Какими эпитетами наделяет карамзин свою героиню бедная лиза?

1 ответ на вопрос “Какими эпитетами наделяет карамзин свою героиню бедная лиза?”

  1. ilona Ответить

    Цель: доказать торжество духовных ценностей (любви, самоотречения, заботы о ближних, раскаянья) над материальными.
    Задачи: 1) через образ главной героини показать  идеал духовно-развитой личности;
    2) через образ Эраста привести учеников к пониманию несостоятельности счастливой жизни, основанной на эгоизме (желании жить только для себя) и материальной зависимости.
    Ход урока.
    1. Слово учителя.
    – Здравствуйте, ребята! На прошлом уроке мы с вами  говорили о том, что Карамзин оказал огромное влияние на развитие русской литературы (особенно значителен его вклад в развитие русской прозы). Также мы выяснили, что Николай Михайлович стал первым и самым крупным писателем нового тогда – в конце 18 века – течения – сентиментализма. Ещё мы выявили основные черты данного течения, среди которых следует отметить : изображение жизни простых людей (крестьян, ремесленников) с их чувствами, переживаниями, хлопотами и опасениями. Виссарион Григорьевич Белинский (знаете, кто такой?) – знаменитый литературный критик конца 18-начала 19-го  веков – вот что писал по этому поводу: «Карамзин первый на Руси начал писать повести, которые заинтересовали общество… повести, в которых действовали люди, изображалась жизнь сердца и страстей посреди обыкновенного повседневного быта».
      2. Беседа по вопросам.
    – Дома вы должны были прочитать повесть Н.М. Карамзина «Бедная Лиза». И сегодня мы с вами как раз и поговорим о прочитанном.
          – Для начала давайте определимся, от чьего лица ведётся повествование? (От первого лица – от лица автора. Вспомните, на прошлом уроке мы отмечали, что писатели-сентименталисты часто писали от первого лица… Почему? – это давало им возможность полнее раскрыть духовный мир героев.)
     –  С чего начинается повесть?
    (С описания пейзажа, открывающегося с места, на котором возвышаются башни  Симонова монастыря : «тучные, густо-зелёные, цветущие луга, а  за ними, по жёлтым пескам, течёт светлая река, волнуемая лёгкими вёслами рыбачьих лодок…». Природа живёт и радуется.)
     – О чём повествуется далее?
    (Затем речь идёт непосредственно о Симоновом монастыре с его могилами и келиями.  Это грустное описание готовит нас к знакомству с трагической судьбой Лизы – главной героини.)
    –  Какой мы видим главную героиню в родительском доме? Чему смогли научить её отец с матерью?
    (Родители, сами будучи добросовестными работниками, ведущими спокойную и «трезвую» жизнь, приучили дочь к труду. Лиза в свои 15 лет «трудилась  день и ночь – ткала холсты, вязала чулки, весною рвала цветы, а летом брала ягоды и продавала их в Москве».)
    – Какими же эпитетами наделяет Карамзин свою героиню? Каково его отношение к ней?
    (Первый эпитет, показывающий отношение к главной героине, появляется уже в заглавии повести – «бедная», т.е. та, которой следует посочувствовать, пожалеть.
    «Прекрасная», «любезная», нежная», «услужливая», «робкая», целомудренная», «стыдливая» «редкой красоты» с «чистой, радостной душой». Из вышеперечисленных эпитетов видно, что автор явно симпатизирует Лизе, более того, он пытается показать нам её духовную прелесть.)
                 – Что узнаёт читатель об Эрасте до встречи с Лизой? Процитируйте.
    (Имя Эраст образовано от греческого слова «эрос» – «любовь» и означает «любящий». «Молодой, хорошо одетый человек, приятного вида…»)
                 – Какие сведения о жизни и интересах героя мы получаем позднее?
    («Сей молодой человек, сей Эраст был довольно богатый дворянин, с изрядным умом и добрым сердцем, добрым от природы, но слабым и ветреным. Он вёл рассеянную жизнь, думал только о своём удовольствии, искал его в светских забавах, но часто не находил : скучал и жаловался на судьбу свою. Красоты Лизы при первой встрече сделала впечатление в его сердце. Он  читывал романы, имел довольно живое воображение и часто переселялся мысленно в те времена…все люди беспечно гуляли по лугам, купались в чистых источниках,  целовались, как горлицы, отдыхали под розами и миртами и в счастливой праздности все свои дни провождали. Ему  казалось, что он нашёл в Лизе то, чего его сердце давно искало.»
    Таким образом, идеалом своей жизни он видел жизнь на лоне природы, жизнь, в которой не нужно ни о чём задумываться (нет необходимости ломать голову, как раздобыть деньги, чтобы прокормить семью), цель которой получение удовольствия.)
    – Как понимать слова героя : «Натура призывает меня в свои объятья?»
    (А следом он добавляет «…к чистым своим радостям». Он воспринял знакомство с прекрасной Лизой как знак судьбы, которая, опять-таки, по его мнению, даёт ему шанс превратить в жизнь его мечты о жизни с «пастушкой» на лоне природы.)
    – Как Карамзин показывает развитие чувства между молодыми людьми? Так всё-таки чем было вспыхнувшее чувство для Лизы и для уже успевшего вкусить «светских забав» Эраста?
    (Лиза искренне и всем сердцем, как это обычно бывает, когда речь идёт о первом чувстве, полюбила Эраста. Она готова была на всё лишь ему было хорошо : и матери не говорила об их отношениях, и полилась за любимого, и отпустить его оп делам службы в другой город… Она бы даже последовала за ним, если бы вовремя не опомнилась : «У меня есть мать!».
    «Видя, сколь Лиза  его любит, казался сам себе любезнее. Все блестящие забавы большого света представлялись ему ничтожными в сравнении с  теми удовольствиями, которыми страстная дружба невинной души питала сердце его. С отвращением помышлял он о презрительном сладострастии, которым прежде упивались его чувства».)
    – Когда и почему отношение Эраста к Лизе переменилось?
    (В  момент, когда Лиза бросилась в объятья к Эрасту, «он почувствовал в себе трепет»… В тот момент герой «искал слов и не находил». Лиза перестала быть для Эраста «ангелом непорочности, который прежде воспалял его воображение и восхищал душу» … Лиза видела своё счастье в служении любимому, он же, будучи эгоистом, думал только о себе.)
    – В каких словах звучит оценка  поступку героя? Осуждает ли Карамзин Эраста?
    («Сердце моё обливается кровию в сию минуту. Я забываю человека в Эрасте – готов проклинать его – но язык мой не движется – смотрю на небо, и слеза катится по лицу моему.»)
    – Как, по-вашему, автор относится в самоубийству героини?
    (Он ей сочувствует, не упрекает и призывает к этому читателей.)
    – Как понимать финальную фразу повести?
    («Теперь, может быть, они уже примирились». Эраст, справедливо считая себя виновным, покаялся. И теперь, находясь там… получил и прощение Лизы.)
    – Насколько способствует пониманию эмоционального состояния героев пейзаж? Покажите на примерах.
    3. Обобщение.
    – Так какова же тема повести?
    (Тема торжества внутреннего, духовного совершенства, идеала жизни для любимых людей.)
    4. Комментированное выставление оценок.
    5.  Домашнее задание. Подготовить доклады :
    1) «Жизнь и творчество А.С. Грибоедова»;
    2) «А.С. Грибоедов – дипломат».
    Ознакомиться со статьёй, помещённой в учебнике.
    М. А. Бороздунова, ГБОУ средняя школа №339, Санкт-Петербург

Добавить ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *