Пмпк что это такое в детском саду?

18 ответов на вопрос “Пмпк что это такое в детском саду?”

  1. SteamID Ответить

    Психолого-медико-педагогический консилиум
    и сопровождение детей
    с особыми возможностями здоровья
    в детском саду
    Психолого-медико-педагогический консилиум (далее ПМПк) – это форма индивидуального сопровождения ребёнка в ДОУ, испытывающего трудности в развитии и социальной адаптации.
    Целью ПМПк является обеспечение психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников в соответствии с их специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья.
    Задачи ПМПк:
    Своевременное выявление нарушений и резервных возможностей детского развития.
    Консультирование родителей по выявленной проблеме детского развития.
    Выработка совместно с семьей стратегии коррекционно-развивающей помощи ребенку.
    Содействие семье в случае невозможности оказания адекватной коррекционно-развивающей помощи в детском саду
    Взаимодействие с территориальной ПМПК.
    Состав ПМПк детского сада
    – председатель ПМПк (заведующая/старший воспитатель),
    – врач-педиатр,
    – старшая медсестра,
    – учитель-логопед,
    – педагог-психолог.
    Взаимодействие специалистов и родителей
    по сопровождению детей с ОВЗ
    Обследование ребёнка специалистами ПМПк может осуществляться по инициативе, как родителей, так и педагогов ДОУ.
    ПМПк ДОУ может принимать решение о направлении ребенка на территориальную психолого-медико-педагогический комиссию (далее ПМПК) для определения образовательного маршрута с целью преодоления проблем развития и социальной адаптации.
    Ребенок направляется на комиссию более высокого уровня в том случае, если:
    в данном образовательном учреждении отсутствуют условия, необходимые для индивидуального сопровождения ребенка с особыми потребностями;
    необходима углубленная диагностика;
    необходимо изменение образовательного маршрута;
    родители не принимают решение и рекомендации консилиума (конфликтные вопросы).
    Территориальная ПМПК выявляет детей с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении, проводит их комплексное психолого-медико-педагогическое обследование и даёт рекомендации по оказанию им необходимой помощи и организации обучения и воспитания.
    Пакет документов для ПМПК
    – направление образовательной организации (выдается в детском саду);
    – психолого-педагогическая характеристика ребенка, содержащая развернутое и подробное описание особенностей познавательных процессов, индивидуально-личностных особенностей ребенка и его социальной адаптации (выдается в детском саду);
    -выписка из протокола психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения (выдается в детском саду);
    – свидетельство о рождении ребенка, копия свидетельства о рождении ребенка;
    – паспорт родителя (законного представителя), сопровождающего ребенка на ПМПК;
    – подробная выписка из истории развития ребенка с заключением врачей, наблюдающих ребенка в медицинской организации по месту жительства (регистрации);
    – медицинская карточка ребенка (по желанию родителя, законного представителя).
    Организационные вопросы

    Территориальная ПМПК – муниципальное учреждение Центр психолого-педагогической, медицинской и

    социальной помощи «Развитие»

    Место нахождения: 150054, г. Ярославль, проспект Ленина, д. 26.
    Часы работы: с 9.00 до 18.00, кроме субботы и воскресенья.
    Получить полную информацию о работе ПМПК и записаться на прием к специалистам Вы можете по телефону: 73-81-59
    Запись ребенка на ПМПК осуществляется родителем (законным представителем) при личном обращении в регистратуру центра с наличием пакета документов. Секретарь-регистратор назначает время приема ребенка в ПМПК по согласованию с родителем (законным представителем).
    О дате прохождения ПМПК просим Вас сообщать воспитателям.
    По результатам обследования ребёнка на ПМПК родителям (законным представителям) выдается заключение, дающее право на специальное (коррекционное) образование.
    Заключение имеет рекомендательный характер и окончательное решение и ответственность о выборе образовательного маршрута для ребенка остается за родителями (законными представителями).
    После прохождения ПМПК и получения рекомендаций копию заключения необходимо предоставить заведующему ДОУ.
    Оригинал заключения ПМПК необходим для постановки на очередь в комбинированную или коррекционную группу детского сада при изменении образовательного маршрута.
    Обращаем Ваше внимание:
    За принятие окончательного решения по оказанию (не оказанию) ребенку коррекционно-развивающей помощи, изменению (сохранению) образовательного маршрута ответственность несут родители (законные представители) ребенка.
    При отказе от прохождения ребёнком ПМПК родители подписывают заявление-отказ установленной формы. Далее ответственность за дальнейшее полноценное развитие ребёнка, оказание ему коррекционной помощи родители (законные представители) возлагают на себя.

  2. vanyaputeshestvennik Ответить


    На ПМПк ребенку предлагается ответить на ряд вопросов и выполнить ряд заданий. Программа диагностики подбирается в соответствии с возрастом и предполагаемым или известным диагнозом ребенка.
    Цель диагностики – проверить познавательное развитие ребенка, уровень развития мышления, памяти, внимания, речи, интеллекта и так далее. Беседе с самим ребенком отводится главная роль.
    Дошкольника могут попросить рассказать о себе и семье, домашних животных, показываемых ему предметах (форма, цвет, размер), составить рассказ по картинкам, классифицировать вещи и так далее.
    Школьника могут попросить прочитать и пересказать текст, спросить про семью, отношения с ровесниками, увлечения и интересы.

    ПМПК и ПМПк

    Несмотря на схожесть в аббревиатурах психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) и психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) – совершенно разные по задачам, деятельности и структуре организации. Общая у них только цель – помочь детям с отклонениями в развитии или проблемами в адаптации.
    ПМПК обеспечивает коррекцию развития (физического или психического) ребенка, консультирует родителей, педагогов и других заинтересованных лиц по вопросам работы с такими детьми.
    ПМПк проводит диагностику детей при поступлении в детский сад или школу, консультирует родителей, готовит пакет документов на ребенка для ПМПК, обеспечивает психолого-педагогическую поддержку и сопровождение.
    ПМПК – независимая самостоятельная организация, функционирующая в районе. ПМПк не имеет самостоятельного юридического статуса, функционирует в рамках одной конкретной образовательной организации. Множественные консилиумы подчинены одной комиссии.
    Получается, что ПМПК и ПМПк функционируют на совершенно разных уровнях: на государственном и на локальном.
    Отличается и состав. В ПМПК, как правило, входит заведующий, социальный работник, врачи (психиатр, невропатолог, окулист, педиатр, ЛОР), дефектологи, психолог, юрист или другие заинтересованные работники. В состав ПМПк входит завуч школы и директор (руководитель ДОУ), медсестра, психолог, логопед и другие дефектологи, учителя из коррекционных классов.
    ПМПК изучает всех детей района, перераспределяет их по образовательным учреждениям. ПМПк изучает группы из одного образовательного учреждения или конкретного ребенка: его особенности внимания, памяти, речи, мышления, уровень развития общих способностей; разрабатывает индивидуальную программу сопровождения, согласно возможностям ребенка; организует профилактику физических, интеллектуальных и психологических перегрузок, эмоциональных стрессов; выдает письменное заключение о состоянии здоровья ребенка для ПМПК.
    ПМПК проводится для ребенка единожды, одноразово определяет его маршрут образования и сопровождения. ПМПк проводится несколько раз: не только для диагностики, но и для отслеживания динамики. ПМПк работает круглогодично и выявляет еще и трудных детей с проблемным поведением, детей группы риска.
    ПМПК более серьезная организация, контролируемая государством. Ее деятельность возможна только там, где детское население равно минимум 40 тысячам. ПМПк может быть организовано в любой школе.
    Несмотря на все отличия ПМПК и ПМПк, есть у них нечто общее, кроме цели. Речь идет о том, что заключение каждой организации носит рекомендательный характер. ПМПК и ПМПк рекомендуют родителям, куда лучше отдать ребенка и как лучше с ним работать, но финальное решение – за родителями (законными представителями).
    Что именно из этого важно родителям: решение, заключение комиссии или консилиума – не приговор, не диагноз, не ограничение действий. Потому если родители не согласны с предложенным маршрутом развития ребенка, то могут просто отказаться, проигнорировать рекомендации. Не нужно ничего оспаривать, бегать по учреждениям. Но в то же время важно помнить, что вся ответственность за дальнейшую жизнь ребенка, его психофизиологическое и психологическое развитие ложится полностью на родителей.
    С другой стороны, ПМПк и ПМПК позволяют избегать навешивания ярлыков. К сожалению, не все педагоги – современные Макаренко, отчего порой трудным они считают чуть ли не каждого второго ребенка. Отстоять честь своего ребенка родители могут как раз таки через ПМПк. Равно как и наоборот.
    Так или иначе, ПМПк – находка для родителей, детей и педагогов, упрощающая им жизнь. Работая в комплексе, специалисты оказывают максимально эффективную и быструю помощь семье.
    Узнайте из видео об особенностях сотрудничества родителей и ПМПк из рук специалистов и участников консилиума на примере московского центра дополнительного образования.

  3. zaipok Ответить

    4. Основные направления работы и функциональные обязанности специалистов ПМПк
    Педагог-психолог: осуществляет консультирование педагогов и родителей по вопросам организации помощи детям, приносит на заседание консилиума результаты своей диагностической деятельности, сообщает не конкретные данные, а обобщенные аналитические данные, где есть информация о ребенке и его семье. Материал предоставляется в форме, не нарушающей конфиденциальность сведений.
    Медицинский работник: представляет информацию о состоянии здоровья, физических особенностях дошкольников:
    физическое состояние на момент проведения консилиума, соответствие физического развития возрастным нормам, переносимость физических нагрузок,
    характеристика заболеваний за последний год.
    Учитель-логопед: освещает результаты развития ребенка на момент консилиума, разрабатывает программу коррекционно – развивающих занятий с воспитанниками группы.
    Воспитатель группы: представляет педагогическую характеристикудеятельности и поведения ребенка, фиксирует:
    трудности, которые испытывает тот или иной ребенок в различных ситуациях;
    особенности индивидуальных черт его характера;
    самочувствие ребенка в детском саду.
    Старший воспитатель: организует взаимодействие учителей, родителей, психологической службы в форме психолог – медико – педагогического консилиума, осуществляет контроль за формами и методами работы педагогов по предупреждению и ликвидации отклонений в развитии ребенка.
    Председатель ПМПк определяет круг обсуждаемых вопросов.
    5. Структура проведения ПМПк
    6. Критерии деятельности ПМПк в ДОУ
    1. Нормативно – правовая база:
    Организационные документы:
    – приказ Министерства образования РФ «О психолого – медико -педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения» № 27/901 – 6 от 27.03.2000 г.
    – приказ руководителя учреждения о создании ПМПк
    – Положение «О психолого – медико – педагогическом консилиуме (ПМПк)
    – договор о взаимодействии между ПМПк и психолого – медико – педагогической комиссией (ПМПК)
    – договор между образовательным учреждением и родителем ребенка.
    2. Документация:
    – план работы ПМПк
    – протоколы заседаний ПМПк
    – протоколы первичных представлений на ПМПк
    – педагогическая характеристика
    – направление на районный ПМПК
    – заключение ПМПк
    – программа индивидуальной работы специалиста ПМПк

  4. zhelonkin00 Ответить

    Положение о ПМПК
    Порядок работы ПМПК
    Что такое ПМПК и надо ли её бояться?
    Отзывы о работе ПМПК



    1. ЧТО ТАКОЕ ПМПК (ТПМПК)?
    Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия (ТПМПК) создана в целях своевременного выявления детей с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении, проведения их комплексного психолого-медико-педагогического обследования и подготовки по результатам обследования рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, а также подтверждения, уточнения или изменения ранее данных рекомендаций.
    На муниципальное учреждение «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Центр помощи детям» городского округа город Рыбинск возложено осуществление функций территориальной ПМПК (ТПМПК).
    Юридический адрес МУ ППМС «Центр помощи детям»: 152901, Ярославская область, г.Рыбинск, ул. Крестовая, д.9.
    Согласно Федеральному закону Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» любое изменение образовательного маршрута ребенка: перевод на обучение по адаптированным образовательным программам, зачисление в группы компенсирующей направленности дошкольных образовательных учреждений проводится в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии с согласия родителей (законных представителей).
    2. Какие специалисты входят в состав ТПМПК?
    В состав ТПМПК входят:
    – учитель-логопед,
    – учитель-дефектолог (по соответствующему профилю: олигофренопедагог, тифлопедагог, сурдопедагог),
    – педагог – психолог,
    – врач-психиатр,
    – руководитель ТПМПК.
    При необходимости в состав ТПМПК могут быть включены другие специалисты.
    Руководитель ТПМПК: Громова Виктория Юрьевна.
    Должность: заместитель директора, учитель-дефектолог высшей квалификационной категории
    Тел.: 22-04-39
    e-mail: cpd@rybadm.ru
    3. Какие направления деятельности ТПМПК?
    Основные направления деятельности ТПМПК:
    – выявление детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении;
    – проведение комплексного психолого-медико-педагогического обследования детей в возрасте от 0 до 18 лет;
    – подготовка рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания.

    4. Кто является инициатором направления на ТПМПК?
    – родители (законные представители);
    – воспитатели, учителя, специалисты образовательных организаций;
    – врачи, наблюдающие ребенка;
    – специалисты социальных учреждений.

    5. Родители могут обратиться на ТПМПК, если:
    –     хотят узнать причины неудовлетворительного, по словам педагога, усвоения вашим ребенком программы детского сада, школы или нарушения поведения в коллективе;
    – ребенок отстает в развитии от сверстников;
    – у ребенка задержка в развитии речи, заикание или нарушения речи.
    Специалисты ТПМПК помогут родителям понять причины данных трудностей, определят адекватные возможностям ребенка специальные образовательные условия, дадут индивидуальные рекомендации по развитию ребенка.
    6. Специалисты могут направить ребёнка на обследование ТПМПК, если:
    o ребенок отстает в развитии от сверстников;
    o у ребенка задержка в развитии, заикание или нарушения речи;
    o у ребенка трудности в усвоении дошкольной образовательной программы;
    o у ребенка трудности в усвоении школьной образовательной программы;
    o у ребенка наблюдаются нарушения поведения, усложняющие усвоение образовательной программы.
    7. Как записать ребёнка на обследование ТПМПК?
    Записать ребенка на проведение обследования ТПМПК могут только родители (законные представители) двумя способами:
    1. при личном обращении родителей (законных представителей) в МУ ППМС «Центр помощи детям» с предоставлением всех необходимых документов (список документов) по адресу: ул. Крестовая, дом 9, кабинет № 5.; телефон для справок: 22-04-39.
    Время работы кабинета № 5:
    понедельник 8.30-12.00 и 13.00-16.45
    вторник 8.30-12.00
    среда 13.00-16.45
    четверг 8.30-12.00 и 13.00-16.45
    пятница 8.30-12.00
    2. или на портале ГосУслуг с предоставлением всех необходимых документов в электронном виде (список документов).


    8. График работы ТПМПК:
    понедельник 8.30-12.30 и 12.45-16.45
    вторник 8.30-12.30
    среда 8.30-12.30 и 12.45-16.45
    четверг 8.30-12.30
    пятница 8.30-12.30

    9.Как проходит обследование на ТПМПК?
    Обследование ТПМПК проводится комплексно, в нем участвуют: педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед.
    Обследование детей проводится в присутствии родителей (законных представителей). Максимальное время обследования ребенка – 1 час.
    В диагностически сложных случаях ребенок может быть приглашен на дополнительное обследование в другой день или направлен на дообследование в медицинские организации.

    10. Результаты обследования.
    По результатам обследования ТПМПК родителям (законным представителям) выдается копия заключения комиссии, где указывается:
    · наличие либо отсутствие у ребенка особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении;
    · наличие либо отсутствие необходимости создания специальных условий для получения ребенком образования
    Специалисты ТПМПК окажут консультативную помощь родителям: объяснят особенности развития ребенка, дадут рекомендации по оптимальным условиям обучения, воспитания ребенка, необходимые направления коррекционно-развивающей помощи.
    Уважаемые родители!
    Обращаем Ваше внимание на то, что заключение ТПМПК носит рекомендательный характер. Вся информация, полученная во время обследования конфиденциальна и без согласия родителей не разглашается.
    Обследование детей, оказание консультативной помощи родителям специалистами осуществляется бесплатно.

  5. rihovich Ответить


    Атмосфера проведения комиссии может испугать ребенка. Специалисты не стараются найти к малышу подход, задают вопросы торопливо, не давая времени подумать.
    Продолжительность обследования составляет от часа до двух. Важно, чтобы родители подбодрили ребенка и смогли защитить от излишне резкого тона или неправомерного диагноза. Стоит взять с собой еду и воду для малыша.

    Как подготовиться?

    Перед обследованием нужно разъяснить малышу, что от него требуется, объяснить, в какой форме будет проходить беседа. Можно в спокойной домашней обстановке задать малышу вопросы, которые будут на комиссии. Они зависят от возраста малыша и предварительного диагноза.
    На комиссии специалисты просят:
    Рассказать о себе и своей семье: назвать имена, возраст, место жительство, род занятий родителей. Описать, во что малыш предпочитает играть с друзьями, что делать с мамой и папой. Назвать имена воспитателей, няни. Рассказать о домашних любимцах: как зовут, что ест, как играет. Описать свой дом: количество комнат, предназначение кухни, туалета, ванной.
    Рассказать, что он знает о понятиях день-ночь, будни–праздники, описать свой распорядок дня.
    Назвать цвета и формы предметов, изображенных на картинках, их местоположение (под столом, на стуле, над окном).
    Распределить картинки по группам: еда, домашние животные, мебель, игрушки. Найти лишний предмет в ряду, объяснить, почему.
    Назвать части тела и их предназначение.
    Запомнить ряд предметов, отвернуться и найти, что изменилось.
    Повторить произнесенные специалистом слова в том же порядке.
    Проверяют артикуляцию и грамотность построения предложений в соответствии с возрастными нормами. Ребенок должен знать, что такое синонимы (веселье – радость), антонимы (плач – смех), омонимы (ключ, коса), привести примеры.
    Затем проверяют фонематический слух. Для этого ребенок называет слоги заданного слова, считает слова в произнесенном предложении. Проверяют, воспринимает ли малыш смысл слов, схожих по артикуляции: кора – нора.

    Уровень связной речи анализируют, попросив маленького пациента составить рассказ по картинке.
    Восприятие чужой речи оценивают, дав задание пересказать короткий рассказ. Малыш должен:
    продемонстрировать, как он поет, прыгает, кушает;
    выразить свои потребности и чувства: устал, голоден, хочет спать;
    поймать или отбить мячик, попрыгать на одной ноге – это показатель координации движений.
    Задания и вопросы, задаваемые членами ПМПК, – не сложные. Важно понять причину, по которой ребенок не смог их выполнить. Это может быть банальное волнение, педагогическая запущенность, плохое понимание русского языка (если он для малыша не родной) или недоразвитие речи, требующее коррекции.
    Заранее протестировать ребенка нужно, чтобы он не волновался, услышав вопрос или задание, и понимал, что его ожидает. Однако диагностические вопросы ПМПК – стандартные и справиться с ними под силу любому малышу определенного возраста.

    Заключение комиссии

    По результатам проведенного тестирования члены ПМПК составляют протокол и ознакамливают с ним родителей под подпись – это свидетельствует о присутствии родителей или законных представителей малыша на обследовании.

    Комиссия дает заключение, сможет ли маленький пациент посещать обычную группу ДОУ, требуется ли перевод в специализированную (логопедическую) группу, необходимы ли коррекционные занятия с логопедом, наблюдение или лечение у невролога или психиатра.
    Результаты ПМПК имеют рекомендательный характер. Родители сами решают придерживаться их или нет.
    Сведения о наличии коррекционных (логопедических) групп для малышей с тяжелыми речевыми расстройствами в дошкольных учреждениях подскажут в районных отделах образования.

  6. motokmips Ответить

    Евгения Васюк
    Консультация «Что такое ПМПК???»
    Что такое ПМПК?
    Что такое ПМПК? Для многих родителей эти три буквы звучат как приговор. И для многих родителей это «страшные» три буквы.
    Кто не знает, ПМПК – это психолого-медико-педагогическая комиссия. Основной задачей этой комиссии является постановка снятие диагноза (как правило, ЗПР или умственной отсталости, определение дальнейшей образовательной программы для детей, проходящих комиссию.
    В состав комиссии входят: педагог-психолог, дефектолог (по соответствующему профилю: олигофренопедагог (для детей с умственной отсталостью, тифлопедагог (для слепых детей, сурдопедагог (для детей с глухотой, логопед, педиатр, невролог, офтальмолог, ортопед, психиатр детский, социальный педагог. При необходимости в состав комиссии включаются и другие специалисты.
    Обследование детей, консультирование детей и их родителей (законных представителей) специалистами комиссии осуществляются бесплатно.
    Комиссия помогает ответить на многие вопросы:
    – сможет ли ребенок учиться по общеобразовательной программе?
    – нужны ли ребенку дополнительные занятия?
    – что должны делать родители для того, чтобы «скорректировать» пробелы, выявленные в ходе обследования
    – какой вид обучения и какая программа обучения подойдет для данного конкретного ребенка?
    Конечно, на самом деле вопросов гораздо больше, но мне хочется раскрыть именно те наблюдения и впечатления, которые у меня возникли, работая с такими детьми.
    Сегодня в школе обучаются ученики разных культур и национальностей. У каждой культуры свои обычаи и свой язык. Во время проведения психолого-медико-педагогической комиссии детям задаются самые разнообразные вопросы, и, естественно, что ученик может быть и не знаком к примеру с пословицами, и естественно не выполнит это задание. И дело не в его неспособности мыслить по аналогии и абстрактно, а в том, что в его среде и культуре такого опыта не было. Это все потому, что родители не «прививают» ребенку элементы культуры: язык, сказки, пословицы и обычаи, то откуда у ребенка возьмется этот опыт? А ведь именно ответы ребенка способствуют выводам о психическом развитии ребенка. И этот вывод делает врач, которому важен диагноз. Ребенок может быть абсолютно нормальным, но в плане культурного опыта недостаточно наполненным. И здесь повышается вероятность неверных выводов: ребенку могут поставить ЗПР, а на деле это просто может быть педагогической запущенностью, но не отклонением в развитии.
    И тут приходит еще один самый важный вопрос: что проверяется и как интерпретируется?
    Детей смотрят на знание и определение предметов, животных, цвета. Некоторым предлагают решить и прочитать задачи. Все зависит от возраста ребенка. В данный момент очень важна роль учителя или классного руководителя, который должен быть вовлечен сам процесс, оказывать поддержку, повторять задание, задавать наводящие вопросы, должен быть заинтересован в том, чтобы каждый ученик справился с поставленной задачей.
    Самое интересное наблюдать за реакцией родителей. Одни, безропотно выслушивали «вердикт», даже не интересовались что за заключения пишет комиссия. Другие, в момент диагностики не проявляли поддержки своих детей. Некоторые волновались и были скованы в момент, когда выполняли задания. Поддержку оказывал учитель.
    А что больше всего пугает, «вердикты» заключения, промежуточные выводы личные мнения о способностях и компетенций детей озвучиваются в присутствии детей. Как такая ситуация когда врач говорит маме: «… вы знаете, очень слабо». «А как он будет учиться в обычном классе?». И ребенок это все слышит и как-то по-своему воспринимает. Очень «профессионально» и эффективно снижается самооценка ребенка, причем в присутствии родителей. А если еще и родители безропотно это принимает, то вообще без комментариев.
    Считаю, что подобная ситуация совсем недопустима. Ребенка нужно было попросить выйти из помещения (с психологом и педагогом, где проводить рекомендации родителям и обсуждать диагнозы.
    В младшем школьном возрасте учебные успехи и оценка его способности особенно важны для него самого. Через свои успехи школе ребенок формирует отношения с учителем и сверстниками. Положительные отметки для него – это показатель своей «хорошести» для учителя и родителей. И высказывания подобные тому, что описано выше, могут существенно повлиять на самооценку ребенка. И не стоит потом удивляться «успехам» ребенка или невозможностью скорректировать успеваемость, ведь взрослые сами убедили его в том, что он неспособный.
    Каждый учитель и администрация в школе заинтересованы в повышении успеваемости своих учеников. От успехов и успеваемости учеников зависит рейтинг школы. И по этой причине учителя подтягивают ученика, занимаются дополнительно, «выкручиваются, чтобы повысить успеваемость.
    С этой целью, в школах создаются специальные классы, которых обучаются дети с задержкой психологического развития. В этих классах обучаются дети, которые не успевают по общеобразовательной программе и их учат по специальной.
    Но что же все-таки радует? Не просто найти положительные моменты, которые направлены на то, чтобы контролировать или опровергнуть в отсталость в психическом развитии детей. И все положительные моменты, во сем этом есть. Это самоотверженность учителя и его отношения к детям.
    Васюк Евгения Витальевна
    Учитель начальных классов
    КГУ «Банновская средняя школа
    Отдела образования акимата
    Федоровского района»

  7. nesuprantuank Ответить

    Порядок деятельности ПМПк
    МДОУ «Детский сад № 110
    Целями деятельности ПМПк является коллективная разработка и планирование комплексной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия для детей:
    а) с нарушением речевого развития,
    б) с нарушением психофизиологического развития в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.
    Задачи ПМПк:
    своевременное выявление и комплексное обследование детей, имеющих отклонения в адаптации, развитии и поведении;
    – профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок воспитанников;
    – выявление резервных возможностей развития детей; определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи исходя из имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей;
    – разработка программы коррекционных мероприятий с целью преодоления отклонений в развитии детей;
    – консультирование в ходе разрешения сложных или конфликтных педагогических ситуаций;
    – подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, диагностику его состояния;
    – организация взаимодействия педагогов и специалистов учреждения, участвующих в деятельности ПМПк, формирование целостных представлений о причинах, характере, возможных трудностях ребенка.
    Контингент детей, представленных на ПМПк:
    – дети с психофизиологическими особенностями в развитии;
    – дети с психосоматическими нарушениями в развитии;
    – дети с речевыми нарушениями.
    Обязанности специалистов консилиума
    1. Председатель:
    – разработка и хранение документации ПМПк;
    – составление плана работы на учебный год;
    – информирование руководителя о необходимости заключения договоров и заявлений с родителями, предоставление необходимых материалов;
    – подготовка и организация плановых и внеплановых заседаний консилиума;
    – информирование родителей о заключении ПМПк, обсуждение рекомендаций консилиума.
    2. Секретарь:
    – подготовка бланков договоров, заявлений, карт для заполнения специалистами, родителями;
    – за две недели, информирование специалистов консилиума о предстоящем заседании;
    – ведение документации консилиума (журналы, протоколы, карты сопровождения, заключения ПМПк).
    3. Педагог-психолог:
    – проведение необходимой диагностики;
    – подготовка материалов к консилиуму (представление);
    – предоставление на консилиуме необходимой информации ведущему специалисту;
    – участие в разработке стратегий сопровождения, планирование форм и направлений в работе.
    4. Учитель-логопед:
    – изучение состояния речевого развития ребенка;
    – подготовка материалов к консилиуму (представление);
    – предоставление на консилиуме необходимой информации ведущему специалисту;
    – участие в разработке стратегий сопровождения, планирование форм и направлений в работе.
    5. Воспитатель:
    – проведение необходимой диагностики;
    – подготовка материалов к консилиуму (педагогическая характеристика);
    – участие в разработке стратегий сопровождения, планирование форм и направлений в работе;
    – индивидуальная коррекционно-развивающая работа с ребенком, а также координация работы других специалистов;
    – не позднее, чем за 3 дня до проведения ПМПк сбор информации от специалистов о динамике развития ребенка за период, прошедший с момента последнего консилиума.
    6. Медицинский работник:
    – подготовка материалов к консилиуму (выписка из мед.карты (история развития ребенка);
    – обсуждение физического состояния ребенка на момент консилиума.

    Обследование ребенка проводится каждым специалистом индивидуально с учетом реальной возрастной психофизиологической нагрузки на воспитанника.
    Регламент работы ПМПк
    Деятельность ПМПк осуществляется по разработанному плану, составленному на учебный год.
    Плановые ПМПк проводятся не реже 1 раз в квартал: в кризисные периоды развития детей, на этапах их перехода с одной ступени образования на другую. Деятельность планового консилиума ориентировано на решение следующих задач:
    – определение путей психолого – медико – педагогического сопровождения детей;
    – выработка согласованных решений по созданию оптимальных условий для развития и обучения детей;
    – динамическая оценка состояния ребенка, группы и коррекция ранее намеченной программы.
    Деятельность ПМПк включает в себя три этапа:
    1 этап – подготовительный (сентябрь)

    В сентябре на плановом подготовительном заседании ПМПк оформляются бланки первичных документов.
    На консилиум направляются дети, имеющие сложные нарушения в речевом и психофизиологическом развитии. С родителями (законными представителями) заключается договор на психолого – медико – педагогическое обследование и сопровождение ребенка и заполняется заявление на согласие. Руководитель ДОУ информирует родителей воспитанника об условиях его обследования и сопровождения. В случае несогласия договор не заключается, оформляется отказ.
    На консилиуме выступают все специалисты по каждому из воспитанников, обозначив индивидуальные трудности детей и предложив свои рекомендации по проведению дальнейшей коррекционно – развивающей работы.
    После обсуждения и анализа представленной информации заполняется коллегиальное заключение ПМПк, которое содержит обобщенную характеристику структуры нарушения развития ребенка (без указанного диагноза) с общими рекомендациями.
    Затем разрабатывается индивидуальная программа развития для каждого ребенка в соответствии с возможностями ДОУ. Индивидуальная программа развития предполагает совместное определение содержания коррекционно – развивающей работы с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка, основных ее целей и направлений.
    Также оформляются:
    – Журнал записи детей на ПМПк, в который вносятся Ф.И.О., дата рождения детей, направленных на консилиум, повод обращения и инициатор;
    – Журнал регистрации заключений и рекомендаций специалистов ПМПк , который заполняется на каждом заседании;
    – Журнал сведений о динамике развития воспитанников, который заполняется ведущим специалистом не позднее, чем за три дня до повторного заседания ПМПк.
    Протокол ПМПк оформляется секретарем консилиума не позднее, чем через 3 дня после его проведения и подписывается председателем и всеми членами ПМПк. Председатель и члены ПМПк несут персональную ответственность за конфиденциальность информации о ребенке, полученной в процессе работы консилиума.
    При отсутствии в ДОУ оптимальных условий, адекватных индивидуальным особенностям воспитанника или же при необходимости более углубленной диагностики, специалисты консилиума ДОУ рекомендуют родителям (законным представителям) обратиться в городскую психолого – медико – педагогическую комиссию (ПМПК).
    Коллегиальное заключение консилиума доводится до сведения родителей (законных представителей) на индивидуальных консультациях в доступной для понимания форме. Только после этого осуществляется коррекционно – развивающая работа с детьми.

    2 этап – промежуточный (ноябрь, февраль)
    На втором плановом заседании обсуждаются представленные специалистами результаты обследования детей, имеющих отклонения в психоречевом развитии.
    В феврале проводится третье плановое заседание, на котором специалисты анализируют динамику состояния ребенка на основании результатов промежуточного обследования. Все данные фиксируются в журнале сведений о динамике развития воспитанников. Для детей с низким показателем изменяются и дополняются рекомендации программы индивидуального развития.
    3 этап – итоговый (апрель-май)

    В апреле – мае ПМПк анализирует результаты коррекционно – развивающего обучения каждого ребенка на основании динамического наблюдения и принимает решение о его дальнейшем обучении. Изменение типа образовательного учреждения осуществляется при наличии письменного согласия на это родителей (законных представителей). В случае перевода ребенка в другую образовательную систему оформляется выписка из карты развития, которая выдается родителям (законным представителям) по запросу из образовательного учреждения, в котором будет обучаться (воспитываться) ребенок.
    В течение года проводятся внеплановые заседания ПМПк по запросам специалистов, организующих коррекционно – развивающее обучение с детьми, а также по запросам родителей (законных представителей) воспитанников. Поводом для внепланового ПМПк является отрицательная динамика обучения и развития ребенка.

    ВАЖНО!
    – При направлении ребенка на ПМПК коллегиальное заключение консилиума образовательного учреждения выдается родителям (законным представителям) на руки.
    – В другие учреждения и организации заключения специалистов или коллегиальное заключение ПМПк могут направляться только по запросу.
    Деятельность ПМПк контролируется руководителем ДОУ.
    Сведения о ДОУ

  8. MuLTIPlayer-2 Ответить

    ***
    Организация психолого-медико-педагогического консилиума в детском саду компенсирующего вида для детей с ЗПР
    Психолого-медико-педагогический консилиум (далее – ПМПк) представляет собой организационную форму, в рамках которой происходит разработка и планирование единой психолого-педагогической стратегии сопровождения каждого ребенка с ограниченными возможностями здоровья в процессе его коррекционно-развивающего обучения. [2]
    Термин «психолого-медико-педагогический консилиум» активно вошел в педагогический язык в 2000 году, когда вышло письмо министерства образования РФ, регламентирующее его работу в образовательных учреждениях страны.
    Таким образом, и спустя 13 лет основным документом, регулирующим работу ПМПк, является письмо Министерства образования Российской Федерации № 27/901-6 от 27 марта 2000 года «О психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения», в котором подробно раскрыты цели, задачи, состав, основная документация, общая структура деятельности консилиума. Кроме того, ПМПк в своей деятельности руководствуется международными актами в области защиты прав и законных интересов ребенка, действующим законодательством Российской Федерации, Уставом образовательного учреждения, договором между учреждением и родителями (законными представителями) воспитанника и Положением о психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения.
    В нашу образовательную организацию дети приходят из других дошкольных организаций, пройдя, предварительно, обследование в ПМПК района и, имея на руках заключение ПМПК с рекомендациями продолжить дальнейшее образование в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР и интеллектуальной недостаточностью.
    Цель деятельности ПМПк – обеспечение комплексного диагностико-коррекционного, психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся. С учетом возможностей образовательной организации, в соответствии с образовательными потребностями каждого ребенка, возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, зоной ближайшего развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья детей.
    Для реализации цели мы считаем, что необходимо решение следующих задач:
    1. комплексное обследование детей, имеющих те или иные отклонения в психофизическом развитии (обследование детей проводят все педагоги образовательной организации – учителя-дефектологи, учителя-логопеды, педагог-психолог, музыкальный руководитель, воспитатели обследуемой группы и медсестра);
    2. установление характера и причин выявленных отклонений (органическое поражение, неблагоприятное социальное окружение, перенесенные заболевания и т. п.);
    3. выявление актуальных и резервных возможностей ребенка (с целью планирования дальнейшего работы с опорой на сохранные анализаторы);
    4. составление оптимальной для развития ребенка индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения;
    5. организация здоровьесберегающего образовательного пространства с целью профилактики физических интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и срывов;
    6. отслеживание динамики развития и эффективности индивидуализированных коррекционно-развивающих программ;
    7. подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, перспективное планирование коррекционно-развивающей работы, оценку ее эффективности;
    8. консультирование педагогов и родителей (законных представителей) в решении сложных или конфликтных ситуаций;
    9. организация профессионального внутреннего и внешнего взаимодействия: между педагогами образовательной организации, между педагогами образовательной организации и специалистами ПМПК района;
    10. содействие в развитии профессиональной среды общения, направленной на повышение психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) субъектов воспитательно-образовательного процесса.
    Принято выделять следующие функции ПМПк:
    • диагностическая
    • информационно-аналитическая
    • организационная
    • методическая
    • консультативная
    • функция сопровождения
    • просветительская
    В своей работе специалисты нашего ПМПк опираются на следующие основные принципы психолого-медико-педагогического сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья:
    • принцип комплексности
    • принцип индивидуального подхода
    • принцип конфиденциальности
    • принцип уважения личности ребёнка
    • принцип профессиональной ответственности
    • принцип информированного согласия
    В «Положении о порядке создания и организации работы психолого-медико-педагогического консилиума» определяется его примерный состав.
    В нашей образовательной организации обязательными участниками ПМПк являются:
    • ведущий специалист консилиума
    • руководитель образовательной организации (председатель консилиума);
    • педагог-психолог;
    • учитель-дефектолог и/или учитель-логопед;
    • медсестра;
    • воспитатель дошкольной образовательной организации, представляющий конкретную обследованную группу на ПМПк.
    По мере необходимости в состав ПМПк могут включаться:
    • родители (законные представители);
    • врачи (педиатр, невропатолог, психиатр и др.).
    Документация консилиума включает в себя следующие наименования:
    1. Нормативно-правовой блок
    • Письмо Министерства образования Российской Федерации № 127/901-6 от 27 марта 2000 года «О психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения (ПМПк)»;
    • Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательной организации;
    • Приказ руководителя образовательной организации о создании (или продолжении функционирования) ПМПк;
    • Договор между образовательной организацией и родителями обучающегося образовательной организации об его психолого-медико-педагогическом обследовании и сопровождении;
    • Архив ПМПк, хранящийся в течение 10 лет в специально оборудованном месте и выдаваемый только членам ПМПк.
    2. Организационный блок
    • Годовой план работы, одним из разделов которого является график заседаний ПМПк;
    • Индивидуальные карты развития на каждого обучающегося с заключениями ПМПк;
    • Протоколы заседаний ПМПк с решениями.
    Заседания ПМПк подразделяются на плановые и внеплановые.
    • Плановые консилиумы проводятся в соответствии с графиком работы и ориентированы на определение особенностей развития ребенка, специального образовательного маршрута ребёнка и динамики развития ребёнка в процессе реализации индивидуальной коррекционно-развивающей программы, внесение необходимых изменений в эту программу. В нашем детском саду данный вид консилиума проводится не реже, чем один раз три месяца.
    • Внеплановые (срочные) консилиумы собираются по запросам специалистов, непосредственно работающих с ребенком. Поводом для проведения внепланового ПМПк является выявление или возникновение новых обстоятельств, отрицательно влияющих на развитие ребенка в создавшихся образовательных условиях. Внеплановый консилиум способствует установлению причин возникших проблем; оценке размеров регресса, его устойчивости, возможности преодоления; определению допустимых нагрузок; направлению на ПМПК района (в случае необходимости).
    В работе ПМПк можно выделить несколько этапов:
    • 1 этап – подготовительный (сбор информации).
    На этом этапе все участники собирают всю необходимую информацию о том или ином ребенке, группе, проводят необходимые обследования, заполняют заключения. Подготовка к консилиуму осуществляется по отдельности всеми участниками (специалистами, педагогами, медсестрой, но диагностические данные вводятся в единую таблицу мониторинга.
    По данным обследования каждым педагогом составляется анализ, с указанием достижений детей, очерчивается круг проблем, разрабатываются рекомендации. Анализ подписывается педагогом, составившим его. Если данные анализа представляются в последствие на ПМПК района, то они обязательно заверяются подписью руководителя и печатью учреждения.
    Ответственным за подготовку к заседанию ПМПк является ведущий специалист консилиума.
    Подготовительный этап позволяет обобщить и проанализировать собранный материал, наметить формы и методы работы.
    • 2 этап – проведение заседания ПМПк, на котором обсуждаются результаты обследования, разрабатываются стратегия и рекомендации по психолого-медико-педагогическому сопровождению, оговариваются формы участия каждого специалиста, устанавливаются сроки выполнения той или иной работы, конкретный ответственный и формы контроля, заполняется соответствующая документация.
    В протоколе решений ПМПк указывается общая характеристика, краткий вывод по обучающемуся, группе, успешности усвоения программы, наличие тех или иных проблем в развитии, а также предложения по дальнейшему обучению с учетом индивидуальных особенностей (т. е. составление индивидуального образовательного маршрута).
    Особое внимание следует обратить на ответственность специалистов ПМПк при заполнении документации. Выводы и решения по консилиуму должны составляться объективно и грамотно. Некорректно составленные заключения могут стать причиной судебного разбирательства между образовательной организацией и родителями ребенка. Основными недостатками при составлении представлений и заключений могут быть:
    • неполное или искаженное отражение ситуации развития;
    • неграмотное использование специальной терминологии;
    • отсутствие анализа и обобщения проблемы;
    • излишне подробная информация, содержащая ненужные детали, нарушающая конфиденциальность;
    • отсутствие рекомендаций специалистов или несоответствие их проблеме;
    • отсутствие или подделка подписей ответственных лиц;
    • действие за рамками своей профессиональной компетенции.
    По результатам проведения консилиума информация и выводы доводятся до сведения родителей (законных представителей) обучающихся в индивидуальном общении, доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия.
    • 3 этап – выполнение решений ПМПк и контроль за их исполнением.
    Реализация коррекционно-воспитательной работы в нашем детском саду осуществляется всеми специалистами и педагогами с участием медсестры и, при необходимости, привлечением врачей. Контроль за исполнением решений ПМПк берет на себя председатель ПМПк. По материалам консилиума возможно оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по проблемам обучения, воспитания и дальнейшей тактики в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья.
    Таким образом, ПМПк позволяет выстроить взаимоотношения всех специалистов и педагогов службы сопровождения на основе равноправного сотрудничества и личной ответственности каждого, организовать комплексное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе коррекционно-развивающего обучения, задействовать профессиональный и личный потенциал всех педагогов.

  9. nikolay k Ответить

    Ушакова Оксана Максимовна
    Рекомендации родителям по подготовке к прохождению ПМПК
    Во-первых необходимо уточнить, все ли из вас знают расшифровку аббревиатуры ПМПК
    ПМПК – это психолого-медико-педагогическая комиссия.
    Вы, как родители (законные представители) должны четко понимать цель обращения на ПМПК.
    Обратите внимание, что комиссия:
    – ПМПК не принимает решения о необходимости индивидуального обучения ребенка (этот вопрос решается в медицинском учреждение.
    – ПМПК не комплектует группы компенсирующей направленности и классы, реализующие адаптированные основные образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья (данную функцию выполняет Районный отдел образования).
    Целью деятельности ПМПК является выявление детей с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении, проведение их комплексного психолого-медико-педагогического обследования и подготовка рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания.
    Обследование детей на ПМПК может проводиться по вашей инициативе (законных представителей, органов здравоохранения, социальной защиты, учреждений образования, В последнем случае должно быть получено ваше согласие.
    Обследование детей осуществляется только в присутствии родителей (законных представителей, лучше, если это будет мама, поскольку именно она сможет ответить на вопросы специалистов по сбору информации о ходе раннего развития ребёнка, если возникнет такая необходимость, в исключительных случаях – по доверенности.
    Предварительная запись на обследование проводится также с согласия родителей. Родители дают согласие на обработку персональных данных.
    Обследование проводится только при наличии всех необходимых документов.
    1. Заявление родителей (законных представителей) на обследование ребенка.
    2. Выписка из протокола педагогического совета образовательного
    учреждения или службы сопровождения с указанием причины вывода на ПМПК).
    3. Бланк протокола обследования ребенка муниципальной психолого-медико-
    педагогической комиссией
    4. Паспорт родителей (законных представителей, распоряжение
    администрации местного самоуправления об определении ребенка в приемную семью (если ребенок находиться под опекой).
    5. Свидетельство о рождении ребенка (подлинник).
    6. Амбулаторная медицинская карта ребенка.
    7. Доверенность на лицо, представляющего ребенка на психолого-медико-педагогической комиссии, если родители не имеют возможности присутствовать на заседании комиссии.
    8. Педагогическая характеристика на ребенка из образовательного
    учреждения, которое он посещает.
    9. Заключение (справка) учителя-логопеда об уровне речевого развития ребенка с указанием диагноза.
    справка логопеда для первичного показа
    логопедическое представление для повторного показа
    10. Психологическое представление на ребенка
    ! Если в образовательном учреждении нет педагога-психолога, один из педагогов (воспитатель, классный руководитель, социальный педагог и др.) заполняет психолого-педагогическое представление (со 2 кл. можно пригласить психолога «Центра ПМСС» для проведения теста Векслера).
    11. Личное дело и дневник обучающегося образовательного учреждения.
    12. Результаты деятельности обучающегося/воспитанника в
    образовательном учреждении:
    тетради по русскому языку, математике (рабочие и контрольные).
    результаты контрольных или самостоятельных работ, проверенных
    учителем, выполненных на отдельных листах.
    рисунки и другие результаты самостоятельной продуктивной
    деятельности обучающегося/ воспитанника.
    13. – индивидуальная программа реабилитации (ИПР) ребенка-инвалида.
    При прохождении обследования на ПМПК ребенок должен быть соматически здоров. Плохое самочувствие может сказаться на результатах обследования. Обязательно сообщите о болезни ребенка и отмените Ваш визит на ПМПК в этот день.
    За несколько дней до обследования в непринужденной форме вспомните с ребенком домашний адрес, сведения о родителях (ФИО, профессия, поговорите о текущем времени года.
    Создайте у ребенка позитивный настрой на обследование: настраивайте дошкольника на игровую деятельность со специалистами, а школьника на общение с педагогами.
    Перед прохождением обследования на ПМПК и во время него сохраняйте спокойствие. Помните, что Ваша тревога может передаваться ребенку.
    Рассчитайте время так, чтобы прийти на комиссию заблаговременно, передать членам комиссии подготовленные документы, не спеша, раздеть верхнюю одежду.
    Комплексное психолого-педагогическое и медико-социальное обследование ребенка на ПМПК осуществляется коллегиально или каждым специалистом поэтапно, что определяется задачами обследования, возрастными и индивидуальными психофизическими особенностями ребенка.
    Обследование детей проводится в помещении комиссии. При необходимости и наличии соответствующих условий обследование детей может быть проведено по месту их обучения.
    Обследование детей дошкольного возраста проводится в соответствии с возрастными и программными требованиями основной общеобразовательной программы дошкольного образования, детей школьного возраста – в соответствии с требованиями программ начального или основного общего образования.
    Время обследования каждого ребенка зависит от его индивидуальных (возрастных, психофизических и др.) особенностей, поэтому время обследования на ПМПК может не совпадать со временем предварительной записи. Для того, чтобы помочь ребенку спокойно ожидать обследования, возьмите с собой его любимую игрушку, книжку, предложите ребенку что-нибудь перекусить (сок, фрукт, печенье и т. п.).
    Сообщите членам комиссии, если ребенок проходит обследование повторно (необходимо назвать дату прохождения последнего обследования) и предъявите заключение, выданное по результатам предыдущего обследования.
    Во время обследования не подсказывайте ребенку, не отвлекайте его замечаниями и репликами. При необходимости помощь ребенку окажет специалист, проводящий обследование.
    При ребенке не произносите фразы «он (она) стесняется», «он (она) не любит учить стихи, рассказывать», «он (она) это не умеет», «он (она) при посторонних людях не отвечает», «он (она) плохо читает», поскольку Вы даете установку на подобное поведение.
    Внимательно выслушайте рекомендации специалистов по результатам обследования ребенка (запишите важную информацию). Задайте вопросы, уточните то, что непонятно.
    После обследования похвалите ребенка, даже если он отвечал не совсем так, как Вы ожидали.
    По результатам обследования составляется коллегиальное заключение ПМПК, содержащее рекомендации по определению программы обучения, с учетом мнения каждого специалиста.
    Заключение является документом, подтверждающим право детей на обеспечение оптимальных условий для получения ими образования.
    Заключение ПМПК является основанием для зачисления ребенка (только с согласия родителей или законных представителей) в специальное (коррекционное) образовательное учреждение, специальный (коррекционный) класс, группу и хранится в течение всего времени пребывания ребенка в образовательном учреждении.
    Сведения о ребенке, результаты диагностики вносятся в журнал учета детей, прошедших обследования. Родителям выдается заключение ПМПК с рекомендациями по дальнейшему обучению ребенка.
    ПМПК имеет право приостановить оказание муниципальной услуги по обследованию ребенка в случае:
    – отсутствия необходимых для обследования документов, предоставления недостоверной информации, а также по состоянию здоровья ребенка и родителей (законных представителей).
    Обследование может быть перенесено на более поздний срок.
    Специалисты ПМПК руководствуются принципами:
    Принцип семейной центрированности – специалисты ПМПК взаимодействуют не только с ребёнком, но и с родителями (законными представителями)
    Принцип партнёрства – деятельность специалистов направлена на установление партнёрских отношений с ребёнком и его родителями (законными представителями)
    Принцип добровольности – родители самостоятельно принимают решение об обращении в систему ПМПК
    Принцип открытости – ПМПК отвечает на запрос любой семьи или лиц, представляющих интересы ребёнка, обеспокоенных его развитием.
    Принцип конфиденциальности – информация о ребёнке и семье, доступная специалистам ПМПК, не подлежит разглашению или передаче без согласия родителей.
    Принцип уважения личности ребёнка – специалисты ПМПК принимают ребёнка как полноправную личность, вне зависимости от возраста и уровня его развития.
    Принцип уважения к личности родителя – уважая личность родителя (законного представителя, специалисты ПМПК принимают его мнение о ребёнке, его личный опыт, решения и ожидания.
    Принцип профессиональной ответственности – специалисты ПМПК ответственны за принятые решения и рекомендации, которые затрагивают интересы ребёнка.
    Принцип информированного согласия – добиваясь согласия на участие в обследовании и помощи, ПМПк даёт родителям (законным представителям) достаточно доступную для понимания информацию о своей деятельности и ребёнке.
    Помните, что специалисты ПМПК руководствуются выше озвученными принципами и интересами ребёнка.

  10. Р·РјС–Р№ Ответить

    · Паспорт родителя (законного представителя)
    · Свидетельство о рождении ребенка, паспорт по достижении 14 лет
    · Опекунское удостоверение (для опекаемых детей)
    · Выписка из истории развития ребенка от педиатра (Ф-12)
    · Заключение врача-офтальмолога (окулист)
    · Заключение врача-отоларинголога (лор)
    · Заключение врача-невропатолога (детям дошкольного возраста)
    · Заключение врача-психиатра (для детей старше 4 лет)
    · Заключение врача-ортопеда (для оформления в группу для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата)
    · Педагогическая характеристика от воспитателя (классного руководителя)
    · Представление психолога, логопеда (при наличии специалистов в образовательном учреждении)
    · Последние тетради по русскому языку и математике (для школьников)
    · 4 рисунка (для дошкольников)
    Медицинские справки должны быть оформлены на отдельных бланках, обязательно наличие штампа учреждения, выдавшего справку, и личной печати и подписи врача. Справки действительны в течение одного года, справка от психиатра действительна шесть месяцев
    Заключение комиссии для родителей или законных представителей детей носят исключительно рекомендательный характер.

  11. AndreyB748 Ответить

    Само словосочетание «психолого-медико-педагогическая комиссия» вызывает опасение и чувство тревожности. Что скрывается за аббревиатурой ПМПК? Кто ее проводит, с какой целью? Неутешительны и отзывы родителей в интернете: зачастую комиссия проводится в некомфортной для ребенка обстановке, когда специалистам важно «поставить диагноз», и, кажется, что судьба ребенка их не волнует. Стоит ли бояться комиссии и как она проходит?
    Что такое ПМПК?
    ПМПК — это комиссия, на которой происходит комплексная диагностика ребенка разными специалистами на наличие диагнозов и определение возможности или невозможности обучения в группе общеобразовательной направленности.
    На обследование ПМПК направляют как дошкольников, так и детей школьного возраста, как правило, учеников 1-4 классов, потому что в этом возрасте уже становится понятно, есть ли у ребенка непреодолимые препятствия к обучению в обычной школе или нет.
    Направляет на комиссию обычно учреждение (воспитатель, логопед, психолог, учитель, завучи) или сами родители, когда считают, что ребенку нужно обучаться в учреждении другого типа.
    Как проходит обследование на ПМПК?
    На комиссию в заранее оговоренный день приглашаются родители с ребенком. Обычно заседание комиссии происходит в одном кабинете, где ребенок попадает в руки сразу нескольких специалистов. В комиссию входят: психиатр, психолог, логопед, дефектолог, воспитатель.
    Все специалисты могут сидеть как за одним столом, и ребенок стоит (сидит) перед ними, или же специалисты сидят за разными столами, и ребенок подходит к ним по очереди. Они задают вопросы и дают задания. Стоит сказать, что сама форма проведения ПМПК комфортна для ребенка: специалисты подбадривают его, не торопят, дают передохнуть. По времени обследование занимает примерно час. Родителям важно успокоить ребенка, поддержать, а в случае резких вопросов или озвучивания диагнозов защитить. На комиссию нужно взять с собой перекусить и попить.
    Подготовка ребенка к прохождению ПМПК
    Идя на комиссию, ребенок должен знать, в какой форме с ним будут работать, и быть к этому готовым. Вопросы ПМПК зависят от возраста ребенка и проверяемых диагнозов.
    Что спрашивают на ПМПК?
    Рассказать о себе, своих родных и друзьях: как зовут, где живут, где работают, какой возраст. Рассказать о своих занятиях и занятиях своих друзей: что делают с друзьями вместе? Что делают вместе с мамой/папой? Как проводят время. Имена учителей и воспитателей. Сведения о домашних питомцах: клички, питание, уход и т.д. О доме, где живет: сколько комнат, для чего они предназначены, для чего предназначены кухня, ванная.
    Рассказать об окружающем мире: утро-ночь, выходные-будни, обед-ужин, распорядок дня, отличия. Ребенок должен ориентироваться в понятиях: больше – меньше, длиннее – короче, живое – неживое, должен знать цвета, формы предметов, их расположение (на столе, под столом и т.д.).
    Проверяют умение обобщать и логику. Ребенок должен объединять предметы по признаку (суп, помидоры, конфеты — еда). Выбрать лишний предмет из нескольких и объяснить, почему. Для чего нужны предметы, что с помощью них делают. Знать части тела и их предназначение. Какие бывают профессии.
    Проверяют память: называют на слух слова и просят повторить, раскладывают картинки или предметы, потом перекладывают и просят объяснить, что изменилось.
    Проверяют речь ребенка: правильно ли строит предложения, все ли звуки произносит, правильно ли меняет окончания слов в зависимости от рода существительных, времени глаголов. Просят назвать или объяснить значения, привести примеры:
    синонимы (слова, близкие по значению, например, счастливый – радостный)
    антонимы (противоположные по значению, например, горячий – холодный)
    омонимы (слова, имеющие несколько значений, например, ручка, коса, ключ).
    А также просят назвать звуки слова, сколько слов в предложении. Оценивают, понимает ли ребенок разницу между словами, близкими по звучанию (бочка – почка). Просят составить небольшой рассказ по картинкам. Проверяют понимание устной речи, говорят несколько предложений и просят пересказать или ответить на вопросы.
    Просят показать какое-то действие: как ты рисуешь, как ты идешь домой.
    Проверяют умение рассказать о своих желаниях (хочет есть, в туалет и т.д.), чувствах (усталость, радость).
    Проверяют координацию движений и развитие моторики: поймать мяч, пнуть, встать на одну ногу и т.д.
    То есть вполне обычные для ребенка старшего дошкольного, предшкольного или школьного возраста вопросы и способы диагностики. Но здесь важно понять, почему ребенок не справился с заданием: переволновался или это связано с другими причинами. Ребенку с неродным русским языком или педагогически запущенному ребенку трудно дать синонимы слова или объяснить пословицы, но это не означает, что ребенок не способен обучаться.
    Готовить к ПМПК можно, чтобы не волновался, чтобы знал типы заданий и чего от него примерно будут ждать. Но все вопросы, повторимся, обычные, то есть обычный ребенок, с которым занимаются и которого развивают, сможет ответить на эти вопросы.
    Результаты ПМПК
    По итогам обследования комиссия готовит протокол ПМПК и заключение, с которыми должны ознакомиться родители под роспись. Подпись на протоколе ставится как подтверждение факта прохождения комиссии в присутствии родителей (законных представителей).
    В отчете ПМПК будет содержаться рекомендации родителям:
    Сможет ли ребенок обучаться в обычной группе, школе.
    Рекомендовано ли обучение в коррекционной группе, школе.
    Нужны ли ребенку дополнительные учебные занятия, занятия с логопедом, лечение и наблюдение у врачей и психологов.
    Заключение комиссии ПМПК носит рекомендательный характер, родители сами принимают решение следовать этим рекомендациям или нет.
    Подготовила: учитель-логопед Л.А. Анцыгина

  12. Beny Ответить

    Психолого-медико-педагогический консилиум и психолого-медико-педагогическую комиссия — оба понятия призваны помочь педагогу, родителям и детям, прежде всего, грамотно реализовать право на образование. Но в чем отличаются, кто входит в состав и как они работают?

    Что такое ПМПк и ПМПК?

    ПМПк — это психолого-медико-педагогический консилиум. Его еще называют школьным консилиумом. Его проводят силами образовательной организации и подключают недостающих специалистов, например, дефектологов и психиатров. Специалисты школьных консилиумов не ставят медицинские и психологические диагнозы. Они думают о том, как помочь ребенку обучаться в конкретной школе. Специалисты консилиума решают несколько задач:
    определяют, нужна ли конкретному ребенку специальная помощь в обучении и коррекции поведения;
    консультируют родителей и учителей. Родителям рассказывают, как получить специальную помощь, например, создают индивидуальный план обучения. Учителям рассказывают, как работать с трудностями конкретного ребенка;
    направляют детей за помощью к внешним специалистам, например, в ПМПК.
    ПМПК — это психолого-медико-педагогическая комиссия. Существует центральная комиссия и территориальные, территориальные располагаются в крупных городах. Специалисты комиссии проводят обследование ребенка, выявляют нарушения в развитии, поведении, следят за динамикой нарушений. Они могут проверить подозрения школьных специалистов, могут поставить диагноз, могут дать рекомендации по дальнейшему обучения, могут оспорить решение консилиума.
    Также комиссия ведет мониторинг детей с трудностями в обучении и нарушениями поведения. Если специалисты увидят, что в регионе много детей с определенными нарушениями и им не хватает отдельного коррекционного интерната или других мер помощи, то комиссия может обращаться к властям за помощью.
    Работа ПМПк и ПМПК регулируется нормативными актами. О работе консилиумов сказано в
    письме министерства образования, о работе комиссии — в
    постановлении правительства.

    Кто входит в состав ПМПк и ПМПК?

    Консилиум. Руководит консилиумом директор. В состав входят заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, педагог-психолог, логопед или дефетолог, врач-педиатр. В составе также могут быть учителя с большим педагогическим опытом, врачи узкой направленности, например, невропатолог.
    Комиссия. Комиссию возглавляет руководитель. В состав входят: педагог-психолог, учителя-дефектологи (по соответствующему профилю: олигофренопедагог, тифлопедагог, сурдопедагог), учитель-логопед, педиатр, невролог, офтальмолог, оториноларинголог, ортопед, психиатр детский, социальный педагог. При необходимости в состав комиссии включаются и другие специалисты.

    Как работают ПМПк и ПМПК?

    Консилиум. Председатель собирает консилиум планово — раз в квартал, или внепланово, когда случаются экстренные события, например, правонарушения. До консилиума ребенок должен пройти всех специалистов — педагогов, логопеда, психолога, врача. Ребенок проходит консилиум с согласия родителей: они подписывают договор со школой.
    За ребенком закрепляют ответственного: он будет помогать готовиться к консилиуму, проведет по всем специалистам, объяснит, что это не страшная процедура. Этот же ответственный будет следить за исполнением рекомендаций, которые прозвучат на консилиуме.
    С ребенком каждый специалист общается отдельно. Родитель имеет право присутствовать на собеседованиях. Это не сказано в федеральном нормативном акте, но такое право есть у родителей по закону «Об образовании» и должно быть прописано в локальном акте школы.
    Затем в назначенное время проходит консилиум. На нем оглашают решение и рекомендации. Если специалисты считают, что нужна помощь внешних специалистов или нужен диагноз, ребенка могут отправить на комиссию. Но это только рекомендация — родители могут отказаться. Родители могут присутствовать на консилиуме: если им что-то непонятно в решении, им должны это объяснить. Если родители не присутствовали на консилиуме, их все равно должны ознакомить с решением и рекомендациями.
    Комиссия. Заседание проводят в здании территориальной комиссии или в другом медицинском учреждении. Дату заседания должны назначить заранее и сообщить об этом родителям.
    Дети попадают на комиссию только с согласия родителей. Родители или сами ведут ребенка или дают согласие, если это инициатива школы. Комиссия может запрашивать информацию о детях не только у родителей и школ, но и у органов власти. Например, информацию из полиции о правонарушениях, совершенных ребенком.
    Родители вместе с детьми приходят на заседание комиссии и приносят заявление или согласие, копию паспорта ребенка или свидетельства о рождении, заключение консилиума или специалиста, если есть, заключение комиссии, если раньше ее уже проходили, выписку из истории развития ребенка, характеристику из школы, результаты продуктивной деятельности ребенка, письменные работы по русскому языку и математике.
    Примерные вопросы, которые задают ребенку члены ПМПК.
    Во время заседания ведется протокол. Обследование детей проводится каждым специалистом комиссии индивидуально или несколькими специалистами одновременно. После обследования комиссия выдает заключение с выводами о состоянии ребенка.
    Специалисты указывают диагноз, прогноз и рекомендации. Родители могут не следовать им и обжаловать в центральной комиссии. Могут наоборот использовать заключение, чтобы им оказали необходимую помощь. Например, комиссия может написать, что ребенку нужен тьютор. Тогда директор школы обязана пойти навстречу и найти тьютора или придумать что-то еще.

  13. artem312602 Ответить

    Консультация для родителей
    «Что такое ПМПК?»
    ПМПК – это психолого-медико-педагогическая комиссия.
    Цель ПМПК – организация помощи детям и подросткам в возрасте до 18 лет на основе проведения комплексного диагностического обследования и определения специальных условий для получения ими образования и необходимой медицинской помощи.
    Задачами ПМПК    являются:
    – своевременное выявление, предупреждение и динамическое наблюдение за детьми с проблемами в развитии;
    – комплексная, всесторонняя, динамическая диагностика отклонений в развитии ребенка и его потенциальных возможностей;
    – определение специальных условий развития, воспитания, обучения детей с проблемами в развитии;
    – содействие и инициирование организации условий развития, обучения и воспитания, адекватных индивидуальным особенностям ребенка;
    – внедрение современных технологий диагностики и коррекционной работы с детьми;
    – формирование банка данных о детях и подростках с проблемами в развитии;
    – своевременное направление детей в лечебно-профилактические, оздоровительные, реабилитационные и другие учреждения при возникновении трудностей диагностики, неэффективности оказываемой помощи;
    – консультирование родителей (законных представителей), педагогических и медицинских работников, непосредственно представляющих интересы ребенка в семье и образовательном учреждении;
    – участие в просветительской деятельности, направленной на повышение психолого-педагогической и медико-социальной культуры населения;
    – содействие процессам интеграции в обществе детей с отклонениями в развитии.
    Обратите внимание, что комиссия:
    – ПМПК не принимает решения о необходимости обучения ребенка на дому  (этот вопрос решается в медицинском учреждении).
    – ПМПК не комплектует группы компенсирующей направленности и классы, реализующие адаптированные основные образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья. Данную функцию выполняют специалисты районного отдела образования.
    Помните,  ПМПК дает рекомендации, а право выбора рекомендуемой программы остается за родителями.
    Алгоритм прохождения ПМПК
    Шаг 1.
    Получить направление на прохождение ПМПК.
    Обследование детей на ПМПК может проводиться по направлению органов здравоохранения, социальной защиты, учреждений образования,  с вашего согласия, а также  по инициативе родителей (законных представителей).
    Шаг 2.
    Осуществить предварительную запись, которая проводится также с согласия родителей. Родители дают согласие на обработку персональных данных.
    Шаг 3.
    подготовить пакет документов, необходимых для прохождения ПМПК:
    Паспорт родителя (законного представителя)
    Свидетельство о рождении ребенка, паспорт по достижении 14 лет
    Опекунское удостоверение (для опекаемых детей)
    Выписка из истории развития ребенка от педиатра (Ф-12)
    или наличие амбулаторной карты ребенка
    Заключение врача-офтальмолога (окулист)
    Заключение врача-отоларинголога (лор)
    Заключение врача-невролога (детям дошкольного возраста)
    Заключение врача-психиатра (для детей старше 4 лет)
    Заключение врача-ортопеда (для оформления в группу для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата)
    Педагогическая характеристика из образовательного учреждения (воспитателя, классного руководителя)
    Представление психолога, логопеда (при наличии специалистов в образовательном учреждении)
    Табель успеваемости
    Последние тетради по русскому языку и математике
    Рисунки (для дошкольников)
    Медицинские справки должны быть оформлены на отдельных бланках, обязательно наличие штампа учреждения, выдавшего справку,  личной печати и подписи врача (справки  действительны в течение одного года, справка от психиатра действительна шесть месяцев).
    Шаг 4.
    В назначенный день прийти на комиссию.
    Обследование детей осуществляется только в присутствии родителей (законных представителей), лучше, если это будет мама, поскольку именно она сможет ответить на вопросы специалистов по сбору информации о ходе раннего развития ребёнка, если возникнет такая необходимость, в исключительных случаях – по доверенности.
    Шаг 5.
    Получить выписку из протокола обследования.
    По результатам обследования составляется коллегиальное заключение ПМПК, с учетом мнения каждого специалиста. ПМПК выдает на руки родителям выписку из протокола обследования, в которой прописаны заключение комиссии и рекомендации по дальнейшему обучению ребенка. Выписка является документом, подтверждающим право ребенка на обеспечение оптимальных условий для получения им образования.
    Для оформления в специализированный детский сад выписку предъявляют в Управление образования района.
    Родители школьников передают выписку администрации школы.
    Шаг 6.
    Завершается вся работа беседой с  родителями (законными представителями) ребенка. При необходимости разъясняется родителям (законным представителям)  их возможные дальнейшие действия в интересах ребенка.
    Реализация права ребенка на образование.
    Рекомендации родителям к прохождению ПМПК
    При прохождении обследования на ПМПК ребенок должен быть соматически здоров. Плохое самочувствие может сказаться на результатах обследования.
    В случае болезни ребенка обязательно сообщите об этом и перенесите диагностическое обследование на другой день.
    Создайте у ребенка позитивное отношениек процессу обследования: настройте дошкольника на игровую деятельность, а школьника на общение с педагогами.

  14. max_134 Ответить

    ПМПК и ПМПк – это две схожие аббревиатуры, двух совершенно разных по составу, формированию, задачам и осуществляемой деятельности, образовательных структур. Общее у них одно- помочь детям с проблемами в обучении осилить образовательную программу. Психолого-медико-педагогическая консультация (комиссия) (далее именуется ПМПК (МПК) создается в целях коррекции детского недоразвития, путём установления права данной категории детей на специальное образование, а также для консультирования родителей (законных представителей), педагогов и других заинтересованных лиц по всем вопросам, связанным с физической и (или) психической недостаточностью детей.
    ПМПк – школьный психолого-медико-педагогический консилиум -необходимое звено в системе диагностико-консультативной работы: осуществляет диагностику учащихся и консультирования родителей и педагога, организует помощь и педагогическую поддержку детям с трудностями в обучении, готовит документы на ПМПК (психолого-медико-педагогическую комиссию.
    Ниже представлена краткая сравнительная характеристика вышеназванных образовательных структур.

    Основные показатели


    ПМПК ( МПК)


    ПМПк

    Цели:
    Психолого-медико-педагогическая консультация (комиссия) (далее именуется ПМПК (МПК) создается в целях своевременного выявления и коррекции детского недоразвития, дифференциально-диагностического обследования детей с ограниченными возможностями здоровья, установления права данной категории детей на специальное образование, а также для консультирования родителей (законных представителей), педагогов и других заинтересованных лиц по всем вопросам, связанным с физической и (или) психической недостаточностью детей.
    Специалисты консилиума определяют первоначальные коррекционные задачи, оптимальные пути их решения, определяют форму и сроки коррекционно-развивающего обучения. Осуществляют диагностику учащихся и консультирования родителей и педагогов, организуют помощь и педагогическую поддержку детям с трудностями в обучении, готовят документы на ПМПК (психолого-медико-педагогическую комиссию).
    ( Если ребёнок ни при каких условиях не может осилить программу обучения)
    Направление ( кто направляет)
    Прием детей и подростков в ПМПК (МПК) осуществляется по инициативе учреждений и органов управления образованием, здравоохранением, социальной защиты населения, общественных организаций только с согласия и в сопровождении родителей (лиц, их замещающих).
    По инициативе родителей, законных представителей, сотрудников ОУ, с согласия родителей, представителей и на основании Договора между ОУ и родителями, представителями ребёнка.
    Состав:
    ПМПК (МПК) создается учредителем при наличии условий (высококвалифицированные специалисты, обеспеченность методическим и диагностическим материалом, помещение) и регистрируются в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
    В составе ПМПК работают:
    Заведующий, соц. Работник, врачи: невропатолог, психиатр, отоларинголог, окулист, педиатр
    Дефектологи: олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог, логопед
    Может присутствовать юрист и другие заинтересованные лица.
    Состав консилиума утверждается приказом директора образовательного учреждения( т.е в каждой школе, садике формируется свой консилиум из следующих специалистов):
    – зам. директора по учебной работе,
    – организатор воспитательной работы,
    – логопед,
    – учителя-дефектологи,
    – психолог,
    – врач, мед.сестра,
    – учителя, имеющие опыт работы в коррекционном классе.
    Задачи:
    1) Разработка и осуществление медико-психолого-педагогической помощи населению с целью предупреждения отклонений в физическом и психическом развитии детей;
    2) своевременное и комплексное обследование детей, выявление нарушений в развитии;
    3) выявление готовности детей к школьному обучению;
    4) определение формы обучения;
    При необходимости ПМПК пересматривают ранее установленные диагнозы, направляет ребенка на дополнительное обследование;
    5) выявление и учет всех детей с отклонениями в развитии;
    6) отбор детей в специальное учреждение и комплектование групп (классов).
    1) Организация и проведение комплексного изучения личности ребенка с использованием диагностических методик;
    2) выявление уровня и способностей развития познавательной деятельности, памяти, внимания, работоспособности, речи;
    3) выявление потенциальных (резервных) возможностей ребенка, разработка рекомендаций для учителя для обеспечения индивидуального подхода к ребенку;
    4) выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для коррекции недостатков развития;
    5) выбор оптимальных для развития ученика образовательных программ;
    6) обеспечение общей коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса;
    7) определение путей интеграции детей в соответствующие классы;
    8) профилактика физических, интеллектуальных и психологических нагрузок, эмоциональных стрессов.
    9) Подготовка заключения о состоянии развития и здоровья для представления в ПМПК
    Алгоритм проведения:
    Обследование ребенка проводится по следующему алгоритму:
    1) Ознакомление с сопроводительными документами;
    2) Профессиональное обследование;( вышеперечисленных специалистов.
    3) Заключение.
    1.Организационный момент;
    заслушивание характеристики, Представлений /Заключений/ специалистов, их дополнение со стороны ведущего специалиста, врача, других членов Консилиума;
    2. Собеседование с родителями (законными представителями); 3. Собеседование с ребёнком;
    4. Постановка педагогического диагноза;
    5.Обмен мнениями и предложениями по коррекции развития;
    6 Выбор оптимальных для данного ребёнка образовательных программ;
    7.Выработка Рекомендаций;
    разработка Программы индивидуальной коррекционной работы с ребёнком.
    Осуществление деятельности:
    ПМПК (МПК) в своей деятельности руководствуется международными актами в области защиты прав и законных интересов ребенка, федеральными законами, указами и распоряжениями президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями правительства Российской Федерации, решениями соответствующего органа управления образованием, настоящим положением, своим уставом.
    Консилиум осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом РФ “Об образовании”, письмом МО РФ № 27/901-6 от 27.03.2000 “О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения”, Уставом ОУ, Концепцией ОУ, Договором между ОУ и родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника, Договором между ПМПк и региональной психолого-медико-педагогической консультацией (ПМПК), Положением разрабатываемым и утверждённым директором ОУ.
    Таким образом из таблицы видно, что ПМПК – это более серьёзная структура, которая открывается на основании приказа учредителя по согласованию с департаментом образования и науки из расчета не менее 40 тысяч детского населения до 18-летнего возраста на одну ПМПК и не менее 5 тысяч детского населения на одну МПК. ПМПК проводится одноразово, с целью определения максимально наилучшего образовательного маршрута ребёнка с особыми образовательными потребностями.
    ПМПк – открывается при образовательных учреждениях ( как коррекционных, так и общеобразовательных ( далее ОУ) приказом руководителя образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов. Это систематически действующее, с постоянным составом участников, наделенное правом рекомендовать и контролировать совещание лиц, участвующих в учебно-воспитательной работе. Консилиум работает круглогодично, выявляя трудных учеников, обследует их, намечает планы работы с этими детьми, отслеживая динамику и корректируя методы и программу обучения ребёнку группы риска.
    В заключение остаётся только добавить, что заключения как ПМПК , так и ПМПк носят строго рекомендательный характер. Последнее слово и решение в выборе образовательного маршрута всегда остаётся за законными представителями ребёнка. Поэтому нет никакой нужды для оспаривания заключений ПМПК и ПМПк и по этой же самой причине нет никакой нужды в вышестоящих организациях для оспаривания заключений. Т.е как в ПМПК, так и ПМПк нет ничего страшного и криминального. Напротив, это нужные структуры, которые нужно умело использовать в помощь ребёнку. Например, когда классный учитель пытается доказать Вам что Ваш ребёнок, мягко сказать трудный. Вы зная свои права можете требовать ПМПк и стрясывать с них планы работы, индивидуальную программу, работу психолога и т.д… А этого не очень то любят делать… Поэтому чаще предпочитают просто считать своим учеником. Удачи всем родителям в этом не простом искусстве- воспитании и обучении ребёнка и тем более ребёнка с особыми образовательными потребностями.

  15. kjwall Ответить

    Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме
    Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения
    детского сада «Тополек» комбинированного вида
    1. Общие положения
    1.1. Консилиум является формой методической работы педагогического коллектива и взаимодействия специалистов, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии в условиях дошкольного образовательного учреждения (далее – ДОУ). Это систематически действующее совещание лиц, участвующих в учебно-воспитательной работе ДОУ, наделенное правом давать рекомендации.
    1.2. Консилиум осуществляет свою деятельность в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации”, письмом Минобразования России от 27.03.2000 № 27/901-6 “О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПК) образовательного учреждения”, Уставом ДОУ.
    1.3. Порядок открытия и контроля деятельности ПМПк определяются приказом руководителя образовательного учреждения.
    1.4. Консилиум осуществляет свою деятельность, взаимодействуя с педсоветом, медицинской, логопедической и психологической службами ДОУ и всеми звеньями учебно-воспитательного процесса.
    1.5. Общее руководство ПМПК осуществляет  заведующая ДОУ.
    1.6. Изменения и дополнения в настоящее положение вносятся заведующей ДОУ.
    1.7. Срок данного положения не ограничен. Положение действует до принятия нового.
    2. Цель и задачи деятельности ПМПк
    2.1.Цель деятельности ПМПк – обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников, исходя из реальных возможностей ДОУ и в соответствии с возрастом, индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья воспитанников.
    2.2.Задачи:
    – организация и проведение комплексного изучения личности ребенка с использованием диагностических методик психолого-педагогического обследования;
    – выявление уровня и особенностей развития познавательной деятельности, психической и физической подготовленности воспитанников;
    – определение характера и продолжительности специальной (коррекционной) помощи в рамках, имеющихся в образовательном учреждении возможностей;
    – выбор оптимальных для развития ребенка образовательных программ, соответствующих уровню его подготовки к обучению;
    – согласование планов работы различных специалистов;
    – профилактика физических, интеллектуальных и психологических перегрузок.
    – подготовка и ведение документации, отражающей развитие ребенка, динамику его состояния;
    – составление подробного заключения о состоянии здоровья и развития ребенка на районную психолого-медико-педагогическую комиссию.
    2.3. Функции ПМПк:
    – выносит педагогическое заключение и вырабатывает коллективное решение о мерах коррекционного воздействия;
    – контролирует родителей, воспитателей, специалистов по вопросам профилактики, лечения, воспитания, обучения, педагогической поддержки детей с особыми возможностями здоровья;
    – готовит документы на районную комиссию в случае затруднения вынесения заключения или при отсутствии положительной динамики в развитии и воспитании ребенка.
    3. Порядок создания и состав ПМПк.
    3.1.    ПМПк  осуществляет свою деятельность на базе  МКДОУ детского сада «Тополек» комбинированного вида  приказом руководителя образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов.
    3.2.Персональный состав ПМПк утверждается приказом руководителя образовательного учреждения. Состав ПМПк может включать в  себя постоянных и временных членов.
    3.3.Временными членами ПМПк считаются лица, приглашенные по мере необходимости на конкретное заседание: воспитатель,  представивший ребенка на ПМПк, физкультурный руководитель, музыкальный руководитель, родитель (законный представитель) воспитанника, члены родительского комитета.
    3.4.В случае необходимости для работы в ПМПк могут привлекаться (по договору) специалисты, не работающие в данном образовательном учреждении: врач-психиатр, врач-невропатолог, врач-педиатр, учитель дефектологи  другие специалисты.
    3.5.Постоянными членами консилиума по приказу руководителя ДОУ являются:
    – заведующая;
    – старший воспитатель;
    – учителя -логопеды;
    – педагог-психолог;
    – старшая медицинская сестра.
    3.6. Постоянные члены ПМПк присутствуют на каждом заседании, участвуют в его подготовке, последующем контроле за выполнением рекомендаций.
    3.7. Председателем консилиума является заведующий ДОУ.
    3.8. Председатель ПМПк:
    – организует деятельность ПМПк;
    – информирует членов ПМПк о предстоящем заседании не позже чем за 14 дней до его проведения;
    – организует подготовку и проведение заседания ПМПк;
    – ставит в известность родителей (законных представителей) и специалистов ПМПк о необходимости обсуждения проблемы ребенка;
    – контролирует выполнение решений ПМПк.
    3.9.  У председателя ПМПк  находятся нормативные правовые документы, регламентирующие деятельность ПМПк.
    3.10. Заместителем председателя назначается старший воспитатель.
    3.11. Секретарь ПМПк выбирается из членов консилиума.
    4. Организация деятельности ПМПк.
    4.1.Специалисты, включенные в ПМПк, выполняют работу в рамках основного рабочего времени, составляя индивидуальный план в соответствии с реальным запросом на обследование детей с отклонениями в развитии.
    4.2.Обследование воспитанника специалистами ПМПк осуществляется по инициативе его родителей (законных представителей) или сотрудников детского сада с согласия родителей (законных представителей) на основании договора между ДОУ и родителями (законными представителями).
    4.3.Обследование проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально с учетом реальной возрастной психо-физической нагрузки на воспитанника и на заседание ПМПк    предоставляется следующая документация:
    – педагогическая характеристика воспитателя  на ребенка;
    – карта ребенка (представление психолога, учителя-логопеда составленное  по результатам обследования особенностей развития ребенка);
    – медицинская документация на ребенка.
    4.4.По данным обследования специалистами ПМПк составляется коллегиальное заключение и разрабатываются рекомендации.
    4.4.1. Коллегиальное заключение ПМПк содержит обобщенную характеристику структуры психо-физического развития воспитанника (без указания диагноза) и  рекомендации специалистов.
    4.4.2.Коллегиальное заключение подписывается председателем и всеми членами ПМПк.
    4.4.3.Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк доводятся до сведения родителей (законных представителей) в доступной для понимания форме.
    4.5. Периодичность проведения ПМПк определяется реальным запросом ДОУ на комплексное, всестороннее обсуждение проблем детей, плановые ПМПк проводятся не реже одного раза в квартал.
    4.6. Председатель ПМПк ставит в известность родителей (законных представителей) и специалистов ПМПк о необходимости обсуждения проблемы ребенка и организует подготовку и проведение заседания ПМПк.
    4.7. Обследование ребенка специалистами ПМПк   осуществляется при первичной диагностике и по мере поступления детей. Обследуется общий уровень развития ребенка, речь, эмоциональные и коммуникативные навыки.
    4.8. На заседаниях ПМПк  обсуждаются результаты диагностической, корреционно-развивающей работы; даются рекомендации по оптимизации педагогической деятельности, по вопросам всесторонней помощи детям нуждающихся в психолого-медико-педагогическом сопровождении.
    4.9. ПМПк    ДОУ    в случае неясного дигноза или при отсутствии положительной динамики в обучении и воспитании воспитанника готовит документы на заседание территориального психолого- медико – педагогического консилиума (далее по тексту -ТПМПК).
    4.10. Заседания ПМПк оформляются протокольно.
    4.11. Архив ПМПк хранится у председателя консилиума и выдается только специалистам и воспитателям, работающим в ПМПк. Председатель и специалисты несут ответственность за конфиденциальность информации о детях, проходивших обследование в ПМПк и ТПМПК.
    5. Порядок проведения ПМПк
    5.1. ПМПк проводится под руководством председателя .
    5.2.. Схема заседания предусматривает:
    – организационный момент;
    – заслушивание представлений специалистов и другими членами консилиума;
    – собеседование с родителями (в случае необходимости);
    – собеседование с ребенком (в случае необходимости);
    – обмен мнениями и предложениями по коррекции развития;
    – выработку рекомендаций.
    5.3. На основании заключений всех специалистов составляется коллегиальное заключение ПМПк .
    5.4. Результаты ПМПк доводятся до сведения родителей (иных законных
    представителей).
    5.5. Протокол ПМПк оформляется и подписывается председателем ПМПк, членами ПМПк.
    6.Права и обязанности членов ПМПк
    6.1. Специалисты ПМПк имеют право:
    – вносить  предложения по профилактике физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и срывов воспитанников, организации лечебно-оздоровительных мероприятий и созданию психологически адекватной образовательной среды;
    – выбирать и использовать методические средства в рамках своей профессиональной компетенции и квалификации.
    6.2. Специалисты ПМПк обязаны:
    – руководствоваться в своей деятельности профессиональными, этическими принципами, нравственными нормами;
    – сохранять конфиденциальность сведений, некорректное использование которых может нанести ущерб здоровью, психологическому состоянию ребенка и его семье;
    – защищать всеми законными средствами на любом профессиональном, общественном и государственном уровне права и интересы детей и их родителей (законных представителей).
    7. Ответственность ПМПк.
    7.1. ПМПк несет ответственность за:
    –  выполнение функций, отнесенных к его компетенции;
    – принимаемые решения;
    – сохранение тайны информации о состоянии физического и психического здоровья воспитанника, о принятом решении ПМПк.
    – несоблюдения действующего законодательства;
    7.2.Персональную ответственность за деятельность  ПМПк  несет  его председатель.
    8. Делопроизводство ПМПк.
    8.1.  Специалистами ПМПк ведется следующая документация:
    – журнал регистрации коллегиального заключения и рекомендаций ПМПк;
    – график плановых заседаний ПМПк;
    –  протоколы заседаний ПМПк;
    –  картотека индивидуальных карт детей с заключениями.
    8.2. В протоколе фиксируется:
    – дата проведения заседания;
    – количественное присутствие членов ПМПК;
    – повестка дня;
    – ход обсуждения вопросов;
    – решение.
    8.2.  В журнале регистрации коллегиального заключения и рекомендаций ПМПк фиксируется:
    – фамилия, имя ребенка;
    – проблема;
    – заключение ПМПк;
    – рекомендации.
    8.3. Протоколы подписываются председателем и секретарем ПМПк.
    8.4. Нумерация протоколов ведется от начала календарного года.
    8.5. По окончании календарного года протоколы  нумеруются постранично, прошнуровываются, скрепляются подписью заведующего и печатью ДОУ.
    8.6. Протоколы хранятся в делах ДОУ три года.

  16. Kiruha328 Ответить

    Согласие родителя (законного представителя) на обработку персональных данных
    Руководителю Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Тамбовской области Чернышовой В.М.
    Я,____________________________________________________________________________
    фамилия, имя, отчество родителя (законного представителя)
    Адрес:________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________
    Паспорт серия________№____________, выданный_________________________________ _____________________________________________________________________________
    Контактный телефон___________________________________________________________
    Выражаю согласие на проведение обследования и обработку персональных данных обследуемого__________________________________________________________________
    Как его законный представитель настоящим даю согласие на обработку в Центральной психолого – медико – педагогической комиссии Тамбовской области своих персональных данных и персональных данных ребенка, к которым относятся:
    данные, удостоверяющие личность ребенка (свидетельство о рождении или паспорт);
    данные о возрасте и поле;
    данные о гражданстве;
    данные медицинской карты;
    сведения о состоянии здоровья ребенка (об инвалидности, наличии хронических заболеваний, данные медицинских исследований, медицинские заключения);
    данные об образовательной организации, в которой обучается (воспитывается) ребенок;
    ФИО родителя (законного представителя), кем приходится ребенку, адресная и контактная информация);
    сведения о попечительстве, опеке, отношение к группе социально незащищенных обучающихся, право на льготы, дополнительные гарантии и компенсации по определенным основаниям, предусмотренным законодательством (ребенок-инвалид, ребенок-сирота, неполная семья, многодетная семья, патронат, опека);
    форме получения образования ребенком;
    сведения об успеваемости;
    данные психолого-педагогической характеристики;
    отношение к группе риска, поведенческий статус, сведения о правонарушениях;
    данные о состоянии здоровья (сведения об инвалидности, о наличии хронических заболеваний, данные медицинских обследований);
    сведения, содержащиеся в документах воинского учета.
    Обработка персональных данных ребенка осуществляется исключительно в целях обеспечения соблюдения законов и иных нормативных правовых актов; содействия ребенку в реализации его конституционного права на образование, трудоустройство, обеспечение его личной безопасности и безопасности окружающих; контроля качества обучения и обеспечения сохранности имущества.
    Я даю согласие на использование персональных данных ребенка в целях:
    -обеспечения соблюдения законов и иных нормативных правовых актов;
    – учета детей, подлежащих обязательному обучению в образовательных организациях;
    – соблюдения порядка и правил приема в образовательную организацию;
    – учета реализации права обучающегося на получение образования в соответствии с Федеральными государственными стандартами;
    – учета обучающихся, нуждающихся в социальной поддержке и защите;
    – учета данных о детях с ограниченными возможностями здоровья м (или) девиантным (общественно опасным) поведение, проживающих на территории деятельности комиссии;
    – использования в уставной деятельности c применением средств автоматизации или без таких средств, включая хранение этих данных в архивах и размещение в информационно-телекомуникационных сетях с целью предоставления доступа к ним;
    – заполнения базы данных автоматизированной информационной системы управления качеством образования в целях повышения эффективности управления образовательными процессами, проведения мониторинговых исследований в сфере образования, формирования статистических и аналитических отчетов по вопросам качества образования;
    – обеспечения личной безопасности обучающихся.
    Настоящим подтверждаю свое согласие на следующие действия с указанными выше персональными данными.
    Настоящее согласие предоставляется на осуществление любых действий в отношении персональных данных ребенка, которые необходимы или желаемы для достижения указанных выше целей, включая (без ограничений): сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, распространение (в том числе, передачу третьим лицам – территориальным органам управления образованием, государственным медицинским учреждениям, военкомату, отделениям полиции), обезличивание, блокирование, трансграничную передачу персональных данных, а также осуществление любых иных действий с персональными данными ребенка, предусмотренных действующим законодательством Российской Федерации Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия Тамбовской области гарантирует, что обработка персональных данных осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
    Я проинформирован (а), что Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия Тамбовской области будет обрабатывать персональные данные как неавтоматизированным, так и автоматизированным способом обработки. Данное Согласие действует до достижения целей обработки персональных данных ребенка на ЦПМПК.
    Согласие на обработку персональных данных может быть отозвано мною путем направления в Центральную психолого-медико-педагогическую комиссию Тамбовской области письменного отзыва.
    Согласен/согласна что Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия Тамбовской области обязана прекратить обработку персональных данных в течение 10 (десяти) рабочих дней с момента получения данного отзыва.
    Я_________________________________________________________________________ подтверждаю, что, давая такое Согласие, я действую по собственной воле и в интересах ребенка
    Дата _____________________ Подпись____________________/_____________________

  17. kekus93 Ответить

    Еще один важный момент, кто же входит в состав комиссии. В ней могут быть:
    Педагог-психолог.
    Дефектолог необходимого профиля.
    Если ребенок слепой, то тифлептолог.
    Сурдопедагог для ребенка, страдающего глухотой.
    Логопед.
    Педиатр.
    Невролог.
    Офтальмолог.
    Ортопед.
    Детский психиатр.
    Социальный педагог.
    Важно! По необходимости состав комиссии может быть более широкий, в нее приглашаются специалисты, которые могут помочь определить наличие той или иной проблемы с физическим или психическим здоровьем.
    Не стоит забывать, что результаты деятельности комиссии – это рекомендации для родителей, прислушиваться к ним или нет, решают они сами.

    Необходимые документы

    День прохождения комиссии определяется заранее, такой чтобы родители могли на ней присутствовать. Данное обследование, независимо от количества приглашенных специалистов проводиться бесплатно. Перед проведением ПМПК родителями/опекунам, законным представителям, нужно предоставить такой пакет документов:
    Паспорт родителя/опекуна.
    Свидетельство о рождении ребенка.
    Опекунское удостоверение, если ребенок находиться под опекой.
    Выписка от педиатра формы Ф-12, в ней указаны данные о развитии ребенка.
    Справки о состоянии здоровья от специалистов: офтальмолог, ЛОР, невропатолог, психиатр, ортопед.
    Характеристика от воспитателя или учителя с позиции педагога.
    Последние рабочие тетради по русскому языку и математике, если на комиссию отправлен школьник. Для дошкольников – 4 рисунка.
    Важно! Справки от врачей оформляются на отдельных бланках, на них обязательно должна быть печать медучреждения, выдавшего документ. Стоит помнить, что все справки имеют срок годности – большинство 1 год, от психиатра – 6 месяцев.

    Как происходит ПМПК

    В основном заседают члены комиссии в одном помещении. Форматы общения с ребенком могут отличаться. Есть такие:
    Все специалисты разместились за одним столом, а исследуемый стоит или сидит перед ними. Такой вариант не очень комфортный для психологического состояния исследуемого.
    Каждый член комиссии сидит за отдельным столом, а ребенок по очереди к ним подходит. Подобный вариант более комфортен и помогает лучше понять состояние ребенка, так как специалисты также могут наблюдать за поведением со стороны. Во время общение с тем или иным членом комиссии ребенок может нервничать, что сказывается на результатах.
    Независимо от используемой формы общение происходит в формате вопрос-ответ, могут выдаваться определенные задания, которые помогут оценить состояние. В любом случае подобные комиссии не комфортны для ребенка, так как участники стараются как можно быстрее выполнить свою работу, торопят ребенка, не дают ему передохнуть. По времени на все про все уходит 1-2 часа. Так как родители понимают что ждет ребенка, его нужно подготовить психологически, успокоить. Если вопросы будут резкими, то родители имеют право вмешаться в процесс и защитить своего ребенка, не все знают это свое законное право, поэтому молчат, но малышу нужна поддержка от родного человека, так он будет себя уверенней чувствовать.
    Совет! С собой желательно взять еду и воду, чтобы ребенок хотя бы голода не ощущал.

    Задаваемые вопросы

    В ходе комиссии вопросы, которые будут задавать достаточно стандартные, но он могут несколько отличаться в зависимости от ситуации и состояния ребенка, предполагаемого диагноза. Примерные темы:
    Рассказ о себе, своих родственниках, друзьях. Кто они такие, где живут, чем занимаются, в том числе место работы, сколько им лет. Составить описание того, чем ребенок занимается, как проводит досуг с друзьями, чем занимается с родителями. Нужно указать данные о своих питомцах, как их зовут, что делают с ними, как ухаживают. Зачем предназначена та или иная комната в доме, что там нужно делать.
    Просят рассказать о мире, который их окружает: меры длины, размера, времена года, распорядок дня, что такое выходные и будни. Понимание форм и размеров предметов, их расположение в пространстве.
    Проверяется логика и обобщение. Для этого ребенку предлагают объединить в одну группу разные предметы, выбрать лишний предмет. Зачем нужен тот или иной предмет, что с его помощью делают. Должно быть понимание частей тела, профессии.
    Проверка памяти. В слух говорят слова и просят воспроизвести их, разложить картинки в предложенной последовательности.
    Проверяется речь: насколько правильно он формирует предложения, все ли звуки произносит, меняет ли окончания слов в зависимости от рода. Просят назвать и пояснить что такое синонимии, антонимы, омонимы.
    Проверяется, может ли ребенок рассказать о своих желаниях, в том числе естественных – сходит в туалет, помыть руки, поесть.
    Также обязательно проверяют координацию движений, уровень развития моторики.
    Как видно, вопросы и задачи не составят труда для ребенка, у которого развитие в норме. Но если существуют проблемы, то их удастся определить. Но не только это задача комиссии, ведь нужно понять, почему именно они возникают.
    Факт! Дети, у которых родной язык не русский наверняка на такой комиссии будут испытывать проблемы с подбором синонимов и антонимов, пословицами и пояснением их значений. Причем их состояние здоровья как психического, так и физического, уровень развития не будут низкими.

    Что делать с результатами

    Как поступить с выводами и результатами проверки ребенка, родители решают сами. Вердикт может быть представлен в одном из таких выводов:
    Рекомендация учится в обычной школе.
    Рекомендация перейти на обучение по специальной программе или в спецшколу.
    Потребуется ли ребенку занятие со тем или иным специалистом для корректировки его состояния.
    Случается такое, что родители/опекуны не согласны с выводами комиссии. Так как члены ее имеют полномочия решать какие оценки выставлять, бывает что их занижают или завышают преднамеренно. Если результаты не отражают реального положения дел, родитель или опекун имеет право обратиться в комиссию высшего уровня. Но не стоит при этом забывать, что ребенку вновь придется пережить ПМПК, что может сказаться на психологическом состоянии.

Добавить ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *