Какие элементы входят в психологическую структуру юридической деятельности?

22 ответов на вопрос “Какие элементы входят в психологическую структуру юридической деятельности?”

  1. Anargas Ответить

    Носит общественно-исторический характер и выражает индивидуальные особенности человека.
    Особая социальная значимость и ответственность.
    Конфиденциальность, регламентированность нормами права.
    Каковы психологические трудности в деятельности юриста?
    Интенсивность и эмоциональная напряженность
    Какова ролевая структура организованной преступной группы? Какие из перечисленных ролей не типичны для таких группировок?
    Временные члены группы.
    По каким показателям целесообразно воссоздавать (портретировать) образ человека?
    Физические – облик, экспрессия, внешнее оформление.
    Литература
    1. Аминов И.И. Юридическая психология: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям (030501) “Юриспруденция” / И.И. Аминов. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. 415 с.
    2. Петруня О.Э. Юридическая психология: Учебное пособие. М.: МЭСИ, 2007.
    3. Романов В.В. Юридическая психология: учебник для бакалавров, учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности “Юриспруденция” / В.В. Романов – 5-е издание, переработанное и дополненное – Москва: Юрайт, 2012 – 533 с.
    4. Юридическая психология: Хрестоматия / Составлено (авторское предисловие) В.В. Романов, Е.В. Романова – 2-е издание, переработанное и дополненное – Москва: Юрайт, 2010. 447 с.
    5. Карнозова Л.М. Гуманитарные начала в деятельности судьи в уголовном процессе: учебное пособие / Л.М. Карнозова – М., 2004.
    6. Морщакова Т.Г. Психологические истоки судебных ошибок и внутреннее убеждение судей / Т.Г. Морщакова // Эффективность правосудия и проблема устранения судебных ошибок / под ред. В.Н. Кудрявцева. – Ч. II. – М.,1975.
    7. Романов В.В. юридическая психология: учебник / В.В. Романов – 4-е изд. – М.,2010.
    8. Ситковская О.Д. Уголовный кодекс Российской Федерации: психологический комментарий / О.Д. Ситковская – М., 2009.
    9. Столяренко А.М. Психологические приемы в работе юриста: практическое пособие / А.М. Столяренко – М., 2000.
    10. Этика судьи. Пособие для судей / под редакцией Н.В. Радутной – М., 2002.
    11. Юридическая психология: хрестоматия / автор-составитель В.В. Романов. 2-е изд. М., 2010.
    12. Баранов П.П., Курбатов В.И. Юридическая психология / П.П. Баранов. Ростов-на-Дону, 2007.
    13. Еникеев М.И. Основы юридической психологии: Учебник / М.И. Еникеев – М: Норма, 2009 – 448с.

  2. Malosius Ответить

    Следует заметить, что психологические знания требуются юристу для того, чтобы в полной мере понять сущность базовых уголовно-правовых категорий, к числу которых относятся мотив, цель преступления и личность самого преступника.
    Юридическая психология решает проблемы психического обеспечения правоохранительной деятельности. Под психологическим обеспечением работы сотрудников органов правопорядка понимается система сознательного, целенаправленного, правильного и оперативного использования возможностей психологии, психологических методов и средств, обеспечивающих успешное решение задач различных видов правоохранительной деятельности.
    Такое психологическое обеспечение выполняет ряд функций:
    а) образовательную (вооружение юристов необходимым объемом психологических знаний, умений и навыков);
    б) концептуальную (достижение правильного отношения юристов к учету психологии своей деятельности, преодоление внутренних барьеров и установок);
    в) научно-ориентирующую (формирование у юристов адекватных современным знаниям научных принципов психологического подхода, нормоповедения, критериев оценки других людей, учитываемых в юридической деятельности);
    г) регулятивную (создание соответствующей рабочей мотивации и побуждений к использованию психологически эффективных форм, методов и приемов деятельности юриста);
    д) превентивную (обеспечение предупреждения юристов от психологических ошибок, отрицательных психологических последствий).
    Объектом психологической науки выступает психика, как свойство высокоорганизованной материи, являющейся особой формой отражения субъектом объективной реальности, построения неотчуждаемой картины мира, саморегуляции на этой основе поведения и деятельности.
    Предмет юридической психологии – это не сумма предметов психологии и юриспруденции, т.е. не психические явления, процессы, состояния плюс государственно-правовые явления, не отдельные фрагменты действительности в психологическом окрасе, а психология государственно-правовых явлений как целостность, в которой нельзя механически отделить психологическое от юридического, а возможно лишь выделение психологической и юридической подсистем, находящихся в движении, развитии, непрерывной связи.
    В эту совокупность включаются или в перспективе включатся психология личности в праве, психология правового поведения, психология деятельности юридических органов и полномочных лиц, наделенных правами и обязанностями, личность юриста и др. В то же время в предмете с помощью системного подхода можно выделить психологические составляющие – процессы, состояние, явления, деятельность, поведение личности, общение и т, д. или юридические – правоспособность, дееспособность, вменяемость, вину, умысел, мотив и т. п.
    Методы юридической психологии. К методам юридической психологии относятся следующие методы ее исследования:
    – метод структурного анализа — направлен на выявление структурно-функциональных зависимостей в явлении, которое надлежит исследовать. При помощи данного метода изучается личность преступника.
    – метод структурно-генетического анализа — направлен на исследование возникновения и развития изучаемого объекта;
    – метод естественного эксперимента — направлен на изучение испытуемым лицом обстановки эксперимента, который воспринимается им как подлинное событие;
    – метод беседы, т. е, доверительного общения с исследуемым лицом при помощи косвенных вопросов;
    – метод изучения гражданских и уголовных дел, а также следственных и судебных ошибок с целью полного исследования личности различных субъектов правоотношений;
    – биографический метод — с его помощью из биографии исследуемого лица и ему принадлежащих документов исследуется личность;
    – метод обобщения независимых характеристик позволяет прийти к обоснованным выводам в результате исследования служебных и других характеристик личности;
    – метод изучения отдельного случая — состоит в углубленном исследовании социально-психологического явления на одном конкретном объекте.

    Система (структура) юридической психологии.

    Структура юридической психологиипредставляет собой круг исследуемых ею проблем, которые определяются самой логикой правового регулирования.
    Юридическая психология имеет свою систему, состоящую из следующих разделов:
    – правовая психология, изучающая право, как фактор социальной регуляции поведения, а также психологию правосознания;
    – криминальная психология, предметом изучения которой является психология совершения преступного деяния, вины и ответственности;
    – психология уголовного судопроизводства, изучающая психологию следственных действий в обшей системе расследования и судебно-психологическую экспертизу в уголовном процессе;
    – психология судебной деятельности, состоящая из психологических особенностей судебного следствия, его участников и психологии судебных прений;
    – исправительная психология, задачами которой являются изучение психологических проблем самого наказания, перевоспитание лиц, совершивших преступления, приобщения их к трудовой деятельности и адаптации к нормальному существованию в обществе;
    – психология гражданско-правового регулирования — состоит из психологии гражданских правоотношений и психологических особенностей организации судебного рассмотрения гражданских дел.

  3. NeZoX KpuCTaLiK Ответить

    Психологическая структура деятельности юриста. Профессиограмма юриста. Понятие профессионального мастерства юриста (…)
    Цель профессиографии – выявление особенностей взаимодействия специалиста в процессе профессиональной деятельности с предметами, средствами и продуктами труда, с окружающими людьми и другими явлениями, сопровождающими эту деятельность.
    Профессиографическое направление исследования базируется на принципе комплексного изучения профессий с экономической, социальной, психологической, физиологической, гигиенической, медицинской и профессионально-технической стороны. Профессиография ориентирована на обеспечение профессиональной успешности работников, как общий метод анализа и описания профессиональной деятельности.
    Юрист – это субьект, который осуществляет профессиональную юридическую деятельность, затрачивая на нее физические и психические усилия, собственное время, переживая успехи и неудачи, преследуя те или иные, благородные или не всегда благородные цели.
    Личность рассматривается: на индивидуальном уровне (прокурор Иванов); как портрет профессиональной группы (личность судей); как социальный тип (личность юриста в конце XX века).
    Мировоззренческие свойства: отношения к общепринятым социальным ценностям, прежде всего личности, ее основным правам и свободам; правовое сознание, включающее отношение к праву, закону, государству; этические и моральные нормативы, в том числе милосердие, сострадание, сопереживание, чувство верности, чести, собственного достоинства;
    Интеллектуально-мыслительные свойства: общие профессиональные знания, способность решения мыслительных задач, как типовых, так и нестандартных, способность к обучению, наблюдательность, способность концентрироваться на предмете познания, воспринимать информацию в процессе коммуникации и пр.;
    Психологические свойства: развитость волевого начала, соотношение конформности и нонконформности, психологическую восприимчивость (эмпатию), правдивость, коммуникативность, самооценку, терпение, определенную степень мужества (как готовность противостоять реальным и мнимым угрозам) и пр.;
    Физические свойства:возраст, состояние здоровья, утомляемость, некоторые индивидуальные физические свойства (зрение, подвижность и пр.);
    Профессиограмма юриста
    Юридическая профессиограмма – это комплексное отражение сторон юридической деятельности, а также личностных качеств, навыков и умений юриста.
    Социальная деятельность охватывает политический аспект в деятельности следователя, прокурора, оперативного работника и т.д. как организаторов борьбы с преступностью на порученном им участке. Деятельность эта включает профилактические мероприятия, правовую пропаганду, участие в перевоспитании преступника для возвращения его к социальной норме поведения.
    Поисковая деятельность заключается в собирании исходной информации, необходимой для решения профессиональных задач. Значимость этой деятельности наиболее высока в профессиограммах следователя, оперативного работника, судьи.
    Реконструктивная деятельность – это текущий и завершающий анализ всей собранной информации по делу и выдвижение на базе её синтеза, анализа и специальных знаний рабочих версий (гипотез). Планирование работы есть также результат реконструктивной деятельности.
    Коммуникативная деятельность заключается в получении необходимой информации в процессе общения. Особую значимость эта деятельность имеет при допросах, а также в деятельности адвокатов, оперативных сотрудников, воспитателей ИТУ. В коммуникативной деятельности следует обратить внимание на общительность, эмоциональную устойчивость, выдержку, такт, умение отстаивать свою точку зрения, способность ясно излагать свои мысли.
    Организационная деятельность заключается в волевых действиях по реализации и проверке рабочих версий и планов. Она подразделяется на два аспекта: самоорганизованность и организация людей в коллективном решении профессиональной задачи. Организаторская деятельность требует концентрации внимания на настойчивости, целеустремлённости, организованности и т.п.
    Удостоверительная деятельность – приведение всей полученной информации по делу в специальную, законом предусмотренную форму (постановление, протокол, приговор и т.д.). Наряду с развитой письменной речью, следует развивать способность быстрого обобщения информации, навыки перевода устной речи в письменную, умение дать письменное описание события преступления.
    В различных юридических профессиях с разной интенсивностью проявляются те или иные стороны деятельности. У каждой конкретной личности, занятой юридическим трудом, та, или иная сторона может доминировать на базе развития личностных качеств.
    Проблема психологического анализа различных видов профессиональной деятельности в течение более чем семи десятилетий занимает центральное место в ряде научно-прикладных направлений отечественной психологической науки (психотехника, психология труда, инженерная психология, эргономика, психология профессий).
    Деятельность в экстремальных ситуациях резко повышает требования, предъявляемые к интеллектуальной, особенно эмоционально-волевой сфере личности.
    Как показали специальные научные исследования и опыт, при возникновении особо сложных, экстремальных ситуаций резко возрастает практическая потребность в целенаправленном, квалифицированном, правильном психологическом воздействии на людей. Психологическая неподготовленность к действиям в таких ситуациях чревата непоправимыми, неоправданными и трагическими ошибками.
    ФАКТОРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ:
    I фактор — высокий уровень социальной (профессиональной) адаптации.
    II фактор — нервно-психическая (эмоциональная) устойчивость личности юриста.
    III фактор — высокий уровень интеллектуального развития, познавательная (когнитивная) активность юриста,
    IV фактор — коммуникативная компетентность юриста.
    V фактор — организаторские способности.
    Рекомендации научно-практического характера руководителю подразделения ОВД имеют следующие направления:
    1) повседневные условия работы (учебы) должны обязательно включать в себя отдельные, наиболее типичные элементы экстремальных ситуаций (их можно «проигрывать» в деловых играх, «воссоздавать»);
    2) экстремальная ситуация, как правило, снижает эффективность влияния руководителя на людей, если он «апеллирует» только к их сознательности, культуре, сугубо интеллектуальным качествам. Успеха можно достичь лишь в случае быстрого и непосредственного влияния на эмоционально-волевую сферу, побуждающую человека к действиям (либо тормозящую их), используя приемы внушения;
    3) реальная опасность и неясность экстремальной обстановки вызывает высокую напряженность психического и физического состояния человека (это имеет свои плюсы и минусы). Воздействие сверхсильных раздражителей ведет иногда к развитию резких и существенных (патологических) изменений в психике и поведении, требуется выход (дублирование);
    4) большое значение в экстремальных ситуациях имеет коллективный характер деятельности.;
    5) в экстремальной ситуации значительно возрастает юридическая ответственность за своевременность и правильность действий;
    6) психологи считают, что в экстремальной ситуации личность и коллектив проявляют себя наиболее полно и ярко. Умелые или неумелые действия в подобных условиях отдельного сотрудника, группы, коллектива и руководителя надо рассматривать как самую строгую, объективную проверку и оценку их подлинной готовности (профессиональной, психологической и физической);
    7) весьма важное значение в особо сложной ситуации приобретают побудительные мотивы действий, которые могут активизировать (тормозить) социально полезную деятельность человека,
    8) в экстремальной ситуации обнаруживается и ряд других важных моментов: возрастает роль личного примера; усиливается влияние на психику такого мощного раздражителя, как вовремя и умело сказанное слово; максимального внимания требует тот, кто впервые оказался в критической ситуации.
    Многое зависит и от эффективности инструктажа. Проводя его, нужно помнить, что следует категорически избегать формализма, казенщины, «духа караулки», которые нередко создают у сотрудников отрицательный настрой, подавленное настроение, нежелание исполнять служебный долг. Используя разнообразные методы психологического воздействия на людей, следует обращаться именно к положительным эмоциям, чувствам и качествам личности, к положительным примерам. Это тем более важно, что в экстремальной ситуации почти у всех резко возрастает подражательность, эмоциональное заражение.
    Формирование групп сотрудников должно базироваться на знании индивидуальных особенностей людей (характер, способности и т.п.), их неформальных межличностных взаимоотношениях и опоре на подлинных лидеров. Под наиболее пристальным вниманием должны находиться те, кто назначен старшим, а также неопытные работники (таких в одиночку посылать на задание вообще не следует, за исключением тренировочных занятий).
    Выше уже отмечалось, что при действиях в экстремальных ситуациях слово начальника, командира приобретает большой вес для окружающих. Здесь имеют важное значение и тембр голоса, и дикция. Речь командира должна быть лаконичной и предельно ясной, всем понятной, вызывающей желание выполнить все, что сказано.
    После выполнения сложного задания надо обязательно дать людям отдых (проведение консультации психолога, посещение комнаты психологической разгрузки), умело переключить их на другие дела, проверить психическое состояние каждого человека, похвалить отличившихся, поблагодарить весь коллектив.
    Нервно-психические перегрузки могут усугубиться неравномерностью смены труда и отдыха, ненормированностью рабочего дня, нарушениями привычного режима суточной жизнедеятельности, что иногда приводит к развитию стойких состояний психической напряженности, эмоциональной неустойчивости, психосоматическим функциональным расстройствам и различным заболеваниям.
    Различные болезни желудка, хронические головные боли, бессонница, гипертония, склероз и невроз – таковы наиболее типичные профессиональные недуги специалистов, чья деятельность сопряжена с волнениями, преодолением трудных и стрессовых ситуаций, нервным перенапряжением, насыщенным рабочим днем, систематической и напряженной работой, требующей постоянных энергозатрат. Поэтому следователь должен проявлять постоянную заботу о собственном здоровье, о своей психической и физической форме как гарантии успешной деятельности.
    Одним из важнейших условий поддержания психического здоровья в процессе профессиональной деятельности является умение человека пользоваться приемами психического самоуправления (саморегулирования), т.е. осуществлять сознательные воздействия на присущие ему психические явления (процессы, состояния, свойства), выполняемую им деятельность, собственное поведение с целью поддержания (сохранения) или изменения характера их протекания (функционирования).
    Особенности познавательных процессов юриста, обусловленные спецификой профессиональной деятельности
    Память. В юридической деятельности целесообразно запоминать воспринимаемую информацию по плану: 1) основная мысль (осмысливание запоминаемого); 2) факты и события (что, когда и где происходит); 3) причины происходящих событий; 4) выводы и источник информации.
    Юридическая работа постоянно связана с решением самых разнообразных задач. Мышление всегда направлено на вскрытие глубинных связей, коренящихся в объективной реальности.
    Интуиция – метод познания, при котором возникает иллюзия прямого усмотрения искомого вывода.
    Речевая деятельность работника юридического труда – это главным образом воздействие человека на человека и человека на группу. Профессиональная речь требует образования. В деятельности юриста-практика подготовленная речь употребляется повсеместно: заготовленные ответы на вопросы, выступления на процессах, заранее продуманный монолог в беседе, на допросе.
    Наблюдательность (внимание, представление, ощущение, восприятие). Юрист-практик должен стремиться подметить в наблюдаемом объекте (потерпевшем, подозреваемом, обвиняемом и т. д.), явлении все существенные признаки. Юрист должен стремиться проникнуть в сущность наблюдаемого явления, подметить все существенные, относящиеся к материалам дела признаки. Важно организовать наблюдение, поставив перед собой определенную, конкретную цель.
    Воображение. Проявляется в силу творческого характера труда юриста.

  4. Opirad Ответить

    Постарайтесь внушить себе, что вы не только “жертва” экстремальной ситуации, но и ее участник, посмотрите на себя со стороны. Воздав должное себе, мысленно отметив свои достоинства, несомненно, имеющиеся у вас, вспомните, как вам уже не раз приходилось выходить из трудных ситуаций, вспомните пережитые вами ранее чувства радости при преодолении трудностей и на этом фоне посмотрите на себя со стороны. Почувствуйте себя участником и одновременно ответственным за ход того, что происходит. И вам станет легче, потому что вы почувствуете себя сильнее. “Даже после сокрушительного поражения, – писал Г. Селье, – бороться с угнетающей мыслью о неудаче лучше всего с помощью воспоминаний о былых успехах”.
    Отступитесь на время от решения стрессогенных проблем. Расслабьтесь, выкиньте из головы все, что вас тревожит. Скажите себе: сейчас, в данный момент мне это не нужно. На какое-то время сведите к минимуму вашу активность. Наконец, переключитесь на совсем другие занятия, не имеющие никакого отношения к стрессу, более того, вызывающие положительные эмоции, удовольствие. Проще говоря, займитесь тем, что приятно.
    Положительный эффект в нейтрализации негативных эмоциональных состояний оказывают встречи с близкими и даже незнакомыми людьми, помогающими по-иному взглянуть на мир, переориентироваться с трагического настоящего на события, которые предстоят в будущем. В эти моменты огромную роль играет семья, близкие друзья, благодаря психологической помощи которых снимаются отрицательные эмоции и неблагоприятные психические состояния.


    Заключение
    Рассмотрение проблемы психологического состояния личности позволяет сделать вывод о том, что личность это человек в единстве всех его социально-психологических качеств и сил, направляющих его практическую деятельность.
    Человек усваивает ту линию поведения, которая поддерживается, одобряется тем ближайшим к нему окружением, с которым он контактирует. И если в нем преобладают мнения, позиции и представления, противоречащие нормам морали и права, то, разделяя их, индивид вступает в конфликт с обществом и законом. Так, совместная преступная деятельность подростков оказывает на соучастников значительно большее разлагающее влияние, чем преступление, совершенное в одиночку. Подросток, приобщаясь к атмосфере преступной группы, подвергается быстрой десоциализации.
    Социальные нормы являются важнейшими средствами социального воздействия на индивида, они используются обществом и группами для формирования необходимых им типа поведения и свойств личности
    Отдельно необходимо остановится, на психологическом состоянии юриста.
    Юридический труд весьма разнообразен и сложен и имеет в себе ряд черт, которые отличают его от труда большинства других профессий. Правоприменительная деятельность большинства юридических профессий протекает в области общественных отношений и отличается чрезвычайным разнообразием решаемых задач. Каждое новое дело для следователя, судьи, прокурора, адвоката представляет собой новую задачу, и чем меньше шаблона будет допущено этими лицами, тем более вероятен правильный исход в поисках истины.
    Следует отметить, что правовое регулирование всей профессиональной деятельности отличает юридический труд от других профессий и постепенно накладывает свой отпечаток на личность каждого юриста. Вся деятельность следователя, прокурора, судьи, адвоката, нотариуса и т.д. при всей ее сложности и разнообразии всегда протекает в рамках правового регулирования. Уже при планировании своей деятельности каждый юрист мысленно производит сопоставление своих будущих действий с нормами действующего законодательства, регламентирующими эти действия.
    Для большинства юридических профессий характерна высокая эмоциональность труда. При этом в ряде случаев деятельность сопровождается отрицательными эмоциями, необходимостью их подавлять, а эмоциональная разрядка бывает отсрочена на сравнительно большой период времени.
    Эмоции, чувства оказывают большое влияние на эффективность правоохранительной деятельности юриста. Велика роль эмоциональных состояний в развитии межличностных отношений следователя, прокурора, судьи, защитника с различными участниками уголовного, гражданского процесса, в установлении с ними психологического контакта, взаимопонимания.
    Владение языком эмоций и чувств – профессионально важное умение юриста. С одной стороны, оно выражается в способности распознавать эмоциональные проявления, переживания других лиц, выявлять симулятивный характер демонстрируемых ими чувств и эмоций, с другой – это умение проявляется в правильном выборе наиболее выразительных форм реагирования, в демонстрации юристом своего эмоционального состояния, адекватного той или иной коммуникативной ситуации.
    Все это, безусловно, требует понимания данного класса психических явлений, профессионально грамотной их оценки юристами при изучении поведения субъектов различных правоотношений, учета этих психических состояний в коммуникативных процессах с различными участниками процесса.


    Контрольное тестирование
    1. Предмет юридической психологии:
    А – закономерности возникновения, особенности протекания психических процессов у человека;
    Б – закономерности и механизмы психики людей, включенных в сферу отношений, регулируемых правом;
    В – пограничные психические расстройства личности;
    2. К задачам юридической психологии относятся:
    А – синтез психологических и юридических знаний; обеспечение морально психологической закалки юристов; раскрытие психических особенностей различных субъектов правоотношений;
    Б – раскрытие особенностей протекание нейрофизиологических процессов в мозге; установление психологических контактов с больными людьми;
    В – синтез психологических и юридических знаний; научная организация труда педагогов; морально-политическая закалка личности.
    3. Раздел юридической психологии, изучающий проблемы психического отражения правозначимых явлений, психологические аспекты правотворчества, правосознания – это:
    А – криминальная психология;
    Б – возрастная психология;
    В – правовая психология.
    4. Раздел юридической психологии, изучающий психологические аспекты имущественных, экономических и личных отношений, регулируемых гражданским правом – это:
    А – судебная психология;
    Б – психология гражданско-правового регулирования;
    В – криминальная психология.
    5. Раздел, изучающий психологию десоциализации личности, психологические механизмы делинквентного и преступного поведения,, психологию личности преступника и преступных групп – это:
    А судебная психология;
    Б – криминальная психология;
    В – психология исправительной деятельности;
    6. Психология исправительной деятельности решает проблемы:
    А – установления вменяемости – невменяемости; установление формы вины; изучения социального окружения;
    Б – ресоциализации и реадаптации осужденных после отбывания наказания; проблемы исполнения уголовного наказания;
    В – проблемы исполнения уголовного наказания; проблемы эстетического воспитания.
    7. Методологическую основу исследований по юридической психологии составляю:
    А – системный подход, детерминизм, научная обоснованность;
    Б – анкетирование, тестирование, системный подход;
    В – детерминизм, эксперимент, включенное наблюдение.
    8. Наиболее древним по происхождению является раздел юридической психологии, изучающий:
    А – психологию преступного умысла;
    Б – правовое мировоззрение;
    В – психологию судебной деятельности.
    9. Самый первый фундаментальный труд “Криминальная психология” принадлежит:
    А – Г. Гроссу,
    Б – Ч. Ломброзо;
    В – Пиаже.
    10. Основатель антропологической школы, автор теории преступных типов:
    А Фрейд;
    Б – Юнг,
    В – Ломброзо;
    11. Русские судебные ораторы, впервые интегрировавшие в своей деятельности знания по праву, психологии и социологии:
    А Бехтерев, Плевако;
    Б – Фрезе, Кони;
    В – Кони, Плевако.
    12. Автор научных концепций, пограничных между психологией и психиатрией, а также трудов по патопсихологии:
    А – Сербский;
    Б) Кони;
    В) – Петражицкий.
    13. Биологическую основу для формирования личности составляют:
    А – характер, темперамент, тип нервной деятельности;
    Б – темперамент, экстраверсия, нейротизм;
    В – знания, умения, навыки.
    14. Психологическое состояние, связанное с накоплением отрицательных эмоций в результате невозможности удовлетворения желаний ” конфликт желания ” – это:
    А – Фрустрация;
    Б – апатия;
    В – аффект.
    15. Человек как носитель совокупности психических свойств и качеств, определяющих социально значимые формы его деятельности и поведения – это:
    А – индивид;
    Б – личность;
    В – индивидуальность.
    16. Индивидуально-психологические особенности личности, в которых отражается сила, подвижность и уравновешенность нервных процессов:
    А – поведение;
    Б – темперамент;
    В – талант.
    17. Крайний вариант нормы, который при определенных условиях может стать патологией:
    А – адаптация;
    Б – интеграция;
    В – акцентуация.
    18. Поведенческий подход к изучению личности, теория, на базе которой выделены аверсивные стимулы:
    А – бихевиоризм;
    Б – фрейдизм.
    19. Выработка социального опыта, усвоение социальных норм личностью:
    А. – ресоциализация;
    Б – десоциализация;
    В – социализация.
    20. Система доминирующих личностных ценностных ориентации, ее интересы, установки, идеалы, желания составляют:
    А – направленность личности;
    Б – характер личности;
    В – способности личности.
    21. Отклоняющееся от нормы поведение подростков, выражающееся в систематическом совершении незначительных проступков:
    А – ситуативное поведение;
    Б – дезадаптивное поведение;
    В – делинквентное поведение.
    22. Стремление подростка высвободиться от опеки, самоутвердиться:
    А – реакция группирования;
    Б – реакция компенсации;
    В – реакция эмансипации.
    23. Качество психики, обеспечивающее человеку возможность сознательно регулировать свои действия и поступки в соответствии с поставленной целью:
    А – эмоции;
    Б – воля.
    24. Эмоциональное переживание, протекающее с большой и резко выраженной интенсивностью, бурное проявление и кратковременное:
    А – стресс;
    Б – прострация;
    В – аффект.


    Список использованной литературы
    1. Ананьев Б.Г. Общие вопросы социологической и психологической теории личности. В кн.: О проблемах современного человекознания.М., “Наука”, 1977, 653с.
    2. Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб.: Питер Ком, 1998. -656 с.
    3. Изард К. Эмоции человека. – М.: Из-во МГУ, 1980. – 439 с.
    4. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции: Конспект лекции. М.: Изд-во МГУ, 1971. -170 с.
    5. Новик Ю.И. Психологические проблемы правового регулирования. Минск ” Восток”, 1989.632с.
    6. Пинчихин О.Н., Романов В.В., Кроз М.В. Профессиональный психологический отбор // Законность. – 1993. – № 4. – с.40.
    7. Рейковсши Я. Экспериментальная психология эмоции. М., 1979. -236 с.
    8. Романов В.В. О наших с вами страданиях // Домашний адвокат. – 1996. – № 2. – с.12-13.
    9. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. – М.: Юристъ, 1998 – 488
    10. Сеченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. М.: Изд. МГУ, 1980. – 358 с.
    11. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. Учебное пособие. – М. Право и Закон, 1997. – 320 с.
    12. Шорохова Е.В. Теоретические проблемы психологии личности. М. “Книга”, 1974,764с.
    [1] Шорохова Е.В. Теоретические проблемы психологии личности. М., 1974, с. 17.
    [2] Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. — М. Право и Закон, 1997. — с. 83
    [3] Ананьев Б.Г. Общие вопросы социологической и психоло­гической теории личности. В кн.: О проблемах современного человекознания. М., 1977, с. 229-252.
    [4] Новик Ю.И. Психологические проблемы правового регулирования. Минск, 1989. с. 87—89.
    [5] Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. — М. Право и Закон, 1997. — с. 87
    [6] Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. – М. с.135.
    [7] Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции: Конспект лекции. М.: Изд-во МГУ , 1971. с. 37.
    [8] Рейковсши Я. Экспериментальная психология эмоции. М., 1979. с. 22.
    [9] Изард К. Эмоции человека.- М.: Из-во МГУ, 1980. с. 21-22.
    [10] Романов В.В. О наших с вами страданиях // Домашний адвокат.- 1996.- № 2.- с. 12—13.
    [11] Пинчихин О.Н., Романов В.В., Кроз М.В. Профессиональный психологический отбор // Законность.- 1993.- № 4.- с. 40.

  5. Anarn Ответить

    · разработка психологических основ перевоспитания осужденных;
    · проведение судебно-психологической экспертизы, психологические консультации;
    · разработка практических рекомендаций по организации труда, которую В.Л. Васильев предлагает выделить в отдельную (от юридической психологии) научную дисциплину.
    Таким образом, синтез психологии и юриспруденции в научных дисциплинах – юридическая психология и психология юридического труда – должен привести к взаимному обогащению этих наук, разрешению одной из наиболее актуальных проблем в этой стыковой области – повышению эффективности правоохранительной деятельности.
    Психологические закономерности в области правоприменительной деятельности делятся на две большие категории: деятельность правопослушную и деятельность, связанную с теми или иными нарушениями. В связи с этим структуру юридической психологии можно обозначить следующим образом.
    Юридическая психология имеет свою систему. Система юридической психологии – это логическое расположение изучаемых ею проблем и вопросов, отражающих ее уровень развития, тенденции и перспективы. Система юридической психологии представлена Общей и особенной частью. В общей части анализируются предмет юридической психологии, задачи, методы, история развития, система и связь с другими науками, основы общей и социальной психологии, психология юридического труда. Особенная часть юридической психологии включает в себя следующие разделы:
    – правовая психология, изучающая право, как фактор социальной регуляции поведения, а также психологию правосознания;
    – криминальная психология, предметом изучения которой является психология совершения преступного деяния, вины и ответственности;
    – психология уголовного судопроизводства, изучающая психологию следственных действий в обшей системе расследования и судебно-психологическую экспертизу в уголовном процессе, психология судебной деятельности, состоящая из психологических особенностей судебного следствия, его участников и психологии судебных прений;
    – пенитенциарная психология, задачами которой являются изучение психологических проблем самого наказания, перевоспитание лиц, совершивших преступления, приобщения их к трудовой деятельности и адаптации к нормальному существованию в обществе;
    – психология гражданско-правового регулирования — состоит из психологии гражданских правоотношений и психологических особенностей организации судебного рассмотрения гражданских дел.
    Поскольку юридическая психология является дисциплиной общепсихологической науки, междисциплинарные связи в первую очередь прослеживаются с психологическими дисциплинами. А именно:
    а) с социальной психологией. Правовые нормы связаны с межличностными отношениями, отношениями личности и общества, изучение психологических механизмов формирования отношения личности к праву невозможно без учета социально-психологических факторов;
    б) с медицинской психологией, которая изучает закономерности, свойственные болезненно измененной психике, как правило большая часть преступлений против личности совершается лицами с психопатией и др. отклонениями;
    в) с возрастной и педагогической психологией;
    г) психологией труда и инженерной психологией (трудовые конфликты, нарушение правил эксплуатации техники, ДТП);
    д) с политической психологией (психология управления).
    Вместе с тем, понятно, что юридическая психология не может развиваться в отрыве от права, так как ее задачи и цели диктуются как раз юридической практикой. Отсюда, соответственно, ее тесные связи прежде всего с криминалистикой и уголовным процессом, а также с любым другим разделом юриспруденции, поскольку категория права психологична в своей основе, но не является психологической категорией как таковой. Право не существует как данность, абстрактно, безлико, вне человека. Именно человек создает, развивает, изменяет его и, в конце концов, конституирует в виде того же государственного аппарата, правоохранительных органов и т.д. Безусловно, при этом правовая система приобретает известную долю самостоятельности. Однако человек остается главной ценностью, и право не может представлять самоценность само по себе, а лишь в преломлении через психику человека, в приложении к его жизнедеятельности. Именно в этом суть утверждения, что категория права психологична в своей основе.

  6. Chillwind Ответить

    Однако в осуществлении какого-либо вида юридической деятельности именно ее субъект является непосредственным носителем прав и свобод и в тоже время одновременно обязанным лицом. Поэтому субъекты юридической деятельности выступают основными, главными носителями указанных правоотношений, что прямо вытекает из нормативно закрепленного их статуса.
    Другим элементом рассматриваемой деятельности являются юридические средства. Если обратиться к этимологии понятия “средства”, то оно произошло от слов “средний”, “посредник”, то есть под средствами понимают определенные связующие элементы между поставленными целями и достигнутыми результатами. С.С. Алексеев под правовыми средствами понимал объективированные субстанциональные правовые явления, обладающие фиксированными свойствами, которые позволяют реализовывать потенциал права, его силу См.: Алексеев. Теория права. 2-е изд. М., 1995. С. 223. .
    В последнее время указанная категория довольно часто является предметом исследования теоретиков права См., например: Сапун В.А. Теория правовых средств и механизм реализации права. СПб.. 2002; Малько А.В., Шундиков К.В. Цели и средства в праве и правовой политике. Саратов, 2003. . Так, например, В.А. Ленчик исследуя различные механизмы действия права предложила следующую дефиницию правовых средств: “Правовые средства – это адекватный общественным условиям способ цивилизованного, конструктивного и результативного решения задач, стоящих перед социальным субъектом – обществом, государственными структурами или отдельной личностью” См.: Ленчик В.А. Механизм действия права // Следователь. 2001. № 5. С. 60. .
    В совместной научной работе А.В. Малько и К.В. Шундиков утверждают, что “юридические (правовые) средства – это совокупность правовых установлений (инструментов) и форм правореализационной практики, с помощью которых удовлетворяются интересы субъектов права и обеспечивается достижение социально полезных целей” Малько А.В., Шундиков К.В. Указ. соч. С. 67. . В своей монографии В.П. Беляев, говорит о двоякой роли средств юридической деятельности, называя их совокупностью правовых установлений и технологиями их применения См.: Беляев В.П. Указ. соч.С. 15-16. .
    Однако наиболее удачное, на наш взгляд, толкование понятия правовые средства дал профессор М.Н. Марченко. По его мнению, “правовые средства – это правовые явления, выражающиеся в институтах (установлениях) и деяниях (технологиях), с помощью которых удовлетворяются интересы субъектов права, обеспечивается достижение социально полезных целей” См.: Проблемы теории государства и права / Под ред. М.Н. Марченко. М., 2001. С. 359. .
    Полагаем, что каждое из представленных выше определений правовых средств заслуживает внимания. По нашему мнению, под правовыми (юридическими) средствами следует понимать предметы, явления, процессы и т.п., с помощью которых обеспечивается получение необходимого результата юридической деятельности. Они используются для исследования юридических фактов, анализа юридических документов, изучения материалов уголовного дела и т.д. Они могут быть нормативно закреплены, либо выработаны юридической практикой, с помощью научных исследований. Таким образом, можно констатировать, что их перечень огромен, поскольку выделяют технические (видеокамера, микроскоп, полиграф и т.п.), социальные (опросы, анкетирование населения и т.п.), устные (приказ, распоряжение) и письменные (договор, протокол и т.п.), а также императивные и диспозитивные средства, которые закреплены в нормах права.
    При этом нормы права являются важнейшим, мощным правовым средством воздействия на общественные отношения. Данная категория не однократно была предметом исследования в советское время, но в большинстве этих научных работ было указано на обеспечение норм права государственным принуждением См.: Карева М.Н., Айзенберг А.М. Правовые нормы и правоотношения. М., 1949; Недбайло П.Е. Советские социалистические правовые нормы. Львов, 1959; Чечина Н.А. Норма права и судебное решение. Л., 1961; Алексеев С.С. Механизм правового регулирования в социалистическом государстве. М., 1966; Алексеев С.С. Общие дозволения и общие запреты в советском праве. М., 1989. . В современных условиях модернизации российской правовой системы, связанной с появлением новых трудов, посвященных правопониманию и применению права трактовка норм права, исключительно с позиции правил поведения, изменилась. В данном ключе Л.В. Афанасьева пишет, что “нормы права – это содержащиеся в законах и иных источниках, признаваемых государством, стандарты (правила, образцы) поведения, а также другие связанные с ними установления, направленные на регулирование общественных отношений и обеспеченные, в случае необходимости, мерами государственного принуждения и поощрения” Афанасьева Л.В. Нормы права и их действие (вопросы теории). Автореф. дис. … канд. юрид. наук. М. 2000.С. 12. .
    Между тем, эффективность норм достигается только в том случае, когда их содержание соответствует общепризнанным стандартам в области прав и свобод человека и гражданина и внутринациональному законодательству, а также, выработанным юридической наукой и практикой приемам и правилам юридической техники. Тем не менее, оказать серьезное регулирующее воздействие на отношения в социуме нормы права могут только при наличии определенных фактов. Указания на эти факты в абстрактном виде содержатся в гипотезах норм права. Если имеются, закрепленные в нормативных актах обстоятельства, то тогда и начинают действовать правила поведения, которые закреплены в диспозициях норм права. Таким образом, элементы, составляющие нормы права выступают в роли вспомогательных правовых средств для упорядочения социума, его отношений. Нормы права, в свою очередь, объединяясь в институты права и отрасли права, а иногда и в подотрасли права, при этом они выступают особыми, можно сказать комплексными средствами воздействия на общественные отношения.
    Закрепленные в нормах права правила поведения, следует отнести к инструментальным юридических средствам. При этом их можно охарактеризовать следующими чертами:
    формализм, они закреплены в определенных формах нормативных актов (законах, указах, постановлениях, инструкциях и т.п.);
    информационный характер, в них содержатся определенные сведения о запретах, юридических обязанностях, дозволениях, государственных рекомендациях;
    статический характер, поскольку без средств-действий они работать не смогут, механизм правового регулирования тех или иных общественных отношений не начнет результативную деятельность;
    они выступают определенными моделями должного регулирования конкретных групп общественных отношений.
    В свою очередь характерные особенности есть и у средств-действий. К ним относятся, следующие:
    они придают динамический характер определенным инструментальным средствам;
    находятся в сфере сущего, а не должного, то есть в сфере реальной юридической работы;
    являются актами реализации субъективных прав и юридических обязанностей;
    носят волевой и сознательный характер, поскольку без осознанной активности того или иного лица невозможно грамотно решить юридические проблемы.
    Способы юридической деятельности – это определенные методы, законные, или не противоречащие закону, пути осуществления юридических действий и операций. В совокупности своей эти способы и юридические средства составляют технологии юридической деятельности. Например, технологии по расследованию преступлений, подготовке и принятию нормативных актов и т.п.
    В юридической литературе понятия “юридические технологии” иной раз отождествляли с понятием “юридические инструменты”. К которым, по праву, следует относить различные юридические документы: нормативные акты и договоры; официальные акты толкования норм права; акты применения норм права. Однако, такое совмещение понятий не вполне приемлемо, поскольку инструменты – это определенные орудия для совершения каких либо действий (деяний).
    Таким образом, технологии – это те способы, приемы, с помощью которых правовые инструменты начинают работать в ходе осуществлениях каких-либо юридических действий.
    Под последними, следует понимать юридические деяния, влекущие определенные правовые последствия (задержание преступника, подписание договора и т.д.), которые одновременно являются видами юридической деятельности, а также различные технологии по созданию правовых документов. Например, в нормотворческой деятельности это – разработка проекта нормативного акта, согласование проекта, проведение различных видов экспертиз, принятие проекта нормативного акта и т.п. Примерами юридических технологий являются также такие действия, как: составление завещания; заключение договора купли-продажи недвижимого имущества; заключение международного межведомственного соглашения между правоохранительными органами стран СНГ и т.д.
    Из сказанного следует, что совокупность юридических действий следует называть юридическими технологиями, либо юридическими операциями (например, поиск преступника, осмотр места совершения правонарушения).
    Проиллюстрируем сказанное следующим примером. В ч.1 ст.395 ГК РФ содержится норма права, предписывающая должнику возместить кредитору убытки, причиненные неисполнением или ненадлежащим исполнением обязательства. Фактически данная норма выступает в роли инструментального средства юридической деятельности. Законных способов юридической деятельности у кредитора возместить свои убытки два. Первый, потребовать от должника возместить убытки, причиненные неисполнением закрепленных в договоре обязательств. Если должник отказывается выполнять законные требования, кредитор может использовать второй способ, то есть обратиться с иском в суд о возмещении убытков, причиненных неисполнением обязательства. Таким образом, норма, содержащаяся в ст.395 ГК РФ и нормы, на основании которых истец подает исковой заявление в суд, представляют собой определенную технологию, направленную на применение мер гражданско-правовой ответственности за нарушение обязательств возмещения кредитору причиненных убытков.
    В ходе разбирательства такого дела в суде кредитор имеет законное право прибегать к следующим инструментам. Он может предъявить в качестве доказательства своей правоты договор, другие документы. Однако, без определенных сознательных и волевых средств-действий таких как: предоставление в суде доказательств, нахождения свидетелей, участие в прениях, он не выиграет свое дело в суде.
    В качестве участников юридической деятельности могут рассматриваться отдельные граждане, их коллективы (организации), которые в силу ряда причин и обстоятельств вынуждены в той или иной мере содействовать субъектам в выполнении соответствующих юридических операций. Основная цель участника юридической деятельности заключается в удовлетворении своих личных потребностей и интересов с одновременной помощью как субъекту, так и другим участникам юридического процесса в решении поставленных задач и реализации ими полномочий.
    Так, в ряде случаев группы экспертов-ученых помогают правотворческим органам в подготовке проектов нормативных актов, проводят их правовую экспертизу либо участвуют непосредственно в разработке правового акта. Согласно ст.60 УПК РФ для удостоверения факта производства следственного действия, а также его содержания, хода и результатов в уголовный процесс привлекаются понятые (как и свидетели, переводчики, специалисты и т.п.).
    Отметим, что права и обязанности участников юридической деятельности также закрепляются в нормативно-правовых актах. Это позволяет говорить об их законодательно закрепленном статусе и о том, что их деятельность очерчивается определенными границами дозволенного. Наряду с этим (в отличие от субъектов), действия многих участников юридической деятельности не регламентированы нормами права и определяются субъектами юридической деятельности в зависимости от фактических обстоятельств конкретного юридического дела, целей, средств, форм и способов их достижения. При этом субъект вынужден вступать в разнообразные правовые отношения с участниками юридической деятельности. Это стержень указанных отношений, без которого невозможно существование самой юридической деятельности и изменение общественных отношений. Такое взаимодействие субъекта и участника предполагает лидирующее положение первого, но без умаления роли второго (в большинстве случаев без волеизъявления и сотрудничества участника попросту невозможно разрешить юридическое дело). Хотя окончательное решение принимает субъект юридической деятельности (контролер готовит акт проверки, прокурор приносит протест на незаконный правовой акт), участники таковой не играют роль статистов, в определенных законом случаях они могут не соглашаться с решением по делу субъекта юридической деятельности и обжаловать его (в суд, прокурору, вышестоящему органу и т.п.).
    Субъекты и участники юридической деятельности совершают социально-преобразующие действия, направленные на определенный объект. В самом общем виде под объектом понимается то, на что непосредственно направлена юридическая деятельность, прежде всего – общественные отношения. Профессор В.Н. Карташов делит последние на две большие группы. К первой группе он относит отношения между людьми (субъектами и участниками деятельности, иными лицами, их коллективами и организациями, причем объектом может быть не только определенный тип (вид) общественных отношений, но и единичные отношения, конкретные социальные ситуации, действия людей в зависимости от конкретной разновидности юридической деятельности, целей и иных жизненных обстоятельств).
    Во второй группе человек находится в отношении к предметам внешнего мира как к средствам удовлетворения его потребностей, ценностям, когда при помощи действия он обладает известным предметом.
    В то же время отдельные исследователи высказывают мысль об объекте (предмете) деятельности как о ее результате. С таким мнением, полагаем, согласиться нельзя, и вот почему. Во-первых, при таком подходе отождествляются два самостоятельных элемента юридической деятельности, во-вторых, объект в отличие от результата, как правило, существует до начала деятельности и в определенной степени предшествует ей; в-третьих, при достижении определенного результата объект может и не подвергаться изменению.
    Анализ характеристик объектов юридической деятельности позволяет выделить первичные и вторичные объекты. К первым из них мы относим отношения по преобразованию, регулированию, обеспечению, закреплению, охране и восстановлению, которые включены в конкретный юридический процесс. Но так как люди вступают в отношения друг с другом с целью удовлетворения своих потребностей, возможно выделить и вторичные объекты деятельности: предметы, процессы и состояния природной и социальной среды, объективной и субъективной реальности, материальные и нематериальные блага.
    Предмет юридической деятельности (создание конкретных юридических отношений между людьми) и ее объект (то, на что направлена юридическая деятельность) тесно взаимосвязаны и находятся в динамике. Активную, динамическую сторону юридической деятельности составляют правовые действия и операции.
    Юридические действия и операции можно соотнести как целое и часть: первые из них представляют собой внешне выраженные, социально – преобразующие и влекущие определенные правовые последствия акты субъектов, которые служат фундаментом, основанием любой юридической деятельности; вторые выглядят как совокупность взаимосвязанных между собой действий, объединенных локальной целью и направленных на решение какой-то обособленной в рамках юридического процесса задачей.
    Так, по способу совершения можно различать реально-преобразующие действия (надзорно-прокурорская проверка в полном объеме) и операции, совершаемые с целью уточнения какого-то фрагмента (получение объяснения от правонарушителя, проведение ревизии и т.п.). Как элементы структуры юридической деятельности действия и операции позволяют добиться поставленной цели с помощью правовых средств.
    Надо отметить, что в общей теории права разработке проблемы целей и средств уделяется значительное внимание. Сравнительно недавно на эту тему защищена кандидатская диссертация К.В. Шундиковым, в соавторстве с профессором А.В. Малько опубликована обстоятельная монография о целях и средствах в праве и правовой политике.
    Интерес ученых к вопросам целей и средств в праве объясняется преобразованиями, происходящими в России. Они неизбежно накладывают отпечаток на ее правовую систему; адекватно целям проводимых реформ меняются цели и средства правового регулирования и, конечно же, юридической деятельности, которая в значительной степени обусловлена современным состоянием правовой политики и правовой жизни государства. Обратим внимание на то обстоятельство, что категории “цель” и “средства” большинством ученых рассматриваются как парные. По этому поводу точно заметил С.К. Струнков, что рассмотрение понятия “правовые средства” невозможно без сопоставления с такой его парной категорией, как “цель”. Цель представляет собой будущий результат, то, к чему стремится субъект; цель – это представление о модели будущего результата, способного удовлетворить исходную потребность при имеющихся реальных возможностях, оцененных по результатам прошлого опыта.
    Целесообразность пронизывает все сферы современного общества, является непременным условием юридической деятельности. “Цель как философская категория, – пишет Д.А. Керимов, – лежит в основе познания существа права, процесса его создания и реализации, развития и совершенствования”.
    Цель в юридической деятельности всегда выступает как ориентир конкретного субъекта правореализационной деятельности и связана с определенными правовыми средствами. Ее отличает также максимальная конкретизированность по условиям места, времени, способа ее достижения.
    Способ – это конкретный путь достижения намеченной цели с помощью определенных средств и при наличии определенных условий и предпосылок. Система определенных способов составляет в своей совокупности юридическую тактику (законодательную, надзорную, контрольную, следственную и т.п.).
    В области юридической деятельности цель либо объективируется в сознании субъектов, либо является элементом содержания правоприменительного акта. В последнем случае она имеет форму предписания о надлежащем направлении поведения, адресованном конкретному лицу, или служит элементом решения исполнительного органа по конкретному делу. Так, цели довольно четко прослеживаются при анализе резолютивной части приговора, в которой суд признает лицо виновным и определяет ему вид и меру наказания. “Юридические цели функционируют на всех уровнях правовой сферы общественной жизни, образуя сложную многоуровневую систему – своеобразное “дерево целей”.
    Подчеркнем, что цели правового регулирования (и юридической деятельности) могут быть достигнуты именно с помощью правовых средств.
    Правовое средство как понятие представляет собой функциональную сторону правовой системы. “Вопрос правовых средств, – пишет С.С. Алексеев, – не столько вопрос обособления в особое подразделение тех или иных фрагментов правовой действительности, сколько вопрос их особого видения в строго определенном ракурсе их функционального предназначения, их роли как инструментов оптимального решения поставленных задач. Во всех случаях перед нами фрагменты правовой действительности, рассматриваемые под углом зрения их функций, их роли как инструментов юридического воздействия”. В такой дефиниции явно прослеживается суть правовых средств как инструментов юридического воздействия.
    А.В. Малько под правовыми средствами понимает правовые явления, выражающиеся в инструментах (установлениях) и деяниях (технологии), с помощью которых удовлетворяются интересы субъектов права, обеспечивается достижение социально-полезных целей. Ученый подчеркивает, что “правовые средства имеют синтетический, своего рода “компромиссный” характер, ибо призваны связывать идеальное (цель) с реальным (результатом)”.
    Вторая точка зрения нам больше импонирует, поскольку в реальности правовые средства – это не только инструментарий, но и технология его применения в социально-значимых целях.
    Надо отметить, что в более поздней работе А.В. Малько характеризует юридические средства как совокупность правовых установлений (инструментов) и форм правореализационной практики, с помощью которых удовлетворяются интересы субъектов права и обеспечивается достижение социально-полезных целей.
    Таким образом, с учетом высказанных мнений под средствами юридической деятельности следует понимать совокупность правовых установлений (инструментов) и технологии их применения, с помощью которых обеспечивается достижение поставленной социально-значимой цели, получение необходимого результата.
    Средства позволяют глубоко исследовать общественные отношения в целом и конкретные жизненные ситуации. Они необходимы также для анализа правовых актов, анализа материалов юридической практики, совершения юридических действий и операций, удовлетворения потребностей и интересов субъектов и участников юридической деятельности.
    Подчеркнем, что выбор средств не может быть произвольным. Он детерминирован видом юридической деятельности, сложившейся практикой, законодательством, традициями и т.п. Многие средства прямо указаны в законах, имеют определенный правовой статус и подлежат обязательному использованию при разрешении конкретных ситуаций (к примеру, ст.58 ГПК
    РФ прямо предписывает суду в необходимых случаях производить осмотр и исследование письменных или вещественных доказательств по месту их хранения или нахождения). Другие средства юридической деятельности вырабатываются юридической наукой (средства законодательной техники, способы толкования и т.п.), социальной, в том числе и правовой, практикой.
    На сегодняшний день в распоряжении субъектов юридической деятельности имеется большой выбор правовых средств: специально-юридических и технических (включая информационные системы), интеллектуальных и материальных, устных и письменных, простых и сложных, императивных, позитивных и т.п. Важно при этом профессионально грамотно, корректно и заинтересованно использовать эти средства для достижения целей юридической деятельности и получения необходимых результатов.
    Важнейшим элементом юридической деятельности является ее результат как воплощенный в себе итог соответствующих действий и операций субъектов и участников. Результат – это завершенная и достигнутая цель юридической деятельности, то, ради чего она изначально начиналась и к чему в конечном итоге была устремлена. Начинаясь с идеального (формального) предвосхищения результата, юридическая деятельность заканчивается получением фактического результата (продукта).
    В зависимости от того, насколько цель соответствует результату, решается вопрос об эффективности юридической деятельности. Здесь возможны несколько вариантов, анализ которых позволяет выяснить, те ли действия и операции выполнил (не выполнил) субъект, применил ли (не применил) необходимые и достаточные средства, тот ли способ (метод) был употреблен и т.д. Отклонение между целью и результатом может быть негативным и позитивным по ряду причин (расхождения интересов субъектов и участников юридической деятельности, их субъективизм, отсутствие необходимых интеллектуальных и материальных предпосылок, иллюзорность целей, их безнравственный характер и т.п.).
    Подробный анализ причин несоответствия целей результатам позволяет вскрыть причины неэффективной (незаконной в ряде случаев) юридической деятельности, имеющей важное (если не решающее) теоретическое и практическое значение для правовой системы общества.
    Исследование природы и содержания юридической деятельности мы заканчиваем рассмотрением ее функций как одной из основных категорий общей теории государства и права.

  7. M a s u d N a t u e v Ответить

    Во многом методы юридической психологии совпадают с методами правовой и общей психологии.
    Ведущий метод в исследовании психологии разных видов научной юридической деятельности – метод структурного анализа.
    Метод естественного эксперимента применяется с целью воссоздания условий, в которых может выявиться психологический факт. Испытуемые воспринимают окружающую их обстановку как подлинное событие, например, во время проведения следственного эксперимента.
    Метод тестов дает возможность получить информацию о личности объекта исследования. Он чаще всего используется при изучении личности, которая испытала психологические и/или нервные перегрузки, и при проведении судебно-психологической экспертизы (тесты Равена, Розенцвейга, Роршаха).
    Методы статистического (количественного) и факторного (качественного) анализа выявляют отрицательные и положительные моменты при выполнении процессуальных действий (назначения судебных экспертиз, осмотра места происшествия и т. д.), использования методологий выведения сотрудников органов правопорядка из психологических стрессовых состояний, выступлений в суде защитников, прокуроров и др., разработке мер предупреждения различных эмоциональных и психологических перегрузок.
    Метод интервью применяют в качестве вспомогательного метода в начале исследования для выдвижения предположений и общей ориентировки. Вступая в непосредственный контакт с допрашиваемым, интервьюер изучает его особенности и фиксирует его высказывания, но при этом не проявляет своего отношения к мнению собеседника.
    Метод беседы служит для изучения личности с помощью сравнительно свободного диалога. Данный способ требует чуткости, гибкости, умения слушать и вести беседу по четко разработанному плану. Также специалист должен уметь разбираться в эмоциональных состояниях собеседника, своевременно отслеживать их изменения и фиксировать внешние признаки внутренних состояний (позы, мимику, жесты).
    Метод наблюдения представляет собой целенаправленный, планомерный и систематический сбор фактов о психологических особенностях личности обвиняемого, потерпевшего, свидетеля и др.
    Метод убеждения чаще всего используется для смены позиции участника процессуальных отношений (истца, потерпевшего, обвиняемого и др.) и его поведения в какой-либо ситуации. Убеждение может быть эмоциональным и логическим (выводы, взаимосвязанная последовательность изложения).
    Метод передачи информации меняет направление мыслительных процессов и понятий, помогает вспомнить забытое, позволяет осмыслить мировоззрение, взгляды и др.
    Метод анкетирования используется для получения количественных данных о фактах, интересующих исследователя. Вопросы анкеты должны предполагать однозначный ответ, быть понятными и четкими.
    Метод проверки версий (накопления улик) представляет собой сбор фактов, которые напрямую не свидетельствуют о преступном деянии и о людях, которые виноваты в его совершении. Однако, эти факты могут дать характеристику поведения обвиняемых в конкретных ситуациях.
    Метод исключения заключается в том, что из всех реально возможных в какой-либо ситуации версий (тщательно проверенных предварительным следствием и судебным разбирательством) подвергается рассмотрению только та, которую подтверждают факты.
    Метод изучения документов применяется для анализа всех форм информации, которая была зафиксирована в печатном или рукописном тексте, видео, аудио и т. д. Источниками информации могут быть записки, дневники, письма. При всей своей кажущейся доступности и простоте, работа с документами требует специальной подготовки (судьи, психолога, следователя и др.).
    Метод обобщения судебно-следственной практики дает объективную оценку работе сотрудников правоохранительной отрасли.
    Метод обобщения независимых характеристик помогает получить информацию из различных источников (характеристика с места службы, учебы или работы и т. д.). При обобщении независимой информации есть возможность получить объективные выводы о личности потерпевшего, обвиняемого или прочих участников правоотношений.
    Метод положительного доказывания состоит в том, что в ходе проведения процессуальных действий, следователь собирает косвенные и прямые доказательства, которые могут подтвердить правильность какой-либо версии.

  8. Нептун Ответить

    ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПРАВОВОЙ ПСИХОЛОГИИ

    В результате изучения главы 4 студент должен:
    знать
    • предмет, задачи, теоретические основы правовой психологии;
    • структуру правовой психологии;
    • междисциплинарные связи правовой психологии;
    • существующие теоретические и практические проблемы правовой психологии;
    уметь
    • отличать правовую психологию от юридической;
    • разделять право и правовую психологию;
    • отличать психологию юриспруденции от правовой и юридической психологии;
    владеть
    • методологией правовой психологии;
    • основными понятиями правовой психологии.

    Предмет, задачи, структура правовой психологии

    В настоящее время правовая психология является структурным элементом юридической (судебной) психологии.
    Правовая психология выделилась из общей психологии и тесно связана с ней методами исследования, научным объяснением психических явлений (психических процессов, состояний, свойств). Она в равной мере принадлежит как психологии, так и юриспруденции (заметим, что психическая деятельность людей в сфере правового регулирования приобретает специфические черты). Это научно-практическая дисциплина, изучающая психологические закономерности системы “человек – право”, разрабатывающая рекомендации, направленные на повышение эффективности данной системы.
    Перед правовой психологией стоят следующие задачи:
    • изучение психологических явлений и закономерностей человеческой деятельности в процессе правотворчества, правосознания, правоприменения;
    • исследование психологических предпосылок эффективности правовых норм, специфики вхождения психологических терминов в уголовно-правовые (вина, личность преступника, мотив, цели, аффект, душевное волнение и др.) и гражданско-правовые (дееспособность лица, психическое состояние истца, ответчика и др.) отношения;
    • определение психологических направлений исследования личности преступника и жертвы, изучение психологии формирования и ликвидации преступных групп, психологии лидера, психологии несовершеннолетних и др.;
    • анализ психологических закономерностей деятельности исполнительных учреждений в целях разработки рекомендаций по исправлению и перевоспитанию осужденных (раскрытие сущности осужденного в период адаптации к исправительному поведению), психологических основ подготовки осужденного к освобождению из мест лишения свободы;
    • исследование психологии юридического труда (профессионально важных психологических качеств личности юриста, его профессиограммы и др.), разработка рекомендаций по совершенствованию профессионального мастерства работников правоохранительных органов, по профориентации, профотбору, профконсультации кандидатов, желающих работать в этих органах.
    Таким образом, правовая психология является разделом юридической психологии и изучает психические явления, психические закономерности человеческой деятельности в процессе правотворчества (формирования норм права) и правосознания (правопонимания), отражения правозначимых явлений в сознании общества, отдельных социальных групп и индивидов, правоотношений, связанных с возникновением и развитием правозначимых ценностей (вины, умысла, дееспособности, аффекта и др.); условия нравоисполнительного производства, ресоциализации личности осужденного; а также психологию профессионального труда юриста.
    Теоретические основы правовая психология заимствовала из философии, естественных и правовых паук.
    Философской базой психологических исследований служат законы и категории материалистической диалектики: единство и борьба противоположностей, переход количественных изменений в качественные, отрицание отрицания, взаимозависимость и взаимообусловленность, взаимосвязь и др.
    Естественно-научной основой правовой психологии выступает физиология высшей нервной деятельности человека, законами которой объясняются любые психические проявления, все психические процессы, свойства и состояния, а также основные процессы высшей нервной деятельности – возбуждение и торможение.
    Правовой фундамент ее складывается из основополагающих принципов юриспруденции (законность, гуманизм, демократизм и др.). Любые исследования, рекомендации, внедрение в практику достижений психологии должны строго соответствовать законам. Нельзя использовать приемы, методы и средства, противоречащие принципам правосудия либо не предусмотренные нормами права. Например, уголовно-процессуальный закон устанавливает, что “при производстве следственных действий недопустимо применение насилия, угроз и иных незаконных мер, а равно создание опасности для жизни и здоровья участвующих в них лиц” (ст. 20 УПК РФ).
    В структуру правовой психологии входят следующие компоненты:
    1) психология социально-регулятивной сущности права;
    2) психологические понятия в уголовно-правовых и гражданско-правовых отношениях;
    3) психология преступления и его предупреждения (криминальная психология);
    4) исполнительная (пенитенциарная) психология;
    5) психология профессионального труда юриста.
    Все эти компоненты в свою очередь имеют собственную подструктуру:
    1) психология социально-регулятивной сущности права включает в себя психологию правотворчества, правосознания (правопонимания), правоиспользования, правоприменения;
    2) психологические понятия в уголовно-правовых отношениях – вина, цель, умысел, душевное волнение, аффект и др.; в гражданско-правовых – дееспособность, психическое состояние истца, ответчика и др.;
    3) криминальная психология раскрывает психологию преступления, личности преступника, жертвы преступления (виктимология), психологию преступной группы и ее лидера, психологию несовершеннолетних, психологию предупреждения преступлений;
    4) исполнительная (пенитенциарная) психология исследует психологию осужденного, администрации исправительных учреждений (ИУ), меры воспитательного воздействия на осужденного, проблемы адаптации осужденного к новым условиям жизни, психологию подготовки осужденного к освобождению из мест лишения свободы и др.;
    5) психология профессионального труда юриста анализирует профессиограммы труда юриста, способности личности к юридической деятельности, особенности формирования личности юриста в вузе, профессионально необходимые психологические качества юриста, профессиональную деформацию юриста и способы ее предупреждения.

  9. Kajigul Ответить

    В результате изучения главы 9 студент должен:
    знать
    • предмет, задачи, структуру юридической психологии;
    • методы юридической психологии;
    • становление и развитие юридической психологии;
    • понятие юридической деятельности и ее виды;
    уметь
    • сопоставлять современное состояние и развитие юридической психологии и данные прошлых лет;
    • разграничивать принцип гласности правовой деятельности и необходимость сохранения служебной тайны;
    • раскрывать содержание общественно-психологической атмосферы юридической деятельности;
    • распознавать слухи о деятельности юриста и своевременно их устранять;
    • объективно оценивать разнообразие и творческий характер юридической деятельности;
    владеть
    • профессиональными приемами и средствами противодействия заинтересованным лицам;
    • коллегиальными и индивидуальными методами организации юридической деятельности;
    • правовыми и тактическими средствами осуществления юридической деятельности.

    Предмет, задачи, структура, методы юридической психологии

    Юридическая психология является прикладной наукой, она имеет тесную взаимосвязь с фундаментальными психологическими науками – историей, общей и социальной психологией. Общая психология существенно влияет на развитие юридической психологии, которая имеет свой предмет, свои методы, систему, историю и т.д. Юридическая психология занимает прочное место между психологией и юриспруденцией. Предмет юридической психологии трактуется учеными по-разному. Одни утверждают, что это психические явления, механизмы, закономерности, связанные с возникновением, изменением и применением норм права (А. Р. Ратинов); другие утверждают, что юридическая психология изучает закономерности человеческой психики, проявляющиеся при совершении противоправных действий (А. В. Дулов); третьи отмечают, что юридическая психология занимается психологией личности и деятельности в условиях правового регулирования системы “человек – право” (В. Л. Васильев).
    С нашей точки зрения, предметом юридической психологии служат психические явления, психические закономерности человеческой деятельности в сфере применения права (следственной, судебной, прокурорской и пр.); индивидуально-психологические особенности личности участников правоотношений (обвиняемого, потерпевшего, свидетеля и др.); способы оказания психологической помощи лицам, перенесшим нервно-психические перегрузки при выполнении профессионального долга.
    Юридическая психология решает такие задачи, как исследование:
    • психологического обеспечения правоохранительной деятельности юристов различной специализации (следователей, судей, прокуроров, нотариусов и др.);
    • психологических аспектов эффективного осуществления правоохранительными органами различных видов юридической деятельности (следственной, судебной и др.);
    • психики обвиняемого, потерпевшего, свидетеля и других участников процессуальной деятельности;
    • психологического взаимодействия между сотрудниками правоохранительных органов.
    В структуре юридической психологии выделяют:
    • психологию деятельности по расследованию преступлений (планирование следствия, тактико-психологические основы взаимодействия психолога, следователя и других участников процесса);
    • психологию производства отдельных следственных действий (осмотра места происшествия, допросов, обыска и др.);
    • психологию судебной, прокурорской, адвокатской, оперативно-розыскной деятельности (других видов юридической деятельности);
    • психологические аспекты подвидов юридической деятельности (познавательной, организаторской, коммуникативной, конструктивной, воспитательной и удостоверительной);
    • оказание психологической помощи лицам, испытавшим нервно-психологические перегрузки при выполнении профессионального долга.
    Методы юридической психологии во многом совпадают с методами общей и правовой психологии.
    Метод структурного анализа является ведущим в изучении психологии различных видов юридической деятельности.
    Методы качественного (факторного) и количественного (статистического) анализа помогают выявить положительные и отрицательные моменты выполнения процессуальных действий (осмотра места происшествия, назначения судебных экспертиз и др.), выступлений в суде прокуроров, защитников и т.д., использования методик выведения сотрудников правоохранительных органов из психологических стрессов и выработки мер предупреждения эмоциональных перегрузок.
    Метод естественного эксперимента (испытуемые воспринимают обстановку как подлинное событие, например, при проведении следственного эксперимента) используется с целью создания условий, в которых выявляется психологический факт.
    Метод тестов позволяет получить информацию о личности. Его применяют при проведении судебно-психологической экспертизы, изучении личности, испытавшей нервно-психологические перегрузки. Известны тесты Роршаха, Розенцвейга, Равена и др.
    Интервью используют как вспомогательный метод в самом начале исследования с целью общей ориентировки и выдвижения предположений. Интервьюер, вступая в прямой контакт с допрашиваемым, фиксирует сто высказывания и изучает его особенности, никак не проявляя своего отношения к взглядам собеседника.
    Метод беседы помогает изучить личность посредством ведения сравнительно свободного диалога. В то же время беседа требует особой гибкости и чуткости, умения слушать и вести ее по разработанному плану, разбираться в эмоциональных состояниях собеседника, реагировать на их изменения, фиксировать внешние проявления (жесты, мимику, позы) внутренних состояний.
    Метод анкетного опроса применяется для получения количественного материала об интересующих исследователя фактах. Вопросы анкеты должны быть четкими, понятными, предполагающими однозначный ответ.
    Метод наблюдения – это систематическое, планомерное, целенаправленное накопление фактов о психологических особенностях личности (обвиняемого, потерпевшего и др.).
    Метод убеждения используется для изменения позиции участника процессуальных отношений (обвиняемого, потерпевшего, истца и др.) и его поведения в конкретной ситуации. Убеждение бывает логическим (взаимосвязанная последовательность изложения, выводы) и эмоциональным.
    Метод передачи информации оказывает помощь при вспоминании забытого, изменяет направленность мыслительных процессов, позволяет осмыслить взгляды, мировоззрение и др.
    Метод исключения состоит в том, что из всех объективно возможных в конкретной ситуации версий после их тщательной проверки в процессе предварительного расследования, судебного разбирательства рассматривается та, которая подтверждается фактическими данными.
    Метод накопления улик (проверки версий), т.е. сбор фактов, не свидетельствующих непосредственно о преступном событии и о лицах, виновных в его совершении, но способных в совокупности охарактеризовать их поведение в определенной ситуации (например, психологию защитительной доминанты преступника, когда он пытается доказать свое ложное алиби).
    Метод положительного доказывания заключается в том, что следователь в ходе выполнения различных процессуальных действий собирает прямые и косвенные доказательства, подтверждающие правильность определенной версии.
    Метод изучения документов используется для анализа любой информации, зафиксированной в рукописи или печатном тексте, на магнитной ленте, кинопленке и т.д. Источниками информации могут служить письма, дневники, записки (например, предсмертные). Работа с документами при всей кажущейся простоте и доступности требует специальной подготовки исследователя (следователя, психолога, судьи и др.).
    Метод обобщения независимых характеристик позволяет получать информацию из самых разнообразных источников (характеристики с места работы, учебы или службы и т.д.). Обобщив независимую информацию, можно сделать объективный вывод о личности обвиняемого, потерпевшего и других участников правоотношений.
    Метод обобщения судебно-следственной практики позволяет дать объективную оценку деятельности правоохранительных органов.

  10. О_о я-переживу-2012 о_О Ответить

    Объекты юридической деятельности – это то, на что воздействуют различные типы юридической деятельности. К ним следует отнести различные виды общественных отношений, материальные блага (вещи, предметы, ценности), нематериальные блага (честь, достоинство, неприкосновенность личности и т.п.), результаты интеллектуального труда, то есть творчества (монографии, научные статьи, проекты нормативных актов), ценные бумаги (акции, облигации и т. п.), документы (нормативные акты, судебные решения, приказы руководителей учреждений и организаций и т. п.), поведение людей в форме действия и бездействия.
    В общем виде объекты юридической деятельности подразделяют на отношения между людьми и отношения человека с предметами внешнего мира как средствами удовлетворения его потребностей (охрана животного мира, недр и т.п.).
    Субъекты юридической деятельности – это те, кто ее непосредственно осуществляет, иными словами носители этой деятельности, реализующие установленные, в большинстве случаев законодательными актами, свои субъективные права и юридические обязанности. Правда, в большинстве случаев, когда речь идет о субъектах юридической деятельности (прокурорах, следователях и т.п.) субъективное право на осуществление какой-либо деятельности, в большинстве случаев, одновременно является и их юридической обязанностью.
    Долгое время в теории права считалось, что субъектами юридической деятельности могут быть только органы власти, то есть само государство, его органы и должностные лица. Например, В.Н. Кудрявцев под юридической деятельностью понимал «правовое поведение должностных лиц» На сегодняшний день в связи с существенными изменениями в экономической, политической и правовой сферах данный список несколько расширяется и в него следует добавить органы местного самоуправления, различные юридические лица, граждан, которые осуществляют юридические функции.
    Таковыми, например, являются частные предприниматели, частные нотариусы, оценщики и т.п.. Характерной особенностью данных субъектов выступает то, что они действуют, или по крайней мере должны действовать, на основании закона и подзаконных нормативных актов. Однако и в последних теоретических исследованиях, посвященных юридической деятельности иной раз высказываются мысли о том, что субъектами юридической деятельности являются органы, организации, их должностные лица, наделенные государственно-властными полномочиями
    Тем не менее, не всех граждан можно назвать субъектами юридической деятельности. В этой связи уместно будет использовать термин «участники юридической деятельности». К ним относятся – граждане и иные физические лица, которые в силу ряда обстоятельств, способствуют субъектам юридической деятельности в выполнении ими юридических действий. Это люди, пострадавшие от правонарушений, свидетели преступлений, лица, подавшие гражданский иск о защите своих прав и свобод. Данные лица, осуществляя те или иные действия, оказывают определенное содействие государственным органам (следственным, судебным и т. п.) и должностным лицам (прокурору, федеральному судье).
    Однако в осуществлении какого-либо вида юридической деятельности именно ее субъект является непосредственным носителем прав и свобод и в тоже время одновременно обязанным лицом. Поэтому субъекты юридической деятельности выступают основными, главными носителями указанных правоотношений, что прямо вытекает из нормативно закрепленного их статуса.
    Другим элементом рассматриваемой деятельности являются юридические средства. Если обратиться к этимологии понятия «средства», то оно произошло от слов «средний», «посредник», то есть под средствами понимают определенные связующие элементы между поставленными целями и достигнутыми результатами. С.С. Алексеев под правовыми средствами понимал объективированные субстанциональные правовые явления, обладающие фиксированными свойствами, которые позволяют реализовывать потенциал права, его силу.
    В последнее время указанная категория довольно часто является предметом исследования теоретиков права Так, например, В.А. Ленчик исследуя различные механизмы действия права предложила следующую дефиницию правовых средств: “Правовые средства – это адекватный общественным условиям способ цивилизованного, конструктивного и результативного решения задач, стоящих перед социальным субъектом – обществом, государственными структурами или отдельной личностью”
    В совместной научной работе А.В. Малько и К.В. Шундиков утверждают, что «юридические (правовые) средства – это совокупность правовых установлений (инструментов) и форм правореализационной практики, с помощью которых удовлетворяются интересы субъектов права и обеспечивается достижение социально полезных целей». В своей монографии В.П. Беляев, говорит о двоякой роли средств юридической деятельности, называя их совокупностью правовых установлений и технологиями их применения
    Однако наиболее удачное, на наш взгляд, толкование понятия правовые средства дал профессор М.Н. Марченко. По его мнению, “правовые средства – это правовые явления, выражающиеся в институтах (установлениях) и деяниях (технологиях), с помощью которых удовлетворяются интересы субъектов права, обеспечивается достижение социально полезных целей.
    Полагаем, что каждое из представленных выше определений правовых средств заслуживает внимания. По нашему мнению, под правовыми (юридическими) средствами следует понимать предметы, явления, процессы и т.п., с помощью которых обеспечивается получение необходимого результата юридической деятельности. Они используются для исследования юридических фактов, анализа юридических документов, изучения материалов уголовного дела и т. д.
    Они могут быть нормативно закреплены, либо выработаны юридической практикой, с помощью научных исследований. Таким образом, можно констатировать, что их перечень огромен, поскольку выделяют технические (видеокамера, микроскоп, полиграф и т. п.), социальные (опросы, анкетирование населения и т. п.), устные (приказ, распоряжение) и письменные (договор, протокол и т. п.), а также императивные и диспозитивные средства, которые закреплены в нормах права.

  11. Я не багат ну кайфую как Депутат Ответить

    Юридическая психология имеет неоднородную структуру. Если выделять разделы юридической психологии по объекту исследования (рис. 1.1), то в ее структуру будут входить криминальная, судебная и исправительная психологии, а также такой раздел, как правовая психология.

    Рис. 1.1. Структура юридической психологии
    Криминальная психология изучает психологические механизмы противоправного поведения и личность правонарушителей. Судебная психология изучает психологические проблемы, относящихся к судопроизводству: уголовному, гражданскому, административному и т.п. Пенитенциарная психология изучает психологические проблемы, связанные с социальной адаптацией и ресоциализацией осужденных. Поскольку все участники правоотношений (преступники, потерпевшие, свидетели, истцы и ответчики — с одной стороны; следователи, судьи, адвокаты, прокуроры и т.п. — с другой) обладают различными особенностями правосознания, можно выделить и такой раздел юридической психологии, как правовая психология.
    Данные определения раскрывают роль важнейших разделов юридической психологии лишь в общем виде. Так, среди основных задач судебной психологии — исследование не только психологических особенностей личности преступника и других участников уголовного процесса (свидетелей, потерпевших, истцов и ответчиков), но и социально-психологических проблем преступности, изучение психологических особенностей следственной, прокурорской, судебной и адвокатской деятельности, разработка психологических основ проведения следственных действий информационного характера и т.п. Все эти задачи отличает одна особенность — психолог выступает здесь как исследователь, стоящий как бы “вне” или “над” деятельностью работников правоохранительных органов, осуществляющих судопроизводство, и изучающий их со стороны как объект исследования. В то же время важнейшей задачей судебной психологии является разработка теоретических, методических, организационных и этических основ деятельности судебного эксперта-психолога, где психолог выступает не только как исследователь, но и как непосредственный участник процесса судопроизводства.
    Место судебно-психологической экспертизы в структуре юридической психологии
    Судебно-психологическая экспертиза является частью судебной психологии — одного из важнейших разделов юридической психологии. При этом психолог может изучать психологические аспекты психической деятельности не только разнообразных участников правовых отношений, но и самого психолога, выступающего в роли эксперта. Роль психолога в области СПЭ (в отличие от других сфер деятельности юридического психолога) “раздваивается”: он может выступать и как исследователь проблем, связанных с проведением судебной экспертизы с участием психолога, и как собственно практик, осуществляющий само производство экспертизы.
    Психолог как исследователь занимается судебно-психологической экспертологией — теоретической областью, изучающей закономерности, методологию и процесс формирования и развития научных основ СПЭ.
    Психолог как практик непосредственно осуществляет производство судебных экспертиз.
    Основные формы применения психологических знаний в судебной экспертизе
    В настоящее время специальные психологические знания используются в судопроизводстве в двух основных формах — в виде однородной СПЭ и комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы (КСППЭ).
    Судебно-психологические экспертизы до недавнего времени выполнялись в основном психологами научно-исследовательских институтов, вузов, учреждений здравоохранения, которые не относятся к государственным СЭУ и которым орган или лицо, ведущие производство по делу, поручили производство экспертизы. В мае 2002 г. Ученым советом Российского федерального центра судебной экспертизы было принято решение о включении СПЭ в структуру судебных экспертиз, выполняемых в СЭУ Минюста России. В 2003 г. психологическая экспертиза вошла в перечень родов (видов) экспертиз, выполняемых в СЭУ Минюста России, официально введена экспертная специальность 20.1 “Исследование психологии и психофизиологии человека”.
    Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза проводится в судебно-психиатрических экспертных учреждениях (СПЭУ) Минздрава России. Согласно Положению о производстве КСППЭ в Государственном научном центре социальной и судебной психиатрии им. В. П. Сербского (1998) однородные судебно-психологические экспертизы в Центре не проводятся. Аналогичным образом они не проводятся и в территориальных СПЭУ.
    Таким образом, в настоящее время существует три типа участия психологов в производстве судебных экспертиз.
    Медицинские психологи, работающие в СПЭУ Минздрава России, выступают в качестве судебных экспертов при проведении КСППЭ.
    Эксперты-психологи, работающие в СЭУ Минюста России, проводят однородные СПЭ.
    Однородные СПЭ проводятся и психологами, не являющимися сотрудниками государственных СЭУ, по поручению следователей (судов). Такое положение дел не противоречит действующему законодательству и соответствует ст. 41 Закона о ГСЭД. При назначении СПЭ вне экспертного учреждения необходимо: 1) наличие у лица, привлекаемого в качестве эксперта, специальных знаний в психологии; 2) отсутствие законных оснований для отвода эксперта; 3) наличие условий для производства СПЭ.

  12. TYF Ответить

    Зачастую формализованные нормы поведения фиксируются в специальных документах — кодексах профессиональной этики, речь он них пойдет в параграфе 2.4.
    Нормативность напрямую связана с социализацией — вовлеченностью юриста в структуру общества, способностью полноценно функционировать как в отдельных элементах общества (семье, профессиональных и иных коллективах), так и в обществе в целом.
    Отдельно стоит упомянуть о так называемой организационной социализации — умении адаптироваться в конкретной организации на своей должности. Это включает в себя понимание основных ценностей и целей организации, норм поведения (в том числе относительно внешнего вида), жаргона (профессиональной лексики); знакомство со спецификой собственной деятельности, налаживание профессиональных контактов с начальством, коллегами и иными лицами.
    Юрист должен стремиться к постоянному самосовершенствованию; уважительно, но критично относиться к авторитетам в своей области, уделять внимание и помогать начинающим свой путь в профессии коллегам. Как правило, профессиональный долг юриста не требует от него совершения подвигов, однако представители юридической профессии должны выступать в качестве эталона поведения для остального общества.
    Свидетельством профессиональной непригодности юриста являются противоположные осуждаемые качества: низкий нравственный облик, нечестность, безответственное отношение к делу, низкая дисциплинированность, склонность к алкоголизму, аморальный образ жизни и др.
    2. Навыки социального взаимодействия, организации и управления. Рассмотренный выше процесс социализации невозможен без развитых навыков общения. В профессиональной деятельности юристам приходится взаимодействовать с самыми разными людьми, что требует определенной коммуникативной компетентности. Юрист должен быть способен устанавливать и поддерживать психологический контакт с различными участниками общения, преодолевать психологические и коммуникативные барьеры. Важным элементом рассматриваемой группы признаков являются понимание профессионалом структуры процесса общения, владение как вербальными (речевыми), так и невербальными средствами общения, умение отделять правдивые показания от ложных.
    При взаимодействии с другими людьми необходим высокий уровень эмпатии — способности эмоционально воспринимать переживания собеседника. Однако уровень эмпатии должен контролироваться: излишнее сопереживание может навредить объективности принятия решений.
    Юристам часто приходится выступать перед различными группами людей, что предполагает навыки публичного выступления, правильность, четкость, точность, ясность, понятность, гибкость, убедительность, выразительность и образность устной речи.
    Разумеется, общение юриста с другими лицами не ограничивается устной речью. Юрист должен свободно владеть образной письменной речью, уметь донести с помощью нее свою точку зрения до адресата, при этом описывать различные ситуации предельно конкретно и содержательно.
    В конфликтных ситуациях юрист обязан избирать и проводить адекватную линию поведения, стратегию коммуникативного взаимодействия, обладать гибкостью, способностью в зависимости от складывающихся обстоятельств изменять стиль общения, оказывать управляющее воздействие на партнера по общению, для чего необходимы адекватная самооценка и зачастую развитое чувство юмора.
    Развитые коммуникативные способности позволяют осуществлять организационную деятельность. Большое значение в деятельности юриста имеют организационно-управленческие вопросы, от правильного разрешения которых во многом зависит эффективность его труда в целом. В силу этого юристам, особенно управленческого звена, помимо иных профессиональных свойств необходимо иметь и организаторские качества. К ним относятся активность в решении вопросов, чувство ответственности (не только за свои действия, но и за действия коллег и подчиненных), уважительное отношение к людям.
    Профессиональный юрист должен содействовать согласованию общественных, групповых и индивидуальных интересов, формированию и поддержанию правовой культуры общества, без которой невозможны правовое государство и гражданское общество.
    Негативными качествами личности, затрудняющими процесс социального взаимодействия, являются замкнутость, повышенная сосредоточенность на своих проблемах, переживаниях; легкоранимое самолюбие, повышенная обидчивость, конфликтность; слабое владение вербальными и невербальными средствами общения; пассивность, безответственность; избыточная мнительность, тревожность; сниженный интеллект, завышенная самооценка; властолюбие, пренебрежительное отношение к людям.
    3. Когнитивные (познавательные) возможности юриста предполагают глубокие знания носителя юридической профессии не только предмета его специализации, но и многих других областей знания, как правовых, так и иных. Разумеется, держать в памяти содержание абсолютно всех правовых норм невозможно, однако юрист должен уметь ориентироваться в самых разных ситуациях, что предполагает обращение к различным правовым отраслям. Так, следователю, в чью формальную компетенцию входит знание норм публичного права, придется крайне тяжело, если он не владеет нормами частного права, незаменимыми, к примеру, при расследовании преступлений экономического характера.
    Познавательные способности, конечно, относятся и к обучению. В свою очередь, обучение может быть как формальным (в форме образования), так и самостоятельным. Образование рассматривается как фактор социального развития личности, условие производственной деятельности, обогащения духовной жизни человека, формирования самосознания и умственного развития, как фактор, способствующий общению через развитие речи, расширение круга общения[2].
    Самостоятельное обучение юриста также предполагает постоянное поддержание и повышение его квалификации. Оно может носить самые разнообразные формы: от посещения семинаров, открытых столов, конференций и т. п. до чтения специализированной литературы, общения с коллегами и пр. Соответственно, квалифицированный юрист должен быть восприимчив к новому, не должен отказываться от получения опыта.
    Как и любой другой специалист, юрист должен обладать аналитическим складом ума. Анализ — это «категория, отражающая закономерности мысленного расчленения объекта познания на его отдельные части (свойства); выделение в сознании тех или иных сторон исследуемого целого»[3]. Анализ позволяет познать сущность исследуемого объекта, выявить особенности мысленно разделенных его частей. В юридической деятельности аналитические способности позволяют отсеять наиболее перспективные фрагменты информации, структурировать их и в итоге принять наиболее эффективное решение. Квалифицированные адвокаты, к примеру, иногда способны развернуть ход дела путем акцентирования внимания на определенных доказательствах, изложения их в иной последовательности или под определенным углом.
    Юрист должен обладать хорошей (в том числе быстрой) памятью и уметь не только концентрировать внимание, но и быстро переключаться на различные направления деятельности.
    Пониженные умственная работоспособность, познавательная активность, интеллект, неразвитое воображение, слабая память являются качествами, несовместимыми с высокой эффективностью профессионального труда юриста.
    4. Эмоционально-волевые характеристики юриста представляют собой комплекс психических свойств, включающий высокую работоспособность, стрессоустойчивость, уравновешенность, умение выбирать разумные цели и достигать их.
    Рассматриваемая группа качеств личности предполагает высокий уровень работоспособности, включающий психическую и физическую выносливость. Многим представителям юридической профессии порой приходится работать за пределами обычного рабочего дня, сохраняя при этом полную ясность сознания, скорость реакций и общий уровень жизнестойкости. Под жизнестойкостью понимаются общая мера психического здоровья личности, способность преодолевать кризисные ситуации, мобилизовать свои силы, избегать крайностей, сохранять ориентацию на сбережение собственного здоровья, личностных ресурсов[4].
    Юрист-профессионал должен обладать высокой фрустрационной толерантностью, т. е. устойчивостью к неблагоприятным воздействиям, в том числе к собственным ошибкам, критике, случайным неудачам, проблемам в общении и т. д.
    На эмоционально-волевые качества личности юриста оказывают большое воздействие физиологические свойства организма: сила, физическая выносливость, подвижность, активность, динамичность нервных процессов. Несмотря на то, что юристы относятся к работникам интеллектуального труда, поддержание физической формы для ряда представителей юридической профессии (например, некоторых сотрудников органов внутренних дел) является нормативно закрепленным требованием. Для остальных это, безусловно, способствует выполнению профессиональных функций, поскольку физическая активность влечет улучшение качества работы. Современные исследования показывают, что физические нагрузки улучшают регуляторные функции организма, благодаря которым человек способен адекватно реагировать на различные ситуации и концентрироваться на работе. Эти функции включают в себя скорость обработки информации, скорость реакции и рабочую память, благодаря которой мы запоминаем как элементарные вещи, так и сложноструктурированные комплексы информации.
    Важным качеством любого профессионала является умение контролировать свои поведенческие эмоции, сдерживать спонтанно возникающие импульсивные реакции, в любых ситуациях «сохранять лицо».
    Соответственно, отрицательно оцениваются следующие качества личности: низкий порог стрессоустойчивости, сниженная фрустра- ционная толерантность, избыточная эмоциональная напряженность, агрессивность, импульсивность поступков, невротические симптомы, быстрая истощаемость нервных процессов.
    Совершенствование личных и профессиональных навыков позволяет достигать высот профессии, реализовать себя в ней. Только постоянное обновление знаний, развитие навыков, постоянная самооценка качества и отношения к работе, внутренний контроль позволяют поддерживать и развивать профессионализм на уровне изменяющихся требований общества и государства.

  13. One Minute Ответить

    Общеизвестно, что деятельность – это внешняя (физическая) и внутренняя (психическая) активность человека. Причем первая сторона (посредством которой человек воздействует на внешний мир) определяется и регулируется второй. Деятельность – сложная и многоплановая категория, включающая в себя многие стороны взаимодействия человека с миром. Психика и сознание человека формируется в деятельности. Существенный вклад в изучение закономерностей деятельности человека внесли психологи А. Н. Леонтьев, Л. С. Выготский. С точки зрения А. Н. Леонтьева, деятельность – это реальная связь субъекта с объектом, в которую необходимым образом включена психика.
    В деятельности формируется, развивается, проявляется вся система психических явлений: процессов, состояний и свойств личности.
    В последние годы категория деятельности приобрела статус одной из важнейших во многих социальных науках. В литературе 70–80-х гг. XX в. был осуществлен ряд ее глубоких теоретических исследований (А. Н. Леонтьев, М. С. Каган, В. П. Фофанов и др.).
    Деятельность включает в себя сложные и простые действия. Простые имеют три структурных элемента: цель; исполнение; оценку результатов. Сложные действия состоят из ряда простых, которые выполняют функцию операций. Внешнее проявление деятельности человека определяется как поведение.
    Поведение – это внешнее проявление деятельности человека. Элементом нормального поведения человека является поступок, содержание которого определяется нравственным воспитанием. Общественно опасное, уголовно наказуемое, виновное поведение, совершаемое под контролем воли и сознания человека, есть преступление.
    По своему содержанию поступки людей могут быть благородными и недостойными, положительными и отрицательными. Выполнив определенное действие, человек подводит итоги, оценивает достигнутое; если цель оказалась нереализованной, вскрывает причины неудачи.
    Общая динамическая структура деятельности такова: цель, мотив, способ и результат.
    Активность человека регулируется сознаваемой целью. Достижение цели складывается из последовательного решения ряда частных задач, встающих перед индивидом по мере движения к намеченному. Цель задает действие, действие в свою очередь обеспечивает реализацию цели. Через характеристику цели можно характеризовать и действие. Чем масштабнее цель, тем выше порядок действий. Каждое действие в той или иной степени осознанно, имеет начало и конец, смысловое завершение и всегда направлено на достижение относительно близкой цели.
    Деятельность всегда начинается под влиянием внутренних побуждений – мотивов. Прежде чем наступает фактическое преобразование предметов и процессов внешней среды, должна сформироваться внутренняя психологическая основа для будущей практической деятельности.
    Мотив есть довод в пользу избранного действия, осознание его личностного смысла. Многообразие мотивов деятельности человека осложняет их квалификацию. Большинство психологов выделяют мотивы достижения, взаимодействия, общения, управления, власти, воздействия (в том числе агрессивного, насильственного) на других людей, сотрудничества, оказания помощи.
    Все мотивы деятельности можно подразделить на два больших класса: осознанные и неосознанные.
    Осознанные мотивы направляют деятельность человека в течение длительных периодов его жизни. Они присущи зрелым личностям, ибо работа по осознанию мотивов очень сложна и трудоемка.
    Неосознанные мотивы деятельности присущи многим людям и проявляются чаще всего в форме эмоций и личностных смыслов. Если деятельность осуществляется успешно, возникают положительные эмоции, в противном случае – отрицательные. Таким образом, эмоции являются ключом к разгадке человеческих мотивов.
    Мотивы динамичны и могут меняться в зависимости от ситуации, хотя им свойственна некоторая инерционность в силу невозможности моментальной перестройки вслед за изменением ситуации. Нередко у человека возникает ряд противоположных, но одинаково сильных доводов в пользу разных действий: происходит борьба мотивов, сопровождающаяся волевым усилием. Борьба мотивов представляет собой противоборство различных желаний, она может быть кратковременной и очень длительной, связанной с большими затратами нервной энергии. Но противоборство мотивов не есть обязательное условие человеческой деятельности. Часто люди руководствуются определенными постоянно доминирующими мотивами.
    Необходимо различать понятия “мотивы” и “мотивация”. Мотивация суть переживания и часто – бессознательная причина поведения. Она представляет собой характеристики совокупностей мотивов, свойственных тому или иному лицу, той или иной форме поведения.
    Мотивационной сферой человека определяются масштаб и характер личности. Важнейшим компонентом динамичности структуры деятельности является способ деятельности, под которым понимается совокупность приемов и методов деятельности, обеспечивающих ее результат.
    Теория деятельности предполагает разработку проблем не только внешней (практической), но и внутренней деятельности. Внутренние действия подготавливают внешние. Процесс преобразования внешних действий во внутренние называется интериоризацией. Внутренние действия производятся не с фактическими предметами, а с их образами, а вместо реального продукта мы имеем мысленный результат.
    Общая теория деятельности разрабатывает направления влияния деятельности на такие традиционные объекты психологической науки, как психические процессы (ощущение, восприятие, память и т.д.), психические состояния (эмоции, чувства, настроения и др.), психические свойства (темперамент, характер и т.п.).
    Мотивы и цели деятельности служат компонентами тех психических состояний, которые возникают в процессе этой деятельности. Высокая активность, доминирование мотивов и целей создают психические состояния готовности к действию, оптимальной работоспособности, творческого вдохновения.
    Будучи внутренним побуждением к деятельности, мотив нс определяет ее конкретных характеристик. Один и тот же мотив не может реализовываться в разных деятельностях. Если мотив побуждает к деятельности, то цель определяет конкретную деятельность, ее характеристику и динамику. Необходимо помнить, что один мотив может реализовываться в различных целях. Мотив относится к потребностям, побуждающих к деятельности, цель – к предмету, на который деятельность направлена.
    Противоположными состоянию готовности к деятельности являются стресс, депрессия и другие отрицательные эмоциональные состояния. Например, стресс возникает в экстремальных условиях и довольно часто ставит под сомнение успешность выполнения действий по достижению планируемого и предвидимого результата. Определенное влияние на деятельность оказывает состояние утомления. Психические состояния бывают связаны с моментом зарождения идей, гипотез, с накоплением, отбором и творческой переработкой информации. Общеизвестно, что в результате активной творческой деятельности нередко возникает психическое состояние вдохновения, озарения и т.п.
    Разнообразие психических состояний, возникающих в процессе деятельности, в немалой степени обусловлено характером труда, профессией человека. В правовой (юридической) психологии можно найти описание психических состояний, возникающих у юриста (следователя, судьи, адвоката и др.) в различные периоды деятельности.
    Эффективная деятельность возможна только благодаря познанию окружающей среды. Но и само познание осуществляется в ходе деятельности. Отражение действительности в идеальных образах и моделях происходит при помощи совокупности познавательных процессов (ощущение, восприятие, мышление, память и воображение). Субъективные идеи выступают в качестве объективной истины лишь при условии, что практические действия человека, основанные на этих идеях, достигают цели. Деятельность контролируется волей. Воля – это психический процесс сознательной регуляции поведенческого акта, направленного на достижение результата, предвосхищаемого субъектом как необходимость и возможность.
    Активность деятельности во многом определяется психическими свойствами личности. В свою очередь, деятельность оказывает непосредственное воздействие на формирование и развитие психических свойств. Таким образом, деятельность не может рассматриваться вне психики и наоборот.
    В заключение необходимо сказать, что в психологии реализуются две самые общие стратегические линии изучения деятельности:
    а) деятельность как предмет исследования (структура, формы, интериоризации и т.д.);
    б) деятельность как объяснительный принцип (теория деятельности в сфере психических процессов сознания личности и др.).
    Основополагающей для человека, безусловно, является трудовая деятельность.

  14. Malalas Ответить

    Профессия юриста предъявляет повышенные требования к психике, интеллекту, эмоционально-волевым качествам человека. В какой бы области правоприменительной деятельности он не занимался, его рабочий день нередко бывает насыщен разнообразными проблемными ситуациями, различного рода конфликтами, требующими принятия решений правового характера, что уже само по себе в гораздо большей мере, чем в других профессиях, способствует повышенной утомляемости, избыточному раздражению, появлению стресса.
    Так, в ходе одного исследования выяснилось, что больше половины опрошенных прокурорских работников под воздействием перегрузок в работе постоянно испытывают отрицательные психические состояния, усталость, апатию, растерянность. Многие из них переживают повышенную тревожность, ощущают малозначительность, ненадежность своего социального, профессионального положения. Практически половина из них жалуется на раздражительность, головную боль, нарушения сна.
    Все это объясняет достаточно широкую распространенность среди работников правоохранительных органов различных психосоматических расстройств и заболеваний, возникающих под воздействием отрицательных эмоций и состояний, которые можно было бы значительно уменьшить, если бы сами юристы умели использовать естественные защитные механизмы своей психики от возрастающего давления нервно-психических перегрузок, владели бы достаточно простыми и в то же время доступными приемами нейтрализации ситуативной усталости, снятия психического напряжения (релаксации).
    С учетом своих индивидуально-психологических особенностей следует знать, как наиболее разумно вести себя в стрессогенных ситуациях, каким образом можно самому снимать у себя состояние избыточной тревожности, эмоциональной напряженности, усталости, повышая при этом эффективность своего труда, улучшая самочувствие и настроение. Проще говоря, необходимо научиться оказывать самому себе неотложную психологическую помощь, уметь своевременно пользоваться легкодоступными приемами и средствами снятия психической напряженности.
    Итак, какие наиболее простые советы, не требующие специальной подготовки, посторонней помощи, можно дать? Вот некоторые из них.
    Лучше своевременно предупредить нарастающее состояние эмоциональной напряженности, чем бороться с ним. Обычно наиболее распространенными предвестниками наступающего ухудшения психического состояния являются все более частые ощущения усталости, раздражения. Снижается острота восприятия, ухудшается память, эффективность мыслительной деятельности.
    Первый, достаточно простой совет: если позволяют условия, сделайте во время работы небольшой, неплановый перерыв.
    Объективно оценивайте то, что с вами происходит. Не будьте (хотя бы на время) максималистом по отношению к себе. Как часто оказавшись в той или иной непростой обстановке, люди реагируют не на нее, а на свое отношение к ней. Порой, переживая свое неблагополучное психическое состояние (например, повышенную тревожность, раздражение и т.п.), мы не задумываемся над тем, что оно нередко является следствием не той ситуации, в которой мы оказались, а результатом нашего отношения к ней, т.е. того, как мы воспринимаем происходящие события, какую ценность сами приписываем им, образно говоря, сквозь какие очки смотрим на то или иное явление.
    Еще две тысячи лет тому назад стоики в Древней Греции, отыскивая прочное разумное основание для нравственной жизни общества, разделяя все человечество на два класса – мудрых и безумных, считали: не существует вещей, которые могли бы так беспокоить нас, как наши собственные впечатления, представления, взгляды на вещи. Поэтому стоит поменять их, изменить свое отношение к происходящему, хотя бы несколько снизив его значение (спросите себя в этот момент: с кем этого не происходит?), как сила воздействующих на наше сознание факторов снизится. И как следствие этого уменьшится и характер нашего эмоционального реагирования.
    Постарайтесь внушить себе, что вы не только “жертва” экстремальной ситуации, но и ее участник, посмотрите на себя со стороны. Воздав должное себе, мысленно отметив свои достоинства, несомненно, имеющиеся у вас, вспомните, как вам уже не раз приходилось выходить из трудных ситуаций, вспомните пережитые вами ранее чувства радости при преодолении трудностей и на этом фоне посмотрите на себя со стороны. Почувствуйте себя участником и одновременно ответственным за ход того, что происходит. И вам станет легче, потому что вы почувствуете себя сильнее. “Даже после сокрушительного поражения, – писал Г. Селье, – бороться с угнетающей мыслью о неудаче лучше всего с помощью воспоминаний о былых успехах”.
    Отступитесь на время от решения стрессогенных проблем. Расслабьтесь, выкиньте из головы все, что вас тревожит. Скажите себе: сейчас, в данный момент мне это не нужно. На какое-то время сведите к минимуму вашу активность. Наконец, переключитесь на совсем другие занятия, не имеющие никакого отношения к стрессу, более того, вызывающие положительные эмоции, удовольствие. Проще говоря, займитесь тем, что приятно.
    Положительный эффект в нейтрализации негативных эмоциональных состояний оказывают встречи с близкими и даже незнакомыми людьми, помогающими по-иному взглянуть на мир, переориентироваться с трагического настоящего на события, которые предстоят в будущем. В эти моменты огромную роль играет семья, близкие друзья, благодаря психологической помощи которых снимаются отрицательные эмоции и неблагоприятные психические состояния.

  15. Moranrad Ответить

    Профессия юриста предъявляет повышенные требования к психике, интеллекту, эмоционально-волевым качествам человека. В какой бы области правоприменительной деятельности он не занимался, его рабочий день нередко бывает насыщен разнообразными проблемными ситуациями, различного рода конфликтами, требующими принятия решений правового характера, что уже само по себе в гораздо большей мере, чем в других профессиях, способствует повышенной утомляемости, избыточному раздражению, появлению стресса[10].
    https://avtoservis30.ru ремавто автосервис в ленинском районе. . Лучшая жидкость для промывки форсунок – какую жидкость для промывки auto-ratings.ru. Так, в ходе одного исследования выяснилось, что больше половины опрошенных прокурорских работников под воздействием перегрузок в работе постоянно испытывают отрицательные психические состояния, усталость, апатию, растерянность. Многие из них переживают повышенную тревожность, ощущают малозначительность, ненадежность своего социального, профессионального положения. Практически половина из них жалуется на раздражительность, головную боль, нарушения сна[11].
    Все это объясняет достаточно широкую распространенность среди работников правоохранительных органов различных психосоматических расстройств и заболеваний, возникающих под воздействием отрицательных эмоций и состояний, которые можно было бы значительно уменьшить, если бы сами юристы умели использовать естественные защитные механизмы своей психики от возрастающего давления нервно-психических перегрузок, владели бы достаточно простыми и в то же время доступными приемами нейтрализации ситуативной усталости, снятия психического напряжения (релаксации).
    С учетом своих индивидуально-психологических особенностей следует знать, как наиболее разумно вести себя в стрессогенных ситуациях, каким образом можно самому снимать у себя состояние избыточной тревожности, эмоциональной напряженности, усталости, повышая при этом эффективность своего труда, улучшая самочувствие и настроение. Проще говоря, необходимо научиться оказывать самому себе неотложную психологическую помощь, уметь своевременно пользоваться легкодоступными приемами и средствами снятия психической напряженности.
    Итак, какие наиболее простые советы, не требующие специальной подготовки, посторонней помощи, можно дать? Вот некоторые из них.
    Лучше своевременно предупредить нарастающее состояние эмоциональной напряженности, чем бороться с ним. Обычно наиболее распространенными предвестниками наступающего ухудшения психического состояния являются все более частые ощущения усталости, раздражения. Снижается острота восприятия, ухудшается память, эффективность мыслительной деятельности.
    Первый, достаточно простой совет: если позволяют условия, сделайте во время работы небольшой, неплановый перерыв.
    Объективно оценивайте то, что с вами происходит. Не будьте (хотя бы на время) максималистом по отношению к себе. Как часто оказавшись в той или иной непростой обстановке, люди реагируют не на нее, а на свое отношение к ней. Порой, переживая свое неблагополучное психическое состояние (например, повышенную тревожность, раздражение и т.п.), мы не задумываемся над тем, что оно нередко является следствием не той ситуации, в которой мы оказались, а результатом нашего отношения к ней, т.е. того, как мы воспринимаем происходящие события, какую ценность сами приписываем им, образно говоря, сквозь какие очки смотрим на то или иное явление.
    Еще две тысячи лет тому назад стоики в Древней Греции, отыскивая прочное разумное основание для нравственной жизни общества, разделяя все человечество на два класса – мудрых и безумных, считали: не существует вещей, которые могли бы так беспокоить нас, как наши собственные впечатления, представления, взгляды на вещи. Поэтому стоит поменять их, изменить свое отношение к происходящему, хотя бы несколько снизив его значение (спросите себя в этот момент: с кем этого не происходит?), как сила воздействующих на наше сознание факторов снизится. И как следствие этого уменьшится и характер нашего эмоционального реагирования.

Добавить ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *