Что такое лэпбук для дошкольников по фгос?

20 ответов на вопрос “Что такое лэпбук для дошкольников по фгос?”

  1. Lindsy Ответить

    Автор: Захарова Евгения Олеговна, воспитатель МКДОУ “Детский сад” №28 п. Красногорский.
    Описание: Данная публикация будет полезна педагогам дошкольного образования.
    Проблема формирования познавательной активности детей дошкольного возраста очень актуальна в наше время. Исследования свидетельствуют о значительном снижении познавательной активности детей. У детей недостаточно сформирована потребность в самостоятельном познании окружающей действительности. Делая упор на сознательную поисковую активность и продуктивное мышление ребенка, целенаправленно устремляя их на достижение определенных познавательных задач, можно добиться ожидаемых положительных результатов в любом виде деятельности.
    Развивающая педагогика, основанная на требованиях федерального государственного образовательного стандарта к дошкольному образованию, существенно изменила подход к организации образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации. Сегодня государством поставлена задача – подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное. Современному ребенку необходимо не столько много знать, сколько последовательно и доказательно мыслить, проявлять умственное напряжение. Содержание и методы обучения дошкольников направлены на развитие внимания, памяти, творческого воображения, на выработку умения сравнивать, выделять характерные свойства предметов, обобщать по определенному признаку, получать удовлетворения от найденного решения. Когда ребенок сам действует с объектами, он лучше познает окружающий мир, поэтому приоритет в работе с детьми следует отдавать практическим методам обучения.
    В связи с этим перед нами педагогами стоит задача поиска новых нестандартных форм взаимодействия с воспитанниками. На смену традиционному образованию приходит продуктивное обучение, которое направлено на развитие творческих способностей, формирование у дошкольников интереса к созидательной деятельности.
    Рекламное сообщение
    Объект проекта: Современные средства обучения детей дошкольного возраста.
    Предмет проекта: Использование ЛЭПБУКА в процессе обучения детей дошкольного возраста.
    Актуальность данной темы является в том, что ЛЭПБУК – это отличный способ закрепления и повторения материалов проекта или тематической недели.
    Гипотеза: Можно предположить, что повышение познавательной активности детей дошкольного возраста возможна, при выполнении следующих условий: систематическое использование ЛЭПБУКА в образовательной деятельности, свободного доступа ЛЭПБУКА для детей, формирование устойчивого интереса дошкольников для создания и использования ЛЭПБУКА.
    Цель проекта:
    Изучение возможностей использования ЛЭПБУКА как средства обучения детей дошкольного возраста.
    Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
    Изучить научно – методическую литературу и другие информационные источники по теме проекта.
    Раскрыть понятие средства обучения у детей дошкольного возраста.
    Создание ЛЭПБУКА в детском саду, практическое применение в педагогической деятельности.
    «Что такое ЛЭПБУК?»
    Одним из перспективных методов, способствующих решению данной проблемы, которую я стала изучать и применять в своей работе, является новая для нас форма работы с детьми – «ЛЭПБУК».
    «ЛЭПБУК» – сравнительно новое явление современной действительности. В дословном переводе с английского (lapbook) значит «наколенная книга»(lap- колени, book- книга). В настоящее время он широко используется в детских садах и школах Америки. «ЛЭПБУК» – представляет собой тематическую папку, книжку – раскладушку, в которой собраны материалы в одну определенную тему. На страницах папки расположены различные кармашки, окошки, мини- книжки-раскладушки, гармошки, выдвижные элементы, в которых находиться дидактический материал.
    «ЛЭПБУК»- это универсальное пособие, которое может быть итогом проектной и самостоятельной деятельности, тематической недели, предусмотренной основной образовательной программой дошкольной образовательной организации. Может быть использован при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию.
    Объединяя обучение и воспитание в целостный образовательный процесс, «ЛЭПБУК» дает возможность педагогу построить деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка. Использование «ЛЭПБУКА» обеспечивает равенство возможностей, полноценное развитие каждого ребенка.
    Воспитательная функция «ЛЭПБУКА» состоит в том, что он может изготовляться с детьми и их родителями.
    Папка должна быть красочно и эстетично оформлена, все составные части должны быть удобны и понятны для самостоятельного использования ребенком. Работа с «ЛЭПБУКОМ» является отличным способом для закрепления определенной темы с детьми, позволяет осмыслить содержание, а также провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок учувствует в поиске, анализе и сортировки информации.
    Таким образом, можно сказать что ЛЭПБУК – это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материала, который направлен на развитие у воспитанников творческого потенциала, детской инициативы, которая учит мыслить и действовать в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя навыки и умения, необходимые для преодоления трудностей и решения поставленной проблемы. Одним из плюсов данной работы является тот факт, что работа над созданием может ЛЭПБУКА носить как индивидуальный характер, так и парный или групповой.
    «ЛЭПБУК» как форма работы привлекает тем, что:
    Создание «ЛЭПБУКА» развивает творческие способности детей, их воображение.
    «ЛЭПБУК» помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме, а также лучше понять и запомнить пройденный материал.
    «ЛЭПБУК» хорошо подходит для занятий в разновозрастных группах. Можно выбрать задания, сложность выполнения которых учтена в соответствии с возрастом.
    Это отличный способ для повторения пройденного. В любое время ребенок просто открывает «ЛЭПБУК» по нужной теме и повторяет материал.
    Этап создания «ЛЭПБУКА»:
    Выбор темы.
    Составление плана будущего «ЛЭПБУКА»- необходимо определиться с элементами, подтемами.
    Рисование макета. – это необходимо для дальнейшего оформления «ЛЭПБУКА»
    Оформление.
    Как изготовить ЛЭПБУК?
    Для работы над ЛЭПБУКОМ подходит все: и цветная бумага, цветная бумага для принтера, как вырезанные, так и самостоятельно нарисованные картинки, рукописные так и напечатанные тексты.
    Для этого нужна фантазия и разнообразный материал.
    Итак, для изготовления ЛЭПБУКА нам понадобиться какой-то плотный материал или картон.
    Нужно взять лист картона, согнуть на несколько частей, придать форму книжки или шкафа, причем двери могут быть как симметричные или ассиметричные. При необходимости обклеить бумагой или самоклеящейся пленкой.
    Сделать различные кармашки разной формы и величины.
    В каждом кармашке – игра, или набор материалов по теме
    Изготовить игры, направленные на развитие познавательных интересов в зависимости от темы ЛЭПБУКА.
    «ЛЭПБУК»
    Тема: «Зимушка-зима».
    Предлагаю Вашему вниманию мой ЛЭПБУК по теме: « Зимушка – зима». Это не просто книжка с картинками. Это учебное пособие. Это интерактивная папка, имеющая массу достоинств. ЛЭПБУК (LAPBOOK) в переводе с анг. значит «Наколенная книга» LAP- колени, BOOK- книга.
    Это самодельная папка, которую ребенок может разложить у себя на коленях.
    ЛЭПБУК помогает закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание ЛЭПБУКА в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденный материал.
    ЦЕЛЬ: Создание папки заключается, в том чтобы
    Закрепить с детьми признаки времени года.
    Закрепить знание детей по теме недели в соответствии с образовательной программой детского сада и рабочих программ воспитателя.
    Расширять и закреплять знания детей о диких животных, птицах, как они готовятся к зимовью.
    Способствовать развитию памяти, мышления через игру, упражнение.
    Формировать умение видеть и чувствовать красоту природы, восхищаться ею, желание сохранить её.
    Развивать мелкую моторику.
    Воспитывать любовь к окружающему миру.
    Носит индивидуальный, парный и групповой характер в работе с детьми, рассчитан на детей второй младшей группы.
    В мой «ЛЭПБУК» вошли следующие элементы:
    Календарь природы, признаки зимы, зимние приметы;
    Конверт с изображением «перелетных птиц», «чем угостить птиц зимой?», «Какие звери впадают в спячку?»;
    Конверт «Зимняя одежда».
    Конверты: «Зимние стихи», «пословицы и поговорки», «загадки о зиме», «рифмовки».
    Дидактические игры: «Чьи следы?», «Чей хвостик?», «найди тень», «Собери картинку», «Найди такую же».
    Конверт с картинками: «Зимние забавы», «Картины художников о зиме».
    Кармашек с пальчиковыми играми о зиме, зимними видами спорта. Кармашек с подвижными играми – зимняя тематика.
    После изготовления всех элементов был создан макет, принято решение о расположении всех частей «ЛЭПБУКА».
    В моей книжке-раскладушке поместилось много информации в очень привлекательной и интересной форме. Но каждый может сделать по-своему и главное совместно с детьми. Дети очень бережно относятся к продукту творчества, проявляют интерес.
    Такая необычная подача материала обязательно привлечет внимание ребенка, и он еще раз возвратиться к этой папке, чтобы полистать, поиграть в нее, а заодно, незаметно для себя самого, повторить пройденный материал.
    Вот, что у меня получилось!






    .

  2. Ballarim Ответить

    Юлия Жаворонкова
    Что такое лэпбук для дошкольников

    Детский сад, на данный момент, является первой и очень ответственной ступенью общей системы образования. Перед педагогами дошкольных учреждений стоит задача по совершенствованию воспитательно-образовательной работы и улучшению подготовки детей к обучению в школе.
    В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО) указывается на то, чтобы каждый ребёнок вырос не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но и инициативным, думающим, способным на творческий подход к любому делу.
    Говорят, что воспитатель должен идти в ногу со временем, а иногда чуть опережать его, проявляя свое творчество и фантазию. В связи с введением ФГОС ДО каждый педагог сейчас находится в поиске новых форм организации образовательной деятельности. Результатом такого поиска в моем случае стал лэпбук.

    Так что же такое лэпбук“? Лэпбук (lapbook) – в дословном переводе с английского значит «наколенная книга» (lap – колени, book – книга). Это такая небольшая самодельная папка, которую ребёнок может удобно разложить у себя на коленях и за один раз просмотреть всё её содержимое. Но, несмотря на кажущуюся простоту, в ней содержатся все необходимые материалы по теме.
    Лэпбук – это книжка-раскладушка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которую помещены материалы на одну тему. Это отличный способ закрепить определенную тему с дошкольниками, осмыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.

    Это книга, которую ребенок собирает сам или с помощью педагога, склеивает ее отдельные части в единое целое, креативно оформляет, используя всевозможные цвета и формы. Создавая и используя лэпбуки, ребёнок учится собирать и обрабатывать информацию. Это отличный способ для повторения пройденного материала. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и играет.
    Лэпбук – хорошая форма, позволяющая привлечь родительское сообщество к совместному сотрудничеству детей и взрослых и включению вторых в образовательный процесс.
    Таким образом, создание лэпбука является не только одним из способов повторения пройденного, но и одним из видов совместной деятельности взрослого и детей. А может быть еще и формой представления итогов проекта или тематической недели.


    Каково же значение применения лэпбука в детском саду?
    В отношении ребенка лэпбук способствует пониманию и запоминанию информации по теме; приобретению ребенком навыков самостоятельного сбора и организации информации по изучаемой теме; повторению и закреплению материала по пройденной теме.

    Лэпбук – это современное доступное средство обучения, способствующее взаимодействию всех участников образовательного процесса, отвечающее основным требованиям ФГОС ДО к пространственной предметно-развивающей среде: он информативен, полифункционален и вариативен. Изготовление лэпбуков способствует детско-родительским взаимодействиям, развитию более доверительных отношений в семье, повышению родительской компетентности и возможности не только узнать что-то новое, но и развить интересы и потенциал своего ребенка.
    Таким образом, новый подход в использовании лэпбуков неоспорим, его возможности безграничны, в реализации современных требований ФГОС ДО, в формировании определённых качеств у дошкольника, таких как:
    уверенность в собственных силах;
    любознательность;
    способность к волевым усилиям;
    самостоятельность;
    инициативность.


  3. zvezda Ответить

    Елена Тонких
    Что такое лэпбук и как его использовать?
    Всё новое это хорошо забытое старое. Лэпбук не исключение. Если вернемся мысленно в прошлое, то многие наверняка вспомнят как в школе делали рефераты и доклады (собирали информацию и красиво оформляли её) или вспомним папки-передвижки с кармашками. Воспитатели в них оставляли массу полезной информации для родителей. Всё это было незаслуженно забыто нами. И вот забытое старое возвращается к нам уже значительно преобразовано и улучшено в виде «лэпбука».
    Что же такое лэпбук, зачем он нужен, чем он хорош и интересен нам как педагогам и нашим детям?
    Итак, пришёл лэпбукинг к нам из Америки. В дословном переводе с английского “Лэпбук” (lapbook) значит “наколенная книга” (lap – колени, book – книга). Лэпбук тематическая или интерактивная папка, то есть самодельная бумажная книжк с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребёнок может доставать, перекладывать и складывать по своему усмотрению, таким образом, в игровой форме запоминает или закрепляет пройденный материал.
    В Америке лэпбуки получили свое широкое распространение и стали столь популярны за счет домашнего образования(homeschooling). При таком обучении лэпбуки является финальным этапом изучения определенной темы.
    Проведя аналогию с отечественным образованием, то лэпбук это по сути финальный этап проектной деятельности. То есть, ребенок, получив тему проекта, ищет информацию, придумывает игры, самостоятельно делает какие-то зарисовки на данную тему и по окончанию исследовательской деятельности сам или с помощью взрослого оформляет ее в лэпбук. Получается изначально лэпбук– это продукт ребенка, отражение полученных им знаний. Но иногда лэпбук делают сами педагоги или родители, и выглядит он уже как дидактическое пособие для детей. И это тоже замечательно, но в таком случае надо придерживаться некоторых правил, так как лэпбук должен отвечать требованиям ФГОС ДО к предметно- развивающей среде. Например, для себя я выработала такие:
    1. Информативен. Информация, содержащаяся в лэпбуке, должна быть понятна ребёнка.
    2. Прочен. Учитывая, что с ним будут заниматься дети, то он должен быть достаточно крепким.
    3. Эстетичность. Лэпбук должен быть оформлен аккуратно, красиво, чтобы у ребёнка появилось желание взять его в руки. Таким образом, лэпбук будет являться средством художественно-эстетического развития ребёнка.
    4. Вариативен. Желательно иметь несколько вариантов использования каждой его части.
    5. Доступен. Его структура и содержание доступно для детей дошкольного возраста. Взяв, лэпбук в руки, ребёнок должен самостоятельно выбрать, что ему интересно, как с этим обращаться. Минимум подписей. Никаких методических рекомендаций, больших текстов с описаниями, лишней информации.
    6. Пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнёра)
    В чем же преимущество обучения с лэпбуком?
    Во-первых, привьете своим детям любовь к обучению; во-вторых, разнообразите даже самую скучную тему и расширите кругозор, а также обогатите активный словарь и уточните имеющийся предметный словарь; в-третьих, вы вместе с ребёнком научитесь структурировать сложную информацию; в-четвертых, разовьете свою креативность и творческое мышление; в-пятых, научите своих детей простому способу запоминания. И в итоге вся работа, если родители будут делать её с детьми объединит всю семью для увлекательного и полезного занятия. Ваш лэпбук будет по своему уникален!
    А я представляю свой лэпбук, как дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста.
    Тема лэпбука: «Полярные медведи, как исчезающий вид»
    Цель: закрепление знаний о полярных медведях в ходе тематической недели «Животные Крайнего Севера».
    Содержание папки: 1. Игра «Лабиринты, раскраски» (ребёнок карандашом проводит медведя к рыбке или к воде, в зависимости от рисунка, тем самым развивает ориентацию в пространстве, мелкую моторику, мышление); 2. Игра «Собери слово»(из уже изученных букв ребёнок должен составить слова: «миша», «зима», «снег», тем самым у ребенка развивается мелкая моторика, звукобуквенный анализ, чтение, что немало важно для подготовки к школе); 3. Игра «Покорми медведя» (ребёнок должен из нескольких фишек-картинок найти те, на которых изображены предметы питания медведя, а также ребёнок запоминает и называет животных: нерпа, белуха, тюлень и т. д., тем самым у ребёнка развивается память, мышление, мелкая моторика, обогащается предметный словарь); 4. «Кто в домике живет?»; 5. «Следы невиданных зверей»; 6. «Ареал обитания»; 7. «Медвежье семейство»; 8. «Строение белого медведя»; 9. «Это интересно! Интересные факты, загадки, стихи». Разделы 4-9 несут в себе в основном информационную цель и развивают тоже мышление, память и интерес к обучению.
    Ожидаемый результат:
    • Быстрое запоминание информации, а также стихов и загадок.
    • Проявление самостоятельности при работе с лэпбуком.
    • Проявление повышенного интереса к содержанию папки.
    • Развитие мелкой моторики рук.
    • Развитие ВПФ (мыслительных процессов, внимания, ориентации на листе бумаги).
    • Запоминание других животных, которые обитают в непосредственной близости от белого медведя и являются его предметом пропитания.
    • Обогащение словаря. «Печатание» и чтение слов.
    Предлагаю и вам, уважамеые родители, вместе со своими детьми сделать такую интересную книжку.
    С чего начать создание лэпбука?
    1. Определитесь с темой будущего лэпбука. Тема может быть любая – вулканы, насекомые, планеты, композиторы, художники, фильмы, страны, исторические события. Можно взять за основу какое-либо литературное произведение и комплексно изучить несколько тем. Например, на основе сказки про Золушку можно изучать тыквы, мышей, Францию и французский язык, традиции королевских семей Европы, обсуждать такие качества характера как зависть, терпение или трудолюбие,предложить написать современный вариант сказки и т. д.
    2. После того, как вы определились с темой, составьте план будущего лэпбука, т. е. какие подтемы вы хотите раскрыть – это и будет содержание наших миникнижечек. Советую начать с 5-7 пунктов (книжек, но вообще здесь нет ограничений.
    3. Для каждой темы выберите подходящую миникнижку.











  4. Digami Ответить

    Тихонова Светлана
    Лэпбук как средство развития детей дошкольного возраста
    Тема лэпбука «Осень»
    Что же такое лэпбук?
    Лэпбук (lapbook) – это сравнительно новое средство из Америки, представляет собой одну из разновидностей метода проекта.
    Адаптировала его под наш менталитет Татьяна Пироженко. Она разрабатывала эту технологию для занятий со своим ребенком и предложила использовать ее в исследовательской работе с детьми.
    В дословном переводе с английского языка лэпбук означает «книга на коленях», или как его еще называют тематическая папка или коллекция маленьких книжек с кармашками и окошечками, которые дают возможность размещать информацию в виде рисунков, небольших текстов, диаграмм и графиков в любой форме и на любую тему. Это книга, которую педагог собирает, склеивает ее отдельные части в единое целое, креативно оформляет, используя всевозможные цвета и формы.
    Чаще всего основой для лэпбука является твердая бумага или картон.
    Таким образом, можно сказать, что лэпбук — это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материла, который направлен на развитие творческого потенциала в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя навыки и умения.
    Лэпбук – отличный способ закрепить определенную тему с детьми, осмыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.
    Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по теме и лучше понять и запомнить материал. Это отличный способ для закрепления материала. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку. Ребенок самостоятельно собирает и организовывает информацию, формируя навыки обучения.
    Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно будут заняты несколько детей. Можно выбрать задания под силу каждому (одним – кармашки с карточками, а другим детям – задания, подразумевающие умение рисовать и т. д.) и сделать коллективную книжку. Лэпбук развивает творческие способности и коммуникативные навыки. И это просто интересно! Дошкольникам нужны эмоциональные, яркие и увлекательные занятия! Возрастная адресность. Дети среднего возраста от 4 до 5 лет.
    Цель лэпбука. Закрепить определенную тему с детьми,осмыслить содержание книги. Провести исследовательскую работу, в процессе
    которой ребенок участвует в поиске, анализа и сортировке информации.
    Данный лэпбук активизирует познавательные способности ребенка.
    Воспитывает бережное отношение к живой природе.
    В своем пособие я закрепляю тему с детьми овощи и фрукты, деревья и их плоды, цвета и формы, одежда для осени, подбираем размер большой или маленький, одежда для девочки и мальчика (прослеживается гендерность в данной игре). Так как все дидактические игры на липучках мы играем и развиваем моторику пальчиков.
    Лэпбук содержит следующую информацию:
    Дидактическая игра «Овощи и фрукты».
    (См. Приложение №1)
    Дидактическая игра «С какого дерева лист».
    «Узнай по плоду дерево».
    (См. Приложение №2)
    Дидактическая игра 1. «Одень девочку и мальчика в осеннюю одежду».
    2. «Что сначала? Что потом?» (одеть девочку и мальчика в правильной последовательности соблюдая алгоритм одевания) (См. Приложение №3)
    Лэпбук интересен и полезен тем, что его можно использовать как методическое пособие. Данный лэпбук изготовлен из мягкого фетра, все детали сделаны на липучках, которые можно свободно брать и переставлять в нужные места. Для детей его можно использовать в качестве дидактических игр. При этом они изучают новую информацию и в тоже время играют. Ребенок может удобно положить лэпбук на стол и за один раз посмотреть всё его содержание. (См. Приложение №4)
    А так же это отличный способ закрепить определенную тему с детьми, осмыслить его содержание. Творческие материалы используются педагогом в процессе совместной деятельности с детьми. Лэпбук так же используется детьми в самостоятельной деятельности.
    При игре с лэпбуком дети с легкостью осваивают лексические темы. У ребят в процессе игр развивается внимание, память, логическое мышление. При ответах на вопросы развивается связная речь. При игре «С какого дерева лист?» у детей развивается мелкая моторика. С помощью лэпбука, мне проще доносить информацию детям.
    Приложение №1
    Дидактическая игра «Овощи и фрукты»


    Приложение №2
    Дидактическая игра «С какого дерева лист»


    Приложение №3
    Дидактическая игра «Одень девочку и мальчика в осеннюю одежду».


    Приложение №4

  5. RA_ Great Ответить

    По развитию речи

    Лэпбук по развитию речи направлен на устранение проблем в этой сфере у детей: правильно произносить звуки, составлять предложения и маленькие рассказы, используя предлоги, уметь понимать смысл стихотворений, пересказывать их. Составляя такой лэпбук, используйте:
    поговорки, считалки, загадки;
    стихотворения, притчи, рассказы;
    карточки с буквами, словами;
    раскраски;
    картинки для их устного описания;
    конверты с заданиями: назови слово, скажи ласково, найди отличие и др.

    Про школу

    Такая тематика должна содержать сведения об этом заведении, правилах поведения в нем, взаимодействии с другими детьми, учителями и т.д. Используйте следующие наработки для создания своей папки-книжки:
    Карман в виде рюкзака и конверт с маленькими изображениями школьных принадлежностей. Предложите ребенку поиграть в игру «Собери портфель».
    Изображение школы с открывающимися окнами, дверью.
    Кармашек с учебниками (в картинках).
    Конверт с загадками о школе.
    Книжка-малышка с правилами поведения.
    Карточки, содержащие правила взаимодействия между детьми и преподавателем.

    Как сделать своими руками

    Соорудить любой лэпбук можно самостоятельно. Для этого ознакомьтесь с технологией ее создания, определитесь с тематикой и запаситесь необходимыми материалами, инструментами. Первый раз воспользуйтесь готовыми шаблонами, предоставленными в электронном виде в интернете, но потом пробуйте делать все сами, привлекая к увлекательному процессу детей.

    Из чего сделать

    Приступая к созданию познавательного дидактического бумажного лэпбука, приготовьте такие материалы:
    Картонную папку. Купите или сделайте самостоятельно из ватмана.
    Цветную бумагу, картон, фоамиран, разные куски ткани.
    Ножницы, клей.
    Скотч, степлер, нитки.
    Карточки, картинки, изображения животных, людей и т.д. Вырежьте их, нарисуйте или распечатайте на цветном принтере.
    Карандаши, краски, фломастеры, маркеры.

  6. FazZzy Ответить

    Консультация для воспитателей ДОУ.
    «Лэпбук, как средство реализации ФГОС ДО»
    Цель: ознакомление педагогов  с лэпбуком: средством реализации ФГОС ДО.
    В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования современные педагоги ищут новые подходы, идеи, способы обучения, для того чтобы соответствовать современным требованиям, предъявляемым к образованию и воспитанию дошкольников. Одним из таких средств обучения сегодняшних дошкольников является лэпбук или иными словами тематическая или интерактивная папка. Это такая книжка-раскладушка или самодельная бумажная папка с множеством разнообразных деталей, кармашками всевозможных форм, мини-книжками, книжками-гармошками, конвертами разных форм, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему желанию. В этой папке собирается материал по определенной теме.
    Лэпбук отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования к развивающей предметно-пространственной  среде:
    информативен (в одной папке можно разместить достаточно много информации по определенной теме, а не подбирать различный дидактический материал),
    полифункционален: способствует развитию творчества, воображения, есть возможность использовать его как с подгруппой детей, так и индивидуально; обладает дидактическими свойствами, является средством художественно — эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;
    вариативный (существует несколько вариантов использования каждой его части); его структура и содержание доступны детям дошкольного возраста, обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.
    Работа с лэпбуком отвечает основным направлениям партнерской деятельности взрослого с детьми, на которые указывает Н.А.Короткова:
    включенность воспитателя наравне с детьми;
    добровольное присоединение детей к деятельности;
    свободное общение и перемещение детей во время деятельности; открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).
    Содержание лэпбука будет зависеть от того, реализацию каких задач предполагает образовательная программа по той или иной теме. Работая над определённой  темой, необходимо затронуть все образовательные области, поэтому содержание лэпбука может содержать материал по всем пяти направлениям. Наполняемость лэпбука может быть разнообразной, это зависит от возраста детей и задач, поставленных программой и педагогом.
    Объединяя обучение и воспитание в целостный образовательный процесс, лэпбук дает возможность педагогу построить деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, создать условия, при которых сам ребенок становится активен в выборе содержания своего образования. Ребенок дошкольного возраста неутомимый исследователь, который хочет все знать, все понять, во всем разобраться, у него своеобразное, особое видение окружающего мира, он смотрит вокруг на происходящее с восторгом и удивлением и открывает для себя чудесный мир, где много интересных предметов и вещей, событий и явлений, так много тайного и неосознанного. Именно поэтому тематическая папка может стать незаменимым помощником в работе всех специалистов детского сада. Создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей. А может быть еще и формой представления итогов проекта или тематической недели. В будущем ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию.
    Лэпбук – разновидность метода проекта.
    Создание лэпбука содержит все этапы проекта:
    1. целеполагание (выбор темы)
    2. разработка лэпбука (составление плана)
    3. выполнение (практическая часть)
    4. подведение итогов
    Ни для кого не секрет, что в дошкольном возрасте именно родители оказывают самое большое влияние на развитие ребенка, и, если они будут интересоваться тем, как протекает этот процесс, сотрудничать с детским садом, усилия педагогического коллектива будут ненапрасными. Семья вместе с детским садом создает важнейший комплекс факторов воспитывающей среды, который определяет успешность всего учебно-воспитательного процесса. Родители — неотъемлемое звено в образовательном пространстве детского сада. На современном этапе в работе с родителями появилось понятие «вовлечение родителей» в деятельность дошкольного учреждения, т. е. активное участие родителей в работе ДОУ, которое оказывает влияние на его функционирование и развитие.
    В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования сформулированы требования по взаимодействию Организации с родителями. Подчеркнуто, что одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество Организации с семьёй.
    Формы работы с родителями постоянно меняются. Традиционные формы работы, в которых главное место отводилось сообщениям, докладам, утратили свое значение из-за малой их эффективности, из-за недостаточной обратной связи. Все шире используются новые, активные формы работы с родителями, позволяющие вовлечь родителей в процесс обучения, развития и познания собственного ребенка. Одной из таких форм работы с родителями является лэпбук. При этом лэпбук – это не просто поделка. Это заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, которую ребенок совместно со взрослыми проделал в ходе изучения данной темы. Чтобы заполнить эту папку, малышу нужно будет выполнить определенные задания, провести наблюдения, изучить представленный материал.
    Какое значение имеет использование лэпбука в работе педагогов дошкольного образования для ребенка:
    1. Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал (особенно если ребенок визуал).
    2. Ребенок не раз будет возвращаться к тематической папке, чтобы полистать ее, поиграть в игры, распложенные в ней, и незаметно для себя повторить пройденный материал.
    3. Лэпбук способствует развитию творческого мышления, развивает познавательный интерес
    4. Лэпбук, содержащий в себе множество кармашков, окошечек, книжек раскладушек, по разному раскрывающихся, будет способствовать развитию мелкой моторики детей.
    5. Ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию.
    6. Лэпбук помогает объединить родителей и детей, в ходе совместно его изготовления в процессе реализации определенного проекта.
    Какую пользу может принести такая тематическая папка для педагога?
    1. способствует организации материала по изучаемой теме в рамках комплексно-тематического планирования;
    2. способствует оформлению результатов совместной проектной деятельности;
    3. способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми.
    4. обеспечивает реализацию партнерских взаимоотношений между взрослыми и детьми.
    5. способствует творческой самореализации педагога.
    Лэпбук – разновидность метода проекта.
    Создание лэпбука содержит все этапы проекта:
    1. целеполагание (выбор темы)
    2. разработка лэпбука (составление плана)
    3. выполнение (практическая часть)
    4. подведение итогов
    Для того чтобы изготовить свой собственный лэпбук нужно: во-первых, определиться с его темой. Тема может быть совершенно любой. Для детей младшего дошкольного возраста лучше брать более «широкие, обобщающие» темы – например, по временам года: зима, весна, осень, лето. То есть должна получиться книга с общеизвестными знаниями, которые для маленьких детей будут новыми.
    Для детей старшего дошкольного возраста необходимо брать узкие темы, несущие конкретную информацию. Можно брать общую тему, например «Космос»,  «Театр».
    После того как вы определились с темой, нужно составить план, так как лэпбук — это учебное пособие. Поэтому нужно продумать, что он будет в себя включать, какие разделы содержать, чтобы полностью раскрыть выбранную вами тему.
    Следующий этап — это реализация всех ваших замыслов и оформление их в красочной, информативной тематической папке. Здесь нет границ, все зависит только от вашей фантазии, воображения и желания, от того, сколько времени вы готовы затратить на изготовление данного развивающего пособия.
    Последним этапом работы будет представление своего продукта родителям и детям, его применение в своей педагогической деятельности и подключение родителей к совместному детско-родительскому познавательному исследовательскому творчеству.
    На сегодняшний день в необъятных просторах сети Интернет можно встретить многочисленные примеры готовых интерактивных папок, которые можно брать за основу или приобретать готовые, подходящие по вашей теме и соответствующие возрасту детей и использовать в работе.
    Но лучше всего изготавливать Лэпбук самостоятельно, так как это дешевле (не все шаблоны бесплатны), уникально и более творчески, не ограничивается рамками существующего шаблона, больше ценится и бережется детьми, так как создано своими руками.
    Таким образом, помимо информационно-коммуникативных технологий, которые активно внедряются в образовательный процесс и замещают живое эмоциональное общение детей со взрослыми, с родителями, детей друг с другом, есть замечательное современное доступное средство обучения, способствующее взаимодействию всех участников образовательного процесса — лэпбук. Он способствует творческому развитию педагога.
    Литература:
    Интернет-ресурсы:
    АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ                  VIII Международная научная конференция Самара, 2016 г. Сборник статей
    http://www.tavika.ru
    http://english4.me/wp/lapbook-kak-sdelat-anglijskij -dlja-detej /

  7. Blueing Ответить

    Современные  требования, предъявляемые государством к качеству образовательно  – воспитательной деятельности в детском саду, подразумевают, что педагогу необходимо постоянно заниматься самообразованием, повышать свой уровень профессиональной компетентности и  владеть необходимыми образовательными технологиями.
    В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи , формы и методы в своей педагогической деятельности, которые  были бы интересны дошкольникам и соответствовали бы их возрасту, и наиболее эффективно бы решали  педагогические, образовательные и воспитательные задачи.
    Сегодня я хочу познакомить вас с совершенно новой технологией, интересным методическим  пособием  – лэпбук.
    Что же такое лэпбук?
         Лэпбук  (lapbook) – это сравнительно новое средство  из Америки, представляет собой одну из разновидностей метода проекта. Адаптировала его под наш менталитет Татьяна Пироженко.  Она разрабатывала эту технологию для занятий со своим ребенком и предложила использовать ее в исследовательской работе с детьми.
    В дословном переводе с английского языка лэпбук  означает «книга на коленях», или как его еще называют тематическая папка или коллекция маленьких книжек с кармашками и окошечками, которые дают возможность размещать информацию в виде рисунков, небольших текстов, диаграмм и графиков в любой форме и на любую тему. Это книга, которую педагог собирает, склеивает ее отдельные части в единое целое, креативно оформляет, используя всевозможные цвета и формы. Чаще всего основой для лэпбука является твердая бумага или картон, главное, чтобы по размеру лэпбук умещался на коленях .
    Таким образом, можно сказать, что лэпбук — это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материла, который направлен на развитие творческого потенциала в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя навыки и умения.
    Лэпбук – отличный способ закрепить определенную тему с детьми, осмыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.
    Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по теме и лучше понять и запомнить материал. Это отличный способ для закрепления материала. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку. Ребенок самостоятельно собирает и организовывает информацию, формируя навыки школьного обучения. Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно будут заняты несколько детей. Можно выбрать задания под силу каждому (одним – кармашки с карточками, а другим детям – задания, подразумевающие умение писать и т.д.) и сделать коллективную книжку. Лэпбук развивает творческие способности и коммуникативные навыки. И это просто интересно! Дошкольникам нужны эмоциональные, яркие и увлекательные занятия!
    Лэпбук – разновидность метода проекта. Создание лэпбука содержит все этапы проекта: 1 целеполагание (выбор темы) 2 разработка лэпбука (составление плана) 3 выполнение (практическая часть) 4 подведение итогов Лэпбук – средство для реализации деятельностного метода обучения.  При создании лэпбука дети не получают знания в готовом виде, а добывают их сами в процессе собственной исследовательской – познавательной деятельности .
    Лэпбук – эффективное средство для привлечения родителей к сотрудничеству.
    Родители обеспечивают поддержку:
    v  организационную (экскурсии, походы)
    v  техническую (фото, видео)
    v  информационную (сбор информации для лэпбука)
    v  мотивационную (поддерживание интереса,    уверенности в успехе)
    Работа с лэпбуком отвечает основным тезисам организации партнерской деятельности взрослого с детьми, на которые указывает Н.А.Короткова:
    •         включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми;
    •         добровольное присоединение дошкольников к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения);
    •         свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства);
    •         открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).
    Чем для нас стала привлекательна данная форма работы в ДОУ?
    Во-первых,  Лэпбук помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по интересующей его теме, лучше понять и запомнить материал.
    Во-вторых, это отличный способ для повторения пройденного материала. В любое удобное время ребенок просто открывает Лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку.
    В-третьих, ребенок самостоятельно собирает и организовывает  информацию.
    В-четвертых, можно выбрать задания под силу каждому (для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям – задания, подразумевающие умение писать и т.д.)
    Ну и в конце концов, это просто интересно.
           В результате данной культурной практики у детей развиваютя универсальные умения, такие как :
    –  умение планировать предстоящую деятельность;
    – договариваться со  сверстниками;
    – распределять обязанности;
    – искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать;
    -самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы;
    – принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения;
    – используя  устную  речь, выражать свои мысли и желания.
    Преимущества использования Лэпбуков:
    ·                     ребенок  самостоятельно собирает нужную информацию
    ·                     структурирует большой объем данных
    ·                     Побуждает интерес у детей к познавательному развитию
    ·                     Может разнообразить занятие или совместную деятельность со взрослым
    ·                     Развивает креативность и творческое мышление
    ·                     простой способ запоминания
    ·                     Объединяет людей для увлекательного и полезного занятия
    Эффективно использовать Лэпбук можно
    как для коллективной работы, групповой, подгрупповой, индивидуальной,
    так и для самостоятельной работы.
    Из чего состоит лэпбук? Лэпбук – это папка формата А3, А4, в которую вклеиваются кармашки, книжки-раскладушки, окошки и другие детали с наглядной информацией по теме Лэпбука: от интересных игр до лексики и большого количества интересно поданной информации .
    С чего начать ? тема –  план –  макет –  оформление .
    Тема должна быть интересна ребенку и выполнима (соответствовать возрасту), оригинальна.
    Чтобы полностью раскрыть тему, необходим подробный план того, что должен включать в себя лэпбук
            Пример плана лэпбука «ЗИМА»
    1. Игра «Мемори-снежинки» 2. Творческое задание «Окошко» 3. Календарь 4. Карточки с животными и птицами 5. Рассказ по картине 6. Блокнот «Приметы зимы» 7. Карта «Где живет зима?» 8. Снеговик с загадками 9. Игра-находилка «Звуки зимы»
    12 кармашки конверты книжки вращающиеся круги блокноты лист, сложенный несколько раз
    В заключении хочется отметить, что данная форма работы помогает создать условия для поддержки детской инициативы и творчества в группе. В процессе такого творчества ребенок становится не только создателем своей собственной книги, но и дизайнером, художником-иллюстратором, сочинителем собственных историй, загадок, стихотворений. Такая увлекательная форма работы создает условия для развития личности, мотивации и способностей ребенка.
    Данная форма работы при детско-взрослом взаимодействии, как совместно с педагогами, так и семейные проекты, развивает более доверительные отношения при работе с семьей, повышает родительскую (профессиональную) компетентность и дает возможность не только узнать интересы и потенциал дошкольника, но и развить их.
    На мой  взгляд, лэпбук –  это эффективная технология дошкольного образования.
    А еще лэпбук очень мобильная система, вот мы привезли, для демонстрации несколько наших лэпбуков, совершенно не напрягаясь, а можно, и дать эту папку так сказать «погостить» в другую группу или даже домой ребенку.

  8. WOLF MEN Ответить

    Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС.
    В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи  в своей педагогической деятельности. Вот и мы начали изучать и использовать в своей работе совершенно новое, интересное  незаменимое методическое пособие – лэпбук. Его можно использовать как в детском саду, так и дома. Лэпбук интересен и полезен тем, что его делают совместно взрослый и дети.
    В начале, давайте разберемся, что же означает понятие «лэпбук».
    Лэпбук (lapbook) –в дословном переводе с английского значит «наколенная книга» (lap –колени, book- книга). Это такая небольшая самодельная папка, которую ребёнок может удобно разложить у себя на коленях и за один раз просмотреть всё её содержимое. Но, несмотря на кажущую простоту, в ней содержатся все необходимые материалы по теме.  Чаще всего основой для лэпбука является твердая бумага или картон, главное, чтобы по размеру лэпбук умещался на коленях ребенка. Его изготовлению должны предшествовать тематические занятия и игры, обсуждение и обговаривание сложных вопросов, выполнение заданий. В этом случае ребенок будет готов к изготовлению тематической папки вместе с вами, и она действительно выполнит свою роль, как закрепляющего, систематизирующего дидактического и игрового пособия.
    Каждый лэпбук уникален, как уникален и его создатель, нет правильного или неправильного метода его создания, ведь все зависит от того, как ребенок воспринимает заданную тему, какими средствами он пользуется для достижения своих целей. Для работы над лэпбуком подходит все: и цветная бумага; как вырезанные, так и нарисованные самостоятельно картинки; рукописные или распечатанные тексты, графики и диаграммы, фотографии. Лэпбук — это удивительный инструмент образования, сделанный вручную. Сам по себе лэпбук очень интерактивен, начиная от процесса его создания до готового результата. И каждый компонент лэпбука, над которым работает ребенок, дает ему возможность сконцентрировать свое внимание на определенном аспекте более глобальной темы.
    Зачем нужен лэпбук?
    Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал (особенно если ваш ребенок визуал).
    Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку.
    Ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию.
    Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно обучаются дети разных возрастов.  Можно выбрать задания под силу каждому (для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям – задания, подразумевающие умение писать и т.д.) и сделать такую коллективную книжку.
    Это просто интересно!
    Мною совместно с детьми  были созданы лэпбуки по темам «Удивительная соль», «Огород на подоконнике», «Зимующие птицы», «Пожарная безопасность».
    Лэпбук – это книжка-раскладушка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которую помещены материалы на одну тему, это прекрасный способ подать всю имеющуюся информацию в компактной форме. Это отличный способ закрепить определенную тему с дошкольниками и малышами, осмыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.
    Лэпбук — это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные знания, это полет фантазии, который может дать непредсказуемые результаты, это исследование, которые однажды начавшись, будет продолжаться всю жизнь, ведь если посеять в ребенке «зерно» открытия и исследования, оно будет расти и увеличиваться.

  9. Blackworker Ответить

    Анна Жучкина
    Лэпбук как инновационный подход в работе с детьми дошкольного возраста

    Лэпбук» как инновационный подход в работе с детьми дошкольного возраста.
    Главным в работе любого воспитателя является сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их творческое и интеллектуальное развитие, обеспечение условий для личностного роста.
    Специфика дошкольного возраста такова, что достижения детей дошкольного возраста определяется не суммой конкретных знаний, умений и навыков, а совокупностью личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе. Необходимо отметить, что наиболее значимое отличие дошкольного образования от общего образования заключается в том, что в детском саду отсутствует жесткая предметность. Развитие ребенка осуществляется в игре, а не в учебной деятельности. Стандарт дошкольного образования отличается от стандарта начального образования еще и тем, что к дошкольному образованию не предъявляются жесткие требования к результатам освоения программы.
    ФГОС ставит во главу угла индивидуальный подход к ребенку и игру, где происходит сохранение самоценности дошкольного детства и где сохраняется сама природа дошкольника. Ведущими видами детской деятельности становятся: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная и др.
    Необходимо отметить, что образовательная деятельность осуществляется на протяжении всего времени нахождения ребенка в дошкольной организации. Это:
    Совместная (партнерская) деятельность педагога с детьми:
    Образовательная деятельность в режимных моментах;
    Организованная образовательная деятельность;
    Самостоятельная деятельность детей.
    Выбор количества детей зависит от:
    возрастных и индивидуальных особенностей детей;
    вида деятельности (игровая, познавательно – исследовательская, двигательная, продуктивная)
    их интереса к данному занятию;
    сложности материала;
    Но необходимо помнить, что каждый ребенок должен получить одинаковые стартовые возможности для обучения в школе.
    Главная особенность организации образовательной деятельности в ДОУ на современном этапе – это уход от учебной деятельности (занятий, повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста; включение в процесс эффективных форм работы с детьми: ИКТ, проектной деятельности, игровых, проблемно -обучающих ситуаций в рамках интеграции образовательных областей.
    Таким образом, «занятие» как специально организованная форма учебной деятельности в детском саду отменяется. Занятием должна стать интересная для детей, специально организованная воспитателем специфическая детская деятельность, подразумевающая их активность, деловое взаимодействие и общение, накопление детьми определенной информации об окружающем мире, формирование определенных знаний, умений и навыков. Но процесс обучения остается. Педагоги продолжают «заниматься» с детьми. Между тем необходимо понимать разницу между «старым» обучением и «новым».
    В нашей практике все чаще встречаются дети, которые не хотят заниматься, которым неинтересно то, что происходит в совместной образовательной деятельности педагога и детей. Поэтому важным условием повышения эффективности работы с детьми дошкольного возраста являются не расширение образовательных задач, а разработка новых педагогических технологий, связанных, в первую очередь, спецификой общения ребенка со взрослыми и сверстниками с рациональной эффективной организацией жизни ребенка в детском саду, направленных на развитие самостоятельной деятельности ребенка и на развитие личности.
    В поиске новых форм организации образовательной деятельности находится сейчас каждый педагог детского сада. Результатом такого поиска в моем случае стала тематическая папка или «лэпбук».
    «Лэпбук» (lapbook, или как его еще называют тематическая папка, – это самодельная интерактивня папка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по какой-то определенной теме. При этом «лэпбук» – это не просто поделка. Это наглядно-практический метод обучения, заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, которую ребенок проделал в ходе изучения данной темы. Чтобы заполнить эту папку, малышу нужно будет выполнить определенные задания, провести наблюдения, изучить представленный материал.
    Создание «лэпбука» поможет закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы.
    Работа с «лэпбуком» отвечает основным тезисам организации партнерской деятельности взрослого с детьми:
    • включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми;
    • добровольное присоединение дошкольников к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения);
    •свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства);
    • открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).
    Самостоятельная деятельность детей.
    По санитарно-эпидемиологическим требованиям к содержанию и организации работы в дошкольных организациях на самостоятельную деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) в режиме дня должно отводиться не менее 3-4 часов.
    Но это не значит, что ребенок в это время предоставлен самому себе. Для организации самостоятельной деятельности детей в нашей группе создана развивающая предметно- пространственная среда, частью которой и являются «лэпбуки» .
    «Лэпбук» отвечает всем требованиям ФГОС ДО к предметно-развивающей среде. «Лэпбук»:
    -информативен;
    – полифункционален: способствует развитию творчества, воображения.
    -пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера);
    -обладает дидактическими свойствами. Несет в себе способы ознакомления с цветом, формой и т. д. ;
    -является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;
    -вариативной (есть несколько вариантов использования каждой его части);
    -его структура и содержание доступно детям дошкольного возраста;
    -обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.
    Результаты использования «лэпбука» в совместной деятельности.
    1. Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал (особенно учитывая, что у дошкольников наглядно-образное мышление). Наблюдения показывают, что и взрослым такая форма обучения тоже понравится.
    2. Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает «лэпбук» и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную вместе с воспитателем книжку.
    3. Ребенок дошкольного возраста научится самостоятельно собирать и организовывать информацию – хорошая подготовка к обучению в школе.
    4. «Лэпбук» хорошо подходит для занятий в группах, где одновременно обучаются дети разных возрастов. Можно выбрать задания под силу каждому (для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям – задания, подразумевающие умение считать и читать и т. д.) и сделать такую коллективную книжку.
    5. Создание «лэпбука» является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей. А может быть еще и формой представления итогов проекта или тематической недели
    Результаты использования «лэпбука»:
    -быстрое запоминание стихов, пальчиковой гимнастики;
    -проявление повышенного интереса к содержанию;
    -проявление самостоятельности при работе с «лэбуком»;
    -проявление интереса со стороны родителей.
    Как изготовить «лэпбук»?
    Для этого нужна фантазия и разнообразный материал.
    Итак, для изготовления «лэпбука» нам понадобится какой-то плотный материал или картон.
    Нужно взять лист картона, согнуть на несколько частей, придать форму шкафа, причем дверцы могут быть симметричные или ассиметричные. При необходимости обклеить бумагой, (самоклеящейся пленкой).
    Сделать различные кармашки разной формы и величины.
    В каждом кармашке – игра, или набор материалов по теме.
    Изготовить игры, направленные на развитие познавательных интересов в зависимости от темы «лэпбука».
    Подводя итог, необходимо отметить, что, несмотря на малозначительные минусы, которые имеет работа над «лэпбуком», ее плюсы неоспоримы. Создание «лэпбука» решает ряд задач современного образования, давая детям не только знания о теме, но и обучая их всесторонне смотреть на проблему, ставить задачи и решать их, творчески подходить к вопросу организации и подбору информации. В условиях модернизации образования, педагогу необходимо искать новые методы и технологии обучения, которые помогали бы ему обучать и воспитывать личность, которая нужна новому современному обществу — личность, которая может нестандартно мыслить, предлагать и реализовывать различные идеи. Применяя в своей работе технику создания «лэпбука», у вас появится возможность подготовить именно такую личность к новой жизни в новых условиях. «Лэпбук» — это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные знания, это полет фантазии, который может дать непредсказуемые результаты, это исследование, которые однажды начавшись, будет продолжаться всю жизнь, ведь если посеять в ребенке «зерно» открытия и исследования, оно будет расти и увеличиваться. Задача педагога лишь придавать детям уверенности в своих силах и правильно мотивировать на открытие новых горизонтов.

  10. latter toot Ответить

    Екатерина Морозова (Сорокина)
    Лэпбук как средство обучения детей дошкольного возраста в условиях ФГОС до

    Методическая находка:
    «Лэпбук как средство обучения детей дошкольного возраста в условиях ФГОС ДО».

    Автор: Морозова Е. Г.
    воспитатель МДОУ «Улыбка»
    Номинация конкурса:
    «Методическая находка, связанная с формами,методами,
    средствамии приемами обучения и воспитания»
    Пояснительная записка
    В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи, формы и методы в своей педагогической деятельности, которые были бы интересны дошкольникам и соответствовали бы их возрасту, наиболее эффективно решали бы педагогические, образовательные и воспитательные задачи.
    Интересным средством обучения дошкольников является лэпбук.
    Лэпбук (тематическая папка) – это самодельная интерактивная папка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по какой – то определенной теме. При этом лэпбук – это не просто поделка, это:
    наглядно – практический метод обучения;
    закрепление и систематизация изученного материала;
    заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, которую дети проделали в ходе изучения данной темы.
    Лэпбук:
    • информативен;
    • полифункционален: способствует развитию творчества, воображения;
    • пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера);
    • является средством художественно – эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;
    • вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части);
    • его структура и содержание доступно детям дошкольного возраста;
    • обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех дошкольников.
    Я считаю, что использование лэпбука как средства обучения помогает дошкольникам систематизировать, закреплять знания полученные на музыкальном занятии.
    В своей работе апробировала и применяю образовательно – воспитательную программу «Ладушки» И. Каплуновой И. Новоскольцевой. Данная программа отличается творческим подходом к развитию музыкальных способностей детей дошкольного возраста, учитывает их психофизиологические особенности, строится на принципах внимания к потребностям детей и создания атмосферы доверия и партнерства в различных видах музыкальной деятельности. Программа предусматривает знакомство детей старшего дошкольного возраста с “Детским альбомом” Петра Ильича Чайковского.
    Для быстрого усвоения представленного материала мной изготовлен лэпбукП. И. Чайковский “Детский альбом”.
    Цель лэпбука: развитие у детей старшего дошкольного возраста музыкальных способностей в ходе изучения творчества П. И. Чайковского.
    Задачи:
    поддерживать интерес детей старшего дошкольного возраста к музыкальной деятельности, к изучению творчества П. И. Чайковского;
    обеспечивать совместную музыкальную деятельность детей и взрослых;
    обогащать музыкальный опыт детей;
    обогащать словарь и развивать слуховую память у детей старшего дошкольного возраста.
    Результат использования лэпбука:
    1) Он помогает ребенку лучше понять и запомнить материал.
    2) Вызывает повышенный интерес к содержанию.
    Таким образом, создание лэпбука помогает детям лучше усваивать новую информацию в доступной форме.
    В дальнейшем планирую продолжить составление лэпбуков в соответствии с тематическим планированием, для всех групп детей дошкольного возраста.
    Список литературы
    1. Гатовская Д. А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). — Пермь: Меркурий, 2015. — С. 162-164.

  11. ~C~A~T~A~H~A~ Ответить

    «Лэпбук как инновационная технология дошкольного обучения»
    Консультация-практикум для педагогов дошкольной организации.
    Составили:
    Винокурова В.Г., воспитатель;
    Лашина Л.И., воспитатель
    Новый Уренгой
    2017
    Модернизация образования, введение ФГОС ДО стали предпосылкой новых непрерывных образовательных поисков среди педагогов дошкольных организаций. Результаты такой деятельности привели к появлению нового современного средства обучения в дошкольной педагогике – это лэпбук.
    Впервые создавать лэпбуки начали американцы. Адаптировала его под наш менталитет Татьяна Пироженко. Татьяна Пироженко является автором популярного блога для развития детей “Это интересно!”, детских книг, вышедших в издательствах «Феникс» и «Питер», нескольких обучающих пособий компании «Умница», создает авторские интерактивные папки-лэпбуки. Она разрабатывала эту технологию для занятий со своим ребенком и предложила использовать ее в исследовательской работе с детьми.
    Научной литературы по технологии «лепбук» на данный момент нет. Авторы передового опыта дают разное толкование данной технологии: одни относят ее к игровой, другие к проектной, третьи – к исследовательской технологии. По всей видимости, это определяется от ведущей задачи работы с использованием лэпбука.
    Татьяна Пироженко, автор адаптированной технологии лепбук в нашей стране, дает следующее определение этому термину – «это самодельная бумажная книжечка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по какой-то определенной теме. При этом лэпбук – это не просто поделка. Это заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, которую ребенок проделал в ходе изучения данной темы. Чтобы заполнить эту папку, малышу нужно будет выполнить задания, провести наблюдения, изучить представленный материал.»
    Почему технология «лэпбук» актуальна в наше время?
    1. Лэпбук отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования к пространственной предметно-развивающей среде:
    – полифункционален: способствует развитию творчества, воображения.
    -пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием
    взрослого как играющего партнера);
    -обладает дидактическими свойствами, несет в себе способы ознакомления с цветом, формой и т.д.;
    -является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;
    -вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части);
    -его структура и содержание доступны детям дошкольного возраста;
    -обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.
    2. Работа с лэпбуком отвечает основным направлениям партнерской  деятельности взрослого с детьми:
    – включенность воспитателя наравне с детьми,
    – добровольное присоединение детей к деятельности,
    – свободное общение и перемещение детей во время деятельности,
    – открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).
    Лэпбук могут делать:
    Педагоги;
    Педагоги с детьми;
    Педагоги, дети и родители;
    Дети и родители;
    Родители
    Дети самостоятельно, что будет последней, высшей ступенью развития познавательной деятельности детей.
    Лэпбук можно использовать как в детском саду, так и дома.
    Разновидности тематических папок
    В зависимости от назначения:
    •учебные;
    •игровые;
    •поздравительные,
    •праздничные;
    •автобиографические (папка-отчет о каком-то важном событии в жизни ребенка: путешествии, походе в цирк, каникулярном досуге и т.д.)
    В зависимости от формы:
    •стандартная книжка с двумя разворотами;
    •папка с 3-5 разворотами;
    •книжка-гармошка;
    •фигурная папка.
    Организация материала:
    •стандартные кармашки;
    •обычные и фигурные конверты;
    •кармашки-гармошки;
    •кармашки-книжки;
    •окошки и дверцы;
    •вращающиеся детали;
    •высовывающиеся детали;
    •карточки;
    •теги;
    •стрелки;
    •пазлы;
    •чистые листы для заметок и т.д.
    Значимость и преимущества технологии «лэпбук»:
    активизирует у детей интерес к познавательной деятельности;
    позволяет самостоятельно собирать нужную информацию (в старшем возрасте);
    развивает креативность, творческое мышление, мелкую моторику, речь;
    помогает разнообразить занятия, совместную деятельность со взрослым;
    помогает детям лучше понять и запомнить информацию (особенно если ребенок визуал);
    позволяет сохранить собранный материал;
    объединяет педагогов, детей и родителей;
    способствует организации материала по изучаемой теме в рамках комплексно-тематического планирования;
    способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми;
    обеспечивает реализацию партнерских взаимоотношений между взрослыми и детьми;
    способствует творческой самореализации педагога.
    Как сделать лэпбук своими руками?
    Для этого вам понадобятся следующие материалы:
    •картон-основа (картонная папка или лист плотной бумаги формата А3);
    •бумага (белая, цветная, бумага для скрапбукинга с различными расцветками и текстурой);
    •принтер и/или ручки, карандаши, фломастеры, краски;
    •обычные и фигурные ножницы;
    •клей и/или скотч;
    •степлер;
    •декоративные элементы по необходимости (пуговицы, пайетки, брадсы, подвески, скрепки, засушенные листья, наклейки, вырезанные из журналов тематические картинки и т.д.)
    Создание лэпбука содержит все этапы проекта:

    1. Начинаем мы с выбора темы. Не менее важным моментом перед выбором темы является обозначение возраста детей, для которых будет предназначен лэпбук. Это связано с тем, что не все темы подходят для детей, например, младшей группы ввиду своей сложности, и не все темы интересны детям старшего возраста в силу возрастных особенностей и интересов.
    Тема лэпбука может быть любая:
    •интересные события, происходящие с ребенком;
    •увлечения детей;
    •темы недели;
    •литературные произведения;
    •мультипликационные герои и т.д.
    Темы могут быть как общие, так и частные. Например, можно сделать общий лэпбук на тему «Насекомые». А можно взять какое-нибудь конкретное насекомое и в лэпбуке дать подробную информацию о нем.
    При создании лепбука необходимо учесть:
    эстетичность (должно появиться желание взять лэпбук в руки)
    долговечность (помни, с лэпбуком будут заниматься дети, он должен быть крепким)
    минимум подписей (никаких методических рекомендаций, больших текстов с описаниями, лишней информации)
    приветствуется большое количество удобно открываемых кармашков с разными «сюрпризами»
    2. План.
    После того, как мы выбрали тему, составляется план, раскрывающий выбранную тему (Что вы хотите в этой папке рассказать) Содержание лэпбука будет зависеть от того, реализацию каких задач предполагает образовательная программа по той или иной  теме. Работая над определённой темой, необходимо затронуть все образовательные области, поэтому содержание лэпбука,  должно отражать материал по всем пяти направлениям.  Содержание может быть разнообразно, это зависит от возраста детей и задач, поставленных программой и педагогом.
    3. Создание макета и оформление.
    После составленного плана можно приступать к  рисованию макета. Вся предполагаемая информация размещается на разных элементах: в кармашках, блокнотиках, мини-книжках, книжках-гармошках, вращающихся кругах, конвертиках и т.д.
    После создания макета можно приступать к изготовлению и оформлению лэпбука. На этом этапе к деятельности может присоединиться ребенок. Заниматься по тематической папке желательно постепенно: одно занятие – одно задание. Такая необычная подача материала обязательно привлечёт внимание  ребёнка, и он ещё не раз возвратится к этой папке, чтобы полистать – поиграть в неё, а заодно, незаметно для себя самого, повторить пройденный материал.
    Чтобы рассмотреть этап «Презентация лэпбука», уважаемые педагоги, мы предлагаем Вам попробовать на практике предыдущие этапы создания лэпбука. Чтобы работа прошла быстро и эффективно, предлагаем разделиться на 4 мини-группы.
    (Педагоги делятся на 4 мини-группы. Каждая подгруппа занимает место за отдельным столом, оборудованным необходимыми материалами для работы.)
    Итак, наша с Вами задача создать один общий лэпбук.
    Первый этап создания лэпбука – выбор темы. Какую тему для лэпбука Вы предлагаете выбрать?
    (Предложения тем педагогами, обсуждение предложений, выбор темы.)
    Итак, тема нашего лепбука – …. Она является общей/ частной. (Тема фиксируется на рабочей доске)
    Второй этап создания лэпбука – составление плана. Напоминаем, что в плане отображается содержание, раскрывающее тему лэпбука. При этом, в содержании должны быть затронуты программные задачи и все образовательные области: познавательное, художественно-эстетическое, речевое, физичекое, социально-коммуникативное развитие. Что Вы предлагаете включить в содержание лэпбука?
    (Коллективное составление плана с фиксацией на рабочей доске)
    Третий этап создания лэпбука – создание макета и оформление. Предлагаем макет создать коллективно, а работу по оформлению организовать в подгруппах.
    (Предложения педагогов по созданию макета лэпбука, фиксация итогового образца макета на рабочей доске, распределение обязанностей между мини-группами, практическая работа в мини-группах по оформлению лэпбука.)
    Итак, наша интерактивная книжка готова. С Вашего разрешения презентацию лэпбука начнем мы, а вы продолжите. Каждая мини-группа озвучивает моменты, которые касались конкретно вашей работы.
    Пример презентации: В преддверии тематической недели «Осень» темой лэпбука выбрана также «Осень». Тема является общей, что расширяет выбор для наполнения содержания лэпбука. Образовательная программа для детей 4-5 лет определяет следующие задачи по теме «осень»: расширять представления детей об осени; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения; расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника; расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических); расширять представления о правилах безопасного поведения на природе; воспитывать бережное отношение к природе; формировать элементарные экологические представления. В связи с этим можно составить следующий план для лэпбука: стихи, загадки, приметы, дневник наблюдений, сложи картинку (перелетные птицы), отгадай-ка (простые ребусы), любим петь, рисуем, расскажи по картине, подвижные игры.
    1 мини-группа: Чтобы привлечь внимание детей, сама книга и ее оформление должно быть красочным, интересным и привлекательным. Только в этом случае она будет выполнять свою познавательно-развивающую функцию. Стихи, загадки, приметы осени, расположенные в красочном кармашке, периодически будут обновляться – это обеспечит совместную деятельность педагога с детьми, поддержит интерес детей и расширит представления по теме.
    2 мини-группа: Своеобразный дневник наблюдений способствует не только обучению детей анализировать погоду, но и развивает мелкую моторику детей в процессе манипуляции детей вкладными карточками.
    3 мини-группа «Сложи картинку» и «Расскажи по картине» также привлекают внимание детей дизайном конвертика, который открывается и закрывается, не дает деталям разрезных картинок выпасть и потеряться. Книжка-раскладушка «Отгадай-ка» содержит ребусы осенних предметов по типу недорисованных фигур, также дает возможность развитию мелкой моторики во время складывания и раскладывания книжки.
    4 мини-группа: Помещенная в один из кармашков флеш-карта с осенними песнями, разученными с детьми на музыкальном занятии, дает возможность формировать ответственное и бережное отношение к дорогим вещам. Дети в свободное время могут попросить педагога включить знакомые им песни и повторить слова. Кармашек для осенних раскрасок небольшого размера, сюда помещаются раскраски небольшого размера, их можно обновлять по мере необходимости, можно попросить родителей принести раскраски. Кармашек «Подвижные игры» является своеобразной картотекой игр, которые разучиваются и играются на физкультурных занятиях, на утренней гимнастике, в свободной и совместной деятельности.
    Спасибо всем мини-группам за плодотворную творческую работу. Напомним, что работа по созданию лэпбука больше направлена на активизацию деятельности детей и их родителей, поэтому интерактивная книга может изготавливаться не только самостоятельно педагогом, а с детьми и родителями.
    Предлагаем обсудить, как могут родители помочь в создании лэпбука? Какие формы работы с родителями можно использовать в работе по созданию лепбука?
    (Мнения и предложения педагогов, обсуждение эффективности форм работы с родителями по созданию лэпбука)
    Создание лэпбука является эффективным средством для привлечения родителей к сотрудничеству. Родители могут обеспечить поддержку:
    организационную (экскурсии, походы);
    техническую (фото, видео);
    информационную (сбор информации для лэпбука);
    мотивационную (поддержание интереса, уверенности в успехе)
    Результатом использования данного пособия является:
    Объединение детей, родителей и педагогов, то есть  социальная
    направленность.
    Дети  учатся находить информацию самостоятельно, то есть учатся учиться.
    Развивается творческое мышление, любознательность, находчивость, воображение, мелкая моторика, пространственная ориентировка, что тесно связано с развитием речи.
    Расширение представлений детей об окружающем мире.
    Ребенок учится самостоятельно собирать и организовывать информацию – хорошая подготовка к исследовательской деятельности.
    Использование инновационной игровой технологи «лэпбук» является успешным шагом на пути внедрения ФГОС ДО. Ведь она позволяет нам использовать инновационные методы и формы работы, и реализовывать основные принципы: быть открытыми для семьи, сотрудничать с родителями в воспитании детей, создавать единую развивающую среду, обеспечивать одинаковые подходы к развитию ребенка в семье и детском саду.
    Литература.
    1. Блохина Е., Лиханова Т. «Лэпбук – «наколенная книга» Журнал «Обруч № 4 2015 год.
    2. Гатовская Д. А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС [Текст] / Д. А. Гатовская // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). — Пермь: Меркурий, 2015. — С. 162-164.
    3. http://www.tavika.ru/p/blog-page_5.html
    4 https://infourok.ru/iz-opita-raboti-igrovaya-innovacionnaya-tehnologiya-lepbuk-1170933.html

  12. DoubleU Ответить

    Ольга Сергеевна Лукашук
    Лэпбук-новая форма организации образовательной деятельности
    «Лэпбук – новая форма организации образовательной деятельности»
    Специфика дошкольного возраста такова, что достижения детей дошкольного возраста определяется не суммой конкретных знаний, умений и навыков, а совокупностью личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе. Необходимо отметить, что наиболее значимое отличие дошкольного образования от общего образования заключается в том, что в детском саду отсутствует жесткая предметность. Развитие ребенка осуществляется в игре, а не в учебной деятельности.
    Главная особенность организации образовательной деятельности в ДОУ на современном этапе – это уход от учебной деятельности (занятий, повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста; включение в процесс эффективных форм работы с детьми: ИКТ, проектной деятельности, игровых, проблемно -обучающих ситуаций в рамках интеграции образовательных областей.
    В поиске новых форм организации образовательной деятельности находится сейчас каждый педагог детского сада. Результатом такого поиска может стать тематическая папка или лэпбук.
    Лэпбук (lapbook, или как его еще называют тематическая папка, – это самодельная интерактивня папка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по какой-то определенной теме.
    Работа с лэпбуком отвечает основным тезисам организации партнерской деятельности взрослого с детьми, на которые указывает Н. А. Короткова:
    • включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми;
    • добровольное присоединение дошкольников к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения);
    • свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства);
    • открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).
    Лепбук отвечает всем требованиям ФГОС ДО к предметно-развивающей среде. Лэпбук :
    -информативен;
    – полифункционален: способствует развитию творчества, воображения.
    -пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера);
    -обладает дидактическими свойствами. Несет в себе способы ознакомления с цветом, формой и т. д. ;
    -является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;
    -вариативной (есть несколько вариантов использования каждой его части);
    -его структура и содержание доступно детям дошкольного возраста;
    -обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.
    Результаты использования лэпбука в совместной деятельности.
    1. Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал (особенно учитывая, что у дошкольников наглядно-образное мышление). Наблюдения показывают, что и взрослым такая форма обучения тоже понравится.
    2. Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную вместе с воспитателем книжку.
    3. Ребенок старшего дошкольного научится самостоятельно собирать и организовывать информацию – хорошая подготовка к обучению в школе.
    4. Лэпбук хорошо подходит для занятий в группах, где одновременно обучаются дети разных возрастов. Можно выбрать задания под силу каждому (для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям – задания, подразумевающие умение считать и читать и т. д.) и сделать такую коллективную книжку.
    5. Создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей. А может быть еще и формой представления итогов проекта или тематической недели
    Результаты использования лэпбука:
    -быстрое запоминание стихов, пальчиковой гимнастики;
    -проявление повышенного интереса к содержанию;
    -проявление самостоятельности при работе с лэбуком;
    -проявление интереса со стороны родителей.
    Из чего состоит лэпбук?
    Лэпбук состоит из папки формата А4 (в моем случае – это папки из под картона и цветной бумаги, в которую вклеиваются кармашки, книжки-раскладушки, окошки и другие детали с наглядной информацией по теме Лэпбука: от интересных игр до лексики и большого количества вкусно поданной информации.
    Что вам понадобится?
    – лист плотной бумаги формата А3 или 2 листа А4 (или готовая папка из под чего-нибудь);
    – ножницы;
    – клей-карандаш;
    – цветные карандаши, фломастеры, разноцветные ручки;
    – двухсторонний скотч (для закрепления крупных деталей);
    -принтер;
    – безграничная фантазия ;
    Как сделать папку лэпбука?
    Возьмите плотную бумагу формата А3 или два листа формата А4 и сложите их вот так:

    Теперь можно приступать к изготовлению вкладок, окошек, мини-книжек и других деталей вашего лэпбука
    Порядок работы по созданию лэпбука.
    1. Выбо темы. Тема может быть любая – деревья, насекомые, техника, времена года, праздники и т. д. Можно взять за основу какое-либо литературное произведение и комплексно изучить несколько тем.
    2. После того, как вы определились с темой, составьте план будущего лэпбука, т. е. какие подтемы вы хотите раскрыть – это и будет содержание наших миникнижечек. Здесь никаких ограничений нет.
    3. Поиск подходящего по возрасту игрового, литературного, художественного материала.
    4. Для каждой темы выберите подходящую миникнижки.
    3. Вклеивайте вместе с детьми в папку-раскладушку.
    А теперь начинайте играть. Предложите одному ребенку или подгруппе детей посмотреть интересную книжку. Рассмотрите ее внешний вид. Пусть дети попробуют отгадать о чем эта книга. А теперь открывайте книжку за книжкой, кармашек за кармашком. Читайте стихи, загадки. Играйте в игры
    лэпбук «Правила дорожного движения»(своими руками)
    предназначен для детей среднего и старшего дошкольного возраста, если содержание лепбука пополнять и усложнять. В старшем дошкольном возрасте дети уже могут вместе со взрослыми участвовать в сборе материала: анализировать, сортировать информацию.
    Цель: Формировать систему знаний, умений и навыков детей по правилам дорожного движения.
    В лепбуке собраны материалы о ПДД для развивающих занятий с детьми дошкольного возраста.


    В него входят следующие развивающие задания:
    Книжка-раскладушка «Загадки о ПДД»
    Кармашек «Раскрась знак»
    Кармашек «Физминутки по ПДД» (кармашек, в котором лежат карточки с физминутками. Физминутки меняются по возрастным группам)
    Цель: активно изменить деятельность детей и взрослых, и этим ослабить наступающее утомление, а затем снова переключить ребенка и себя на продолжение занятий.
    Полоски «Вопросы» (викторины по ПДД, постоянно обновляются)
    Цель: уточнить представления о транспорте и правилах дорожного движения; активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; воспитывать сообразительность и находчивость.
    -Кармашек «Дорожные знаки»(карточки, на страницах которых подобраны стихотворения о знаках ПДД)
    Цель: учить детей различать дорожные знаки; привитие навыков безопасного поведения на дорогах.
    -Кармашек «Советы светофора»
    -Кармашек «Разрезанные картинки»
    Цель: Развитие сообразительности, зрительного внимания, Расширение словаря, развитие грамматически правильной связной речи.
    Кармашек «Транспорт»


  13. Tim Levalver Ответить

    В дословном переводе («лэп» — колено, «бук» — книга) лэпбук обозначает «наколенная книга». Это самодельная книжка-раскладушка или папка, которая состоит из множества наклеенных картинок, карманчиков, вкладок, объемных аппликаций, открывающихся дверок и окошек.
    Главное условие — вся информация, собранная в лэпбуке, должна соответствовать определенной теме. Весь материал, который ребенок должен усвоить, подается в виде рисунков, небольших текстов, схем, графиков, стишков, игр.
    Основная ценность такого дидактического средства заключается в том, что в создании лэпбука большое участие принимает сам ребенок. Ему предоставляется полная свобода в оформлении своей книжки — любые его идеи только приветствуются. Поэтому лэпбук получается ярким, красочным, а главное, очень интересным. Такую книгу можно пересматривать многократно и всегда это будет увлекательно.
    Лэпбук создается не за один раз, а собирается в течение изучения целой темы. Это отличное средство для закрепления пройденного материала. Его можно использовать для любых образовательных занятий.
    Лэпбук — это учебное пособие, поэтому его содержание должно соответствовать определенным требованиям. Работа над созданием лэпбука аналогична работе над проектом и проходит в определенной последовательности:
    выбор темы;
    определение, что уже известно по теме, составление плана поиска новой информации;
    проработка макета книги;
    изучение темы, подбор материала и оформление лэпбука.

    Как сделать лэпбук

    Лэпбуки похожи на альбомы в технике скрапбукинг, которые давно стали популярны. Можно вдохновиться идеями для создания лэпбука, просматривая такие альбомы. Да и красивые штуки, кнопочки изащелочки можно купить в магазине товаров для скрапбукинга.
    Для создания лэпбука понадобится:
    основа (папка, листы бумаги, альбом);
    ножницы;
    клей;
    цветная бумага и картон;
    скотч, ленточки и т.д.
    Лэпбук можно сделать в форме книги, шкафчика, сундучка, домика. Его особая «изюминка» — множество кармашков с дидактическим материалом. В такие кармашки складываются предметные картинки, карточки с заданиями к игре и т.п.
    Больше всего детям нравятся «потайные» места в лэпбуке. Это закрытые двери или створки на окнах, открыв которые увидишь рисунок или схему. Двери можно сделать на замочке, зашнуровать их или вшить «молнию». «Лэпбук» может содержать подвижные элементы: стрелочки, бусинки на ниточках, съемные детали на кнопочках и т.д.
    Работа над созданием лэпбука учит дошкольника обрабатывать и систематизировать информацию, лучше ее запомнить. Кроме этого развиваются его творческие способности, и у ребенка поддерживается интерес к обучению.

  14. QwertyBUM Ответить

    Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС.
    Подготовила Новикова А.А.
    В условиях реализации нового федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС) нам воспитателям  приходится искать новые средства обучения, которые соответствуют новым требованиям и целям обучения. Важным аспектом современного Российского образования является «научить учиться самому». Перед нами стоит задача научить воспитанника воспользоваться полученной информацией ранее, не забыть ее. Всем нам известно, что лучше запоминается то, что нам интересно, что было эмоционально окрашено. Как же сделать так, чтобы пройденный материал остался в памяти ребенка, чтобы он мог научиться пользоваться теми знаниями, которые получил на занятиях и в других видах деятельности по определенной теме, чтобы он захотел самостоятельно расширить свои горизонты по данному вопросу. Одним из способов достижения этой цели образования на данном этапе развития общества я нахожу использование методику создания лэпбука. Сейчас в детских садах стали все чаще использовать лэпбуки.
    В начале, давайте разберемся, что же означает понятие «лэпбук»: В переводе с английского значит “наколенная книга”. Лэпбук — это портфолио или коллекция маленьких книжек с кармашками и окошечками, которые дают возможность размещать информацию в виде рисунков, небольших текстов, диаграмм и графиков в любой форме и на любую тему.  Лэпбук – это сравнительно новое средство обучения. Она очень удобна в обращении. За один раз можно просмотреть всё её содержимое. Это книга, которую взрослый собирает один,  но может работу сделать  и совместно с детьми. Это их сближает ведь работу придётся делать сообща. С точки зрения социализации ребенка в обществе, важной формой работы является взаимодействие в малой группе, когда несколько человек  работают над одним лэпбуком. Каждый лэпбук уникален, как уникальны и его создатели, нет правильного или неправильного метода его создания, ведь все зависит от того, как взрослый и ребенок и  какими средствами они пользуется для достижения своих целей.
    Склеивают лэпбук из  отдельных частей в единое целое, креативно оформляют, используя всевозможные цвета и формы. Чаще всего основой для лэпбука является твердая бумага или картон, главное, чтобы по размеру лэпбук умещался на коленях учащегося.  Таким образом, можно сказать, что лэпбук — это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материла, который направлен на развитие у ребенка творческого потенциала, который учит мыслить и действовать креативно в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя навыки и умения, необходимые для преодоления трудностей и решения поставленной проблемы
    Для работы над лэпбуком подходит все: и цветная бумага; как вырезанные, так и нарисованные самостоятельно картинки; рукописные или распечатанные тексты, графики и диаграммы. Еще одним плюсом лэпбука является тот факт, что лэпбук — это удивительный инструмент образования, сделанный вручную. Сам по себе лэпбук очень интерактивен, начиная от процесса его создания до готового результата. Помимо образовательных плюсов, лэпбук может восприниматься детьми  как «сокровище», к которому интересно возвращаться, перелистывать и пересматривать информацию, вспоминая ее и аккумулируя в своей памяти. В лэпбуке можно найти развивающие игры, стихи, загадки, пословицы и многое другое.
    Необходимо отметить, что работая над одним лэпбуком, дети часто открывают для себя темы следующих своих исследований. Ведь чем чаще ребята сталкиваются с необходимостью узнавать что-то новое, тем чаще неизученное и непонятное, привлекает их внимание. Как говорилось выше, лэпбук — это конкретный аспект более глобальной темы, поэтому при правильном построении работы, воспитатель  за период обучения может создать в  группе  целую серию лэпбуков на одну тему, которая будет более полно отображать проблемы, связанные с данной темой или различные не связанными друг с другом.  Такой необычный способ работы с информацией поможет детям по своему желанию организовать, лучше понять, запомнить и систематизировать изученный материал. Дети овладеют обобщающими понятиями, научатся описывать живые и неживые объекты, отгадывать загадки, придумывать рассказы. Рассматривание папки в дальнейшем, позволит быстро освежить в своей памяти пройденное. Наблюдая за детьми, я сделала вывод, что такая необычная подача материала привлекает внимание ребенка, и он возвращается к этой книге неоднократно. Использование такой формы работы даёт возможность построить мне свою деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка.
    Одним из минусов данной работы является время, необходимое на создание лэпбука.
    Подводя итог, необходимо отметить, что, несмотря на малозначительные минусы, которые имеет работа над лэпбуком, ее плюсы неоспоримы. Создание лэпбука решает ряд задач современного образования, давая детям не только знания предмета, но и обучая их всесторонне смотреть на проблему, ставить задачи и решать их, творчески подходить к вопросу организации и подбору информации. В условиях модернизации образования, воспитателю необходимо искать новые методы и технологии обучения, которые помогали бы ему обучать и воспитывать личность, которая нужна новому современному обществу — личность, которая может нестандартно мыслить, предлагать и реализовывать различные идеи. Применяя в своей работе технику создания лэпбука, у вас появится возможность подготовить именно такую личность к новой жизни в новых условиях. Лэпбук — это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные знания на занятии или в свободное время, это полет фантазии, который может дать непредсказуемые результаты, это исследование, которые однажды начавшись, будет продолжаться всю жизнь, ведь если посеять в ребенке «зерно» открытия и исследования, оно будет расти и увеличиваться. Задача воспитателя лишь придавать ребятам  уверенности в своих силах и правильно мотивировать на открытие новых горизонтов.
    Рассмотрим конкретный пример лэпбука. В группе мы с детьми в течение года занимались проектом «Заповедные места Приморья». Ребята  узнали и познакомились с огромным количеством материала, но его нужно было систематизировать и обобщить, что я и сделала в лэпбуке «Заповедные места Приморья». Мы совместно с детьми и родителями распределили, кто какой возьмет блок информации и подготовит его для исполнения, потом соединили вместе и вот что у нас получилось. В нем нашлось место играм, стихам о природе родного края, загадкам, интересной информации о животных, птицах, заповедниках Приморского края и многое другое.
       
     
     

Добавить ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *