Почему мы любим собак и кошек 1 класс?

13 ответов на вопрос “Почему мы любим собак и кошек 1 класс?”

  1. Miraron Ответить

    Этап
    урока
    Действия учителя
    Действия
    обучающихся
    1.Самоопределение
    к деятельности.
    Организационный момент.
    1 мин
    Включение в деловой ритм. Устное сообщение.
    Прозвенел звонок. Начинается урок!
    Как приятно видеть внимательных,  думающих,  догадливых, сообразителеных и увереннных  в себе учеников. Поприветствуем гостей. Желаю успехов в познании нового.
    Подготовка к работе.
    2.Актуализация  знаний и фиксация затруднений.
    2мин
    Вы видите карточки  с изображением животных. Распределите их в 2 группы.
    Домашние и дикие животные. Чем они различаются?
    Сегодня мы будем говорить о домашних животных .
    Эту группу ещё можно разделить на животных сельскохозяйственных  и домашних любимцев.Разделите. СЛ. №1
    Разведением и изучением домашних животных занимаются  разные специалисты.
    Кто из вас знает, чем занимаются кинологи  и фелинологи?
    *Толковый словарь Ожегова
    Кинологи – специалисты, занимающиеся разведением и изучением собак.
    Фелинологи- специалисты, занимающиеся разведением и изучением кошек.
    Распределяют животных на группы,доказываю правильность выбора.
    3.Постановка учебной задачи.
    3 мин
    – Отгадайте загадку Черепахи и узнаете, о ком пойдёт речь на уроке?СЛ.№2
    Маша
    С хозяином дружит, дом сторожит, живет под  крылечком, а хвост колечком. СЛ,№3
    Мордочка усатая, шубка полосатая, лапки в беленьких носочках, в мягкой шерстке коготочки.
    О ком будем говорить?
    (Повесить на доску картинки кошки и собаки)
    Почему их называют  домашними любимцами?
    Кто-то скребётся за дверями…
    Ставят цели. Формируют(уточняют) тему урока.
    Кошка. Кот.
    Собака.
    О домашних животных.
    О кошках и собаках.
    Мы их любим , желаем,играем с ними…..
    4.Построение проекта выхода из затруднения.
    15 мин.
    – Здравствуйте! Это 1 класс? А я кошка Мурка.
    Как много ребятишек, девчонок и мальчишек!
    – А у вас есть бантики на веревочке? Очень я с бантиками играть люблю.(Ответы детей)
    – А ваши мальчики за хвост меня дергать не будут? Этого я очень не люблю!
    – А не спрятался ли здесь мой самый главный враг? Отгадайте загадку, кто это?
    Черный нос, колечком хвост,
    Дом охраняет,
    Громко лает,
    Нас, кошек, пугает!(Собака)
    (Заходит Шарик)
    – Здравствуйте! А я пес Шарик.
    – Как много ребятишек, девчонок и мальчишек! А можно с вами поиграть?
    – Конечно, можно, но только к нам в гости уже пришла кошка Мурка, и она говорит, что вы друг друга не любите.
    И тут кошка с собакой стали спорить:
    – Р-р-разумеется, у кошек с собаками давняя вр-р-ражда. Кошки никак не могут согласиться, что именно мы, собаки, человеку и нужнее, и полезнее.
    – Нет, мы, кошки, нужнее и полезнее! Нас больше любят, чем собак.
    – Не ссорьтесь! Давайте мы с ребятами поможем решить ваш спор. Ребята, просигнализируйте сфетофорами  соласны ли  вы с рассуждениями Мурки и Шарика.
    Мурка: Почему вы любите собак?
    Шарик : Почему вы любите кошек?
    На этом уроке мы постараемся ответить на ваши вопросы.
    Для этого вы должны стать примерными учениками, садитесь Катя и Кирилл.
    Кто сможет назвать тему урока?
    Что узнаем на уроке? Чему научимся?
    Откройте учебник на с.43. Прочитайте тему урока.
    Прочитайте что мы узнаем и чему научимся.
    (- Сегодня на уроке мы будем говорить о любимцах, живущих с нами под одной крышей – о кошках и собаках, научимся, как нужно ухаживать за собакой и кошкой,  узнаем много интересного и полезного для нас. )
    Поиск решения проблемы
    Итак, чтобы решить эту задачу, нам надо будет хорошо потрудиться.
    Предлагаю вам работать по этому плану:ПЛАН ВЫВЕШИВАЕТСЯ
    Сегодня вы не просто ученики, а юные исследователи.
    Каждая группа получит своё задание и проведёт необходимые исследования. Готовы?
    1-2-5 группы будут исследовать собак. Как называют людей-специалистов, которые изучают собак? (Кинологи) Вы сегодня будете кинологами. (от греческого – кин – собака)
    3-4-6 группы будут исследовать кошек. Как называют специалистов, изучающих кошек?
    (Фелинологи) Вы сегодня будете фелинологами. (От лат. – фелис – кошка)
    1) Исследовательская работа в группах.
    1-2-5 Группы:
    – Что вы знаете о собаках?
    3-4-6 Группы:
    – Что вы знаете о кошках?
    1группа
    Расскажите о работе собаки- поводыря.
    (Своими знаниями с вами могу поделиться ученики 3-г класса)Уходят.
    2 группа
    Какие животные работают спасателями в горах?
    (Вы сможете узнать ответ на этот вопрос  на с. 83 в «Энциклопедии для любознательных»)
    3 группа
    – Какими рождаются щенки?
    -Когда у щенка открываются глаза?
    – Когда он начинает исследовать жизнь?
    – Когда он превращается во взрослую собаку?
    (Вы сможете узнать ответ на этот вопрос  на с. 208  в «Энциклопедии для любознательных»)
    4группа
    Что такое груминг?
    (Вы сможете узнать ответ на этот вопрос  на с. 7 журнала№1 про кошек)
    5 группа
    Эти кошки напоминают о себе громким криком…
    Назовите породу  кошки.
    Вы сможете узнать ответ на этот вопрос  на с. 4 журнала№5 про кошек)
    6 группа
    Они хорошо переносят холод,  сильны  и выносливы ,помогают полярникам передвигаться по ледяным просторам Арктики.
    Это крепкие эскимоские…
    продолжите.
    Вы сможете узнать ответ на этот вопрос  на с. 123  в «Энциклопедии для любознательных»)
    Зачитываем выводы!
    Презентация
    Кошки.
    Кошки очень умные, чистоплотные животные. Они постоянно чистятся и вылизывают свою шерсть. До сих пор главные «профессии» кошки – охотник и охранник. Подсчитано, что одна кошка, охотясь на мышей, спасает от них в год до 10 тонн зерна. По поведению кошки можно предсказывать погоду. Кошки предугадывают землетрясение, извержение вулкана.
    Кошки проявляют необыкновенную чуткость к больным хозяевам, согревая их своим телом. От этого люди быстрее идут на поправку. Кроме того, современные кошки выступают в роли артистов в цирке, в театре Ю. Куклачева, снимаются в кино.
    Охотник и охранник, синоптик и лекарь, артист и друг, игрушка даже живой”будильник’-вот кем  может быть для вас кошка.
    Собаки.
    – Сейчас на земном шаре нет такого места, где бы рядом с человеком не жила собака. Она помогает людям во всем: и охранять границу, и  находить по следу преступников, и сопровождать слепых, и разыскивать человека под снежной лавиной, и пасти стада, и охранять дома.
    Но прежде всего любая собака, даже самая маленькая, это преданный и бескорыстный друг, который рядом и в радости, и в несчастье.
    Ребята ,как вы думаете в чем нуждаются домашние питомцы?
    Составляют  план  достижения целии определяют средства
    (алгоритм,модель и т.п)
    Работа по учебнику.
    Работа в группах.
    Физминутка
    3 мин
    Маша Физминутка.
    Дети выполняют движения (ходьба на месте, на 3 и 4 строчках махи вверху правой, затем левой рукой) и проговаривают речевку:
    Мы гуляли, мы гуляли
    И корову повстречали,
    Поздоровались:
    Му – му!
    Мы гуляли, мы гуляли
    И лошадку повстречали,
    Поздоровались:
    Иго-го!
    Мы гуляли, мы гуляли
    И котенка повстречали,
    Поздоровались:
    Мяу-мяу!
    Мы гуляли, мы гуляли
    И собачку повстречали,
    Поздоровались:
    Ав-ав!
    Выполнение упражнений.
    5.Первичное закрепление.
    10 мин.
    1. У вас на партах лежат конверты, в них лежат листочки со словами . Ваша задача с соседом по парте собрать из этих слов целое предложение( работа в парах).
    2.Из собранных предложений должен получиться рассказ- совет о содержании собак и кошек.  В этом участвует целый класс. Нужно по цепочке прочитать свои собранные предложение.( коллективная работа)
    3.Текст:
    1.Прежде чем завести кошку или собаку, посоветуйся с родителями.
    2.Содержание животного требует определённых затрат :кормление ,спальное место,услуги ветеринара- всё это стоит денег.
    3.У животного должна быть собственная постель.
    4.Для питания животного нужно 3 миски;для еды, молока и воды.
    5. Советы по правильному питанию даёт ветеринар.
    6. Животным постоянно нужна вода,поэтому её надо наливать в миску и оставлять для вашего питомца.
    7.Нельзя разрешать животным  таскать
    еду со стола.
    8. У ваших любимцев должны быть собственные игрушки.
    9.Домашних животных учат правилам поведения в доме,дисциплине,приучают к тому,где надо ходить в туалет.
    10.Собак специально дрессируют.
    11.Чтобы кошки и собаки были чистыми и здоровыми , их необходимо регулярно вычесывать щёткой и расчёской.
    12.Для кошки дома специально выделяется место,где она будет точить ногти,иначе она испортит мебель.
    13.Уезжая на каникулы ,надо позаботиться о том,чтобы ваше животное кто-то кормил,поил и выгуливал.
    14.Взяв в дом животное помни- это член твоей семьи и его нельзя выгнать на улицу.
    Ребята если вы будите следовать этим правилам ,то на улице не будет бездомных животных.
    Уч. с. 43. Практическая работа
    Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух.
    Физминутка
    6.Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
    5 мин
    Организует деятельность по применению знаний.
    Откройте тесты на с.46.  С их помощью каждый вас сможет проверить свои знания по изучаемой теме  урока.
    Выберите правильный ответ и закрасьте кружок.
    Проверьте себя: в конце тетради есть правильные ответы.
    Самостоятельная работа .
    Осуществляют самопроверку, сравнивая с эталоном.
    7. Рефлексия
    деятельности
    (итог)
    5 минут
    Беседа “Откуда появляются бездомные животные?”
    … По нашему городу Архангельску бегают десятки бездомных собак и кошек. Как вы думаете, почему так много на улицах бездомных кошек и собак? Откуда они появились?
    У. – Действительно, бездомные животные появляются из-за равнодушия людей, из-за их безразличия. Каждое выброшенное на улицу животное – это чье-то предательство. Сначала люди приручают животных, начинают заботиться о них, а потом им это надоедает, животных просто выгоняют из дома.
    У. – Как можно позаботиться о бездомных собаках и кошках?
    – Люди, неравнодушные к судьбам бездомных собак и кошек, создают приюты для них. Конечно, это не родной дом для животных, но все же лучше, чем если его, этого дома, совсем нет. Чтобы в нашем городе было меньше покинутых собак и кошек, не забывайте заботиться о своих четвероногих друзьях, любите их, выполняйте все обязанности по уходу за ними.
    Ребята, помните, прежде чем завести кошку или собаку, посоветуйся с родителями. Убедись в том, что  все члены семьи не возражают против появления в доме животного.
    ВЗЯВ В ДОМ ЖИВОТНОЕ, ПОМНИ – ЭТО ЧЛЕН ТВОЕЙ СЕМЬИ И ЕГО НЕЛЬЗЯ ВЫГНАТЬ НА УЛИЦУ
    Подошёл к концу наш урок.
    – Почему же мы любим кошек и собак?
    -Как нужно ухаживать за собакой и кошкой?
    Ребята -помните всегда
    «МЫ В ОТВЕТЕ ЗА ТЕХ КОГО ПРИРУЧИЛИ!»
    Поднимите зелёную сигнальную карточку, если  согласны  с высказыванием.
    А теперь зелёную сигнальную карточку кому было комфортно на уроке, а красную кто испытывал затруднения.
    СПАСИБО ЗА УРОК!!!
    Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия

  2. Zarim Ответить

    Цели:
    познакомить учащихся  с  разнообразием мира домашних животных;
    условиями жизни домашних животных (кошка, собака) и особенностями ухода за ними, с различными породами собак, кошек и их многообразием;
    воспитывать бережное отношение к кошкам и собакам, ответственность за наших четвероногих друзей.
    Планируемые результаты:
    Предметные:
    Ученик научится:
    Описывать своего домашнего питомца по плану; рассказывать об уходе за кошкой и собакой.
    Метапредметные:
    Познавательные умения:
    Ученик научится:
    ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
    Регулятивные умения:
    Ученик научится:
    понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
    планировать свои действия на отдельных этапах урока;
    выделять из темы урока известные знания и умения; фиксировать в конце урока удовлетворенность/ неудовлетворенность своей работой на уроке;
    осуществлять оценку результатов своей деятельности, используя смайлики.
    Коммуникативные умения:
    Ученик научится:
    слушать партнера по общению;
    договариваться и приходить к общему решению;
    проявлять стремление ладить с собеседником;
    готовить небольшое сообщение с помощью взрослого по теме.
    Личностные:
    У ученика будут сформированы:
    положительное отношение к школе и учебной деятельности;
    представление о личной ответственности за свои поступки на основе бережного отношения к природе, животным;
    потребность сотрудничества с учителем в ходе работы;
    доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение;
    первоначальное представление о бережном отношении к окружающему миру.
    Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний.
    Оборудование:
    компьютер
    проектор
    презентация PowerPoint
    картинки с изображением кошек и собак.

    Этапы работы
    Содержание этапа
    1
    Организационный момент.
    Настрой на  работу.
    Психологический настрой на положительный результат в учебной деятельности.
    Проверка готовности урока.

    – Долгожданный дан звонок,

    Начинается урок.

    – Здравствуйте, ребята!

    Сегодняшний урок будет немного необычным, потому что, как Вы уже успели заметить, у нас присутствуют гости.

    Давайте их поприветствуем. (Здороваются).

    Но и я на урок пришла не одна. Со мной  как всегда на урок окружающего мира пришли наши друзья Мудрая Черепаха и Веселый Муравьишка вопросик.
    (На доску вывешиваю картинки с изображением Мудрой Черепахи и Муравьишки Вопросика)
    2
    Актуализация знаний.
    Фронтальный опрос.
    Повторение изученного материалы.
    Фиксирование затруднений в индивидуальной деятельности.
    – Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке?
    – Отгадайте загадку.
    Разноцветные ворота
    На лугу построил кто – то.
    Но пройти в них нелегко,
    Те ворота высоко.
    Постарался мастер тот,
    Взял он красок для ворот
    Не одну, не две, не три –
    Целых семь, ты посмотри!
    Как ворота эти звать?
    Можешь их нарисовать?
    (Ответы детей)
    – Правильно ребята, это радуга.
    – Какая фраза-подсказка помогает запомнить цвета радуги?
    (произносим вместе)
    – Кто назовет цвета радуги по порядку?
    – А, как образуется радуга?
    Проверим ваши знания по теме «Почему мы любим кошек и собак?»,
    выполним тест на стр. 45.
    – Ребята, Муравьишка  рад, что выполнили  задания.
    И мы говорим вам: «Молодцы»!
    3
    Самоопределение к деятельности.
    Сообщение цели предстоящей работы.
    Постановка учебной задачи.
    – Сегодня, самая Мудрая Черепаха принесла для нас загадки. Отгадайте их.
    Этот зверь живет лишь дома.
    С этим зверем все знакомы.
    У него усы, как спицы.
    Он, мурлыча, песнь поет.
    Только мышь его боится…
    Угадали? Это … (Кот)
    (На доску вывешиваю картинку кошки)
    – Правильно! Молодцы!
    Послушайте следующую загадку.
    С хозяином дружит,
    Дом сторожит,
    Живет под крылечком,
    Хвост колечком…
    (Собака)
    (На доску вывешиваю картинку собаки)
    – Правильно! Молодцы!
    – Предположите, о чем пойдет речь сегодня на уроке? (Ответы детей)
    (О кошках и собаках. )
    Сегодня на уроке мы будем говорить о любимцах, живущих рядом с нами, о кошках и собаках.
    – Откройте учебник на стр. 42, прочитайте тему урока.
    (Слайд №1)
    Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.
    – Кто уже умеет ухаживать за кошками и собаками? (Ответы детей)
    4
    Работа по теме урока.
    Работа по теме урока, использованы методы: беседа, рассказ, методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации.
    – Каких животных вы знаете?
    – На какие две группы можно разделить животных? (Дикие и домашние)
    – Чем отличаются домашние животные от диких?
    (Ответы детей)
    – Все ли животные могут самостоятельно добывать пищу и строить себе жилища?
    (Ответы детей)
    А кто им в этом приходит на помощь?
    – Домашние животные не добывают пищу самостоятельно, условия для их жизни создает человек.
    – Каких домашних животных вы знаете?
    – У кого из вас есть кошка или собака?
    – Расскажите о них. Для своего рассказа используйте план на стр. 42 учебника.
    (Ответы детей)
    – Подумайте, почему же мы любим кошек и собак? (Ответы детей)
    – Отгадайте загадку Муравьишки Вопросика.
    Даже по железной крыше
    Ходит тихо, тише мыши.
    На охоту ночью выйдет
    И, как днем, все видит.
    Часто спит, а после сна
    Умывается она?
    (Кошка. Слайд №2.)
    – Что вы знаете о кошках? (Слайд №2)
    – Кошки, самые распространённые домашние животные. На свете живёт более 400  миллионов кошек. А приручили их 6 тысяч лет назад в Древнем Египте. Все они похожи друг на друга, хотя люди и вывели различные породы.
    (Слайд №3)
    – Различают такие породы:
    Персидская и ангорские кошки происходят из горных областей Ирана и Турции. У них длинная пушистая шерсть, потому что в горах холодные ночи и зимы. Персы терпеть не могут, когда их дразнят, тогда они пускают в ход когти.
    (Слайд №4)
    Сибирские кошки – обладают длинной и водоотталкивающей шерстью. Кисточки предохраняют кончики ушей от обморожения, да и сами уши короткие, чтобы не отмёрзнуть. Такие кошки похожи на маленьких рысей.
    (Слайд №5)
    Характер британцев подходит для большинства семей. Это дружелюбные, преданные кошки. Они спокойны и самостоятельны.
    Русские голубые – это элегантные зеленоглазые кошки с серебристо-голубой плюшевой шёрсткой.
    (Слайд №6)
    Сфинксы только кажутся голыми. Точнее будет сказать что они бесшерстные, потому что их кожа покрыта очень тонким слоем шерсти.
    Тело на ощупь теплое и мягкое, напоминающее кожицу персика.
    (Слайд №7)
    Шерсть сиамских кошек короткая, мягкая и блестящая. Окрашена неравномерно. Признак породы – тёмная “маска” на мордочке и голубые глаза. Сиамы — одни из самых добрых и преданных хозяину кошек, они прекрасно ладят с детьми.
    По поведению кошки можно предсказывать погоду. Кошки предугадывают землятресение, извержение вулкана.
    – Кто знает, сколько лет живет кошка? (Ответы детей)
    Кошки живут примерно 20 лет.
    – Какие породы кошек вы запомнили?
    – А кошку какой породы вам захотелось завести у себя дома? Почему?
    – Рассмотрите на стр. 42 рисунки. Расскажите, как правильно ухаживать за кошкой?
    (Ответы детей. Работа по учебнику.)
    В домашней обстановке за кошкой надо ухаживать. В лоток для еды кладут корм и наливают воду. Туалетный лоток надо чистить каждый день. Кошку даже иногда купают со специальными зоо-шампунями. Шерстку надо расчесывать жесткой щеточкой. Чтобы когти у кошки оставались всегда острыми, но при этом зверь не портил мебель, в доме должна быть специальная дощечка – когтеточка. Кошка нуждается в ежедневном общении, играх, ласке. Чтобы кошка оставалась здоровой, ее систематически показывают ветеринару, делают прививки.
    5.
    Физ. минутка
    Оздоровительные физические упражнения.
    Шли по крыше три кота.
    Три кота Василия.
    (ходьба на месте)
    Поднимали три хвоста
    Прямо в небо синее.
    (поднимание и опускание рук)
    Сели киски на карниз,
    Посмотрели вверх и вниз.
    (приседания)
    И сказали три кота:
    – Красота! Красота!
    (хлопки в ладоши)
    6.
    Продолжение работы по теме урока.
    На данном этапе урока применялись) методы передачи информации с помощью практической деятельности: практическая деятельность, работа с книгой. Практическая работа в парах, создание ситуации взаимопомощи, беседа.
    – Отгадайте следующую загадку Муравьишки Вопросика.
    Белый хвост
    Черный нос,
    Наши тапочки унес
    В уголок под кровать
    И не хочет отдавать.
    (Собака)
    (Слайд №10)
    – Что вы знаете о собаках?
    Собака – верный друг и помощник человека с давних времен. Она первой пришла к человеку из лесной чащи и приняла его покровительство. Это было очень давно 15 тыс. лет назад.
    Первобытный человек постоянно боялся за свою жизнь. Он прислушивался к каждому шороху, к незнакомому звуку: не подкрался ли враг. А собака слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи, которые недоступны человеческому обонянию.
    Особенно чутка она ночью, ведь далекие предки собак – волки.
    Постепенно человек приучил собаку сторожить дом, она стала помогать на охоте отыскивать дичь и приносить ее хозяину. Собаки бывают разных пород.
    – Какие породы собак вы знаете?
    (Лайка, пудель, доберман, такса, пудель, боксер.)
    Все породы собак делятся на три группы:
    – служебные
    – охотничьи
    – декоративные.
    – Что вы знаете об охотничьих собаках?
    – Что вы можете сказать о декоративных собаках?
    – А как собака может служить человеку еще?
    Есть собаки-поводыри, они помогают слепым людям передвигаться по улице. На севере используют собачьи упряжки как средство передвижения. Такие упряжки остаются важным видом транспорта.
    Во время войны собаки доставляли важные сведения, выносили раненых с поля боя. Первыми в космосе побывали собаки – Белка и Стрелка. Все это было увековечено в памятниках собакам:
    – памятник Белому Биму Черное Ухо (г. Воронеж) Слайд №16
    – памятник преданности собаки (г. Тольятти) Слайд №17
    – памятник собаке-космонавту (г. Ижевск)
    – памятник служебным собакам МВД России (г. Новосибирск)
    В наше время собаки выполняют много важных функций: служат в полиции (ищут наркотики и взрывчатку), охраняют границу России.
    – Рассмотрите рисунки в учебнике на стр. 43.
    – Расскажите, как нужно ухаживать за собаками? (Ответы детей)
    (Слайд №20)
    – Часто при содержании собак их хозяева допускают ошибки. Запомните!
    Собака нужен сбалансированный корм, сюда относятся мясо, кости, овсяные хлопья, овощи. Ни в коем случае нельзя давать собакам печенье и шоколад. Собак нельзя перекармливать. Они ежедневно нуждаются в движении. Домашних собачек требуется выгуливать несколько раз в день, по их требованию. Выгуливать собаку нужно в наморднике, с повадком.
    7.
    Закрепление.
    Метод контроля и самоконтроля, выполнение заданий в рабочей тетради.
    Выполнение заданий в рабочей тетради (стр. 27)
    – Рассмотри рисунок, кто из ребят правильно гуляет с собакой?
    – Какое правило забыл один из мальчиков?
    – Почему опасно гулять с собакой без поводка и намордника? (Ответы детей)
    – Выполните задание.
    8.
    Рефлексия учебной деятельности.
    Самооценка детьми собственной деятельности.
    Использован метод стимулирования, мотивации, поощрения.
    – Оцените свои достижения на уроке. Нарисуйте в рабочей тетраде смайлик.
    Если вы все поняли по сегодняшней теме урока, то нарисуйте смайлик  с улыбкой. Если что – то у вас вызвало затруднение то смайлик без улыбки, а если вы многое не поняли, то нарисуйте грустный смайлик.
    – Послушайте стихотворение Г. Мельникова.
    Все мяукал котенок
    Во дворе под кустом,
    Все хотелось котенку,
    Чтоб позвал кто – то в дом.
    Вдруг с куста одинокий
    Прошуршал желтый лист –
    Показалось котенку,
    Что позвали: «кис – кис».
    Замирая от счастья,
    Он помчался на зов,
    Только дверь оказалась
    Заперта на засов.
    – О чем это стихотворение? (Ответы детей)
    – Какое настроение передает нам это стихотворение? (Ответы детей)
    – Чему учит это стихотворение?
    – Кошка и собака – живые существа, которые нуждаются в нашей заботе. Ухаживать за ними нужно так, чтобы обеспечить им хорошие условия жизни. Не забывайте кормить, поить своего маленького друга. Пусть не случится так, чтобы ваш друг потерял свой дом.
    9.
    Итог урока.
    Соотносят цель и результаты, степень их соответствия.
    Ответы на вопросы, подведение итога урока.
    Методы контроля и самоконтроля: выполнение теста.
    – Подошел к концу наш урок.
    – Какие учебные задачи мы поставили перед собой в начале урока?
    -Как вы думаете, мы выполнили все поставленные задачи?
    – Почему же мы любим кошек и собак?
    – Как нужно ухаживать за кошкой?
    – Как нужно ухаживать за собакой?
    (Ответы детей)
    (Выполнение теста с 46)
    Я вместе с Мудрой Черепахой и Муравьишкой Вопросик очень довольна вашей работой на уроке и  надеюсь, что вы запомните все правила по уходу за кошками и собаками и будете добрыми и заботливыми хозяевами для своих домашних питомцев.
    Мудрая Черепаха и Муравьишка прощаются с вами до следующего урока.
    Урок окончен! Спасибо!

  3. Forcewalker Ответить

    Цели:
    познакомить учащихся  с  разнообразием мира домашних животных;
    условиями жизни домашних животных (кошка, собака) и особенностями ухода за ними, с различными породами собак, кошек и их многообразием;
    воспитывать бережное отношение к кошкам и собакам, ответственность за наших четвероногих друзей.
    Планируемые результаты:
    Предметные:
    Ученик научится:
    Описывать своего домашнего питомца по плану; рассказывать об уходе за кошкой и собакой.
    Метапредметные:
    Познавательные умения:
    Ученик научится:
    ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
    Регулятивные умения:
    Ученик научится:
    понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
    планировать свои действия на отдельных этапах урока;
    выделять из темы урока известные знания и умения; фиксировать в конце урока удовлетворенность/ неудовлетворенность своей работой на уроке;
    осуществлять оценку результатов своей деятельности, используя смайлики.
    Коммуникативные умения:
    Ученик научится:
    слушать партнера по общению;
    договариваться и приходить к общему решению;
    проявлять стремление ладить с собеседником;
    готовить небольшое сообщение с помощью взрослого по теме.
    Личностные:
    У ученика будут сформированы:
    положительное отношение к школе и учебной деятельности;
    представление о личной ответственности за свои поступки на основе бережного отношения к природе, животным;
    потребность сотрудничества с учителем в ходе работы;
    доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение;
    первоначальное представление о бережном отношении к окружающему миру.
    Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний.
    Оборудование:
    компьютер
    проектор
    презентация PowerPoint
    картинки с изображением кошек и собак.

    Этапы работы
    Содержание этапа
    1
    Организационный момент.
    Настрой на  работу.
    Психологический настрой на положительный результат в учебной деятельности.
    Проверка готовности урока.

    – Долгожданный дан звонок,

    Начинается урок.

    – Здравствуйте, ребята!

    Сегодняшний урок будет немного необычным, потому что, как Вы уже успели заметить, у нас присутствуют гости.

    Давайте их поприветствуем. (Здороваются).

    Но и я на урок пришла не одна. Со мной  как всегда на урок окружающего мира пришли наши друзья Мудрая Черепаха и Веселый Муравьишка вопросик.
    (На доску вывешиваю картинки с изображением Мудрой Черепахи и Муравьишки Вопросика)
    2
    Актуализация знаний.
    Фронтальный опрос.
    Повторение изученного материалы.
    Фиксирование затруднений в индивидуальной деятельности.
    – Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке?
    – Отгадайте загадку.
    Разноцветные ворота
    На лугу построил кто – то.
    Но пройти в них нелегко,
    Те ворота высоко.
    Постарался мастер тот,
    Взял он красок для ворот
    Не одну, не две, не три –
    Целых семь, ты посмотри!
    Как ворота эти звать?
    Можешь их нарисовать?
    (Ответы детей)
    – Правильно ребята, это радуга.
    – Какая фраза-подсказка помогает запомнить цвета радуги?
    (произносим вместе)
    – Кто назовет цвета радуги по порядку?
    – А, как образуется радуга?
    Проверим ваши знания по теме «Почему мы любим кошек и собак?»,
    выполним тест на стр. 45.
    – Ребята, Муравьишка  рад, что выполнили  задания.
    И мы говорим вам: «Молодцы»!
    3
    Самоопределение к деятельности.
    Сообщение цели предстоящей работы.
    Постановка учебной задачи.
    – Сегодня, самая Мудрая Черепаха принесла для нас загадки. Отгадайте их.
    Этот зверь живет лишь дома.
    С этим зверем все знакомы.
    У него усы, как спицы.
    Он, мурлыча, песнь поет.
    Только мышь его боится…
    Угадали? Это … (Кот)
    (На доску вывешиваю картинку кошки)
    – Правильно! Молодцы!
    Послушайте следующую загадку.
    С хозяином дружит,
    Дом сторожит,
    Живет под крылечком,
    Хвост колечком…
    (Собака)
    (На доску вывешиваю картинку собаки)
    – Правильно! Молодцы!
    – Предположите, о чем пойдет речь сегодня на уроке? (Ответы детей)
    (О кошках и собаках. )
    Сегодня на уроке мы будем говорить о любимцах, живущих рядом с нами, о кошках и собаках.
    – Откройте учебник на стр. 42, прочитайте тему урока.
    (Слайд №1)
    Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.
    – Кто уже умеет ухаживать за кошками и собаками? (Ответы детей)
    4
    Работа по теме урока.
    Работа по теме урока, использованы методы: беседа, рассказ, методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации.
    – Каких животных вы знаете?
    – На какие две группы можно разделить животных? (Дикие и домашние)
    – Чем отличаются домашние животные от диких?
    (Ответы детей)
    – Все ли животные могут самостоятельно добывать пищу и строить себе жилища?
    (Ответы детей)
    А кто им в этом приходит на помощь?
    – Домашние животные не добывают пищу самостоятельно, условия для их жизни создает человек.
    – Каких домашних животных вы знаете?
    – У кого из вас есть кошка или собака?
    – Расскажите о них. Для своего рассказа используйте план на стр. 42 учебника.
    (Ответы детей)
    – Подумайте, почему же мы любим кошек и собак? (Ответы детей)
    – Отгадайте загадку Муравьишки Вопросика.
    Даже по железной крыше
    Ходит тихо, тише мыши.
    На охоту ночью выйдет
    И, как днем, все видит.
    Часто спит, а после сна
    Умывается она?
    (Кошка. Слайд №2.)
    – Что вы знаете о кошках? (Слайд №2)
    – Кошки, самые распространённые домашние животные. На свете живёт более 400  миллионов кошек. А приручили их 6 тысяч лет назад в Древнем Египте. Все они похожи друг на друга, хотя люди и вывели различные породы.
    (Слайд №3)
    – Различают такие породы:
    Персидская и ангорские кошки происходят из горных областей Ирана и Турции. У них длинная пушистая шерсть, потому что в горах холодные ночи и зимы. Персы терпеть не могут, когда их дразнят, тогда они пускают в ход когти.
    (Слайд №4)
    Сибирские кошки – обладают длинной и водоотталкивающей шерстью. Кисточки предохраняют кончики ушей от обморожения, да и сами уши короткие, чтобы не отмёрзнуть. Такие кошки похожи на маленьких рысей.
    (Слайд №5)
    Характер британцев подходит для большинства семей. Это дружелюбные, преданные кошки. Они спокойны и самостоятельны.
    Русские голубые – это элегантные зеленоглазые кошки с серебристо-голубой плюшевой шёрсткой.
    (Слайд №6)
    Сфинксы только кажутся голыми. Точнее будет сказать что они бесшерстные, потому что их кожа покрыта очень тонким слоем шерсти.
    Тело на ощупь теплое и мягкое, напоминающее кожицу персика.
    (Слайд №7)
    Шерсть сиамских кошек короткая, мягкая и блестящая. Окрашена неравномерно. Признак породы – тёмная “маска” на мордочке и голубые глаза. Сиамы — одни из самых добрых и преданных хозяину кошек, они прекрасно ладят с детьми.
    По поведению кошки можно предсказывать погоду. Кошки предугадывают землятресение, извержение вулкана.
    – Кто знает, сколько лет живет кошка? (Ответы детей)
    Кошки живут примерно 20 лет.
    – Какие породы кошек вы запомнили?
    – А кошку какой породы вам захотелось завести у себя дома? Почему?
    – Рассмотрите на стр. 42 рисунки. Расскажите, как правильно ухаживать за кошкой?
    (Ответы детей. Работа по учебнику.)
    В домашней обстановке за кошкой надо ухаживать. В лоток для еды кладут корм и наливают воду. Туалетный лоток надо чистить каждый день. Кошку даже иногда купают со специальными зоо-шампунями. Шерстку надо расчесывать жесткой щеточкой. Чтобы когти у кошки оставались всегда острыми, но при этом зверь не портил мебель, в доме должна быть специальная дощечка – когтеточка. Кошка нуждается в ежедневном общении, играх, ласке. Чтобы кошка оставалась здоровой, ее систематически показывают ветеринару, делают прививки.
    5.
    Физ. минутка
    Оздоровительные физические упражнения.
    Шли по крыше три кота.
    Три кота Василия.
    (ходьба на месте)
    Поднимали три хвоста
    Прямо в небо синее.
    (поднимание и опускание рук)
    Сели киски на карниз,
    Посмотрели вверх и вниз.
    (приседания)
    И сказали три кота:
    – Красота! Красота!
    (хлопки в ладоши)
    6.
    Продолжение работы по теме урока.
    На данном этапе урока применялись) методы передачи информации с помощью практической деятельности: практическая деятельность, работа с книгой. Практическая работа в парах, создание ситуации взаимопомощи, беседа.
    – Отгадайте следующую загадку Муравьишки Вопросика.
    Белый хвост
    Черный нос,
    Наши тапочки унес
    В уголок под кровать
    И не хочет отдавать.
    (Собака)
    (Слайд №10)
    – Что вы знаете о собаках?
    Собака – верный друг и помощник человека с давних времен. Она первой пришла к человеку из лесной чащи и приняла его покровительство. Это было очень давно 15 тыс. лет назад.
    Первобытный человек постоянно боялся за свою жизнь. Он прислушивался к каждому шороху, к незнакомому звуку: не подкрался ли враг. А собака слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи, которые недоступны человеческому обонянию.
    Особенно чутка она ночью, ведь далекие предки собак – волки.
    Постепенно человек приучил собаку сторожить дом, она стала помогать на охоте отыскивать дичь и приносить ее хозяину. Собаки бывают разных пород.
    – Какие породы собак вы знаете?
    (Лайка, пудель, доберман, такса, пудель, боксер.)
    Все породы собак делятся на три группы:
    – служебные
    – охотничьи
    – декоративные.
    – Что вы знаете об охотничьих собаках?
    Охотничьи собаки используются для различных видов охоты. Их общим признаком является охотничий инстинкт. К охотничьим породам собак относятся борзые, гончие, лайки, хаски, таксы.
    – Почему этих собак называют служебными?
    Большинство служебных собак должны быть физически крепкими, здоровыми и выносливыми, обладать острым слухом и чутьем. Сторожевых собак применяют для защиты от нападения или для преследования и задержания людей, проникших на территорию охраняемого объекта. Их используют при проведении поисково-спасательных работ по ликвидации последствий катастроф, землетрясений, стихийных бедствий. К ним относятся немецкая, кавказская, среднеазиатская овчарки, ротвейлер, лабрадор.
    – Что вы можете сказать о декоративных собаках?
    Декоративных собак заводят для красоты. Для одинокого человека они могут быть единственным близким другом. К ним относят пуделей, пекинесов, чау-чау, йоршикский терьер.
    – А как собака может служить человеку еще?
    Есть собаки-поводыри, они помогают слепым людям передвигаться по улице. На севере используют собачьи упряжки как средство передвижения. Такие упряжки остаются важным видом транспорта.
    Во время войны собаки доставляли важные сведения, выносили раненых с поля боя. Первыми в космосе побывали собаки – Белка и Стрелка. Все это было увековечено в памятниках собакам:
    – памятник Белому Биму Черное Ухо (г. Воронеж) Слайд №16
    – памятник преданности собаки (г. Тольятти) Слайд №17
    – памятник собаке-космонавту (г. Ижевск)
    – памятник служебным собакам МВД России (г. Новосибирск)
    В наше время собаки выполняют много важных функций: служат в полиции (ищут наркотики и взрывчатку), охраняют границу России.
    – Рассмотрите рисунки в учебнике на стр. 43.
    – Расскажите, как нужно ухаживать за собаками? (Ответы детей)
    (Слайд №20)
    – Часто при содержании собак их хозяева допускают ошибки. Запомните!
    Собака нужен сбалансированный корм, сюда относятся мясо, кости, овсяные хлопья, овощи. Ни в коем случае нельзя давать собакам печенье и шоколад. Собак нельзя перекармливать. Они ежедневно нуждаются в движении. Домашних собачек требуется выгуливать несколько раз в день, по их требованию. Выгуливать собаку нужно в наморднике, с повадком.
    Практическая работа в парах.
    – Рассмотрите на стр. 43 учебника предметы, необходимые для ухода за кошкой и собакой. А, что означает этот знак? (Работайте в паре, один будет рассказывать о предметах, необходимых для ухода за кошкой, другой – за собакой.)
    – Подумайте и объясните, для чего  предназначены эти предметы?
    (Ответы детей)
    – Прочитайте правило, выделенное черным шрифтом. Запомните его!
    7.
    Закрепление.
    Метод контроля и самоконтроля, выполнение заданий в рабочей тетради.
    Выполнение заданий в рабочей тетради (стр. 27)
    – Рассмотри рисунок, кто из ребят правильно гуляет с собакой?
    – Какое правило забыл один из мальчиков?
    – Почему опасно гулять с собакой без поводка и намордника? (Ответы детей)
    – Выполните задание.
    8.
    Рефлексия учебной деятельности.
    Самооценка детьми собственной деятельности.
    Использован метод стимулирования, мотивации, поощрения.
    – Оцените свои достижения на уроке. Нарисуйте в рабочей тетраде смайлик.
    Если вы все поняли по сегодняшней теме урока, то нарисуйте смайлик  с улыбкой. Если что – то у вас вызвало затруднение то смайлик без улыбки, а если вы многое не поняли, то нарисуйте грустный смайлик.
    – Послушайте стихотворение Г. Мельникова.
    Все мяукал котенок
    Во дворе под кустом,
    Все хотелось котенку,
    Чтоб позвал кто – то в дом.
    Вдруг с куста одинокий
    Прошуршал желтый лист –
    Показалось котенку,
    Что позвали: «кис – кис».
    Замирая от счастья,
    Он помчался на зов,
    Только дверь оказалась
    Заперта на засов.
    – О чем это стихотворение? (Ответы детей)
    – Какое настроение передает нам это стихотворение? (Ответы детей)
    – Чему учит это стихотворение?
    – Кошка и собака – живые существа, которые нуждаются в нашей заботе. Ухаживать за ними нужно так, чтобы обеспечить им хорошие условия жизни. Не забывайте кормить, поить своего маленького друга. Пусть не случится так, чтобы ваш друг потерял свой дом.
    9.
    Итог урока.
    Соотносят цель и результаты, степень их соответствия.
    Ответы на вопросы, подведение итога урока.
    Методы контроля и самоконтроля: выполнение теста.
    – Подошел к концу наш урок.
    – Какие учебные задачи мы поставили перед собой в начале урока?
    -Как вы думаете, мы выполнили все поставленные задачи?
    – Почему же мы любим кошек и собак?
    – Как нужно ухаживать за кошкой?
    – Как нужно ухаживать за собакой?
    (Ответы детей)
    (Выполнение теста с 46)
    Я вместе с Мудрой Черепахой и Муравьишкой Вопросик очень довольна вашей работой на уроке и  надеюсь, что вы запомните все правила по уходу за кошками и собаками и будете добрыми и заботливыми хозяевами для своих домашних питомцев.
    Мудрая Черепаха и Муравьишка прощаются с вами до следующего урока.
    Урок окончен! Спасибо!

  4. Хочешь-добьешься Ответить

    ГБОУ  СОШ №484  г.Москва
    Урок окружающего мира в 1 «А» классе
    по теме:
    «Почему мы любим кошек и собак”
    Подготовила: Киякина  Лариса  Валериановна,
    учитель начальных классов
    Окружающий мир
    Тема: «Почему мы любим кошек и собак?» [СЛАЙД № 1]
    Цель: познакомить с условиями жизни домашних животных (кошка, собака) и особенностями ухода за ними, с различными породами собак, кошек и их многообразием; воспитывать бережное отношение к животным, ответственность за наших четвероногих друзей.
    Планируемые результаты: учащиеся научатся описывать своего домашнего питомца по плану; рассказывать об уходе за кошкой и собакой.
    Оборудование: фотографии или картинки с изображением кошек и собак разных пород, видеофрагмент о домашних животных, предметы, необходимые для ухода за собакой и кошкой.
    Ход урока.
    I. Организационный момент.
    Я рада вас видеть. Мы начинаем наш урок. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем удачи и радости открытия новых знаний.
    II. Актуализация знаний.
    Дети, прежде чем начать изучение нового материала нам нужно повторить то, что изучали на предыдущем уроке.
    1. Загадка.
    Приказало солнце: стой,
    Семицветный мост крутой!
    Тучка скрыла солнца свет!
    Рухнул мост и щепок нет. (Радуга)
    – Какая фраза-подсказка помогает запомнить цвета радуги?
    (Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.
    Как однажды Жан-звонарь головой сломал фонарь.)
    – Кто назовет цвета радуги по порядку?
    (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.)
    2. Игра «Третий лишний».
    Я называю три цвета, а вы должны назвать тот цвет, которого нет в радуге.
    • Оранжевый, коричневый, желтый.
    • Зеленый, голубой, белый.
    • Фиолетовый, малиновый, желтый.
    • Красный, черный, синий.
    Молодцы! Вы хорошо запомнили цвета радуги.
    III. Самоопределение к деятельности.
    Сегодня сама Мудрая Черепаха принесла для нас загадки. Отгадайте их.
    Глаза, усищи, хвостище
    А моется всех чище. (Кошка)
    * * *
    С хозяином дружит,
    Дом сторожит,
    Живет под крылечком
    А хвост колечком. (Собака)
    – Предположим, о чем сегодня пойдет речь на уроке? (О кошках и собаках)
    – Прочитайте тему урока на с. 42.
    (Почему мы любим кошек и собак)
    – Прочитайте, какие учебные задачи мы поставили перед собой?
    – Познакомимся с различными породами собак и кошек; с условиями их жизни и особенностями ухода за домашними животными.
    Эпиграфом к нашему уроку возьмем слова французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери «Мы в ответе за тех, кого приручили».
    – Сегодня на уроке вы будете моими помощниками.
    IV. Работа по теме урока.
    – На какие две большие группы можно разделить животных?
    (Дикие и домашние)
    – Чем отличаются домашние животные от диких?
    – Какие домашние животные есть у вас дома?
    Мордочка усатая,
    Шубка полосатая,
    Часто умывается
    А с водой не знается. (Кошка)
    – Что вы знаете о кошках?
    Кошка – обыкновенный зверек. У нее очень тонкий слух. Кошки очень умные, чистоплотные животные. Они постоянно умываются и вылизывают свою шерсть. Но смывает кошка не только грязь и лишнюю шерсть, но и собственный запах. Делается это для того, чтобы запах не учуяли те, на кого охотится кошка, ведь все кошки – охотники, и охотятся они из засады.
    Помогает кошкам очень острое зрение: они отлично видят даже в темноте. Ходят эти животные бесшумно, когти прячут в мягкие подушечки лапок.
    – Какие породы кошек вы знаете? [СЛАЙД № 2]
    (Персидская [СЛАЙД № 3], сиамская [СЛАЙД № 4], ангорская [СЛАЙД № 5], сибирская [СЛАЙД № 6], сфинкс [СЛАЙД № 7], вислоухая [СЛАЙД № 8], бенгальская [СЛАЙД № 9])
    – Кто желает рассказать о своем домашнем питомце?
    1. Работа по учебнику.
    – Рассмотрите рисунок на с. 42. Расскажите, как нужно ухаживать за кошкой?
    В домашней обстановке за кошкой надо ухаживать. В лоток для еды кладут корм и наливают воду. Туалетный лоток надо чистить каждый день. Кошку даже иногда купают со специальными зоо-шампунями. Шерстку надо расчесывать жесткой щеточкой. Чтобы когти у кошки оставались всегда острыми, но при этом зверь не портил мебель, в доме должна быть специальная дощечка – когтеточка. Кошка нуждается в ежедневном общении, играх, ласке. Чтобы кошка оставалась здоровой, ее систематически показывают ветеринару, делают прививки.
    – Отгадайте следующую загадку.
    Не говорит, не поет
    А кто к хозяину идет? –
    Она знать дает.
    (Собака)
    – Правильно. Дальше наш разговор будет о собаках.
    – Что вы знаете о собаках?
    Собака – верный друг и помощник человека с давних времен. Она первой пришла к человеку из лесной чащи и приняла его покровительство. Это было очень давно 15 тыс. лет назад.
    Первобытный человек постоянно боялся за свою жизнь. Он прислушивался к каждому шороху, к незнакомому звуку: не подкрался ли враг. А собака слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи, которые недоступны человеческому обонянию.
    Особенно чутка она ночью, ведь далекие предки собак – волки.
    Постепенно человек приучил собаку сторожить дом, она стала помогать на охоте отыскивать дичь и приносить ее хозяину.
    – Какие породы собак вы знаете?
    (Лайка, пудель, доберман, такса, пудель, боксер.)
    Все породы собак делятся на три группы [СЛАЙД № 10]:
    – служебные
    – охотничьи
    – декоративные.
    – Почему этих собак называют служебными?
    Большинство служебных собак должны быть физически крепкими, здоровыми и выносливыми, обладать острым слухом и чутьем. Сторожевых собак применяют для защиты от нападения или для преследования и задержания людей, проникших на территорию охраняемого объекта. Их используют при проведении поисково-спасательных работ по ликвидации последствий катастроф, землетрясений, стихийных бедствий. К ним относятся немецкая, кавказская, среднеазиатская овчарки, ротвейлер, лабрадор [СЛАЙД № 11], сенбернар, ньюфаундленд, черный терьер [СЛАЙД № 12].
    – Что вы знаете об охотничьих собаках?
    Охотничьи собаки используются для различных видов охоты. Их общим признаком является охотничий инстинкт. К охотничьим породам собак относятся борзые, гончие [СЛАЙД № 13], сеттеры, таксы [СЛАЙД № 14], фокстерьеры и др.
    – Что вы можете сказать о декоративных собаках?
    Декоративные собак заводят для красоты. Для одинокого человека они могут быть единственным близким другом. К ним относят пуделей, болонок [СЛАЙД №  15], пекинесов, чау-чау [СЛАЙД №  16].
    Кроме этих пород есть собаки-поводыри, они помогают слепым людям передвигаться по улице[СЛАЙД № 17]. На севере используют собачьи упряжки как средство передвижения [СЛАЙД № 18]. Такие упряжки остаются важным видом транспорта.
    Во время войны собаки доставляли важные сведения, выносили раненых с поля боя. Первыми в космосе побывали собаки – Белка и Стрелка. Все это было увековечено в памятниках собакам:
    – памятник Белому Биму Черное Ухо (г. Воронеж) [СЛАЙД № 19]
    – памятник преданности собаки (г. Тольятти) [СЛАЙД № 20]
    – памятник собаке-космонавту (г. Ижевск) [СЛАЙД № 21]
    – памятник служебным собакам МВД России (г. Новосибирск)
    [СЛАЙД № 22].
    В наше время собаки выполняют много важных функций: служат в полиции (ищут наркотики и взрывчатку), охраняют границу России.
    – Кто расскажет о своем четвероногом друге?
    – Рассмотрите рисунок на стр. 43. Расскажите, как нужно ухаживать за собакой?
    Собакам нужен сбалансированный корм: мясо и кости, растительные добавки – овсяные хлопья и овощи. Для ухода за шерстью ее расчесывают специальной щеткой. Собака нуждается в движении, ее надо выгуливать, можно обучать простым командам. Собаку надо показывать ветеринару, им делают прививки от бешенства (и не только).
    2. Беседа.
    Кошка и собака – живые существа, которые нуждаются в нашей заботе. Ухаживать за ними нужно так, чтобы обеспечить им хорошие условия жизни. Этих домашних животных называют «братья наши меньшие» потому, что не только ответственность за них ожидает нас с приобретением питомца, но и наградой за заботу станет ответная преданность, верность и любовь со стороны кота или собаки.
    Давайте послушаем стихотворение Г.Мельниковой «Котенок».
    Котенок
    (Г.Мельникова)
    Все мяукал котенок
    Во дворе под кустом,
    Все хотелось котенку
    Чтоб позвал кто-то в дом.
    Вдруг с куста одинокий
    Прошуршал желтый лист –
    Показалось котенку,
    Что позвали: «кис-кис».
    Замирая от счастья,
    Он помчался на зов,
    Только дверь оказалась
    Заперта на засов.
    Это грустное стихотворение, но, к сожалению, такое встречается и в нашей жизни. Все чаще на улицах города можно встретить бродячих кошек и собак. Чтобы такого не случилось, помните твердое правило: животные – не игрушка. Не берите котят или щенков от матери. Не относите животных от места их обитания, чтобы они не заблудились. Прежде, чем взять котенка или щенка, спросите, согласны ли родители, подумайте: готовы ли вы кормить питомца, занимать его, убирать за ним. Пусть никогда не случится так, чтобы ваш маленький друг остался бездомным. Ведь не зря эпиграфом нашего урока стали слова «Мы в ответе за тех, кого приручили».
    3. Работа в рабочей тетради.
    – Рассмотрите рисунок. Кто из ребят правильно гуляет с собакой?
    – Какое правило забыл один из мальчиков?
    – Почему опасно гулять с собакой без ошейника и поводка?
    – Выполните задание.
    4. Викторина.
    Кто родится с усами? (Котенок)
    * * *
    Эти шалунишки
    Играют в кошки-мышки. (Том и Джерри)
    * * *
    Он – кот, звезда экрана.
    Практичен, мудр и деловит
    Сельскохозяйственными планами
    На всю Россию знаменит. (Матроскин)
    * * *
    Его любимая фраза: «Ребята, давайте жить дружно!» (Леопольд)
    * * *
    Однажды он стал главным в лесу
    И взял в жены лису. (Котофеевич)
    * * *
    Сидит на окошке,
    И хвост, как у кошки,
    И нос, и усы,
    А не кошка. (Кот)
    VII. Подведение итогов урока.
    – О чем мы говорили сегодня на уроке?
    Я надеюсь, что вы запомнили сегодняшний урок и будете добрыми и заботливыми хозяевами для своих домашних питомцев.
    Домашнее задание: найти стихи, рассказы о собаках и кошках.

  5. VideoAnswer Ответить

Добавить комментарий для VideoAnswer Отменить ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *