Нужна ли подготовка к школе для дошкольников?

19 ответов на вопрос “Нужна ли подготовка к школе для дошкольников?”

  1. Vitalik1485 Ответить

    На садик вообще сильно полагаться не стоит. Хотя все зависит от воспитателя. У меня у старшей такая супер-воспитатель была и в целом группа очень сильная подобралась. Воспитатель занималась с ними постоянно, не только на занятиях. Т.е. идут руки мыть перед едой – она детям говорит, выпускаю из туалета по паролю (фрукт, овощ, дерево, слово на звук “Ш” – разные вариации), и так пока все не скажут, последним сложновато. За завтраком рассказывает, что они едят, для чего или историю какую-нибудь про блюдо это или еще что-нибудь. И это целый день, все в игровой форме. Садик был обычный, но нам вот так повезло. Наша команда из группы на дошкольных олимпиадах по городу всегда первые места занимала. Меня дочь постоянно просила по-позднее ее забрать, так как когда оставалось вечером 4-5 человек, она их сажала за круглый стол и они вместе чем-то там интересным занимались. Смысла водить куда-то еще вообще не было. Подготовка и развитие на высоте, плюс дочь с удовольствием дома занималась со мной.
    А вот с сыном все сложнее. С воспитателем повезло не так. В садике толком не занимались с ними. Дома он тоже не хотел заниматься. Т.е. его нельзя было усадить рядом и начать, н-р, изучать буквы или считать, или задания какие-нибудь делать. Рисовать, раскрашивать – вообще не его, писать тем более. Но между делом все очень быстро усваивал. Подумала, подумала, сходили на собеседование в развивашку (там даже конкурс был, не всех брали). Тем более отзывы про нее были только положительные, родители, кто водил туда старших – обязательно приводили потом младших. Занимались там с 3 лет, 2 раза в неделю. Очень сильная подготовка. Сын до сих пор на том багаже выезжает, хотя уже 3 класс. И это не только чтение, счет, логика, фонетика, но и общий кругозор. По поводу, что в школе не интересно – я ему говорю, что в школе мы учимся писать и выполнять требования учителя ( с этим были проблемы). А мозг развиваем дома, решая тетрадки Петерсон (у нас еще и программа Перспектива, сильно легкая для нас) и разные олимпиадные задачки.

  2. hitmanrus Ответить

    Татьяна Стрекаловская, учитель‑дефектолог высшей категории, специалист семейного клуба «Яркий мир», опыт работы более 20 лет: «Понятие “подготовка к школе” включает:
    интеллектуальную подготовку — на занятиях дети получают соответствующие возрасту знания и навыки по математике, развитию речи и графомоторных навыков, окружающему миру;
    психологическую подготовку — в процессе обучения дети следуют пошаговым инструкциям, что учит слышать педагога, также они выполняют задания на развитие памяти, внимания, мышления, речи;
    личностную подготовку — ребёнок начинает относиться к себе как к ученику, учиться взаимодействовать со сверстниками, подчиняться правилам урока, исправлять ошибки или переделывать неправильно выполненную работу, слушать ответ другого ребёнка и оценивать результаты его действий».

    Что должен знать и уметь ребёнок перед школой

    Кадякова И.Н., педагог центра «Менар‑Сестрорецк»: «Перед тем как пойти в первый класс, ребёнок должен отличать звуки от букв; читать простые предложения и понимать, что там написано; считать до десяти, выполнять простые арифметические действия в этих пределах; устанавливать причинно‑следственные связи; находить общее и распознавать отличия предметов, рассказывать и пересказывать небольшие тексты. Должны быть сформированы навыки работы с карандашом и ручкой, умение выполнять штриховку, закрашивать фигуры по контуру».

    C какого возраста стоит готовиться к школе

    Кадякова И.Н., педагог центра «Менар‑Сестрорецк»: «Каждый ребёнок индивидуален, но к 5 годам можно задуматься о подготовке к школе».
    Татьяна Стрекаловская, учитель‑дефектолог высшей категории, специалист семейного клуба «Яркий мир»: «Многое зависит от индивидуальных особенностей ребёнка. Исходя из более чем двадцатилетнего педагогического опыта, могу сказать, что оптимальная подготовка к школе длится не менее двух лет. Поэтому начинать готовиться можно с 4,5 – 5 лет».

    Стоит ли идти на курсы подготовки к школе

    Татьяна Стрекаловская, учитель‑дефектолог высшей категории, специалист семейного клуба «Яркий мир»: «Если ребёнок не ходит в детский сад, то ему необходима подготовка к школе: сидя дома он не научиться взаимодействовать со сверстниками. Проблемы могут возникнуть с выполнением просьб учительницы — ребёнок не привык слушаться кого бы то ни было, кроме родителей. С ними всегда можно договориться, а в школе такой трюк не сработает.
    Семейный клуб «Яркий мир» придерживается позиции отечественного психолога Леонида Абрамовича Венгера, который говорил: «Быть готовым к школе — не значит уметь читать, считать и писать. Быть готовым к школе — значит быть готовым этому научиться».

    Примеры упражнений для подготовки к школе

    Педагог центра «Менар‑Сестрорецк» Кадякова И.Н., поделилась с нами примерами развивающих игр, которые можно использовать при подготовке дома.
    Графический диктант развивает навык работы с ручкой, карандашом, пространственное мышление, концентрацию внимания, воображение. Он выполняется на листке в клетку, на котором ребёнок делает рисунок не отрывая руки, выполняя следующие команды: «одна клетка вниз, две клетки вправо, одна клетка вверх» и далее в том же духе. В результате может получиться как простой узор, так и сложная фигура.
    Игра «В гостях у буквы» предназначена для развития речи. Для неё понадобятся только воображение и хорошее настроение. Суть в том, чтобы вспомнить слова, начинающиеся с заданной буквы. Попробуйте вместе с ребенком составить целую историю, в которой все слова будут начинаться с одной буквы.
    Упражнение «Детективы» развивает логическое мышление, для него важно умение устанавливать причинно‑следственные связи, замечать и анализировать детали. Основой игры может стать любая сюжетная картинка. Попросите ребёнка рассмотреть изображение и предположить, что было до момента, запечатлённого на картинке, что произойдёт после. Попросите ребёнка обосновать мнение, опираясь на детали картинки.
    Главное: какое бы упражнение вы ни выполняли — не забудьте хорошее настроение и положительную мотивацию!
    Готовить ребёнка к школе необходимо, чтобы процесс обучения в первом классе не превратился в пытку: дома ли вы будете заниматься или на курсах — выбор за вами.

  3. ingeb0rga Ответить

    Елена Носкова
    «Подготовка детей к школе». Рекомендации родителям
    Подготовка ребенка к школе: рекомендации родителям
    Приближается то время, когда ваш ребенок будет носить гордое звание первоклассника. И в связи с этим у родителейвозникает масса волнений и переживаний: где и как подготовить ребенка к школе, нужно ли это, что ребенок должен знать и уметь перед школой, в шесть или семь лет отдать его в первый класс и так далее. Универсального ответа на эти вопросы нет – каждый ребенок индивидуален. Некоторые дети уже в шесть лет полностью готовы к школе, а с другими детьми в семь лет возникает много хлопот. Но одно можно сказать точно – готовить детей к школе обязательно нужно, потому что это станет отличным подспорьем в первом классе, поможет в обучении, значительно облегчит адаптационный период.
    Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.
    Быть готовым к школе -значит быть готовым всему этому научиться- считал детский психолог Л. А. Венгер.
    Что же включает в себя подготовка к школе?
    Подготовка ребенка к школе – это целый комплекс знаний, умений и навыков, которыми должен владеть дошкольник. И сюда входит далеко не только совокупность необходимых знаний. Итак, что подразумевает качественная подготовка к школе?
    В литературе существует множество классификаций готовности ребенка к школе,но все они сводятся к одному: готовность к школе подразделяется на физиологический, психологический и познавательный аспект, каждый из которых включает в себя целый ряд составляющих. Все виды готовности должны гармонично сочетаться в ребенке. Если что-то не развито или развито не в полной мере, то это может послужить проблемам в обучении в школе, общении со сверстниками, усвоении новых знаний и так далее.
    Физиологическая готовность ребенка к школе
    Этот аспект означает, что ребенок должен быть готов к обучению в школе физически. То есть состояние его здоровья должно позволять успешно проходить образовательную программу. Если у ребенка имеются серьезные отклонения в психическом и физическом здоровье, то он должен обучаться в специальной коррекционной школе, предусматривающей особенности его здоровья. Кроме этого, физиологическая готовность подразумевает развитие мелкой моторики (пальчиков, координации движения. Ребенок должен знать, в какой руке и как нужно держать ручку. А также ребенок при поступлении в первый класс должен знать,соблюдать и понимать важность соблюдения основных гигиенических норм: правильная поза за столом, осанка и т. п.
    Психологическая готовность ребенка к школе
    Психологический аспект включает в себя три компонента: интеллектуальная готовность, личностная и социальная, эмоционально-волевая.
    Интеллектуальная готовность к школе означает:
    • к первому классу у ребенка должен быть запас определенных знаний
    • он доложен ориентироваться в пространстве, то есть знать, как пройти в школу и обратно, до магазина и так далее;
    • ребенок должен стремиться к получению новых знаний, то есть он должен быть любознателен;
    • должны соответствовать возрасту развитие памяти, речи, мышления.
    Личностная и социальная готовность подразумевает следующее:
    • ребенок должен быть коммуникабельным, то есть уметь общаться со сверстниками и взрослыми; в общении не должно проявляться агрессии, а при ссоре с другим ребенком должен уметь оценивать и искать выход из проблемной ситуации; ребенок должен понимать и признавать авторитет взрослых;
    • толерантность; это означает, что ребенок должен адекватно реагировать на конструктивные замечания взрослых и сверстников;
    • нравственное развитие, ребенок должен понимать, что хорошо, а что – плохо;
    • ребенок должен принимать поставленную педагогом задачу, внимательно выслушивая, уточняя неясные моменты, а после выполнения он должен адекватно оценивать свою работу, признавать свои ошибки, если таковые имеются.
    Эмоционально-волевая готовность ребенка к школе предполагает:
    • понимание ребенком, почему он идет в школу, важность обучения;
    • наличие интереса к учению и получению новых знаний;
    • способность ребенка выполнять задание, которое ему не совсем по душе, но этого требует учебная программа;
    • усидчивость – способность в течение определенного времени внимательно слушать взрослого и выполнять задания, не отвлекаясь на посторонние предметы и дела.
    Познавательная готовность ребенка к школе
    Данный аспект означает, что будущий первоклассник должен обладать определенным комплексом знаний и умений, который понадобится для успешного обучения в школе. Итак, что должен знать и уметь ребенок в шесть-семь лет?
    1)Внимание.
    • Заниматься каким-либо делом, не отвлекаясь, в течение двадцати-тридцати минут.
    • Находить сходства и отличия между предметами, картинками.
    • Уметь выполнять работу по образцу, например, с точностью воспроизводить на своем листе бумаги узор, копировать движения человека и так далее.
    • Легко играть в игры на внимательность, где требуется быстрота реакции. Например, называйте живое существо,но перед игрой обсудите правила: если ребенок услышит домашнее животное, то он должен хлопнуть в ладоши, если дикое – постучать ногами, если птица – помахать руками.
    2)Математика.
    Цифры от 1 до 10.
    Прямой счет от 1 до 10 и обратный счёт от 10 до 1.
    Арифметические знаки «>», «< », «=».
    Деление круга, квадрата напополам, четыре части.
    Ориентирование в пространстве и листе бумаги: справа, слева, вверху, внизу, над, под, за и т. д.
    3)Память.
    • Запоминание 10-12 картинок.
    • Рассказывание по памяти стишков, скороговорок, пословиц, сказок и т. п.
    • Пересказывание текста из 4-5 предложений.
    4) Мышление.
    • Заканчивать предложение, например, «Река широкая, а ручей…», «Суп горячий, а компот…» и т. п.
    • Находить лишнее слово из группы слов, например, «стол, стул, кровать, сапоги, кресло», «лиса, медведь, волк, собака, заяц» и т. д.
    • Определять последовательность событий, что было сначала, а что – потом.
    • Находить несоответствия в рисунках, стихах-небылицах.
    • Складывать пазлы без помощи взрослого.
    •Сложить из бумаги вместе со взрослым простой предмет: лодочку, кораблик.
    5) Мелкая моторика.
    • Правильно держать в руке ручку, карандаш, кисть и регулировать силу их нажима при письме и рисовании.
    • Раскрашивать предметы и штриховать их, не выходя за контур.
    • Вырезать ножницами по линии, нарисованной на бумаге.
    • Выполнять аппликации.
    6) Речь.
    • Составлять предложения из нескольких слов, например, кошка, двор, идти, солнечный зайчик, играть.
    • Узнавать и называть сказку, загадку, стихотворение.
    • Составлять связный рассказ по серии из 4-5 сюжетных картинок.
    • Слушать чтение, рассказ взрослого, отвечать на элементарные вопросы по содержанию текста и иллюстрации.
    • Различать в словах звуки.
    7) Окружающий мир.
    • Знать основные цвета, домашних и диких животных, птиц, деревья, грибы, цветы, овощи, фрукты и так далее.
    • Называть времена года, явления природы, перелетных и зимующих птиц, месяцы, дни недели, свои фамилию, имя и отчество, имена своих родителей и место их работы, свой город, адрес, какие бывают профессии.
    Что нужно знать родителям, занимаясь с ребенком дома?
    Домашние занятия с ребенком очень полезны и необходимы будущему первокласснику. Они положительно влияют на развитие ребенка и помогают в сближении всех членов семьи, установлении доверительных отношений. Но такие занятия не должны быть для ребенка принудительными, его необходимо в первую очередь заинтересовать, а для этого лучше всего предлагать интересные задания, а для занятий выбрать наиболее подходящий момент. Не надо отрывать ребенка от игр и сажать его за стол, а постарайтесь увлечь его, чтобы он сам принял ваше предложение позаниматься. Кроме этого, занимаясь с ребенком дома, родители должны знать, что в пять-шесть лет дети не отличаются усидчивостью и не могут долгое время выполнять одно и то же задание. Занятие дома не должно продолжаться более пятнадцати минут. После этого следует сделать перерыв, чтобы ребенок отвлекся. Очень важна смена деятельности. Например, сначала вы в течение десяти-пятнадцати минут выполняли логические упражнения, потом после перерыва можно заняться рисованием, далее поиграть в подвижные игры, после чего полепить из пластилина забавные фигуры и т. п.
    Родители должны знать и еще одну очень важную психологическую особенность детей дошкольного возраста: их основным видом деятельности является игра, через которую они развиваются и получают новые знания. То есть все задания должны преподноситься малышу в игровой форме, а домашние занятия не должны превращаться в учебный процесс. Но занимаясь с ребенком дома, даже не обязательно отводить для этого какое-то конкретное время, развивать своего малыша можно постоянно. Например, когда вы гуляете во дворе, обратите внимание ребенка на погоду, поговорите о времени года, подметьте, что выпал первый снег или у деревьев начали опадать листья. На прогулке можно посчитать количество лавочек во дворе, подъездов в доме, птиц на дереве и так далее. На отдыхе в лесу познакомьте ребенка с названиями деревьев, цветов, птиц. То есть старайтесь, чтобы ребенок обращал внимание на то, что его окружает, что происходит вокруг него.
    Большую помощь родителям могут оказать различные развивающие игры, но при этом очень важно, чтобы они соответствовали возрасту ребенка. Прежде чем показать игру ребенку, познакомьтесь с ней сами и решите, насколько она может быть полезной и ценной для развития малыша. Можно порекомендовать детское лото с изображениями животных, растений и птиц. Не стоит дошкольнику приобретать энциклопедии, скорее всего они его не заинтересуют или интерес к ним пропадет очень быстро. Если ваш ребенок посмотрел мультфильм, попросите рассказать о его содержании – это станет хорошей тренировкой речи. При этом задавайте вопросы, чтобы ребенок видел, что это для вас действительно интересно. Обращайте внимание на то, правильно ли ребенок при рассказывании произносит слова и звуки, если есть какие-то ошибки, то деликатно говорите о них ребенку и исправляйте. Разучивайте с ребенком скороговорки и стишки, пословицы.
    Тренируем руку ребенка
    Дома очень важно развивать мелкую моторику ребенка, то есть его руки и пальчики. Это необходимо для того, чтобы у ребенка в первом классе не было проблем с письмом. Многие родители совершают большую ошибку, запрещая ребенку брать в руки ножницы. Да, ножницами можно пораниться, но если с ребенком проговорить, как правильно обращаться с ножницами, что можно делать, а что – нельзя, то ножницы не будут представлять опасности. Следите, чтобы ребенок вырезал не хаотично, а по намеченной линии. Для этого вы можете нарисовать геометрические фигуры и попросить ребенка их аккуратно вырезать, после чего из них можно сделать аппликацию. Это задание очень нравится детям, а его польза очень высока. Для развития мелкой моторики очень полезна лепка, да и детям очень нравится лепить различные колобки, зверушек и другие фигурки. Учите вместе с ребенком пальчиковые разминки – в магазинах без проблем можно купить книжку с увлекательными и интересными для малыша пальчиковыми разминками. Кроме этого, тренировать руку дошкольника можно с помощью рисования, штриховки, завязывания шнурков, нанизывания бусинок.
    При выполнении ребенком письменного задания следите, правильно ли он держит карандаш или ручку, чтобы его рука не была напряжена, за осанкой ребенка и расположением листа бумаги на столе. Продолжительность выполнения письменных заданий не должна превышать пяти минут, при этом важность имеет не быстрота выполнения задания, а его точность. Начинать следует с простых заданий, например, обводить изображение, постепенно задание должно усложняться, но только после того, как ребенок будет хорошо справляться с более легким заданием.
    Некоторые родители не уделяют должного внимания развитию мелкой моторики ребенка. Как правило, по причине незнания, насколько важно это для успешного обучения ребенка в первом классе. Известно, что наш ум лежит на кончиках наших пальцев, то есть чем лучше у ребенка развита мелкая моторика, тем выше его общий уровень развития. Если у ребенка плохо развиты пальчики, если ему трудно вырезать и держать в руках ножницы, то, как правило, у него плохо развита речь и он отстает по своему развитию от сверстников. Именно поэтому логопеды рекомендуют родителям, чьи дети нуждаются в логопедических занятиях, одновременно заниматься лепкой, рисованием и другими занятиями на развитие мелкой моторики.
    Рекомендации родителям дошкольника
    Чтобы ваш ребенок с радостью пошел в первый класс и был подготовлен к обучению в школе, чтобы его учеба была успешной и продуктивной, прислушайтесь к следующим рекомендациям психологов и педагогов.
    1. Не будьте слишком требовательны к ребенку.
    2. Ребенок имеет право на ошибку, ведь ошибаться свойственно всем людям, в том числе и взрослым.
    3. Следите, чтобы нагрузка не была для ребенка чрезмерной.
    4. Если вы видите, что у ребенка есть проблемы,то не бойтесь обращаться за помощью к специалистам: логопеду, психологу и т. д.
    5. Учеба должна гармонично совмещаться с отдыхом, поэтому устраивайте ребенку небольшие праздники и сюрпризы, например, отправьтесь в выходные дни в цирк, музей, парк и т. д.
    6. Следите за распорядком дня, чтобы ребенок просыпался и ложился спать в одно и то же время, чтобы он достаточно времени проводил на свежем воздухе, чтобы его сон был спокойным и полноценным. Исключите перед сном подвижные игры и другую активную деятельность. Хорошей и полезной семейной традицией может стать чтение книги всей семьей перед сном.
    7. Питание должно быть сбалансированным, не рекомендуются перекусы.
    8. Наблюдайте, как ребенок реагирует на различные ситуации, как выражает свои эмоции, как себя ведет в общественных местах. Ребенок шести-семи лет должен управлять своими желаниями и адекватно выражать свои эмоции, понимать, что не всегда все будет происходить так, как этого хочет он. Следует уделить особое внимание ребенку, если он в предшкольном возрасте может прилюдно устроить скандал в магазине, если вы ему что-то не покупаете, если он агрессивно реагирует на свой проигрыш в игре и т. п.
    9. Обеспечьте для домашних занятий ребенку все необходимые материалы, чтобы в любое время он мог взять пластилин и начать лепить, взять альбом и краски и порисовать и т. д. Для материалов отведите отдельное место, чтобы ребенок самостоятельно ими распоряжался и держал их в порядке.
    10. Если ребенок устал заниматься, не доделав задание, то не настаивайте, дайте ему несколько минут на отдых, а затем вернитесь к выполнению задания. Но все-таки постепенно приучайте ребенка, чтобы он в течение пятнадцати-двадцати минут мог заниматься одним делом, не отвлекаясь.
    11. Если ребенок отказывается выполнять задание, то попробуйте найти способ, чтобы заинтересовать его. Для этого используйте свою фантазию, не бойтесь придумывать что-то интересное, но ни в коем случае не пугайте ребенка, что лишите его сладостей, что не пустите его гулять и т. п. Будьте терпеливы к капризам вашего нехочухи.
    12. Обеспечьте ребенку развивающее пространство, то есть стремитесь, чтобы вашего малыша окружало как можно меньше бесполезных вещей, игр, предметов.
    13. Рассказывайте ребенку, как вы учились в школе, как вы пошли в первый класс, просматривайте вместе свои школьные фотографии.
    14. Формируйте у ребенка положительное отношение к школе, что у него там будет много друзей, там очень интересно, учителя очень хорошие и добрые. Нельзя пугать его двойками, наказанием за плохое поведение и т. п.
    15. Обратите внимание, знает и использует ли ваш ребенок «волшебные»слова: здравствуйте, до свидания, извините, спасибо и т. п. Если нет, то, возможно, этих слов нет в вашем лексиконе.Лучше всего не отдавать ребенку команды: принеси то, сделай это, убери на место, – а превратить их в вежливые просьбы. Известно, что дети копируют поведение, манеру говорить своих родителей.

  4. warlocksden Ответить

    И вот в жизни нашего дошкольника наступает ответственнейший момент — 6 лет, последний год перед школой. Ребенку-то все равно, он продолжает резвиться и радоваться жизни, но родители — в ужасной тревоге. Наверняка, Вы все чаще задумываетесь о том, что должен уметь Ваш малыш и насколько он готов к школе? Куча вопросов, тревог и волнений…
    Школа — это совершенно новая реальность для ребенка. Даже если он ходил в садик и в целом привык к социальной среде обитания детей, школа — это то, чего у него ещё никогда не было. Нет опыта — есть стресс. Для того, чтобы воспринимать новую информацию, нужно основательно подготовить не только свой разум, но и чувства и тело. У психологов есть такое понятие — «разогретая» группа. Имеется в виду, что люди, прошедшие некую подготовку, в состоянии работать гораздо эффективней. Точно так же детям, чтобы начать учиться, нужен «разогрев», но значительно более долговременный, чем взрослым.

    Для родителей, которые желают подготовить своего малыша к новому, серьезному этапу в его жизни и сделать это до школьного звонка, существуют специализированные детские центры предлагающие программы по подготовки к школе.
    Когда говорят о подготовленности ребенка к школе, подразумевают как психологическую готовность ребенка к началу школьной жизни, так и набор определенных умений и навыков, которые необходимы малышу, чтобы начать обучение в школе.
    Программа подготовки к школе не только развивает интеллектуальные способности Вашего ребенка, она дает возможность заранее смоделировать ситуацию учебной деятельности, когда ребенок попадает в новую, не знакомую для него среду, где он должен научиться общаться со сверстниками и взрослыми, где от него требуется усидчивость и концентрация внимания. Кроме того, Ваш ребенок получает знания, которые необходимы для успешного прохождения тестов, определяющих уровень готовности Вашего ребенка к школе.
    Чтобы психологически подготовить ребенка к школьной жизни, на занятиях:
    Развивают зрительную и слуховую память;
    Развивают воображение и фантазию;
    Развивают мышление (анализ, синтез, классификация, логическое рассуждение);
    Развивают зрительно-моторную координацию (система “глаз-рука”);
    Развивают внимание и усидчивость;
    Учат ребенка, взаимодействовать в коллективе;
    Чтобы дать малышу конкретные знания, которые пригодятся ему за школьной скамьей, на занятиях:
    Обучают чтению и письму, развивают фонематический слух;
    Обучают ребенка счету;
    Развивают мелкую моторику и готовят руку к письму;
    Формируют пространственно-временные отношения;
    Развивают речь.

    Посещая занятия по подготовке к школе, Вы сделаете переход Вашего малыша к школьному обучению плавным, безболезненным и радостным!

  5. johncagetw Ответить

    Подготовительные курсы в школе дают возможность проконсультироваться. Когда я была руководителем школы для подготовишек, то проводила мастер-классы для родителей по волнующим их темам (посты в моём блоге — это материалы проведённых мастер-классов для родителей будущих первоклассников). Я занималась консультированием родителей. Самая популярная консультация была по чтению. Родители приходили вместе с детьми и получали рекомендации, например, о том, что нужно делать, чтобы навык чтения формировался правильно, чтобы не пропадал интерес, чтобы увеличивалась скорость.
    Ещё одно преимущество подготовительных курсов при школе — программы. Педагоги, работающие на подготовительных курсах, никогда не дублируют программу первого класса. Поэтому ребятам точно не будет скучно в первом классе из-за того, что они знают материал. Престижные школы часто подтягивают до того уровня, который необходим для поступления именно в эту школу (например, гимназию). Многие школы с углублённым изучением определённой дисциплины требуют более высокого уровня подготовки к школе. Это и понятно, в гимназиях большая нагрузка, и программы по многим предметам имеют углублённое содержание.
    Курсы — отличная возможность для педагога провести входную диагностику будущих учеников
    Все знают, что тестирование запрещено, в любую школу обязаны принять любого ребёнка (по прописке). Для педагога-профессионала не составит труда определить уровень готовности детей к школе, не проводя специальных тестов — всё выясняется в ходе наблюдения и анализа выполненных заданий. Это хорошо тем, что можно выстроить индивидуальный маршрут подготовки к школе каждому ученику и дать рекомендации каждому родителю.
    Многие родители отдают детей на подготовительные курсы при школе с той лишь целью, чтобы попасть именно в эту школу. Это большое заблуждение. Сейчас в школу поступают по прописке и в порядке очереди подачи документов. Подготовительные курсы можно выбрать не в своей школе, а в другой, которая не по прописке. Не страшно, если программы подготовки будут разные, главное, чтобы они не повторяли программу первого класса.
    Многие убеждены, что подготовительные курсы при школе ничему не научат. Действительно, чему можно научить ребёнка на занятии в 25 минут раз в неделю?

  6. strannik22222 Ответить

    Людмила Анатольевна Колесникова
    Как подготовить ребенка к школе
    Материалы к собранию с родителями будущих первоклассников
    или
    еще раз о том, как     подготовить ребенка к школе.
    Плохой ли, хорошей рождается птица,
    Ей суждено летать.
    С человеком же так не случится.
    Человеком мало родиться,
    Им ещё надо стать!
    В этом коротком стихотворении Эдуарда Асадова заложен большой смысл. Стать человеком это, значит, быть честным, добрым, отзывчивым. Но таким его надо воспитать.
    Формирование человека начинается с первых лет его жизни. Формируют его родители, воспитатели, учителя. Задача это нелегкая, особенно в наше время трудных перемен. Меняются школьные программы и учебники, меняется подход к обучению детей. Появляются школы нового типа: лицеи, гимназии. Сейчас много говорят о педагогике сотрудничества – союзе учеников, учителей и родителей. Такое сотрудничество необходимо сразу же при поступлении ребенка в школу.
    О чем, прежде всего, должны подумать родители, готовя своего малыша к школе?
    О здоровье. Здоровье первоклассника — это тот резерв, тот запас сил, который и определяет во многом успешность не только первого года обучения, но и многолетнего школьного марафона. Физическое и психическое состояние ребенка определяют его готовность к школе. Сейчас медики заявляют, что в современных условиях в школу поступает только 20-25% здоровых детей, у остальных уже имеются различные нарушения в состоянии здоровья.
    Таким детям трудно справляться со школьной нагрузкой, с режимом занятий. Это, прежде всего, сказывается на состоянии нервной системы. Поэтому в оставшееся до 1 сентября время проверьте физические данные детей, закалите и укрепите их, проконсультируйтесь у логопеда, детского психолога, психиатра.
    О подготовке детей к школевысказывают много разных суждений: готовить ребенка к школе или нет, учить чему-то или не учить. Многие родители до сих пор считают, что их дело кормить, одевать детей и заботиться об их здоровье, а развивать, учить должны только в школе. Между тем, известно, что ум ребенка наполовину формируется к 4-ём годам, а наиболее благоприятный период развития способностей от 3-х до 5-ти лет. Проморгаешь что-то важное и оно безвозвратно утрачивается. Необходимо как можно раньше развивать у детей не только память, речь, логическое мышление, внимание, но и самоконтроль суждений и поступков, собственное мнение. Все это закладывается в семье.
    . Общение родителей и детей – это домашний совместный труд, совместные игры, прогулки, просмотры и обсуждение фильмов, телепередач, чтение книг. Часто случатся так, что плохо успевающими становятся ученики, которым мало до школы читали детских книг и стихов, редко и неинтересно отвечали на бесконечные детские «почему». У таких родителей дети оказываются неподготовленными к началу обучения, а потому с первых же дней школьной жизни, почувствовав, что знают и понимают меньше своих одноклассников, они смущаются, не поднимают рук на уроке, стесняются отвечать на вопросы учителя. И, конечно, им трудно усваивать объяснения учителя.
    Источником психологического благополучия в семье является любовь родителей к своим детям. Ребенок должен знать, что его кто-то очень-очень любит, и что к этому человеку можно идти и с радостью, и с печалью. Такие отношения создают чувство защищенности, душевного комфорта. Дети, ощущающие на себе любовь родителей, вырастают более здоровыми, чем их сверстники, лишенные ласки.
    Дети хотят быть похожими на родителей, гордятся ими, подражают им.На вопрос :«Кем ты хочешь стать?»,чаще всего отвечают: «Как папа», «Как мама». Поэтому очень важно не подвести своих малышей. Всегда ли мы, родители, являемся, в самом деле, примером благородства, доброты, человечности?
    Известный педагог, Амонашвили,пишет: «Мы строго спрашиваем с детей. А если бы дети строго могли потребовать от нас, чтобы мы выполняли честно свой долг воспитания, то многие специальные проблемы были бы решены. Хулиганы, невежды растут из малышей из-за нашего безалаберного воспитания, из-за того, что они не могут образумить взрослых – безответственных воспитателей».
    Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, внушаете ему что-то, поучаете его. Вы воспитываете ребенка каждым своим действием, каждым своим словом. Но если слова родителей расходятся с их собственными поступками, ни о каком воспитании не может быть и речи.
    Запаситесь терпением, относитесь к детям так, чтобы они чувствовали себя счастливыми. Ребенку важно успешно учиться, почувствовать себя умным, догадливым сообразительным. Ведь успех – это источник радости, вдохновляющий ребёнка на новый успех. Не испытывая чувства успеха, ребенок теряет веру в себя, становится равнодушным. У него появляется комплекс неполноценности.
    Дети, особенно 6-8 лет, необычайно внушаемы,они видят себя в зеркале наших слов: «бестолковый», «неуч», «неряха», «лентяй»,да при этом еще добавляем: вечно ты, ты вообще, ты всегда. Наши дети простят нам обиду, но эта несправедливость обязательно отзовется в них через несколько лет.
    Побольше терпения, уважения даже к незнанию, непониманию, неповиновению ребенка. Ведь ему тоже нелегко расти, открывать мир, узнавать людей, учиться любить, быть хорошим. Безразличие к детям, невнимание к ним нельзя извинить ни служебной занятостью, ни поглощенностью какими-то другими интересами.
    1 сентября. Сколько волнений и надежд связывает каждая семья с началом учебы своего малыша. Родителям хочется, чтобы их ребенок хорошо учился, с желанием шел в школу. Что их привлекает? Они стали старше. Они – школьники! Портфель, школьные принадлежности, форма, новые друзья, первый учитель. Они все в готовности учиться. Каждый раз, встречая первоклассников 1 сентября,я задаю им вопрос:
    – Дети, кто из вас хочет хорошо учиться?
    Лес рук. Каждый из них искренне этого хочет.
    – Но проходит всего несколько дней, и глаза некоторых детей тускнеют, на уроках они ёрзают, зевают, с нетерпением ждут звонка.
    – Часами сидеть за партой оказалось не так интересно, как ожидалось.Уже кое-кто из первоклассников дома сказал родителям:
    – Не хочу в школу. Буквы не получаются.
    Родители в недоумении. В чем же дело?
    Ребёнок не готов к школе психологически. Учеба – это труд, ежедневный и упорный. Ученику необходимо уметь правильно распределять свое время, уметь слушать учителя не теряя внимания, уметь общаться с другими детьми, уметь быть организованным, дисциплинированным. Не пускайте учебу сына или дочери на самотёк, подумайте вместе, что же не получается, разберитесь и помогите. Многое будет зависеть от вашего терпения.
    Родители до поступления в школу должны так настроить ребенка, чтобы он понимал, что он уже школьник, жаждущий всему научиться. Быть готовым к школе – это, значит, быть готовым всему научиться. Подготовка ребенка к школьной жизни подобна не столько сборам полярной экспедиции, когда надо все предусмотреть, учесть и припасти, сколько готовности Робинзона Крузо к жизни в непривычных условиях.
    Вся учебная подготовка ребёнка к школедолжна быть подчинена цели: развитие умственного кругозора. Занимаясь с ребенком, заботьтесь о том, чтобы он думал, доказывал, соображал, чтобы его ум развивался и требовал все новой пищи для размышления.
    Ваш ребенок должен уметь внимательно слушать чтение детской книги, связно пересказывать прочитанное, давать полные ответы на вопросы, отгадывать загадки, уметь рассказывать о своей семье, знать цвета, названия животных, растений, уметь классифицировать предметы, учить стихи и скороговорки.
    Родителей беспокоит вопрос:
    -Нужно ли учить читать до школы?
    Да! Но делать это квалифицированно. Предварительно получите консультацию у воспитателя детского сада, учителя.
    Кое-кто из родителей считает, что если ребёнок приходит в школу, умея читать, то на уроках ему будет скучно, он привыкает к безделью, начинает высокомерно смотреть на одноклассников, читающих много хуже. Так рассуждают люди, забывшие, что такое первый год школьной жизни. А в первые месяцы в школе ребенку скучать некогда: на него буквально обрушивается новый мир отношений со взрослыми, сверстниками. Школа заставляет маленького человека найти и освоить новое место в жизни, новые формы поведения, новые обязанности, новый режим. Ребенок может просто не успеть что-то усвоить. Чаще всего страдает именно чтение. А в результате – неважные отметки, возможная непопулярность среди одноклассников, для которых школьная успеваемость надолго становится мерой человеческих достоинств ученика. И еще одна потеря. Не прочтен тот драгоценный запас детской литературы, который по-настоящему вкусить, пережить, впитать в душу можно только в детстве.
    «Можно жить и быть счастливым человеком, не овладев математикой. Но нельзя быть счастливым, не умея читать, не овладев искусством чтения» – это слова известного педагога В. А. Сухомлинского.
    Пусть ребёнок придет в школу, умея читать. Лучше от этого будет еще и потому, что в 4-5 лет учиться читать легче, чем в 6-7 лет. Родная речь только освоена. Слова и звуки не сделались еще для ребенка чем-то привычным, не замечаемым как дыхание. Поток детских вопросов о словах еще не иссяк, каждый день вы можете порадовать знакомых новенькой историей из серии «от 2 до 5». Зачем же ждать 6-ти лет, когда интерес к языку придется искусственно возбуждать.
    Знакомству и работе ребенка с буквами должен предшествовать добуквенный звуковой период обучения. Начать надо с того, чтобы ребенок в игровом, звукоподражательном действии научился протягивать, усиливать отдельные звуки в словах.Например:
    – Давай поговорим на пчелином языке, как будто мы две пчелки.
    «Давай дружжить. Ты где жжживешь»
    Затем учить ребенка выделять первый звук в словах, искать подобные звуки в других словах.
    – Скажи, с какого звука начинается слово МУХА – (М?
    – А есть (М) в слове ДОМ?
    – А в слове СТЕНА?
    – Какие ты можешь назвать слова на звук (М) – (машина, маска, мотор, магазин). Можно отправить ребенка в игрушечный магазин.
    Учить не путать звуки и буквы, гласные и согласные и только потом, когда ребёнок твердо усвоит звуковой состав слов, можно знакомить с буквами.
    Самые большие трудности, доставляющие много огорчений – это уроки письма. Нужно каждый раз осваивать много нового, а руки еще слабы, не слушаются, и как тут ухитриться за 4-5 месяцев освоить написание 300 элементов. Сейчас, когда Вашему ребенку еще нет 6-ти лет, приложите все старания для того, чтобы развить, укрепить детскую руку и пальчики, сделать их ловкими, послушными. Рисование, лепка, конструктор, мозаика, нанизывание бусинок на проволоку, бисер, вышивание, выжигание, вязание – все это упражнения для подготовки руки ребенка к письму. Просите детей различные раскраски не просто раскрашивать, а штриховать. Заштрихуйте картинку слева-направо, сверху-вниз. При выполнении таких упражнений развивается глазомер, мелкая мускулатура пальцев.
    Не надо рано вкладывать ручку в неуклюжую руку и засаживать малыша за прописи. Неподготовленные пальцы выведут такие кривули, что и Вы и Ваш ученик придете в уныние и будете недовольны друг другом и совместными усилиями над листом бумаги. Незачем подрывать у будущего первоклассника веру в успех в таком престижном школьном деле, как письмо.
    Уровень речевого развития помогают формировать задания такого типа:
    – Дети пошли на речку. Валя ловил рыбу, а Женя загорала. Сколько мальчиков и девочек было на берегу?
    – Валя с Сашей ловили бабочек. Это мальчики или девочки?
    – Петя пошел в кино после того, как дочитал книгу. Что он делал раньше, читал книгу или смотрел кинофильм?
    – Две мамы купили 4 панамы. Одна мама купила белую панаму, а другая – розовые. Сколько панам купила каждая мама?
    Если ребенок 5-6 лет легко отвечает на такие вопросы, то по уровню речевого развития он готов к школьному обучению. Если Ваш малыш еще не справляется с такими задачами, то почаще придумывайте для него подобные речевые задания.
    Подобные задания помогают также развивать логическое мышление, учат делать умозаключения.
    – Если река шире ручья, значит ручей … уже реки
    – Если брат старше сестры, значит сестра …
    – Сосна выше ели, значит ель …
    Необходимо также познакомить ребенка с понятиями: справа, слева, вверху, внизу, посередине, первый, второй, последний, научить детей сравнивать предметы, находить у них сходство и различия.Дети должны уметь сравнивать количество предметов: больше, меньше, столько же, твердо знать состав чисел. Это поможет в формировании вычислительных навыков.
    Готовя ребенка к школе, Вы должны следить за соблюдением режима дня. В течение года отдельные дети постоянно опаздывают, на первых уроках зевают, не работают. Дети должны вставать в определенное время, делать зарядку, обязательно завтракать, за 10 минут до начала занятий быть в школе. У ребенка должны быть определенные часы для выполнения домашнего задания, достаточно времени он должен пребывать на свежем воздухе. И обязательно вовремя ложиться спать, чтобы за ночь хорошо отдохнуть.
    Пусть школьные годы Ваших детей станут ЗОЛОТОЙ ПОРОЙ в их жизни. Ведь школа – это не только учеба, это мир общения, радости, переживаний, мир красоты, игры, сказки, мир фантазии и творчества.

  7. ssergey Ответить

    Анастасия Жигулина
    Консультация для родителей «Подготовка детей к школе»
    Подготовка ребенка к школе: рекомендации
    Приближается то время, когда ваш ребенок будет носить гордое звание первоклассника. И в связи с этим у родителейвозникает масса волнений и переживаний: где и как подготовить ребенка к школе, нужно ли это, что ребенок должен знать и уметь перед школой, в шесть или семь лет отдать его в первый класс и так далее. Универсального ответа на эти вопросы нет – каждый ребенок индивидуален. Некоторые дети уже в шесть лет полностью готовы к школе, а с другими детьми в семь лет возникает много хлопот. Но одно можно сказать точно – готовить детей к школе обязательно нужно, потому что это станет отличным подспорьем в первом классе, поможет в обучении, значительно облегчит адаптационный период.
    Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.
    Быть готовым к школе -значит быть готовым всему этому научиться- считал детский психолог Л. А. Венгер.
    Что же включает в себя подготовка к школе?
    Подготовка ребенка к школе – это целый комплекс знаний, умений и навыков, которыми должен владеть дошкольник. И сюда входит далеко не только совокупность необходимых знаний. Итак, что подразумевает качественная подготовка к школе?
    Физиологическая готовность ребенка к школе
    Этот аспект означает, что ребенок должен быть готов к обучению в школе физически. То есть состояние его здоровья должно позволять успешно проходить образовательную программу. Если у ребенка имеются серьезные отклонения в психическом и физическом здоровье, то он должен обучаться в специальной коррекционной школе, предусматривающей особенности его здоровья. Кроме этого, физиологическая готовность подразумевает развитие мелкой моторики (пальчиков, координации движения. Ребенок должен знать, в какой руке и как нужно держать ручку. А также ребенок при поступлении в первый класс должен знать,соблюдать и понимать важность соблюдения основных гигиенических норм: правильная поза за столом, осанка и т. п.
    Психологическая готовность ребенка к школе
    Психологический аспект включает в себя три компонента: интеллектуальная готовность, личностная и социальная, эмоционально-волевая.
    Интеллектуальная готовность к школе означает:
    • к первому классу у ребенка должен быть запас определенных знаний
    • он доложен ориентироваться в пространстве, то есть знать, как пройти в школу и обратно, до магазина и так далее;
    • ребенок должен стремиться к получению новых знаний, то есть он должен быть любознателен;
    • должны соответствовать возрасту развитие памяти, речи, мышления.
    Личностная и социальная готовность подразумевает следующее:
    • ребенок должен быть коммуникабельным, то есть уметь общаться со сверстниками и взрослыми; в общении не должно проявляться агрессии, а при ссоре с другим ребенком должен уметь оценивать и искать выход из проблемной ситуации; ребенок должен понимать и признавать авторитет взрослых;
    • толерантность; это означает, что ребенок должен адекватно реагировать на конструктивные замечания взрослых и сверстников;
    • нравственное развитие, ребенок должен понимать, что хорошо, а что – плохо;
    • ребенок должен принимать поставленную педагогом задачу, внимательно выслушивая, уточняя неясные моменты, а после выполнения он должен адекватно оценивать свою работу, признавать свои ошибки, если таковые имеются.
    Эмоционально-волевая готовность ребенка к школе предполагает:
    • понимание ребенком, почему он идет в школу, важность обучения;
    • наличие интереса к учению и получению новых знаний;
    • способность ребенка выполнять задание, которое ему не совсем по душе, но этого требует учебная программа;
    • усидчивость – способность в течение определенного времени внимательно слушать взрослого и выполнять задания, не отвлекаясь на посторонние предметы и дела.
    Познавательная готовность ребенка к школе
    Данный аспект означает, что будущий первоклассник должен обладать определенным комплексом знаний и умений, который понадобится для успешного обучения в школе. Итак, что должен знать и уметь ребенок в шесть-семь лет?
    Внимание.
    • Заниматься каким-либо делом, не отвлекаясь, в течение двадцати-тридцати минут.
    • Находить сходства и отличия между предметами, картинками.
    • Уметь выполнять работу по образцу, например, с точностью воспроизводить на своем листе бумаги узор, копировать движения человека и так далее.
    • Легко играть в игры на внимательность, где требуется быстрота реакции. Например, называйте живое существо,но перед игрой обсудите правила: если ребенок услышит домашнее животное, то он должен хлопнуть в ладоши, если дикое – постучать ногами, если птица – помахать руками.
    Математика.
    Цифры от 1 до 10.
    1. Прямой счет от 1 до 10 и обратный счёт от 10 до 1.
    2. Арифметические знаки «>», «< », «=».
    3. Деление круга, квадрата напополам, четыре части.
    4.Ориентирование в пространстве и листе бумаги: справа, слева, вверху, внизу, над, под, за и т. д.
    Память.
    • Запоминание 10-12 картинок.
    • Рассказывание по памяти стишков, скороговорок, пословиц, сказок и т. п.
    • Пересказывание текста из 4-5 предложений.
    Мышление.
    • Заканчивать предложение, например, «Река широкая, а ручей…», «Суп горячий, а компот…» и т. п.
    • Находить лишнее слово из группы слов, например, «стол, стул, кровать, сапоги, кресло», «лиса, медведь, волк, собака, заяц» и т. д.
    • Определять последовательность событий, что было сначала, а что – потом.
    • Находить несоответствия в рисунках, стихах-небылицах.
    • Складывать пазлы без помощи взрослого.
    •Сложить из бумаги вместе со взрослым простой предмет: лодочку, кораблик.
    Мелкая моторика.
    • Правильно держать в руке ручку, карандаш, кисть и регулировать силу их нажима при письме и рисовании.
    • Раскрашивать предметы и штриховать их, не выходя за контур.
    • Вырезать ножницами по линии, нарисованной на бумаге.
    • Выполнять аппликации.
    Речь.
    • Составлять предложения из нескольких слов, например, кошка, двор, идти, солнечный зайчик, играть.
    • Узнавать и называть сказку, загадку, стихотворение.
    • Составлять связный рассказ по серии из 4-5 сюжетных картинок.
    • Слушать чтение, рассказ взрослого, отвечать на элементарные вопросы по содержанию текста и иллюстрации.
    • Различать в словах звуки.
    Окружающий мир.
    • Знать основные цвета, домашних и диких животных, птиц, деревья, грибы, цветы, овощи, фрукты и так далее.
    • Называть времена года, явления природы, перелетных и зимующих птиц, месяцы, дни недели, свои фамилию, имя и отчество, имена своих родителей и место их работы, свой город, адрес, какие бывают профессии.
    Что нужно знать родителям, занимаясь с ребенком дома?
    Родители должны знать очень важную психологическую особенность детей дошкольного возраста: их основным видом деятельности является игра, через которую они развиваются и получают новые знания. То есть все задания должны преподноситься малышу в игровой форме, а домашние занятия не должны превращаться в учебный процесс. Но занимаясь с ребенком дома, даже не обязательно отводить для этого какое-то конкретное время, развивать своего малыша можно постоянно. Например, когда вы гуляете во дворе, обратите внимание ребенка на погоду, поговорите о времени года, подметьте, что выпал первый снег или у деревьев начали опадать листья. На прогулке можно посчитать количество лавочек во дворе, подъездов в доме, птиц на дереве и так далее. На отдыхе в лесу познакомьте ребенка с названиями деревьев, цветов, птиц. То есть старайтесь, чтобы ребенок обращал внимание на то, что его окружает, что происходит вокруг него.
    Большую помощь родителям могут оказать различные развивающие игры, но при этом очень важно, чтобы они соответствовали возрасту ребенка. Прежде чем показать игру ребенку, познакомьтесь с ней сами и решите, насколько она может быть полезной и ценной для развития малыша. Можно порекомендовать детское лото с изображениями животных, растений и птиц. Не стоит дошкольнику приобретать энциклопедии, скорее всего они его не заинтересуют или интерес к ним пропадет очень быстро. Если ваш ребенок посмотрел мультфильм, попросите рассказать о его содержании – это станет хорошей тренировкой речи. При этом задавайте вопросы, чтобы ребенок видел, что это для вас действительно интересно. Обращайте внимание на то, правильно ли ребенок при рассказывании произносит слова и звуки, если есть какие-то ошибки, то деликатно говорите о них ребенку и исправляйте. Разучивайте с ребенком скороговорки и стишки, пословицы.
    Тренируем руку ребенка
    При выполнении ребенком письменного задания следите, правильно ли он держит карандаш или ручку, чтобы его рука не была напряжена, за осанкой ребенка и расположением листа бумаги на столе. Продолжительность выполнения письменных заданий не должна превышать пяти минут, при этом важность имеет не быстрота выполнения задания, а его точность. Начинать следует с простых заданий, например, обводить изображение, постепенно задание должно усложняться, но только после того, как ребенок будет хорошо справляться с более легким заданием.
    Некоторые родители не уделяют должного внимания развитию мелкой моторики ребенка. Как правило, по причине незнания, насколько важно это для успешного обучения ребенка в первом классе. Известно, что наш ум лежит на кончиках наших пальцев, то есть чем лучше у ребенка развита мелкая моторика, тем выше его общий уровень развития. Если у ребенка плохо развиты пальчики, если ему трудно вырезать и держать в руках ножницы, то, как правило, у него плохо развита речь и он отстает по своему развитию от сверстников. Именно поэтому логопеды рекомендуют родителям, чьи дети нуждаются в логопедических занятиях, одновременно заниматься лепкой, рисованием и другими занятиями на развитие мелкой моторики.
    Рекомендации родителям дошкольника
    Чтобы ваш ребенок с радостью пошел в первый класс и был подготовлен к обучению в школе, чтобы его учеба была успешной и продуктивной, прислушайтесь к следующим рекомендациям психологов и педагогов.
    1. Не будьте слишком требовательны к ребенку.
    2. Ребенок имеет право на ошибку, ведь ошибаться свойственно всем людям, в том числе и взрослым.
    3. Следите, чтобы нагрузка не была для ребенка чрезмерной.
    4. Если вы видите, что у ребенка есть проблемы,то не бойтесь обращаться за помощью к специалистам: логопеду, психологу и т. д.
    5. Учеба должна гармонично совмещаться с отдыхом, поэтому устраивайте ребенку небольшие праздники и сюрпризы, например, отправьтесь в выходные дни в цирк, музей, парк и т. д.
    6. Следите за распорядком дня, чтобы ребенок просыпался и ложился спать в одно и то же время, чтобы он достаточно времени проводил на свежем воздухе, чтобы его сон был спокойным и полноценным. Исключите перед сном подвижные игры и другую активную деятельность. Хорошей и полезной семейной традицией может стать чтение книги всей семьей перед сном.
    7. Питание должно быть сбалансированным, не рекомендуются перекусы.
    8. Наблюдайте, как ребенок реагирует на различные ситуации, как выражает свои эмоции, как себя ведет в общественных местах. Ребенок шести-семи лет должен управлять своими желаниями и адекватно выражать свои эмоции, понимать, что не всегда все будет происходить так, как этого хочет он. Следует уделить особое внимание ребенку, если он в предшкольном возрасте может прилюдно устроить скандал в магазине, если вы ему что-то не покупаете, если он агрессивно реагирует на свой проигрыш в игре и т. п.
    9. Обеспечьте для домашних занятий ребенку все необходимые материалы, чтобы в любое время он мог взять пластилин и начать лепить, взять альбом и краски и порисовать и т. д. Для материалов отведите отдельное место, чтобы ребенок самостоятельно ими распоряжался и держал их в порядке.
    10. Если ребенок устал заниматься, не доделав задание, то не настаивайте, дайте ему несколько минут на отдых, а затем вернитесь к выполнению задания. Но все-таки постепенно приучайте ребенка, чтобы он в течение пятнадцати-двадцати минут мог заниматься одним делом, не отвлекаясь.
    11. Если ребенок отказывается выполнять задание, то попробуйте найти способ, чтобы заинтересовать его. Для этого используйте свою фантазию, не бойтесь придумывать что-то интересное, но ни в коем случае не пугайте ребенка, что лишите его сладостей, что не пустите его гулять и т. п. Будьте терпеливы к капризам вашего нехочухи.
    12. Обеспечьте ребенку развивающее пространство, то есть стремитесь, чтобы вашего малыша окружало как можно меньше бесполезных вещей, игр, предметов.
    13. Рассказывайте ребенку, как вы учились в школе, как вы пошли в первый класс, просматривайте вместе свои школьные фотографии.
    14. Формируйте у ребенка положительное отношение к школе, что у него там будет много друзей, там очень интересно, учителя очень хорошие и добрые. Нельзя пугать его двойками, наказанием за плохое поведение и т. п.
    15. Обратите внимание, знает и использует ли ваш ребенок «волшебные»слова: здравствуйте, до свидания, извините, спасибо и т. п. Если нет, то, возможно, этих слов нет в вашем лексиконе.Лучше всего не отдавать ребенку команды: принеси то, сделай это, убери на место, – а превратить их в вежливые просьбы. Известно, что дети копируют поведение, манеру говорить своих родителей.
    Десять советов родителям будущего первоклассника
    Совет 1. Помните, что вы выбираете школу не для себя, а для вашего ребенка, поэтому попробуйте учесть все факторы, которые могут осложнить его обучение.
    Совет 2. Обязательно познакомьтесь со школой, условиями обучения, педагогами.
    Совет 3. Выясните, по какой программе будет учиться ваш ребенок, какая будет у него нагрузка (сколько уроков в день, есть ли обязательные дополнительные занятия).
    Совет 4. Узнайте, когда начинаются занятия, и рассчитайте, сколько времени необходимо на дорогу в школу. Добавьте еще час на утренние процедуры и завтрак – не придется ли вставать слишком рано?
    Совет 5. Постарайтесь познакомиться и побеседовать с учительницей вашего ребенка. Подумайте, сможет ли она учесть его особенности (и захочет ли).
    Совет 6. Уточните, в какое время ребенок будет возвращаться домой их школы. Это необходимо, если вы планируете какие-либо дополнительные занятия (музыкальная школа, кружки, секции).
    Совет 7. Подготовьте место для занятий ребенка дома.
    Совет 8. Не настраивайте ребенка только на успех, но и не запугивайте неудачами.
    Совет 9. Помните, что адаптация к школе не простой процесс и происходит совсем не быстро. Первые месяцы могут быть очень сложными. Хорошо, если в этот период привыкания к школе кто-то из взрослых будет рядом с ребенком.
    Совет 10. Не относитесь к первым неудачам ребенка как к краху ваших надежд.Помните: ему очень нужна ваша вера в него, умная помощь и поддержка.

  8. ustasalex76 Ответить

    В большей части дошкольных учреждений есть штатные психологи. Можно обратиться к ним именно с этим вопросом. Особенно хорошо, если вашего кроху психолог уже наблюдал. Специалист уже проводил с ним тестирование на уровень развития и знает ребенка хорошо. В этом случае он воспользуется именно индивидуальным подходом и даст более корректные советы.
    Психолог может подсказать слабые места ребенка, и как до школы их подтянуть. Конечно, этим вопросом необходимо «озадачиться» не в год поступления в школу, а по крайней мере за 1-2 года до поступления маленького ученика в образовательное учреждение. Кстати, для родителей полезное издание рекомендую «Готов ли я к школе? Диагностика для детей 6-7 лет».
    Подготовку к школе можно разбить на три этапа и планомерно и аккуратно готовиться по ним заранее. Это готовность к обучению, психологическая готовность и физическая готовность. Для родителей есть хорошее пособие «3000 вопросов при поступлении детей в школу».

    Готовность к обучению

    Немного ранее мы уже поднимали для размышления данный тип готовности. Сейчас постараемся рассмотреть его более подробно. В настоящее время подготовка детей к школе стала более сложным этапом и даже стрессовым и для детей, и для их родителей. Это можно сравнить с поколением, которое училось, по крайней мере, 30 лет назад. Усложнились программы и требования образовательного процесса. Маленьким школьникам стало труднее адаптироваться к новым условиям. В связи с такой ситуацией, родители иногда впадают в крайности, записывая дитя во всевозможные развивающие центры и студии.
    Однако, необходимо учитывать тот факт, что даже с высоким уровнем интеллекта и набора умений и навыков, ребенок может не быть готов к школе. Готовность к обучению складывается не только в умениях хорошо читать, писать, считать. Здесь необходимо выяснить у начинающего ученика желание учиться, то есть готовность и желание узнавать новое. Также крайне важна социальная адаптация. Сейчас, в силу прогрессирующего желания родителей делать из ребенка вундеркинда – теряется у него умение просто общаться. Также стоит упомянуть, что этому еще способствует и растущее количество различных девайсов. Очень актуальна сейчас жизнь онлайн. Возможно, к сожалению.

    Подготовка в школу – главное постепенность

    Несомненно, поступление в школу можно сказать, переворачивает у дитя все представление о жизни. Меняется режим дня, окружение, требования нового в жизни ребенка человека – учителя. Далеко не во всех садах воспитатели проводят учебный процесс, занятия. Будут такие занятия, на которых ребенок учиться тянуть руку и отвечать, выполнять домашнее задание. Психологи и физиологи объясняют факт наличия детей, трудно адаптирующихся к новым школьным правилам в силу их психофизиологических особенностей. Таким детям непросто справляться новой системой работы и учебой.
    И похожих детей на подобную группу становится все больше. Может быть стоит сейчас родителям остановиться, не впадать в панику, не вести двухлетку на английский, а трехлетку на ментальную арифметику. Может быть дать ребенку все-таки достаточно детства, дворовых игр, общения со сверстниками. Возможно в будущем от этого будет больше пользы.
    А начните за 1-2 года до поступления в школу постепенное, именно постепенное изучение таких основных наук – чтение и математика. Кстати, хорошее пособие Константина Шевелева «Краткий курс подготовки к школе по математике. Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет. ФГОС ДО». А также «Математика до школы. Для занятий с детьми 5-7 лет». Конечно, вкупе стоит прислушиваться к малышу, чему бы он сам еще хотел научиться. Просто стараемся во всем выдерживать меру.

    Не стоит перегружать знаниями

    Не перегружайте ребенка ненужными пока ему знаниями. Кстати не раз уже слышала от новоиспеченных мам маленьких школьников утверждения. Они говорят, что перед школой столько ребенком получено знаний, что ему просто становиться в школе скучно. Наблюдение физиологов, психологов и педагогов делают определенные выводы. Среди первоклассников есть дети, которые трудно адаптируются к новым для них условиям. И они могут справиться лишь частично с режимом работы и учебной программой. Психологи говорят, что это связано с индивидуальными психофизиологическими особенностями.
    Также рекомендация для вас, уважаемые родители. Если вы уже знаете в какую школу пойдет ваш малыш, то можно поинтересоваться заранее программой. Сейчас известен факт различия программ в разных школах. Также можно пообщаться с самими учителями и выяснить, на что лучше обратить внимание в подготовке ребенка к школе. Это нужно для того, чтобы родители спокойно и планомерно готовили необходимые знания у ребенка для первого класса. Пожалуйста, для совместного чтения дома порекомендую эту книгу.

    Психологическая готовность

    Момент психологической готовности мы тоже приоткрыли выше. Здесь стараемся систематизировать наши размышления. Главное, что еще можно выделать, то что для детей 6 лет и 7 лет характерно изменение всего психологического облика. Личность ребенка преобразуется. Меняется окружение, а также умственные и познавательные способности. И самое интересное в этом возрасте, малыш осознает, что он уже взрослый. Он даже гордиться этим положением. Важно в это время поддержать это ощущение у малыша и помочь ему с теми областями знаний, которые пригодятся в школе.
    Кстати интересный факт сообщают нам психологи. Поступающий в первый класс ребенок должен обладать чуть завышенной самооценкой. Это необходимо ему для того, что чувство уверенности помогло быстрей адаптироваться к новым условиям. Поэтому, дорогие родители, можно с этим заранее обеспокоиться и сходить для консультации к детскому психологу, лучше штатному в ДОУ. Так как вашего малыша уже здесь хорошо знают и могут дать более грамотные помощь и советы.

    Физическая готовность

    Что касаемо физической подготовленности – это не менее важная веха при поступлении в школу. Вообще физическая готовность – это определенное состояние уровня зрелости и здоровья ребенка. В каждом возрасте определен уровень развития двигательных качеств, а также определенные упражнения. В настоящее время при усложнении умственных процессов, физическое здоровье малыша тоже должно соответствовать.
    Поэтому именно на него лучше обратить внимание с самого раннего возраста. Необходимо стараться закаливать ребенка, учить играть в спортивные игры. Это нужно для того, чтобы потом в школе организм маленького школьника был способен выдержать учебную программу. Есть часть первоклассников, особенно среди шестилеток, часто болеющих первый год школы. Возможно это как раз и происходит от недостаточной закаленности малыша.
    В большей части МБДОУ у дошкольников проходят занятия физкультурой 2-3 раза в неделю. Также сейчас становятся популярны праздники здоровья, спортивные семейные эстафеты. Это проводится для того, чтобы побудить ребенка к физической активности и сохранению здоровья уже в раннем возрасте. Однако, есть детские учреждения, которые не могут проводить данное физическое воспитание. Здесь, безусловно, необходимо позаботиться родителям об этом.
    Рекомендация: не стоит увлекаться новомодными видами боевых искусств. Отдайте малыша просто в секцию ОФП (общая физическая подготовка). Пользы будет намного больше. И, конечно, дорогие родители, подключайтесь сами к спортивному процессу.
    Начинайте тренировать у ребенка выносливость и работоспособность организма. Это очень пригодиться ему в дальнейшем, в школе. Это могут быть просто активные пешие прогулки, семейные велопрогулки, игра с мячом на свежем воздухе, пробежки и др. Вы сможете не просто сохранить здоровье своего малыша, укрепить его, но и вдохновить на новые спортивные победы.

    Несколько слов в заключение

    Хотелось бы порекомендовать еще несколько пособий для уважаемых педагогов. Это «Комплексная программа экспресс-подготовки детей к школе «Здравствуй, школа!» 6-7 лет». Также очень современный вариант – электронная программа «Готовим детей к школе». И еще интересное пособие по методическим рекомендациям.
    Думаю, на сегодня мы подробно рассмотрели данный вопрос. Я надеюсь и буду рада, что советы и информация были ценны для вас. Успехов вам, дорогие читатели! Пусть подготовка детей к школе станет радостной и интересной для них и для вас. Буду очень благодарна за лайки и репосты в соцсетях.

    С уважением, Татьяна Сухих! До завтра!

  9. alex286 Ответить

    Екатерина Макарова
    Важность подготовки ребенка к школе
    Проблема подготовки детей к школе всегда актуальна. Все понимают нужность предшкольного образования, но не все важность.
    Остался позади первый в жизни выпускной-выпускной в детском саду. Проходит беззаботное лето, наполненное веселыми играми.
    Еще совсем немного и прозвучит первый школьный звонок. Выпускники детского сада будут носить долгожданное звание первоклассника. Сбудется еще одна мечта девчонок и мальчишек уже вчерашних дошколят, стремящихся к неизвестной взрослой жизни. Приближающее событие волнует не только ребят, но и гораздо в большей степени их родителей. У мам и пап много вопросов,переживаний: готов ли ребенок к школе, а может еще подождать и остаться в детском саду, что он должен знать и уметь, как его примут другие дети, какую программу выбрать? Даже самый опытный педагог не даст точного ответа на все вопросы родителей. Каждый ребенок индивидуален и уникален. Но, то, что готовить детей к школе нужно обязательно, подтвердит каждый педагог.
    Ступенчатая система образования даст положительный результат, если дети начнут подготовку к школе ещё с детского сада. От малого к большему, ступенька за ступенькой. Стабильность, системность, игровые методы и приемы помогут детям получить первые навыки к самообслуживанию, научатся выстраивать отношения в коллективе сверстников и взрослых, получат знания, привыкнут к порядку и дисциплине.
    Как было сказано ранее, все дети индивидуальны и посещение одного только детского сада бывает недостаточно, чтобы подготовить ребенка к школе. В этом случае существуют дополнительные кружки, подготовительные к школе курсы, школы для дошколят.
    Очень часто родители считают, что если ребенок посещает детский сад – значит, ответственность за подготовку к школе можно переложить на педагогов дошкольного учреждения. Но как бы мы не старались переложить ответственность на педагога, главную роль в подготовке детей к школе играют все-таки родители. Ребенкутребуется постоянное закрепление знаний: знания, полученные в детском саду он должен проверить и закрепить дома и на оборот.
    Наряду с детьми, посещающими дошкольные образовательные учреждения, дополнительные кружки, подготовительные к школе курсы, школы для дошколят, выявляется категория «неорганизованных» детей. Практика показывает, что данные дети испытывают наибольшие трудности, чем те, которые посещали дошкольные образовательные учреждения, дополнительные кружки, подготовительные к школе курсы, школы для дошколят и имеют начальную подготовку.
    Мудрость родителей во многом определяет, как малыши вступят в школьную жизнь. Неравнодушие сближает всех членов семьи, дети чувствуют поддержку, важность происходящих событий. Очень важна заинтересованность родителей в жизни будущего школьника.
    Совместные игры, труд, прогулки, отдых, поездки, беседы, чтение книг, просмотр обучающих программ и мультфильмов поможет заинтересовать, увлечь ребенка, обратить его внимание на происходящее вокруг него. Покупая детям игрушки, обучающие игры, книги, важно знать с какой целью приобретаются эти предметы, чему они научат ребят.
    И опять вернёмся к словам, что каждый ребёнок индивидуален. Его уровень развития, психологические особенности, физическое здоровье должны быть развиты на достаточном уровне. Лишь совокупность всех факторов поможет, сделает процесс обучения успешным и продуктивным.
    Сколько всего должно произойти в жизни ребенка, прежде чем он переступит порог школы. И от нас с вами, уважаемые родители, зависит каким придет наш малыш в первый класс. От младенчества и до школьного возраста мы с вами идем рука об руку с ребенком. Направляем, поддерживаем, помогаем. Здесь очень важно не быть равнодушными в данном вопросе, а проявить заинтересованность, показать личным примером и участием. Как часто мы можем услышать слова «придет в школу – научится» – это звучит равнодушие. В ответ хочется сказать пословицей «Без труда, не вынешь рыбку из пруда». Она относится как к нам взрослым, так и к детям.
    Таким образом, мне хотелось подчеркнуть важность и необходимость подготовки детей к обучению в школе. Из опыта работы я делаю вывод, что дети, получившие начальную базу знаний (подготовка на дому, дополнительные кружки, подготовительные к школе курсы, школы для дошколят или в дошкольном учреждении) легче проходят адаптацию, активнее включаются в учебный процесс. Каждый родитель должен проявить максимум терпения и заинтересованности в будущей успешной учебной деятельности своего ребенка.
    Уважаемые родители! Любите своих детей!
    Принимайте активное участие в образовании своих детей!

  10. kense Ответить

    Татьяна Дворянинова
    Консультация для родителей «Что нужно знать родителям о подготовке детей к школе»
    «Что родители должны знать о подготовке ребенка к школе.»
    Подготовку детей к школе надо начинать с младшего дошкольного возраста. Следует отметить, что с детьми нужно заниматься не только на специальных занятиях, но и в самостоятельной деятельности ребят-в играх, труде, общении со взрослыми и сверстниками.
    Существуют разные виды готовности к школе.
    Одна из важнейших – психологическая готовность. Она заключается в том, что у ребенка, к моменту поступления в школу, должны сформироваться психологические черты, присущие школьнику. У ребенка должно быть сформировано желание стать школьником, выполнять серьёзную деятельность, учиться. Обычно, у большинства детей старшего дошкольного возраста, такие желания появляются. Это связанно с очередным кризисом психического развития, с тем, что ребёнок начинает осознавать свое положение дошкольника как не соответствующее его возрозшим возможностям. Ребенка старшего дошкольного возраста уже не удовлетворяет игра, в процессе которой он приобщался к жизни взрослых. Теперь ребенок готов к учебе и он будет ответственно относиться к этому важному и интересному делу.
    Еще одна важная сторона психологической готовности ребенка к школе-это достаточный уровень его волевого развития. Ученикам в школах приходится пользоваться произвольными вниманием и памятью, так как в учении есть не только интересные моменты, но еще и «скучные». Такая произвольная познавательная деятельность только начинает формироваться в старшем дошкольном возрасте и к тому времени, когда ребенок поступает в первый класс, она еще не достигает полного развития. Первоклассникам еще трудно сохранять на длительное время устойчивое внимание, заучивать значительный по объему материал.
    Ребенок, поступая в первый класс,должен обладать нравственно-волевыми качествами: настойчивость, трудолюбие, прилежание, терпение, дисциплинированность. От наличия этих качеств, будет зависть как ребенок будет относиться к процессу учебы, с удовольствием или же это превратиться для ребенка в «каторгу», причем, на долгое время. Дети, которые не обладают вышесказанными качествами, не собраны на занятиях, им не интересно узнавать что-то новое и познавательное, такие ребятки усваивают лишь тот материал, который дается им без особых усилий. Родители таких детей уже в начале года жалуются, что их дети не хотят идти в школу, им там не интересно.
    Готовность ребенка к школе определяется и определенным уровнем умственного развития детей. У каждого ребенка должен быть необходимый запас знаний. Но родителям следует помнить, что наличие знаний и навыков само по себе не может быть показателем развития ребенка. В школу детям надо поступать не столько образованными, сколько психологически подготовленными к учебной деятельности. Если ребенок хорошо запоминает тексты стихотворений, рассказов и сказок – это говорит о его хорошей памяти, но будет гораздо важнее, если ребенок сможет понять текст, сможет пересказать его. Не нужно увлекаться с детьми счетом до бесконечности, многие родители радуются, когда ребенок считает до ста и более, здесь важнее познакомить такого ребенка с составом числа. Бывают случаи, что ребенок решает сложнейшие задачи, а на простой вопрос «Какое число больше 2 или 1?» затрудняются ответить. Такие дети могут пользоваться калькулятором или компьютером и просто запоминают результат.
    Помимо всего вышесказанного, ребенка нужно привлечь к изменению в его привычной жизни. Для детей дошкольного возраста, большой притягательной силой, могут являться и внешние атрибуты, связанные со школой: звонки, перемены, отметки и т. д. И еще, с ребенком нужно просто разговаривать, давать ему возможность почувствовать себя первооткрывателем, наблюдая за облаками, «измеряя лужи». Проводите больше времени со своими детьми, наблюдайте, беседуйте, и вы узнаете их гораздо лучше.

  11. iluha77 Ответить

    Эльвира Гильмуллина
    Подготовка детей к школе «Когда начинать и как воспитывать?»
    Подготовка детей к школе – очень актуальная проблема для родителей, чьи дети посещают подготовительную группу детского сада. Учитывая то, что одних детей готовят к школе в детском саду, других – в учреждениях дополнительного образования, а третьих – в семье, в школу они приходят с разным уровнем знаний. Перед учителем младших классов встает задача «выровнять» их знания и умения. Между тем это не основная проблема, на которую жалуются учителя. У детей различные индивидуальные возможности и способности, поэтому вполне закономерно, что у них разный уровень подготовки.
    Проблема заключается в том, что подход учителей и родителей к понятию “готовность к школе” различается. Родители считают, что если они научат детей считать и писать до школы, то это и будет залогом их успешной учебы. Однако согласно многочисленным исследованиям педагогов-психологов “правильная” подготовка должна быть сосредоточена на игровой деятельности, физическом, физиологическом и психологическом развитии дошкольника. Физиологами доказано, что развитие мелкой моторики активизирует развитие речевого центра. Поэтому в дошкольном возрасте ребенку полезно лепить, составлять композиции из мелких частей, конструировать, раскрашивать карандашами. Не менее важно вырабатывать умение слушать, говорить, общаться в среде себе подобных, уметь организовывать свою деятельность.
    Но самым важным условием успешного обучения в начальной школеявляется наличие у ребенка соответствующих мотивов обучения: т. е. отношение к учебе как к важному, значимому делу, стремление к приобретению знаний, интерес к определенным учебным предметам.
    В соответствии с программой подготовительнойгруппы детского сада ребенок при записи в первый класс должен:
    Знать свое имя, фамилию, адрес, имена членов семьи.
    Знать времена года, названия месяцев, дней недели, уметь различать цвета.
    Уметь пересчитывать группы предметов в пределах 10.
    Уметь увеличивать и уменьшать группу предметов на заданное количество, уметь уравнивать множество предметов.
    Уметь сравнивать группы предметов (больше, меньше, равно).
    Уметь объединять предметы в группы: мебель, транспорт, одежда, обувь, растения, животные и т. д.
    Уметь находить в группе предметов «лишний», (например, из группы «одежда» убрать цветок).
    Иметь элементарные представления об окружающем мире: о профессиях, о предметах живой и неживой природы, о правилах поведения в общественных местах.
    Иметь пространственные представления: право-лево; верх-низ; прямо, кругом, под-над; из-за; из-под чего-либо.
    Уметь доброжелательно общаться с другими детьми
    Слушать взрослых и уметь выполнять их распоряжения.
    Уметь обслуживать себя.
    Советы по подготовке ребенка к школе:
    1. Во-первых, не травмируйте ребенка, если он – левша, не переучивайте с левой руки на правую.
    2. Во-вторых, учите ребенка схематично рисовать солнце, домик, дерево, человечка, елку, машину, траву и располагать их на листе бумаги прежде, чем приступить к обучению ребенка писать буквы.
    3. Следующий необходимый навык-штриховка. Научите ребенка заштриховывать карандашами раскраски. Воспитание аккуратности при заштриховывании фигур приведет к свободному владению карандашом, что значительно облегчит обучение написанию прописных букв.
    4. Для того, чтобы, чтобы ваш малыш хорошо учился в школе, он должен с первых своих дней слышать красивую, четкую речь, не сюсюкайте, говоря с ним.
    5. Многие авторы большую роль отводят настольным играм, лото по классификации различных предметов обихода, транспорта, животных, вплоть до более сложных игр, тоже лото, например, по сказкам А. С. Пушкина. Во время таких игр активность повышается ребенка, он учится подчиняться дисциплине, плану игры.
    6.Полезно проводить с ребенком веселую игру на вычленение из фразы того или иного слова с вопросами: “Муха летает? Дом летает? Пароход плавает? Самолет плавает?” Затем с перечислением тех предметов, которые летают, плавают, относятся к группе слов, обозначающих посуду, мебель, и т. д.
    7. В это же время ребенка можно обучать делению слов на слоги при помощи хлопков в ладоши. Ребенок от вас узнает, что такое “звук”, “гласный звук”, “согласный звук”, “твердый, мягкий звук”. Он учится читать. Можно сшить или купить ему “кассу” букв с кармашками, в которых красным карандашом написаны гласные, другими цветными карандашами написаны звонкие и глухие согласные звуки,и ребенок уже сможет сложить слова: папа, мама, своё имя и другие.
    8. Далее родители могут по-новому подойти к рассматриванию ребенком картинок, когда он начинаетвслушиваться в вопрос и осмысливать окончания глаголов и существительных: «мальчик поет, сестра и брат поют» и определять, сколько слов во фразах.Ребенок уже вслушивается в вопросы: “Кто? Что делает?”, слышит предлоги и обозначает их буквами при складывании легких фраз.
    9. Особое внимание следует уделить умению малыша пересказать любимую сказку или рассказ, с обязательным умением употреблять имена героев фильма или сказки. Учите своё дитя культуре речи, если вдруг он принесет в дом нецензурное слово,спросите его: “Разве я произношу такие слова? Так говорят только некультурные люди. По радио, телевизору таких слов никто не говорит.
    10. В пять-шесть лет малыш способен воспринимать геометрические фигуры (треугольник, квадрат, овал, круг, знак равенства (как две одинаковые черточки, ему можно показать, написание цифр в пределах десяти, ребенка можно обучить элементарным словам “прибавить”, “отнять”, “получится”, решать легкие задачи на вычитание и сложение на знакомых предметах.
    11. Ориентироваться в часах пятилетнему малышу трудновато, но он может уже знать написание некоторых цифр и следить за стрелочками. Кроме часов, хорошо, если ваше чадо будет знать названия нескольких стран и городов. Малыш должен знать самых известных героев нашей Родины, а также имена нескольких авторов, написавших для детей сказки.
    12.Постепенно приучайте ребенка к порядку: свои игрушки малыш должен убирать вместе с вами, а потом – сам. Для карандашей, тетрадей, фломастеров, альбомов должно быть своё место.
    13. Следите за правильной посадкой ребенка за столом. Если стол высоковат для него, можно на стул подложить книги или подушки.
    14. Обязательно проверьте остроту слуха и зрения у малыша хотя бы за 1 год до его поступления в школу, т. к. от их состояния тоже зависит его успех или неудачи в школе.
    15.Для развития мелких мышц руки рекомендую следующие виды упражнений: перекладывание мелких игрушек пальцами, которые держат ручку; расстегивание и застегивание пуговиц; развязывание и завязывание узелков; завязывание и развязывание лент, шнуровок; плетение закладок, ковриков из ниток и так далее.
    Помните, вы для своего ребенка – самый лучший друг. Находите малейшие поводы, чтобы похвалить его, терпеливо, день за днем помогайте ему преодолевать ошибки!

  12. lexey77 Ответить

    Ольга Чернова
    Подготовка к школе: ребёнок не хочет заниматься
    Вы правильно волнуйтесь и не хотите ребёнка заставлять. В 6 лет многие дети не готовы к обучению по типу школьного (то есть по учебникам учиться писать, читать, считать).
    Это связано с особенностями детского мозга и мотивации. В этом возрасте у многих детей недостаточно развиты центры мозга, которые отвечают за произвольную регуляцию поведения и внимания. Это значит, что он не может направить и удерживать свое внимание на том, что ему не интересно, а нужно взрослым. Не обладает еще такими возможностями. Потом сможет, как подрастет, а сейчас не может и не будет.
    Мотивация шестилетних детей сконцентрирована на игре, а не на учебе. Причем игра, как ведущая, самая полезная деятельность для дошкольного возраста оказывает на ребенка наиболее благоприятное воздействие в плане развития нужных качеств характера, в том числе воли, целенаправленности, усидчивости. Чтобы развить эти качества, а это самое главное к началу школы, нужно не усаживать его за учебники (в надежде, что именно так усидчивость разовьется, а наоборот, позволить ему физически двигаться и играть с ровесниками, заниматься свободным творчеством.
    Главное, что должно быть готовым к школе – готовность и желание учиться. Вы можете научить его читать и считать, и даже выучить таблицу умножения, но если при этом вы отобьете у него охоту учиться благодаря тому негативу, который сопровождал обучение, к школе ребенок будет фактически не готов. В младшей школе учатся больше не благодаря интеллектуальным данным, или приобретенным до школы знаниям, а благодаря характеру, волевым качествам, способности себя собрать и делать то, что нужно, а не то, что хочется. Большинство родителей детей, которые испытывают проблемы в школе,говорят одну и ту же фразу: «Способный, а учиться не хочет!».
    Ребенка учить можно и нужно. Но, соблюдая условия дошкольного обучения:
    – очень короткие периоды занятий (5-15 минут). Дошкольники держат внимание очень непродолжительное время, им нужна смена деятельности.
    – игровая форма занятий.
    Не надо показывать слоги в книге, они ему не интересны. Лучше написать на листах бумаги эти слоги и сыграть с ребенком в самолет, который будет «приземляться» по вашей команде то на «аэродром» с одним слогом, то с другим.
    Не учите считать по книжкам, предложите складывать цифры на номерах машин, соревнуйтесь, относитесь к обучению творчески. Идеи выдумывать не нужно, интернет полон идеями, найдите игры, ребенок будет только рад.
    В игре дети не только охотно примут участие, в игре же дети-дошкольники показывают наивысшие результаты обучения!
    Играя, можно выучить ребенка очень многому, надо только быть включенным и не лениться.
    – позитивный эмоциональный фон занятий. Занятия из – под палки для дошкольника – это столбовая дорога к проблемам в школе. Не питайте иллюзий, что впихнув в ребенка с треском какие – то знания, вы заложите основу его школьным успехам.
    – обучение между делом. Дошкольнику не нужны специальные занятия, лучше всего он учится в процессе жизни. Играйте с ним, пишите коротенькие записки, читайте названия на улицах, предлагайте помочь посчитать сдачу. Чем меньше напряжения вокруг «подготовки к этой страшной ШКОЛЕ», тем лучше.
    Есть, конечно, исключения из этого правила. Иногда родители никак не справляются с обучением, иногда у них банально нет времени. В. таком случае курсы и преподаватели могут помочь, но надо внимательно рассмотреть ту форму, в которой занимаются с детьми. Она должна быть творческой, игровой и не похожей на муштру.

Добавить ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *