Как называется наука которая изучает цвет и его измерения?

17 ответов на вопрос “Как называется наука которая изучает цвет и его измерения?”

  1. Lospenos Ответить

    Развитие науки о цвете. Ренессансная наука о цвете вобрала в себя все, что было добыто предшествующими веками: учения материалистов Древней Греции, метафизику Аристотеля, мистику Платона, средневековую символику света и цвета, оптику Альхазена и Вителло. В это же время возникли зачатки объективного физико-оптического знания о цвете и цветовом зрении, понятые и развитые лишь века спустя. Это работы Леона Баттисты Альберти, Леонардо да Винчи, Вазари, Филесия, Телезио, Фичино, Райма, Лаплаццо.
    Ученые, внесшие вклад в науку о цвете.В развитие науки о цвете внесли вклад ученые – физики, химики, физиологи, ма­тематики, психологи, а также практики, занимающиеся окраской тканиили гравировкой, худож­ники, поэты, философы, этнографы, лингвисты.
    Фундамент современных представлений о физической природе цвета и точной терминологии по цвету заложил Исаак Ньютон (1643–1727 гг.), объяснив физическую при­роду цвета с использованием точной терминологии. Открыв зависимость между преломлением света и цветом, он первым попытался систематизировать мир цветов. Ньютон обнару­жил, что луч белого света можно разложить на составляющие цвета (рис. 2.1).

    Рис. 2.1. Эксперимент Ньютона
    Получен­ную непрерывную серию цветов он назвалспектром,описал порядок следо­вания цветов в нем идал им наименования: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, индиго, фио­летовый. Следует обратить внимание на то, что это не отдельные цвета, а цветовые области. Считают, что Ньютон ввел семь наиме­нований по аналогии с семью нотами в музыке. Этот порядок мы запомнили со школьных времен как:каждыйохот­никжелаетзнать, гдесидитфазан (при замене наименования индиго на принятое в русском языке синий). Он был первым, кто расположил цвета спектра в форме цветового круга(рис. 2.2) [22].
    Понятие цветового круга оказало огромное воздействие на развитие науки о цвете (систематизации цвета) и ее применения на практике.

    Рис. 2.2. Цветовой круг И. Ньютона
    До середины XIX столетия противоречивые теории учения о цвете соеди­нить не удавалось. Ньютон утверждал, что соединение всех спектральных цве­тов дает белый цвет, художники ссылались на то, что соединение пигментов разных цветов дает темно-серый цвет.
    Но в 1852 г. Герман Людвиг Фердинанд Гельмгольц (1821 – 1894 гг.) – крупнейший немецкий ученый в области физиологи, физики и математики на­шел причину этого несоответствия взглядов. Белый свет ему удалось получить смешением не всех цветных лучей, а всего двух световых потоков: пары жел­тый-синий или пары красный-зеленый. Таким образом, он пришел к понятиям «аддитивное» и «субтрактивное» смешение цветов.
    Процесс сложения разноцветных потоков света он назвал «аддитивным смешением». Аддитивное смешение цве­тов можно продемонстрировать на основе смешения (сложения) световых пото­ков трех основных цветов: красного, зеленого и синего. Это первичные аддитивныецвета.

    Рис.2.3 Аддитивное сложение цветов
    Далее он обнаружил, что смесь красных и синих пигментов, в отличие от световых потоков, поглощает часть падающего на них света. Смешение пигмен­тов он назвал «субтрактивным»смешением.
    .
    Рис. 2.4 Субтрактивное сложение цветов
    Первичными субтрактивными цветами являются: желтый, пурпурный и голубой. Две триады цветов (именуемые по первым буквам английских наименований цветов, соответственно, RGB и CMY) образуют полный шестицветный цветовой круг, который нашел широчайшее применение в современной технике. Оказалось, что он соответствует цветовому кругу, предложенному Гете (см. ниже рис. 2.5). Этот круг в силу объективной природы цвета не может быть составлен из других цветов.
    Открытие двух видов смешения оказало огромное влияние на все последующее развитие науки о цвете и на практическое применение цвета в современных компьютерных технологиях. Мониторы и сканеры могут применять аддитивную систему цветов, потому что это эмиссионные, или излучающие, устройства – они могут добавлять к темноте красный, зеленый и синий свет. Принтеры и типографские машины воспроизводят цвета на бумаге и других материалах, то есть имеют дело с отраженным светом. По этой причине в принтерах применяются субтрактивные цвета – голубой, пурпурный и желтый. Эти цвета являются дополнительными*к аддитивным. В модели аддитивного синтеза сочетания первичного аддитивного и первичного субтрактивного: синего и желтого, зеленого и пурпурного, красного и голубого цветов, подобранных в определенном соотношении, дают белый цвет.
    Возникновение последовательного образа, уменьшение насыщенности ярко-красного цвета после длительного наблюдения Гельмгольц объяснил утомлением сетчатки. Для точной характеристики цвета он предложил использовать цвето­вой тон, насыщенность и светлоту (яркость). Гельмгольц использовал мысль Томаса Юнга о том, что цветовое зрение обусловлено возбуждением в зритель­ном нерве 3-х типов рецепторов и довел её до идеи кривых сложения. Знание функций цветового сложения сделало возможным то, что в настоящее время на­зываем “спектрофотометрическим методом цветовых измерений”. Впоследствии работы Кёнига, Кольрауша, Шредингера, Лютера, Геринга, фон Криса, Рёша, Дитеричи привели к возможности измерений цвета.
    Одними из первых исследований замечательного физика Джеймса КларкаМаксвелла были работы по физиологии и физике цветного зрения и колоримет­рии (1852–1872 гг.). В 1861г. Максвелл впервые продемонстрировал цветное изо­бражение, полученное от одновременного проецирования на экран красного, зелёного и синего диапозитивов, доказав этим справедливость трёхкомпонент­ной теории цветного зрения и одновременно наметив пути создания цветной фотографии. Он создал один из первых приборов для количественного измере­ния цвета.
    Немецкий физиолог Эвальд Геринг (1834–1918 гг.) внес огромный вклад в учение о цвете, разделив его на физическую, физиологическую и психоло­гическую области. Сам он занимался исследованием процессов адаптации и опыта при оценке цвета в меняющихся условиях, цветовой памятью и констант­ностью цвета. В отличие от своих предшественников Геринг считал, что основными цветами являются не три, а четыре цвета. Он оперировал парами дополнитель­ных цветов: желтый – синий и красный – зеленый и полагал, что в сетчатке имеются три вещества, каждое из которых вызывает впечатление дополнитель­ных цветов. Ощущение желтого и красного возникает в процессе разложения цветочувствительного вещества, а зеленый и синий – в результате его восста­новления. К этим двум парам добавляется пара черный-белый.
    Химика Вильгельма Оствальда (1853–1932 гг.) вспоминают в первую очередь в связи с теорией цвета, хотя он был химиком, и ему была присуждена Нобелевская премия по химии за 1909 год. Он заложил фундамент методологии (исследований по проблеме развития науки и планирования научной работы с целью сделать ее более интенсивной) и зани­мался нормализацией организации науки в международном масштабе. На свои средства он основал институт организации умственного труда. Из его 45 книг 16 посвящены учению о цвете, а 5 – живописи. А ведь цветом он начал заниматься в 61 год. Он был основателем журнала «Die Farbe». Его цветовая система (он был создателем “Руководства по гармонии цвета”) широко использовалась в довоен­ной Германии.
    Для характе­ристики цвета, в отличие от характеристик Гельмгольца, Оствальд предложил использовать долю абсолютного (полного, чистого) цвета, долю белого и долю черного. В сумме эти значения для каждого цвета составляют единицу. Эти характеристики впоследствии были использованы в других цветовых системах.
    Цветом занимается наука и искусство. В течение двух последних столетий научные аспекты восприятия цвета являлись предметом интереса не только ученых, но и художников, музыкантов и писате­лей. Как сказал [2]. Одним из самых замечательных основоположников науки о цвете был Давид Л. Мак Адам «Почти все, кто внесли вклад в науку о цвете, были одержимы интересом к цвету в искусстве. Использование объек­тивных методов …вытекало из трудностей, свойственных проблемам цвета и его применения, решением которых они были увлечены».
    Иоганн Вольфганг Гёте – ученый, поэт, гуманист, автор труда «Учение о цвете» (1810 г.), один из непримиримых противников теории Ньютона. Научный интерес Гёте к цвету вдохновлен естественными оптическими явлениями и колористическими традициями Ренессанса в живописи, с которыми он столкнулся во время своей первой поездки в Италию (1786-1788 гг.). Гёте рассматривал все явления, связанные с цветом, с позиций воздействия цвета на человека. Он различал воздействие на организм человека (физиологическое) и воздействие на его внутренний мир (психофизиологическое). Изучение воздействия различных цветовых впечатлений на психику позволило ему первым представить их в виде четкой системы. Основой его теории и системы стало наличие двух противоположных полюсов – света и тьмы. Гёте заметил, что по­сле длительного восприятия какого-нибудь цвета в глазу вызывается дополни­тельный цвет в виде последовательного образа. Он объяснял последовательный образ естественной реакцией организма на полученное раздражение. Вывод – равновесие, гармония достигается при помощи дополнительных цветов. Сочетание противоположных в круге цветов он назвал гармоничным, сочетание родственных (соседних) – негармоничным, а сочетание отдаленных соседних цветов – характерным. Он построил цветовой круг, но последовательность цветов в нем – это не замкнувшийся спектр, как у Ньютона, а цветовая взаимосвязь, состоящая из двух треугольников, или трех пар дополнительных цветов. Он считал, что «радугу не­правильно приводили до сих пор в качестве примера цветовой цельности: ей ведь не хватает главного цвета, чистого красного цвета, пурпура” [23]. Его цветовой круг состоял из шести цветов: желтого, го­лубого, пурпурного, зеленого, сине-фиолетового, желто-красного (рис. 2.5). «С этими тремя или шестью цветами, которые удобно располагаются в виде круга, единственно и имеет дело элементарное учение о цвете. Все остальные, до бесконечности меняющиеся оттенки относятся уже скорее к прикладной об­ласти, относятся к технике художника, маляра…»[23]. Гете предложил объединить цветовые явления единым кругом, связи в котором оказались не случайными, а закономерности – устойчивыми. Не в каждом круге такая закономерность реализуется. Противолежащие цвета в круге выбирались таким образом, чтобы быть дополнительными друг к другу. Гете говорил, что диаметрально противоположные цвета являются как раз теми, которые взаимно вызывают друг друга в сознании зрителя.
    Эмпирический подход Гёте вынудил признать необходимость включения в полный цветовой круг неспектрального пурпурного цвета. Пурпурный цвет занимает свое законное место во всех современных цветовых системах.

    Рис. 2.5 Цветовой круг Гете
    Гете относился к цветам как к видимому выражению чувств – эмоциям и подразделял их в отношении друг к другу следующим образом: характерные, гармоничные, бесхарактерные и слабые. Самые гармоничные цвета – это те, которые расположены напротив друг друга, на концах диаметров цветового круга. Именно они вызывают друг друга и вместе образуют целостность и полноту, подобную полноте цветового круга.
    В отличие от его симметричного круга, цветовой круг Ньютона с семью цветами и неравными углами, не показывал симметрию и взаимозависимость, которые Гёте расценивал как существенные особенности цвета.
    К ошибкам в смеше­нии пурпурного цвета с красным и длительное использование в практике обучения в качестве трех первичных цветов – красного, синего и желтого мог привести тот факт, что Гете привычный нам «красный» называл «желто-красным», а пурпурный – «красным» («Нужно представить себе вполне чистый красный цвет, совершенный, высушенный на белом фарфоровом блюдечке кармин. Мы не раз называли этот цвет, вследст­вие его высокого достоинства, пурпуром… это высшее из всех цветовых явле­ний возникает из встречи двух противоположных концов (спектра), которые постепенно сами подготовились к соединению” [23].
    Теория индукции, созданная Гете, впервые объяснила научным методом феномен цветовой гармонии. Он заметил, что всякий цвет порождает в органе зрения реакцию сопротивления этому пришедшему извне раздражителю. Происходит феномен автоиндукции: возникновение цвета, противоположного наблюдаемому. Так, красный порождает в органе зрения зеленый (требует зеленого), желтый требует фиолетового, синий – оранжевого. Теперь стало ясно, почему в живописи красный требует зеленого, а синий требует желтого.
    Гете рассматривает и другие атрибуты цвета, связывая их с человеческими эмоциями. Он ввел список «плюс», куда входят такой цвета, как желтый и желто-красный, несущие свет, силу, тепло и «минус», например, синий, который отождествляется с тенью, холодом, слабостью, тоской.
    То, что ставилось Гете в вину, – художественный метод, субъективизм, позволило великому немецкому поэту рассмотреть тонкие взаимосвязи между цветом и психикой человека. Метафора “светоносной души человека” получила в работе Гете убедительное подтверждение. В его учении правильные положения, касающиеся психологического воз­действия цвета, уживаются с неверными представлениями о физической при­роде света. Так, он считал, что белый свет представляет собой единое целое и неразложим.
    Филипп Отто Рунге (1777 – 1810 гг.) – выдающийся живописец романтиче­ской школы, современник Гёте. Их взгляды совпадали. Он предложил все многообразие цветов представлять не в виде цветового круга, а в виде шара (подробнее см. в разделе «Систематизация цвета»).
    У. Тернер (1775-1851 гг.) интересовался работами Исаака Ньютона, изучил книгу Гёте о цвете и на ее основе создал некоторые композиции.
    Проблемами цвета и его законами Эжен Делакруа (1798-1863 гг.) активно занимался всю свою жизнь. Делакруа в своих работах применял принципы, почерпнутые из книг «Закон одновременного контраста цветов» (“De la loi du contraste simultane des couleurs et de l’assortiment des objets colores considere d’apres cette loi dans ses rapports avec la peinture”), 1839 г. и “Цвета и их применение в производственном искусстве при помощи хроматических кругов” (“Des couleurs et leurs application aux arts industriels a l’aide des cereles chromatique”), 1864 г., Мишеля-Эжена Шёвреля (1786-1889 гг.) – известного французского химика, члена Парижской академии наук, управляющего красильным производством на гобеленовых мануфактурах в Па­риже.
    Его исследования оказали ощутимое влияние на развитие науки о цвете. Один из основных принципов его теории: яркие, контрастирующие цвета, взятые в разумных пропорциях, не меняют своего оттенка, а напротив, делают друг друг более четкими, сочными. Когда же два подобных цвета взяты в небольших количествах и распространяются по поверхности, в результате получается практически новый цвет – уже тусклый и непривлекательный. Работа с красителями и крашением навела его на мысль об изучении взаимного влияния цветов. Каким образом следует смешивать цвета? Когда краски гармонируют и когда контрастируют? Результаты его исследований оказали большое влияние на улучшение художественной и эстетической ценности продукции не только на мануфактуре Гобелена, но и на других фабриках Франции. Благодаря достижениям Шевреля улучшилось качество цветной печати по ткани и бумаге, производство географических карт, мозаик и даже декоративное садоводство.
    На принципах его теории импрессионисты разработали свой подход к цвету, включающий применение всей гаммы красок без смешивания, отделение локального цвета от цвета, окрашенного светом и расположение мельчайших точек чистого тона друг подле друга с таким расчетом, чтобы эти тона смешиваясь в глазу зрителя, создавали третий цвет. Этот химик разработал законы цветовой гармонии, принятые и в настоящее время. Они послужили основой развития пуантилизма. Его интересовали проблемы, возникающие при взаимодействии цветов на поверхности. Он установил, что эффект одновременного цветового контраста и цветовые сдвиги тем больше, чем ближе по размеру сравниваемые цвета и чем ближе они находятся друг к другу.
    Позже интерес к книгам Шеврёля проявил художник Йозеф Альберс и представители школы оп-арт, искавшие пути повышения яркости цвета.
    Многие художники ознакомились с теорией цвета по книгам авторов, которые упростили труд Шевреля и включили в них понятия, применимые в живописи. Одним из таких авторов был Огден Николас Руд (1831-1902 гг.) американский физик, художник, преподаватель, который стремился навести мост между наукой и искусством. В своей книге «Modern Chromatics», 1879 г., он объяснил многие понятия, которые были еще неизвестны многим художникам: различные типы смешения цветов, цветовые характеристики и т.п.
    Неоимпрессионисты Жорж Сёра (1859-1891 гг.) и Поль Синьяк (1863-1935 гг.) оказались под глубоким влиянием книги Огдена Руда и применили свои знания при создании своих полотен.
    Иоханнес Иттен (1888-1967гг.), швейцарский художник, теоретик нового искусства, крупней­ший исследователь цвета в искусстве и один из ведущих преподавателей зна­менитого Баухауса, разработал теорию о цветовых контрастах. В своей книге «Искусство цвета» [10] он разбирает закономерности цветовых контрастов, цветовой гармонии и цветового проектирования. Она написана на основе на­блюдений за цветом в природе и произведениях искусства различных времен и народов.
    Йозеф Альберс (1888-1976 гг.), художник и теоретик цвета, один из лидеров геометрической абстракции, член школы искусства и индустриального дизайна Баухауса, уделял особое внимание именно взаимодействию и относительности восприятия цвета. Он определил, что в зависимости от определенных ситуаций, один и тот же цвет может восприниматься как два разных оттенка. В 1963 мастер опубликовал главный теоретический труд «Взаимодействие цветов», где изложил свои идеалы стерильно-чистой формы как необходимой первоосновы творчества. Оказал большое влияние на развитие оп-арта и пост-живописного абстракционизма.
    Кандинский В.В. (1866 –1944 гг.), русский художник, теоретик искусства и поэт, один из лидеров авангарда первой половины 20 в., преподаватель Баухауса. Особенно известным стал его курс «Цвет», в котором он предложил ассоциации между основными цветами и основными геометрическими фигурами: желтый – треугольник, красный – квадрат и синий – круг. Кандинский преподавал теорию цвета от истории развития различных цветовых систем до психологии восприятия цвета и специфики работы с «не-цветами» — черным и белым.
    Альберт Х. Манселл (1858-1918 гг.), художник и преподаватель Массачу­сетской художественной школы, заинтересовался методом для обучения детей цвету. Исходя из того, что му­зыка оснащена системой, с помощью которой каждый звук определяется высо­той тона, интенсивностью и длительностью, для обозначения цвета использовал систему, основанную на цветовом тоне, светлоте и насыщенности. В течение многих десятилетий эта система, носящая его имя, широко использо­валась в США, где ее обозначения были включены в государственные стан­дарты США и Американского общества испытания материалов (ASTM). На обо­значениях Манселла основаны все японские стандарты по цвету, а Британский институт стандартов использует ее в стандартах для обозначения цвета красок. До настоящего времени систему Манселла используют в научных исследованиях как образец равномерного цветового пространства.
    Следует отметить работы российских ученых в области цвета. Первые идеи трехкомпонентности цветового зрения высказаны нашим великим ученым Ломоносовым М. В. в его «Слове о происхождении света, новую теорию о цветах представляющем, июля 1 дня 1756 г. говорен­ном».
    Причиной света, по Ломоносову, является «зыблющееся» (колебательное) движение частиц эфира. Эфир состоит, как думал Ломоносов, из частиц троя­кого рода, отличающихся друг от друга своим размером. Три рода частиц эфира могут совмещаться и приводить в «коловратное» (вращательное) движение три рода частиц материи. При этом «первой величины ефир совмещается с соляною, второй величины со ртутною, третьей величины с серною… материею»
    Из этих же материй состоит и «дно ока». Посредством «дна ока» мы видим цвета, благодаря тому, что «ефирные частицы сцепляются с совместными себе частицами первоначальных материй, тела составляющих». Итак, по Ломоно­сову, разная степень возбуждения трех различных цветоощущающих «материй дна ока» лежит в основе видения нами всех цветов окружающего мира.
    «Наконец, нахожу, – формулирует Ломоносов основную идею своей теории цветов, – что от первого рода ефира происходит цвет красной, от второго жел­той, от третьего голубой. Протчие цветы рождаются от смешения первых». То есть, по его мнению, основными цветами являются красный, желтый и голубой.
    Российские ученые XX века – колориметристы и светотехники: Н.Д. Ню­берг, С.В. Кравков, Г.Н. Раутиан, Л.И. Демкина, Н.Т. Федоров, М.М. Гуревич, В.В. Мешков, С. О. Майзель, Е. Б. Рабкин и множество специалистов, зани­мающихся цветовыми измерениями в различных отраслях промышленности, внесли большой вклад в науку о цвете и ее применение.
    Глава российской школы колориметрии – Юстова Елизавета Николаевна. Всю свою жизнь (97 лет) до самых последних дней она посвятила колориметрии. Автор фундаментального исследования и определения основной физиологиче­ской системы RGB зрительных приемников глаза и характеристик их спек­тральной чувствительности. Разработала новые оригинальные таблицы для об­наружения дефектов цветового зрения, комплекс метрологических средств для организации службы цвета в стране, образцовое колориметрическое оборудо­вание. Решение фундаментальной задачи определения спектральной чувствительности человеческого глаза, блестяще ею выполненное, приведено в знаменитом курсе физики Ричарда Фейнмана. Ее девиз: «Любовь в жизни – это вектор. Взаимодействие между приемником и излуча­телем. Один человек излучает любовь, а другой принимает ее. Колориметрия это тоже любовь. Любовь глаза к цвету! … что касается колориметрии, то я сейчас не представляю себе жизни без нее. Такая наука одна на свете: она не может без живого человека, ведь главный измерительный прибор, изначаль­ный инструмент колориметрии – это наш глаз».

  2. Я вся в маму Ответить

    Первый закон можно трактовать и в более широком смысле, а именно в смысле трехмерности цвета. Необязательно для описания цвета применять смесь других цветов, можно использовать и другие величины, но их обязательно должно быть три.
    Если в смеси трех цветовых компонентов один меняется непрерывно, в то время как два других остаются постоянными, цвет смеси также изменяется непрерывно.
    Цвет смеси зависит только от цветов смешиваемых компонентов и не зависит от их спектральных составов.
    Смысл третьего закона становится более понятным, если учесть, что один и тот же цвет (в том числе и цвет смешиваемых компонентов) может быть получен различными способами. Например, смешиваемый компонент может быть получен, в свою очередь, смешиванием других компонентов.
    Свет и цвет
    Свет как физическое явление представляет собой поток электромагнитных волн различной длины и амплитуды. Глаз человека, будучи сложной оптической системой, воспринимает эти волны в диапазоне длин приблизительно от 350 до 780 нм.
    Свет воспринимается либо непосредственно от источника, например, от осветительных приборов, либо как отраженный от поверхностей объектов или преломленный при прохождении сквозь прозрачные и полупрозрачные объекты. Цвет – это характеристика восприятия глазом электромагнитных волн разной длины, поскольку именно длина волны определяет для глаза видимый цвет. Амплитуда, определяющая энергию волны (пропорциональную квадрату амплитуды), отвечает за яркость цвета. Таким образом, само понятие цвета является особенностью человеческого “видения” окружающей среды.
    Рис.1. Глаз человека
    На рис.1 схематически изображен глаз человека. Фоторецепторы, расположенные на поверхности сетчатки, играют роль приемников света. Хрусталик – это своеобразная линза, формирующая изображение, а радужная оболочка исполняет роль диафрагмы, регулируя количество света, пропускаемого внутрь глаза. Чувствительные клетки глаза неодинаково реагируют на волны различной длины. Интенсивность света есть мера энергии света, воздействующего на глаз, а яркость – это мера восприятия глазом этого воздействия. Интегральная кривая спектральной чувствительности глаза приведена на рис.2; это стандартная кривая Международной комиссии по освещению (МКО, или CIE – Comission International de l’Eclairage).
    Фоторецепторы подразделяются на два вида: палочки и колбочки. Палочки являются высокочувствительными элементами и работают в условиях слабого освещения. Они нечувствительны к длине волны и поэтому не “различают” цвета. Колбочки же, наоборот, обладают узкой спектральной кривой и “различают” цвета. Палочек существует только один тип, а колбочки подразделяются на три вида, каждый из которых чувствителен к определенному диапазону длин волн (длинные, средние или короткие.) Чувствительность их также различна.
    На рис.3 представлены кривые чувствительности колбочек для всех трех видов. Видно, что наибольшей чувствительностью обладают колбочки, воспринимающие цвета зеленого спектра, немного слабее – “красные” колбочки и существенно слабее – “синие”.
    Рис.2. Интегральная кривая спектральной чувствительности глаза
    Рис.3. Кривые чувствительности различных рецепторов
    Физическая природа света и цвета
    Напомним, что свет представляет собой электромагнитное излучение, связанное с флуктуацией электрического и магнитного полей. Иными словами, свет – это энергия, а цвет – результат взаимодействия этой энергии с веществом. Однако для понимания природы цвета необходимо совершить небольшой экскурс в физику световых явлений и познакомиться с природой источников цвета.
    Свет имеет двойственную природу, обладая свойствами волны и частицы. Корпускулы света, называемые фотонами, излучаются источником света в виде волн, распространяющихся с постоянной скоростью порядка 300 ООО км/с. Аналогично морским волнам световые волны имеют гребни и впадины (рис.4). Поэтому в качестве характеристики световых волн используют длину ваты – расстояние между двумя гребнями (единица измерения – метры или ангстремы, равные 1О*8 м), и амплитуду, определяемую как расстояние между гребнем и впадиной.
    Разные длины волны воспринимаются нами как разные цвета: свет с большой длиной волны будет красным, а с маленькой – синим или фиолетовым. В случае если свет состоит из волн разной длины (например, белый цвет содержит все длины волн), то наш глаз смешивает разные длины волн в одну, получая таким образом один результирующий цвет.
    Рис. 4 Характеристика световой волны
    Излученный и отраженный свет
    Все, что мы видим в окружающем пространстве, либо излучает свет, либо его отражает.
    Излученный цвет – это свет, испускаемый активным источником. Примерами таких источников могут служить солнце, лампочка или экран монитора. В основе их действия обычно лежит нагревание металлических тел либо химические или термоядерные реакции. Цвет любого излучателя зависит от спектрального состава излучения. Если источник излучает световые волны во всем видимом диапазоне, то его цвет будет восприниматься нашим глазом как белый. Преобладание в его спектральном составе длин волн определенного диапазона (например, 400 – 450 нм) даст нам ощущение доминирующего в нем цвета (в данном случае сине-фиолетового). И наконец, присутствие в излучаемом свете световых компонент из разных областей видимого спектра (например, красной и зеленой) дает восприятие нами результирующего цвета (в данном случае желтого). Но при этом в любом случае попадающий в наш глаз излучаемый цвет сохраняет в себе все цвета, из которых он был создан.
    Отраженный свет
    возникает при отражении некоторым предметом (вернее, его поверхностью) световых волн, падающих на него от источника света. Механизм отражения цвета зависит от цветового типа поверхности, которые можно условно разделить на две группы:
    ахроматические;
    хроматические.
    Первую группу составляют ахроматические (иначе бесцветные) цвета: черный, белый и все серые (от самого темного до самого светлого) (рис.4). Их часто называют нейтральными. В предельном случае такие поверхности либо отражают все падающие на них лучи, ничего не поглощая (идеально белая поверхность), либо полностью лучи поглощают, ничего не отражая (идеальная черная поверхность). Все остальные варианты (серые поверхности) равномерно поглощают световые волны разной длины. Отраженный от них цвет не меняет своего спектрального состава, изменяется только его интенсивность.
    Вторую группу образуют поверхности, окрашенные в хроматические цвета, которые по-разному отражают свет с разной длиной волны. Так, если вы осветите белым цветом листок зеленой бумаги, то бумага будет выглядеть зеленой, потому что ее поверхность поглощает все световые волны, кроме зеленой составляющей белого цвета. Что же произойдет, если осветить зеленую бумагу красным или синим цветом? Бумага будет восприниматься черной, потому что падающие на нее красный и синий цвета она не отражает. Если же осветить зеленый предмет зеленым светом, это позволит выделить его на фоне окружающих его предметов другого цвета.
    Процесс отражения света сопровождается не только связанным с ним процессом поглощения в приповерхностном слое. При наличии полупрозрачных предметов часть падающего света проходит через них (см. рис.5). На этом свойстве основано действие фильтров фотоаппаратов, вырезающих из области видимого спектра нужный цветовой диапазон (иначе – отсекающих нежелательный цветовой спектр).
    Рис.5 Механизмы отражения поверхностями: а – зеленой, б – желтой в-белой, г – черной поверхностями
    Чтобы лучше понять этот эффект, прижмите к поверхности лампочки пластину цветного оргстекла. В результате наш глаз “увидит” цвет, непоглощенный пластиком.
    Каждый объект имеет спектральные характеристики отражения и пропускания. Эти характеристики определяют, как объект отражает и пропускает свет с определенными длинами волн (рис.5).
    Спектральная кривая отражения
    определяется путем измерения отраженного света при освещении объекта стандартным источником.
    Спектральная кривая пропускания
    определяется путем измерения света, прошедшего сквозь объект.
    Рис.6 Кривые спектрального отражения выпавшего снега (1), желтой бумаги (2), и кривые спектрального пропускания зеленого светофильтра (3), красного светофильтра (4), синего светофильтра (5)
    Некоторые измерительные устройства позволяют даже вводить поправки, компенсирующие изменение условий внешнего освещения. Спектральные характеристики отражения и пропускания связаны с явлением метамерии.
    Метамерия
    свойство зрения, при котором свет различного спектрального состава может вызывать ощущение одинакового цвета. Иногда, в более узком смысле, метамерией называют явление, когда два образца цвета воспринимаются одинаковыми под одним источником освещения, но теряют сходство под другим (с другими спектральными характеристиками излучаемого света). Для определения спектральных характеристик объектов используют специальные приборы, спектрофотометры, со стандартными источниками света. Указанные различия в механизмах формирования излученного и отраженного цвета важны для понимания восприятия цвета глазом человека.
    Яркостная и цветовая информация
    Энергия, переносимая электромагнитной волной, непосредственно зависит от ее длины. Энергия увеличивается с уменьшением длины волны. Поэтому коротковолновые ультрафиолетовые лучи по энергии значительно превосходят более длинноволновые инфракрасные лучи. Какое влияние все это оказывает на характеристики света как переносчика информации?
    Рис. 7. Спектральная чувствительность сенсорных молекул трех видов колбочек на сетчаткех
    Выражаясь упрощенно, можно сказать, что общее число всех световых волн в световом луче, которое эквивалентно его общей энергии, обуславливает интенсивность или яркость
    света, тогда как пропорции, в которых представлены различные световые волны, влияют на его цветность. При этом доминирующие длины волн определяют цветность. Свет как носитель информации содержит только два вида информации – информацию о яркости и информацию о цвете. Поэтому для дальнейшего изучения необходимо хорошо усвоить смысл этих понятий.
    Цветовое зрение
    Раздельная обработка цветовой и яркостной информации в биологических и технических системах представляет собой в равной мере непростые задачи. За цветовое и яркостное восприятие человеческого газа отвечают два различных вида нервных клеток, которые называют соответственно колбочками и палочками.
    Палочки образуют однородную популяцию нервных клеток. Они гораздо более чувствительны к падающему свету, чем колбочки, и при этом способны регистрировать только суммарную энергию света. Поэтому палочки пригодны для восприятия только яркостной информации. Благодаря им обеспечивается возможность распознавать предметы и в условиях плохого освещения – хотя и как серые на сером фоне.
    В противоположность палочкам имеется три сорта колбочек. Они различаются по сенсорным молекулам, которые обеспечивают обнаружение световых волн. Чтобы нервная клетка могла различать световые волны, она должна вырабатывать особое химическое вещество – зрительный пигмент, который поглощает энергию световых волн. При этом в клетку поступает энергия, которая, при условии превышения определенного порогового значения, вызывает появление нервного импульса.
    В зависимости от вида зрительного пигмента световые волны различной длины улавливаются колбочками с разной эффективностью. В этой связи говорят о спектральной чувствительности сенсорных молекул и соответственно колбочек. Это иллюстрирует рисунок 7.
    Зрительные пигменты и соответственно три разных вида колбочек имеют максимумы чувствительности в синей, зеленой и красной областях спектра. Таким образом они оптимизированы на распознавание света длинных, средних и коротких волн, которые соответствуют красному, зеленому и синему свету.
    Когда в глаз попадает свет, который состоит в основном из длинноволновых компонентов, он наиболее эффективно улавливается сенсорными молекулами, максимум области поглощения которых приходится именно на длину волны красного света. Это приводит к возбуждению соответствующих колбочек, и такой свет воспринимается нами как красный. Если свет содержит длинноволновые и средневолновые составляющие, то на него реагируют два вида колбочек, которые эффективно воспринимают длинноволновый и средневолновый свет, и мы воспринимаем свет как желтый, который образуется благодаря смешению красного и зеленого. Если же в свете одинаково представлены все длины волн, одновременно возбуждаются все три вида колбочек, и мы воспринимаем свет как белый. Таким образом, наше цветовое зрение основывается на наличии в сетчатке трех различных видов сенсорных клеток, которые оптимизированы на распознавание красного, зеленого и синего цветов.
    Рис 8. Чувствительность зрительных клеток глаза к свету различных длин волн
    Процесс функционирования колбочек и палочек не имеет принципиальных отличий. В обоих случаях происходит поглощение световых волн, и по достижении фиксированного порога вырабатывается нервный импульс. При этом оба вида клеток реагируют на интенсивность падающего света. Решающее различие состоит в том, что палочки поглощают световые волны всего видимого спектра, тогда как колбочки эффективно различают определенные длины волн. Затем мозг определяет, в каких соотношениях возбуждены три вида колбочек, и на этой основе создается цветовое восприятие.
    Все устройства, которые производят обработку цветовой информации, содержащейся в свете, основаны на раздельном распознавании красной, зеленой и синей цветовых составляющих света. Далее мы будем говорить об аддитивном цветовом синтезе, в основе которого два свойства света: возможность разложить свет на цветовые составляющие и возможность получения цвета путем их смешения.
    Яркостная чувствительность
    Как видно из рисунка 7, области чувствительности колбочек значительно перекрываются. Поэтому, как правило, в процессе цветового зрения возбуждаются все три вида колбочек. Кроме того, существенно различаются эффективности поглощения световых волн. Особенно хорошо воспринимается зеленый свет, красный свет – уже несколько хуже, а чувствительность к синему свету чрезвычайно низка. Это приводит к тому, что цветовые составляющие цветного изображения вносят разные вклады в ощущение яркости. Наименьший вклад в общую яркость вносит синяя составляющая. Это иллюстрирует рисунок 8, на котором представлена спектральная чувствительность колбочек и палочек. На вертикальной оси этого графика используется логарифмический масштаб.
    Как результирующая чувствительность колбочек, так и чувствительность палочек имеет максимум на длине волны около 550 нм, что соответствует желто-зеленому свету, но при этом чувствительность палочек почти в 1000 раз выше, чем у колбочек. Таким образом, максимум чувствительности нашего зрения лежит в желто-зеленой области спектра.
    Низкая чувствительность зрения к синим цветовым тонам является также причиной того, что синяя окраска фона особенно хорошо подходит для цветных диапозитивов. Если черный шрифт напечатан на белом фоне, то шрифт и фон воспринимаются одинаково четко. Если же, например, белый шрифт находится на синем фоне, то значение фона как бы теряется, и в ощущении изображения доминирует шрифт или остальные элементы изображения с другой окраской.
    Наряду с теоретическими исследованиями проводились также психологические тесты, чтобы выяснить, какую долю в ощущение яркости вносят отдельные цвета. При этом было установлено, что для большинства людей ощущение яркости при восприятии цветных изображений определяется на 59% зеленой составляющей (G), на 30% красной составляющей (R) и на 11% синей составляющей (В). Если известны зеленая, красная и синяя составляющие источника света, воспринимаемую яркость этого источника нельзя вычислить простым суммированием трех цветовых составляющих. Необходимо принять во внимание разную чувствительность зрения каждой из них. При этом общая яркость вычисляется по формуле:
    Яркость = 0,59ґЗеленый + 0,3ґКрасный +0,11ґСиний.
    Цвет
    Сколь бы фантастичными ни были возможности глаза и мозга человека, существует серьезная проблема – субъективность нашего цветового восприятия. Цвет представляет собой индивидуальное ощущение, и мы не можем составить суждение о спектральном составе света. Поэтому принципиально невозможно определить, насколько по-другому воспринимают цвета другие люди, тем более что даже у одного человека цветовая чувствительность претерпевает изменения. Такие определения цвета, как “вишневый” или “небесно-голубой”, довольно расплывчаты, и разные люди сопоставляют их с различными цветами на цветовой шкале. В технике, и особенно при обработке изображений, субъективность в высшей степени нежелательна. Только при наличии объективных измерительных систем, позволяющих установить однозначное определение цветности, можно обеспечить, чтобы видеомониторы и телевизоры разных изготовителей одинаково воспроизводили один и тот же цвет.
    Объекты приобретают тот или иной цвет благодаря своей способности отражать, поглощать или пропускать свет. Чувствительность наших глаз позволяет нам различать миллионы всевозможных оттенков, составляющих видимый спектр – в том числе множество таких цветов, которые не могут быть воспроизведены на экране монитора или переданы с помощью печатной машины.
    На индивидуальное восприятие одних и тех же цветовых характеристик в определенной мере влияет окружающая обстановка, например, разница в освещенности объектов. Как правило, в повседневной жизни мы не обращаем на это никакого внимания, однако, например, в области полиграфии даже несущественные на первый взгляд различия могут обернуться весьма значительными искажениями при печати. Только поняв механизм влияния тех или иных факторов на визуальное восприятие цветов и на точность цветопередачи при печати, можно получать предсказуемые результаты.
    Каждое устройство, задействованное в создании публикации – будь то сканер, цветной монитор, цветной настольный принтер или печатная машина, – характеризуется собственным диапазоном воспроизводимых цветов (цветовым пространством). Даже однотипные устройства, например, два монитора, выпущенные одной фирмой, могут отображать одни и те же цвета по-разному. Как правило, мониторы имеют более широкое цветовое пространство, чем настольные принтеры или печатные машины. В то же время, существует целый ряд специальных полиграфических эффектов (например, создаваемых посредством лаков или металлизированных красок), которые не могут быть получены на экране монитора.
    Характеристики источников света
    Световые характеристики источников света основаны на двух основных фотометрических стандартах: сила света и световой поток. Единица измерения светового потока – люмен. 1 люмен эквивалентен световому потоку, излучаемому точечным источником с силой света 1 кандела внутри телесного угла 1 стерадиан. Наглядная иллюстрация этого определения приведена в верней части рисунка 3.
    Рис.9. Фотометрические характеристики источников света
    Для понимания фотометрических характеристик необходимо вспомнить определение стерадиана. Стерадиан представляет собой телесный угол? (конус с центром сферы радиусом R), который вырезает на сфере поверхность площадью R2 (как показано в верхней части рисунка 9).
    Из определения стерадиана следует, что полный световой поток, излучаемый точечным источником с силой света 1 кандела равен 4p люменов.
    Световой поток F
    Силу света измеряют в канделах (в переводе с латинского – свеча). Кандела – это сила света обычной восковой свечи. Возникает вполне правомерный вопрос: почему силу света измеряют в канделах, а не Вт/стерадиан (Вт/ср)? Часто так и делают, но при использовании мощных светодиодов для освещения возникает следующее неудобство. Если включить зеленый, красный и синий светодиоды с одинаковой силой света, измеренной в Вт/ср, то яркость зеленого светодиода будет существенно выше. Это явление объясняет рассмотренные нами выше графики на рисунках 3 и 4, иллюстрирующие разную чувствительность глаза человека к разным длинам волн видимого спектра. Яркость красного светодиода нам казалась бы меньше, чем у зеленого, а свечение синего светодиода вообще оказалось бы очень тусклым. Чтобы устранить эти причины, силу света измеряют в канделах, а световой поток в люменах (см. рис.9). При расчете освещенности именно люмен является наиболее подходящей единицей измерения для расчетов и сравнения разных источников света.
    Сила света I
    Сила света I – это пространственная плотность светового потока или отношение светового потока внутри телесного угла к величине этого телесного угла. Проще говоря, сила света показывает, какую часть светового потока излучает источник в рассматриваемом направлении. Сила света измеряется в канделах (кд). Для пересчета кандел в люмены применяют следующий метод:
    1. Зная двойной угол половинной яркости светодиода q, взятый из документации производителя, вычисляем соответствующий телесный угол? = 2p (1-cos (q/2)).2. Определяем световой поток F = Ix?, где I – сила света светодиода.
    Освещенность Е
    Освещенность характеризует уровень освещения поверхности, создаваемый световым потоком, падающим на поверхность. В системе СИ измеряется в люксах. Рассчитывается по формуле E = F/S (1 люкс = 1 люмен/м2). Освещенность пропорциональна силе света. С увеличением дистанции от поверхности освещенность уменьшается обратно пропорционально квадрату расстояния. При падении световых лучей наклонно к освещаемой поверхности освещенность падает пропорционально косинусу угла падения лучей.
    Яркость L
    В фотометрии термин “яркость” рассматривают применительно к поверхности. Хотя мы все часто употребляем термин “яркость светодиода”, это некорректно. Более правильные термины – сила света и световой поток. В данном случае речь идет о яркости поверхности, то есть отраженном от нее свете. Яркость L – это отношение силы света I элемента поверхности к площади его проекции, перпендикулярной рассматриваемому направлению или L = (I/S) x cosa. Из всех фотометрических величин яркость наиболее близко связана со зрительными ощущениями, так как освещенности изображений предметов на сетчатке глаза пропорциональны именно яркости этих предметов.
    Световая отдача
    Световая отдача характеризует эффективность источника излучения, определяющая, какой вырабатывается световой поток на 1 Вт подведенной мощности. Единица измерения – лм/Вт. Теоретически максимально возможная световая отдача равна 683 лм/Вт у источника света с длиной волны 555 нм при преобразовании электрической энергии в свет без потерь. Из последнего предложения следует, что 1 люмен – это световой поток зеленого излучателя света без потерь с длиной волны 555 нм мощностью 1/683 Вт. Обычная лампа накаливания 60 Вт обеспечивает световой поток 500 лм (светоотдача – 8,33 лм/Вт). Лампа накаливания мощностью 100 Вт излучает световой поток около 1300 лм (13 лм/Вт). Люминесцентная лампа мощностью 26 Вт создает световой поток около 1600 лм (61,5 лм/Вт). Уличная натриевая газоразрядная лампа излучает 10000.20000 лм. Натриевые лампы низкого давления обеспечивают один из максимальных показателей эффективности – световая отдача около 200 лм/Вт. Фирма Cree выпускает светодиоды с оптической эффективностью более 100 лм/Вт. По оценкам экспертов со временем этот показатель будет только увеличиваться, а цена ультраярких и осветительных светодиодов будет только уменьшаться.
    Стандартные источники излучения
    В связи с тем, что источники света разной конструкции обладают разным спектром, измерения цвета несамосветящихся тел необходимо проводить в некоторых стандартизированных условиях – для достижения воспроизводимости результатов. В 1931г. Международная комиссия по освещенности (МКО) рекомендовала для использования в измерениях четыре стандартных источника, обозначаемых латинскими буквами: “А”, “В”, “С”, “Е”. Часто их еще называют стандартными излучениями МКО. В последствии, из-за широкого распространения люминесцирующих (светящихся) красителей – такие красители используются для повышения белизны текстильных материалов, в рекламе, для театральных эффектов – к уже имеющимся стандартным излучениям было добавлено излучение типа “D”, содержащее невидимые УФ лучи.
    Последовательно рассмотрим стандартные источники: выясним их область применения и конструкцию.
    1. Источник типа А – эталон искусственного света
    Данный источник представляет собой лампу накаливания с вольфрамовой нитью стандартизированной формы и размеров, на которую подается строго определенной напряжение питания.
    Цветовая температура излучения: Тс = 2850 К.
    Испускаемый свет: среднестатистический искусственный свет (“теплый” или “желтоватый” свет) Источник позволяет правильно охарактеризовать цвета предметов в помещениях.
    2. Источник типа В – эталон прямого солнечного света
    Источник получают путем пропускания света от стандартного источника типа А через жидкие светофильтры определенной рецептуры. Вместо растворов в 1961 году в СССР были разработаны более удобные в использовании стеклянные фильтры. Стандартный источник со стеклянными фильтрами первоначально в литературе обозначали нижним индексом “1961” – В1961, хотя в целом, он практически тождественен источнику В (различия в результатах цветовых измерений начинают только во втором знаке после запятой). В настоящее время жидкие фильтры вышли из употребления, поэтому нижний индекс в обозначении источника “со стеклами” стали опускать.
    Цветовая температура излучения: Тс = 4800 К Испускаемый свет: прямой света полуденного солнца.
    3. Источник типа С – эталон естественного света №1
    Источник типа С так же получают из стандартного источника типа А с помощью светофильтров. Если светофильтры жидкие, то излучение обозначается “С”, если фильтры стеклянные – “С1961”. В настоящее время в данном источнике используют только стеклянные фильтры, соответственно, дополнительный индекс опускают.
    Цветовая температура излучения: Тс = 6500 К Испускаемый свет: рассеянный солнечный свет при малооблачном небе (прямой свет солнца + рассеянный свет от неба).
    4. Источник типа D – эталон естественного света №2
    Источник данного типа получают путем пропускания света от газоразрядной лампы определенной конструкции, заполненной парами йода или ртути, через стеклянные светофильтры.
    В зависимости от конкретного использованного фильтра, различают три варианта данного источника:
    D55 – цветовая температура излучения Тс = 5500 К D65 – цветовая температура излучения Тс = 6500 К D75 – цветовая температура излучения Тс = 7500 К
    Излучение источника D65 по спектральному составу близко к излучению источника С, однако в отличие от него содержит ультрафиолетовые лучи.
    По своим свойствам свет подобного источника наиболее близок к естественному дневному свету. В настоящее время источники В и С выходят из употребления, из заменил источник D65.
    5. Источник типа Е – эталон белого света
    Источник данного типа получают из источника типа А с помощью светофильтров.
    Цветовая температура излучения: Тс = 5700 К Испускаемый свет: “равноэнергетический4” или “равностимульный” белый свет.
    6. Источник S – эталон рассеянного солнечного света
    Цветовая температура излучения: Тс = 25 000 К И Буквами указаны названия источников спускаемый свет: свет голубого небосвода (только рассеянные солнечные лучи).
    Рис.10 Спектры стандартных излучений МКО Конечно, каждый из реальных источников обладает своей цветопередачей по сравнению с выбранным стандартным – по-своему влияет на восприятие цвета предметов. При этом желательно, чтобы освещение украшало предмет. Главным образом следует обращать внимание на цвет человеческого лица, рук и пищи. Так же рекомендуется следить за освещением растений, цветов и непродовольственных товаров.

  3. Alalay Ответить

    Знание закономерностей цветовых явлений полезно дизайнеру. Цветоведение не дает «рецептов» творческих приемов, но объясняет наблюдаемые в природе явления, связанные с цветом, и тем самым помогает в работе живописцам. В этой статье будет рассказано только об основном, о самом главном из области цветоведения.
    В самых различных отраслях промышленности и в искусстве, включая декоративно-прикладное, наука о цвете — цветоведение имеет важное значение.

    Цветоведение изучает и раскрывает

    основные закономерности в области цветовых явлений природы, объясняет их с точки зрения физической, химической, физиологической, эстетической и обобщает эти закономерности. Данная наука, например, помогла сформулировать ряд законов оптического смещения цветов, их контрастного действия и изменения под влиянием других, соседних с ними, цветов.

    Цветоведение охватывает обширные области разных научных знаний

    . Так, физика учит, что в основе цветовых явлений лежат световые волны различной длины, что они преломляются, отражаются и поглощаются. Различное поглощение световых волн обусловливает различную окраску предметов.
    С помощью химии стало возможным изготовление красок на основе изучения состава и строения красящих веществ.
    Психофизиология нашла объяснения эмоциональному действию цветов.
    Эстетика изучает законы гармонизации (согласования цветов), объясняющие нам, почему одни цвета нам нравятся, а другие производят неприятное впечатление. Таким образом, мы видим, что цветоведение объединяет все эти знания о цвете и систематизирует их в единое целое.

    Знание основ цветоведения

    необходимо многим специалистам, которые по роду своей творческой и производственной деятельности имеют дело с цветами, красками, расцветками, орнаментами.
    В повседневной работе сталкиваются с цветами не только художники изобразительного искусства и работающие в промышленности, архитекторы, дизайнеры, декораторы, оформители, а в последнее время — работники кино, фотографы и многие другие.
    Эти знания помогают специалистам, занимающихся отделкой зданий и помещений, создающим художественные произведения искусства и предметы народного потребления, разобраться во многих процессах, связанных с цветами. Различные явления, с которыми мы повседневно сталкиваемся в природе и практической деятельности. Изучение цветоведения в свою очередь дает возможность специалистам расширить и углубить свои знания, повысить мастерство.

  4. RUWYVAVI Ответить

    Как предмет исследовательского интереса цвет берет свое начало в далеком прошлом. Уже в доисторическую эпоху вырабатываются основные понятия человека о цвете, возникают традиции его применения в различных видах деятельности. Цвет становится своеобразной знаковой системой, служащей средством коммуникации.
    Первая попытка научного подхода к пониманию цвета была осуществлена в XVII веке. Анализируя исследования света Аристотеля, Декарта, Гука, Исаак Ньютон формулирует естественнонаучную теорию цвета. Он утверждает органическое единство цвета и света, их физическое тождество. Опытным путем Ньютон доказывает, что спектр — это «естественная» шкала цветов, а спектральные цвета являются основными цветами. В его работах дано физико-математическое объяснение многих цветовых явлений окружающего мира, например радуги. Ньютона можно с полным правом считать основоположником физической науки о цвете. Труды Ньютона способствовали возникновению двух ветвей науки о цвете — «физиологической» оптики и учения о психологическом воздействии цвета.
    Физиологический принцип классификации цвета был положен в основу «Учения о цвете» Гете. В конце XVIII века в результате полемики с теорией Ньютона Гете построил свою цветовую систему. В систематике цвета он исходит отчасти из естественнонаучных наблюдений, отчасти из обобщений практических операций живописцев (смешения красок). В понимании Гете цвет — полноправный элемент бытия и космоса, источник знания, вдохновитель творчества. Симпатизируя взглядам Аристотеля, Платона и неоплатоников, ученый отстаивает идею единства и неделимости света, его божественного происхождения. Философия Гете вобрала в себя древнее и современное, западное и восточное, материальное и духовное знание. В своей книге Гете описывает световую и цветовую адаптацию, иррадиацию, процессы затухания последовательных образов, изучает аномалии цветового зрения, формулирует учение о контрастных явлениях [1].
    После появления теории света Ньютона и «Учения о цвете» Гете открылось множество путей для познания сущности и роли цвета. Цвет– сложное, многоаспектное явление, изучение которого представляет интерес для различных естественнонаучных и гуманитарных дисциплин. В настоящее время цвет является объектом изучения естественных наук (физики, химии, биологии), психологии, психофизиологии, этнографии, богословия, эстетики, искусствоведения, филологии, семиотики.
    В физическом, материально-вещественном плане свет — это доступное человеческому глазу электромагнитное излучение: «свет, в узком смысле — электромагнитные волны в интервале частот, воспринимаемых человеческим глазом… В широком смысле — то же, что и оптическое излучение. Оптическое излучение, электромагнитные волны с длиной в диапазоне от 1 нм до 1 мм. К оптическому излучению, помимо воспринимаемого человеческим глазом видимого света, относятся инфракрасное и ультрафиолетовое излучения» [2]. Различие световых волн по длине и частоте обусловливает существование феномена цвета. Согласно энциклопедическому толкованию, «цвет — свойство света вызывать определенное зрительное ощущение в соответствии со спектральным составом отражаемого или испускаемого излучения. Свет разных длин волн возбуждает разные цветовые ощущения Однако цвет сложного излучения не определяется однозначно его спектральным составом» [2]. В повседневной жизни человек сталкивается с огромным количеством самых разных цветов и оттенков, которых нет в цветовом спектре. Их появление — результат различных естественных явлений.
    Помимо изучения физической природы света, вопросы восприятия цвета рассматриваются в биологии, нейрофизиологии, медицине, психологии. В психологии считается, что цвет активно воздействует на наше физическое состояние. Исследования показали, что это влияние происходит помимо сознания и воли человека. В настоящее время разработано множество психодиагностических методик изучения цвета. Наиболее распространенной методикой является психодиагностическая методика Макса Люшера [3]. Тест Люшера не только дал возможность исследовать взаимосвязь эмоционального состояния человека и его цветовых предпочтений, но позволил по-новому взглянуть на проблему цветового символизма. Данная методика успешно применяется в отечественной психологии и психосемиотике. Ассоциативные цветовые значения как символы настроения и «индикаторы эмоциональных компонентов отношений» человека к себе, миру, окружающим исследуются в работах А. Н. Лутошкина, А. М. Эткинда, Е. Ф. Бажина, Л. М. Иванова, П. В. Яньшина.
    П. В. Яньшин в работе «Эмоциональный цвет: эмоциональный компонент в психологической структуре цвета» делает попытку «объяснить цвет как психологический феномен». Автор уверен, что цвет сам по себе является важным атрибутом человеческого сознания и достойным предметом психологического исследования. Цвет как компонент эмоциональный становится в один ряд с мотивами, мышлением, эмоциями. Большой интерес в данной работе представляет составленный исследователем компендиум значений цветов. Ученый собрал воедино все разрозненные данные о каждом из цветов: характеристики ауры цветов, цветосимволику, умственные ассоциации, объективные и субъективные ассоциации [4].
    Иные исследователи обращают внимание на изучение цвета с позиций синестезии. Синестезия (от греч. synaisthesis — соощущение) — явление восприятия, когда при раздражении данного органа чувств наряду со специфическими для него ощущениями возникают и ощущения, соответствующие другому органу чувств (например, «цветной слух» — звуковые переживания при восприятии цвета и т. п.) [2]. О синестезии речь идет в тех случаях, когда один стимул вызывает два ощущения: одно — адекватное, второе — неадекватное, вторичное. Качество одного ощущения переносится на другое. Синестезия ограничивается сенсорной сферой. Отметим, что тесную связь между цветом и звуком отмечал еще Ньютон в своей эстетической теории. Согласно его учению, семи цветам спектра соответствуют семь нот музыкальной октавы. Подобные цвето-музыкальные аналогии проводились и ранее древнегреческими философами. Попытки синтеза цвета и звука были сделаны Мусоргским в его сюите «Картинки с выставки». Самый яркий вклад в соединение цвета и музыки внес А.Скрябин. Он пытался раскрашивать ноты, стремясь таким образом воплотить в жизнь идею глобального синтеза всех информационных потоков в рецепторном поле человека (цвет, музыка, форма, вибрационные и тепловые ощущения). В отечественной психологии проблема синестезии рассматривается в работах С. В. Кравкова, Е. Ю. Артемьевой, С. В. Воронина и др.
    Перенос идей психологии цвета в социологию позволил выделить прикладную научную дисциплину — колористику. Эта наука в широком смысле изучает свет и цвет, в узком — восприятие цвета. Главенствующее положение здесь занимает психофизиология, поскольку каждый цвет исследуется с позиций его психофизических свойств, способности вызывать определенные ассоциации у конкретных людей.
    Работы, посвященные изучению психологии цвета, отличаются ярко выраженным экстралингвистическим характером. Вместе с тем некоторые исследования акцентируют внимание на психолингвистическом аспекте данного вопроса. Рассматриваются проблемы цветового зрения, цветовых впечатлений, индивидуальных особенностей восприятия цвета в искусстве. В. Ф. Петренко полагает, что язык образов, цвето-пространственных метафор «для своего сциентистического воплощения нуждается в точных колориметрических оценках и описаниях в единстве с предметными характеристиками изображения» [5, с.222]. Он высказывает мнение, что «… цветовой язык вносит дополнительные коннотации в движение человеческих эмоций при восприятии произведений искусства» [5, с.222].
    Проблеме информатики цвета посвящены работы Г. Г. Воробьева. Обращаясь к достижениям прикладной физико-химической науки колориметрии, исследователь обобщает опыт, накопленный в области философии, искусства, религии, и излагает свою концепцию связи цветов с определенными психологическими процессами. Исследователь полагает, что цветовая среда формирует характер человека, настроение. Характер, в свою очередь, реагирует на цвет и предъявляет определенные требования к среде. Таким образом вырабатывается общий цветовой язык. Этот язык понятен всем народам, во все времена, при условии знания социального контекста, поэтому он имеет большое культурологическое значение [6], [7].
    Цвет как вид информации рассматривается в книге Н. В. Серова «Хроматизм мифа» [8]. Это исследование обращено к цветовой символике в мифах разных народов. Автор анализирует цветовые символы, рассуждает о проблеме цветовой концептуализации, изучает эмоционально-информационные свойства цвета.
    Значительное количество работ посвящено цвету в живописи, дизайне. Всестороннее внимание к цвету послужило почвой для появления науки, носящей название цветоведение. Однако подавляющее большинство первых исследований в рамках данной научной дисциплины было адресовано художникам-профессиналам. Такова книга Н. Нюберга «Курс цветоведения» [9]. Автор исследует вопросы физической природы света, анатомии и физиологии зрительного аппарата, цветового освещения, светотени, цветовой гармонии и др.
    Большого внимания заслуживает монография Л. К. Мироновой «Цветоведение» [10]. Книга представляет собой фундаментальное исследование науки о цвете от эпохи первобытных общин до наших дней. В ней содержится анализ техники живописи различных направлений, особенности стилей отдельных живописцев. Автор рассматривает основные категории и проблемы учения о цвете: классификация цветов, проблема цветовой гармонии и цветовых предпочтений. Л. К. Миронова останавливается на проблеме психологического воздействия цвета на человека в разные эпохи, анализируя роль цветовой символики.
    Интерес к изучению цвета не иссякает на протяжении десятилетий. Человек живет в цветовом мире. Цвет — неотъемлемая часть жизни, бытия, это мощное средство манипуляции сознанием. Цвет может влиять на человека психически и физически. Цвета, безусловно, связаны с национальной и индивидуальной картинами мира, поэтому исследуются с позиции многих наук.
    Литература:
    1. Гете И. В. Об искусстве. — М., 1975. — 623 с.
    2. БЭКМ 2011
    3. Люшер М. Цвет вашего характера. — М., 1996. — 396 с.
    4. Яньшин Р. О. Эмоциональный цвет: эмоциональный компонент в психологической структуре цвета. — Самара, 1996. — 218 с.
    5. Петренко В. Ф. Основы психосемантики. — М., 1997. — 340 с.
    6. Воробьев Г. Г. Информатика цвета // НТИ: Серия 2. Информационные процессы и системы. — 1998. — № 12. — С. 1–14.
    7. Воробьев Г. Г. Цвет и характер // Цвет в нашей жизни: Хрестоматия по психологии (из серии «Познать человека»). — Курск, 1993. — С. 120–126.
    8. Серов Н. В. Хроматизм мифа. — Л., 1990. — 350 с.
    9. Нюберг Н. Д. Курс цветоведения. — М.; Л., 1932. — 191 с.
    10. Миронова А. И. Цветоведение. — Минск, 1984. — 286 с.

  5. Заманчивые строки Ответить

    «Науки изучающие человека» – Гоминиды (человекообразные обезьяны). Тема урока: Науки, изучающие организм человека. Хордовые. Тип. Отряд. Науки, изучающие организм человека: (название – что изучает). Многоклеточные животные. Млекопитающие, или Звери. Животные. Подтип. Место человека в системе органического мира. Приматы. Антропология – процесс эволюции человека.
    «Вектором называется» – Векторы. Длина вектора. – Вектор. Начало вектора. Сонаправленные вектора. Нулевой вектор считается коллинеарным любому вектору. Коллинеарные вектора имеющие одинаковое направление, называются сонаправленными векторами. Вычитание векторов. Длиной вектора или модулем не нулевого вектора называется длина отрезка.
    «Что изучает геометрия» – Фалес Милетский (ок.625 – 547 до н. э.) первый греческий геометр. Геометрия в Древней Греции. Топология — наука о понятии непрерывности в самом общем виде. Греки составили первые систематические и доказательные труды по геометрии. Иллюстрация из парижской рукописи Евклидовых «Начал», начало XIV века.
    «Цветы» – Лилия. Многолетнее растение из семейства Лилейные, класс Однодольные. Знакомства с цветами. Цветы. Цветы повышают настроение, а значит, сберегают здоровье. Тюльпаны. Однолетние астры высаживают каждый год. Тюльпан выглядит удивительно привлекательно. Цветы садов и полей. Живописно выглядят коричневые или темно- синие тычинки внутри околоцветника.
    «Белый цвет как символ» – Мы предложили стильные чёрное платье и белое. Смерть рассматривалась как трансформация, переход в новое качество. Цель: Изучение символики белого цвета в траурное событие. Но почему только белое? Исследовательская работа. Жизнь представлялась древними людьми как последовательность рождений и смертей.
    «Что изучает информатика» – Издательские системы. Клавиатура. Передача данных. Нажатие клавиши приводит к одному из перечисленных действий: Математические и информационные модели, алгоритмы. Что изучает информатика? Языки пользователя, сервисные оболочки, системы пользовательского интерфейса. Рабочие станции. Коротко о главном.

  6. unix Ответить

    1. Рабочая программа
    2. Календарно-тематический план
    3. Конспекты лекций
    4. Методические указания по организации и проведению практических занятий
    5. Вопросы для подготовки студентов к экзаменам по дисциплине «Цветоведение»
    6. Список литературы
    7. «Глоссарий» основных терминов
    Студент должен:
    иметь представление о предмете, его роли и значении, связи с другими предметами, знать научные сведения о цвете, основные характеристики цвета, что такое цветовой круг, уметь создавать рисунки, используя основные свойства цвета.
    Цель урока:дать представление о предмете, его роли и назначении, связи с другими предметами.
    План урока:
    1.Понятие, содержание, роль предмета «Цветоведение».
    2.Связь предмета «Цветоведение» с другими предметами.
    3.История науки о цвете.
    Студент должен:
    знать:понятие, содержание, роль предмета «Цветоведение», его связь с другими предметами, историю науки о цвете.
    Ответы на вопросы плана урока:
    1. Цветоведение – это комплексная наука о цвете, включающая систематизированную совокупность данных физики, физиологии и психологии, изучающих природный феномен цвета, а также совокупность данных философии, эстетики, истории искусства, филологии, этнографии, литературы, изучающих цвет как явление культуры.
    Цветоведение, как наука о цвете включает в себя колористику. Колористика –это раздел науки о цвете, изучающий теорию применения цвета на практике в различных областях человеческой деятельности. Знание основ цветоведения необходимо многим специалистам, которые по роду своей творческой и производственной деятельности имеют дело с цветами, красками, расцветками, орнаментами. В повседневной работе сталкиваются с цветами не только художники изобразительного искусства и работающие в промышленности, архитекторы, дизайнеры, декораторы, оформители, а в последнее время — работники кино, фотографы и многие другие. Эти знания помогают специалистам, занимающихся отделкой зданий и помещений, создающим художественные произведения искусства и предметы народного потребления, разобраться во многих процессах, связанных с цветами. Различные явления, с которыми мы повседневно сталкиваемся в природе и практической деятельности. Изучение цветоведения в свою очередь дает возможность специалистам расширить и углубить свои знания, повысить мастерство.
    2.Проблемами цвета с глубокой древности и до наших дней занимаются целый ряд научных дисциплин, каждая из которых изучает цвет с интересующей ее стороны. Физику, прежде всего, интересует энергетическая природа цвета, физиологию – процесс восприятия цвета человеком и превращения его в цвет, психологию – проблема восприятия цвета и воздействия его на психику, способность вызывать различные эмоции, биологию – значение и роль цвета в жизнедеятельности живых организмов и растений. В современной науке о цвете важная роль принадлежит и математике, с помощью которой разрабатываются методы описания и измерения оттенков цвета. Имеется еще ряд научных дисциплин, изучающих роль цвета в более узких сферах человеческой деятельности, например, такие как полиграфия, химия лаков и красок, криминалистика и др. Совокупность всех этих наук, изучающих цвет определяют как область науки о цвете.
    3.История науки о цвете выделяет два этапа в истории классификации цвета: с первобытного времени до 17 века и с 18 века до наших дней.
    Цвет у первобытных народов. В наскальной живописи у них встречаются три цвета – белый, черный, красный, что позволяет сделать вывод об особой роли этих цветов в жизни первобытных людей. Ведущее значение этих трех цветов подтверждается изучением магических обрядов древних людей.
    Древний Восток. Китай. В Китае основным космообразующим числом было 5 (четыре стороны света и центр земли), 5 цветов – зеленый или синий, красный, белый, черный, желтый. В Древнем Китае цвет рассматривался в качестве символа важнейших сил и стихий.
    Древний Восток. Индия. В Древней Индии было 2 цветовые системы: 1) архаическая или троичная, цвета: красный, белый, черный; 2) ведичная, или система основанная на Ведах, цвета: красный, белый, черный, очень черный, невидимый.
    Древний Египет. Отношение к цвету зависело от того, насколько он «солнечным» – светлым и ярким. Цветами похожими на солнечный были белый и золотой (желтый) – божественные цвета. Священным цветом почитался красный. Важное символическое значение имел голубой или синий цвет. Черный считался цветом злых демонов, дьявола.
    Античность. В эпоху античности формируется иное отношение к цвету. Наряду с сохраняющимся отношением к цвету, как религиозно-мистическому, магическому символу, возникает также и естественнонаучное отношение. Промежуточным вариантом между этими формами отношения можно считать попытки ряда видных древнегреческих философов создать цветовую систематику стихий, но уже не мистических, а природных.
    Средние века. Западная Европа. Наиболее существенное отличие «языческого» периода цветовой символики от «христианского» заключается в том, что свет и цвет перестают отождествляться с богом, мистическими силами, а становятся их атрибутами, качествами и знаками.
    Ренессанс. Леонардо Да Винчи – создатель новой цветовой системы. Он считал, что основных цветов 6: красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный.
    Европа. 17-19 века. В это время в истории классификации цвета начинается новый этап, начинается процесс разделения цвета. Ньютон вводит научную символику разделения цветов. Он берет спектр белого цвета, в котором выделяет все хроматические цвета: красный, оранжевый, зеленый, голубой (сине-зеленый), синий, фиолетовый, добавляя к этому сочетанию пурпурный (считает этот цвет смешением красного и фиолетового). Восхваляется превосходство цвета.
    Вопросы для повторения:
    1. Что изучает наука «Цветоведение»?
    2. Какова роль предмета «Цветоведение»?
    3. Как связан предмет «Цветоведение» с другими предметами?
    4. Какова история науки о цвете?
    Литература:
    1.Волков Н. Н. Цвет в живописи. – М.: Искусство, 1984. – 317 с.
    2.Миронова Л.Н. Цветоведение, Минск. 1984.

  7. Dizahn Ответить

    «Вектором называется» – Коллинеарные вектора. Вычитание векторов. Равенство векторов. Длина вектора. Понятие вектора. Коллинеарные вектора имеющие противоположное направление, называются противоположно направленными векторами. Построение: Сложение векторов Правило параллелограмма. Векторы. – Вектор. Коллинеарные вектора имеющие одинаковое направление, называются сонаправленными векторами.
    «Что изучает геометрия» – Топология — наука о понятии непрерывности в самом общем виде. Слово «параллельный» происходит от греческого «параллелос» – идти рядом. L=(Р1+Р2)/2 L – длина окружности Р1 – периметр большого квадрата Р2 – периметр малого квадрата. Аналитическая геометрия — геометрия координатного метода. Геометрии. Прежде, чем идти на урок.
    «Цветы и человек» – К любому празднику принято дарить цветы. Люди издавна рисовали цветы, украшали ими одежду, посуду, игрушки. Роль цветов в природе. Цветы луга. Какие цветы растут в поле? Назовите их. Что растёт на клумбе? Цветок – часть растения, на котором образуется плод, а также само растение. Знакомство с Красной книгой.
    «Цветы» – П.И.Чайковский «Вальс цветов». Все знакомы с нами: Яркие, как пламя, Мы однофамильцы С мелкими гвоздями. Лютик. И накрылся, как шапчонкой, Белым зонтиком пушистым. Солнышко ясное, грей, грей! А ты, зима, уходи поскорей! Одуванчик. Пусть еще над лесом Властвуют снега, Пусть лежат под снегом Сонные луга, Пусть на спящей речке Неподвижен лед — Раз пришел разведчик, И весна придет.
    «Свет и цвет» – Цветное. Частичное поглощение и пропускание света. Защитная маска. Трехмерное кино. Частичное поглощение и отражение света. Аддитивное смешение цветов. Полное отражение света. Цвет отраженного света. Цвет прозрачных и непрозрачных тел. Применение светофильтров. Белое черное серое. Прозрачный объект.

  8. Mishakov Ответить

    «Палитра цветов» – Палитра цветов в аддитивной системе цветопередачи RGB. Базовые цвета. CMYK. Человек воспринимает свет с помощью цветовых рецепторов. Смешение трех красок. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB и CMYK. Возможность перехода. Палитра цветов в системе CMY. Цвета в палитре CMY. Палитра цветов в субстрактивной системе цветопередачи CMYK.
    «Цвет в ИЗО» – А) красный, синий, зелёный, Б) жёлтый, зелёный, красный, В) красный, жёлтый, синий. А) нейтральными, Б) оптическими, В) дополнительными. 2. Фиолетовую краску можно получить, смешав. 1. К основным цветам относятся . Проверь себя: 3. К «тёплым» цветам относят: 5. Суть ахроматического контраста заключается в том, что.
    «Цвет в дизайне» – Использование различных интервалов цветового круга. Многоцветная гамма. Виды двухцветной гармонии. Монохромная гармония. Примеры композиций из цветов. Гармония пастельных оттенков. Предупреждение. Цветовой контраст в многоцветной композиции. Ахроматическая гамма. Пример контрастной гармонии четырех цветов.
    «Основные цвета в живописи» – Живопись. Рисуются в душе слова. Восприятие цвета. Цвет в произведениях живописи. Радужная арка. Структура основных цветов. Постановка творческой задачи. Ахроматические цвета. Колорит. Урок – творческая мастерская. Основные функции составных цветов. Основные цвета. Цвет – это свойство света. Психология цвета. Цвет в произведениях живописи.
    «Влияние цвета на человека» – Изменения пульса, дыхания, скорости реакции, силы. Свет и глаз. Влияние цвета на физическое и психическое здоровье человека. Жёлтый, голубой, зелёный – способствуют успокоению нервной системы. Модное ныне течение медицины- лечение нервных заболеваний. Роль цвета в маркетинге. Влияние красного и синего цвета на организм человека.
    «Воздействие цвета на человека» – Магия цвета. Красный – цвет жизни. Коричневый – цвет солидности. Эксперимент. Что такое цвет. Зелёный – цвет надежды. Каждый возрастной уровень имеет предпочтение определённого цвета. Чёрный – цвет тайны. Приоритетный цвет у учащихся разного возраста. Цвет должен давать энергию. Синий цвет означает интуицию.
    Всего в теме
    «Цвета»
    22 презентации

  9. tweez Ответить


    (Boutet’s color wheels, 1708)
    Только с опытов Ньютона, опубликовавшего в 1672 году труды «Новая теория света и цвета», началось научное исследование природы и свойств цвета, а М.В. Ломоносов особенно близко подошёл к реальному объяснению цвета как свойства человеческого зрения.
    В 1802 году Томас Юнг доказательно обосновал, что предметы реального мира не обладают так называемым цветом — это наш глаз воспринимает их окрашенными, имея в своей структуре 3 вида чувствительных к свету нервных волокон. Когда они раздражаются по отдельности, мы видим зелёный, фиолетовый и красный, когда в разных комбинациях волокон — видим остальные цвета спектра.
    После открытия Юнга учёные изолированно проводили опыты, измеряя количественно трёх основных цвета для получения остальных. Все серьёзные исследования приводили к схожим результатам. В 1931 году конгресс Международной осветительной комиссии принял результаты исследований Райта и Гилда как основные для международной системы измерения цвета XYZ — она остаётся актуальной и сегодня.
    Бок о бок с научным изучением цвета развивалась колористика — учение о цвете: его природе, основных, дополнительных и составленных цветах, их характеристиках, смешении, контрасте, гармонии, колорите, культуре цвета. Однако есть и другое определение колористики, его дают практики: колористика — не наука о цвете, а только её раздел, задача которого — теория и практика применения цвета в человеческой деятельности. Второе определение более корректно, тогда как первое относится более к цветоведению.
    Впервые систематизировал разрозненные знания и обогатил их Леонардо да Винчи. Он заявил, что разнообразие цветов чрезвычайно ограничено и простых цветов только 6 — чёрный, красный, синий, зелёный, жёлтый, белый.
    Другой фундаментальный (1 400 страниц!) труд в области колористики — «Труд о природе цвета» Иоганна Вольфганга Гёте, считавшего это сочинение главным в жизни. Он первым стал не использовать как данность, а изучать воздействие цвета на человека. В зелёном, по мнению Гёте, заключена доброта, способность успокаивать; в синем — холод; в красном — страх и т. д.
    Но всё это было основано на личных, чрезвычайно субъективных ощущениях. Колористика как наука возникает с появлением цветовых систем и одной из основных — цветового круга Оствальда.

  10. Kenrad Ответить

    Вносимая бессознательно поправка на освещение позволяет в привычной обстановке с большой точностью определять окраску предметов даже при очень различных освещениях. Цвет предмета воспринимается как нечто неизменное даже тогда, когда спектральный состав отражаемого им света меняется весьма существенно. Но если условия освещения для человека непривычны, то суждения его об окраске предметов становятся ошибочными и неуверенными.
    Иногда цвет описательным образом обозначают терминами – цветовой тон, насыщенность и светлота. Такое описание важно для ориентировочных наглядных описаний окраски. Цветовой тон и насыщенность можно истолковать как визуальную оценку красящего вещества и его концентрации.
    Указанные наглядные представления о цвете предметов являются в основном качественными и субъективными. Тем не менее, они широко используются на практике. Существуют системы классификации цветов – систематизированного их обозначения – в виде цветовых атласов и эталонированных образцов, составленных на основе усреднённых определений цвета и утверждённых Международной комиссией по освещению (МКО). Цветовые атласы и эталонированные образцы обычно непрозрачны и предназначены для рассматривания в отражённом свете, они широко применяются на практике в полиграфии, текстильной промышленности, в строительстве и т.п.
    Для характеристики цвета самосветящихся предметов важен относительный спектральный состав излучения. Как и в случае узнавания окраски объектов, которое невозможно проводить независимо от спектрального состава освещающего объекты излучений, человек не может узнать спектральный состав излучения независимо от его яркости и без связи с узнаванием окружающих предметов. И то, и другое достигается только путём сопоставления различных объектов, освещённых тем же источником света, и не всегда удаётся в полной мере. Например, если оператор оценивает цвета двух зрительных полей в приборе для определения цвета (колориметре) как одинаковые независимо от яркости, то во многих случаях эти цвета не имеют одинаковый относительный спектральный состав. Например, жёлтое поле рядом с таким же, но боле ярким полем кажется оливково-зеленоватым. Другими словами, субъективная оценка цвета зависит от яркости. Это явление называется эффектом Бетцольда-Брюкке и наблюдается и в других участках спектра видимого света.
    Изучением методов измерения и количественного выражения цвета и цветовых различий занимается наука колориметрия. В колориметрии созданы системы, в которых цвет количественно измеряется и выражается эталонными излучениями, смешиваемыми в определённых пропорциях. Такое объективное выражение цвета воспроизводимыми мерами осуществляется при строго заданных (стандартизованных) условиях наблюдения.
    Измерения цвета основаны на законах Грассмана сложения цветов, визуально воспринимаемых глазом. Известны три закона Грассмана:
    1) Закон непрерывности. При любом непрерывном изменении излучения цвет его меняется непрерывно. Например, можно поворачивать призму, разлагающую солнечный свет в спектр и наблюдать непрерывное (без скачков) изменение цвета излучения.
    2) Закон аддитивности . Цвет суммы двух излучений зависит только от цветов складываемых излучений, но не от их спектрального состава.
    3) Закон трёхмерности. Всякие четыре цвета линейно связаны, но существуют, но существуют тройки линейно независимых цветов.
    Законы Грассмана указывают также на наличие в сетчатке человека приёмников излучения с тремя линейно независимыми кривыми спектральной чувствительности. В соответствии с третьим законом Грассмана характеристика цвета колориметрии трёхмерная, т.е. цвет количественно выражается тремя взаимосвязанными параметрами. Цвета трёх излучений, которыми выражается цветовой стимул, называются основными цветами. Основными могут быть любые три цвета, каждый из которых не воспроизводится двумя другими. Таких триад цветов, образующих цветовую координатную систему, много. Наиболее широко используется система RGB, состоящая из красного (red, R), зелёного (green, G) и голубого (blue, B) основных цветов. Из смеси этих цветов могут быть получены почти все реально встречающиеся цвета. Цвет S в колориметрии представляют трёхкомпонентным вектором:

    По аналогии с определением вектора в трёхмерном пространстве величины r,g и b называются координатами цвета, а R, G и B –единичными векторами цветовой координатной системы.
    Международная комиссия по освещению (МКО) в 1931 году стандартизировала цветовую систему с монохроматическими излучениями в качестве основных цветов R (?= 700 нм), G (? = 546,1 нм) и B(? = 435,8 нм). Единичные количества основных цветов (R, G и B) выбраны так, что их энергетические яркости относятся соответственно как 72,1:1,4:1. Если сложить эти единичные количества, то получится ахроматический (т.е. неокрашенный) цвет. В этой системе координаты цвета монохроматических излучений (т.е. координаты r,g и b) показывают, какое количество единиц основных цветов воспроизводит при смешении воспринимаемый цвет.

    На рисунке показана схема аддитивного колориметра Дёмкиной
    Оптическая схема визуального трёхцветного колориметра системы Л. И. Дёмкиной. Наблюдаемое в окуляр Ок поле зрения разделено (с помощью фотометрического кубика ФК) на две части — одна имеет цвет образца Об, другая — цвет экрана Э, на котором смешиваются основные цвета прибора. Свет от осветителя Ос попадает на экран через диафрагму Д, содержащую три светофильтра (красный К, зелёный З и синий С) и три подвижные заслонки. Изменяя с помощью заслонок площади фильтров, наблюдатель изменяет интенсивности потоков красного, зелёного и синего излучений, добиваясь, чтобы цвет их смеси не отличался от цвета образца. И — лампа осветителя; Л — линза; А — источник, освещающий образец; З1, З2, З3 — зеркала; ДК и Ф — ослабляющие фильтры.
    Достоинства визуального колориметра – простота измерений высокая точность определения координат (до 0,03). Недостаток – субъективная оценка тождества цветов наблюдателем. Кроме того, цвет выражается в системе основных цветов колориметра и для выражения его в международной системе R,G, B необходим перерасчёт. Этим методом также трудно измерять непосредственно цвет предметов. Он удоен лишь для измерения цвета образцов.

    Колориметр Доналдсона также относится к аддитивным колориметрам. В нём суммирование опорных цветов происходит в фотометрическом шаре (на рисунке отмечен буквой Ш), в который входят лучи трёх цветов через окно О1. Диафрагма Д содержит три фильтра – красный К, зелёный З и синий С. Из шара свет выходит через отверстие О2 и направляется призмой на поле сравнения фотометрического кубика ФК. Свет, отраженный от образца (не пока­занного на схеме), освещает другое поле кубика. На­блюдение ведется через окуляр Ок.
    Для цветовых измерений используется также шестицветный колориметр Дональдсона. В нем шесть фильтров: красный, оранжевый, желто-зеленый, зе­леный, сине-зеленый, синий. Применение шести фильтров вместо трех расширяет цветовой охват при­бора.
    В субтрактивных колориметрах используются поглощающие фильтры для опорного света. Фильтры имеют вид оптических клиньев, то-есть их поглощение меняется от одного края фильтра к другому линейным образом. Оператор, проводящий измерения цвета, перемещает клинья, вводя их в пучок, освещающий поле сравнения, большую или меньшую толщину каждого из них и добивается цветового равенства полей. Колориметр должен быть отградуирован так, чтобы отсчёты положения клиньев сразу определяли цвет образца или, по крайней мере, давали возможность его рассчитать.
    В качестве объективных приборов измерения цвета применяются спектрографы с фотоэлектрической регистрацией. Для выделения нужных спектральных диапазонов служат маски. Маска – это профильная щель, пропускающая нужную часть спектра излучения на фотоприёмник. Существуют также многоканальные установки с интерференционными фильтрами и индивидуальными фотоэлектрическими приёмниками на каждый канал, например, колориметр «Радуга 2Б». В нём используется 26 фильтров с шириной пропускания ~ 13 нм, которые перекрывают диапазон длин волн от 387 нм до 712 нм. Прибор снабжён ЭВМ, которая вычисляет координаты цвета.
    Атласы и образцы цвета.
    Два цвета можно сравнивать не только с помощью приборов, которые дают координаты цвета, но и непосредственно глазом. Если имеется некоторое количество накрасок, координаты цвета которых известны (были измерены ранее описанными методами), то можно приближённо определить цвет неизвестной окраски, подобрав к ней наиболее близкий образец.
    Систематизированный набор образцовых накрасок называют цветовым атласом. Существует много атласов цветов, созданных в ряде стран. Первый атлас цветов создал в начале 20-го века американский художник Альберт Манселл. Он систематизировал цвета по цветовому тону (по-английски hue), насыщенности и светлоте. Физиологи определили, что человек может различать приблизительно 159 цветовых тонов. Число различимых градаций по яркости (это соответствует светлоте тона) составляет около 120. Число градаций чистоты тона (это другое название насыщенности тона) составляет ~ 15. Формально число комбинаций из этих трёх составляющих цвета составляет 150х15х120 = 270000. Но такого количества цветов нет. Видимые глазом цвета изменяются не по одной, а двум или по всем трём составляющим, Например, более светлый цвет обычно становится менее насыщенным и при этом часто изменяет свой цветовой тон. В современных атласах Манселла содержится более 1200 цветов. В 1956 г. в СССР был издан типографским способом атлас цветов Е.Б. Рабкина. Образцы цвета изображены на страницах атласа в виде цветных кругов диаметром 12 мм. В 1966 г. был создан атлас цветов, подготовленный во ВНИИ метрологии им. Д.И. Менделеева, который представляет собой отдельные картонные листы с образцами цветов, вложенные в папку. Каждый лист представляет собой образцы одного цветового тона, отличающиеся по светлоте и чистоте тона. Атлас снабжён необходимыми пояснениями и позволяет идентифицировать цвета по тону и насыщенности. В нём содержится 1000 образцов цвета.

  11. Araramar Ответить

    В 1666 году двадцатитрехлетнего Исаака Ньютона заинтересовало поведение солнечных лучей, проходящих через призму – стеклянное тело, имеющее в сечении треугольник. Его исследования показали, что цвет возникает в результате взаимодействия белого света с материей. Призма преломляла каждый луч света, то есть после прохождения через призму направление луча менялось. Но призма не только преломляла солнечный свет, а и превращала его в многоцветный расходящийся луч, составленный из тех же цветов и в том же порядке, что и радуга. Спектр, увиденный Ньютоном, включал семь основных цветов – красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий и фиолетовый – вместе с тем чёткой границы между ними не было. Солнечный свет разлагается призмой на спектральные лучи от красного до фиолетового. Невидимые инфракрасная и ультрафиолетовая области находятся далее за пределами спектра, который способен различать человеческий глаз [Хеджкоу 2005] .
    Ньютон пришел к заключению, что белый солнечный свет представляет собой сочетание различных видов света, каждый из которых окрашен в один чистый цвет, и что призма преломляет эти цвета в разной степени: красный – в наименьшей, фиолетовый – в наибольшей, остальные – в порядке расположения. Он обнаружил, что если смешать цвета спектра, например, собрав его свет линзой, то окраска получается белая. Выключая некоторые цвета перед тем, как соединить остальные, он получал окрашенный свет. Причем окраска эта не имела сходства ни с одним из цветов спектра. Открытие, сделанное Ньютоном, заключается в следующем: окраска любого объекта зависит от того, какой свет идет от него к глазу наблюдателя. Это в свою очередь зависит как от характера света, падающего на объект, так и от поверхности объекта, отражающей, поглощающей и пропускающей отдельные лучи спектра. Если в свете, падающем на поверхность, отсутствуют некоторые цвета, не будет их и в свете, отраженном от этой поверхности. Однако “истинный” цвет отражающей поверхности, ее окраску при обычном белом освещении можно точно определить, выразив в форме числовой таблицы или графика соотношение лучей спектра, которые она отражает. Белый свет синтезируется, когда собирательная линза воссоединяет лучи спектра. Но если преградить путь части спектра, смесь окрасится в дополнительный цвет. Когда путь прегражден зелёному лучу, получаемый свет имеет окраску пурпурного цвета, который является дополнительным к зелёному.

  12. oglum git Ответить

    В течение почти тысячи лет после падения Древнего Рима наука о свете и цвете в средневековой Европе переживает «богословский» этап. Свет и цвет не рассматривается как оптические явления. Они становятся философской категорией, превращаясь в «световую метафизику».
    В наше время средневековые учения, представляющие большой интерес и для эстетической науки, становятся предметом все более пристального внимания. Суть отношения средневековья к свету можно выразить несколькими словами: свет – это благо, истина, разум, добро, мудрость, жизнь; иными словами, свет – это бог [25, с. 79]. Видимый или «тварный» свет – это отблеск невидимого высшего, трансцендентного света, божественного, «нетварного». Этот невидимый свет постигается только верой и доступен для созерцания только светоносной душе. Все светлое, сияющее и блестящее – прекрасно. Прекрасен и цвет как материальное воплощение света. Он является символом, знаком божественности, святости, власти и, наоборот, зла и тьмы. Поэтому цвет прекрасен в своем символическом значении как слово божие. В связи с этим цветовая символика подчиняется строгой иерархии. «Главные» и «божественные» цвета: белый, золотой, пурпурный, красный, синий, а также – желтый (он замещает и изображает золото). Такие цвета, как серый и коричневый, и другие смешанные и малонасыщенные цвета, ученые богословы как будто не замечают, а живописцы стараются не применять.
    В трудах средневековых ученых Фомы Аквинского, Августина Блаженного, Ченнино Ченнини, как и во всей культуре средневековья, отношении к цвету построено на противопоставлениях и контрастах. Основы цветовой средневековой символики – это, во-первых, культурно-историческая традиция (в основном, ближневосточная и античная), во-вторых – цветовые ассоциации, возникающие из жизненного опыта, а также физиологическое и психологическое воздействие цвета.
    Европейский Ренессанс снимает приобретенный во времена средневековья мистический покров с проблемы изучения цвета. Ренессансная наука вобрала в себя все, что было добыто предшествующими веками: учение материалистов Древней Греции, мистику Платона и неоплатоников, средневековую символику цвета, оптику Альхазена и пр. [25, с. 88]. Общая картина учения о цвете в период Ренессанса пестра и эклектична, что соответствует общему характеру науки того времени.
    Альберти и Леонардо да Винчи смотрят на мир глазами ученых-экспериментаторов, открывают законы взаимодействия цвета и света, зрительного восприятия, цветовой индукции, предлагают новое толкование цветовой эстетики и настаивают на необходимость изучения наук художниками. Их интересы в области цвета можно подразделить на две группы вопросов [25, с. 89].
    Первая группа: цветовые феномены в природе и живописи, взаимодействие цвета и света (влияние освещения на цвет, цветовые рефлексы), окраска предметов и природных явлений (воздушная перспектива, радуга, цвет деревьев, неба, гор, человеческого тела и т.п.), взаимодействие цветов (индукция, контрасты), некоторые закономерности зрительного восприятия (адаптация, краевой контраст).
    Вторая группа: вопросы цветовой эстетики применительно к живописи (какие цвета следует считать прекрасными и как достичь красоты цвета в картинах); а также классификация цветов и их место и роль в живописи.
    Леонардо да Винчи в своем «Трактате о живописи» дает такие сведения о цвете, которые имеют практическое значение для художников, по сей день. Он образовал цветоряд из шести цветов и привязал их к природным стихиям: белый – свет, желтый – земля, зеленый – вода, синий – воздух, красный – огонь, черный – тьма. Для каждого отдельного цвета были найдены гармонирующие цвета и продуманы устойчивые цветовые аккорды, например, с зеленым гармонически согласуются пурпурный, красный, бледно-фиолетовый. Леонардо да Винчи определил гармонически контрастные цвета: белый – черный, синий – желтый, красный – зеленый. (В XIX–XX вв. идею шестицветного ряда по-своему интерпретировали и развивали Э. Делакруа, Ф. Рунге, А. Шопенгауэр, У. Адаме, В. Ван Гог, В. Кандинский и другие). В период Ренессанса фактически зарождалась современная наука о цвете.
    В XVII в. основным методом науки становятся рационализм и механицизм. Исследователю необходимо подразделить предмет исследования на части и занести данные в таблицу. Великий век естествознания делал открытия и в оптике. Галилей изобрел телескоп, опыты Джованни Баттисты де ля Порта с «камерой обскурой» показали, что изображение объектов действительности можно получать не только в глазу. Свет отделили от зрения.
    В 1666 г. Исаак Ньютон впервые с помощью трехгранной призмы разложил белый солнечный свет на цветовой спектр (в переводе с латинского – видение), состоящий из семи простых цветов. Явление разложения света на простые цвета назвали дисперсией. Дисперсия света, наконец-то, смогла объяснить образование таких природных явления как радуга, круги вокруг солнца и луны во время мороза, образование ложных солнц. Они объясняются тем, что на сферических каплях или кристаллах льда происходит разложение света в виде цветных дуг [2, с. 284-285].
    Эксперимент с преломлением луча света через призму и выделение семи цветов спектра освободил цвета от конкретной символической привязки. Каждый из семи цветов становится самостоятельным элементом гармонической системы; в зависимости от условий цвет может вызывать то или иное состояние и иметь эмоциональную характеристику.
    Ньютон создал объективную физическую основу систематики цвета. Он показал, что спектр – это «естественная» шкала цветов, а спектральные цвета, наиболее четко различаемые глазом, можно принять за основные, что цвета предметов зависят от их способности отражать, поглощать и пропускать те или иные лучи [25, с. 105].
    И. Ньютон выдвинул корпускулярную теорию, по которой свет состоит из маленьких частиц (корпускул), которые испускаются во всех направлениях по прямым линиям. Им же была разработана эстетическая теория о связи цвета и музыки (семь цветов спектра и семь нот музыкальной октавы). Таким образом, И. Ньютоном был заложен «физический» фундамент цветоведения.
    В дальнейшем французский ученый Роже де Пиль исследует проблему цветовой гармонии. Он различает виды контраста – яркостный и хроматический и рассматривает искусство контрастных сопоставлений как фундамент колористики, изучает психологическое воздействие цвета, цветовые ассоциации, наводит порядок в цветовой терминологии и утверждает, что свободная техника живописи не мешает рисунку. В трудах Роже де Пиля нашла свое выражения идеология барокко. Его теория адресована художникам и почитателям изобразительного искусства.
    Достижения XVIII в. в области света и цвета скромны, бурное развитие оптики приостановилось. Наступило время наблюдений и постепенного накопления новых фактов о цвете и свете, но именно в этот период возникают две новые самостоятельные и полноправные ветви науки о цвете – физиологическая оптика и учение о психологическом воздействии цвета [25, с. 112].
    Возникает фотометрия – наука об измерении света; много делается в области усовершенствования оптических приборов.
    Великий русский ученый М. В. Ломоносов (1711-1765) предложил гипотезу о трехкомпонентности цветового зрения, не утратившую ценность и в наши дни. Он обратил внимание на то, что наш глаз имеет три цветоощущающих приемника и всегда требует их совместной деятельности – для наших глаз необходим цветовой баланс. Труд М. В. Ломоносова «Слово о происхождении света» – яркий пример синтеза науки и искусства, повлиявший на разработки многих европейских ученых,
    Учение Ньютона побудило немецкого поэта и философа И. В. Гёте приняться за исследование цвета. Гёте в «Труде о природе цвета» не задается вопросом о физической сущности света, он отстаивает идею единства и неделимости света, который для него имеет духовную и божественную сущность. Основная научная ценность труда – в учении о контрастных явлениях. Ученый утверждает, что глазу человека необходима постоянная смена впечатлений. Помимо этого Гёте описывает световую и цветовую адаптацию, процессы затухания цветовых образов, аномалии цветового зрения и выстраивает цветовую систему – 6 ступенчатый цветовой круг.
    Одновременно с Гёте в области цветоведения работал ученый и живописец Филипп Отто Рунге. Он предложил принцип систематизации на основе трехмерного цветового тела – цветового шара. Цветовой шар Рунге послужил поводом для изобретения последующих цветовых систем.
    В XIX в. наука о свете и цвете переживает период интенсивного развития. Она становится точной, базируется на фактах и экспериментах, пользуется математическим аппаратом и достижениями смежных наук. В настоящее время большинство отраслей науки и техники пользуются достижениями физики XIX в.
    В области физики света и цвета в этот период произошла подлинная революция. Была доказана волновая природа света, и все известные световые явления получили объяснение с этой точки зрения [25, с. 129]. Во второй половине века была создана электромагнитная теория света, которая используется наукой и практикой по сей день. Были открыты и исследованы невидимые световые лучи: ультрафиолетовые, инфракрасные, лучи Рентгена; новая отрасль оптики – спектральный анализ, позволившая осуществлять исследования самых далеких небесных тел; разработана теория оптических приборов, изобретена фотография, усовершенствована фотометрия. Русский физик П. П. Лебедев исследовал световое давление, шотландец Д. К. Максвелл – слагательное смешение цвета при помощи изобретенного им прибора (вертушки), англичанин Джон Дальтон – явление «цветовой слепоты» и аномалии цветового зрения, чех Пуркинье – восприятие цвета в зависимости от угла зрения и адаптации глаза. Прикладным цветоведением занимался Мишель Шеврёль, он приспособил систему цветов к промышленным нуждам, создав цветовой атлас.
    Собрал и подытожил все знания о цвете как физическом и оптическом явлении, приведя их в стройную систему, исправил вековые заблуждения в вопросах о цвете крупный специалист в области физиологической оптики немецкий ученый Герман Гельмгольц. Он разработал основу строгой научной систематизации цвета и нашел способ измерения цвета путем числового выражения трех его характеристик: цветового тона, насыщенности и светлоты.
    Наука о цвете активно внедряется в изобразительное искусство. Французский живописец, представитель течения романтизма, Э. Делакруа одним из первых облегчил решение колористических задач при помощи цветового круга и треугольника. У Делакруа учились последующие поколения французских живописцев. Романтики искали в жизни духовное начало, ощущая цвет подробно музыке: цвет звучит, а звук окрашен. Живописцы этого направления (в противовес академическому) считали цвет важнейшим средством живописи, носителем основной идеи произведения, выразителем душевного состояния художника.
    В семидесятые годы XIX в. наступил триумф точной науки о цвете. Импрессионисты и постимпрессионисты использовали эффекты оптического смешения цветов и разделяли сложные цвета на составляющие простые. Творчество Винсента Ван Гога, русских «передвижников» во главе с И. Н. Крамским – яркий пример цветовой гармонии и совершенство колорита.
    Вильгельм Шеллинг – идеолог романтизма и немецкий философ, противник романтического течения Гегель на базе философии света независимо друг от друга строили учение о свете как основе живописи. Учение о цвете Гегеля, где он объясняет происхождение цветов, утверждает принципы колорита и цветовой гармонии, является частью сочинения «Эстетика», которая оказала большое влияние на дальнейшее развитие эстетической мысли и художественной культуры. Если говорить о вкладе философов XIX века в учение о цвете, то можно упомянуть и Артура Шопенгауэра (1788-1860), вдохновленного трудом Гёте. Учение Шопенгауэра о цвете оказало большое влияние на художественную практику модернизма.
    В XX в. наука еще более разветвляется, специализируется и дифференцируется. Происходят крупные открытия в области цвета. Величайшим достижением является разработка в 1905-1923 гг. квантовой теории света (М. Планк и А. Энштейн), согласно которой световое излучение происходит не непрерывно, а порциями – «квантами», которые впоследствии были названы фотонами. Физиками XX в. была создана новая наука о свете – квантовая электродинамика. Огромным достижением было открытие индуцированного излучения веществ. На ее основе создаются лазерная техника и голография. Практически заново была создана колометрия – наука об измерении цвета.
    Во второй половине XX в. оптические методы исследования проникают во все области науки от медицины до искусствознания, от геологии до астрофизики. Большое развитие получила прикладная наука о цвете: физиология, психология, эргономика. И сегодня никого уже не удивляет, что цветовое изображение преобразовано в цифровое обозначение (конец XX в.).
    Научная система цветов активно используется живописцами и искусствоведами. В сложном и противоречивом искусстве XX в. четко выделяются течения, связанные с передовым научным мировоззрением: кубизм, футуризм, абстракционизм, оп-арт. Но и реалистическое искусство уже не может игнорировать феномен цвета и света. Мыслящий художник находит в оптике источник новых идей.
    Весомый вклад в науку о цвете внесен искусствознанием. Особенно творческий подход к проблемам света, цвета и колорита можно встретить в работах А. Ф. Лосева, М. В. Алпатова, Б. Р. Виппера и других искусствоведов. О проблемах света, цвета и колорита писали художники XX столетия: А. Матисс, П. Пикассо, К. С. Малевич, В. В. Кандинский, М. Ф. Ларионов, К. С. Петров-Водкин, И. Иттен, П. Клее и др.
    Наука о цвете и природа цвета может изучаться с разных позиций. Исследование феномена цвета с разных точек зрения различными областями наук делает его трансдисциплинарным.
    Физики исследуют энергию электромагнитных колебаний или сущность световых частиц, несущих свет, возможности цветового феномена, в особенности, разложение белого цвета при его призматическом рассеивании, проблемы корпусного цвета. Они изучают смешение цветного света, спектры различных элементов, частоту колебаний и длину различных цветовых волн [15, с. 14-15].
    Химики изучают молекулярную конституцию цветных материалов или пигментов, проблемы их прочности и выцветания, растворители, связующие вещества и изготовление синтетических красителей [15, с. 14-15].
    Физиологи изучают различные действия света и цвета на зрительный аппарат – глаза и мозг, их анатомические связи и функции. Изучение вопросов приспособления зрения к темноте и свету, хроматическое видение, феномен остаточных изображений также относится к области изучения цвета физиологией [15, с. 14-15].
    Психологи интересуются проблемами влияния цветового излучения на человеческую психику. Символика цвета, его субъективное восприятие и различное к нему отношение, экспрессивно-цветовое воздействие являются важными, ключевыми темами психологии [15, с. 14-15].
    Живописцы, дизайнеры, архитекторы не только познают эстетическую сторону воздействия цвета в практической деятельности, но и обладают знаниями в области психологии и физиологии цвета [15, с. 14-15].
    Все, что окружает нас в реальном мире, имеет какой-либо цвет. Человек может видеть только то, что обладает цветом, все бесцветное – невидимо для нашего глаза. Явление цвета само по себе непросто, в нем содержится и объективное начало (свет) и субъективное (зрение).

Добавить ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *