Как правильно подписать тетрадь в начальной школе?

16 ответов на вопрос “Как правильно подписать тетрадь в начальной школе?”

  1. Firdavs Ответить

    Единый орфографический режим ведения тетрадей в начальной школе
    Оформление надписей на обложке тетрадей.
    Тетради учащихся для 1-го класса подписывает либо сам учитель, либо родители. Совершенно необязательно, чтобы тетради для учащихся 1-го класса (да и других) были подписаны одним почерком. Самое главное – грамотное оформление надписей на тетрадях. Тетради учащихся для 2– 4-х классов подписывают сами учащиеся. Надписи на обложках необходимо оформлять по образцу
    Образец:
    Тетрадь №1 ( №2)
    для работ по математике (русскому языку)
    ученика 1 класса г
    МБОУ «Школа №176»
    Иванова Олега.
    Предлог «по» пишется  на одной строке с названием предмета.
    Нумерация класса пишется арабскими цифрами. Фамилию и имя следует писать в форме родительного падежа. Сначала пишут фамилию, а затем полное имя.
    единой форме, которая традиционно включает в себя минимальный объем основной информации,.
    Оформление письменных работ по русскому языку.
    После классной и домашней работы следует отступать две строчки
    ( пишем на третьей).
    При оформлении красной строки  делается отступ вправо не менее 1 см (один палец). Соблюдения красной строки требуется с первого класса при оформлении текстов, начала нового вида работы.
    В ходе работы строчки не пропускаются.
    Новая страница начинается с самой верхней строки, дописывается до конца страницы, включая последнюю строку.
    Слева при оформлении каждой строки отступается от края не более 0,5 см.
    Справа строка дописывается до конца. Использование правил переноса обязательно. Не допускается необоснованное наличие пустых мест на строке.
    Запись даты написания работы по русскому языку (и математике) ведется по центру рабочей строки.
    В первом классе в период обучения грамоте запись даты ведется учителем. По окончании этого периода дата записывается учениками (1 декабря).
    С 4 класса допускается в записи даты писать числительные прописью: первое декабря.
    Запись названия работы проводится на следующей рабочей строке (без пропуска) по центру и оформляется как предложение.
    Например:  Классная работа.
    Домашняя работа.
    Работа над ошибками.
    Вариативность работы фиксируется на следующей строке по центру или на полях (краткая форма записи):
    1вариант.
    Слово упражнение  пишется полностью с 3 класса.
    Номера упражнений, выполняемых в тетрадях, указываются при их полном объеме. Если упражнение выполняется не полностью, то не указываются. Допускается краткая и полная форма записи  (по центру строки).
    Образец: Упражнение 234 (3-4кл)
    Упр.234 (1-2)
    В работе, требующей записи в столбик, первое слово пишется с большой буквы. Знаки  препинания (запятые) не ставятся.
    Например:  Ветер
    восток
    песок
    При выполнении подобного вида работы в строчку первое слово пишется с красной строки, с большой буквы, через запятую.
    Например:
    Ветер, восток, песок.
    При выполнении различных видов разбора требуется соблюдение принятых норм сокращений слов, обозначений терминов. Сокращается слово только на согласные:
    глухой-глух., звонкий-зв.,гласный-гл.,согласный-согл.,твердый-тв.,
    существительное-сущ.
    прилагательное-прил.
    глагол-гл.
    предлог-пр.
    мужской род-м.р.
    женский род-ж.р.
    средний род-ср.р.
    Прошедшее время-прош.
    Настоящее время-наст.
    Будущее время – буд.
    Единственное число-ед.ч.
    Множественное число-мн.ч.
    Название падежей указывается заглавной буквой (Им.п. Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п.)
    Следует определить, что обозначения над словами выполнять ручкой с пастой синего (фиолетового) цвета. Все подчеркивания делаются только по линейке .
    Некоторые виды работ можно проводить и без линейки, при наличии у детей сформированного навыка работы с карандашом.
    При оформлении письменных видов разбора следует соблюдать требования предложенных образцов. Обращать внимание учащихся на постановку имеющихся тире, точки и запятой после определенных сокращений терминов.
    Напомним, что в математике при сокращении наименований единиц измерений
    точки не ставятся.
    Например:  мм,  м, см, ч, мин, км, кг, г и др.
    Учащиеся 1-2 классов пишут в тетрадях в узкую линию. Переход на широкую линейку учителем определяется с 3 класса.
    У учителей начальных классов много различных приемов организации «минуток чистописания». Методика их проведения требует соблюдение содержания, объема и периодичности проведения:
    2 класс (традиц.сист.обуч.)- 1 урок еженедельно.
    3-4 класс- 1-2 строки ежедневно.
    Учитель прописывает образцы в тетрадях,указывая типичные ошибки и пути их исправления. Важно обращать внимание детей на положение тетради, посадку, правильно ли они держат ручку. Многие учителя применяют различные приспособления для формирования каллиграфического письма: трафареты, кальку и т. д. Для  стимулирования детей в практике используются различные приемы поощрения: надписи на обложке (Твою тетрадь приятно проверять! Пишу красиво и грамотно. Чистюлька. Пишу на «5»!), выставки лучших тетрадей. К приемам стимулирования относятся и ежедневное оценивание выполненных работ в отношении каллиграфии. Обычно оценка выносится на поля. Рекомендуется иногда выставлять оценки и в журнал. Но не следует превращать работу по каллиграфии в своеобразное наказание для детей. Учитель должен помнить о принципах  ди
    При письменном морфемном разборе слов необходимо более четко и аккуратно выделять каждую морфему. Если к корню (приставке, суффиксу, окончанию) слова относятся три (две, четыре, пять) буквы, то и обозначить эти морфемы простым карандашом надлежит более точно. При синтаксическом разборе волнистой линией надлежит подчеркивать только определение, если изучение второстепенных членов предложения предусмотрено программой. При оформлении словосочетаний допускается, помимо традиционной, форма оформления, вытекающая из требований программы для 5-го класса .
    Оформление письменных работ по математике.
    Между классной и домашней работами следует отступать 4 клетки (на пятой клетке начинается следующая работа)
    Между видами упражнений в классной и домашней работе отступаются две клетки вниз. Следует отметить, что для заглавных букв клетка не отводится, т. е. для них считается одна из двух (четырех) клеток.
    Между столбиками выражений, уравнений, равенств и прочими отступаются три клетки вправо (пишем на четвертой).
    Дату нужно записывать посередине.
    В любой работе отступается одна клетка слева от края тетради (5 мм)
    В тетрадях отмечаются номер заданий. Слово «Задача»  не пишется.
    Оформление задач также требует соблюдения принятых норм. Краткая запись условия задач оформляется в соответствии их вида. «Главные» слова пишутся с большой буквы,допускается их неполная запись (по начальным буквам).
    Например:                   Маленькие- 7 м.                                 М.-7 м.          ?
    Большие  –   3м.              ?                   Б.-3 м.
    Существует несколько форм записи решения задач:
    а)по действиям, выражением, уравнением
    Ответ пишется полный: Ответ: всего купили 10 мячей.
    б) по действиям с письменными пояснениями, по действиям с записью вопроса
    Ответ пишется кратко: Ответ:10 мячей.
    Слово «Ответ» пишется с заглавной буквы под решением.
    Допускается запись условия задачи в виде рисунка, графического изображения  и таблицы. Названия граф (колонок) пишется с большой буквы.
    При оформлении решения выражений на порядок действий следует требовать от учащихся соблюдения следующих норм:
    записать выражение полностью;
    указать цифрами над знаками порядок действий;
    расписать выполняемые действия по порядку (применяя устные или письменные приемы вычислений), отступив вниз одну клетку;
    записать окончательное значение выражения.
    Например:
    3     1   4       2
    3450-145*2+1265:5=3413
    1)145*2=290
    2) 1265 5             3) _3450        4) + 3160
    6   253                 290                  253
    15                      3160                3413
    Приводим образцы оформления сложных уравнений, как это требуют учителя математики в средней школе.
    Х+ 56*2= 638
    Х+112=638
    Х=638-112
    Х=526
    526+56*2=638
    638=638
    Все письменные вычисления выполняются справа от уравнения.
    Оформлению записи задач геометрического типа учащихся также необходимо обучать.
    Все чертежи выполняются простым карандашом по линейке. Измерения нужно подписывать ручкой. Обозначения буквами выполняются печатным и письменным шрифтом, прописными буквами латинского алфавита.
    А                    В
    Д                    С
    Слова длина, ширина прямоугольника не допускается обозначать кратко латинскими буквами.
    Длина прямоугольника 12 см, его ширина равна 6 см. Вычислите периметр и площадь прямоугольника.
    Образец краткой записи и решения задачи:
    Длина –12 см                                      а = 12 см
    Ширина – 6 см                                   в = 6см
    Периметр -? См                               Р = ? см
    Площадь – ? см2                                            S = ? см2
    (12+6)*2=36 (см)                             Ответ: Р = 36 см,   S = 72 см2
    12*6=72 (см2)
    Ответ: Периметр-36 см, площадь=72 см2
    При оформлении математического диктанта следует соблюдать следующие требования: – записывать только ответы в строчку через запятую, отступая одну клетку – рядом с числом писать наименования единиц измерений и предлоги на, в .. раз.
    Образец: 675, 564, на 78, в 7 раз.

  2. ульт!матум Ответить

    Единый орфографический режим ведения тетрадей в начальной школе
    Положение
    о едином  орфографическом  режиме
    в начальной школе
    Вводная часть
    Необходимо отметить, что так называемый «Единый орфографический режим» («Единые требования к устной и письменной речи учащихся к проведению письменных работ и проверке тетрадей». Методическое письмо Министерства просвещения РСФСР от 01.09.1980 г. № 364-М) утратил свою силу Приказом Министерства просвещения РСФСР от 18.12.1987 г. № 224. На сегодняшний день нормативных требований к оформлению письменных работ учащихся нет, поэтому предлагаются рекомендации, которые отражают только положительный опыт в этом направлении (в том числе в вышеуказанном документе) и те позиции, которые, необходимо привнести в общую схему оформления работ. Все ненужное, надуманное, громоздкое, лишнее из данной схемы убрали. При составлении данных рекомендаций учитывали:
    а) отсутствие нормативной базы по данному вопросу;
    б) рекомендации методистов;
    в) исследования и рекомендации нейропсихофизиологов;
    г) положительный опыт практической реализации «Единого орфографического режима»;
    д) положительный опыт, накопленный за последние десятилетия.
    По данному пункту мы также учли положительные позиции по истории данного вопроса, особенно нормативного оформления его (Приложения 3 и 4 к Приказу министра просвещения РСФСР от 20.09.1961 г. № 308 «О мерах повышения уровня знаний учащихся по русскому языку»; письма Министерства просвещения РСФСР от 16.07.1973 г. № 334-М «О порядке проверки ученических работ в 1–3-х классах общеобразовательных школ»; от 19.07.1977 г. № 308-М «О письменных работах учащихся общеобразовательных школ»; от 27.03.1979 г. № 135-М «Об оформлении записей в тетрадях для учащихся начальных классов» утратили силу (Методическое письмо Министерства просвещения РСФСР от 01.09.1980 г. № 364-М).
    Система требований к оформлению письменных работ учащихся, безусловно, должна быть. Но единство этих требований не должно быть чрезмерно громоздким и мешать работе учащегося и учителя. Разночтение в оформлении письменных работ учащихся на сегодняшний день заключается в следующем:
    а) отсутствие на местах всяких требований;
    б) отсутствие системы требований;
    в) наличие надуманных, не совсем обоснованных требований;
    г) практическая реализация «Единых требований…», официально утративших силу;
    д) наличие разумных требований вне системы.
    Воспитание культуры оформления письменных работ и формирование соответствующего навыка являются необходимыми, так как:
    а) являются частью воспитания внутренней культуры учащихся;
    б) воспитывают уважение учащихся к тем, кто смотрит и проверяет их работы;
    в) формируют навык самоконтроля, так как у учащихся, благодаря более аккуратному оформлению работ, систематически возникает потребность более часто и более внимательно проверять и перепроверять свою работу;
    г) организуют учащихся для более внимательного выполнения работы.
    Количество и назначение ученических тетрадей
    Для выполнения всех видов обучающих, проверочных и контрольных работ учащимся надлежит иметь следующее количество тетрадей из расчета на каждого учащегося:
    Математика и русский язык:
    Тетради  для текущих работ
    Тетради   для контрольных работ.
    Изложение и сочинение  относятся  к работам творческого характера и подписываются  как  тетради для творческих работ
    (3-4кл), контрольные  изложения и сочинения – в  тетради   для контрольных работ.
    Допускается наличие тетрадей по литературному чтению, в которых выполняются творческие виды работ (сочинения, рисунки, планы к произведениям, определения литературных понятий и пр.)
    № п/п
    Учебный предмет
    Количество тетрадей
    Период обучения
    Комментарий
    текущих
    контрольных
    1
    Русский язык
    Прописи
    Нет
    Период обучения грамоте
    Помимо прописей, допускается наличие  1 – 2 тетрадей
    2-4
    1
    1–4
    2
    Литературное чтение
    Нет
    Нет
    1–4
    Допускается наличие        тетрадей
    3
    Риторика
    В соответствии с программными требованиями
    Нет
    1–4
    Допускается наличие        тетрадей
    4
    Математика
    Прописи либо рабочие тетради
    Нет
    Период обучения грамоте
    Помимо прописей, допускается наличие  1 – 2 тетрадей
    2-4
    1
    1–4
    5
    Окружающий мир
    Нет
    Нет
    1–4
    Допускается   использование рабочих тетрадей на печатной основе, входящих в УМК
    6
    История
    Нет
    Нет
    1–4
    Допускается   использование рабочих тетрадей на печатной основе, входящих в УМК
    7
    Иностранный язык
    В соответствии c программными требованиями
    Нет
    1–4
    Допускается   использование рабочих тетрадей на печатной основе, входящих в УМК
    8
    ИЗО
    Альбом
    Нет
    2–4
    9
    Технология
    Нет
    Нет
    1–4
    10
    Музыка
    В соответствии c программными требованиями
    1–4
    11
    Физ. культура
    Нет
    Нет
    1–4
    12
    Информатика
    В соответствии c программными требованиями
    3-4
    Использование рабочих тетрадей на печатной основе, входящих в УМК
    В тетрадях для контрольных работ, помимо самих контрольных работ, надлежит в обязательном порядке делать работу над ошибками. Ежедневная работа над ошибками должна представлять собой целостную систему, результативность которой должна прослеживаться изо дня в день.
    При оценке письменных (текущих и контрольных) работ учащихся учитель в обязательном порядке руководствуется Методическими письмами Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.11.1998 г. № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (нормы оценок) и Министерства образования РФ от 25.09.2000 г. № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы». В начальной школе надлежит проверять ежедневно каждую работу учащихся. Работа над ошибками проводится в той или иной форме ежедневно в тетрадях как для текущих, так и для контрольных работ. Проверка тетрадей учителем осуществляется чернилами красного цвета. Так как чернила красного цвета как единственный цвет для проверки ученических тетрадей нормативно не оформлены, то допускается использование и чернил зеленого цвета. Помимо стационарной ручки, в классной и домашней работах для выполнения других операций в тетрадях учащиеся используют только простой карандаш. Проверка и возвращение учащимся контрольных работ по русскому языку и математике осуществляются к следующему уроку. В обязательном порядке тетради для контрольных работ показывают родителям (лицам, их заменяющим) с выдачей на дом. Все классные и домашние работы учащихся проверяются учителем ежедневно и в обязательном порядке.
    Порядок ведения и оформления тетрадей.
    Все записи в тетрадях следует оформлять каллиграфическим аккуратным почерком.
    Пользоваться  ручкой с пастой синего (фиолетового) цвета. Все подчеркивания выполняются ручкой синего цвета, начертания геометрических фигур – простым карандашом.
    В начальной школе ученики имеют тетради для выполнения всех видов обучающих и контрольных  работ по базовым предметам.
    Общие положения.
    При определении каллиграфического письма необходимо строго соблюдать требования и рекомендации нейропсихофизиологов и методистов. Сам процесс письма физиологически и психологически очень сложен: при письме в координированную деятельность вовлекаются кора головного мозга (почти все ее отделы), органы зрения, слуха (особенно если это диктант), многие мышцы тела. Этот процесс чрезвычайно сложен для детей 6–7 лет, начинающих обучение в школе, прежде всего потому, что одновременно формируются и навык выполнения тонкокоординированных движений – графический навык, и навык орфографически правильного письма. Для справки: графический навык – это соблюдение общественно установленных норм выполнения графических элементов, обеспечивающих легкость и правильность чтения письменного текста, способствующих удобству и обоснованной скорости письма и отвечающих эстетическим требованиям.
    Не следует систематически использовать ценное время на уроке для фронтального чистописания всех учащихся.
    Работа над каллиграфическим письмом должна строиться с учетом системы дифференцированных подходов. Нет смысла заниматься на уроке со всеми детьми одинаково безрезультативным прописыванием элементов, букв, цифр, слогов и слов.
    Работу над каллиграфическим почерком следует осуществлять в течение всех четырех лет обучения в начальной школе. При этом необходимо индивидуально подойти к каждому ребенку, так как: а) часть учащихся пишут достаточно красиво, поэтому учитель на уроке тратит на них меньше времени;
    б) часть учащихся неправильно оформляют соединения, что является серьезной проблемой и мешает учителю правильно оценить работу учащихся;
    в) часть учащихся испытывают трудности в графическом определении высоты элементов и букв;
    г) следует помнить, что такие требования к написанию, как наклон, округлость, параллельность, высота элементов и букв, должны вытекать из строгого и обязательного выполнения требований и рекомендаций методистов и нейропсихофизиологов. Почерк является индикатором функционального состояния ребенка: чем хуже функциональное состояние, тем хуже почерк. Изменения в почерке, нарушения орфографической и графической сторон письма могут определяться отклонениями в состоянии здоровья и психоневрологического статуса, проявляться при снижении работоспособности и при утомлении, которые связаны с несоответствием чисто педагогических требований и функциональных возможностей ребенка. На сегодняшний день, по данным Института возрастной физиологии РАО, число детей с трудностями обучения письму достигает 20–30%, то есть по 7–9 учеников в каждом классе. В начальной школе эти трудности не заканчиваются. Среди учащихся 5-х классов таких детой 20–25%, то есть все трудности письма сохраняются и на последующих этапах обучения. Не совсем правильно и корректно требовать от всех совершенно разных детей единообразного (параллельность, округлость, наклон, высота) написания элементов букв, цифр, самих букв, цифр, слогов и слов. Тем более, как показывают исследования специалистов (директор Института возрастной физиологии РАО М.М. Безруких, нейропсихофизиологи В.Д. Еремеева, Т.П. Хризман), мальчикам «неинтересно изо дня в день делать одно и то же, такая работа не отвечает особенностям организации их мозга и психики. Именно поэтому мужчины, например, испытывают большие трудности при работе на конвейере». «Графологи давно научились отличать почерк мужчины от почерка женщины. Женский почерк обычно более “правильный”, красивый, стандартный, симметричный, элементы букв ближе к тем, что даются школьными прописями. Почерк мужчины чаще более «неправильный», неравномерный, размашистый, индивидуально-оригинальный, иногда с недописанными элементами букв, менее похожий на принятые стандарты». Поэтому необходимо это учитывать учителю и не нарушать при этом гармонию физиологических механизмов психики и их поведенческих механизмов. А вот система работы по формированию навыка правильного соединения букв, что весьма необходимо, должна проводиться обязательно, дифференцированно и на протяжении всех четырех лет обучения в начальной школе. Учителю следует прописывать учащимся те элементы букв, цифр, слоги и буквы, которые требуют корректировки. В ходе проверки учителем прописанных учащимися букв необходимо исправлять неправильно прописанные буквы и выносить (как один из оптимальных вариантов корректировки) образцы их написания на поля (подчеркнуть неправильные соединения, исправить и прописать образцы данных соединений на полях и для прописывания на новой строке). Учителю также необходимо исправлять неправильные написания в классных и домашних работах. Неправильные написания необходимо индивидуально прописывать и в тетрадях для работ по математике. Обязательна система работы над ошибками в тетрадях по математике и по русскому языку. Рекомендуем как один из оптимальных вариантов в ходе проверки работ учащихся только зачеркивать неправильный ответ или ошибку, подчеркнуть это место и дать возможность учащимся самим в классе или дома написать нужный ответ или орфограмму.
    Оформление надписей на обложке тетрадей.
    Тетради учащихся для 1-го класса подписывает либо сам учитель, либо родители. Совершенно необязательно, чтобы тетради для учащихся 1-го класса (да и других) были подписаны одним почерком. Самое главное – грамотное оформление надписей на тетрадях. Тетради учащихся для 2– 4-х классов подписывают сами учащиеся. Надписи на обложках необходимо оформлять по образцу
    Образец:
    Тетрадь №1 ( №2)
    для работ по математике (русскому языку)
    ученика 1 класса г
    МБУ СОШ №4 г. Липецка
    Иванова Олега.
    Предлог «по» пишется  на одной строке с названием предмета.
    Нумерация класса пишется арабскими цифрами. Фамилию и имя следует писать в форме родительного падежа. Сначала пишут фамилию, а затем полное имя.
    единой форме, которая традиционно включает в себя минимальный объем основной информации,.
    Оформление письменных работ по русскому языку.
    После классной и домашней работы следует отступать две строчки
    ( пишем на третьей).
    При оформлении красной строки  делается отступ вправо не менее 1 см (один палец). Соблюдения красной строки требуется с первого класса при оформлении текстов, начала нового вида работы.
    В ходе работы строчки не пропускаются.
    Новая страница начинается с самой верхней строки, дописывается до конца страницы, включая последнюю строку.
    Слева при оформлении каждой строки отступается от края не более 0,5 см.
    Справа строка дописывается до конца. Использование правил переноса обязательно. Не допускается необоснованное наличие пустых мест на строке.
    Запись даты написания работы по русскому языку (и математике) ведется по центру рабочей строки.
    В первом классе в период обучения грамоте запись даты ведется учителем. По окончании этого периода дата записывается учениками (1 декабря).
    С 4 класса допускается в записи даты писать числительные прописью: первое декабря.
    Запись названия работы проводится на следующей рабочей строке (без пропуска) по центру и оформляется как предложение.
    Например:  Классная работа.
    Домашняя работа.
    Работа над ошибками.
    Вариативность работы фиксируется на следующей строке по центру или на полях (краткая форма записи):
    1вариант.
    Слово упражнение  пишется полностью с 3 класса.
    Номера упражнений, выполняемых в тетрадях, указываются при их полном объеме. Если упражнение выполняется не полностью, то не указываются. Допускается краткая и полная форма записи  (по центру строки).
    Образец: Упражнение 234 (3-4кл)
    Упр.234 (1-2)
    В работе, требующей записи в столбик, первое слово пишется с большой буквы. Знаки  препинания (запятые) не ставятся.
    Например:  Ветер
    восток
    песок
    При выполнении подобного вида работы в строчку первое слово пишется с красной строки, с большой буквы, через запятую.
    Например:
    Ветер, восток, песок.
    При выполнении различных видов разбора требуется соблюдение принятых норм сокращений слов, обозначений терминов. Сокращается слово только на согласные:
    глухой-глух., звонкий-зв.,гласный-гл.,согласный-согл.,твердый-тв.,
    существительное-сущ.
    прилагательное-прил.
    глагол-гл.
    предлог-пр.
    мужской род-м.р.
    женский род-ж.р.
    средний род-ср.р.
    Прошедшее время-прош.
    Настоящее время-наст.
    Будущее время – буд.
    Единственное число-ед.ч.
    Множественное число-мн.ч.
    Название падежей указывается заглавной буквой (Им.п. Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п.)
    Следует определить, что обозначения над словами выполнять ручкой с пастой синего (фиолетового) цвета. Все подчеркивания делаются только по линейке .
    Некоторые виды работ можно проводить и без линейки, при наличии у детей сформированного навыка работы с карандашом.
    При оформлении письменных видов разбора следует соблюдать требования предложенных образцов. Обращать внимание учащихся на постановку имеющихся тире, точки и запятой после определенных сокращений терминов.
    Напомним, что в математике при сокращении наименований единиц измерений
    точки не ставятся.
    Например:  мм,  м, см, ч, мин, км, кг, г и др.
    Учащиеся 1-2 классов пишут в тетрадях в узкую линию. Переход на широкую линейку учителем определяется с 3 класса.
    У учителей начальных классов много различных приемов организации «минуток чистописания». Методика их проведения требует соблюдение содержания, объема и периодичности проведения:
    2 класс (традиц.сист.обуч.)- 1 урок еженедельно.
    3-4 класс- 1-2 строки ежедневно.
    Учитель прописывает образцы в тетрадях,указывая типичные ошибки и пути их исправления. Важно обращать внимание детей на положение тетради, посадку, правильно ли они держат ручку. Многие учителя применяют различные приспособления для формирования каллиграфического письма: трафареты, кальку и т. д. Для  стимулирования детей в практике используются различные приемы поощрения: надписи на обложке (Твою тетрадь приятно проверять! Пишу красиво и грамотно. Чистюлька. Пишу на «5»!), выставки лучших тетрадей. К приемам стимулирования относятся и ежедневное оценивание выполненных работ в отношении каллиграфии. Обычно оценка выносится на поля. Рекомендуется иногда выставлять оценки и в журнал. Но не следует превращать работу по каллиграфии в своеобразное наказание для детей. Учитель должен помнить о принципах  ди
    При письменном морфемном разборе слов необходимо более четко и аккуратно выделять каждую морфему. Если к корню (приставке, суффиксу, окончанию) слова относятся три (две, четыре, пять) буквы, то и обозначить эти морфемы простым карандашом надлежит более точно. При синтаксическом разборе волнистой линией надлежит подчеркивать только определение, если изучение второстепенных членов предложения предусмотрено программой. При оформлении словосочетаний допускается, помимо традиционной, форма оформления, вытекающая из требований программы для 5-го класса .
    Оформление письменных работ по математике.
    Между классной и домашней работами следует отступать 4 клетки (на пятой клетке начинается следующая работа)
    Между видами упражнений в классной и домашней работе отступаются две клетки вниз. Следует отметить, что для заглавных букв клетка не отводится, т. е. для них считается одна из двух (четырех) клеток.
    Между столбиками выражений, уравнений, равенств и прочими отступаются три клетки вправо (пишем на четвертой).
    Дату нужно записывать посередине.
    В любой работе отступается одна клетка слева от края тетради (5 мм)
    В тетрадях отмечаются номер заданий. Слово «Задача»  не пишется.
    Оформление задач также требует соблюдения принятых норм. Краткая запись условия задач оформляется в соответствии их вида. «Главные» слова пишутся с большой буквы,допускается их неполная запись (по начальным буквам).
    Например:                   Маленькие- 7 м.                                 М.-7 м.          ?
    Большие  –   3м.              ?                   Б.-3 м.
    Существует несколько форм записи решения задач:
    а)по действиям, выражением, уравнением
    Ответ пишется полный: Ответ: всего купили 10 мячей.
    б) по действиям с письменными пояснениями, по действиям с записью вопроса
    Ответ пишется кратко: Ответ:10 мячей.
    Слово «Ответ» пишется с заглавной буквы под решением.
    Допускается запись условия задачи в виде рисунка, графического изображения  и таблицы. Названия граф (колонок) пишется с большой буквы.
    При оформлении решения выражений на порядок действий следует требовать от учащихся соблюдения следующих норм:
    записать выражение полностью;
    указать цифрами над знаками порядок действий;
    расписать выполняемые действия по порядку (применяя устные или письменные приемы вычислений), отступив вниз одну клетку;
    записать окончательное значение выражения.
    Например:
    3     1   4       2
    3450-145*2+1265:5=3413
    1)145*2=290
    2) 1265 5             3) _3450        4) + 3160
    6   253                 290                  253
    15                      3160                3413
    Приводим образцы оформления сложных уравнений, как это требуют учителя математики в средней школе.
    Х+ 56*2= 638
    Х+112=638
    Х=638-112
    Х=526
    526+56*2=638
    638=638
    Все письменные вычисления выполняются справа от уравнения.
    Оформлению записи задач геометрического типа учащихся также необходимо обучать.
    Все чертежи выполняются простым карандашом по линейке. Измерения нужно подписывать ручкой. Обозначения буквами выполняются печатным и письменным шрифтом, прописными буквами латинского алфавита.
    А                    В
    Д                    С
    Слова длина, ширина прямоугольника не допускается обозначать кратко латинскими буквами.
    Длина прямоугольника 12 см, его ширина равна 6 см. Вычислите периметр и площадь прямоугольника.
    Образец краткой записи и решения задачи:
    Длина –12 см                                      а = 12 см
    Ширина – 6 см                                   в = 6см
    Периметр -? См                               Р = ? см
    Площадь – ? см2                                            S = ? см2
    (12+6)*2=36 (см)                             Ответ: Р = 36 см,   S = 72 см2
    12*6=72 (см2)
    Ответ: Периметр-36 см, площадь=72 см2
    При оформлении математического диктанта следует соблюдать следующие требования: – записывать только ответы в строчку через запятую, отступая одну клетку – рядом с числом писать наименования единиц измерений и предлоги на, в .. раз.
    Образец: 675, 564, на 78, в 7 раз.

  3. CYZEKA Ответить

    Порядок ведения и оформления тетрадей.
    Все записи в тетрадях следует оформлять каллиграфическим аккуратным почерком.
    Пользоваться шариковой ручкой с чернилами фиолетового (синего) цвета.
    Все подчеркивания, начертания геометрических фигур выполняются простым карандашом.
    В начальной школе ученики имеют тетради для выполнения всех видов обучающих и контрольных  работ по базовым предметам.
    Математика и русский язык:
    Тетради №1 и №2 ( для текущих работ)
    Тетрадь №3 ( для контрольных работ.)
    Изложение и сочинение  относятся  к работам творческого характера и подписываются  как  тетради для творческих работ.
    Допускается наличие тетрадей по литературному чтению, в которых выполняются творческие виды работ (сочинения, рисунки, планы к произведениям, определения литературных понятий и пр.)
    Для уроков познания мира возможно использование тетрадей на печатной основе, но чаще в практике учащиеся имеют обычные рабочие тетради.
    В соответствии с программными требованиями допускается наличие тетрадей по музыке, иностранному языку, факультативных курсов и др.
    Не требуется ведение тетрадей по труду, ИЗО, физической культуре, ОБЖ, ПДД.
    Оформление надписей на обложке тетрадей.
    Тетради учащихся 1-го и 2-го классов подписывает  учитель. Тетради учащихся 3-4 классов подписывают сами учащиеся под руководством учителя. Не обязательно, чтобы тетради были подписаны одним почерком.
    Надписи на обложках  необходимо оформлять по единой форме, с соблюдением норм каллиграфии.
    Образец:
    Тетрадь №1 ( №2, №3)
    для (контрольных) работ
    по математике (русскому языку)
    ученика(цы) 3 класса
    МБОУ «СОШ п.Нивенское»
    Петрова Александра
    Предлог «по» пишется  на одной строке с названием предмета.
    Нумерация класса пишется арабскими цифрами.
    Фамилию и имя следует писать в форме родительного падежа. Сначала пишут фамилию, а затем полное имя.
    Работу над ошибками выполнять в рабочих тетрадях. Ежедневная работа над ошибками должна представлять собой целостную систему, результативность которой прослеживается в повышении качества обучения.
    В начальной школе тетради проверяются ежедневно в обязательном порядке. Проверка контрольных работ осуществляется к следующему уроку. Тетради №3 показываются родителям с выдачей их на дом. Но хранятся в классе до конца учебного года.
    Работы учащихся проверяются учителем чернилами красного цвета. Оценивание письменных текущих и контрольных работ осуществляется согласно принятым нормам оценок.
    Оформление письменных работ по русскому языку.
    После классной и домашней работы следует отступать две строчки ( пишем на третьей).
    При оформлении красной строки  делается отступ вправо не менее 2 см (два пальца). Соблюдения красной строки требуется с первого класса при оформлении текстов, начала нового вида работы.
    В ходе работы строчки не пропускаются.
    Новая страница начинается с самой верхней строки, дописывается до конца страницы, включая последнюю строку.
    Слева при оформлении каждой строки отступается от края не более 0,5 см.
    Справа строка дописывается до конца. Использование правил переноса обязательно. Не допускается необоснованное наличие пустых мест на строке.
    Запись даты написания работы по русскому языку (и математике) ведется по центру рабочей строки.
    В первом классе в период обучения грамоте запись даты ведется учителем или учащимися в виде числа и начальной буквы названия месяца:1 д. По окончании этого периода дата записывается полностью: 1 декабря.
    С 3 класса (со 2 полугодия) допускается в записи даты писать числительные прописью: первое декабря.
    Запись названия работы проводится на следующей рабочей строке (без пропуска) по центру и оформляется как предложение.
    Например:  Классная работа.
    Домашняя работа.
    Работа над ошибками.
    Вариативность работы фиксируется на следующей строке по центру или на полях (краткая форма записи):
    1-вариант.
    1-в.(запись римскими цифрами)
    Слово упражнение  пишется полностью с 3 класса  начиная с третьей четверти.
    Номера упражнений, выполняемых в тетрадях, указываются при их полном объеме. Если упражнение выполняется не полностью, то не указываются. Допускается краткая и полная форма записи  (по центру строки).
    Образец: Упражнение 234.
    Упр.234.
    В работе, требующей записи в столбик, первое слово пишется с большой буквы. Знаки  препинания (запятые) не ставятся.
    Например:  Ветер
    восток
    песок
    При выполнении подобного вида работы в строчку первое слово пишется с красной строки, с большой буквы, через запятую.
    Например:
    Ветер, восток, песок.
    При выполнении различных видов разбора требуется соблюдение принятых норм сокращений слов, обозначений терминов. Сокращается слово только на согласные:
    глухой-гл.,звонкий-зв.,согласный-согл.,твердый-тв.,
    существительное-сущ.
    прилагательное-прил.
    глагол-гл.
    предлог-пр.
    мужской род-м.р.
    женский род-ж.р.
    средний род-ср.р.
    Прошедшее время-прош.
    Настоящее время-наст.
    Будущее время- буд.
    Единственное число-ед.ч.
    Множественное число-мн.ч.
    Название падежей указывается заглавной буквой ( Им.п. Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п.)
    Следует определить, что обозначения над словами выполнять ручкой, а также простым острозаточенным  карандашом. Все подчеркивания делаются по линейке только карандашом.
    Некоторые виды работ можно проводить и без линейки, при наличии у детей сформированного навыка работы с карандашом.
    При оформлении письменных видов разбора следует соблюдать требования предложенных образцов. Обращать внимание учащихся на постановку имеющихся тире, точки и запятой после определенных сокращений терминов.
    Напомним, что в математике при сокращении наименований единиц измерений
    точки не ставятся.
    Например:  мм,  м, см, ч, мин, км, кг, г и др.
    Учащиеся 1-2 классов пишут в тетрадях в узкую линию. Переход на широкую линейку учителем определяется с 3 класса с учетом наличия у учащихся успешно сформированного навыка письма.
    У учителей начальных классов много различных приемов организации «минуток чистописания». Методика их проведения требует соблюдение содержания, объема и периодичности проведения:
    1-2 класс- 2 строки, ежедневно.
    3-4 класс- 3 строки, 2-3 раза в неделю.
    Учитель прописывает образцы в тетрадях. В классе на доске пишет образец с комментированием, указывая на типичные ошибки и пути их исправления. Важно обращать внимание детей на положение тетради, посадку, правильно ли они держат ручку. Многие учителя применяют различные приспособления для формирования каллиграфического письма: трафареты, кальку и т. д. Для  стимулирования детей в практике используются различные приемы поощрения: надписи на обложке (Твою тетрадь приятно проверять! Пишу красиво и грамотно. Чистюлька. Пишу на «5»!), выставки лучших тетрадей. К приемам стимулирования относятся и ежедневное оценивание выполненных работ в отношении каллиграфии. Обычно оценка выносится на поля. Рекомендуется иногда выставлять оценки и в журнал. Но не следует превращать работу по каллиграфии в своеобразное наказание для детей. Учитель должен помнить о принципах  дифференцированного подхода.
    Оформление письменных работ по математике.
    Между классной и домашней работами следует отступать 4 клетки (на пятой клетке начинается следующая работа)
    Между видами упражнений в классной и домашней работах отступаются две клетки вниз. Следует отметить, что для заглавных букв клетка не отводится, т. е. для них считается одна из двух (четырех) клеток.
    Между столбиками выражений, уравнений, равенств и прочими отступаются три клетки вправо (пишем на четвертой).
    Дату можно записывать традиционно посередине, а можно и на полях.
    В любой работе отступается одна клетка слева от края тетради (5 мм)
    Традиционно в тетрадях отмечаются виды заданий. Слово «Задача» пишется посередине строки, отмечается номер.
    Оформление задач также требует соблюдения принятых норм. Краткая запись условия задач оформляется в соответствии их вида. «Главные» слова пишутся с большой буквы. На первых этапах обучения допускается их неполная запись (по начальным буквам).
    Например:              Маленькие-     7 м.                    ?           М.-7 м.          ?
    Большие-3м.                                  Б.-3 м.
    В 1-4 классах нет необходимости писать слово  «Решение».
    Существует несколько форм записи решения задач: по действиям, по действиям с письменными пояснениями, по действиям с записью вопроса, выражением, уравнением.
    Слово «Ответ» пишется с заглавной буквы под решением. В первом классе ответ записывается кратко. Позднее учащиеся должны писать полный ответ. Например:
    Ответ: всего купили 10 мячей.
    При записи условия задачи в виде таблицы, нет необходимости ее вычерчивания. Учащиеся заполняют графы, отступая от них две-три клетки. Названия граф (колонок) пишется с большой буквы.
    При оформлении решения выражений на порядок действий следует требовать от учащихся соблюдения следующих норм:
    записать выражение полностью;
    указать цифрами над знаками порядок действий;
    расписать выполняемые действия по порядку (применяя устные или письменные приемы вычислений), отступив вниз одну клетку;
    записать окончательное значение выражения.
    Например:
    3       1      4        2
    3450-145*2+1265:5=3413
    1)145*2=290
    2) 1265 5             3) _3450        4) + 3160
    6   253                 290                  253
    15                      3160                3413
    Приводим образцы оформления сложных уравнений, как это требуют учителя математики в средней школе.
    3       2    1
    Х+123- 56*2= 638
    Х+123-112=638
    Х+123=638+112
    Х+123=750
    Х=750-123
    Х=627
    627+123-56*2=638
    638=638
    Все письменные вычисления выполняются справа от уравнения.
    Оформлению записи задач геометрического типа учащихся также необходимо обучать.
    Все чертежи выполняются простым карандашом по линейке. Измерения можно подписывать ручкой. Обозначения буквами выполняются печатным шрифтом, прописными буквами латинского алфавита.
    А т              В
    Д                 С
    Слова длина, ширина прямоугольника не допускается обозначать кратко латинскими буквами.
    Задача:
    Длина прямоугольника 12 см, его ширина равна 6 см. Вычислите периметр и площадь прямоугольника.
    Образец краткой записи и решения задачи:
    Длина –12 см
    Ширина – 6 см
    Периметр -? см
    Площадь – ? см2
    (12+6)*2=36 (см)
    12*6=72 (см2)
    Ответ: Периметр-36 см, площадь=72 см2 (д/з)
    Чертить фигуру следует лишь тогда, когда это требует условие задачи.
    При оформлении математического диктанта следует соблюдать следующие требования:
    записывать только ответы в строчку через запятую, отступая одну клетку
    рядом с числом писать наименования единиц измерений и предлоги на, в .. раз.
    Образец: 675, 564, на 78, в7 раз.
    Ведение дневников в начальной школе.
    Дневник является официальным  школьным документом. Существуют определенные требования к его ведению. Обязательное наличие  дневников требуется с 1-го класса. Но в некоторых случаях (с учетом сформированности у школьников навыков чтения и письма) по решению педсовета и родительского собрания допускается ведение дневников с 1-2 класса.
    Дневники ведутся при помощи родителей и учителя.
    В настоящее время существует множество различных дневников. Поэтому классный руководитель должен довести до учащихся единые требования к их ведению:
    записи выполняются аккуратно, разборчиво, грамотно, чернилами синего цвета;
    требуется заполнение всех имеющихся разделов (пунктов) данного дневника (начиная с титульного листа);
    сведения о расписании уроков, звонков, названий предметов, фамилий преподавателей заполняются под руководством учителя;
    названия месяца и предметов следует писать с маленькой буквы. Допускается сокращенная запись (матем., лит. чт., познание, физ-ра, изо );
    запись домашнего задания производится в отведенной графе. Обычно оно записывается на день, следующего урока. Следует требовать от учащихся регулярно отмечать номер упражнения, страницу, особые примечания (наизусть, пересказ)
    образец: с.132, упр.453
    с 154-155 (пересказ)
    в графе  «оценка» и «роспись»  учителем выставляются оценки в соответствии с оценкой в журнале. Ученик подает дневник учителю по первому его требованию. При выставлении оценок за различные виды проверочных работ допускаются дополнительные записи рядом с оценкой: диктант (Д.), контрольная работа (к.р.) и т.д.
    в начальной школе практикуется применение поощрительных, похвальных, назидательных и прочих записей: «Молодец!», «Умница!», «Надо постараться!»;
    в современных дневниках отводится специальная графа для замечаний учителя, сообщений для родителей и прочее.
    классный руководитель еженедельно проверяет ведение дневников, следит за накопляемостью оценок. Многие учителя выставляют оценки за ведение дневника учащимися, что несомненно является стимулом для повышения учебной культуры;
    родители регулярно просматривают дневники и ставят свою роспись.
    Администрация школы проводит контроль за соблюдением правил ведения дневников учащимися и системой работы классного руководителя по осуществлению связи с родителями.

  4. ХаКеР Ответить

    II. Оформление надписей на обложках
    ученических тетрадей.
    Единообразно выполнять надписи на обложке
    тетради: указывать, для чего предназначена
    тетрадь (для работ по русскому языку, математике
    и т.д.), класс, номер и название школы, фамилию и
    имя ученика. Надписи на тетрадях следует делать
    по следующему образцу:
    ТЕТРАДЬ
    для творческих работ
    по русскому языку
    ученика(цы) 2а класса
    средней школы №6
    Иванова Сергея.

    Образец подписи рабочей тетради по английскому
    языку в 5-11 классах следует оформлять по
    следующему образцу:
    English 5а form
    Sedova Elena.

    Словарь по английскому языку в 5-11 классах
    следует оформлять по следующему образцу:
    Dictionary
    English 5а form
    Sedova Elena.

    Образец подписи тетради по английскому языку
    для контрольных и проверочных работ:
    For tests
    English 5а form
    Sedova Elena.

    Тетради для обучающихся первого класса
    подписываются только учителем, а тетради
    обучающихся 2-11 классов подписываются самими
    обучающимися.
    III. Оформление письменных работ по русскому
    языку.
    После каждой классной (домашней) работы в 1-11
    классах следует отступать две строчки (пишем на
    третьей).
    При оформлении красной строки сделать отступ
    вправо не менее 1,5 см (на 1-2 пальца). Оформление
    красной строки должно осуществляться с самого
    начала оформления текстов с 1-го класса.
    В ходе работы не пропускать ни одной строки.
    Необходимо учитывать, что при оформлении
    письменных работ по русскому языку следует на
    новой странице писать с самой верхней строки,
    дописывая до конца страницы, включая последнюю
    строку.
    Справа дописывать до конца строки, при этом с
    1-го класса учить нормативному переносу слов,
    используя традиционные методические подходы.
    Необоснованно пустых мест в конце каждой строки
    быть не должно.
    Запись даты написания работы по русскому языку
    ведется по центру рабочей строки. В первом классе
    в период обучения грамоте запись даты ведется
    учителем или обучающимися в виде числа и
    начальной буквы названия месяца.
    По окончании периода обучения грамоте и до
    окончания 3-го класса записывается число и полное
    название месяца.
    Например: 1 декабря.
    Начиная с 3-го класса II полугодия в тетрадях по
    русскому языку число записывается прописью:
    Например: Первое декабря.
    Запись названия работы проводится на следующей
    рабочей строке (без пропуска строки) по центру и
    оформляется как предложение.
    Например:
    Классная работа.
    Диктант.
    Сочинение.
    Изложение.
    Работа над ошибками.

    При выполнении домашнего задания после
    пропущенных двух строк пишется:
    Домашняя работа. (дата не пишется)
    Номера всех упражнений, выполняемых в тетрадях
    по учебнику необходимо обязательно указывать.
    Например: Упражнение 56.
    Все подчеркивания, условные обозначения,
    чертежи, таблицы выполнять аккуратно остро
    заточенным простым карандашом по линейке.
    Допускается в некоторых видах работ и без
    линейки, что зависит от хорошо сформированного
    навыка работы простым карандашом. Выделение
    орфограмм следует выполнять простым карандашом
    или пастой зелёного цвета.
    В столбики слова выписываются с маленькой
    буквы, запятые не ставятся.
    В сточку слова выписываются следующим образом:
    первое с прописной, остальные со строчной буквы,
    запятая ставится. Словосочетания пишутся с
    маленькой буквы. Названия падежей обозначаются с
    большой буквы (И.п.).
    Спряжения глаголов обозначаются римскими
    цифрами (I).
    Род имён существительных обозначается
    маленькими буквами (м.р.).
    Исправлять ошибки следующим образом: неверно
    написанную букву или пунктуационный знак
    зачеркивать ручкой косой линией, часть слова,
    предложение зачеркивать тонкой горизонтальной
    линией; не заключать неверное написание в скобки.
    Для обучения письму в первом классе и во втором
    классе введена тетрадь, разлинованная в две
    линейке. Для обучающихся, начиная с третьего
    класса и по 11 класс введена тетрадь по русскому
    языку, разлинованная в одну линейку.
    Система работы по формированию навыка
    правильного соединения букв должна проводиться
    дифференцированно на протяжении всех четырех
    лет обучения в начальной школе.
    Упражнение по чистописанию выполняются
    обучающимися в рабочих тетрадях. Образцы букв в 1
    классе прописывает учитель, во 2-4 классах они
    прописываются выборочно с учетом индивидуальных
    особенностей каждого ребенка. Учителю следует
    прописывать индивидуально учащимся те элементы
    букв, слоги и буквы, которые требуют
    корректировки. Объем работы – две строки в 1
    классе во втором полугодии, 2-3 строки – во 2 классе,
    3-4 строки – в 3-4 классах.
    В ходе проверки учителем прописанных
    обучающимися букв необходимо исправлять
    неправильно прописанные буквы и выносить
    образцы их написания на полях (подчеркнуть
    неправильные соединения, исправить и прописать
    образцы данных соединений на полях и для
    прописывания на новой строке). Также учителю
    необходимо исправлять неправильные написания в
    классных и домашних работах.
    Обязательна система работы над ошибками в
    тетрадях по русскому языку.
    IV. Оформление письменных работ по
    математике, физике, химии, географии.
    Между классной и домашней работами следует
    отступать 4 клеточки (на 5-й клетке писать
    следующую работу).
    Между видами работ отступать 2 клетки (на 3
    клетке писать).
    Между столбиками выражений, уравнений, равенств
    и неравенств и т.п. отступать 3 клетки вправо,
    писать на четвертой.
    Все номера заданий и задач, которые выполняются
    в тетради, необходимо записывать посередине
    строки.
    В тетрадях по математике во 2-3 классах
    обозначается время выполнения работы посередине
    строки: число записывается арабской цифрой,
    название месяца – прописью.
    Например: 1 декабря.
    А через клеточку – вид работы.
    Например: Классная работа.
    В тетрадях по математике в 4-11 классах дата
    пишется на полях цифрами.
    Например: 23.12.03. (без буквы “г”)
    Слово “Задача” во 2-4 классах не пишется. Номер
    задания писать во 2-11 классах посередине.
    Например: № 15.
    При выполнении домашней работы во 2-11 классах в
    тетрадях пишется: Домашняя работа.
    Во 2-11 классах в тетрадях для контрольных работ
    пишется дата на полях и в этой же строке
    посередине пишется: Контрольная работа № 3.
    15.10.11.
    I – вариант.

    Исправлять ошибки следующим образом: неверно
    написанную цифру, число или знак зачеркивать
    ручкой косой линией; не заключать неверное
    написание в скобки.
    Подчеркивания, условные обозначения, графики,
    чертежи, таблицы выполнять аккуратно простым
    карандашом, а в случае необходимости – с
    применением линейки или циркуля.
    В тетрадях для практических и контрольных работ
    по физике, химии, географии, биологии указывается
    номер работы.
    Например:
    Контрольная работа №1.
    Практическая работа №1.
    V. Оформление письменных работ по другим
    предметам.
    Письменные работы по другим предметам ведут
    учащиеся, согласно общим положениям о ведении
    тетрадей. Однако, при оформлении письменных
    работ по английскому языку имеются свои
    особенности:
    Записи в тетрадях по английскому языку в 5-11
    классах вести в клетку.
    Словарь ведется в общей тетради с указанием
    темы.
    В тетрадях для контрольных и проверочных работ
    обязательно проводится работа над ошибками:
    Mistakus work.
    Ошибка при переводе текста подчеркивается, а на
    полях отмечается “р” (речевая ошибка).
    Ошибки в русском тексте исправлять следующим
    образом: неверно прописную букву или
    пунктуационный знак зачеркнуть ручкой косой
    линией, часть слова, предложения зачеркнуть
    только горизонтальной линией; вместо
    зачеркнутого надписать нужные буквы, слова,
    предложения; не заключать неверное написание в
    скобки.
    VI. Порядок проверки письменных работ
    учителем.
    Тетради обучающихся, в которых выполняются
    обучающие классные и домашние работы
    проверяются:
    – по русскому языку в 1-5 классах и в I
    полугодии в 6 классах – ежедневно;
    со II полугодия в 6 классах и 7 классах – 2 раза в
    неделю;
    в 8 классах – 1 раз в неделю;
    в 9-11 классах – по мере необходимости;
    – по математике в 1-5 классах и в I полугодии в
    6 классах – ежедневно;
    со II полугодия в 6 классах и в 7-9 классах –
    выборочно, но не реже 1 раза в 2 недели;
    в 10-11 классах – по мере необходимости;
    – по физике – общее количество проверок – 1
    раз в 2 недели.
    Проверочные работы, выполненные в рабочих
    тетрадях, подлежат обязательной проверке.
    У слабоуспевающих учащихся и учащихся,
    находящихся на индивидуальном обучении тетради
    проверяются регулярно.
    Проверка контрольных работ учителем
    осуществляется в следующие сроки:
    во 2-11 классах контрольные диктанты проверяются
    и возвращаются учащимся к следующему уроку;
    изложения и сочинения во 2-4 классах проверяются
    и возвращаются учащимся не позже, чем через два
    дня; в 5-8 классах на проверку отводится неделя; в
    9-11 классах – отводится 10 дней;
    во 2-6 классах контрольные работы по математике
    проверяются и оценки выставляются обучающимся к
    следующему уроку; в 7-11 классах – проверяются в
    течение недели.
    Контрольные, практические (лабораторные)
    работы по физике, химии, биологии, географии
    проверяются к следующему уроку, но не дольше
    одной недели.
    У учащихся 2-11 классов, находящихся на
    индивидуальном обучении контрольные диктанты,
    изложения и сочинения; контрольные работы по
    математике; контрольные, практические
    (лабораторные) работы по физике, химии, биологии,
    географии проверяются и оценки выставляются к
    следующему уроку.
    Во 2-11 классах после контрольного диктанта,
    сочинения, изложения обязательно выполняется
    работа над ошибками (дата не указывается).
    Пишется тема урока посередине:

    Работа над ошибками.
    Во 2-11 классах с учащимися, находящимся на
    индивидуальном обучении после контрольного
    диктанта, сочинения, изложения работа над
    ошибками проводится по мере необходимости.
    Во 2-11 классах при проверке контрольных работ по
    русскому языку ошибки классифицируются и
    выносятся на поля: / – орфографическая ошибка
    V – пунктуационная ошибка
    Во 2-4 классах обязательна система работы над
    ошибками в тетрадях по математике и по русскому
    языку. В ходе проверки работ обучающихся
    рекомендуется зачеркивать неправильный ответ
    или ошибку, подчеркнуть это место и дать
    возможность обучающимся самим в классе или дома
    написать нужный ответ или орфограмму, хорошо
    изученную на данном этапе обучения.
    При проверке тетрадей и контрольных работ по
    русскому языку:
    – в 5-8 классах орфографическая ошибка
    зачеркивается косой линией; на полях
    выставляется знак “ /” (орфографическая ошибка);
    – в 9-11 классах учитель подчеркивает ошибочное
    написание.
    При пунктуационной ошибке неверно
    поставленный знак зачеркивается, а при
    отсутствии знака подчеркивается пробел, где знак
    должен быть. На полях выставляется знак “V”
    (пунктуационная ошибка).
    При проверке сочинений и изложений
    выставляется две оценки: за содержание и
    грамотность. Первая отметка – за содержание –
    включает в себя оценивание за логическое
    построение, стиль, фактический материал, речевое
    оформление. Вторая оценка за грамотность. При ее
    выставлении учитывается количество
    орфографических, пунктуационных и
    грамматических ошибок. Например: 5/4.
    После контрольной работы в 5-11 классах по мере
    необходимости проводится работа над ошибками. В
    этом случае в тетради указывается и пишут в этой
    же строке:

    Работа над ошибками.
    В зависимости от цели проверки работ по всем
    предметам учитель может исправить ошибки,
    подчеркнуть или вынести на поля.

  5. MOFON Ответить

    Ведение тетрадей в начальной школе.
    Уважаемые родители! Предлагаю Вашему вниманию памятку по ведению тетрадей, составленную на основе методических материалов для администрации школ и обобщения опыта работы учителей начальных классов.
    1. Тетрадь для начальной школы должна иметь не более 12 (18) листов. Она помещается в прозрачную обложку. Обложка меняется по степени изнашивания, не реже одного раза в четверть.
    2. Целесообразно, чтобы в тетрадь был вложен дополнительный лист для черновых записей.
    3. Все записи в тетрадях учащиеся должны делать ручкой с синей пастой, соблюдая правила и требования.
    Как подписывать тетрадь?
    Тетрадь
    для работ
    по математике
    ученика(цы) 3 класса «Б»
    средней школы № 5
    г. Лабинска
    Иванова Владислава
    Русский язык.
    После классной и домашней работы следует отступать две строчки   (пишем на третьей). В ходе работы строчки не пропускаются. Новая страница начинается с самой верхней строки, дописывается до конца страницы, включая последнюю строку.
    Например:
    Первое февраля.
    Классная работа.
    Слово упражнение  пишется полностью с 3 класса  начиная с третьей четверти. Номера упражнений, выполняемых в тетрадях, указываются при их полном объеме. Если упражнение выполняется не полностью, то не указываются. Допускается краткая и полная форма записи  (по центру строки).
    Например:
    Упражнение 4.
    При записи слов в столбик первое слово пишется с большой буквы. Знаки  препинания (запятые) не ставятся.
    При выполнении различных видов разбора требуется соблюдение принятых норм сокращений слов, обозначений терминов. Сокращается слово только на согласные:
    глухой
    гл
    звонкий
    зв.
    согласный
    согл.
    твердый
    тв.
    существительное
    сущ.
    прилагательное
    прил.
    глагол
    гл.
    предлог
    пр.
    мужской род
    м.р.
    женский род
    ж.р.
    средний род
    ср.р
    Прошедшее время
    прош.
    Настоящее время
    наст.
    Будущее время
    буд.
    Единственное число
    ед.ч.
    Множественное число
    мн.ч.
    Название падежей указывается заглавной буквой ( Им.п. Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п.)
    Следует определить, что обозначения над словами выполнять простым острозаточенным  карандашом. Все подчеркивания делаются по линейке только карандашом.
    Математика.
    Между классной и домашней работами следует отступать 4 клетки (на пятой клетке начинается следующая работа)
    Между видами упражнений в классной и домашней работах отступаются две клетки вниз.
    Между столбиками выражений, уравнений, равенств и прочими отступаются три клетки вправо (пишем на четвертой).
    Дату можно записывать традиционно посередине, а можно и на полях.
    В любой работе отступается одна клетка слева от края тетради.
    Слово «Задача» пишется посередине строки, отмечается номер.

  6. Doubar Ответить

    1. Тетрадь для начальной школы должна иметь не более 12 (18) листов. Она помещается в прозрачную обложку. Обложка меняется по степени изнашивания, не реже одного раза в четверть.
    2. Целесообразно, чтобы в тетрадь был вложен дополнительный лист для черновых записей.
    3. Все записи в тетрадях учащиеся должны делать ручкой с синей пастой, соблюдая правила и требования.
    Как подписывать тетрадь?
    Тетрадь
    для_работ
    по русскому языку
    ученика (цы)__2 класса Б
    средней____школы № 7
    Петрова Ивана
    Русский язык.
    После классной и домашней работы следует отступать две строчки (пишем на третьей). В ходе работы строчки не пропускаются. Новая страница начинается с самой верхней строки, дописывается до конца страницы, включая последнюю строку.
    По окончании букварного периода дата записывается полностью: 1 апреля.
    Математика.
    Между классной и домашней работами следует отступать 4 клетки (на пятой клетке начинается следующая работа)
    Между видами упражнений в классной и домашней работах отступаются две клетки вниз.
    Между столбиками выражений, уравнений, равенств и прочими отступаются три клетки вправо (пишем на четвертой).
    Дату можно записывать традиционно посередине, а можно и на полях.
    В любой работе отступается одна клетка слева от края тетради.

  7. IceOne Ответить

    IV. Оформление письменных
    работ по математике и русскому языку

    Общие положения

    Все записи в тетрадях следует
    оформлять каллиграфическим аккуратным почерком.
    При определении каллиграфического
    письма необходимо строго соблюдать требования и
    рекомендации нейропсихофизиологов и методистов.
    Сам процесс письма физиологически и
    психологически очень сложен: при письме в
    координированную деятельность вовлекаются кора
    головного мозга (почти все ее отделы), органы
    зрения, слуха (особенно если это диктант), многие
    мышцы тела. Этот процесс чрезвычайно сложен для
    детей 6–7 лет, начинающих обучение в школе, прежде
    всего потому, что одновременно формируются и
    навык выполнения тонкокоординированных
    движений – графический навык, и навык
    орфографически правильного письма. Для справки:
    графический навык – это соблюдение общественно
    установленных норм выполнения графических
    элементов, обеспечивающих легкость и
    правильность чтения письменного текста,
    способствующих удобству и обоснованной скорости
    письма и отвечающих эстетическим требованиям.
    Не следует систематически
    использовать ценное время на уроке для
    фронтального чистописания всех учащихся.
    Работа над каллиграфическим письмом
    должна строиться с учетом системы
    дифференцированных подходов. Нет смысла
    заниматься на уроке со всеми детьми одинаково
    безрезультативным прописыванием элементов,
    букв, цифр, слогов и слов.
    Работу над каллиграфическим почерком
    следует осуществлять в течение всех четырех лет
    обучения в начальной школе.
    При этом необходимо индивидуально
    подойти к каждому ребенку, так как:
    а) часть учащихся пишут достаточно
    красиво, поэтому учитель на уроке тратит на них
    меньше времени;
    б) часть учащихся неправильно оформляют
    соединения, что является серьезной проблемой и
    мешает учителю правильно оценить работу
    учащихся;
    в) часть учащихся испытывают трудности в
    графическом определении высоты элементов и букв;
    г) следует помнить, что такие требования к
    написанию, как наклон, округлость,
    параллельность, высота элементов и букв, должны
    вытекать из строгого и обязательного выполнения
    требований и рекомендаций методистов и
    нейропсихофизиологов.
    Почерк является индикатором
    функционального состояния ребенка: чем хуже
    функциональное состояние, тем хуже почерк.
    Изменения в почерке, нарушения
    орфографической и графической сторон письма
    могут определяться отклонениями в состоянии
    здоровья и психоневрологического статуса,
    проявляться при снижении работоспособности и
    при утомлении, которые связаны с несоответствием
    чисто педагогических требований и
    функциональных возможностей ребенка.
    На сегодняшний день, по данным
    Института возрастной физиологии РАО, число детей
    с трудностями обучения письму достигает 20–30%, то
    есть по 7–9 учеников в каждом классе. В начальной
    школе эти трудности не заканчиваются. Среди
    учащихся 5-х классов таких детой 20–25%, то есть все
    трудности письма сохраняются и на последующих
    этапах обучения. Не совсем правильно и корректно
    требовать от всех совершенно разных детей
    единообразного (параллельность, округлость,
    наклон, высота) написания элементов букв, цифр,
    самих букв, цифр, слогов и слов. Тем более, как
    показывают исследования специалистов (директор
    Института возрастной физиологии РАО
    М.М. Безруких, нейропсихофизиологи
    В.Д. Еремеева, Т.П. Хризман), мальчикам
    «неинтересно изо дня в день делать одно и то же,
    такая работа не отвечает особенностям
    организации их мозга и психики. Именно поэтому
    мужчины, например, испытывают большие трудности
    при работе на конвейере». «Графологи давно
    научились отличать почерк мужчины от почерка
    женщины. Женский почерк обычно более
    “правильный”, красивый, стандартный,
    симметричный, элементы букв ближе к тем, что
    даются школьными прописями. Почерк мужчины чаще
    более «неправильный», неравномерный,
    размашистый, индивидуально-оригинальный, иногда
    с недописанными элементами букв, менее похожий
    на принятые стандарты». Поэтому необходимо это
    учитывать учителю и не нарушать при этом
    гармонию физиологических механизмов психики и
    их поведенческих механизмов.
    А вот система работы по формированию
    навыка правильного соединения букв, что весьма
    необходимо, должна проводиться обязательно,
    дифференцированно и на протяжении всех четырех
    лет обучения в начальной школе.
    Учителю следует прописывать учащимся
    те элементы букв, цифр, слоги и буквы, которые
    требуют корректировки.
    В ходе проверки учителем прописанных
    учащимися букв необходимо исправлять
    неправильно прописанные буквы и выносить (как
    один из оптимальных вариантов корректировки)
    образцы их написания на поля (подчеркнуть
    неправильные соединения, исправить и прописать
    образцы данных соединений на полях и для
    прописывания на новой строке).
    Учителю также необходимо исправлять
    неправильные написания в классных и домашних
    работах.
    Неправильные написания необходимо
    индивидуально прописывать и в тетрадях для работ
    по математике.
    Обязательна система работы над
    ошибками в тетрадях по математике и по русскому
    языку.
    Рекомендуем как один из оптимальных
    вариантов в ходе проверки работ учащихся только
    зачеркивать неправильный ответ или ошибку,
    подчеркнуть это место и дать возможность
    учащимся самим в классе или дома написать нужный
    ответ или орфограмму.

    V. Оформление письменных работ по
    русскому языку

    После каждой классной (домашней)
    работы следует отступать две строчки (пишем на
    третьей).
    При оформлении красной строки надо
    сделать отступ вправо не менее 2 см (2 пальца).
    Оформление красной строки должно
    осуществляться с самого начала оформления
    текстов в 1-м классе.
    В ходе всей работы не пропускаем ни
    одной строки. Необходимо учитывать, что при
    оформлении письменных работ по русскому языку на
    новой странице следует писать с самой верхней
    строки, дописывать до конца страницы, включая
    последнюю строку.
    Слева, при оформлении каждой строки,
    отступаем по единой вертикальной линии (от края
    не более 5 мм).
    Справа дописываем до конца строки, при
    этом с самого начала 1-го класса учим
    нормативному переносу слов, используя
    традиционные методические подходы.
    Необоснованно пустых мест в конце каждой строки
    быть не должно.
    Запись даты написания работы по
    русскому языку (и математике) ведется по центру
    рабочей строки. В 1-м классе в период обучения
    грамоте запись даты ведется учителем или
    учащимися в виде числа и начальной буквы
    названия месяца. По окончании периода обучения
    грамоте и до окончания 4-го класса записываются
    число и полное название месяца.
    Например:
    1 декабря.
    15 апреля.
    4 мая.
    В 4-м классе допускается в записи числа
    писать имена числительные прописью.
    Например:
    Первое декабря.
    Пятнадцатое апреля.
    Четвертое мая.
    Запись названия работы проводится на
    следующей рабочей строке (без пропуска строки) по
    центру и оформляется как предложение.
    Например:
    Классная работа.
    Домашняя работа.
    Самостоятельная работа.
    Контрольная работа.
    Работа над ошибками.
    В 1–4-х классах в тетрадях по
    математике словосочетание «Контрольная работа»
    не пишется.
    Вариативность выполнения работы
    фиксируется на следующей рабочей строке по
    центру (полная или краткая запись) либо на полях
    (краткая запись).
    Например:
    I вариант.
    I в.
    2 вариант.
    2 в.
    Номера всех упражнений, выполняемых в
    тетрадях, необходимо обязательно указывать.
    Допускается несколько вариантов записи номера
    упражнения. Номер упражнения необходимо
    указывать по центру строки (краткая или полная
    форма записи) либо на полях (краткая форма
    записи).
    Например:
    Упражнение 14.
    Упр. 14.
    Упражнение 173.
    Упр. 173.
    Все подчеркивания следует проводить
    остро отточенным простым карандашом по линейке.
    В некоторых видах работ допускается
    подчеркивание без линейки, что зависит от хорошо
    сформированного навыка работы с простым
    карандашом. Выделение орфограмм следует делать
    простым карандашом. Выполнение всех необходимых
    операций в тетради простым карандашом дает
    возможность учащимся самим в ходе выполнения
    работы или в ходе самопроверки своевременно
    скорректировать и исправить допущенную ошибку,
    что исключено при использовании чернил.
    Переход в 1-м классе учащихся на работу
    в тетради в широкую линейку определяет сам
    учитель. При этом учитель руководствуется
    наличием у каждого учащегося успешно
    сформированного навыка письма.
    При письменном морфемном разборе слов
    необходимо более четко и аккуратно выделять
    каждую морфему. Если к корню (приставке, суффиксу,
    окончанию) слова относятся три (две, четыре, пять)
    буквы, то и обозначить эти морфемы простым
    карандашом надлежит более точно.
    При синтаксическом разборе волнистой
    линией надлежит подчеркивать только
    определение, если изучение второстепенных
    членов предложения предусмотрено программой.
    При оформлении словосочетаний
    допускается, помимо традиционной, форма
    оформления, вытекающая из требований программы
    для 5-го класса.
    В 1–4-х классах в тетрадях (листах для
    контрольных работ) по русскому языку записываем
    вид работы и строкой ниже – ее название.
    Например (вид):
    Диктант.
    Изложение.
    Сочинение.
    (название) Пушок.
    В тайге.
    Ранняя весна.
    Учащимся 1–4-х классов надо
    обязательно соблюдать красную строку. Текст
    каждой новой работы следует начинать с красной
    строки.

    VI. Оформление письменных работ по
    математике

    Между классной и домашней работами
    следует отступать 4 клетки (на пятой клетке
    начинаем писать следующую работу).
    Между видами работ в классной и
    домашней работах следует отступать 2 клетки (на
    третьей клетке пишем).
    Между столбиками выражений, уравнений,
    равенств и неравенств и т.п. отступаем 3 клетки
    вправо, пишем на четвертой.
    Все номера заданий и задач, которые
    выполняются в тетради, необходимо записывать в
    тетрадь. Мы рекомендуем писать номер задания по
    середине строки либо на полях, так как это:
    а) экономит место;
    б) позволяет более четко и быстро найти номер
    задания при проверке любой работы, а отсюда более
    ясно просматривается структура классной или
    домашней работы. Слово «задача» рекомендуем
    писать посередине, после чего сразу ставится
    номер задачи (номера остальных заданий пишем на
    полях).
    Число можно писать традиционно
    посередине, а можно и на полях (например: 17.03.01
    без буквы «г.»).
    Число на полях также пишется на пятой
    клетке по вертикали, то есть на той же строчке,
    где и домашняя (классная) работа. В любой работе
    (классной или домашней) слева по горизонтали
    отступаем одну клетку от края.
    В письменной работе допускается и
    другая форма оформления. Перед каждым заданием
    учащиеся сами определяют цель задания и пишут ее
    в тетрадь.
    Например:
    «Найти сумму».
    «Найти разность».
    «Найти уменьшаемое».
    «Найти вычитаемое».
    «Найти первое слагаемое».
    «Найти второе слагаемое».
    «Найти множимое».
    «Найти множитель».
    «Найти значение выражений».
    «Найти результаты выражений».
    «Сравнить величины» и т.д.
    Необходимо с самого начала 1-го класса
    оформлять поля с внешней стороны страницы
    тетради. На поля следует отводить четыре клетки,
    проводить их простым карандашом.
    При записи математических выражений
    все символы (знаки, цифры) фиксируются с учетом
    правил каллиграфии, то есть с соблюдением
    графики и соответствия количества клеток
    количеству записываемых символов.
    Особенно соблюдение этого требуется
    при работе с многозначными числами (сложение,
    вычитание, умножение и деление).
    Роль операции с простым карандашом
    остается той же (см. раздел «Оформление
    письменных работ по русскому языку»).

    Требования к ведению классного журнала

    1. Все записи в журнале делаются
    ручкой одного цвета (лучше синей шариковой).
    2. Названия предметов записываются с
    маленькой буквы.
    3. Фамилия, имя, отчество учителя
    записываются полностью.
    4. Записи делаются четко и аккуратно
    (исключая карандаш, а также прочерки).
    5. На левой стороне журнала ставится
    дата урока, записывается название месяца. Если
    уроки сдвоены, то дата ставится дважды.
    6. На правой стороне записываются
    число и тема урока. При проведении сдвоенных
    уроков темы каждого урока записываются отдельно.
    Прочерки, обозначающие повтор, запрещены.
    7. Учитель проверяет и оценивает
    знания учащихся, своевременно выставляя оценки в
    журнале, обязательно отмечает отсутствующих на
    уроке буквой н.
    8. Оценки за четверть, триместр,
    полугодие выставляются после последнего урока
    (без пропуска ячеек).
    9. Итоговые оценки (четвертные,
    триместровые, полугодовые) должны быть
    объективными и обоснованными. У ученика должно
    быть не менее трех оценок (если недельная
    нагрузка по предмету – два часа) и более трех
    (если недельная нагрузка – три, четыре и более
    часов) с обязательным учетом качества знаний по
    письменным, лабораторным и практическим работам,
    тестированию. Итоговая оценка – это не среднее
    арифметическое из всех оценок. Она выставляется
    по фактическому уровню знаний учащихся на
    конец триместра и полугодия.
    10. Не рекомендуется спрашивать
    ученика, пропустившего три и более уроков, в
    первый день присутствия на занятии, тем более
    выставлять неудовлетворительную оценку.
    11. Особая отметка делается не только
    о теме практической или лабораторной работы, но и
    выставляется ее номер.
    12. В графе «Домашнее задание»
    записываются содержание задания, страницы,
    номера упражнений с отражением специфики
    организации домашней работы (повторить,
    составить план, таблицу и т.д.)
    При изучении ряда учебных дисциплин
    домашние задания носят творческий характер
    (написание рефератов, докладов, составление
    чертежей, рисунков и т.д.).
    Тогда в графе «Домашнее задание»
    пишется: «Творческие задания» – и
    указывается его характер.
    При изучении курса «Физическая
    культура»     в графе «Домашнее задание» можно
    записать: «Индивидуальные задания».
    Если учитель работает по технологии,
    предусматривающей обучение без домашнего
    задания, то можно записать: или «Без домашних
    заданий»    , или «Индивидуальные задания».
    13. При записи тем «Повторение»,
    «Решение задач» и т.д. обязательно указывается
    конкретная тема.
    В случае ошибки при выставлении
    оценки, надо зачеркнуть неправильную оценку и в
    соседней клетке поставить правильную. При этом
    внизу страницы делается следующая запись:
    Петрова К. – оценка за I полугодие – 4
    (хорошо) (подпись, печать).
    Иванов П. – оценка за 5.12. – 5 (отлично) (подпись,
    печать    ).

    Ведение журнала классным руководителем

    1. Учет пропусков занятий учащимися
    ведется классным руководителем ежедневно, а
    итоговые пропуски подсчитываются сразу же по
    окончании четверти, семестра, триместра и т.д.
    2. Страницы «Факультативы» и
    «Кружки» заполняются в начале каждого семестра.
    3. Четвертные, триместровые,
    полугодовые оценки выставляются на страницу
    «Итоговые оценки» на второй день после окончания
    четверти, триместра, полугодия.
    4. По окончании учебного года
    классный руководитель против фамилии каждого
    ученика делает запись:
    «Решением педагогического совета
    № ___ от ___ (дата) переведен в ___ класс». Классный
    руководитель готовит журнал к итоговой четверти,
    триместровой, полугодовой и годовой проверке
    администрацией.

  8. Rockconjuror Ответить

    Требования к ведению тетрадей.
    1.Писать аккуратным разборчивым почерком.
    2.Единообразно выполнять надписи на обложке тетради. Образец:
    Тетрадь
    для работ
    по русскому языку
    ученика____класса
    МКОУ Одесская СОШ ——–
    Иванова Ивана
    Тетради для учащихся 1 класса подписывает только учитель.
    3.Соблюдать поля с внешней стороны(4клеточки).
    4.В первом классе в первом полугодии дата работ по русскому языку и математике не пишется. Со второго полугодия в 1классе, а также  во 2-4 классах обозначается время выполнения работы: число – арабской цифрой, название месяца – прописью. В 3-4 классах в тетрадях по русскому языку число записывается прописью.
    5.Обозначать № упражнения, задачи; указывать, где выполняется работа(классная или домашняя).
    6.Соблюдать красную строку. Текст каждой новой работы начинать с красной строки на той же странице тетради, на которой написаны дата и наименование работы.
    7.Между датой и заголовком, наименованием вида работы и заголовком, а также между заголовком в тетрадях по русскому языку строку не пропускать. В тетрадях по математике во всех этих случаях пропускать только две клеточки. Между заключительной частью одной письменной работы и датой или заголовком(наименованием вида) следующей работы в тетрадях по русскому языку пропускать две линейки, а в тетрадях по математике – четыре клеточки( для отделения одной работы от другой и для выставления отметки за работу).
    8.Исправлять ошибки следующим образом: неверно написанную букву или пунктуационный знак зачеркивать ручкой косой линией, часть слова, предложение зачеркивать тонкой горизонтальной линией; вместо зачеркнутого надписывать нужные буквы, слова, предложения; не заключать неверное написание в скобки.
    9.Подчеркивание выполнять аккуратно карандашом, с применением линейки.
    10. Тетради, в которых выполняются обучающие классные и домашние работыпо русскому языку и математике, проверяются после каждого урока у всех учеников.
    11.Все дети пишут шариковой ручкой школьного образца. Паста заправки должна быть только синего цвета.
    12.Для обучения письму в первом классе  введена тетрадь, разлинованная в две линейки. Для 2-4 классов рекомендована тетрадь в одну линейку.
    13.Упражнения по чистописанию выполняются в рабочих тетрадях. Образцы букв в 1 классе прописываются учителем. Во 2-4 классах они прописываются выборочно с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Объем работы: 2 строки в 1 классе во втором полугодие, 2-3 строки во 2 классе, 3-4 строки в 3-4 классах. При выставлении отметок за работу по русскому языку принимается во внимание каллиграфия ученика.

  9. Dumuro Ответить

    Тетрадь для начальной школы должна иметь не более 12 листов. Она помещается в прозрачную обложку. Обложка меняется по степени изнашивания.
    Целесообразно, чтобы в тетрадь был вложен дополнительный лист для черновых записей.
    В тетради можно писать только ручкой с синей пастой с тонким стержнем аккуратным разборчивым почерком, исправления ошибочного написания на правильное выполняется без использования корректора.
    Как правильно подписать тетрадь?

    В 1 и 2 классах надпись на обложке тетради выполняется учителем, в 3 и 4 классах – учащимися под руководством учителя.
    В тетради обязательно должны быть поля. Писать, выходя за поля, нельзя. При выполнении разных работ учащиеся должны сохранять красную строку, писать необходимо с самого начала и до самого конца строки, при необходимости разделяя слова для переноса.
    Недопустимо рисовать в тетради, на обложке, вырывать листы, обводить оценки, поставленные учителем, приклеивать всевозможные наклейки.
    Пропуски строк и клеточек в тетрадях:

    В тетрадях по русскому языку:

    Пропускается только 2 строки между классной и домашней работой.
    Внутри работы строки не пропускаются.
    Каждый новый вид работы в тетради по русскому языку отделяется красной строкой (ширина указательного пальчика).
    В тетрадях по математике:

    Сверху новой страницы отступаем 1 полную строку, от начала страницы или от полей отступаем 2 полные клетки, а затем пишем.
    От полей или начала страницы до записи даты интервал в 10 полных клеточек, от полей (начала страницы) до слов Классная (Домашняя) работа – 7 полных клеточек.
    Между классной и домашней работой пропускается 4 клеточки.
    Между столбиками примеров, размещенных на одной строке, отступают 3 клетки вправо.
    При записи больших выражений с многозначными числами и несколькими действиями запись выполняется следующим образом: сначала записывается полностью выражение, затем под ним выполняются решения каждого действия столбиком.
    Между столбиками каждого действия 3 клетки.
    В конце решения окончательный ответ записывается в заданное первоначально выражение.
    Каждое новое задание отделяется от предыдущего двумя клеточками.
    От слов «Классная или домашняя работа» вниз пропускается 1 клетка.
    8. Дата записывается так:
    10 марта
    Классная работа
    9. Как исправлять ошибки внутри работы?
    Неверно записанную букву (цифру) зачеркивают аккуратно косой линией ручкой, сверху записывают правильную букву (цифру).
    Если неправильно записана часть или все слово, то неверная запись зачеркивается аккуратно по линейке горизонтальной линией ручкой, сверху пишется правильное слово.
    Пользоваться маскирующим белым штрихом НЕ РАЗРЕШАЕТСЯ.
    Скобки для исправления НЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ, т.к. они являются знаком препинания равноценного запятой.
    10. Все подчеркивания и проведение прямых линий выполняются с помощью линейки простым карандашом.
    11. При выполнении домашней работы сначала выполняется работа над ошибками, допущенными в предыдущих домашней и классной работах.
    12. При решении задачи сначала чертится схема или краткая запись, выполняется решение. У каждого действия пишутся пояснения, что найдено в данном действии. После решения задачи ОБЯЗАТЕЛЬНО записывается краткий ответ, без сокращений.
    Образец:
    Задача
    3 + 5 = 8 (я.)
    Ответ : 8 яблок.
    Сокращения допускаются только общепринятые: кг, г, ц, т; см, мм, м, дм, км; см, мм, дм, м, км

  10. GudMaxFisher Ответить

    Учитель начальных классов
    Маляр Мария Александровна
    Требования к оформлению и ведению тетрадей
    по русскому языку и по математике.
    Надписи на обложке необходимо оформлять по единой форме:
    Тетрадь 1
    для работ по русскому языку
    (по математике)
    ученицы (ка) 2 класса «А»
    гимназии № 69 г. Краснодара
    Иваченко Светланы
    Тетрадь
    для контрольных  работ
    по русскому языку (по математике)
    ученицы (ка) 2 класса «А»
    гимназии № 69 г.Краснодара
    Иванченко Светланы
    Перед каждой домашней работой должна быть  работа над ошибками. Это разбор  ошибок из предыдущей классной и домашней работы. В выполнении РНО поможет памятка. Все записи в тетрадях следует оформлять каллиграфическим аккуратным почерком.
    Между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой следующей работы в тетрадях по русскому языку пропускается две линейки (пишем на третьей строке), а в тетрадях по математике — для даты вниз 4 клетки (пишем на 5 клетке), слева — 10 клеток (пишем на 11 клетке). Для слов «Классная работа (Домашняя работа)»  – слева 6 (пишем на 7 клетке), вниз 1 клетка. Это необходимо не только для отделения одной работы от другой, но и для выставления оценки за работу.
    При оформлении красной строки сделать отступ вправо не менее 2см (2 пальца).
    В ходе всей работы не пропускаем ни одной строки. Необходимо учитывать, что при оформлении письменных работ по русскому языку следует писать на новой странице с самой верхней строки, также дописывать до конца страницы, включая последнюю строку.
    Слева при оформлении каждой строки отступаем по единой вертикальной линии (от края не более  5мм).
    Справа дописываем до конца строки Необоснованно пустых мест в конце каждой строки быть не должно.
    Запись даты написания работы по русскому языку (и математике) ведется по центру рабочей строки.
    Например: 1 декабря
    Запись вида работы проводится на следующей рабочей строке (без пропуска строки) по центру и оформляется как предложение.
    Например:    Классная работа.
    Домашняя работа.
    Самостоятельная работа.
    Работа над ошибками.
    Номера всех упражнений, заданий и задач, выполняемых в тетрадях, необходимо обязательно указывать. Номер упражнения необходимо указывать по центру строки (Упражнение 14.)
    Все подчеркивания букв, слов, членов предложения, выделение частей слова, надписи над словами, указания взаимосвязи слов в предложении следует проводить остро отточенным простым карандашом (можно зеленой ручкой) по линейке. Выделение орфограмм следует делать простым карандашом или зеленой ручкой.
    Если в тетради записываем группу слов через запятую, то первое слово пишется с заглавной буквы и с красной строки, а в конце ставится точка. Если же группа слов пишется в столбик, то все слова, кроме имен собственных, пишутся с маленькой буквы, без запятых и без точки после последнего слова.
    Во 2-4-х классах в тетрадях (листах) для контрольных работ по русскому языку записываем вид работы и строкой ниже – ее название. Например (вид):   Диктант.
    (название)   Пушок.
    Между видами работ в классной и домашней работах по математике следует отступать две клетки (на третьей клетке пишем).
    Все номера заданий и задач, которые выполняются в тетради, необходимо записывать в тетрадь. Слова «Примеры»,  «Задание» в тетрадях не пишется.
    Слово «задача» рекомендуем писать посередине (11 клетка), после чего сразу ставится номер задачи и точка. (Например, Задача 4.)
    При записи математических выражений все символы (знаки, цифры) фиксируются с учетом правил каллиграфии, то есть с соблюдением графики и соответствия количества клеток количеству записываемых символов. Особенно соблюдение этого требуется при работе с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление) на этапе усвоения алгоритмов.
    Все письменные вычисления необходимо производить в тетрадях для текущих (классные и домашние работы) и контрольных работ, а не в черновиках. Учитель должен видеть, каким образом (поиском, алгоритмом) ученик получил тот или иной результат и на каком этапе алгоритма он допустил ошибку.
    Каждое действие задачи записывается с пропуском одной клетки вниз и влево с указанием порядка действия:
    1)…
    2)…
    Запись наименования полученного результата обязательна.
    Ответ к задаче записывается с пропуском одной клетки вниз от решения (выражения).
    Порядок действий фиксируется над знаком действия простым карандашом (зеленой ручкой). Затем расписывается полностью под выражением.
    При решении уравнения после проверки записывается ответ. (Например, Ответ: x = 25)

  11. Krasotka_tv Ответить

    Оформление тетрадей в начальной школе по ФГОС:
    правила, требования, примеры
    2470213
    В условиях реализации требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования нового поколения, к одним из основных учебных действий относится умение правильно оформлять письменные работы. На данный момент не существует единых нормативных требований к оформлению тетрадей в начальной школе по ФГОС.
    Для соблюдения единого орфографического режима в образовательных учреждениях на основе методических рекомендаций федерального и регионального уровня, ранее действующих нормативных документов и передового педагогического опыта по данному вопросу разрабатываются Положения, касающиеся правил оформления тетрадей в начальной школе.
    Сколько должно быть тетрадей у ученика начальных классов?
    В начальной школе ученики должны иметь тетради для выполнения всех видов обучающих, проверочных, творческих и контрольных работ по каждому базовому предмету, у которого есть соответствующие программные требования.
    Согласно правилам оформления тетрадей в начальной школе по ФГОС, их количество должно быть следующее:
    математика и русский язык — по две рабочие тетради и по одной тетради для контрольных работ (со 2 класса);
    В 1 классе используются прописи на печатной основе* (в I – II четверти) и одна-две рабочие тетради.
    Со 2 класса необходимо иметь тетрадь для творческих работ по русскому языку.
    литературное чтение и окружающий мир — допускается использование рабочей тетради на печатной основе*;
    иностранный язык — допускается использование прописей и рабочей тетради на печатной основе*, возможно наличие одной обычной тетради.
    * все тетради на печатной основе должны входить в состав УМК.
    Требования к ведению тетрадей
    В соответствии с правилами ведения тетрадей в начальной школе все записи ученик должен делать ручкой с синими чернилами. Для выполнения других операций в тетрадях может быть использован простой карандаш. Проверка тетрадей осуществляется с помощью ручки с красными чернилами (иногда по решению педколлектива возможно использование для этих целей ручки с зелеными чернилами).
    Правилами ведения тетрадей в начальных классах предусмотрена обязательная ежедневная проверка всех видов работ учащихся.
    Контрольные работы должны быть проверены к следующему уроку. В тетрадях для контрольных работ после проверки необходимо проводить работу над ошибками.
    Записи в тетрадях нужно вести аккуратно, с соблюдением норм каллиграфии. В течение всех лет обучения в начальной школе необходимо вести в тетради работу по выработке каллиграфического почерка.
    Оформление обложки тетрадей
    Ученические тетради в 1 классе подписываются учителем, во 2-4 классах подписываются учениками по образцу учителя.
    Надписи на обложках делаются по единому образцу, который утвержден в требованиях к оформлению тетрадей в начальной школе.
    Требования к оформлению письменных работ в тетрадях в начальной школе
    Согласно правилам ведения рабочих тетрадей, необходимо записывать название каждого вида работы. Между классной и домашней работой нужно делать отступление — 2 линии или 4 клетки вниз. В ходе работы строки не пропускаются.
    Дата урока, названия работ, номера упражнений и заданий пишутся по центру строки. Дата записывается цифрами (с 3 класса допускается запись прописью). «Шапка» записывается на той же странице, где располагается первая строка  работы.
    Оформление работ по русскому языку
    В соответствии с правилами ведения тетрадей по русскому языку, при оформлении записей на новой странице следует начинать писать на самой верхней строчке и дописывать до конца страницы. На каждой строке слева делается отступ (до 5 мм) по единой для всей страницы вертикальной линии, а справа дописывается до конца строки, применяя правила переноса слов.
    Для оформления «красной строки» нужно делать отступ слева от начала строки на 2 см. Соблюдение абзацев является обязательным уже начиная с 1 класса.
    Образец оформления тетради по русскому ученика начальной школы

    Оформление тетрадей по математике
    Согласно требованиям к оформлению в тетради работ по математике в начальной школе необходимо делать отступ между разными видами заданий в 2 клетки, на третьей начинать писать. Между столбиками делается отступ вправо на 3 клетки. Слева по горизонтали должен быть обязательный отступ на 1 клетку.
    В  правилах ведения тетрадей по математике указывается на необходимость соблюдения соответствия между количеством цифр в числе и количеством клеток для его записи.
    Рекомендуется в тетрадях отмечать виды заданий. При работе над задачей записываются только слова «Задача» и «Ответ».
    При оформлении записи задач геометрического типа чертить фигуру нужно только в том случае, если этого требует условие задачи.
    Образец оформления тетради по математике начальной школы

    Соблюдение правил оформления тетрадей в начальной школе способствует воспитанию у школьников культуры оформления письменных работ и формированию навыков по правильному ведению тетрадей.
    Литература:
    1. https://videouroki.net/razrabotki/triebovaniia-k-oformlieniiu-konspiektov-po-fgos.html
    2. http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=200502008

  15. VideoAnswer Ответить

Добавить ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *