Консультация старшая группа какой хороший папа старшая группа?

23 ответов на вопрос “Консультация старшая группа какой хороший папа старшая группа?”

  1. Deja vu Ответить

    Консультация для родителей                      «Папа может… Что  может папа».Составила воспитатель Моглевец Валентина Владимировна

    Что может сделать для своего ребёнка отец? Детям очень важно чтобы их любили,        дарили им тепло и ласку, чтобы рядом был близкий и родной человек. И таким человеком может быть не только мама, но и папа.
    Дети мечтают о папе, который занимается воспитанием своего ребёнка, уделяет ему своё свободное время и с удовольствием играет с ним в интересные игры. С помощью игры можно научить своего малыша преодолевать трудности и приобретать необходимые навыки и умения, вырасти самостоятельным и ответственным человеком.
    Хорошо папе вместе с малышом заниматься гимнастикой. Например, можно научить кроху кувыркаться, прыгать на одной ноге, быстро бегать, садиться на шпагат– это очень полезно для физического развития.
    Танцы – тоже отличная вещь. Танцы развивают пластику и слух ребёнка, можно танцевать не только в гостях и на дискотеках, но даже без музыки. Если рядом есть папа, получится смешно, забавно и интересно.
    Можно поиграть в «Дождик» – сначала вместе разорвать газету, потом собрать все эти кусочки в кулёк- тучку, после чего тучка пролетает над малышом, и вдруг из неё начинает идти дождь.
    А ещё можно играть в прятки – эта игра пользуется успехом у малышей. Интересно наблюдать, как ребёнок поэтапно учится этой, казалось бы, нехитрой забаве. Сначала он просто закрывает своё личико руками и искренне думает, что его никто не видит. Потом малыш начинает прятаться, где угодно, но стоит вам только зайти в комнату, он тут же радостно бежит к вам навстречу, не дожидаясь, пока вы его найдёте. Затем он начинает прятаться за какие– то предметы, которые по размеру меньше, чем он сам. Вы, конечно же, увидите выглядывающую ручку или ножку малыша, но при этом должны продолжать старательно искать его, ведь вы же играете в прятки. Затем ребёнок добирается до шкафов, тумбочек, дверей, кроватей и т. д. и начинает прятаться уже почти по– взрослому. И в какой- то момент он уже прячется самостоятельно, вам становится всё труднее и труднее найти его. Однако, через некоторое время, малыш утрачивает интерес к игре. Но всё в ваших руках. Попробуйте спрятаться вместе с крохой, а искать вас будет кто- то другой, например мама или дедушка.
    Можно заняться строительством домов из кубиков. Сначала игра идёт по принципу- чем выше папина башня, тем интересней её сломать. Не спешите пока убедить малыша, что с кубиками положено играть по- другому. Вспомните своё детство и позвольте себе вместе с ребёнком разгромить неустойчивое сооружение. Позже малыш научится подражать вам и самостоятельно построит свой дом. Не забудьте похвалить его и предложите соорудить гараж. Оказывается, это очень интересно, ведь гараж нужно построить именно так, чтобы машина поместилась в нём. Для более трудного задания и более продолжительной игры предложите построить малышу несколько гаражей для машин разного размера.А как насчёт бокса? В боксе самое главное- наличие двух игроков. Чтобы сделать ринг, просто расстелите на полу любое покрывало.
    По правилам игры за пределы ринга боксёрам выходить нельзя. Судьёй, конечно же, может быть мама, а друзья или родственники- болельщиками. Но не забывайте, что ваш малыш иногда должен отправлять своего папу в нокаут- ведь это всего лишь игра. Дайте сыну почувствовать себя чемпионом!
    А может быть, займёмся лепкой? Ведь вместе вылепить можно всё, что угодно: лошадку, волка, котёнка, щенка… лепить лучше по частям: вы- одно ушко, малыш- второе, вы- туловище, малыш- хвостик. Даже если не очень похоже на кошку, ребёнку всё равно понравится.
    Рисование – тоже совместная игра и обучение. Рисовать можно зверей, людей, природу. Даже раскраски можно разукрашивать вместе, а заодно изучать цвета и оттенки.
    Игры на природе – вот, где действительно можно разгуляться! Конечно же, не обойтись без мяча. Для любого мальчишки самая интересная игра с мячом- футбол. Здесь можно немного изменить правила: например, воротами может быть папа, такие ворота могут защищаться без вратаря или даже убежать. Поверьте, такой футбол понравится вашему малышу намного больше обычного.
    Детские площадки привлекают нас не меньше, и мы с радостью катаемся на качелях вместе с сыном. Папа на детских качелях смотрится смешно, но малыш будет в восторге, а вы сможете вспомнить детство и прокатиться, не опасаясь вызвать осуждение окружающих. Ведь вы- вместе с ребёнком, и поэтому вам только улыбнутся и подумают, какой вы хороший отец.
    Плавание. Учить малыша плавать нужно не спеша, чтобы ребёнок не испугался. Сразу на глубину ребёнка не несите и даже не заставляйте его зайти в воду выше колен. Для начала зайдите в воду сами, начните играть, рассматривайте камешки или песочек в воде- малыш обязательно заинтересуется и присоединится к вам. Когда его ножки окажутся в воде, продолжайте играть вместе, передвигаясь дальше и глубже. Когда малыш будет по пояс в воде, покажите ему, как вы умете плавать, предложите попробовать крохе погрести ножками и ручками с вашей поддержкой. Если вы будете не спеша обучать вашего малыша плаванию, то в 4 года ваше чадо сможет уже плавать, нырять и с удовольствием прыгать в воду, а самой интересной игрой для него, конечно же, будет обрызгать водой папу вместе с мамой.
    Если вы, как настоящий отец будете принимать активное участие в воспитании и развитии вашего ребёнка, он обязательно вырастет сильным, здоровым и красивым, он будет похож на вас, ведь это именно он, ваш долгожданный МАЛЫШ!
    Папы, уделяйте как можно больше внимания своему малышу, почаще играйте с ним в самые необычные игры, дарите ему не только радость, но и свою любовь и тепло, ведь именно тогда ребёнок непременно вырастет самым счастливым человеком на свете.
    Ну а мама тем временем всегда остаётся мамой. Любящей, опекающей, доброй, самой лучшей МАМОЙ на свете!

  2. Moriel Ответить

    ВМЕСТЕ С ПАПОЙ В МАСТЕРСКОЙ
    Мастерить с папой очень увлекательно. Создавайте поделки вдвоем с малюткой. Результат вам понравится!
    Наверняка вы помните  дни своего детства, когда отец откладывал все дела и посвящал время только вам. Были игры, походы в лес, но с особым трепетом вспоминаются моменты, когда вы вместе что-то мастерили. Вы получали вырезанных из дерева солдатиков и самолетики, а вашей сестре доставались стульчики и кроватки для кукол. Возможно, эти работы не отличались особой красотой, но почему-то именно они были дороже всех купленных игрушек. Сейчас вы уже сам папа. Так порадуйте своего карапуза и создайте с ним какой-нибудь маленький игрушечный шедевр. Вы не посещали  кружок «Умелые руки»? Не страшно! Будете учиться вместе! Поверьте, кроха станет гордиться каждой вашей поделкой.
    Гвозди, клещи, молоток.
    Для начала покажите малышу разные рабочие инструменты. Предложите ребенку поразмыслить, для чего, по его мнению, предназначен каждый из них. Ну и что, что кроха попытается забить гвоздь клещами? Не мешайте, пусть попробует. Так он поймет, что это очень неудобно. А вот молотком – в самый раз. Малютке, несомненно, понравятся специальные наборы для работы по дереву (выпиливание, выжигание, резьба). Детский молоточек, ножовка, деревянные детали будущей игрушки, гвозди, клей – все это уже приготовлено для того, чтобы ребенок вместе с вами принялся за дело.
    Открытый урок
    Маленький лучше усвоит то, о чем вы рассказываете, на примере. Покажите ему полочку, висящую на стене, спросите, как она держится. Малыш рассмотрел, что крепится с помощью гвоздей или шурупов? Объясните: прежде всего, потребуется дрелью в стене высверлить дырку, затем вставить в нее дюбель. И только после этого отверткой вкрутить шуруп. Если стена очень крепкая, не обойтись без электродрели или перфоратора. Это отличный повод рассказать ребенку о различных электроинструментах. Они нужны для того, чтобы облегчить мастеру работу. Итак, знакомство с инструментами состоялось. Пора переходить к материалам, из которых вы будете мастерить.
    Из чего же, из чего же?..
    Поделки можно изготавливать из любых подручных средств! Дары природы: шишки, орехи, скорлупа, соломка, ветки, хвоя, корни, листья, ракушки. Ненужные предметы: пустая тара – пластиковые бутылки, ящики, картонные коробки, жестяные банки, пробки, проволока, фольга Оглянитесь вокруг и вы найдете несметное количество материалов для работы.
    Фантазеры
    Если ваш ребенок еще совсем мал, ему будет интересно (а главное, по силам) сооружать плот из веточек. Конструируя, кроха научится соизмерять толщину и длину предметов, развивать глазомер. Прежде чем приступить к работе, подготовьте прутики. Пусть малыш отмеряет необходимую длину, а вы отрезайте ненужный кусочек. Подготовленные веточки одинаковой длины выложите в ряд так, чтобы они немного выходили за край. Поперек положите еще один прутик и свяжите его с плотом крепкой ниткой крест-накрест. То же проделайте и с другой стороны. Посредине между прутиками вставьте ветку-мачту с флагом, на котором нарисуйте любимого сказочного героя маленького непоседы. Спускаем наш плот на воду! Карапуз смело держит в ручках молоток? Ему очень понравится забивать гвозди, а потом вынимать их гвоздодером. С каждым движением у него будет получаться все лучше. А через какое-то время вы уже сможете смастерить из нескольких досок гараж для машинок или даже маленький табурет. Попробуйте сделать шнуровку. Зажмите в тисках узкую доску, в которой ручной дрелью высверлите дырочки. Безусловно, это нелегко. Но ведь вы рядом и поможете, когда карапузу будет тяжело справиться самостоятельно. Малыши обожают что-то разбирать. Удовлетворите  желание крохи – предложите ему набор отверток и, например, старый радиоприемник. Начинающий мастер с особым старанием возьмется за поиски подходящего инструмента для каждого винтика. Получилось? Кто бы сомневался! Малыши умеют все! А теперь попробуйте собрать обратно. Такие манипуляции развивают глазомер и ловкость, терпение и наблюдательность, внимание и память. Конечно, подобные «мастерилки» вы не сможете устраивать часто. Но знайте: в эти минуты вы с крохой становитесь ближе друг к другу. И возможно, через много лет именно ваши совместные уроки труда будут вспоминаться взрослому человеку как лучшие моменты детства.
    Будьте внимательны!
    Всегда помните, что мастерить вместе с ребенком нужно очень осторожно.
    • Не позволяйте крохе прикасаться к горячей поверхности паяльника.
    • Следите, чтобы его пальчики не попали между зажимами плоскогубцев.
    • Пусть малыш пользуется держателем для гвоздей.
    • Не разрешайте ему прикасаться к острым краям.

  3. Хрупкая Ответить

    Тип
    Название материала
    Автор
    Опубликован
    документ
    консультация для родителей”Какой хороший папа”
    Муразян Римма Грачиковна
    23 Янв 2016
    документ
    Родительское собрание “Какой хороший папа”.
    Потапова Наталья Николаевна
    31 Мар 2015
    документ
    Родительское собрание “Какой хороший папа или роль отца в воспитании ребенка в семье”
    Голованова Елена Владимировна
    31 Мар 2015
    документ
    Родительское собрание “Какой хороший папа”
    Чиканова Гульнара Альбертовна
    18 Фев 2016
    документ
    Родительское собрание “Какой хороший папа!””
    Уланова Ольга Васильевна
    31 Мар 2015
    разное
    Тест для отцов “Хороший муж – и очень хороший отец?”
    Дегтярёва Светлана Николаевна
    16 Фев 2016
    документ
    Родительская конференция «Какой хороший папа. Роль отца в воспитании ребенка».
    Куклина Елена Александровна
    31 Мар 2015
    документ
    Родительское собрание отцов Тема: «Какой хороший папа»
    Ирина Викторовна Волкова
    4 Июл 2015
    документ
    Консультация для родителей “Какой я папа”
    Лакитина Вера Викторовна
    31 Мар 2015
    документ
    Консультация “Хороший пример заразителен”.
    Сосновцева Нина Валентиновна
    9 Мар 2016
    документ
    Консультация “Здоровый ребенок – хороший ученик”
    Дубинина Светлана Викторовна
    30 Мар 2015
    документ
    Физкультурный досуг “Мой папа хороший”
    Карпова Анастасия Александровна
    31 Мар 2015
    документ
    Проект “Мой папа хороший!
    Дьяконова Анастасия Юрьевна
    27 Окт 2015
    документ
    Консультация для родителей “Какой цвет выбирает ребенок”
    Епифанова Юлия Вячеславовна
    26 Окт 2015
    документ
    Консультация для родителей Тема: «Хороший пример заразителен» Воспитатель: Навоева Т.Ю.
    Навоева Татьяна Юрьевна
    31 Мар 2015
    разное
    КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ НА ТЕМУ: «Хороший пример заразителен»
    Бильданова Ралия Нургалиевна
    7 Фев 2016
    разное
    Консультация для родителей “Правильный папа”
    Парадян Татьяна Игоревна
    7 Апр 2015
    документ
    Консультация для пап.” Папа может, папа может все, что угодно!”
    Рекстен Жанна Александровна
    11 Фев 2016
    презентация
    Консультация для родителей “Какой должна быть речь ребенка 3-4 лет.”
    Мельникова Наталья Ивановна
    31 Мар 2015
    документ
    Консультация для родителей “Какой вы родитель?”
    Пестерева Вера Шайхатдиновна
    31 Мар 2015
    документ
    Консультация для родителей “Какой метод эффективнее – похвала или наказание?”
    Горбунова Светлана Владимировна
    18 Апр 2015
    документ
    Консультация для родителей “Какой вид спорта подходит моему ребенку?”
    Вирясова Светлана Николаевна
    21 Авг 2015
    документ
    Консультация для родителей “Детская одежда – какой она должна быть?”
    Лукашенко Татьяна Алексеевна
    15 Окт 2015
    документ
    Консультация для родителей “В какой спорт отдать ребёнка”
    Кваша Ирина Владимировна
    21 Дек 2015
    документ
    “Хороший пример заразителен” (статья по работе с родителями в детском саду) для родительского уголка.
    Филиппова Елена Анатольевна
    31 Мар 2015
    документ
    Статья по работе с родителями в детском саду для родительского уголка “Хороший пример заразителен”
    Мусаева Светлана Александровна
    21 Янв 2016
    документ
    Беседа “Хороший товарищ” (из опыта работы)
    Соболь Любовь Владимировна
    15 Сен 2015
    документ
    “Хороший ли я родитель?”
    Горбовская Ирина Михайловна
    5 Апр 2015
    документ
    Консультация для родителей “какой спортивный кружок выбрать для ребёнка?”
    Голод Наталия Викторовна
    6 Апр 2015
    документ
    Праздничный концерт “Мой папа хороший…”
    Кравчук Виктория Александровна
    31 Мар 2015
    документ
    Досуг, посвящённый 23 февраля “Мой папа хороший!”
    Бандурина Галина Николаевна
    6 Дек 2015
    документ
    Консультация для родителей “Какой цвет любит ваш ребёнок?”
    Анцупова Анжелика Юрьевна
    20 Мар 2015
    документ
    Консультация для родителей “Какой метод эффективнее – похвала или наказание”
    Лаптева Марина Геннадиевна
    20 Мар 2015
    документ
    Консультация:”Какой журнал купить или выписать ребенку?”
    Тюрина Оксана Павловна
    31 Мар 2015
    разное
    Консультация для родителей “В какой семье я расту”
    Комина Зоя Геннадьевна
    6 Июл 2015
    документ
    консультация для родителей на тему “какой должна быть спортивная форма”
    мясина оксана
    19 Дек 2015
    документ
    Консультация для родителей “Какой вид спорта подходит вашему ребенку”.
    Лазько Александра Валериевна
    2 Апр 2016
    видео
    “Человек хороший”
    Косенко Ольга Николаевна
    1 Апр 2015
    документ
    Развлечение для детей I и II младшей группы “Нынче день у нас хороший”
    Чекардова Анастасия Владимировна
    31 Мар 2015
    документ
    Хороший материал для консультирования педагогов “Теория и практика взаимодействия с трудными детьми”
    Зеленская Наталья Александровна
    13 Апр 2015

  4. Rockstone Ответить

    МАРИНА СИДОРЕНКО
    Картотека работы с родителями с целям для старшего возраста
    Ежедневная работа воспитателя основывается на календарных планах и для того чтобы их можно было заполнять проще и быстрее я разработала картотеки, куда вошла обязательная работа с родителями. Хочу поделиться с вами картотекой работы с родителями с целями. Может она кому – нибудь пригодиться в работе.
    Беседы
    1.«Развитие речи детей старшего возраста»
    Цель: Психолого– педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка.
    2.«Развитие навыков вырезывания»
    Цель: Психолого – педагогическое просвещение родителей по вопросам развития мелкой моторики пальцев рук ребёнка и навыков вырезывания.
    3.«Как правильно выбрать книгу для ребенка?»
    Цель: Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей.
    4.«Личная гигиена»
    Цель: Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада. Воспитание ЗОЖ
    5. «Режим дня»
    Цель: Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада. Воспитание ЗОЖ.
    6. «Игры на развитие усидчивости»
    Цель: Объединение усилий педагогов и родителей по развитию усидчивости у детей.
    7. «Игры на развитие внимания»Цель: Объединение усилий педагогов и родителей по развитию внимания у детей.
    8. «Общение со сверстниками и взрослыми» Цель: Объединение усилий педагогов и родителей по воспитанию культуры общения детей.
    9. «Любимые бабушки и дедушки» Объединение усилий педагогов и родителей по воспитанию уважительного отношения детей к старшему поколению.
    10. «Правила поведения для детей в общественном месте». Цель: Совместное воспитание педагогов и родителей по формированию культуры поведения детей в общественном месте.
    11 «Правила поведения для детей в общественном транспорте». Цель: Совместное воспитание педагогов и родителей по формированию культуры поведения детей в общественном транспорте. Профилактика травматизма.
    Выставки
    1. «Золотая осень»
    Цель: Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей. Выявление талантов.
    2.«Золотые руки мамочки моей»
    Цель: Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей.
    3.«Новогодняя сказка»
    Цель: Демонстрация творческих способностей родителей. Активизация родителей в работу группы детского сада. Способствовать формированию коллектива группы.
    4.«Мастер на все руки»
    Цель: Демонстрация творческих способностей родителей. Активизация родителей в работу группы детского сада. Способствовать формированию коллектива группы.
    5.«Волшебницы мамы.»
    Цель: Способствовать формированию коллектива группы. Демонстрация творческих способностей родителей
    6. «Пасхальный перезвон»
    Цель: Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей.
    7.«Этот День Победы!»
    Цель: Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей.
    Акции
    1.«Дети пассажиры»
    Цель: Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к правилам дорожной безопасности.
    2.«Пристегнись Россия!»
    Цель: Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к правилам дорожной безопасности.
    3. «Наш участок –лучше всех!»
    Цель: Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей.
    4.«Поезд здоровья»
    Цель: Профилактика простудных заболеваний. Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей.
    5. «Путешествие в страну Витаминию»
    Цель: Профилактика простудных заболеваний. Формирование ЗОЖ
    6.«Зеленый лук –наш верный друг»
    Цель:Профилактика простудных заболеваний. Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей.
    7. «Мастерская добрых дел. Кормушка для птиц.»
    Цель: Объединение усилий педагогов и родителей по экологическому воспитанию детей и развитию бережного отношения к птицам.
    8. «Кто живет на подоконнике?»
    Цель:Объединение усилий педагогов и родителей по экологическому и трудовому воспитанию детей, формированию желания выращивать комнатное растение и умению заботиться о нем.
    9. «Внимание – дорога!»
    Цель:Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к правилам дорожной безопасности. Профилактика дорожно–транспортного травматизма.
    Семейные гостиные
    1.«Школа выходного дня»
    Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Обмен опытом.
    2. «Традиции нашего дома»
    Цель: Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей. Обмен опытом.
    3. «Будущая хозяйка»
    Цель: Распространение опыта по трудовому воспитанию девочек в семье.
    4. «Будущий мужчина»
    Цель: Распространение опыта по трудовому воспитанию мальчиков в семье.
    5. «Праздники в семье»
    Цель: Воспитание патриотических чувств: любовь и уважение к родным людям (дни рождения, сохранение семейных традиций. Обмен опытом.
    6. «Чтения в кругу семьи. Любимая книга моего ребенка»
    Цель: Распространение опыта по приобщению дошкольников к чтению в семье.
    7. «Наше любимое семейное блюдо»
    Цель: Развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей. Обмен опытом.
    8. «Любимая игра моего ребенка»
    Цель: Развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей. Обмен опытом
    Консультации
    1. «Осторожно, ядовитые грибы».
    Цель:Ознакомление родителей с правилами сбора грибов и опасностью их употребления в пищу.
    2. «Всё о развитии детской речи».
    Цель:Психолога – педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка
    3.«Игра, как средство воспитания дошкольников».
    Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
    4.«Как провести выходной день с ребёнком?».
    Цель:Психолога – педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и развития ребёнка
    5 .Консультация «Одежда детей в группе».
    Цель: Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.
    6.«Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания».
    Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.
    7.«Жизнь по правилам- режим дня”.
    Цель: Создание условий для Осознания родителями необходимости совместной работы детского сада и семьи.
    8. ” Как знакомить дошкольника с правилами ПДД?”
    Цель:Психолога – педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и обучения детей ПДД
    9. «Самостоятельность ребёнка. Её границы».
    Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, практическая помощь родителям в воспитании детей
    10. ” Капризный ребенок”
    Цель:Распространение педагогических знаний среди родителей, практическая помощь родителям в воспитании детей
    Папки-передвижки.
    1.” Возрастные особенности детей 5-6 лет”
    Цель:Повышение педагогической культуры родителей
    2. ” Школа юного пешехода”
    Цель: Помощь родителям в вопросах обучения детей ПДД
    3. «Всё о развитии детской речи».
    Цель:Психолога – педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка
    4. ” Как одевать ребёнка на прогулку?”
    Цель: Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома
    5.” Если выпал снег”
    Цель: Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома
    6.” Чем заниматься с детьми на зимних каникулах?”
    Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, практическая помощь родителям в воспитании детей.
    7. ” Зачем ребенку физкультура?”
    Цель: Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома
    8.«Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности».
    Цель: Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к основам пожарной безопасности.
    9. “Грипп и профилактика простудных заболеваний”
    Цель:Просвещение родителей по ознакомлению с симптомами гриппа и методами профилактики простудных заболеваний.
    Блиц-опросы
    1 “Что знает ваш ребенок о ПДД?”
    Цель: Выявить знания детей о ПДД.
    2. ” Любимая книга моего ребёнка”
    Цель: Сбор информации о том какую литературу читают родители детям
    3.” Какую роль в воспитании детей играет папа?
    Цель: Анализ информации о воспитанниках и их семьях.
    4. ” Что такое ЗОЖ?”
    Цель:Выявить знания родителей о ЗОЖ
    5.” Какую помощь в воспитании детей вы хотите получить от воспитателя?
    Цель:Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома
    Памятки
    1.”Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».
    Цель:Формирование единого подхода к методам ознакомления детей ПДД в детском саду и дома
    2.” Внимание- огонь!”
    Цель:Просвещение родителей по ознакомлению родителей и детей с правилами пожарной безопасности.
    3. ” Безопасность зимой”
    Цель:Профилактика травматизма родителей и детей.
    4. ” Правила поведения на водоемах”
    Цель: Распространение знаний среди родителей.
    5.” Осторожно клещи!”
    Цель:Просвещение родителей по вопросам сохранения жизни.
    6. ” ЗОЖ – это. ”
    Цель:Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома
    7. ” Развитие творческих способностей детей”
    Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания и обучения детей.

  5. Самая карасиая в мире Ответить

    Перспективный план работы с родителями в старшей группе
    2012 – 2013 год
    Месяцы
    Название мероприятия
    Цель проведения мероприятия
    Индивидуальная работа
    Ответственные
    Сентябрь
    1. Организационное родительское собрание «Что должен знать ребёнок 5 – 6 лет».
    2. Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны».
    3. Консультация для родителей «Осторожно, ядовитые грибы».
    4. Консультация «Всё о развитии детской речи».
    5Папка-передвижка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».
    6. Анкетирование родителей. Тема: «Какой вы родитель?».
    7- Консультация «Всё о детском питании»
    Знакомство родителей с требованиями программы воспитания в детском саду детей 5 – 6 лет.
    Психолога – педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка.
    Ознакомление родителей с правилами сбора грибов и опасностью их употребления в пищу.
    Формирование единого подхода к правилам питания в детском саду и дома.
    Повышение педагогической культуры родителей
    Беседы по адаптации,  обновление группового инвентаря, участка.
    Консультация  для родителей по правильному выполнению  логопедического домашнего задания.
    Воспитатели.
    Психолог  Воспитатели.
    медсестра
    Воспитатели,  родители.
    логопед
    Октябрь
    1. Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников».
    2. Педагогический всеобуч «Что надо знать о своём ребёнке».
    3. Анкетирование родителей. Тема: «Знаете ли вы своего ребёнка?».
    4. Коллаж для родителей «Познакомьтесь, это я!». Рисунки родителей и детей.
    5. Папка-передвижка для родителей «Какие родители, такие и дети!».
    6.  Оформление фотоальбома «Семьи наших воспитанников».
    Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
    Анализ информации о воспитанниках и их семьях.
    Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей.
    Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей.
    Беседа «Совместный труд ребенка и взрослого»
    Беседы «Одежда детей в группе и на улице, ее маркировка».
    Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ
    воспитатели
    Ноябрь
    1. Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?».
    2. Консультация «Одежда детей в группе».
    3.Папка-передвижка для родителей. Тема: «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности».
    4. Выставка детских работ «Чтобы не было пожара, чтобы не было беды».
    6. Тестирование родителей. Тема: «Откуда опасность?».
    Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребёнка правилам пожарной безопасности в детском саду и дома.
    Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к основам пожарной безопасности.
    Обогащение педагогических знаний родителей.
    Знакомство родителей с методикой ознакомления дошкольников с правилами пожарной безопасности.
    Получение сведений о знаниях родителей по теме: «Откуда опасность?», анализ информации и выявление вопросов, волнующих родителей по данной теме собрания.
    Индивидуальные беседы с родителями. Тема «Спортивная обувь для занятий физкультурой». О необходимости её приобретения
    Консультация «Главные направления в развитии речи детей старшего дошкольного возраста»..
    воспитатели
    Декабрь
    1. Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания».
    2. Родительское собрание. Тема: «Здоровый образ жизни. Советы доброго доктора».
    3. Тестирование родителей. Тема: «Состояние здоровья вашего ребёнка».
    4. Консультация «Жизнь по правилам: с добрым утром».
    5. Анкетирование родителей. Тема: «Условия здорового образа жизни в семье».
    6. Памятка для родителей «Как отвечать на детские вопросы?».
    7. Трудовой десант пошив костюмов для детей к Новому году
    Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.
    Создание условий для Осознания родителями необходимости совместной работы детского сада и семьи.
    Повышение педагогической культуры родителей.
    Ознакомление родителей с задачами по сохранению и укреплению здоровья детей.
    Информирование родителей о состоянии здоровья воспитанников на период проведения собрания.
    Беседа
    «Здоровье ребёнка в наших руках».
    Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».
    Воспитатели
    медсестра
    Январь
    1. Консультация «Самостоятельность ребёнка. Её границы».
    2. Памятка для родителей. Тема: «Приглашаем к сотрудничеству».
    3. Педагогический всеобуч «Методы, повышающие познавательную активность дошкольников».
    4. Памятка для родителей. Тема: «Чаще говорите детям».
    Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома.
    Повышение педагогической культуры родителей.
    Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей.
    Выявление и анализ информации об условиях здорового образа жизни в семьях воспитанников.
    Ознакомление с задачами по сохранению и оздоровлению здоровья детей.
    Индивидуальные беседы. Тема: «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей».
    Консультация «Как сделать зимнюю прогулку с малышом приятной и полезной?».
    воспитатели
    Февраль
    1. Выставка детских рисунков, тема: «Мой папа».
    2. Анкетирование Отцов и дедушек, тема: «Каковы вы мужчины?».
    3. Беседа «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей».
    4. Памятка для родителей «Несколько советов по организации и проведению детских праздников».
    5. Выставка рисунков «Папа, мама, я – очень дружная семья».
    6. Поделки родителей и детей «Наши увлечения».
    Выявление и анализ информации о том, какую роль в воспитании детей занимают папы и дедушки.
    Активизация родителей в работу группы по проведению тематической выставки совместных поделок родителей и детей.
    Распространение педагогических знаний среди родителей, практическая помощь родителям в воспитании детей.
    Выявление волнующих вопросов у родителей по теме «мама, папа, я – очень дружная семья».
    Выставка детских рисунков и поделок.
    Индивидуальные беседы с папами, тема: «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?».
    Беседа  «Основы нравственных отношений в семье».
    Родители
    воспитатели
    Март
    1. Плакат для родителей «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости!».
    2. Выставка детских работ «Мы едим, едим, едим».
    3. Творческие работы детей к 8 марта «Мама, моё солнышко».
    4. Памятка для родителей «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».
    5. Тематическая выставка «Внимание улица!» книги, дидактические пособия, игры.
    Демонстрация творческих способностей детей, сформировавшихся умений и навыков.
    Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в детском саду и дома.
    Повышение педагогической культуры родителей.
    Знакомство с требованиями программы воспитания и обучения в  детском саду по правилам дорожного движения разработка методического обеспечения.
    Консультация «Ребенок и дорога. Правила поведения на улицах города».
    Консультация «Азбука дорожного движения».
    Родители
    воспитатели
    Апрель
    1. Беседа «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребенка».
    2. Памятка для родителей «Как измерить талант?».
    4. Педагогический всеобуч «Музыка и дети».
    5. Памятка для родителей «Пойте ребенку песни».
    Выявление волнующих вопросов у родителей по теме «развитие творческих способностей у детей».
    Знакомство родителей с задачами программы воспитания и обучения в детском саду по теме «изобразительная деятельность ребенка в дошкольном учреждении».
    Активизация педагогических знаний родителей.
    Консультация «Изобразительная деятельность ребенка в домашних условиях».
    Консультация «Развитие творческих способностей ребенка
    воспитатель
    Муз. Руководит.
    Май
    1. Итоговое родительское собрание по теме: «Растём играя» с просмотром открытого занятие по математики  для родителей воспитанников.
    2.Консультация  «Памятные места нашего города».
    3.Памятка для родителей «Изобразительная деятельность дошкольников».
    4.Трудовой десант Участие родителей в благоустройстве группы.
    Демонстрация сформированных умений и навыков, знаний детей, развитие взаимодействия детей, родителей и работников ДОУ.
    Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
    Способствовать формированию коллектива группы.
    Консультация «Развод родителей – это серьезно».
    Консультация «Все о компьютерных играх».
    Психолог
    Восптатели

  6. Lighteye Ответить

    ПЕТРОВА ЮЛИЯ ВИКТОРОВНА
    Комплексно-тематическое планирование ОД в старшей группе на неделю «Для меня всегда герой самый лучший папа мой»
    Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в старшей группе на неделю.
    Тема недели: Для меня всегда герой самый лучший папа мой.
    Задачи:
    Обучающие:
    Формировать у детей уважительное отношение к отцу, знакомиться с традициями семейных устоев; отметить становление отношений партнерства и сотрудничества между отцом и ребенком в семье. Формировать представление о необходимости трудовой деятельности в жизни людей, смысле профессионального труда взрослого человека.
    Развивающие:
    Развивать познавательный интерес к профессиям пап, желанием быть похожим на него.
    Воспитательные:
    Воспитывать у детей чувства гордости за своих отцов и уважения к ним; воспитывать бережное отношение к труду взрослых и результатам их труда.
    «Для меня всегда герой, самый лучший папа мой.»
    Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с семьями воспитанников
    Организованная образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
    ПОНЕДЕЛЬНИК
    1. ФКЦМ
    (Вострухина стр. 29)
    «Профессия строитель»
    Программное содержание: Продолжать формировать представление о профессиях строителей. Способствовать расширению словарного запаса. Развивать конструктивные способности, ассоциативные мышление и воображение. Формировать навыки общения, речевой и поведенческий этикет
    Планируемый результат: Имеет представление о профессиях строителей. Расширен словарный запас. Развиты конструктивные способности, ассоциативные мышление и воображение. Сформированы навыки общения, речевой и поведенческий этикет
    Предметно-практическая среда: наглядный материал, план (чертеж дома, Фотографии с изображением различных строительных объектов и строительной техники, набор конструктора лего.
    Среда взаимодействия: ребенок-воспитатель (ситуативно-деловое; совместно-последовательное,
    Ребенок-ребенок
    (групповое, индивидуальное).
    Примерный план деятельности:
    1. Мотивационно-побудительный чтение стих «чем пахнут ремесла?».
    2. Основной Рассказ,про строительные профессии. Какие строительные профессии нужны для строительства домов, музеев, школ, театра. 3. рефлексия: Давайте вспомним, как много люде трудилось, чтобы построить красивые дома.
    2. ФИЗКУЛЬТУРА
    3. РИСОВАНИЕ
    (стр. 144 Лыкова)
    «Как мой папа спал»
    Программное содержание: Продолжать учить детей создавать выразительные образы. Наглядно показать связь между формой образа и способом её вырезания.
    Учить планировать свою работу и действовать в соответствии с замыслом. Показать приёмы оформления вырезанной фигурки дополнительными материалами (фантики, лоскутки ткани, тесьма, ленточки). Развивать воображение, чувство формы и пропорций.
    Планируемый результат: умеет создавать выразительные аппликативные образы. Умеет планировать свою работу и действовать в соответствии с замыслом. Знает приёмы оформления вырезанной фигурки дополнительными материалами (фантики, лоскутки ткани, тесьма, ленточки). Развито воображение, чувство формы и пропорций.
    Предметно-практическая среда: Цветная бумага, лоскутки ткани, кружева, тесьма, ленточки, пуговицы, ножницы, клей, готовые картонные формы – овалы и прямоугольники: «кроватки», «по-
    стельки», «колыбельки».
    Среда взаимодействия: ребенок-воспитатель (ситуативно-деловое; совместно-последовательное,
    ребенок-ребенок
    (групповое, индивидуальное).
    Примерный план деятельности:
    1. Мотивационно-побудительный Чтение отрывка из стихотворения «казачья колыбельная» М. Ю. Лермонтова. 2. Основной Беседа о значение сна для здоровья человека. 3. рефлексия: Организуется выставка-сюрприз. Первая половина дня
    Беседа «Что такое профессии?»
    закрепить представление о труде людей разных профессий.
    Дидактическая игра «Профессии».
    уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования.
    Утренняя гимнастика
    Дежурство по столовой
    Воспитание КГН при уходе за внешним видом
    Поручение при подготовке к занятию
    Прогулка №6 (стр. 150)
    Вторая половина дня Оздоровительная гимнастика после сна (см. картотеку, ходьба по массажным дорожкам. Хозяйственно-бытовой труд:
    постирать одежду для кукол. Игровая деятельность.
    «Кто это знает и умеет?»
    расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий. (приложение)
    Художественное творчество
    Рисуем на тему «Кем хочет быть, когда станет взрослым»
    (Индивидуальная работа по рисованию).
    Рассматривание с детьми фотографий их дедушек, принесенных из дома. Предложить детям сказать, как зовут дедушку, чей он папа – мамин или папин. Памятка для родителей «Как научить ребёнка рассказыванию»
    Индивидуальное консультирование по запросам.
    Попросить родителей принести свои фотографии на рабочем месте.
    Предложить родителям рассказать детям о своей профессии.
    Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с семьями воспитанников
    Организованная образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
    ВТОРНИК
    1. ФЭМП (стр. 44 Помораева) «цифра 9» Программное содержание: познакомить с количественным составом чисел 3и4 из единиц. познакомить с цифрой 9. Продолжить учить ориентироваться на листе бумаги. Планируемый результат: знаком с количественным составом чисел 3и4 из единиц. знаком с цифрой 9. умеет ориентироваться на листе бумаги. Предметно-практическая среда: наборы цветных карандашей, листы бумаги. Карточки с цифрами от 1 до9 Среда взаимодействия: ребенок-воспитатель (ситуативно-деловое; совместно-последовательное, Ребенок-ребенок (групповое, индивидуальное). Примерный план деятельности: 1. Мотивационно-побудительный И/\у «Составим слово». 2. Основной Работа с раздаточным материалом. И/у «Поможем Федоре собрать посуду». 3. рефлексия: Игра «живая неделя».
    2. МУЗЫКА
    3. РУЧНОЙ ТРУД «Закладка для книги» Программное содержание: продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной формы на 4 равные части (по высоте). Закреплять умение прорезать бумагу на и скосок; загибать 1- угол косых полосок вверх, 2 угол оставлять не тронутым (т. е. загибать полоски через одну, создавая ажурный узор. Развивать глазомер, неторопливость, зрительное внимание и зрительную память. Планируемый результат : умеет складывать бумагу прямоугольной формы на 4 равные части (по высоте). умеет прорезать бумагу на и скосок; загибать 1- угол косых полосок вверх, 2 угол оставлять не тронутым (т. е. загибать полоски через одну, создавая ажурный узор. Развито глазомер, неторопливость, зрительное внимание и зрительная память. Предметно-практическая среда: цветной картон размером 7 х 21, полный лист цветной яркой бумаги, карандашный клей, ножницы. Среда взаимодействия: ребенок-воспитатель (ситуативно-деловое; совместно-последовательное, ребенок-ребенок (групповое, индивидуальное). Примерный план деятельности: 1. Мотивационно-побудительный Воспитатель: На каждый праздник принято дарить подарки. И мне хочется, чтобы все получили, от нас – памятные подарки, сделанные своими руками. Посмотрите, что это у меня в руках? это – закладка для книги, и нужна она для того, чтобы не потерять страницу, когда отвлечёшься от чтения. Сегодня на занятии мы научимся делать такие закладки в подарок. 2. Основной: 1,2,3,4,5, Начинаем выполнять. (дети выполняют работу, педагог помогает затрудняющимся) 3. рефлексия: Какие красивые получились закладки. Давайте их подарим нашим папам. Первая половина дня Беседа «Мужчины в нашей семье». Формировать представления о роли мужчин в семье. Работа в уголке природы: обследование почвы комнатных растений. Речевая ситуация «Мы папины помощники». Воспитывать желание помогать папе в его работе по дому, радовать его своими поступками и добрыми делами. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Утренняя гимнастика Пальчиковая гимнастика «Веселые пальчики» Инд. работа – упражнять в составлении описательного рассказа. Прогулка №7 (стр. 151) Вторая половина дня Оздоровительная гимнастика после сна (см. картотеку, ходьба по массажным дорожкам. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу с папой». Развивать игровые навыки, учить детей играть вместе, отражать в игре события из личной жизни.
    Самостоятельная деятельность в ИЗО центре (раскрашивание картинок в раскрасках). Подготовка материала для проведения праздника.
    Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры.
    Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
    Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).
    Предложить родителям принести книги, открытки про различные профессии для мини – библиотеки.
    Предложить родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать на себя ведущую роль).
    Задания: создание книг – самоделок по тематике «Все работы хороши, выбирай на вкус», подбор материалов и оформление альбома «Мои родители трудятся» и другие.
    Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с семьями воспитанников
    Организованная образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
    СРЕДА
    1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ (стр. 302 комплекс. занятия подготов.) Рассказ по картине «Богатыри» Программное содержание: Закреплять умение рассматривать картину. учить составлять рассказ по картин. Планируемый результат: Различает жанры литературных произведений. Имеет представление о творчестве художника, знает биографию и название картин Васнецова В. М. Умеет составлять описательный рассказ по картине. Предметно-практическая среда: Картина В. Васнецова «Богатыри». Среда взаимодействия: ребенок-воспитатель (ситуативно-деловое; совместно-последовательное, Ребенок-ребенок (групповое, индивидуальное). Примерный план деятельности: 1. Мотивационно-побудительный В некотором царстве, в некотором государстве жил- был добрый художник. Он любил делать добрые дела-приносить людям радость. 2. Основной Рассматривание картины. Рассказ по просмотру. 3. рефлексия: что понравилось в картине? Что запомнилось больше всего?
    2. ФИЗКУЛЬТУРА НА УЛИЦЕ.
    3. АППЛИКАЦИЯ (стр. 138 Лыкова) «Галстук для папы» Программное содержание: Вызвать интерес к подготовке подарков и сувениров. Объяснить особенности устных поздравлений. Подвести к пониманию связи формы и декора на сравнении разных орнаментальных мотивов. Планируемый результат: Проявляет интерес к подготовке подарков и сувениров. Имеет понятие об особенности устных поздравлений. Имеет понимание связи формы и декора на сравнении разных орнаментальных мотивов. Предметно-практическая среда: Цветная бумага, лоскутки, ножницы, простые карандаши. Портреты пап, нарисованные детьми. Среда взаимодействия: ребенок-воспитатель (ситуативно-деловое; совместно-последовательное, ребенок-ребенок (групповое, индивидуальное). Примерный план деятельности: 1. Мотивационно-побудительный: Показ женского платка и мужского галстука завязанного. Вопрос: что это такое и для чего это нужно. 2. Основной Дети оформляют портреты пап, составляют устное поздравление. 3. рефлексия: Дети готовят выставку. Первая половина дня Беседа «Труд взрослых в родном городе» Пословицы и поговорки о труде. закрепить название профессий, формировать у детей чувство любви к своему городу. Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники. Дидактическая игра «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист) Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи». Пальчиковая гимнастика «Пекарь» – развитие мелкой моторики рук Утренняя гимнастика Дежурство по столовой. Способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать их самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурных. Воспитывать бережное отношение к предметам и материалам. Пальчиковая гимнастика Инд. работа – Повторение индивидуальных стихотворений Прогулка №8 (стр. 152) Вторая половина дня Оздоровительная гимнастика после сна (см. картотеку, ходьба по массажным дорожкам. Сюжетно-ролевая игра «Путешествуем с папой на пароходе». Учить отражать в игре отношения между членами семьи, воспитывать любовь к папе. Конструирование «Самолет из пуговиц». Развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать творческую фантазию.
    Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. рассматривание иллюстраций, книг, фото, семейных альбомов с изображением военной техники, военных профессий Беседа с родителями: «Вы спрашиваете, мы отвечаем»
    Рекомендации родителям по теме дня
    Предложить воспользоваться сетью интернет для расширения знаний детей о многообразии сельскохозяйственной техники;
    Порекомендовать поупражнять детей в измерении объема круп, используя мерные чашки или ложки;
    Посоветовать родителям прочитать рассказы Г. Юрминой «Комбайнер», Л. Вороновой «На дальнем поле», побеседовать по их содержанию.
    Совместная деятельность взрослого и детей
    Самостоятельная деятельность детей
    Взаимодействие с семьями воспитанников
    Организованная образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
    ЧЕТВЕРГ
    1. ФКЦМ (экология) (стр. 245 к. з. под.) «Профессия -конюх» Программное содержание: Дать представление о работе конюха. Развивать память, мышление. Планируемый результат: Имеет представление о работе конюха, ее особенностях и отличиях от других профессий Предметно-практическая среда: Картинки с изображением различных подков. Среда взаимодействия: ребенок-воспитатель (ситуативно-деловое; совместно-последовательное, Ребенок-ребенок (групповое, индивидуальное). Примерный план деятельности: 1. Мотивационно-побудительный Кто такой конюх? Как ухаживают за лошадьми?. 2. Основной рассказ о работе конюха. 3. рефлексия: Вопросы ; Что узнали о работе конюха? Что умеет делать конюх? Какая лошадь у хорошего конюха? 2. ФИЗКУЛЬТУРА Первая половина дня Беседа «Мужчины в нашей семье». Формировать представления о роли мужчин в семье. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?» Систематизировать знания детей о том, какие инструменты, атрибуты, принадлежности нужны представителям разных профессий, активизировать в речи соответствующие понятия. Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете» закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий. Индивидуальная работа: Развитие движений. улучшать технику бега; формировать естественность, легкость, энергичные движений. Утренняя гимнастика. Дежурство в уголке природы и по столовой. Воспитание культуры еды. Упражнения на профилактику нарушения осанки Пальчиковая гимнастика «Прогулка» Прогулка №9 (стр. 153) Вторая половина дня Оздоровительная гимнастика после сна (см. картотеку, ходьба по массажным дорожкам. Развивающая игра «Построй солдатиков». Развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов; устанавливать отношения между понятиями «много» и «один».. Чтение: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» Формировать представления детей о том, что значит «плохо», «хорошо», учить понимать содержание произведения. Рисование в раскрасках по желанию детей. продуктивная деятельность: праздничное оформление группы, изготовление праздничных открыток для родителей (пап, дедушек, старших братьев) ; создание коллажа на тему праздника
    -рисование «Корабли на рейде».
    Советы родителям по развитию речи дошкольников.
    Беседы о семейных традициях, профессиях, династиях (вклад взрослых в развитие промышленности и сельского хозяйства города и села) Рекомендации родителям по организации домашнего чтения.
    Подбор художественной литературы о людях разных профессий.
    Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с семьями воспитанников
    Организованная образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
    ПЯТНИЦА
    1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ (стр. 124 Вострухина) «Все работы хороши, выбирай на вкус». Программное содержание: Познакомить с профессией дизайнера; рассказать, чем занимаются люди этой профессии, какие инструменты помогают им в работе, о разнообразии видов дизайна. Планируемый результат: знаком с профессией дизайнера; умеет рассказать, чем занимаются люди этой профессии, какие инструменты помогают им в работе Предметно-практическая среда: иллюстрации с изображением людей разных профессий, инструментов, образцы тканей, эскизы одежды, листы бумаги, цветные карандаши. Среда взаимодействия: ребенок-воспитатель (ситуативно-деловое; совместно-последовательное, Ребенок-ребенок (групповое, индивидуальное). Примерный план деятельности: 1. Мотивационно-побудительный Кто знает, что такое профессия дизайнер? 2. Основной: Рассказ воспитателя о профессии дизайнер. 3. рефлексия: дети на листе бумаги делают эскиз одежды. 2. МУЗЫКА 3. РИСОВАНИЕ (стр. 136 Лыкова И. А.) «Портрет папы» Программное содержание: Учить рисовать мужской портрет передать особенности внешнего вида, характер и настроение человека. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства. Планируемый результат: Умеет рисовать мужской портрет передать особенности внешнего вида, характер и настроение человека. Знаком с видами и жанрами изобразительного искусства. Предметно-практическая среда: Белая и тонированная бумага, гуашь, кисточки, баночки с водой, репродукции картин Среда взаимодействия: ребенок-воспитатель (ситуативно-деловое; совместно-последовательное, ребенок-ребенок (групповое, индивидуальное). Примерный план деятельности: 1. Мотивационно-побудительный: Чтение стих «Мой папа военный» 2. Основной: Беседа о том, где и как работают наши папы и предлагает нарисовать портрет пап. 3. рефлексия: составляют устные поздравления, готовят выставку. Первая половина дня Беседа «Все профессии важны, все профессии нужны».- закрепить представление о профессиях людей, уточнять и расширять словарный запас по данной теме. Настольно-печатная игра «Кто что делает?» Учить детей называть действия, изображенные на картинках, составлять словосочетания, дополнять словосочетания прилагательными. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи. Утренняя гимнастика Поручение по сервировке стола. Воспитание КГН при раздевании. Напомнить детям порядок складывания одежды в шкафчик. Артикуляционная гимнастика на укрепление мышц языка. Пальчиковая гимнастика Прогулка №10 (стр. 155) Вторая половина дня Оздоровительная гимнастика после сна (см. картотеку, ходьба по массажным дорожкам. Игры детей в центрах активности. Игра «Загадки Дидактическая игра «Что необходимо пожарному?». Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные». Развитие речевой активности и творческого мышления.
    Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Слушание «Солдатский марш» Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Индивидуальные беседы с родителями «Как прошел день детей» Консультация «Развитие связной речи у дошкольников».

  7. Rez Free Ответить

    «Старший дошкольный возраст – какой он? »
    Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника.
    Воспитание 5-летних детей является качественно новой ступенью по сравнению с воспитанием детей среднего дошкольного возраста, нельзя упускать эти возможности. Успехи ребёнка в подготовительной группе или школе во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач в этом году.
    Переход детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитания: они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность (игра, труд, обучение). И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.
    Дети 6-го года жизни могут точно выполнять правила подвижной игры, более длительно рассматривать книги, рисовать, лепить. В связи с этими особенностями продолжительность образовательной деятельности теперь составляет не 18 минут, как в средней группе, а 25 минут.
    У 5-летних детей усиливается произвольное внимание. Благодаря более богатому детскому опыту становится содержательным воображение. Всё это надо развивать как в детском саду, так и дома.
    Очень важно заботиться о развитии мышления и речи детей, необходимо отвечать на детские вопросы, которые выражают интерес к причинно-следственным связям (почему? зачем, выслушивать их рассказы о замыслах и стремлениях (что и как будут делать, во что играть и т. д.) .
    1. Жизнь детей этого возраста значительно эмоциональнее, богаче, чем на предыдущем этапе, их чувства более глубоки и продолжительны. Появляются зачатки интеллектуальных чувств. Эстетические переживания детей разнообразны – их радует красота в природе и обстановке, они испытывают удовольствие от хороших песен, картин, стремятся внести элементы красоты в свои рисунки, игры.
    2. Особенное развитие получают нравственные чувства –Нравственное развитие дошкольника напрямую зависит от степени участия в нем взрослого, так как в общении со взрослым ребенок узнает, осмысливает нравственные нормы и правила .
    На фоне эмоциональной зависимости от оценок взрослого у ребенка развивается притязание на признание, выраженное в стремлении получить одобрение, похвалу, подтвердить свою значимость .
    3. Часто в этом возрасте появляется такая черта, как лживость, т. е. целенаправленное искажение истины. Формируются основные черты характера ребенка, “Я”-позиция. Уже можно понять, каким будет ребенок в будущем.
    4. В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Родители являются примером для детей, поэтому, если родители несут позитивную информацию, если у ребенка на душе хорошо, нет страха, обиды, тревоги, то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребенка .
    5. Выделяем 5 основных принципов влияния родителей на ребенка .
    1. Родители являются основным источником жизненного опыта.
    2. Родители влияют на поведение ребенка методами поощрения или наказания .
    3. Семья обеспечивает чувство безопасности ребенка во внешнем мире и исследовании новых способов его освоения .
    4. Общение в семье является основным фактором, влияющим на развитие собственных взглядов, норм, установок и идей ребенка .
    5. Ребенок перенимает у родителей основы поведения в обществе .
    6. Причиной серьезных нарушений поведения детей являются:
    Борьба за внимание
    Борьба за самоуважение
    Потеря веры в собственный успех
    Ребенку не хватает внимания, которое ему так необходимо для нормального развития и эмоционального благополучия. Дети часто обижены на родителей. Причины могут быть разными.
    7. Уважаемые родители, посещая группу, участвуя в ее деятельности, вы имеете возможность больше узнать об интересах, пристрастиях, некоторых причинах поведения своего ребенка.
    У ребенка наблюдается буквально взлет чувства собственного достоинства, когда кто-то из членов его семьи принимает участие в жизни детского сада, даже если оно носит редкий и непродолжительный характер.
    Осознавая ценность активного участия родителей в жизни группы, мы ждем вас в качестве партнеров, участников, содеятелей!
    Итак, учитывая названные выше возрастные особенности детей 6-ого года жизни, необходимо осуществлять следующие задачи:
    • развивать движения детей, добиваться большей их координации, точности, быстроты;
    • воспитывать самостоятельность и быстроту движений при самообслуживании;
    • расширять представления детей об общественной жизни, природе, труде взрослых, воспитывать правильное отношение к ним;
    • воспитывать умение удерживать цель, следовать указаниям взрослого, сосредоточенность и целеустремлённость;
    • формировать у детей отдельные понятия, развивать логическое мышление;
    • развивать связную речь детей;
    • совершенствовать художественные умения в рисовании, пении, танце, чтении стихов, пересказывании сказок, рассказов, обогащать эстетические восприятия и переживания;
    • воспитывать у детей навыки коллективного труда
    • развивать произвольное управление детей своим поведением.

  8. Anara Ответить

    План работы с родителями старшей группы
    МДОУ «Детский сад «Улыбка» на 2015-2016 у.г.
    месяц
    Форма работы
    участники
    сентябрь
    Родительское собрание :«Старший дошкольный возраст – какой он?»
    Анкетирование «Я и мой ребенок».
    Консультации: «Особенности развития ребенка 5-6 лет», «Роль семьи в воспитании дошкольников», «Что дети 5-6 лет должны знать о своей стране», «Витаминный календарь» (в уголок здоровья).
    Мастер-класс (Мама Качалова Е.Е.)
    «Фитнес для малышей»
    Беседы: «Предупреждение плоскостопия у детей», «Влияние правильного выполнения бега и прыжков на сохранения здоровья», «Ребенок и родитель».
    Папка – ширма «Режим дня в детском саду и дома».
    Памятка: «Как одевать ребенка в садик?».
    Воспитатель,
    родители, дети
    октябрь
    Консультации: Меры профилактики ГРИППА» (в уголок здоровья), «Что должен знать ребенок о грибах и ягодах», «Какие они, современные дети?»
    Беседы: « Не балуй!», «Одежда для занятий физкультурой».
    Папки-передвижки «Хлеб – всему голова!», «Вот и осень к нам пришла», «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».
    Мастер- класс – беседа (Мама Самуйлова О.Е.) «Мы здоровье сбережем»
    Мастерская добрых дел: «Кормушки своими руками».
    Информация в уголок здоровья: «Здоровье начинается со стопы»
    Развлечение «Осенняя сказка»
    Театральная гостиная. Организационное занятие. Знакомство. Анкетирование родителей
    Памятка « О воспитании детей»
    Воспитатель,
    родители, дети, музыкальный руководитель.
    ноябрь
    Литературная викторина «Любимая сказка»
    Выставка детских рисунков
    Праздник «День матери»
    Театральная гостиная. Изготовление атрибутов для театральной деятельности. Подбор наглядного материала
    Консультации: «Правила поведения детей на улицах нашего дома», «Как создать родословную своей семьи», «Как провести выходной день с ребенком», «как сделать семью счастливой», «Как и что читать детям», «Театр в детском саду», «Как привить ребенку дисциплину»
    Фестиваль: «Семья – 21 века» (отбор участников).
    Создание альбома «Моя семья»
    Папка – передвижка «Здоровый образ жизни семьи» (в уголок здоровья), «День матери»
    Совместный труд на участке «Субботник».
    Памятка «Правила безопасности дома»
    Воспитатель,
    родители, дети, музыкальный руководитель.
    декабрь
    Родительское собрание «Копилка семейных советов»
    Конкурсы. «Новогодняя игрушка своими руками».
    Консультации: « Детские капризы», «Поощрять или наказывать?» «Часто ли лжет ребенок?» «Какие игрушки нужны вашим детям!», «Формирование КГН у детей» “Атмосфера педагогической безопасности ребенка”, “Мой застенчивый ребенок”.
    Театральная гостиная: изготовление костюмов для утренника
    Мероприятия к Новому году «Карнавал игрушек» Оформление группы
    Беседа: «Как помочь детям преодолеть чрезвычайные ситуации? «, «Гиперактивность. Как с этим бороться»
    Памятка «Правила поведения при пожаре»
    Воспитатель,
    родители, дети, музыкальный руководитель.
    январь
    Выпуск семейной газеты «Новогодние каникулы»
    Театральная гостиная. Показ сказки «Добрые советы» (детям подготовительной группы)
    Привлечь родителей к постройкам снежных фигур «В мире сказочных героев»
    Совместный конкурс рисунков взрослых и детей на тему «Зимние развлечения»
    Беседа «Гигиенические требования к детской одежде и обуви»
    Консультации «Как сделать зимнюю прогулку с малышом приятной и полезной», «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей», « Играйте вместе с детьми – это улучшает взаимоотношения»
    Памятка «Правила поведения на улице»
    Воспитатель,
    родители, дети
    февраль
    Спортивный праздник «Мама, папа, я спортивная семья»
    Консультации «Рекомендации родителям по укреплению здоровья детей», «Какой хороший папа!» Секреты любви и взаимопонимания”, “Леворукий ребенок- это нормально?”, “Атмосфера педагогической безопасности ребенка”, “Мой застенчивый ребенок”.
    Памятка «Основы нравственных отношений в семье», «Как отвечать на детские вопросы»
    Выставка детских рисунков «Мой папа»
    Индивидуальные беседы с папами «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка? »
    Анкета «Какова роль отца в семье?
    Театральная гостиная. Мастер-класс «Театр своими руками»
    Воспитатель,
    родители, дети, музыкальный руководитель.
    март
    «Семья года» – конкурс – презентация Фотовыставка «Как мы отмечаем семейные праздники»
    Театральная гостиная.
    Консультации: «Что делать, если случилась беда?», «Формируем навыки самообслуживания у ребёнка», «Как предупредить авитаминоз весной», «Игры на внимание» консультации «Как развивать память у детей», «Развитие творческих способностей ребенка»
    Конкурс поделок из одноразовой посуды»
    Памятка “Искусство наказывать и прощать”
    Беседа: «Если ребенок невнимателен»
    Предложить родителям принести смешные и забавные фото детей (для создания фотогазеты)
    Воспитатель,
    родители, дети, музыкальный руководитель.
    апрель
    Выпуск семейной стенгазеты «Здоровье малышей»
    Конкурс чтецов «Мое любимое стихотворение о весне»
    Театральная гостиная. Показ драматизации сказки «Репка на новый лад» (только родители)
    Консультация для родителей по правильному выполнению домашнего задания. “Если у ребенка нет друзей”, «Чем и как занят ребенок», “Секреты воспитания вежливого ребенка”.
    Участие родителей в праздниках, развлечениях.
    Оформить фотогазету “Улыбнитесь вместе с нами”
    «Субботник» Акция «Пусть цветёт наш детский сад! ».
    Статья «Красивая осанка – залог здоровья», «Лечим плоскостопие игрой».
    Памятка «Правила пожарной безопасности»
    Воспитатель,
    родители, дети
    май
    Родительское собрание «Развиваем самостоятельность»
    Конкурс рисунков «День победы»
    День самоуправления родителей.
    Фотоотчёт «По таланту и успехи! ». Консультации «Всё о компьютерных играх»;
    «Всё о развитии детской речи», “Не предлагайте телевизор вместо друга”, “Скоро лето”, « Советы бабушкам и дедушкам по воспитанию внуков», “Развитие речи в умственном развитии ребенка”, «Улыбайтесь на здоровье», «Безопасное поведение детей на дороге»
    Папка – передвижка «15 мая – День Семьи»
    «День Победы»
    Театральная гостиная. Развлечение «Поиграем в театр»
    Воспитатель,
    родители, дети

  9. Kazishicage Ответить

    Сценарий тематического родительского собрания в старшей группе
    «Как хорошо, что есть семья, которая от бед любых везде хранит меня»
    Цели: Формирование доверительных и доброжелательных отношений между родителями и детьми, педагогом и воспитанниками, педагогом и родителями; установление системы взаимодействия «воспитатель – родитель – ребёнок – сотрудничество».
    Задачи:
    помочь родителям понять своих детей; обобщить представления родителей об индивидуальных особенностях своих детей, использовать их в процессе семейного воспитания; способствовать формированию правильного отношения родителей к индивидуальным особенностям своего ребёнка.
    Форма проведения:
    Детско-родительская гостиная.
    Участники:
    Воспитатель, родители, дети.
    Материалы и оборудование: наборы букв, листы белой бумаги А4, фломастеры, цветные карандаши, верёвочка для игры.
    Ход мероприятия
    1. Подготовительный этап.
    – детям предлагается нарисовать рисунок «Моя семья» ( рисунок семьи должен быть в виде животных). Оформление выставки.
    2. Организационный этап.
    Столы и стулья расставляются полукругом.
    Родители рассаживаются с одной стороны группы, дети с другой, напротив.
    3. Вступительный этап.
    Воспитатель. Здравствуйте! Меня зовут Анна Анатольевна  я  очень рада  вас видеть!
    4. Совместные задания.
    Задание для родителей.
    Написать полное имя своего ребёнка, рядом с каждой буквой имени – слово, характеризующее его характер, особенности личности, способности.
    Например:
    О – остроумная;
    Л – ласковая;
    Ь – загадочная:
    Г – гордая;
    А – аккуратная.
    После выполнения задания родители зачитывают, то что у них получилось.
    После этого родителям предлагается ответить на эти вопросы:
    – моему ребёнку бывает радостно, когда…
    – мой ребёнок грустит, когда…
    – моему ребёнку страшно, когда…
    – моему ребёнку бывает стыдно, когда…
    – мой ребёнок гордится, когда…
    – мой ребёнок сердится, когда…
    – мой ребёнок удивляется, когда…
    5. Обсуждение темы «Азы воспитания. О вежливости и культуре».
    Вопрос родителям: Что вы считаете азами воспитания?
    Вопрос для родителей:
    – Кто по-вашему является главным в воспитании навыков культурного поведения и хороших манер? (Личный пример взрослых, то есть наш.)
    6. Проведение теста «Моя семья в виде животных».
    Заранее оформлена выставка рисунков «Моя семья в виде животных». Перед детьми была поставлена цель нарисовать свою семью, но всех членов семьи необходимо изобразить в виде животных. С помощью психолога был про анализирован каждый детский рисунок. (индивидуально с каждым родителям)
    7. Решение педагогической ситуации.
    Ситуация: мама забирает ребёнка из детского сада, они одеваются в раздевалке. Одевшись, мама говорит: «Иди, попрощайся с воспитателем». Ребёнок заглядывает в группу, говорит до свидания. И мама с ребёнком отправляются домой.
    –   Как вы думаете, всё ли правильно было сделано?
    8. Педагогический практикум.
    Большую роль в эмоционально-личностном развитии ребёнка играют родительские установки. Что значит родительские установки? Это те словесные обращения, высказывания к ребёнку, оценка поступков ребёнка. Соответственно эти обращения, эта оценка может носить как негативный, так и положительный характер.
    Поэтому наша задача избегать установок, которые впоследствии могут отрицательно проявиться в поведении ребёнка.
    Поучимся негативные установки трансформировать в позитивные, развивающие в ребёнке веру в себя.
    Памятка для родителей:
    Негативные установки
    Позитивные установки
    Горе ты моё
    Счастье ты мой, радость ты моя
    Плакса-вакса нытик
    Поплачь, будет легче…
    Ну, всё готов раздать…
    Молодец, что делишься с другими
    Ты совсем, как твой папа, мама…
    Папа у нас замечательный. Мама у нас умница.
    Ничего не умеешь делать
    Попробуй ещё, у тебя обязательно получиться
    Неряха, грязнуля
    Как приятно на тебя смотреть, когда ты чист и аккуратен
    Ты обижаешь маму, я уеду от тебя к другому ребёнку
    Я никогда тебя не оставлю, ты самый любимый
    Уйди с глаз моих, встань в угол
    Иди ко мне, давай во всём разберёмся вместе
    И в кого ты такой (некрасивый..)
    Как ты мне нравишься
    Ничего не бойся, никому не уступай, всем давай сдачу
    Держи себя в руках, уважай людей
    Когда же ты научишься
    Я помогу тебе
    Что бы ты без меня делал?
    Что бы мы без тебя делали?
    Уж лучше бы тебя вообще на свете не было
    Какое счастье, что ты у нас есть!
    Если будешь так поступать с тобой никто не захочет дружить
    Как относишься к людям, так и они будут относиться к тебе
    Дорогие родители! Пожалуйста, следите за своей речью и не давайте детям отрицательные установки. Если же вы всё-таки оговорились, то поспешите исправить ситуацию, заменив отрицательную установку на положительную.
    9. Примерная оценочная анкета после собрания «Изучение мнения родителей».
    Родителям предлагается ответить на вопросы:
    1. Ваше мнение о проведённой встрече?
    – бесполезная
    – едва ли полезная
    – полезная
    – очень полезная
    2. Ваше мнение о предоставленной информации?
    3. Как вы думаете, благодаря этой встрече будет ли вам проще общаться с вашим ребёнком?
    4. Как часто необходимо проводить такого рода собрания?
    – 1 раз в месяц
    – 1 раз в квартал
    – 1 раз в полгода
    – 1 раз в год
    10. Другие вопросы интересующие родителей.

  10. kibirnetik Ответить

    Перспективный план работы с родителями в старшей группе
    Сентябрь
    Родительское  собрание:
    1. «Что у нас впереди».
    2.Выступление педагога психолога: «Организация
    Психолого-педагогического сопровождения
    развития воспитанников старшей группы»
    3. «Возрастные особенности детей  шестого года жизни» .
    4 Разное
    Консультации:
    1. «Старший дошкольный возраст какой он?.»
    2. «Почему дерутся сестренки и братишки?».
    3.«Мой город – моя малая Родина».
    4. «Как приучить ребенка есть овощи и фрукты»».
    5  «Берегите хлеб»
    Беседы:
    1 «О прогулках по родному городу».
    2«Что надо знать о своем ребенке».
    3«Весёлые овощи или о том, чем занять ребёнка дома»
    4«Как провести с ребенком осенний день»
    Рекомендации:
    «Как воспитать маленького патриота»
    По теме «Овощи»
    По теме «Мой город»
    По теме «Фрукты»
    по теме «Откуда хлеб пришел»
    Наглядно –текстовая информация:
    «Зачем ребенку друзья»
    «Обязанности родителей»
    «Витамины в овощах и фруктах»
    Информационные папки:
    1«Осень» (ширма)
    «Сентябрь»
    ? «Давайте почитаем»
    ?«Давайте поиграем»
    ? «Учимся наблюдать в природе»
    Посещение на дому: Гончаровой Насти
    Цель: первичное обследование
    Октябрь
    Консультации:
    1«Семья: родственные и возрастные отношения»
    2 «Ребенок левша»
    3«Грибной сезон»
    4 «Значение и задачи музыкального воспитания для детей»
    Беседы:
    1«Одежда детей в осенний период»
    2«Как отвечать на детские вопросы»
    3«Пять рецептов избавления от гнева»
    4«Прогулки осенью с детьми»
    Рекомендации:
    по теме «Моя семья».
    по теме «Деревья»
    по теме «Дары леса»
    по теме «Золотая осень»
    Наглядно-текстовая информация:
    1«Мама и папа помните»
    Совместный праздник: Проводы Осени
    Конкурс:
    1«Осенние сюрпризы» (природный материал)
    2 Мы со спортом крепко дружим
    Информационные папки:
    «Октябрь»
    ? «Давайте почитаем»
    ?«Давайте поиграем»
    ? «Учимся наблюдать в природе
    Посещение на дому :Ионкина Настя Цель : первичное обследование.
    Ноябрь
    Консультации:
    1.«Воспитание у детей любви к родному краю»
    2. «Какой труд доступен детям»
    3.«Как научить ребенка жить в мире и согласии
    с самим собой и людьми»
    4. «Почему все  дети разные».(педагог –психолог)
    Беседы:
    1«Детские капризы и упрямства, их причины и меры воздействия».
    2«Помогите осознать ребенку истинное Я»
    3«Как выявить гиперактивного ребёнка»
    4 «Зачем нужны прививки»
    5«Развитие детей через творчество»
    Рекомендации:
    «Как воспитать маленького патриота»
    По теме «Все профессии равны, все профессии важны»
    По теме «Лесные жители»
    Наглядно-текстовая информация:
    «Защита прав и достоинств ребенка в семье»
    Информационная папка:
    «Ноябрь»
    ? «Давайте почитаем»
    ?«Давайте поиграем»
    ? «Учимся наблюдать в природе
    Выставки:
    Фото-коллаж «Мы все такие разные»
    Посещение на дому:
    Крестин Дима
    Цель: первичное обследование
    Декабрь
    Родительское собрание:
    1 «Развитие связной речи детей»
    2. «Подготовка детей к новогоднему празднику» (выступление музыкального руководителя)
    Консультации:
    1.«Декларация о правах ребенка».
    2.«Понимаем ли мы друг друга».
    3.«Новый год на Руси».
    4. «Развитие связной речи  детей 5-го года жизни»
    5. « Почитайте детям Сказки»
    6.«Особенности национального Рождества»
    Беседы:
    1«Творческий подход к игре»
    2«Подготовка к празднику».
    3«Внешний вид детей – это важно( на музыкальном занятии и на празднике)»
    4«О безопасности детей на детских мероприятиях».
    Совместный праздник: «Новогодний праздник»
    Рекомендации:
    по теме «Зима».
    по теме «Новый год».
    «Что подарить ребенку на Новый год».
    «Нарушение осанки».
    «Как заучить наизусть стихотворения с детьми?»
    Памятка:
    1.«Советы по проведению игр»
    2.«Учимся наблюдать за природой»
    Информационная папка:
    «Декабрь».
    ? «Давайте почитаем»
    ?«Давайте поиграем»
    ? «Учимся наблюдать в природе
    «Я имею право»
    Выставка:
    «Выставка книг по теме «Права ребенка».
    Конкурс новогодних поделок:
    «Новогодняя открытка» «Елочная игрушка»
    Посещение на дому: Семьи Лопатиных
    Январь
    Консультации:
    «Развитие коммуникативных навыков»
    «Развитие детей в театрализованной деятельности»
    «Трафареты и домашний пальчиковый театр»
    Беседы:
    «Зимние игры и забавы»
    «Питьевая вода и здоровье ребенка»
    «Как обеспечить ребенку спокойный сон»
    Рекомендации:
    по теме «Зимние забавы»
    по теме «Я расту здоровым»
    по теме «Звери и птицы зимой»
    Наглядно – текстовая информация:
    «Нужен ли ребенку дневной сон»
    «Пальчиковый театр своими руками»
    Анкетирование:
    «Театр в жизни вашей семьи»
    Конкурс «Парад снеговиков»
    Информационная папка:
    «Январь».
    ? «Давайте почитаем»
    ?«Давайте поиграем»
    ? «Учимся наблюдать в природе
    Посещение на дому:
    Семьи Чечет
    Цель: первичное посещение
    Февраль
    Консультации:
    1.«Театрализованные игры старших дошкольников»
    2. «Прогулки – это важно»
    3.«Зеленый мир на окне»
    4.«Отец как воспитатель»
    5. «Познаем Русские традиции»
    Беседы:
    1«Организация домашнего театра»
    2«Случайная простуда»
    3«Семейный досуг без телевизора»
    4«Зимние травмы у детей»
    Рекомендации:
    по теме «Дом, в котором я живу»
    по теме «Комнатные растения»
    по теме «День Защитников Отечества»
    по теме «Народные промыслы»
    Информационная папка:
    «Январь».
    ?«Давайте почитаем»
    ?«Давайте поиграем»
    ? «Учимся наблюдать в природе
    Выставка:
    Фото – выставка «Мой папа самый лучший».
    Праздник с участием отцов «День Защитников Отечества»
    Посещение на дому:
    Войтенко Ваня
    Цель: первичное посещение
    Март
    Родительское собрание:
    1«Ищем таланты»
    Консультации:
    «Поговори со мною мама»
    «Дорожная азбука»
    «Скандал по всем правилам или как справиться с детской истерикой»
    «Все о перелетных птицах»
    «Воспитываем интерес к окружающему миру. Посещение зоопарка»
    Беседы:
    1.«Формирование культуры еды»
    2.«Как предупредить авитаминоз в весенний период у детей?»
    3.«Компьютерные игры и дети 5-6 лет.»
    4.«Весна идёт, весне дорогу!»
    5. «Посещение зоопарка»
    Наглядно –текстовая информация:
    «Ты мой сладкий»
    Рекомендации:
    По теме «Мама, ты мой самый лучший друг»
    по теме «Внимание дорога»
    по теме «Весенняя капель»
    по теме «Перелетные птицы»
    по теме «Зоопарк»
    Информационная папка:
    «Март».
    ?«Давайте почитаем»
    ?«Давайте поиграем»
    ? «Учимся наблюдать в природе»
    Праздник с участием мам и бабушек «8 марта»
    Посещение на дому:
    Матюшкина Захара
    Цель: первичное посещение
    Апрель
    Консультации:
    «Если в доме рыбки»
    «Расскажите детям о космосе»
    «Ребенок и книга»
    «Как воспитать толерантного ребёнка?»
    Беседы:
    1 «Аквариум в доме»
    2«Воспитание сказкой – радость встречи с книгой»
    3«Воспитываем интерес к окружающему миру с детства.
    4«Что значит вежливый человек?»
    Рекомендации:
    по теме «Земля наш общий дом»
    по теме «Космос»
    по теме «Книжника неделя»
    по теме «Подводное царство»
    Посещение библиотеки
    Информационная папка:
    «Апрель»
    ?«Давайте почитаем»
    ?«Давайте поиграем»
    ? «Учимся наблюдать в природе
    Посещение на дому:
    Филоненко Алены первичное посещение
    Май
    Родительское собрание:
    «Наши достижения»
    «Подготовка к летнему оздоровительному периоду»
    Консультации:
    «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»
    «Первая помощь при укусах насекомых»
    «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
    «Развитие исследовательских способностей детей дошкольного возраста в игре на природе»
    Беседы:
    1«Воспитание у детей старшего возраста настойчивости и ответственности в труде»
    2«Роль семьи в физическом воспитании ребенка»
    3«Закаливание детей в домашних условиях»
    4«Отравления ядовитыми растениями»
    Наглядно – текстовая информация:
    по теме «День Победы»
    по теме «Насекомые»
    по теме «Растения сада и луга»
    по теме «Лето»
    Информационная папка:
    «Май»
    ?«Давайте почитаем»
    ?«Давайте поиграем»
    ? «Учимся наблюдать в природе
    Выставка:
    Фото-коллаж «Какими мы стали».
    Посещение на дому:
    Мишанов Семен
    Цель: первичное посещение

  11. Goldendefender Ответить

    Дорогие родители!
    Вы хотите, чтобы речь вашего ребенка была красивой и правильной? Конечно, хотите. Ведь каждый из нас хочет, чтобы его ребенок был успешным, умел знакомиться и находить общий язык  с другими людьми.
    Мы хотим дать вам несколько рекомендаций, как помочь своему ребенку в этом нелегком деле.
    Помните:
    OВ развитии у ребенка речи вы играете главную роль.
    Для ребенка Вы являетесь языковым и речевым образцом;   он разговаривает так, как говорят его домашние (интонации, тон, речевые и грамматические ошибки).
    OРебенок постоянно наблюдает, изучает окружающий мир и понимает гораздо больше, чем может сказать.
    OНе «сюсюкайтесь» с малышом, который вышел из младенческого возраста, разговаривайте с ним спокойно, не растягивая специально слова и не замедляя речь.
    OВы должны обеспечить ребенка возможностью пользоваться каждым из 5-и чувств: он должен видеть, слышать, трогать, пробовать на вкус, чувствовать окружающий мир.
    OПоощряйте стремление задавать вопросы.
    OПоощряйте любопытство и воображение.
    OВсегда внимательно слушайте ребенка, разговаривайте с ним, не перебивая и не подгоняя.
    OЧитайте ребенку каждый день.
    OНе обязательно находиться рядом с ребенком постоянно, достаточно быть в пределах его досягаемости. Важно качество, а не количество времени, которое родители уделяют ребенку.
    OНе скупитесь на похвалу, поощрение, объятия.
    OУ ребенка должно быть достаточно новых впечатлений (но не слишком много).
    OПоощряйте общение и игры с другими детьми.
    OПусть ребенок регулярно слушает кассеты с любимыми песенками, сказками, музыкой, стихами.
    OИграйте вместе с ребенком, если он просит.
    OУстановите четкие правила, которых не должно быть слишком много, но они должны всегда выполняться.

    Дорогие мамочки и папочки!
    Знаете ли вы, что поза ребенка во время сна  может рассказать о его психологическом состоянии?
    Итак, ребенок уснул, посмотрите внимательно, как он спит.
    Лежит на спине в центре кровати, руки и ноги раскинуты, расслаблены. Руки по бокам или на уровне головы, могут быть немного согнуты в локтях. Голова слегка запрокинута. Поза “открытая”, так спят младенцы, и не зря. Такая поза говорит о душевном комфорте, ребенку хорошо и уютно в окружающем его мире, он уверен в себе и в близких.
    На боку – еще одна хорошая поза: колени слегка согнуты, руки под щекой или слегка согнуты, конечности лежат симметрично. Такая поза говорит о физиологическом комфорте, ощущении надежности, уравновешенности. Ребенок вполне приспособлен к условиям окружающего мира.
    На животе, ноги вытянуты, руки по бокам или на уровне, выше головы. Поза рассказывает о ранимости и уязвимости ребенка. Он не любит неожиданностей, старается контролировать (скрывать) свои эмоции. Сон в такой позе по диагонали кровати говорит о еще большем стремлении ребенка защититься от внешнего мира.
    На коленях: ребенок поджимает ножки, голова оказывается ниже, попа – выше. Эта поза – сигнал протеста. Либо ребенок до последнего сопротивлялся засыпанию, либо не согласен с каким-то жизненным событием.
    “Калачиком”: поза на боку, лицо спрятано, руки и ноги поджаты, ребенок может укутываться или накрываться с головой одеялом. Такая поза – признак высокой тревожности, беспокойства, незащищенности, ранимости, стремление спрятаться от проблем и неприятностей. Чем больше “сжата” фигура, тем сильнее эмоциональное напряжение.
    Другие особенности поз:
    Oребенок как будто ухватывается ногами за постель – признак сопротивления жизни;
    Oноги сильно подогнуты в любой позе – не позволяет себе расслабиться, как будто готов проснуться и сразу бежать;
    Oруки, сжатые в кулаки, в замок – знак обороны;
    Oодна рука расслаблена, другая сжата – возможен конфликт с кем-то из окружающих;
    Oребенок как будто отгораживается, закрывается руками – в реальной жизни он не хочет чего-то видеть, слышать, ощущать, это поза защиты;
    Oребенок, спящий в обнимку с игрушкой легкораним, эмоционален, нуждается в ласке и внимании близких.
    Внимание! Перечисленные выше позы сна и их расшифровка актуальны для детей примерно от двух лет (у каждого индивидуально), т.к. до этого возраста сохраняются физиологически обусловленные позы. Например, согнутые ручки и ножки, сжатые пальчики у младенца, сон на животе у двухлетнего малыша, сон по диагонали кровати у полуторагодовалого малыша, у многих дошколят он сохраняется примерно до 5-6 лет – совершенно нормальны и не читаются как тревожные признаки.

  12. IFUBUL Ответить

    Родителям на заметку
    «Какой хороший папа»
    Психологи утверждают, что влияние отца, активно участвующего в жизни детей, намного лучше развивает маленького человечка, чем те же самые действия мамы. А эффективность становления и развития детей в свою очередь во многом предопределена ролью отца в семье.
    Отцовский авторитет положительно влияет на интеллект детей, в то время как «семейный матриархат» весьма негативно сказывается на развитии ребёнка. Интеллектуальный уровень матери практически никак не отражается на умственных способностях детей. При этом специалисты выяснили, что чем сложнее профессия отца, тем талантливее его дети.
    На воспитание и развитие детей, на самооценку ребёнка, её становление с раннего детства влияют взаимоотношения в семье. Если семья дружная, отношения строятся на любви и уважении, в доме царит мир и взаимопонимание, малыш ощущает свою значимость и успешность. Хронический конфликт в семье, холодность и отчуждение дают противоположный результат. Дети растут замкнутыми, недоверчивыми, часто озлобленными.
    Скрывать чувства – не лучшая привычка отцов.
    Родительская любовь, даже если она очень сильная, проявляется индивидуально. Современному обществу присущи скупые проявления отцовской нежности. Часто отцовская любовь ограничивается покупкой дорогой игрушки, компьютера. Но ребёнку важнее внимание, дружба, чтобы отец проявил интерес к его жизни. Ведь для детей папа не только кормилец, добытчик, он прежде всего проводник в неизвестный мир взрослых и именно папа должен стать для своего чада надёжной опорой. Мир ожесточился, что повлияло на воспитание и развитие детей. Жестокость, к сожалению, нашла отражение и воспитательном процессе, когда преобладает « метод кнута» а «не пряника». Почему то у многих отцов воспитательный процесс ассоциируется с подзатыльниками, шлепками. Что в итоге? К пяти годам отец в глазах ребёнка выглядит домашним деспотом. В будущем дети могут проецировать подобное представление на окружающих, ожидать лишь негативной оценки от них. Отсюда и комплексы, страхи, неуверенность.
    Справедливости ради отметим, что регулярные родительские упрёки, назидания и наказания наносят психическому здоровью ребёнка меньший вред, чем полное безразличие папы и мамы. Следствием подобной отстранённости зачастую становится полное искажение собственного «я» в детской, ещё не сформировавшейся психике.

  15. VideoAnswer Ответить

Добавить ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *