скажет, что котенка принес? Или конфеты?
    А если скажет, что полицейский? Или врач? почтальон?
    Можно играть с кубиками?
    А можно ли играть с ножницами?
    Можно брать иголки в рот?
    Можно убирать игрушки на место?
    Можно ли кушать таблетки, когда здоров? а играть с таблетками можно?
    Можно ли играть в игрушки?
    А можно без спросу включать утюг? А плиту?
    Можно залезать на подоконник?
    Можно облокачиваться на стекло?
    Можно играть со спичками?
    Можно помогать маме?
    Воспитатель: Молодцы ребята и Буратино молодец вы усвоили все правила, и я вам хочу вручить медали за знание правил безопасности дома.
    Буратино: Спасибо ребята, что всему меня научили, мне пора возвращаться домой мой папа уже вернулся.
    Воспитатель: Буратино помни эти правила и никогда о них не забывай.
    Дети: До свидания, Буратино.
    Воспитатель: Спасибо ребятам и гостям. До новых встреч!

  9. прощай_школа Ответить

    Валентина Световидова
    Конспект НОД по ОБЖ «Опасные предметы» в старшей группе
    Конспект НОД по ОБЖ на тему
    «Опасные предметы» в старшей группе.
    Цель:
    Формировать осознанное отношение к личной безопасности дома у детей старшего дошкольного возраста.
    Задачи:
    1. Учить распознавать опасные ситуации, приносящие вред здоровью
    2. Учить делать выбор между опасными предметами и неопасными
    3. Развивать внимание, память
    4. Развивать осторожность при обращении с острыми предметами
    5. Воспитывать желание помогать другим людям в трудной ситуации
    Оборудование:
    Мультимедиа, письмо, картинки с изображением различных предметов (в том числе опасных, плакат, клей, мяч.
    Предварительная работа:
    Рассматривание картин с изображением острых предметов, разгадывание загадок, беседа об использовании и хранении предметов в быту. Чтение сказок, рассказов: «Сказка об иголке и непослушной нитке», «Умный наперсток», «Резвушка», «Правила поведения для воспитанных детей».
    Словарная работа:
    Активизация употребления слов: острые, режущие предметы, лезвие, плакат, булавка, спицы, шило, пила, стальная.
    Методические приемы:
    Сюрпризный момент, физминутка, д/и «Назови правила».

    Ход НОД.

    -Ребята, вам пришло письмо. Интересно, от кого же оно? (Появляется на экране письмо, слайд №1)
    – «Здравствуйте ребята! Пишет вам Незнайка. Меня мама с папой часто оставляют дома одного. Друзья говорят, что это опасно. Разве дома могут быть опасности? А как думаете вы, ребята? Может быть расскажете мне об этом?»
    Незнайка.
    – Да, ребята, это серьезно, ну что, поможем Незнайке? А ведь как много нужно знать самим/, чтобы помочь другим, верно? (Да)
    -Послушайте ребята загадки и постарайтесь отгадать их. (Постепенно, друг за другом на экране появляются отгадки и правила пользования ими. Слайды 2-5.)
    1. Маленького роста я,
    Тонкая и острая.
    Носом путь себе ищу,
    Нитку за собой тащу. (Иголка)
    – Правильно. Давайте её рассмотрим, какая она? (Маленькая, острая, тонкая, стальная)
    – Кто может пользоваться иголкой? (Мама, бабушка)
    – Верно. А можно ли играть с ней? Почему?
    – Правильно. Она очень опасна, можно уколоться.
    – А для чего она нужна людям? (Шить, вышивать)
    – Молодцы!
    – Послушайте следующую загадку:
    2. Много делать мы умеем:
    Стричь, кроить и вырезать.
    Не играйте с нами, дети,
    Можем больно наказать! (Ножницы)
    – Да, верно. Для чего же нам необходимы ножницы? (Для резания, стрижки)
    – А какие они, ножницы? (Острые, режущие)
    – Всё правильно. Ребята, ножницы имеют два конца – это острые лезвии, которыми разрезают различные материалы. Они очень опасны. Кто может пользоваться ими? (Взрослые)
    – А мы с вами можем ими пользоваться? (Да)
    – Верно. Но для этого необходимо знать некоторые правила. Давайте вспомним и повторим их. (Проводится д/и «Назови правила»)
    (Дети в кругу, воспитатель в центре с мячом. Воспитатель бросает ребенку мяч, а ребенок называет одно правило и бросает мяч обратно воспитателю, и так с каждым ребенком.)
    – Ребята, послушайте следующую загадку:
    3. Я очень острый и стальной
    Нарезать хлеб вам помогу,
    Но аккуратнее со мной,
    Порезать пальчик я могу. (Нож)
    – Совершенно верно. Как вы думаете, для чего нам необходим нож? Кто может им пользоваться? Можно ли назвать его игрушкой?
    – Правильно. А почему? (Им можно порезаться)
    – Посмотрите, ребята, у него тоже есть острое лезвие, как у ножниц, и это очень опасно.
    – А про что же у нас последняя загадка?
    4. Я зубаста и остра
    Ложки младшая сестра. (Вилка)
    – Да, правильно.
    – Ребята, а кто может пользоваться вилкой? (Взрослые, дети)
    – А вы помните правила, которые надо соблюдать? Можно ли вилку считать опасным предметом? (Да)
    – Какая она? (Острая)
    – Ребята, а какие острые предметы еще могут встретиться в домашних условиях? (Появляются на экране картинки острых предметов: кнопки, булавки, шило, гвозди, спицы, пила. Слайд №6)
    – Как можно их назвать одним словом? Какие они? (Колющие, режущие, острые, опасные)
    – Где они должны храниться? (В отдельных местах, в специальных коробках и т. д.)
    – А можно ли с ними играть? Почему (Они опасны)
    – Хорошо, молодцы!
    Физминутка
    Мы дома играем спокойно одни
    Наш дом безопасен и знаем все мы:(дети идут по кругу)
    Иголки в игольнице мирно лежат
    На полке повыше нам их не достать. (показывают руками)
    А ножницам место, конечно, в чехле
    Они не игрушка ни мне, ни тебе. (показывают руками)
    Мы дома играем спокойно одни
    Наш дом безопасен уверены мы! (идут по кругу)
    – Ребята, я хочу пригласить вас в гости к Замарашкину. Ну что, пойдем? (Отводит детей в отдельный уголок, где царит беспорядок. На экране появляется комната, с беспорядком. Слайд №7)
    – Ай, ай, ай! Какой тут беспорядок! А вам здесь нравится? Давайте поможем нашему Замарашке навести в доме порядок. (Дети берут по одной вещи и раскладывают их по местам, объясняя опасные они или нет)
    – Ой, как вы быстро справились с этим беспорядком, молодцы!
    – А сейчас послушаем стихотворение:
    «Не разбрасывай вокруг острые предметы»
    Г. П. Шалаева, О. М. Журавлева
    Если кнопки из коробки
    Разлетелись – собери,
    Если гвозди на дороге
    Ты увидел – подбери!
    Эти острые предметы
    Не бросайте на полу.
    Сам наступишь незаметно –
    С раной поведут к врачу.
    (На экране появляется портрет Незнайки. Слайд №8)
    – Ребята, подойдите к столам. Посмотрите, как много картинок на них.
    (На столах лежат картинки с опасными и не опасными предметами. Дети выбирают картинки с опасными предметами)
    – Подойдите ко мне, поднимите картинки вверх.
    (Проверяет, правильно ли дети взяли картинки)
    – Молодцы! А что, ребята, если мы с вами сделаем подарок Незнайке. Приклеим картинки с опасными предметами вот на этот плакат и отправим его посылкой.
    (Выполнение работы детьми)
    – Как вы думаете, понравится ему? (Да)
    (Рассматривают плакат)
    – Какой замечательный плакат получился!
    – Вот теперь Незнайка точно забудет об опасностях в доме, если повесит его на видном месте.
    – Ребята, с какими предметами мы сегодня познакомились?
    – Почему они опасные?
    – Кому мы сегодня помогли?
    – Ну, а нам пришла пора расставаться. Вы сегодня были такие активные, дружные, мне очень понравилось, как вы занимались. На память о сегодняшнем занятии я хочу вам подарить новую игру «Я знаю, что можно, а что нельзя». До свидания!

  10. GYMON Ответить

    Конспект занятия
    « Опасные Предметы»
    Цель: Создать условия для применения с детьми умений действовать потенциально опасными предметами домашнего обихода.
    Задачи: Вызывать у школьников желание соблюдать правила безопасности в доме, путем познания, а не запретов.
    В общении с детьми использовать и закреплять такие понятия, как “опасно”, “безопасно”, “осторожно”.
    Приучать детей к адекватным действиям в опасных ситуациях.
    Ход занятия:
    Дорогие ребята! Окружающий вас мир очень разнообразен и интересен. Каждый день вы открываете для себя много нового. Но часто вы просто не задумываетесь, что в этом мире полно неожиданностей, которые могут быть опасными для вашего здоровья и даже жизни.
    Безопасность в доме. Вы, конечно, удивитесь: а, что же опасного может быть в доме?
    Опасность первая. Ребята посмотрите на картинку, и скажите, какие это предметы? Ответы детей  (опасные предметы).  Острые, колющие и режущие предметы. Этими предметами надо уметь пользоваться. Представьте, что вы остались одни дома. Как надо себя вести, не случилось беды?
    Какими предметами нельзя пользоваться самостоятельно.
    Давайте мы их назовем, отгадав загадки.
    Загадки.
    Инструмент бывалый –
    Не большой, не малый.
    У него полно забот
    Он и режет и стрижет. (Ножницы)
    Он орудует так быстро:
    Аккуратно, тонко, чисто.
    Режет, режет все подряд:
    Фрукты, овощи, салат,
    На пилу чуть – чуть похож.
    Осторожно, острый… (Нож)
    Где упрется хвостом,
    Станет дырка потом. (Шило)
    Бьют Ермилу по затылку,
    Ну, а он не плачет,
    Только носик прячет. (Гвоздь)
    Деревянная шея,
    Железный клюв,
    Стучит. “Тук, тук, тук!”. (Молоток)
    Принялась она за дело:
    Завизжала и запела,
    Ела, ела дуб, дуб
    Поломала зуб, зуб (Пила).
    Длинноногий ходит по дороге:
    Одна нога по кругу бежит,
    Другая – на месте стоит. ( Циркуль)
    Всех на свете обшивает.
    Что сошьет – не надевает. (Иголка)
    Кланяется, кланяется –
    Придет домой – растянется. (Топор)
    Посмотрите на меня –
    Вся дырявая я,
    Но зато я ловко
    Тру тебе морковку.   (терка)
    Я  иголкина  подружка, только нет у меня ушка (Булавка).
    Ребята, если вы хоть раз порезали руку ножом, то знаете, чем он опасен. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
    А сейчас поиграем в игру “Доскажи словечко”
    Дома острые ножи
    Ты на полку …(положи)
    Если ножницы достал,
    Убери, откуда …(взял)
    Не раскидывай иголки,
    Убери их все на …(полку)
    Если выполнять все эти правила, то: “Ни девочки, ни мальчики не порежут свои…(пальчики)”.
    Опасность вторая: Электричество и электрические приборы. В жизни человека электроприборы являются помощником и в каждой квартире и множество. Давайте, вспомним какие, приборы вы знаете, или какие у вас есть дома, с помощью загадок.
    Загадки.
    Живет в нем вся вселенная,
    А вещь обыкновенная.
    Мы от него узнаем о всех делах и новостях. (Телевизор)
    Пройдусь слегка горячим я,
    И гладкой станет простыня.
    Могу поправить недоделки
    И навести на брюках стрелки. ( Утюг)
    Он охотно пыль вдыхает,
    Не болеет, не чихает. (Пылесос)
    На столе, в колпаке
    Да в стеклянном пузырьке,
    Поселился дружок –
    Развеселый огонек. (Настольная лампа)
    Для приготовленья крема
    Яйца он взбивает в пену. (Миксер)
    Только я, только я,
    Я на кухне главная.
    Без меня, как ни трудитесь,
    Без обеда насидитесь. (Электроплита)
    В брюхе жарко у меня,
    А в носу моем дыра,
    Когда все во мне кипит,
    Из нее пар валит.   (чайник)
    В этом маленьком предмете
    Поселился теплый ветер. (Фен)
    Молодцы ребята, электроприборы мы все знаем. А вот как ими пользоваться, чтобы не случилось беды, мы сейчас и попробуем разобраться. Существуют правила пользования электроприборами. Ведь электроприборы могут ударить током или стать причиной пожара или ожога.
    Пальчик или гвоздик
    В розетку не совать –
    Электричество опасно,
    Это каждый должен знать!
    Правила пользования электроприборами.
    1. Не трогай провода и сами электроприборы мокрыми руками (вода пропускает ток через себя). Ни в коем случае не подходите к оголенным проводам и не дотрагивайтесь до них.
    2. Если загорелся телевизор, ни в коем случае не заливай включенный телевизор водой . Как вы думаете почему? Может ударить током! Сначала нужно вынуть вилку из розетки, а затем набросить на телевизор толстую негорючую ткань и вызвать пожарных по телефону “01”.
    3. Не забывайте выключать электроприборы из розетки, чтобы избежать пожара в квартире. Никогда не тяните за электрический провод руками.
    4. Если вы увидели задымившийся проводок или заметили, что розетка или вилка при работе нагревается, немедленно скажите об этом взрослым. Пусть родители вызовут мастера – электрика.
    5. Уходя из дома, нужно погасить свет и выключать все электроприборы.
    Опасность третья: Лекарства и бытовая химия. Никогда не пробуйте никакие лекарства. Во – первых, это невкусно, а во – вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.
    Всем понятно, что лекарства
    Без врача давать опасно.
    Но можно доверить любому ребенку
    Пластырь и йод, бинты и зеленку.
    А, что же такое бытовая химия? (Ответы). Это стиральные порошки, средства для мытья посуды, средства от тараканов и многое другое. Конечно, мы не тараканы, но яд от тараканов действует и на людей. Поэтому никогда не открывайте никаких упаковок с бытовой химией. Запомните: Химикаты – это яд, И не только для ребят.
    У вас на столах  лежат картинки с изображением опасных предметов их нужно определить к какой группе они относятся: острым колюще режущим, электроприборам, лекарствам и бытовой химии.
    Ну вот ребята, мы сегодня и узнали об опасных группах предметов  с которыми нужно обращаться правильно что бы избежать опасных ситуаций.

  11. Adolfik Ответить

    Елизаветта Вечкаева
    Конспект занятия в старшей группе «В мире опасных предметов»
    Конспект занятия в старшей группе «Опасные предметы вокруг нас»
    Образовательная область
    «Формирование основ безопасности»:
    «Социально-коммуникативное развитие»
    Тема: «Опасные предметы вокруг нас»
    Программное содержание:
    1) Развивать умение обращаться за помощью к взрослым.
    2) Формировать умение в игровой деятельности сосредотачивать внимание детей на опасных предметах, которые могут нанести вред нашему организму.
    3) Создать у детей положительный эмоциональный настрой.
    4) Дать детям знания о правилах пользования колющими, режущими предметами.
    5) Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами (иголка, ножницы, нож).
    6) Воспитывать привычку следовать правилам безопасности собственной жизнедеятельности.
    Интеграция образовательных областей:
    «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
    Оборудование:
    – карточки с точным изображением предметов;
    опасные предметы: инструменты – пила, топор, молоток, гвоздь, нож, клещи, спички;
    – швейные принадлежности – катушка ниток, иголка, ножницы;
    – лекарственные препараты – таблетки, йод, микстура, градусник, шприц;
    – игрушки – мяч, кубик, мелкие резиновые игрушки, кукла.
    Предварительная работа:
    – рассматривание опасных предметов;
    – рассматривание плакатов по безопасности;

    Ход занятия.

    – Ребята, вы уже взрослые. Кого из вас родители оставляли дома одного? (Ответы детей).
    – Если вы уже оставались одни дома, то вам необходимо знать правила безопасности. Какие опасности могут быть дома? Опасности ждут нас на каждом шагу.
    – Сейчас мы попробуем определить, какие предметы в доме можно считать опасными. Отгадайте загадки о домашних предметах и подумайте, чем они могут быть опасными.
    Два конца, два кольца, а посередине гвоздик.
    (Ножницы).
    Не хочу я молчать,
    Дайте в волю постучать.
    И стучит день – деньской
    Он железной головой.
    (Молоток).
    Конь стальной, хвост льняной,
    Подружись-ка ты со мной.
    (Иголка).
    Зубы есть, а рта не надо.
    (Пила).
    Плывет электроход
    То назад, то вперед.
    (Утюг).
    Он один на всем свете
    Очень рад пыль встретить.
    (Пылесос).
    На столе, в колпаке
    Да в стеклянном пузырьке
    Поселился дружок,
    Развеселый огонек.
    (Настольная лампа).
    Посмотри на мой бочок,
    Во мне вертится волчок,
    Никого он не бьет,
    Но зато все собьет.
    (Миксер).
    Я пузатый и пыхтящий,
    Я большущий и блестящий,
    Если только захочу,
    Кипяточка вскипячу.
    (Самовар).
    Два соседа – колеса
    Собирают голоса,
    Друг от друга тянут сами
    Поясочек с голосами.
    (Магнитофон).
    Посмотрите на меня –
    Вся дырявая я,
    Но зато я ловко
    Тру тебе морковку.
    (Терка).
    У меня есть лезвие –
    Острое, железное
    Обращайтесь осторожно,
    Мной порезаться можно.
    (Нож).
    В брюхе жарко у меня,
    А в носу моем дыра,
    Когда все во мне кипит,
    Из нее пар валит.
    (Чайник).
    (Дети отгадывают загадки, рассказывают, какую опасность таит каждый бытовой предмет.)
    2. Игра «Подбери игрушку Танюшке»
    (Дети выбирают из коробки картинки с изображением предметов: инструменты, игрушки, швейные принадлежности и лекарства, те предметы, которыми, по их мнению, может играть кукла Таня).
    Когда задание будет выполнено, предложить детям обосновать свой выбор.
    В ходе беседы сделать выводы: можно/нельзя играть опасными предметами. Почему? Что может произойти? Как поступить, если получил травму? (Помазать йодом, вызвать скорую помощь – 03). Что нужно сделать, если случился пожар? (Позвонить по номеру 01, назвать имя, фамилию, адрес).
    3. Тренинг «Разложи предметы по местам».
    Формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места.
    Предложить детям разложить предметы по местам их хранения:
    – инструменты – в ящик для инструментов;
    – лекарственные препараты – в аптечку;
    – швейные принадлежности – в специальную коробочку.
    Воспитатель называет предмет (в виде загадки, дети отгадывают и кладут предмет «на место».
    – Маленького роста я,
    Тонкая и острая,
    Носом путь себе ищу,
    За собой иглу тащу. (Иголка).
    – Есть у моего Антошки
    Только шляпка, да железная ножка. (Гвоздь).
    – Не хочу я молчать –
    Дайте вволю постучать!
    И стучит день-деньской
    Он железной головой. (Молоток).
    – Очень любят обрезать,
    Разрезать и надрезать. (Ножницы).
    – В деревянном домике
    Проживают гномики.
    Уж такие добряки –
    Раздают всем огоньки. (спички)
    – Я подмышкой посижу и что делать укажу:
    Или уложу в кровать, или разрешу гулять. (Градусник)
    – К дальним селам, городам
    Кто идет по проводам?
    Светлое величество!
    Это … (электричество)
    – Пройдусь слегка горячим я,
    И гладкой станет простыня.
    Могу поправить недоделки
    И навести на брюках стрелки. (Утюг).
    – Принялась она за дело,
    Завизжала и запела.
    Ела, ела
    Дуб, дуб,
    Поломала
    Зуб, зуб. (Пила)
    – Замечательный дружище:
    Деревянная ручища,
    Да железный обушок,
    Да каленый гребешок.
    Он у плотника в почете,
    Каждый день с ним на работе. (Топор)
    – Где упрется хвостом,
    Станет дырка потом. (Шило)
    – В руках у мастерицы.
    Весь день ныряли в петельки…
    И вот он – шарф для Петеньки. (Спицы)
    Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами познакомились с правилами обращения с опасными предметами. Теперь вы будете внимательными и аккуратными используя их.

  12. $ ТОНУ В МАR|TINI $ Ответить

    Светлана Козлова
    Памятка для родителей «Список самых опасных для ребёнка предметов в доме»
    Памятка для родителей.
    Список самых опасных для ребёнка предметов в доме.
    1. Розетки!
    2. Батареи, особенно в отопительный сезон (малыш может просто засунуть туда руку или ногу)
    3. Стелящиеся по комнате провода.
    4. Двери (малыши так любят открывать и закрывать их).
    5. Любая техника в доме.
    6. Кухня – самая опасная часть дома (подумайте сами, какие опасности таятся в электрическом чайнике, стиральной машине, электрической или газовой плите, стеклянной посуде, в ведре для отходов).
    7. В каждой комнате есть окно, в которое хочется заглянуть, даже если для этого нужно встать на подоконник.
    8. Скатерть на столе (ребёнок легко может потянуть за скатерть, и тогда всё, что стоит на столе, каким бы тяжелым оно не было, обязательно упадёт).
    9. Мелкие предметы (они кажутся ребёнку очень привлекательными, их хочется взять в руку, покрутить, и даже попробовать на вкус! Куда ещё может их положить ребёнок, никому не известно.)
    Предлагаем вам продолжить список самим, исходя из особенностей вашего дома, и немедленно примите все необходимые меры предосторожности!
    Памятка для родителей
    БЕЗОПАСНОСТЬ детей – наше общее дело!
    Уважаемые мамы и папы!
    ! Опасности, связанные с жизнью на даче или в деревне (особенно для городского ребёнка):
    • Стадо коров;
    • Печка;
    • Колодец;
    • Садовые инструменты;
    • Заброшенные доски с гвоздями.
    Ребёнок должен твёрдо запомнить, что ему нельзя:
    • Подходить близко к стаду коров и незнакомым животным;
    • Открывать печную дверцу и трогать печную заслонку;
    • Заглядывать в колодец.
    ! Опасности, связанные с купанием в водоёме.
    ВЗРОСЛОМУ НЕОБХОДИМО:
    • Осмотреть место отдыха и купания;
    • Очистить от битого стекла и острых камней место отдыха;
    • Избегать прямых солнечных лучей;
    • Не погружаться резко в воду, так как это может спровоцировать сбой сердцебиения и судороги;
    • Не допускать переохлаждения в воде;
    • Чередуйте купание с играми на берегу.
    ! Важно соблюдать порядок и чистоту после пребывания на природе, обязательно приведите место отдыха в порядок, прививайте своим детям эти правила, берегите природу!

  13. Nashakar Ответить

    Ирина Кудряшова
    «Опасности, которые подстерегают вас дома». Конспект занятия по ОБЖ с детьми старшего дошкольного возраста
    ОО «Безопасность»:
    Формировать у детей умения предвидеть опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и здоровью окружающих, умения предупреждать результаты возможного развития данных ситуаций.
    ОО «Познание»:
    Обобщить знания детей о правилах пользования предметами, которые могут угрожать жизни и здоровью людей: колющие и режущими предметы, электроприборы, лекарства, препараты бытовой химии. Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами.
    Закрепить умения отгадывать загадки без опоры на наглядный материал.
    Материалы и оборудование:
    Картинки с изображениями электроприборов, картинки с изображениями колющих и режущих предметов (нож, иголка, булавка, шило, ножницы, гвоздь, картинки с изображением лекарственных средств и бытовой химии. Загадки о колющих и режущих предметах, знаки-схемы как правильно пользоваться электроприборами.

    Ход занятия:

    Воспитатель: Ребята, мне сегодня рассказали историю, которая приключилась с одним непослушным мальчиком Петей. Он чуть было не засунул пальцы в розетку, стал дергать за провод от телевизора и его чуть током не ударило. А еще он очень любит пить чай с конфетами, поставил чайник и забыл про него. А он кипел, кипел, и весь выкипел и чуть не начался пожар. В-третьих, он обжегся об утюг. И еще много чего с ним приключилось.
    Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, хорошие поступки совершил этот мальчик? (ответы детей). Ребята, чтобы у нас не появились такие же дети как Петя, мы сегодня с вами поговорим о правилах соблюдения безопасности.
    Дети стоят в кругу на ковре, у воспитателя в руках большой мяч.
    Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что такое безопасность? (Ответы детей). Жизнь каждого человека – это ценность. И главная цель нашего занятия – напомнить вам об опасностях, угрожающих вашей жизни и здоровью, и о том, как их предотвратить. Скажите, где нас может подстерегать опасность? (На улице, в городе, в лесу, на берегу водоема и даже у себя дома).
    Воспитатель: Сегодня мы поговорим с вами об опасностях, с которыми мы можем столкнуться дома. Какие предметы могут быть опасными?
    Дети по желанию отвечают, перебрасывая друг другу мяч.
    Воспитатель: Много домашних опасностей вы назвали, сейчас поговорим о них подробнее. Садитесь на стульчики.
    Дети садятся на стулья, стоящие на ковре полукругом
    Воспитатель: Сейчас во всех домах есть электрические плиты, они требуют аккуратного обращения. Почему? (можно обжечься, может возникнуть пожар, может ударить током и т. д.)
    Воспитатель: Да, опасен ток, но без него многие приборы в нашей квартире работать не будут. Эти приборы работают от электрического тока. Как они называются? Для чего служат? (ответы детей).
    Воспитатель: Подумайте и вспомните, какие приборы у вас дома работают от электрического тока (магнитофон, компьютер, утюг, чайник, пылесос, холодильник, телевизор и т. д.)
    Воспитатель вешает на доску картинку с названым электроприбором.
    Воспитатель: Послушайте стихотворение.
    Электроприборы – подспорье в семье
    Почистят, погладят и мне и тебе.
    И свежесть продуктов для нас сохранят
    И мультиком новым порой удивят.
    Воздушное тесто взбивает волчок –
    И в жаркой духовке печется пирог
    Электроприборы помогут всегда
    Без них обойтись нам порою нельзя.
    Воспитатель: Могут ли такие полезные и нужные электроприборы быть опасными для детей (дети рассуждают).
    Воспитатель: Правильно, электроприборы могут обжечь, ударить током или стать причиной пожара. Это первая опасность дома (открывает картинки).
    Электроприборы окружают вас повсюду. Они, как добрые волшебники, помогают вам везде. Без них человеку было бы трудно. Но чтобы ими пользоваться надо соблюдать правила. Составьте правила к этим знакам.
    1. Не выключать электроприборы, дергая за провод
    2. Не дотрагиваться до электроприборов мокрыми руками
    Воспитатель: Не стоит дразнить электрический ток – он больно кусается.
    ФИЗМИНУТКА
    А теперь давайте с вами немножко отдохнем.
    Отдых наш – физкультминутка,
    Занимай свои места:
    Раз – присели, два – привстали.
    Руки кверху все подняли.
    Сели, встали, сели, встали
    Ванькой-встанькой словно стали.
    А потом пустились вскачь,
    Будто мы упругий мяч.
    Воспитатель: Ребята, дома у нас есть много нужных предметов, при неправильном обращении с которыми мы можем пораниться. Сейчас я буду вам загадывать загадки, а вы будете их отгадывать. Отгадавший загадку вешает картинку с отгадкой на доску. Слушайте внимательно
    1. Очень любят обрезать,
    Разрезать и надрезать. (Ножницы).
    2. Есть у моего Антошки
    Только шляпка, да железная ножка. (Гвоздь).
    3. Где упрется хвостом,
    Станет дырка потом. (Шило)
    4. Маленького роста я,
    Тонкая и острая,
    Носом путь себе ищу,
    За собой иглу тащу. (Иголка).
    5. Если хорошо заточен
    Все легко он режет очень
    Хлеб, картошку, свеклу, мясо,
    Рыбу, яблоки и масло. (нож).
    6. Я, иголкина подружка,
    Только нет у меня ушка. (булавка)
    Воспитатель показывает на картинки, расположенные на доске.
    Воспитатель: Мы отгадали загадки про: иголку, нож, ножницы, булавку, шило и гвоздь. Как можно назвать все эти предметы (режущие и колющие предметы).
    Воспитатель: Ребята, острые, колющие и режущие предметы – это вторая опасность, которая может вас поджидать дома. А что нужно делать, чтобы эти предметы не стали причиной беды? (не махать ножницами, не брать нож, все предметы убирать на свои места).
    Воспитатель: Правильно, необходимо соблюдать правила пользованиями этими предметами и все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
    Воспитатель открывает картинки лекарственных средств и бытовой химии.
    Воспитатель: А вот и третья опасность, которая подстерегает нас дома. Это лекарства и бытовая химия. Ребята, как вы думаете, чем опасны лекарства ими же лечатся? (дети отвечают).
    Воспитатель: А какую опасность представляет бытовая химия? (можно отравиться, попасть в больницу). Послушайте стихотворение и скажите, какое правило надо знать, чтобы быть в безопасности?
    Жили в доме великаны,
    И жили в доме тараканы.
    Что же делать, как тут быть?-
    Тараканов уморить!
    И купили великаны
    Средства против тараканов…
    Но остались тараканы,
    А не стало великанов.
    Что же случилось? Какое правило надо соблюдать?
    (детям эти вещества брать нельзя)
    Правильно, химикаты – это яд,
    И не только для ребят.
    Аккуратней надо быть,
    Чтоб себя не отравить”.
    Воспитатель: Ребята, а где у вас дома хранятся лекарства и бытовая химия (ответы детей). Правильно ребята, дома есть специальные места для хранения всех этих предметов. Лекарства хранятся в аптечке, бытовая химия хранится в шкафчике, в специальных контейнерах.
    Воспитатель: Ребята, давайте повторим все правила безопасности:
    1. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
    2. Не включать электрические приборы, они могут ударить током или стать причиной пожара.
    3. Ни в коем случае не пробуй никакие лекарства. Во-первых, это не вкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.
    4. Не трогать бытовую химию: стиральные порошки, средства для мытья посуды, соду, средства от насекомых.
    Воспитатель: Молодцы, я вижу, что правила безопасного поведения дома вы хорошо знаете. Надеюсь, вы будете их всегда строго соблюдать и выполнять.

  14. Popium Ответить

    Диван, кресла и прочая мебель опасна не только из-за того, что в ней скапливается множество микробов, клещей и прочих вредных веществ, но и потому, что если она изготовлена из ДСП, то при ее сборке наверняка использовался клей, содержащий формальдегиды, фенолы, фталаты и прочие ядовитые вещества. Поэтому эти предметы могут вызвать заболевания дыхательных путей, аллергию, раздражение глаз, проблемы с почками, сердцем и даже мозгом. Эксперты рекомендуют не экономить на мебели и выбирать те модели, которые выполнены из более качественных и безопасных материалов.

    Подушки

    Что касается подушек, то если для их наполнения использовался пух или перо, то в них однозначно заведутся клещи и прочие паразиты. В результате у вас может развиться дерматит, аллергия, крапивница и отек дыхательных путей. Специалисты напоминают, чтобы избежать проблем со здоровьем, необходимо менять подушки каждые 3-4 месяца, вне зависимости от того, насколько легко (или тяжело) вам будет расстаться с той или иной подушкой.

    Мягкие игрушки

    К сожалению, мало кто помнит о том, что мягкие игрушки – отличный пылесборник, поэтому годами не стирают своих плюшевых медведей, зайцев и прочих персонажей. Все это может также привести к тому, что у вас появится аллергия, астма и другие заболевания дыхательных путей. Поэтому регулярно устраивайте ревизию мягких игрушек и не забывайте полоскать их в стиральной машине, предварительно выставив специальный режим стирки.

  15. Andromalace Ответить

    Екатерина Вольчева
    Конспект НОД «Опасные предметы»
    Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в средней группе.
    Тема НОД: «Опасные предметы»
    Связь с образовательными областями: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.
    Цель: Расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме.
    Задачи:
    Образовательные:
    Дать представления о предметах, опасных для жизни и здоровья детей, с которыми они встречаются в быту.
    Помогать самостоятельно делать выводы об опасности этих предметов.
    Закрепить навык работы с техникой «аппликация цветным песком».
    Развивающие:
    Формировать умения отвечать полным предложением.
    Совершенствовать диалогическую речь.
    Развивать творческие способности и воображение детей.
    Развивать мелкую моторику рук.
    Воспитательные:
    Способствовать развитию осторожности.
    Воспитывать самостоятельность, ответственность.
    Оборудование: ноутбук, проектор, игрушки опасных предметов для демонстрации, цветной песок, шаблоны опасных предметов, кисточки для клея, клей.
    Предварительная работа: рассматривание картинок с опасными предметами, чтение рассказа «как Аленка зеркало разбила», обыгрывание проблемных ситуаций, отгадывание загадок, рисование, лепка по теме.

    Ход занятия:

    Воспитатель предлагает детям собраться в кругу.
    Психогимнастика «Солнышко».
    Воспитатель: – Дети, давайте поприветствуем друг друга. Возьмите друг друга за руки, посмотрите в глазки своему соседу сначала слева, теперь справа. А теперь, представим, что мы солнышки. А солнышко, у нас какое? Ответы детей: Хорошее, доброе, ласковое, тёплое.
    Воспитатель: Давайте улыбнёмся и порадуем всех своей улыбкой.
    В это время младший воспитатель приносит в группу письмо, которое принес почтальон и передает воспитателю.
    Воспитатель: Дети, посмотрите, нам почтальон в детский сад принес письмо. Это письмо от Тани, которое зеркало разбила. Помните? Вы хотите узнать, что она нам написали?
    Ответы детей: Да!
    Воспитатель вскрывает письмо и читает его содержимое: «Здравствуйте, ребята. Пишет Вам Таня. Помогите мне пожалуйста разобраться, какие опасные предметы меня окружают дома? Помогите мне их найти среди других предметов, а то я что – нибудь перепутаю и со мной приключится беда. Посылаю вам фотографию своего дома. Буду ждать Вашего ответа. Таня.»
    Воспитатель: А вы знаете, что такое опасные предметы? Мы сможем помочь Тане?
    Ответы детей: Да! (называют их и соглашаются помочь)
    Воспитатель: Пойдем те скорее посмотрим фотографию, которую она нам прислала.
    На экране появляется картинка с опасными предметами.
    Воспитатель: Дети, посмотрите внимательно, давайте попробуем найти опасные предметы, которые есть у Тани в доме.
    Ответы детей: Холодильник, утюг, чайник, газовая плита, стиральная машина, розетка, стекло.
    Воспитатель: Правильно ребята, какие вы молодцы и все так быстро нашли. А чем опасны эти предметы?
    Ответы детей: Холодильник – работает от электричества, морозит.
    Утюг- может обжечь, может случится пожар. Чайник – может обжечь паром и от нагрева, стоит на огне. Газовая плита – может случится пожар, работает от электричества. Стиральная машина – работает от электричества, может случится потоп. Розетка – по ней идет ток. Стекло – оно острое, можно порезаться.
    Воспитатель: У Тани дома есть еще опасные предметы, которые находятся в комнате мамы. Попробуйте их отгадать с помощью загадок.
    1. Пыль увижу – заворчу,
    Заверчу и проглочу. (Пылесос)
    2. Они обычно для шитья,
    И у ежа их видел я,
    Бывают на сосне, на елке,
    А называются?. (Иголки)
    3. Очень любят обрезать,
    Разрезать и нарезать. (Ножницы)
    4. Она снаружи в форме груши,
    Висит без дела днем,
    А ночью освещает дом. (Лампочка)
    Воспитатель: Молодцы, ребята, все правильно угадали. Как много опасных предметов вы нашли и назвали. А все ли вы их запомнили?
    Ответы детей: да!
    Воспитатель: Тогда сейчас и проверим! Хотите поиграть?
    Ответы детей: да!
    Воспитатель: Мы сейчас с вами поиграем в игру, которая называется «Слушай внимательно». На экране будут появляться предметы, опасные и безопасные. Если вы увидите опасные предмет, надо топать ногами, чтобы он исчез, а если не опасный, то хлопать в ладоши, чтобы он остался с нами. Вы готовы?
    Ответы детей: Да!
    На экране поочередно появляются предметы: утюг, кукла, пылесос, матрешка, игла, чайник, кубики, машинка, ножницы, мячик, лампочка.
    Воспитатель: Как дружно мы поиграли, что все опасные предметы спрятались. Посмотрите, они все оказались в моем пакете. А где их место?
    Ответы детей: Чайник – на плите, утюг – на гладильной доске, пылесос – в кладовке, игла – в игольнице, лампочка – в светильнике.
    Воспитатель: все опасные предметы смогли правильно найти свои места. Ребята, мы с вами все опасные предметы нашли, а как мы можем о них рассказать Тане? Как мы сможем ей помочь. Она же ждет от нас ответ.
    Ответы детей: мы можем нарисовать, слепить… их.
    Воспитатель: У меня есть вот такие заготовки, мы с вами постараемся изобразить опасные предметы с помощью цветного песка. А потом мы их сможем оправить по почте посылкой Тане.
    Давайте подойдем к столам и перед сложной работой настроим наши глаза.
    Динамическая пауза «Зрительная гимнастика»:
    А сейчас, а сейчас
    Всем гимнастика для глаз.
    Глаза крепко закрываем,
    Дружно вместе открываем.
    Снова крепко закрываем
    И опять их открываем.
    Смело можем показать,
    Как умеем мы моргать.
    Головою не верти,
    Влево посмотри,
    Вправо погляди.
    Глазки влево, глазки вправо –
    Упражнение на славу.
    Воспитатель: теперь мы можем приступать. Выбираем опасный предмет, подумаем какого он цвета может быть и занимаем место.
    Аплликация цветным песком «Опасные предметы».
    Воспитатель: эти предметы очень опасные, но в то же время очень для нас полезные. Посмотрите какие у нас они красивые получились. Чем эти предметы полезны?
    Ответы детей: Лампочка – дает свет, чайник – согревает воду, утюг – гладит белье, пылесос – собирает пыль.
    Воспитатель: Очень нужные для нас предметы. Теперь Таня узнает эти предметы если их увидит? Сможет найти их дома? Тогда мы можем ей отправлять посылку по почте.
    Складываем работы в коробку и закрываем посылку. Передаем ее для почтальона.

  16. mobkey_house Ответить

    Татьяна Суханова
    Конспект игровой ситуации «Опасные предметы дома»
    Конспект игровой ситуации
    «Опасные предметы дома»
    Задачи образовательных областей:
    Безопасность:
    • Учить детей ориентироваться в окружающей обстановке и уметь оценивать отдельные элементы обстановки с точки зрения «Опасно – неопасно»;
    • Социализация:
    • Побуждать детей включаться в игровую ситуацию на тему опасные предметы дома;
    • Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность
    Коммуникация:
    • Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими;
    Материал: настольная игра «Один дома», картинки, клей, ватман.

    Ход игровой ситуации:

    Воспитатель: Ребята, вы уже взрослые, кого из вас родители ославляли дома одного?
    Дети: (ответы)
    Воспитатель: – Если вы уже оставались одни дома, то вам необходимо знать правила безопасности.
    Воспитатель: я вам предлагаю поиграть в настольную игру. Представьте, что вы остались дома одни. Как надо себя вести, чтобы не случилось беды? Какими предметами вам нельзя пользоваться самостоятельно (поставьте возле них соответствующий знак Х или!).
    Воспитатель: – Какие опасности могут быть дома?
    Дети: розетка, горячий чайник можно на себя вылить, и будет ожог, цветы над телевизором, лекарства, моющие средства, электрическая плита…
    Воспитатель: Опасности ждут нас на каждом шагу.
    Воспитатель: посмотрите на картинку, давайте разыграем эту ситуацию. Для этой сценки нам нужны девочка и мальчик. Кто будет в роли мальчика и девочки.
    Мальчик: я сейчас возьму вот эту вкусненькую таблеточку и съем её.
    Девочка: Алёшенька нельзя есть, не ешь их, а то плохо будет.
    Воспитатель: дети, а что могло произойти с Алёшей?
    Дети: мог отравиться…
    Воспитатель: пилюли и таблетки
    Нельзя тайком глотать!
    Об этом наши детки
    Обязаны узнать.
    Вот если заболеете,
    Врача вам позовут,
    То взрослые таблетку
    Вам сами принесут.
    Но если не больны вы,
    Таблетки есть нельзя:
    Глотать их без причины
    Опасно вам, друзья.
    Воспитатель: Дети, давайте повторим правила безопасности.
    1. Не включайте электрические приборы, они могут ударить током или стать причиной пожара.
    2. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места.
    3. Ни в коем случае не пробуйте никакие лекарства – этот опасно для жизни.
    4. Не трогайте бытовую химию: стиральные порошки, средства для мытья посуды. Чтобы не приключилась беда.
    Воспитатель: дети вы уже знаете правила безопасности, но в детском саду есть малыши, которые эти правила незнают. Как сделать, чтобы малыши узнали эти правила?
    Дети: рассказать им, нарисовать рисунки, сделать книжки малышки, наклеить картинки с опасными предметами.
    Воспитатель: правильно. Для того, чтобы нам сделать книжку-малышку, что нам нужно?
    Дети: картинки с опасными предметами, клей, ножницы.
    (дети выполняют работу)
    Воспитатель: посмотрите, какая у нас получилась книжка.
    Воспитатель: сходим к малышам и расскажем, какие опасные предметы есть дома. И эти правила, они тоже будут знать.

  17. voron Ответить

    Воспитатель: Ребята, вы уже взрослые. Кого из вас родители оставляли дома одного? На каждом шагу дома нас могут ожидать опасности, поэтому вы должны знать правила, как их избежать.
    Давайте определим, какие предметы дома можно считать опасными. Сначала отгадайте загадки о домашних предметах и подумайте, чем они могут быть опасны.
    Плывет электроход, то назад – то вперед.
    Гладит все чего касается,
    а дотронешься – кусается. (Утюг)
    Ходит, бродит по коврам,
    водит носом по углам.
    Где прошел там, пыли нет.
    Пыль и сор – его обед. (Пылесос)
    Чудо-ящик – в нем окно.
    В том окошечке – кино. (Телевизор)
    На столе в колпаке, да в стеклянном пузырьке,
    поселился дружок – развеселый огонек. (Настольная лампа)
    Уточнить, что предметы – электроприборы.
    Не хочу я молчать, дайте вволю постучать.
    И стучит день-деньской, он железной головой. (Молоток)
    Замечательный дружище, деревянные ручище,
    да железный обушок, да каленый гребешок.
    Он у плотника в почете, каждый день с ним на работе. (Топор)
    Принялась она за дело, завизжала и запела.
    Ела-ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб. (Пила)
    Это столярные инструменты.
    Я одноухая старуха, я прыгаю по полотну.
    И нитку длинную из уха, как паутинку я тяну. (Иголка)
    Два конца, два кольца, посредине гвоздик. (Ножницы)
    У меня есть лезвие – острое, железное,
    обращайтесь осторожно, мной порезаться можно. (Нож)
    В брюхе жарко у меня, а в носу моем дыра,
    когда все во мне кипит, из нее пар валит. (Чайник)
    Четыре синих солнца, у бабушки на кухне,
    четыре синих солнца горели и потухли.
    Поспели щи, шипят блины,
    до завтра солнца не нужны. (Газовая Плита)
    Это тесный-тесный дом –
    сто сестричек жмутся в нем.
    И любая из сестер может вспыхнуть как костер (Спички)
    Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень хорошо подметили все опасности в предметах. А сейчас рассмотрите эту нарисованную квартиру, в которой находятся различные бытовые предметы. В этой квартире оставили одну девочку Машу, а она, видите, успела чем-то пораниться. Давайте расскажем ей, какими предметами нельзя детям самостоятельно. Около каждого предмета будем ставить предупреждающий знак.
    Воспитатель: Ребята, а теперь давайте повторим правила безопасности дома:
    1. Острыми, колющими и режущими предметами надо пользоваться осторожно, только в присутствии взрослых и убирать на свои места, так как порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
    2. Не включать электроприборы, они могут ударить током или стать причиной пожара. Пальчик или гвоздик в розетку не совать – электричество опасно, это каждый должен знать!
    3. Детям нельзя трогать спички и газовую плиту, потому что может случиться пожар, а газом можно отравиться.
    4. Ни в коем случае не пробуй никаких лекарств. Во-первых, это не вкусно, а во-вторых, неправильно принятые лекарства могут стать ядом.
    5. Не трогать бытовую химию: стиральные порошки, средства для мытья посуды, соду, хлорку, средства от тараканов, отравы от насекомых. Чтобы не приключилась беда как в стихотворении: Жили в доме великаны, и жили в доме тараканы. Что же делать, как тут быть? Тараканов уморить. И купили великаны средство против тараканов. Но остались тараканы, а не стало великанов. Аккуратней надо быть, чтоб себя не отравить.
    6. А если вы живете в многоэтажном доме, то есть еще одна опасность – нельзя выходить одному на балкон. А если вы туда вышли, то нельзя прыгать, скакать и перегибаться через перила. Если что-то внизу интересное, лучше спуститься вниз по лестнице. Человек – не птица, удобнее по лестнице спуститься. Без парашюта с высоты, прыгают только коты.
    7. А еще, дети, опасность может прийти к вам в дом с улицы. Поэтому знайте, что ни в коем случае нельзя открывать дверь, если звонят незнакомые люди. Даже если они представляются почтальоном, монтером, врачом, милиционером; все равно не открывайте, если нет дома взрослых, и если вы их не знаете. Преступники могут переодеться в любую форму.
    Не пускайте дядю в дом, если дядя незнаком!
    И не открывайте тёте, если мама на работе.
    Ведь преступник, он хитер!
    Притворился, что монтёр
    или даже скажет он, что пришёл к вам почтальон.
    Он покажет вам пакет (а под мышкой пистолет).
    А за ним спешит «старушка», у нее в авоське – пушка.
    В жизни всякое бывает с тем, кто двери открывает.
    Чтоб тебя не обокрали, не схватили, не украли,
    незнакомцам ты не верь, закрывай покрепче дверь!
    Воспитатель: Запомните, дети, правила эти и смело оставайтесь дома одни, и с вами не случится никакой беды. А чем можно заняться дома? (Рисовать, играть с игрушками, строить из кубиков, конструктора).

  18. VideoAnswer Ответить

Добавить ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *