Как сделать цистерну из картона технология 4 класс видео?

10 ответов на вопрос “Как сделать цистерну из картона технология 4 класс видео?”

  1. evgen Ответить

    1)Самое главное правило – добавлять посты исключительно с тематикой моделизма.
    2)Запрещается частое выкладывание подборок фото “солянка”. Если всё же собираетесь публиковать похожий пост, то в случае ПОСТОЯННЫХ публикаций подобного рода ОБЯЗАТЕЛЬНО отметить авторство по причине того, что многие пользователи заблуждаются, думаю, что автор поста является автором даже с отсутствие тега “моё”. Качественные фотографии без сжатия и уменьшения, желательно из первоисточников. Такого рода пост можно добавлять раз в неделю и даже в этом случае модераторы в праве убрать из сообщества (удалить, на усмотрение модератора) запись без объяснения причин. Объяснение удаления будет проста. Находятся фотографии в интернете буквально за пару минут и добавляют в сообщество для того, чтобы получить дополнительных “плюсов”. Данное сообщество не дойная корова и подобные инциденты будут пресекаться.
    3)Запрещено пользоваться мультиаккаунтами. За это бан при разоблачении и главному аккаунту, и второму.
    4)Запрещено выкладывать часто однотипные посты. Не больше одного в 4 дня, за исключением авторских постов “моё”,процесс сборок. Аналогичное требование об отметке авторства, как и пункта 2.
    5)Так-же карается пренебрежение использования тега “моё”. Сборник информации с фотографиями из интернета – это не авторская информация и пометка данным тэгом считается неверным.
    6)Администрация (и модераторы) в праве удалять посты и блокировать пользователей без предупреждений и, возможно, по причинам, которые пока-что не прописаны в правилах по причине того, что невозможно всё сразу продумать. По всем вопросам можете позвать (@ALMAZ0id) в комментариях, либо по почте 333almaz@gmail.com
    7)Запрещается в комментариях переходить на личности, “разжигать” споры о политике.
    8)Запрещено добавлять посты, ухудшающие атмосферу сообщества.
    9)Модератор в игнор-листе=нежелание вести конструктивный диалог=удаление поста, добавление в игнор-лист сообщества и всё сопутствующее при малейшем нарушении правил.

  2. Big Master Ответить

    Аннотация
    Рабочая тетрадь составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Пособие содержит обширный методический инструмент овладения универсальными учебными действиями: шаблоны деталей с чертежами, технологические карты, тесты и другие задания. Выполнение заданий из рабочей тетради способствует закреплению учащимися практических^навыков, полученных на уроках технологии. Тематически и структурно материал тетради соответствует содержанию учебника.
    В этой рабочей тетради вы найдёте материалы, которые помогут вам выполнить проекты и создать интересные изделия. Это чертежи и шаблоны деталей, которые необходимы для работы над изделиями, и технологические карты, заполняя которые вы научитесь самостоятельно составлять план работы, определять приёмы и способы её выполнения, выбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления, рассчитывать стоимость изделия, проводить презентацию своей работы и её оценивание.
    Пример из учебника
    Прочитайте план работы над изделием, определите и подберите необходимые материалы и инструменты и изготовьте модель пассажирского вагона.
    План работы
    1. Прочитайте чертёж изделия. Выполните чертежи развёртки кузова, деталей крыши и торцевых стенок в масштабе 1:1 на листе цветного картона (или плотной бумаги).
    2. Вырежьте развёртку и детали. 3. Согните заготовки кузова, крыши и торцевых стенок по линиям сгиба.
    4. Приклейте торцевые стенки к детали кузова с помощью клапанов.
    5. Приклейте крышу, как показано на рисунке.
    6. Приклейте вагон на две ходовые части (тележки), подготовленные заранее.
    7. Оформите изделие.
    Содержание
    Дорогие друзья! 3
    Карта России 4
    Условные обозначения 6
    Вагоностроительный завод 7
    Тест «Вагоны» —
    Ходовая часть вагона (тележка) 8
    Пассажирский вагон 10
    Цистерна. Сборка вагона 14
    Полезные ископаемые 16
    Тест «Как добывают нефть» —
    Буровая вышка 17
    Малахитовая шкатулка 18
    Автомобильный завод 19
    Тест «Конвейер автомобильного завода» —
    КамАЗ 20
    Кузов грузовика. Сборка самосвала 21
    Монетный двор 22
    Проект «Медаль» —
    Фаянсовый завод 26
    Тест «Как создаётся фаянс» —
    Основа для вазы 28
    Швейная фабрика 30
    Тест «Как шьют одежду» —
    Прихватка 31
    Новогодняя игрушка 32
    Птичка 34
    Обувная фабрика 36
    Тест «Как изготавливают обувь» —
    Модель детской летней обуви 38
    Деревообрабатывающее производство 40
    Тест «Обработка древесины» —
    Технический рисунок лесенки — опоры для растений 42
    Лесенка — опора для растений 43
    Кондитерская фабрика 46
    Тест «Кондитерские изделия» —
    Бытовая техника 48
    Тест «Правила эксплуатации электронагревательных приборов» —
    Настольная лампа 50
    Абажур. Сборка настольной лампы 52
    Тепличное хозяйство 55
    Тест «Теплицы» —
    Проект «Цветы для школьной клумбы» 56
    Водоканал 60
    Тест «Как вода поступает в наш дом» —
    Фильтр для очистки воды 61
    Порт 62
    Тест «Работа в порту» —
    Технический рисунок канатной лестницы 64
    Браслет 65
    Самолётостроение и ракетостроение 66
    Тест «Самолёты» —
    Самолёт 68
    Тест «Исследование космоса» 69
    Ракета-носитель 72
    Издательское дело 73
    Тест «Элементы книги» —
    Книга «Дневник путешественника» 74

    Вместе с этим также читают:

    Окружающий мир 1 класс. Контрольно-измерительные материалы. Тихомирова
    Окружающий мир. 3 класс. Контрольно-измерительные материалы. Тихомирова Е.М.
    Русский язык 3 класс. Тесты. Михайлова С.Ю.
    Математика. 3 класс. Тесты. Миракова Т.Н.
    Математика 3 класс Тесты Волкова
    Метки:
    Технология
    Категория:
    4 класс · Рабочие тетради
    Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.

  3. Мироходец Ответить

    Аннотация
    Учебник разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Материалы учебника позволяют организовать на уроке проектную деятельность, познакомить учащихся с основными видами промышленных предприятий России, с производственными процессами, профессиями. В учебнике предлагаются задания с использованием бумаги, картона, пластичных материалов, волокнистых материалов, бисера и конструктора.
    Пример из учебника
    Мы вновь встречаемся на уроках технологии. В этом году нас ожидает путешествие по промышленным предприятиям нашей страны. Как всегда, наши друзья Аня и Ваня отправятся вместе с нами.
    • Как называется ваш проект?
    • Как возник проект и почему вы выбрали это изделие для выполнения?
    • Какова конструкция выбранного изделия?
    • Какова последовательность выполнения изделия?
    • Какие трудности при выполнении работы над изде­лием у вас возникли?
    • Как вы их преодолели?
    • Какие инструменты и приспособления вы использо­вали в работе?
    • Какие правила работы понадобилось вспомнить?
    • Как можно использовать получившееся у вас изде­лие?
    • Соответствует ли результат той цели, которая была заявлена в начале работы над проектом?
    Содержание
    Здравствуй, дорогой друг! 3
    Как работать с учебником 4
    Человек и земля 9
    Вагоностроительный завод 10
    Полезные ископаемые 18
    Автомобильный завод 28
    Монетный двор 35
    Фаянсовый завод 40
    Швейная фабрика 46
    Обувная фабрика 55
    Деревообрабатывающее производство 62
    Кондитерская фабрика 69
    Бытовая техника 78
    Тепличное хозяйство 88
    Человек и вода 95
    Водоканал 96
    Порт 101
    Человек и воздух из
    Самолётостроение и ракетостроение 114
    Человек и информация 125
    Издательское дело 126
    Словарик юного технолога 140

    Вместе с этим также читают:

    Английский язык. 9 класс. Афанасьева О.В., Михеева И.В.
    Поурочные разработки. Технология. 5 класс. Уроки 1–2. Вводное занятие. Вступительная беседа о назначении и содержании уроков технологии в 5 классе. Обсуждение тематики уроков в течение года и I четверти
    Технология. 6 класс. Учебник под редакцией Симоненко В.Д.
    Технология. 1 класс. Роговцева Н. И., Богданова Н. В., Фрейтаг И. П. Перспектива
    Технология. 2 класс. Роговцева Н. И., Богданова Н. В. Перспектива
    Метки:
    Технология
    Категория:
    4 класс
    Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.

  4. flickering Ответить

    Дата: 26.09.17
    Школа: МБОУ СОШ №148 (ф)
    Класс: 4 «Г»
    Кабинет: 203
    Учитель: Симинихина Ю. А.
    Студентка: Вахитова Алина, 46 группа
    Методист: Жир Н. А.
    КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ
    Тема: «Пассажирский вагон»
    Цель: изготовить пассажирский вагон.
    Планируемые результаты:
    Предметные:
    – активизация внимания детей;
    – актуализация интереса к теме и предстоящей деятельности;
    – конструирование вагона.
    Личностные:
    – развитие творческих способностей и логического мышления, создание коллективного продукта, уважение к чужому труду и результатам труда, предпосылки для готовности самостоятельно оценивать успешность своей деятельности на основе предложенных критериев;
    – формирование творческих ценностей и чувств;
    – воспитание познавательного интереса к предмету.
    Тип урока: урок-проект.
    Оборудование: технологическая карта, картон, цветная бумага, ножницы, клей, шаблоны, наглядность (презентация), образец изделия.
    Этапы урока
    Методы и приёмы
    Хронометраж
    Содержание урока
    Формируемые УУД
    Деятельность учителя
    Деятельность ученика
    I. Этап самоопределения к деятельности
    Беседа
    1 мин
    – Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алина Ришатовна. Сегодня я проведу у вас урок технологии. Присаживайтесь
    – Проверим, все ли у вас готово к уроку. Я буду читать стихотворение, а вы внимательно слушаете и проверяете, все ли у вас есть на партах.
    Чтоб работа закипела,
    Приготовьте все для дела,
    Будем клеить, мастерить –
    Все должно в порядке быть.
    Ножницы, бумагу, клей
    Клади на место поскорей.
    Не забудь про карандаш –
    Он в труде помощник наш.
    – Молодцы! Все готовы, приступим к работе.
    Проверять готовность к уроку
    Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (Р.)
    II. Мотивационный этап
    Беседа
    30 сек
    (Звук приближающего поезда)
    – Ребята, что вы слышите?
    – А для чего нам нужен железнодорожный транспорт?
    – О чём пойдёт речь на уроке?
    -На прошлом уроке мы выполнили первую часть проекта- сделали ходовую часть вагона.
    – Попробуйте поставить цель сегодняшнего урока: что мы должны сделать, что необходимо повторить?
    Слушать.
    Отвечать на вопросы.
    Постановка и формулирование проблемы.
    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (П.).
    III. Актуализация опорных знаний
    Словесный рассказ
    IV.
    Вводный  инструктаж по выполнению задания, повторение правил техники безопасности
    17 мин
    – На прошлом уроке все работали с разной скоростью. Кто на каком этапе остановился?
    – Сейчас мы с вами вместе будем выполнять чертеж вагона. Вам понадобится цветной картон, линейка и карандаш для разметки чертежа. Сначала мы сделаем чертеж крыши, затем кузова и торцевой стенки. Их у нас две, поэтому будьте внимательны. Возьмите картон любого цвета. Выполним чертеж крыши: ширина крыши – 4 см, длина – 9 см, затем пунктирной линией поделите прямоугольник пополам. Точно по такому же принципу выполним кузов и торцевую стенку. Длина кузова – 8 см, ширина – 9 см, также с каждого угла необходимо провести диагональ, которая будет соединять все стороны кузова. Боковые стороны торцевой стенки – 2,5 см, нижняя часть – 2,5, затем также необходимо соединить части диагональю как показано на чертеже. Таким же образом выполняем вторую торцевую стенку.
    – После того, как все необходимые чертежи мы сделали, то можем собирать изделие.
    Порядок сборки:
    1. Чертеж кузова сгибаем с двух сторон к середине
    2. Далее сгибаем две торцевых стенки и склеиваем ими по обеим сторонам кузов
    3. Далее складываем пополам крышу и клеим на верх к кузову.
    – Прежде чем выполнить, давайте повторим технику безопасности.
    Техника безопасности при работе с ножницами:
    1. Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.
    2. При работе внимательно следите за направлением резания.
    3. Не держите ножницы лезвием вверх.
    4. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.
    5. Не режьте ножницами на ходу.
    6. Не подходите к товарищу во время работы.
    7. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.
    8. Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.
    Ребята, давайте повторим. Кто скажет, с чего начнем выполнять?  А затем какой этап?
    Молодцы!
    Слушать
    Усвоить: какое изделие будут делать, какие материалы понадобятся, как правильно выполнить работу.
    Отвечать на вопросы, закреплять план работы.
    Слушать инструктаж.
    Отвечать на вопросы учителя.
    Строить объяснения в устной форме (П.);
    Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли (К.).
    Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами.(Л.)
    Умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор (Л.);
    IV. Физминутка
    1 мин
    – А теперь все дружно встаем и повторяем движения за мной!
    Мы сегодня рано встали
    И зарядку делать стали.
    Руки вверх, руки вниз,
    Влево-вправо повернись.
    На носочки поднимайся,
    Приседай и выпрямляйся.
    А теперь прямо встать,
    Руки медленно поднять,
    Пальцы сжать, потом разжать,
    Руки вниз – и постоять.
    Все сели, подравнялись.
    Повторять движения.
    Планирование  своего действия в соответствии с задачей (Р.)
    V. Самостоятельная работа
    20 мин
    – Теперь предстоит самое интересное. А сейчас, я предлагаю вам самостоятельно сложить все детали и у вас получится пассажирский вагон.
    Изготовление колес вагона по шаблонам.
    Ребята, когда мы работаем с шаблоном, какие 3 правила, мы используем? (Обводим шаблон с изнаночной стороны,  экономим бумагу, располагаем перпендикулярно).
    Далее, после того как мы, все детали заготовили, нам нужно будет собрать работу. Этот этап называется «Сборка» (слайд).
    – Что нам нужно для сборки деталей? (клей)
    – Теперь нам нужно склеить детали вагона, здесь нам пригодиться клей. Кто помнит, как нужно работать с ним?
    Техника безопасности при работе с клеем:
    1.    С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит!
    2.    Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.
    3.    При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.
    4.    По окончании работы обязательно вымыть руки.
    5.    При работе с клеем пользуйтесь салфеткой. А теперь приступаем к работе, если у кого-то возникают затруднения, поднимаем руку.
    Теперь наносим клей и склеиваем детали.
    Скажите, после того, как мы собрали изделие, что нам нужно сделать? («Оформить и украсить»). Приступайте!
    – Ребята, каким приемом соединения выполняли это изделие?
    – Кто выполнил изделие, поднимайте руку! (прикрепляем на доску)
    Самостоятельно выполнять данное изделие.
    Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивать правильность выполнения действия; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение (Р.).
    Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (К.).
    VI. Итог
    Рефлексия.
    5 мин
    -А теперь взгляните на свою работу, как каждый выполнил свою индивидуальную работу великолепно. Мы сейчас с вами проведем выставку работ.
    Оценивание работ по критериям:
    (качество; степень самостоятельности; творческий подход).
    -Какая работа самая аккуратная? Как называется изделие, которое мы выполняли? Какое у него назначение?
    -Посмотрите на свои вагоны. Понравились ли они вам? Для чего мы делали их?
    – Сейчас, посмотрите на слайд и закончите фразу.
    Рефлексия (слайд)
    Мне больше всего удалось…
    Я могу себя похвалить…
    Мне было интересно…
    Мне было трудно…
    Я хочу сказать спасибо…
    – Спасибо вам за урок!
    Подводить итог.
    Выбирать самую аккуратную работу. Производить рефлексию.
    Самооценка работы на уhоке.
    Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных (П)

  5. VideoAnswer Ответить

Добавить ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *