Послушай текст и напиши в какое время джейн выполняет эти действия?

19 ответов на вопрос “Послушай текст и напиши в какое время джейн выполняет эти действия?”

  1. nordmen33 Ответить

    Unit 2. Step 4 – Юнит 2. Степ 4
    Страницы 26, 27, 28

    1. Послушай и отметь те предложения, которые произносит диктор, (11).
    Обратите внимание! В старом издание, в этом задание, ответы другие. Просто прослушайте запись и отметьте те предложения которые произносит диктор.

    https://xn—-btbeegalms2a3a1h.xn--p1ai/wp-content/uploads/2019/05/11-Unit-2-Ex-1-Page-26.mp3
    1 – b. Tim is a very good pupil. — [Тим из э вэри гу:д пъюпл] — Тим очень хороший ученик.
    2 – b. My doll is cute. — [Май дол из къют] — Моя кукла милая.
    3 – b. Our horse is very old. — [Ауэ хо:с из вэри оулд] — Наша лошадь очень старая.
    2. Напиши строчку слова very и строчку каждого словосочетания с ним.

    very — [вэри] — очень
    very good — [вэри гу:д] — очень хороший
    very big — [вэри биг] — очень большой
    very cute — [вэри къют] — очень симпатичный
    3. Прочитай, что делают каждый день Мэри и Дженни. Элис делает то же самое. Напиши что делает Элис.

    Образец: Маrу and Jenny feed their cat. Alice feeds her cat too. – Мэри и Дженни кормят свою кошку. Алиса тоже кормит кошку.
    Ответ: 
    1) Mary and Jenny run in the park. – Alice runs in the park too.
    Мэри и Дженни бегают в парке. – Алиса тоже бегает в парке.
    2) Mary and Jenny read books. – Alice reads books too.
    Мэри и Дженни читают книги. – Алиса тоже читает книги.
    3) Mary and Jenny speak English. – Alice speaks English too.
    Мэри и Дженни говорят по-английски. – Алиса тоже говорит по-английски.
    4) Mary and Jenny help their mother. – Alice helps her mother too.
    Мэри и Дженни помогают своей маме. – Алиса тоже помогает маме.
    5) Mary and Jenny play games. – Alice plays games too.
    Мэри и Дженни играют в игры. – Алиса тоже играет в игры.
    4. Посмотри на картинки и напиши, что Том умеет делать и что он делает хорошо.

    Образец: Tom can cook. He cooks well. –  Том умеет готовить. Он хорошо готовит.
    Ответ:
    1) Tom can read. He reads well. — [Том кэ’н ри:д. Хи: ри:дз уэл] — Том умеет читать. Он хорошо читает.
    2) Tom can ride a bike. He rides well. — [Том кэ’н райд э байк. Хи: райдз уэл] — Том умеет ездить на велосипеде. Он хорошо ездит.
    3) Tom can swim. He swims well. — [Том кэ’н суим. Хи: суимз уэл] — Том умеет плавать. Он хорошо плавает.
    4) Tom can run. He runs well. — [Том кэ’н ран. Хи: ранз уэл] — Том умеет бегать. Он хорошо бегает.
    5) Tom can jump. He jumps well. — [Том кэ’н джамп. Хи: джампс уэл] — Том умеет прыгать. Он хорошо прыгает.
    5. Найди девять слов в этой цепочке слов и обведи их.

    elf [элф] — эльф
    flower [флауэ:] — цветок
    read [ри:д] — читать
    desk [дэск] — письменный стол
    kiss [кис] — целовать
    sleep [сли:п] — спать
    play [плэй] — играть
    yes [йес] — да
    shower [шауэ:] — душ

  2. noobman Ответить


    Ответ:
    It’s eight o’clock in the morning. — [Итс эйт о клок ин з’е мо:нин:] — Восемь часов утра.
    It’s eleven o’clock in the morning. — [Итс илэвэн о клок ин з’е мо:нин:] — Одиннадцать часов утра.
    It’s six o’clock in the morning. — [Итс сикс о клок ин з’е мо:нин:] — Шесть часов утра.
    It’s five o’clock in the afternoon. — [Итс файв о клок ин з’и афтэ:ну:н] — Пять часов дня.
    It’s ten o’clock in the evening. — [Итс тэн о клок ин з’и и:внин:] — Десять часов вечера.
    It’s four o’clock in the afternoon. — [Итс фо: о клок ин з’и афтэ:ну:н] — Четыре часа дня.
    It’s seven o’clock in the morning. — [Итс сэвэн о клок ин з’е мо:нин:] — Семь часов утра.
    It’s nine o’clock in the evening. — [Итс найн о клок ин з’и и:внин:] — Девять часов вечера.
    3. А. Посмотри на картинки и скажи, что в это время обычно делают Рик (Rick) и Линда (Linda). Используй слова и словосочетания из рамки и сокращения a.m., p.m.
    sleep in their beds
    meet their mum
    feed their pets
    help their parents
    ride in the park
    kiss their mum goodnight

    Ответ:
    Rick and Linda sleep in their beds at five o’clock a.m. — [Рик энд Линда сли:п ин з’еэ: бэдз эт файв о клок эй.эм] — Рик и Линда спят в своих кроватях в пять часов утра.
    Rick and Linda ride their bikes in the park at eight o’clock a.m. — [Рик энд Линда райд з’еэ: байкс ин з’е па:к эт эйт о клок эй.эм] — Рик и Линда катаются на своих велосипедах в парке в восемь часов утра.
    Rick and Linda help their parents with housework at two o’clock p.m. — [Рик энд Линда хэлп з’еэ: пэ’рентс уиз’ хаусуё:к эт ту: о клок пи.эм] — Рик и Линда помогают своим родителям по дому в два часа дня.
    Rick and Linda feed their pets at four o’clock p.m. — [Рик энд Линда фи:д з’еэ: пэтс эт фо: о клок пи.эм] — Рик и Линда кормят своих питомцев в четыре часа дня.
    Rick and Linda meet their mum at seven o’clock p.m. — [Рик энд Линда ми:т з’еэ: мам эт сэвэн о клок пи.эм] — Рик и Линда встречают свою маму в семя часов вечера.
    Rick and Linda kiss their mum goodnight at eleven o’clock p.m. — [Рик энд Линда кис з’еэ: мам гу:днайт эт илэвэн о клок пи.эм] — Рик и Линда целуют свою маму на ночь в одиннадцать часов вечера.
    В. Подумай и скажи, какие из этих действий выполняешь ты и в какое время.
    Возможный ответ:
    I sleep at five o’clock a.m. — [Ай сли:п эт файв о клок эй.эм] — Я сплю в пять часов утра.
    I ride a bike at four o’clock p.m. — [Ай райд э байк эт фо: о клок пи.эм] — Я катаюсь на велосипеде в четыре часа дня.
    I help my parents with housework at six o’clock p.m. — [Ай хэлп май пэ’рентс уиз’ хаусуё:к эт сикс о клок пи.эм] — Я помогаю своим родителям по дому в шесть часов вечера.
    I feed my pet at seven o’clock a.m. — [Ай фи:д май пэт эт сэвэн о клок эй.эм] — Я кормлю своего питомца в семь часов утра.
    I meet my mum and dad at seven o’clock  p.m. — [Ай ми:т май мам энд дэ’д эт сэвэн о клок пи.эм] — Я встречаю маму и папу в семь часов вечера.
    I kiss my mum and dad goodnight at ten o’clock p.m — [Ай кис май мам энд дэ’д гу:днайт эт тэн о клок пи.эм] — Я целую маму и папу на ночь в десять часов вечера.
    4. Буквосочетание «еа» может передавать уже известный тебе звук [и:].
    А. Познакомься с глаголами, в которых есть сочетание «еа». Послушай, как диктор произносит их (32) и повтори эти глаголы за диктором.

    https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/07/032-converted.mp3
    eat [и:т] — есть
    read [ри:д] — читать
    speak [спи:к] — говорить
    teach [ти:ч] — учить
    В. Прочитай слова, словосочетания и предложения за диктором (33).
    https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/07/033-converted.mp3
    eat — eats — [и:т — и:тс] — есть — ест
    speak — speaks — [спи:к — спи:кс] — говорить — говорит
    read — reads — [ри:д — ри:дз] — читать — читает
    teach — teaches — [ти:ч — ти:чиз] — учить — учит
    teach pupils — [ти:ч пъюплз] — учить учеников
    teach English — [ти:ч инглиш] — учить кого-то английскому языку
    speak English — [спи:к инглиш] — говорить по-английски
    speak French — [спи:к фрэнч] — говорить по-французски
    read English books — [ри:д инглиш бу:кс] — читать английские книги
    read this and that — [ри:д з’ис энд з’э’т] — читать это и то
    eat fish — [и:т фиш] — есть рыбу
    eat sweets and cakes — [и:т суи:тс энд кэйкс] — есть конфеты и тортики
    Mr Finn teaches in a school. — [мистэ: Фин ти:чиз ин э ску:л] — Мистер Финн преподает в школе
    He teaches French. — [Хи: тичиз Фрэнч] — Он преподает французский язык.
    My brother reads English books. — [Май браз’е: ри:дз инглиш бу:кс] — Мой брат читает английские книги.
    He speaks good English. — [Хи: спи:кс гу:д Инглиш] — Он хорошо говорит по-английски.
    He speaks English well. — [Хи: спи:кс Инглиш уэл] — Он хорошо говорит по-английски.
    My cat eats fish. — [Май кэ’т и:тс фиш] — Моя кошка ест рыбку.
    5. Прочитай текст, чтобы узнать, что эти одноклассники делают хорошо — well. А что ты делаешь хорошо?
    Pete runs and jumps well. Ben rides a horse well. And Katie rides her bike well. Jane reads well. She speaks French well too. My name is Tom. I play ping-pong well and sing well.
    [Пи:т ранз энд джампс уэл. Бэн райдз э хо:с уэл. Энд Кэйти райдз хё байк уэл. Джэйн ри:дз уэл. Ши: спи:кс Фрэнч уэл ту:. Май нэйм из Том. Ай плэй пин:-пон: уэл энд син: уэл]
    Пит хорошо бегает и прыгает. Бен хорошо ездит на лошади. А Катя хорошо ездит на своем велосипеде. Джейн хорошо читает. Она также хорошо говорит по-французски. Меня зовут Том. Я хорошо играю в настольный теннис и пою.
    Возможный ответ:
    I read books well — [Ай ри:д бу:кс уэл] — Я хорошо читаю книги.
    I swim in the lake well — [Ай суим ин з’е лэйк уэл] — Я хорошо плаваю в озере.
    I play football well — [Ай плэй фу:тбол уэл] — Я хорошо играю в футбол.
    I play guitar well — [Ай плэй гита: уэл] — Я хорошо играю на гитаре.
    6. Прочитай эти предложения. Используй слова вместо картинок.

    Ответ:
    My sister Mary sings well and I cook well — [Май систе: Мэ’ри син:з уэл энд ай ку:к уэл] — Моя сестра хорошо поет, а я хорошо готовлю еду.
    Is this boy a pupil? — Yes, he is. — [Из з’ис бой э пъюпл? — Йес, хи: из] — Этот мальчик ученик? — Да.
    These girls have five red roses — [З’и:з гё:лз хэ’в файв рэд роузиз] — У этих девочек есть пять красных роз.
    How old is this pilot? How old is his plane? — [Хау оулд из з’ис пайлот? Хау оулд из хиз плэйн?] — Сколько лет этому пилоту? Сколько лет его самолету?
    Where are the teddy bears? They are on the chair. — [Уеэ: а: з’е тэдди беэ:з? З’ей а: он з’е чеэ:] — Где плюшевые медвежата? Они на стуле.
    I like dogs and my brother likes cats. — [Ай лайк догз энд май браз’е: лайкс кэ’тс] — Я люблю собак, а мой брат любит кошек.
    Jane reads English books. She likes her books. — [Джэйн ри:дз Инглиш бу:кс. Ши: лайкс хё бу:кс] — Джейн читает английские книги. Она любит свои книги.
    7. Скажи, какие слова лишние в этих рядах.
    Ответ:
    flower, birch, fern, bear, tree — [флауэ:, бё:ч, фё:н, беэ:, три:] — цветок, береза, папоротник, медведь, дерево (все слова в ряду — растения, кроме слова «медведь»)
    chair, shelf, roof, desk, bed — [чеэ:, шэлф, ру:ф, дэск, бэд] — стул, полка, крыша, стол, кровать (все слова в ряду — мебель, кроме слова «крыша»)
    brown, tower, cold, cute, funny — [браун, тауэ:, коулд, къют, фанни] — коричневый, башня, холодный, миленький, смешной (все слова в ряду — прилагательные, кроме слова «башня»)
    good, speak, eat, read, teach — [гу:д, спи:к, и:т, ри:д, ти:ч] — хороший, говорить, есть, читать, учить (все слова в ряду имеют сочетание букв «еа», кроме слова «хороший»)
    runs, teaches, sings, sleeps, read — [ранз, ти:чиз, син:з, сли:пс, ри:д] — бегает, учит, поет, спит, читать (все глаголы в ряду стоят в форме 3 лица единственного числа, кроме глагола «читать»)
    DO IT ON YOUR OWN
    8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

  3. stalker-2014 Ответить

    Unit 2. Step 6 – Юнит 2. Степ 6
    Страницы 31, 32, 33

    1. Послушай и отметь, какое время называет диктор, (13).

    https://xn—-btbeegalms2a3a1h.xn--p1ai/wp-content/uploads/2019/05/13-Unit-2-Ex-1-Page-31.mp3
    1 – b. It is 3 o’clock p.m. – Сейчас 3 часа дня.
    2 – a. It is 5 o’clock p.m. –  Сейчас 5 часов вечера.
    3 – b. It is 7 o’clock p.m. – Сейчас 7 часов вечера.
    4 – b. It is 10 o’clock a.m. – Сейчас 10 часов утра.
    2. Напиши, что они любят есть.

    Freddy likes to eat cakes. — [Фрэдди лайкс ту и:т кэйкс] — Фредди нравится есть пирожные.
    Spotty likes to eat apples. — [Спотти лайкс ту и:т э’плз] — Спотти нравится есть яблоки.
    Chuck likes to eat bananas. — [Чак лайкс ту и:т бэна:нэз] — Чак любит есть бананы.
    Jane and Jenny like to eat grapes. — [Джэйн энд Джэнни лайк ту и:т грэйпс] — Джейн и Дженни любят есть виноград.
    3. Прочитай словосочетания и напиши 1)что ты умеешь делать хорошо; 2) что ты умеешь делать не очень хорошо; 3) что твои родные умеют делать очень хорошо; 4) что они умеют делать не очень хорошо.

    Примерный ответ:
    1) I can swim and ride a bike well. – Я умею хорошо плавать и ездить на велосипеде.
    2) I can  speak English but not very well. – Я умею говорить по-английски, но не очень хорошо.
    3) My mother can cook cakes very well. – Моя мама очень хорошо умеет печь(готовить) торты.
    4) I and my family can speak Russian very well. – Я и моя семья очень хорошо говорим по-русски.
    5) My sister can run but not very well. – Моя сестра умеет бегать, но не очень хорошо.
    6) My father can play computer games but not very well. – Мой папа умеет играть в компьютерные игры, но не очень хорошо.
    4. Соедини эти английские и русские словосочетания и заполни табличку.

    5. Допиши подписи под рисунками. Первые буквы наименований этих предметов помогут тебе расшифровать название того, что тебе нужно нарисовать и раскрасить.

    fern [фё:н] — папоротник
    lemon [лэмон] — лимон
    one [уан] — один
    wing [уин:] — крыло
    egg [эг] — яйцо
    red [рэд] — красный
    Ответ: flower – цветок. Его тебе нужно нарисовать и раскрасить.

  4. Sony_d Ответить


    Ответ:
    Freddy likes to eat cakes. — [Фрэдди лайкс ту и:т кэйкс] — Фредди нравится есть тортики.
    Spotty likes to eat apples. — [Спотти лайкс ту и:т э’плз] — Спотти нравится есть яблоки.
    Chuck likes to eat bananas. — [Чак лайкс ту и:т бэна:нэз] — Чаку нравится есть бананы.
    Jane and Jenny like to eat grapes. — [Джэйн энд Джэнни лайк ту и:т грэйпс] — Джейн и Дженни нравится есть виноград.
    3. Прочитай словосочетания и напиши: 1) что ты умеешь делать хорошо; 2) что ты умеешь делать не очень хорошо; 3) что твои родные умеют делать очень хорошо; 4) что они умеют делать не очень хорошо.
    cook cakes — [ку:к кэйкс] — делать торты
    read Russian books — [ри:д рашн бу:кс] — читать русские книги
    play computer games — [плэй компъютэ: гэймз] — играть в компьютерные игры
    swim — [суим] — плавать
    ride a bike — [райд э байк] — ездить на велосипеде
    speak Russian — [спи:к рашн] — говорить по-русски
    speak English — [спик инглиш] — говорить по-английски
    run — [ран] — бегать
    sing Russian songs — [син рашн сон:з] — петь русские песни
    sing English songs — [син инглиш сон:з] — петь английские песни
    Возможный ответ: Ты можешь сделать собственные ответы про себя самого и своих родных. Для этого используй образцы, которые мы приводим ниже.
    I can read Russian books, play computer games and ride a bike well. — [Ай кэ’н ри:д рашн бу:кс, плэй компъютэ: гэймз энд райд э байк уэл] — Я хорошо умею читать русские книги, играть в компьютерные игры и ездить на велосипеде.
    I can swim, run and speak English but not very well. — [Ай кэ’н суи:м, ран энд спи:к инглиш бат нот вэри уэл] — Я умею плавать, бегать и говорить по-английски, но не очень хорошо.
    My mother can cook cakes and sing Russian songs well. — [Май маз’е: кэ’н ку:к кэйкс энд син: рашн сон:з уэл] — Моя мама хорошо умеет делать торты и петь русские песни.
    My little brother can speak Russian but not very well. — [Май литл браз’е: кэ’н спи:к рашн бат нот вэри уэл] — Мой младший брат может говорить по-русски, но не очень хорошо.
    4. Соедини эти английские и русские словосочетания и заполни табличку.

    Ответ:
    at 5 o’clock a. m. — h) в 5 часов утра
    at 7 o’clock a. m. — e) в 7 часов утра
    at 7 o’clock p. m. — g) в 7 часов вечера
    at 5 o’clock p. m. — b) в 5 часов вечера
    at 8 o’clock in the morning — d) в 8 часов утра
    at 8 o’clock in the evening — a) в 8 часов вечера
    at 2 o’clock in the afternoon — f) в 2 часа дня
    at 2 o’clock in the morning — c) в 2 часа ночи
    5. Допиши подписи под рисунками. Первые буквы наименований этих предметов помогут тебе расшифровать название того, что тебе нужно нарисовать и раскрасить.

    Ответ:
    fern [фё:н] — папоротник
    lemon [лэмон] — лимон
    one [уан] — один
    wing [уин:] — крыло
    egg [эг] — яйцо
    red [рэд] — красный
    По первым буквам получилось flower [флауэ:] — цветок. Его тебе нужно нарисовать и раскрасить.

  5. McArt Ответить

    Unit 2 Step 7 – Юнит 2 Степ 7
    Страницы: 37, 38, 39

    1. Послушай диктора, (15), и соедини начало и конец каждого предложения.

    https://xn—-btbeegalms2a3a1h.xn--p1ai/wp-content/uploads/2019/10/15-Unit-2-Ex-1-Page-37.mp3
    1 – c) It is 7 o’clock and Jeff is getting up. — Сейчас 7 часов и Джефф встает.
    2 – a) It is 8 o’clock and Jeff is having breakfast. — Сейчас 8 часов и Джефф завтракает.
    3 – g) The time is after seven and Jeff is taking a cold shower. — Время после семи и Джефф принимает холодный душ.
    4 – e) The time is after eight and Jeff is dressing. — Время после восьми и Джефф одевается.
    5 – d) The time is after nine and Jeff is taking his schoolbag. — Время после девяти и Джефф берет свой портфель.
    6 – b) It is nine o’clock and Jeff is going to school. — Сейчас девять часов, и Джефф идет в школу.
    7 – f) And now Jeff is in his English lesson. — А сейчас Джефф на своем уроке английского.
    В 5 и 6 пунктах путаница. Диктор говорит что Джефф берет свой портфель после 9, а в школу идет в 9.
    2. Допиши слова в этих предложениях.

    1) Nick usually has a shower in the morning. — Ник обычно принимает душ по утрам.
    2) We have lunch at school at one o’clock. — Мы обедаем в школе в час.
    3) Kate is never late she is always on time. — Кейт никогда не опаздывает она всегда вовремя.
    4) Please begin reading the text, children. — Пожалуйста, начните читать текст, дети.
    5) What are you doing? Playing games on the computer? — Что ты делаешь? Играешь в игры на компьютере?
    6) Jane is finishing her breakfast . She is drinking her milk. — Джейн заканчивает свой завтрак . Она пьет свое молоко.
    3. Прочитай части текста о том, как обычно проводит свой день Мэри. Напиши, в какой последовательности они должны быть расположены. Ты можешь раскрасить рисунок.

    Mary’s Day — День Марии
    3 – a) At four Mary goes home. At home she helps her mother with cooking and washing up. Sometimes she plays games on the computer, sometimes she reads books or watches television in the evening. Mary goes to bed at ten o’clock.
    3 -а) В четыре Мэри идет домой. Дома она помогает маме готовить и мыть посуду. Иногда она играет в компьютерные игры, иногда читает книги или смотрит телевизор вечером. Мэри ложится спать в десять часов.
    1 – b) Mary gets up early in the morning. She has a shower, dresses, and has breakfast. Mary always has breakfast with her family. They all like lemon cakes for breakfast.
    1 – b) Мэри встает рано утром. Она принимает душ, одевается и завтракает. Мэри всегда завтракает со своей семьей. Они все любят лимонные пирожные на завтрак.
    2 – c) At eight Mary goes to school. Her school is in George Street. She has five or six lessons five days a week, Mary likes her school and her teachers. She likes to meet her friends at school too.
    2 – с) В восемь Мэри идет в школу. Ее школа на Джордж-стрит. У нее пять или шесть уроков пять дней в неделю, Мэри любит свою школу и своих учителей. Она также любит встречаться со своими друзьями в школе.
    Ответ: 1 – b; 2 – c; 3 – a.
    4. Соедини эти слова с их транскрипцией.

    begin — начинать (l)
    finish — заканчивать (e)
    dress — одежда, одеваться (g)
    breakfast — завтрак (c)
    lunch — ланч (k)
    come— приходить (a)
    take — брать (h)
    wash — мыть (b)
    get up — вставать (i)
    after — после (f)
    every — каждый (j)
    home — дом (d)
    5. Найди в этом квадрате ещё семь слов по теме Му Day и обведи их.

    morning – утро
    school – школа
    breakfast – завтрак
    lesson – урок, занятие
    shower – душ
    dress – одежда, одеваться
    lunch – ланч

  6. Drevleles Ответить

    Unit 1 Step 3 – Юнит 1 Степ 3
    Страницы 8, 9, 10, 11

    1. Послушай вопросы диктора, (4), и впиши в них недостающие слова. Ответь на вопросы письменно.

    https://xn—-btbeegalms2a3a1h.xn--p1ai/wp-content/uploads/2019/10/04-Unit-1-Ex-1-Page-8.mp3
    Возможный ответ:
    1) What season do you like? – Какое время года тебе нравится?
    Ответ: I like summer. – Мне нравится лето
    2) What friends do you have? – Какие друзья у тебя есть?
    Ответ: I have two friends – Natasha and Alexey. – У меня есть два друга. – Наташа и Алексей.
    3) What games do you play? – В какие игры ты играешь?
    Ответ: I play computer games. – Я играю в компьютерные игры.
    4) What food do you like? – Какая еда тебе нравится?
    Ответ: I like pizza and ice cream. – Я люблю пиццу и мороженое.
    5) What school do you go to? – В какую школу ты ходишь?
    Ответ: I go to school number 65. – Я хожу в школу № 65.
    6) What pet do you have? – Какое домашнее животное у тебя есть?
    Ответ:
    I have a dog. – У меня есть собака.
    I have a cat. – У меня есть кошка.
    I don’t have a pet. – У меня нет домашнего животного.
    2. Напиши строчку каждого нового слова.

    3. Заполни пропуски словами из рамки так, чтобы предложения звучали правдиво.

    always – всегда
    never – никогда
    often – часто
    sometimes – иногда
    usually – обычно
    Возможный ответ:
    1) My friend often reads books. – Мой друг часто читает книги.
    2) My family usually watch TV in the evening. – Моя семья обычно смотрит телевизор вечером.
    3) I sometimes watch old films. – Я иногда смотрю старые фильмы.
    4) My sister / brother / friend sometimes plays basketball. – Моя сестра / брат / друг иногда играют в баскетбол.
    5) My parents / grandparents never speak English. – Мои родители / бабушки и дедушки никогда не говорят по-английски.
    6) My English teacher sometimes sings English songs. – Мой учитель английского языка иногда поет английские песни.
    7) I often ride my bike in the street. – Я часто катаюсь на своем велосипеде по улице.
    4. Прочитай два текста и подпиши под картинками фамилии людей, которые живут в этих домах. Ты можешь раскрасить картинки.

    Text 1 – Рисунок 2
    The Nelsons are a big family. They live together in a big house: Ron Nelson, his wife Jane and their three daughters. The girls have a lot of friends. The children often play near the house. Sometimes they watch new video films, and sometimes they sing beautiful songs. Ron and Jane are always happy to have a lot of children in their house.
    Нельсоны-большая семья. Они живут вместе в большом доме: Рон Нельсон, его жена Джейн и их три дочери. У девочек много друзей. Дети часто играют возле дома. Иногда они смотрят новые видеофильмы, а иногда поют красивые песни. Рон и Джейн всегда рады иметь много детей в своем доме.
    Text 2 – Рисунок 1
    The Robinson family lives near London. They are Don Robinson, his wife Mary and their four children: two sons and two daughters. The children meet their friends at school. They don’t often play with their friends near their house. Sometimes Don drives his children to the zoo or to the park. Mary Robinson never goes with her husband and children: she cooks or goes to the shops.
    Семья Робинсон живет рядом с Лондоном. Это Дон Робинсон, его жена Мария и их четверо детей: два сына и две дочери. Дети встречают со своими друзьями в школе. Они не часто играют со своими друзьями возле своего дома. Иногда Дон возит своих детей в зоопарк или в парк. Мэри Робинсон никогда не ездит со своим мужем и детьми: она готовит или ходит по магазинам.
    5. Вставь недостающие буквы в новые слова.

    often – часто;
    never – никогда;
    usually – обычно;
    always – всегда.

  7. aixin Ответить

    very — [вэри] — очень
    very good — [вэри гу:д] — очень хороший
    very big — [вэри биг] — очень большой
    very cute — [вэри къют] — очень симпатичный
    3. Прочитай, что делают каждый день Мэри и Дженни. Элис делает то же самое. Напиши, что делает Элис.
    Образец: Mary and Jenny feed their cat. Alice feeds her cat too.
    Ответ:
    Mary and Jenny run in the park. — [Мэ’ри энд Джэйн ран ин з’е па:к] — Мария и Джейн бегают в парке.
    Alice runs in the park too. — [Э’лис ранз ин з’е па:к ту:] — Алиса тоже бегает в парке.
    Mary and Jenny read books. — [Мэ’ри энд Джэйн ри:д бу:кс] — Мария и Джейн читают книги.
    Alice reads books too. — [Э’лис ри:дз бу:кс ту:] — Алиса тоже читает книги.
    Mary and Jenny speak English. — [Мэ’ри энд Джэйн спи:к инглиш] — Мария и Джейн говорят по-английски.
    Alice speaks English too. — [Э’лис спи:кс инглиш ту:] — Алиса тоже говорит по-английски.
    Mary and Jenny help their mother. — [Мэ’ри энд Джэйн хэлп з’еэ: маз’е:] — Мария и Джейн помогают своей маме.
    Alice helps her mother too. — [Э’лис хэлпс хё маз’е: ту:] — Алиса тоже помогает своей маме.
    Mary and Jenny play games. — [Мэ’ри энд Джэйн плэй гэймз] — Мария и Джейн играют в игры.
    Alice plays games too. — [Э’лис плэйз гэймз ту:] — Алиса тоже играет в игры.
    4. Посмотри на картинки и напиши, что Том умеет в делать и что он делает хорошо.

    Образец: Tom can cook. Не cooks well.
    Ответ:
    Tom can read. He reads well. — [Том кэ’н ри:д. Хи: ри:дз уэл] — Том умеет читать. Он хорошо читает.
    Tom can ride a bike. He rides well. — [Том кэ’н райд э байк. Хи: райдз уэл] — Том умеет ездить на велосипеде. Он хорошо ездит на велосипеде.
    Tom can swim. Tom swims well. — [Том кэ’н суим. Хи: суимз уэл] — Том умеет плавать. Он хорошо плавает.
    Tom can run. He runs well. — [Том кэ’н ран. Хи: ранз уэл] — Том умеет бегать. Он хорошо бегает.
    Tom can jump. He jumps well. — [Том кэ’н джамп. Хи: джампс уэл] — Том умеет прыгать. Он хорошо прыгает.
    5. Найди девять слов в этой цепочке слов и обведи их.

    Ответ:
    elf [элф] — эльф
    flower [флауэ:] — цветок
    read [ри:д] — читать
    desk [дэск] — письменный стол
    kiss [кис] — целовать
    sleep [сли:п] — спать
    play [плэй] — играть
    yes [йес] — да
    shower [шауэ:] — душ

  8. Rodman00 Ответить

    Unit 1. Step 5 – Юнит 1. Степ 5.
    Страницы 12, 13, 14

    1. Послушай и отметь те фразы, которые произносит диктор, (5).

    https://xn—-btbeegalms2a3a1h.xn--p1ai/wp-content/uploads/2019/05/05-Unit-1-Ex-1-Page-12.mp3
    1 – b. Her dolls have a dollhouse. – У ее кукол есть кукольный домик.
    2 – a. His brother has a pet. – У его брата есть питомец.
    3 – a. The dog has a bone. – У собаки есть кость.
    4 – b. My sisters have two rings. – У моих сестер есть два кольца.
    2. Допиши до конца каждой строчки эти новые слова и фразу.

    3. Впиши в предложения недостающие глаголы.

    1. We meet mum and dad in the evening. — [Уи: ми:т мам энд дэ’д ин з’и и:внин:] — Мы встречаемся с мамой и папой вечером.
    2. The king has good horses. — [З’е кин: хэ’з гу:д хо:сиз] — У короля есть хорошие лошади.
    3.Those boys play ping-pong in the park. — [З’оуз бойз плэй пин:-пон: ин з’е па:к] — Те мальчики играют в пинг-понг в парке.
    4. We like to sing English songs. — [Уи: лайк ту син: инглиш сон:з] — Нам нравится петь английские песни.
    5. Is this your cat? — Oh, thank you! — [Из з’ис ё кэ’т? — О, с’э’нк ю!] — Это ваша кошка? — О, спасибо!
    6. Ben can sing a funny song. — [Бэн кэ’н син: э фанни сон:] — Бен умеет петь смешную песню.
    4. Напиши что делают Джо и Джилл в разное время суток.

    1. Joe and Jill run in the park in the morning. — [Джоу энд Джил ран ин з’е па:к ин з’е мо:нин:] — Джо и Джилл бегают  в парке по утрам.
    2. They are at school  in the afternoon. — [З’ей а: эт ску:л ин з’и афтэ:ну:н] — Днем они в школе.
    3. They play ping-pong at school in the afternoon. — [З’ей плэй пин:-пон: эт ску:л ин з’и афтэ:ну:н] — Днем они играют в пинг-понг в школе.
    4. Joe and Jill swim or ride bikes in the evening. — [Джоу энд Джил суим о: райд байкс ин з’и и:внин:] — Джо и Джилл купаются или катаются на велосипедах по вечерам.
    5. They help mum and dad in the evening. — [З’ей хэлп мам энд дэ’д ин з’и и:внин:] — Они помогают маме и папе вечером.
    5. Вычеркни лишнее слово в каждой из цепочек.

    1) clown, nurse, horse, pilot, cook. – клоун, медсестра, лошадь, пилот, повар.
    2) day, afternoon, morning, evening, clock. – день, полдень, утро, вечер, часы.
    3) ring, bank, stocking, wing, evening. – кольцо, банк, чулок, крыло, вечер. (bank  лишнее слово так как у всех остальных слов присутствует буквосочетание ng).
    4) wings, birds, kangaroos, song, schools. – крылья, птицы, кенгуру, песня, школы. ( Все слова во множественном числе кроме song).

  9. Hardcore's Ответить

    Unit 2 Step 1 – Юнит 2 Степ 1
    Страницы: 22, 23, 24


    1. Послушай аудиозапись, (9), и соедини начало и конец каждого из предложений.

    https://xn—-btbeegalms2a3a1h.xn--p1ai/wp-content/uploads/2019/10/09-Unit-2-Ex-1-Page-22.mp3
    1-f) Jane begins cooking at 8 o’clock. – Джейн начинает готовить в 8 часов.
    2-g) Jane finishes cooking at 10 o’clock. – Джейн заканчивает готовить в 10 часов.
    3-a) Jane has a shower early in the morning. – Джейн принимает душ рано утром.
    4-b) Jane goes to work late in the afternoon. – Джейн идет на работу поздно днем.
    5-d) Jane finishes her work late in the evening. – Джейн заканчивает свою работу поздно вечером.
    6-c) Jane watches television in the evening. – Джейн смотрит телевизор по вечерам.
    7-d) Jane goes to bed late in the evening. – Джейн ложится спать поздно вечером.
    Пункта: e) at 9 o’clock p.m – в 9 часов вечера, в аудио нет!
    Ответ: 1-f, 2-g, 3-a, 4-b, 5-d, 6-c, 7-d.
    2. Напиши строчку каждого слова и словосочетания.
    begin – начинать
    breakfast – завтрак
    dress – одежда, одеватся
    finish – заканчивать
    home – дом
    lunch – ланч
    get up – вставать
    be on time – быть во время.
    3. Допиши вопросы в этих диалогах, вставив необходимые вопросительные слова из рамки.

    1) Ann: When do you get up, Betty? – Энн: когда ты встаешь, Бетти?
    Betty: At eight o’clock. – Бетти: в восемь часов.
    2) Ann: Who is your music teacher? – Энн: кто твой учитель музыки?
    Betty: Miss Grimm. – Бетти: Мисс Гримм.
    3) Ann: What music do you like? – Энн: какая музыка тебе нравится?
    Betty: I like pop music. – Бетти: мне нравится поп-музыка.
    4) Ann: When do you usually have breakfast? – Энн: когда ты обычно завтракаешь?
    Betty: Early in the morning. – Бетти: рано утром.
    5) Ann: What colour is your pen? – Энн: какого цвета твоя ручка?
    Betty: It is green. – Бетти: она зеленая.
    6) Ann: Where do you usually have lunch? – Энн: где ты обычно обедаешь?
    Betty: At school. – Бетти: в школе.
    4. Отвечая на вопросы, начинающиеся со слов в скобках, допиши эти фразы так, чтобы они звучали правдиво.

    1) I usually get up (when?) at 7 o’clock. – Я обычно встаю (когда?) в 7 часов.
    2) I have breakfast with (who?) my parents. – Я завтракаю с (кем?) моими родителями.
    3) School begins early (when?) in the morning. – Школа начинается рано (когда?) утром.
    4) I am (how often?) always on time. – Я (как часто?) всегда вовремя.
    5) I have lunch with my (who?) friends. – Я обедаю с моими (кто?) друзьями.
    6) School finishes in the (when?) afternoon and I go (where?) home. – Школа заканчивается (когда?) днем и я иду (куда?) домой.
    5. Рассмотри рисунок и допиши недостающие слова в одну из реплик.

    – Why does he go to school very early? – Почему он так рано идет в школу?
    – He likes to be on time. – Он любит приходить вовремя.

  10. lounger_tomsk Ответить

    Страница 37

    Ответ:
    Rick and Linda sleep in their beds at five o’clock a.m. — [Рик энд Линда сли:п ин з’еэ: бэдз эт файв о клок эй.эм] — Рик и Линда спят в своих кроватях в пять часов утра.
    Rick and Linda ride their bikes in the park at eight o’clock a.m. — [Рик энд Линда райд з’еэ: байкс ин з’е па:к эт эйт о клок эй.эм] — Рик и Линда катаются на своих велосипедах в парке в восемь часов утра.
    Rick and Linda help their parents with housework at two o’clock p.m. — [Рик энд Линда хэлп з’еэ: пэ’рентс уиз’ хаусуё:к эт ту: о клок пи.эм] — Рик и Линда помогают своим родителям по дому в два часа дня.
    Rick and Linda feed their pets at four o’clock p.m. — [Рик энд Линда фи:д з’еэ: пэтс эт фо: о клок пи.эм] — Рик и Линда кормят своих питомцев в четыре часа дня.
    Rick and Linda meet their mum at seven o’clock p.m. — [Рик энд Линда ми:т з’еэ: мам эт сэвэн о клок пи.эм] — Рик и Линда встречают свою маму в семя часов вечера.
    Rick and Linda kiss their mum goodnight at eleven o’clock p.m. — [Рик энд Линда кис з’еэ: мам гу:днайт эт илэвэн о клок пи.эм] — Рик и Линда целуют свою маму на ночь в одиннадцать часов вечера.
    B. Подумай и скажи, какие из этих действий выполняешь ты и в какое время.
    Возможный ответ:
    I sleep at five o’clock a.m. — [Ай сли:п эт файв о клок эй.эм] — Я сплю в пять часов утра.
    I feed my pet at seven o’clock a.m. — [Ай фи:д май пэт эт сэвэн о клок эй.эм] — Я кормлю своего питомца в семь часов утра.
    I ride a bike at four o’clock p.m. — [Ай райд э байк эт фо: о клок пи.эм] — Я катаюсь на велосипеде в четыре часа дня.
    I help my parents with housework at six o’clock p.m. — [Ай хэлп май пэ’рентс уиз’ хаусуё:к эт сикс о клок пи.эм] — Я помогаю своим родителям по дому в шесть часов вечера.
    I meet my mum and dad at seven o’clock p.m. — [Ай ми:т май мам энд дэ’д эт сэвэн о клок пи.эм] — Я встречаю маму и папу в семь часов вечера.
    I kiss my mum and dad goodnight at ten o’clock p.m — [Ай кис май мам энд дэ’д гу:днайт эт тэн о клок пи.эм] — Я целую маму и папу на ночь в десять часов вечера.
    4. Буквосочетание ea может передавать уже известный тебе звук [i:].
    А. Познакомься с глаголами, в которых есть сочетание ea. Послушай, как диктор произносит их, (32), и повтори эти глаголы за диктором.

    https://xn—-btbeegalms2a3a1h.xn--p1ai/wp-content/uploads/2019/04/032.mp3
    eat [и:т] — есть
    read [ри:д] — читать
    speak [спи:к] — говорить
    teach [ти:ч] — учить

  11. batyr79 Ответить

    Джейн на ферме. Ее родители тоже на ферме. Ее питомцы на ферме с ней. Ее питомцы — это собака, овца и лошадь. Они молодые и сильные. Джейн нравятся ее питомцы.
    Ответ: Предложения, которых не было в тексте, выделены жирным шрифтом.
    Jane is on the farm. — [Джэйн из он з’е фа:м] — Джейн на ферме.
    Jane is a schoolgirl. — [Джэйн из э ску:лгё:л] — Джейн — школьница.
    Her pets are on the farm. — [Хё пэтс а: он з’е фа:м] — Ее питомцы на ферме.
    Her parents are on the farm. — [Хё пэрэнтс а: он з’е фа:м] — Ее родители на ферме.
    Her dog is black. — [Хё дог из блэ’к] — Ее собака черная.
    2. Вставь в текст слова вместо картинок.

    Ответ:
    Don is twenty. He can swim and play football well but he can’t sing. Don is strong and tall. He can drive a car and ride a horse.
    [Дон из туэнти. Хи: кэ’н суим энд плэй фу:тбо:л уэл бат хи: ка:нт син:. Дон из строн: энд то:л. Хи: кэ’н драйв э ка: энд райд э хо:с]
    Дону двадцать лет. Он умеет хорошо плавать и играть в футбол, но он не умеет петь. Дон сильный и высокий. Он может водить машину и ездить верхом на лошади.
    3. Вычеркни в каждом ряду по одному лишнему слову.
    Ответ:
    tall, strong, short, skate, low — [то:л, строн:, шо:т, скэйт, лоу] — высокий, сильный, короткий, кататься на коньках, низкий.
    drive, skate, ski, read, yellow — [драйв, скэйт, ски:, ри:д, йеллоу] — водить, кататься на коньках, ездить на лыжах, читать, желтый.
    ball, bed, house, book, banana — [бо:л, бэд, хаус, бу:к, бэна:нэ] — мяч, кровать, дом, книга, банан
    dark, blue, pink, purple, grey — [да:к, блу:, пинк, пё:пл, грэй] — темный, голубой, розовый, фиолетовый, серый.
    eat, new, read, teach, clean — [и:т, нъю, ри:д, ти:ч, кли:н] — есть, новый, читать, обучать, чистить.
    4. Напиши числительные словами.
    Ответ:
    (13) thirteen cows — [с’ё:ти:н кауз] — 13 коров
    (17) seventeen streets — [сэвэнти:н стри:тс] — 17 улиц
    (18) eighteen farms — [эйти:н фа:мз] — 18 ферм
    (19) nineteen birds — [найнти:н бё:дз] — 19 птиц
    (20) twenty ducks — [туэнти дакс] — 20 уток
    (21) twenty-one towns — [туэнти-уан таунз] — 21 город
    (12) twelve towers — [туэлв тауэ:з] — 12 башен
    (14) fourteen lakes — [фо:ти:н лэйкс] — 14 озер
    5. Подбери подписи к этим картинкам.

    Ответ:
    b) I like this new song. — [Ай лайк з’ис нъю сон:] — Мне нравится эта новая песня.
    c) Is it a skating rink or a pond? — [Из ит э скэйтин: ринк о: э понд?] — Это каток или пруд?
    a) Jack can’t drive very well. — [Джэ’к ка:нт драйв вэри уэл] — Джек не умеет очень хорошо водить машину.

  12. Shin Grey Fox Ответить

    Step 6

    1.  Послушай диалоги этих людей. Напиши, в какой очерёдности они следуют.

    https://xn—-btbeegalms2a3a1h.xn--p1ai/wp-content/uploads/2019/04/09-Step-06-Ex-1-Page-11.mp3
    Диалог 1
    — Hello, Ed! — [Хэллоу, Эд] — Здравствуй, Эд!
    — Hi, Ben! — [Хай, Бэн!] — Привет, Бэн!
    Диалог 2
    — What’s your name? — [Уотс ё нэйм?] — Как тебя зовут?
    — I’m Kitty and what’s your name? — [Айм Китти энд уотс ё нэйм?] — Я Китти, а как тебя зовут?
    — I’m Bill. Nice to meet you, Kitty. — [Айм Бил. Найс ту ми:т ю, Китти] — Я Билл. Приятно познакомиться, Китти
    Диалог 3
    — Hi! I’m Kim. — [Хай! Айм Ким] — Привет! Я Ким.
    — Hi, Kim. I’m Ted. — [Хай, Ким. Айм Тэд] — Привет, Ким. Я Тэд.
    — Nice to meet you, Kim. — [Найс ту ми:т ю, Ким] — Приятно познакомиться, Ким
    — Nice to meet you, Ted. — [Найс ту ми:т ю, Тэд] — Приятно познакомиться, Тэд.
    Диалог 4
    — I’m Will. And what’s you name? — [Айм Уил. Энд уотс ё нэйм?] — Я Уилл. А как тебя зовут?
    — My name is Meggy. — [Май нэйм из Мэгги] — Меня зовут Мегги.
    — Nice to meet you, Meggy. — [Найс ту ми:т ю, Мэгги] — Приятно познакомиться, Мегги.
    Ответ:
    1) Ed/Ben
    2) Bill/Kitty
    3) Kim/Ted
    4) Will/Meggy
    3. Раскрась собачек и подбери для них клички.

    Jim — Джим
    Tim — Тим
    Bessy — Бесси
    Teddy — Тедди
    Kitty — Китти
    Tess — Тесс
    Betsy — Бетси
    Peggy — Пегги
    3. Напиши строчную букву для каждой прописной. Скажи, какие звуки они могут передавать. 

    4. Напиши в одну колонку имена девочек, в другую — мальчиков.

    Мальчики:
    Jimmy – Джимми
    Tim – Тим
    Ed – Эд
    Ted – Тэд
    Ken – Кен
    Девочки:
    Peggy – Пегги
    Wendy – Венди
    Meg – Мэг
    Kim – Ким
    Tess – Тесс
    Lizzy – Лиззи
    Gwen – Гвен

  13. laki_38 Ответить

    Unit 4. Step 5 — ГДЗ к рабочей тетради Rainbow English. 3 класс
    ГДЗ к учебнику Rainbow English. 3 класс. Часть 1
    ГДЗ к учебнику Rainbow English. 3 класс. Часть 2
    ГДЗ к контрольным работам Rainbow English. 3 класс
    Помогите!!! Как читать русскую транскрипцию?
    1. Послушай короткие диалоги и отметь верные утверждения (26).


    https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/07/26-unit-4-ex-1-page-60-converted.mp3
    Can you read English books, Fred? — Yes, I can. — [Кэ’н ю ри:д Инглиш бу:кс, Фрэд? — Йес, ай кэ’н] — Ты умеешь читать английские книги, Фред? — Да, умею.
    Can you cook, Pam? — No, I can’t. — [Кэ’н ю ку:к, Пэ’м? — Ноу, ай ка:нт] — Ты умеешь готовить, Пэм? — Нет, не умею.
    Can you speak French, Ted? — No, I can’t. — [Кэ’н ю спи:к Фрэнч, Тэд? — Ноу, ай ка:нт] — Ты умеешь говорить по-французски, Тэд? — Нет, не умею.
    Can you ski, Victor? — Yes, I can. — [Кэ’н ю ски:, Виктэ:? — Йес, ай кэ’н] — Ты умеешь ездить на лыжах, Виктор? — Да, умею.
    Can you skate, Olga? — Yes, I can. — [Кэ’н ю скэйт, Олга? — Йес, ай кэ’н] — Ты умеешь кататься на коньках, Ольга? — Да, умею.
    Ответ: Верные утверждения выделены жирным шрифтом.
    Fred can read English books. — [Фрэд кэ’н ри:д Инглиш бу:кс] — Фред умеет читать английские книги.
    Pam can cook. — [Пэ’м кэ’н ку:к] — Пэм умеет готовить.
    Ted can’t speak French. — [Тэд ка:нт спи:к Фрэнч] — Тэд не умеет говорить по-французски.
    Victor can ski. — [Виктэ: кэ’н ски:] — Виктор умеет ездить на лыжах.
    Olga can’t skate. — [Олга ка:нт скэйт] — Ольга не умеет кататься на коньках.

    2. Напиши одну строчку каждого нового слова.

  14. RustamGaneev1 Ответить

    Стэн и Ник братья. Им девять лет. Они из Лидса. Они хорошие мальчики и хорошие ученики. Утром Стэн и Ник бегают и прыгают в парке. Они любят спорт, так что днем они катаются на своих велосипедах или играют в пинг-понг. Вечером они помогают своим родителям в магазине. Они также умеют готовить еду. Мне нравятся Стэн и Ник. Они хорошие маленькие мальчики.
    run [ран] — бегать
    jump [джамп] — прыгать
    swim [суим] — плавать
    help [хэлп] — помогать
    play [плэй] — играть
    ride [райд] — ездить на чем-то
    meet [ми:т] — встречаться
    feed [фи:д] — кормить
    sleep [сли:п] — спать
    kiss [кис] — целовать
    cook [ку:к] — готовить еду
    Ответ: Диктор забыл упомянуть swim, meet, feed, sleep, kiss.
    2. Послушай (27) прочитай эти предложения и скажи, чем отличаются используемые в них формы глаголов.

    https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/07/027-converted.mp3
    Emily and Harry like plums. — [Эмили энд Хэ’рри лайк пламз] — Эмили и Гарри любят сливы.
    Emily likes plums. — [Эмили лайкс пламз] — Эмили любит сливы.
    Harry likes plums. — [Хэ’рри лайкс пламз] — Гарри любит сливы.
    I feed my dog. — [Ай фи:д май дог] — Я кормлю мою собаку.
    He feeds his dog. — [Хи фи:дз хиз дог] — Он кормит свою (его) собаку.
    You ride your bike. — [Ю райд ё байк] — Ты катаешься на своем (твоем) велосипеде.
    She rides her bike. — [Ши: райдз хё байк] — Она едет на своем (её) велосипеде.
    We play ping-pong. — [Уи: плэй пин:-пон:] — Мы любим пинг-понг.
    It (the dog) plays with its bone. — [Ит (з’е дог) плэйз уиз’ итс боун] — Он (пёс) играет со своей костью.
    They help their mother. — [З’ей хэлп з’еэ: маз’е:] — Они помогают свой (их) маме.
    Обратите внимание на окончания глаголов которые используются с существительными, стоящими в разных лицах и числах. В третьем лице единственного числа (он, она, оно — he, she, it) в конец глагола добавляется окончание -s (-es). Если ты помнишь, точно так же буква «s» добавлялась, когда мы формируем множественное число существительных. Для глаголов действуют такие же правила написания этого окончания и произношения. Т.е. если глагол в начальной форме оканчивается на гласный звук, звонкий согласный или согласный звук, у которого нет парного звука (n, l, m и т.д.), то окончание -s читается как [з]. Если глагол в начальной форме оканчивается на глухой согласный звук, то окончание -s читается как [с]. Если глагол заканчивается на -s, -ss, -sh, -ch, -x, -o, то к нему прибавляется окончание -es и читается оно как [из]. Подробно об этом можно прочитать в правилах.

    https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/07/028-converted.mp3
    likes [лайкс] — (он, она, оно) любит (нравится)
    cooks [ку:кс] — (он, она, оно) готовит
    runs [ранз] — (он, она, оно) бегает
    feeds [фи:дз] — (он, она, оно) кормит.
    kisses [кисиз] — (он, она, оно) целует.
    3. Прочитай за диктором (29), а затем самостоятельно.
    https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/07/029-converted.mp3
    [s]: likes [лайкс] — (ему, ей) нравится, cooks [ку:кс] — готовит, meets [ми:тс] — встречает, jumps [джампс] — прыгает, sleeps [сли:пс] — спит
    [z]: runs [ранз] — бегает, swims [суимз] — плавает, feeds [фи:дз] — кормит, rides [райдз] — катается, plays [плэйз] — играет, sings [син:з] — поет
    [iz]: kisses [кисиз] — целует
    He likes sweets. — [Хи: лайкс суи:тс] — Он любит конфеты.
    His dog likes bones. — [Хиз дог лайкс боунз] — Его собаке нравятся косточки.
    She cooks in the evening. — [Ши: ку:кс ин з’и и:внин:] — Она готовит еду вечером.
    The chimp jumps in the trees. — [З’е чимп джампс ин з’е три:] — Шимпанзе прыгает по деревьям.
    The boy runs in the park in the morning. — [З’е бой ранз ин з’е па:к ин з’е мо:нин:] — Мальчик бегает в парке утром.
    The girl rides her bike in the evening. — [З’е гё:л райдз хё байк ин з’и и:внин:] — Девочка катается на своем велосипеде вечером.
    Sally kisses her mother goodnight. — [Сэ’лли кисиз хё маз’е: гу:днайт] — Салли целует свою маму на ночь.
    4. Закончи эти предложения, выбрав правильную форму глагола. Проверь себя, (30).
    https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/07/030-converted.mp3
    Ответ: правильная форма глагола выделена жирным шрифтом.
    I (like/likes) apples, my brother (like/likes) bananas. — [Ай лайк э’плз, май браз’е: лайкс бэнанэз] — Я люблю яблоки, мой брат любит бананы.
    My dad (swim/swims) in the morning. — [Май дэ’д суимз ин з’е мо:нин:] — Мой папа плавает утром.
    We (ride/rides) our bikes by the lake. — [Уи: райд ауэ: байкс бай з’е лэйк] — Мы катаемся на своих велосипедах у озера.
    Harry and Emily (meet/meets) under a big old tree. — [Хэ’рри энд Эмили ми:т андэ: э биг оулд три:] — Гарри и Эмили встречаются под большим старым деревом.
    The elf (feed/feeds) her pet. — [З’е элф фи:дз хё пэт] — Эльф кормит своего питомца.
    You (kiss/kisses) your mum goodnight. — [Ю кис ё мам гу:днайт] — Ты целуешь свою маму на ночь.
    They (sleep/sleeps) at night. — [З’ей сли:п эт найт] — Они спят ночью.
    My parents (help/helps) my grandad. — [Май пэрэнтс хэлп май грэ’ндэ’д] — Мои родители помогают моему дедушке.
    5. Скажи, что они делают по утрам и вечерам.

    Ответ:
    Max feeds his cat in the morning. — [Макс фи:дз хиз кэ’т ин з’е мо:нин:] — Макс кормит свою кошку утром.
    Eve swims in the evening. — [И:в суимз ин з’и и:внин:] — Ева плавает вечером.
    Mark rides his bike in the morning. — [Ма:к райдз хиз байк ин з’е мо:нин:] — Марк катается на своем велосипеде утром.
    Mary sings in the evening. — [Мэ’ри син:з ин з’и и:внин:] — Мария поет вечером.
    Alex goes to school in the morning. — [Алекс гоуз ту ску:л ин з’е мо:нин:] — Алекс идет в школу утром.
    Hob sleeps in the evening. — [Хоб сли:пс ин з’и и:внин:] — Хоб спит вечером.
    Willy jumps in the tree in the morning. — [Уилли джампс ин з’е три: ин з’е мо:нин:] — Вилли прыгает по дереву утром.
    Rex plays in the evening. — [Рэкс плэйз ин з’и и:внин:] — Рекс играет вечером.
    6. Соедини слова в этих квадратах по смыслу.

    Ответ:
    desk — c) chair — [дэск — чеэ:] — стол — стул
    teddy bear — f) doll — [тэдди беэ: — дол] — плюшевый медведь — кукла
    English — g) Russian — [инглиш — рашн] — английский — русский
    evening — a) morning — [и:внин: — мо:нин:] — вечер — утро
    king — b) queen — [кин: — куи:н] — король — королева
    wing — d) tail — [уин: — тэйл] — крыло — хвост
    Ann — e) Mary — [Э’н — Мэ’ри] — Анна — Мария
    kangaroo — c) bear — [кэ’гэру: — беэ:] — кенгуру — медведь
    grandparent — e) parent — [грэ’ндпэрэнтс — пэрэнтс] — дедушка с бабушкой — родители
    flower — g) fern — [флауэ: — фё:н] — цветок — папоротник
    our — f) their — [ауэ: — з’еэ:] — наш — их
    purple — d) pink — [пё:пл — пинк] — пурпурный — розовый
    van — b) bus — [вэ’н — бас] — фургон — автобус
    shop — a) bank — [шоп — бэ’нк] — магазин — банк
    7. Скажи, что есть у этих людей.

    Ответ:
    Sue has a blue chair and a yellow phone. — [Съю хэ’з э блу: чеэ: энд э йеллоу фоун] — У Сью есть синий стул и желтый телефон.
    Mary and Jane have flowers. — [Мэ’ри энд Джэйн хэ’в флауэ:з] — У Марии и Джейн есть цветы.
    Bobby and Liz have teddy bears. — [Бобби энд Лиз хэ’в тэдди беэ:з] — У Бобби и Лиз есть плюшевые мишки.
    Rose and Willy have grapes. — [Роуз энд Уилли хэ’в грэйпс] — У Розы и Вилли есть виноград.
    Lena has an English book. — [Лэна хэ’з эн инглиш бу:к] — У Лены есть английская книга.
    Steve and Pete have a car and a lorry. — [Сти:в энд Пи:т хэ’в э ка: энд э лорри] — У Стива и Пита есть машинка и грузовик.
    Bess has a mermaid. — [Бэс хэ’з э мё:мэйд] — У Бесс есть русалка.
    Tom has lemons. — [Том хэ’з лэмонз] — У Тома есть лимоны.
    DO IT ON YOUR OWN
    8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

  15. Vik_Toropov Ответить

    Привет! Меня зовут Ник. У меня есть два питомца. Их зовут Рекс и Белла. Рекс — большой рыжий пес. Белла — маленькая серая кошка. Белла очень миленькая. Я люблю своих питомцев и мне нравится играть с Рексом и Беллой.

    Ответ:
    Nick has two pets. — [Ник хэ’з ту: пэтс] — У Ника есть два питомца.
    His pets are a dog and a turtle. — [Хиз пэтс а: э дог энд э тё:тл] — Его питомцы — собака и черепаха.
    His pets are black. — [Хиз пэтс а: блэ’к] — Его питомцы черные.
    Nick likes to play with his pets. — [Ник лайкс ту плэй уиз’ хиз пэтс] — Нику нравится играть со своими питомцами.
    2. Напиши строчку каждого нового слова и словосочетания.

    3. А. Вычеркни ненужную форму глаголов. Прочитай текст вслух.
    Ответ: вариант, который не нужен, мы вычеркиваем, а нужный вариант выделяем жирным шрифтом.
    I (have/has) two pets. They (am/is/are) cats. Their names (am/is/are) Ben and Tommy. Ben (am/is/are) old and Tommy (am/is/are) young. Ben (am/is/are) twelve and Tommy (am/is/are) one. Ben (like/likes) to sleep and Tommy (like/likes) to play with his ball, run and jump. I (play/plays) with my cats. My mother (feed/feeds) Ben and Tommy in the afternoon.
    [Ай хэ’в ту: пэтс. З’ей а: кэ’тс. З’еэ: нэймз а: Бэн энд Томми. Бэн из оулд энд Томми из йан:. Бэн из туэлв энд Томми из уан. Бэн лайкс ту сли:п энд Томми лайкс ту плэй уиз’ хиз бо:л, ран энд джамп. Ай плэй уиз май кэ’тс. Май маз’е: фи:дз Бэн энд Томми ин з’и афтэ:ну:н]
    У меня есть два питомца. Это коты. Их зовут Бен и Томми. Бен старый, а Томми молодой. Бену двенадцать лет, а Томми один год. Бен любит спать, а Томми нравится играть со своим мячиком, бегать и прыгать. Я играю со своими котами. Моя мама кормит Бена и Томми днем.
    В. Раскрась кошек и напиши, какого они цвета.

    Ответ: ты можешь раскрасить котов в собственные цвета.
    Ben is red and Tommy is grey and white. — [Бэн из рэд энд Томми из грэй энд уайт] — Бен рыжий, а Томми серо-белый.
    4. Впиши в словосочетания нужное слово: tall или high.

    Ответ:
    а high house — [э хай хаус] — высокий дом
    a tall student — [э то:л стъюдэнт] — высокий студент
    a high wall — [э хай уо:л] — высокая стена
    a high window — [э хай уиндоу] — высокое окно
    a tall boy — [э то:л бой] — высокий мальчик
    a high hill — [э хай хил] — высокий холм
    a tall girl — [э то:л гё:л] — высокая девочка
    a tall pilot — [э то:л пайлэт] — высокий пилот
    a high van — [э хай вэ’н] — высокий фургон
    a tall nurse — [э то:л нё:с] — высокая медсестра
    5. Каких букв не хватает в этих словах? Допиши буквы и прочитай слова.

    Ответ:
    morning [мо:нин:] — утро
    yellow [йеллоу] — желтый
    tall [то:л] — высокий
    narrow [нэ’рроу] — узкий
    afternoon [афтэ:ну:н] — день
    blue [блу:] — голубой
    small [смо:л] — маленький
    thick [с’ик] — толстый
    night [найт] — ночь
    purple [пё:пл] — фиолетовый
    high [хай] — высокий
    strong [строн:] — сильный

  16. pakis Ответить

    a) The Greens have a farm.
    b) The Greens have no farm. — [З’е Гри:нз хэ’в ноу фа:м] — У семьи Гринов нет фермы.
    a) We have four candles on the table. — [Уи: хэ’в фо: кэ’ндлз он з’е тэйбл] — У нас есть четыре свечи на столе.
    b) We have no candles on the table.
    a) Jack has a table and a chair in his room. — [Джэ’к хэ’з э тэйбл энд э чеэ: ин хиз ру:м] — У Джека есть стол и стул в его комнате.
    b) Jack has a table but no chairs in his room.
    a) Jenny has a very good friend.
    b) Jenny has no good friends. — [Джэнни хэ’з ноу гу:д фрэндз] — У Дженни нет хороших друзей.
    a) Little Jim has hot milk in the evening. — [Литл Джим хэ’з хот милк ин з’и и:внин:] — Маленький Джим пьёт (у него есть) горячее молоко вечером.
    b) Little Jim has no milk in the evening.
    a) Mary and Jane have their birthday presents.
    b) Mary and Jane have no birthday presents. — [Мэ’ри энд Джэйн хэ’в ноу бё:с’дэй прэзэнтс] — У Марии и Джейн нет подарков на день рождения.
    2. Послушай текст (106) и скажи, какие предложения соответствуют его содержанию.
    https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/07/106-converted.mp3
    Mark Spencer
    Hi! My name is Mark Spencer. I am English. I am from London. I have a family. My family is not very big. I have a mother and a father. I have grandparents too. They are not from London. They are from Leeds. I see my grandparents on Friday, Saturday and Sunday. We are in Leeds these days. I have no brothers or sisters. But I have two good friends. They are Sally and Sam. We are at school in the morning on Monday, Tuesday, Wednesday and Friday. We read books, speak French and English, write texts and count at school. In the evening we sing songs, dance and play games. We like our school.
    [Хай! Май нэйм из Ма:к Спэнсе:. Айм инглиш. Ай эм фром Ландэн. Ай хэ’в э фэ’мэли. Май фэ’мэли из нот вэри биг. Ай хэ’в э маз’е: энд э фаз’е:. Ай хэ’в грэ’ндпэрэнтс ту:. З’ей а: нот фром Ландэн. З’ей а: фром Ли:дз. Ай си: май грэ’ндпэрэнтс он Фрайдэй, Сэ’тэдэй энд Сандэй. Уи: а: ин Ли:дз з’и:з дэйз. Ай хэ’в ноу браз’е:з о: систе:з. Бат ай хэ’в ту: гу:д фрэндз. З’ей а: Сэ’лли энд Сэ’м. Уи: а: эт ску:л ин з’е мо:нин: он Мандэй, Тъюздэй, Уэнздэй энд Фрайдэй. Уи: ри:д бу:кс, спи:к Фрэнч энд Инглиш, райт тэкстс энд каунт эт ску:л. Ин з’и и:внин: уи: син: сон:з, данс энд плэй гэймз. Уи: лайк ауэ: ску:л]
    Привет! Меня зовут Марк Спенсер. Я англичанин. Я из Лондона. У меня есть семья. Моя семья не очень большая. У меня есть мама и папа. У меня также есть дедушка и бабушка. Они не из Лондона. Они из Лидса. Я вижу бабушку и дедушку в пятницу, субботу и воскресенье. Мы проводим в Лидсе эти дни. У меня нет братьев или сестер. Но у меня есть два хороших друга. Это Салли и Сэм. Мы в школе утром в понедельник, вторник, среду и пятницу. В школе мы читаем книги, говорим по-французски и по-английски, пишем тексты и считаем. Вечером иы поем песни, танцуем и играем в игры. Нам нравится наша школа.
    Ответ: Предложения, соответствующие содержанию текста, выделены жирным шрифтом.
    Mark is from Moscow. — [Ма:к из фром Москоу] — Марк из Москвы.
    He is from Leeds. — [Хи: из фром Ли:дз] — Он из Лидса.
    His family is not very big. — [Хиз фэ’мэли из нот вэри биг] — Его семья не очень большая.
    He has no father. — [Хи: хэ’з ноу фаз’е:] — У него нет отца.
    He sees his grandparents on Friday. — [Хи: си:з хиз грэ’ндпэрэнт он Фрайдэй] — Он видит своих бабушку и дедушку в пятницу (это утверждение частично соответствует тексту, поскольку Марк видит своих бабушку и дедушку еще и в субботу, и в воскресенье).
    Mark has no sisters. — [Ма:к хэ’з ноу систе:з] — У Марка нет сестер.
    Mark has no friends. — [Ма:к хэ’з ноу фрэндз] — У Марка нет друзей.
    Mark can speak French. — [Ма:к кэ’н спи:к Фрэнч] — Марк умеет говорить по-французски.
    Ты умеешь читать английские слова, фразы и тексты.
    3. Прочитай слова и словосочетания.
    plate — [плэйт] — тарелка
    name — [нэйм] — имя
    plane — [плэйн] — самолет
    play — [плэй] — играть
    May — [Мэй] — Мэй
    day — [дэй] — день
    train — [трэйн] — поезд
    snail — [снэйл] — улитка
    tail — [тэйл] — хвост
    boy — [бой] — мальчик
    toy — [той] — игрушка
    coin — [койн] — монета
    pointer — [пойнтэ:] — указка
    map — [мэ’п] — карта
    cat — [кэ’т] — кошка
    cap — [кэ’п] — кепка
    fine — [файн] — красивый, хороший
    kite — [кайт] — воздушный змей
    like — [лайк] — нравится
    rose — [роуз] — роза
    bone — [боун] — кость
    no — [ноу] — нет
    cup — [кап] — чашка
    mug — [маг] — кружка
    jug — [джаг] — кувшин
    pen — [пэн] — ручка
    pet — [пэт] — питомец
    well — [уэл] — хорошо
    park — [па:к] — парк
    car — [ка:] — автомобиль
    star — [ста:] — звезда
    big — [биг] — большой
    fish — [фиш] — рыба
    ship — [шип] — корабль
    floor — [фло:] — пол
    door — [до:] — дверь
    or — [о:] — или
    a good day — [э гу:д дэй] —
    on Wednesday — [он Уэнздэй] — в среду
    on Thursday — [он С’ё:здэй] — в четверг
    on Tuesday — [он Тъюздэй] — во вторник
    a little snail — [э литл снэйл] — маленькая улитка
    a long tail — [э лон: тэйл] — длинный хвост
    a short train — [э шо:т трэйн] — короткий поезд
    May and Jane — [Мэй энд Джэйн] — Мэй и Джейн
    a birthday cake — [э бё:с’дэй кэйк] — торт ко дню рождения
    a birthday present — [э бё:с’дэй прэзэнт] — подарок ко дню рождения
    a birthday song — [э бё:с’дэй сон:] — песня ко дню рождения
    Happy birthday! — [Хэ’ппи бё:с’дэй!] — С днем рождения!
    4. Прочитай вопросы и подбери к ним правильные ответы.
    Ответ: Правильные ответы выделены жирным шрифтом.
    Hi! What’s your name, little girl? — [Хай! Уотс ё нэйм, литл гё:л?] — Привет! Как тебя зовут, маленькая девочка?
    a) She is Jane.
    b) I’m Jane. — [Айм Джэйн] — Я — Джейн.
    c) You see Jane.
    What time is it? — [Уот тайм из ит?] — Сколько времени?
    a) It’s five o’clock. — [Итс файв о клок] — Пять часов.
    b) It’s five on the clock.
    c) It’s five clocks.
    How old are you, Roy? — [Хау оулд а: ю, Рой?] — Сколько тебе лет, Рой?
    a) I’m not old.
    b) I’m thirteen. — [Айм с’ё:ти:н] — Мне тринадцать лет.
    c) I’m young.
    How many coins can you see? — [Хау мэни койнз кэ’н ю си:?] — Сколько монеток ты видишь?
    a) One and one.
    b) Too.
    c) Two. — [Ту:] — Две.
    Can you sing, Raymond? — [Кэ’н ю син:, Рэймонд?] — Реймонд, ты петь умеешь?
    a) No, I can.
    b) Yes, I can’t.
    c) No, I can’t. — [Ноу, ай ка:нт] — Нет, не умею.
    Is Lizzy a good friend? — [Из Лиззи э гу:д фрэнд?] — Лиззи хорошая подруга?
    a) Yes, it is.
    b) Yes, she is. — [Йес, ши: из] — Да.
    c) Yes, Lizzy is.
    5. Прочитай эти тексты и подбери к ним заголовки.

    Ответ:
    1) My Birthday — [Май бё:с’дэй] — Мой день рождения
    Saturday is a very good day. Saturday is my birthday. On my birthday I have presents, cakes and sweets. I have flowers too. I’m happy. My mum and dad are happy too. In the morning they say “Happy birthday, son.”
    [Сэ’тэдэй из э вэри гу:д дэй. Сэ’тэдэй из май бё:с’дэй. Он май бё:с’дэй ай хэ’в прэзэнтс, кэйкс энд суи:тс. Ай хэ’в флауэ:з ту:. Айм хэ’ппи. Май мам энд дэ’д а: хэ’ппи ту:. Ин з’е мо:нин: з’ей сэй «Хэ’ппи бё:с’дэй, сан»]
    Суббота — самый лучший день. В субботу у меня день рождения. На мой день рождения у меня будут (есть) подарки, торты и конфеты. У меня также есть цветы. Я счастлив. Мои мама и папа тоже счастливы. Утром они говорят «С днем рождения, сынок».
    2) Toy Shop — [Той шоп] — Магазин игрушек
    I like toys. You can see toys in the toy shop. I like this shop. It is very good. They have toy cars, toy trains, dolls, balls and teddy bears. I like to play with toys.
    [Ай лайк тойз. Ю кэ’н си: тойз ин з’е той шоп. Ай лайк з’ис шоп. Ит из вэри гу:д. З’ей хэ’в той ка:з, той трэйнз, долз, бо:лз энд тэдди беэ:з. Ай лайк ту плэй уиз тойз]
    Мне нравятся игрушки. Вы можете увидеть игрушки в магазине игрушек. Я люблю этот магазин. Он очень хороший. У них есть игрушечные машинки, поезда, куклы, мячи и плюшевые медведи. Мне нравится играть с игрушками.
    3) English — [инглиш] — Английский язык
    I like English. I can speak English and read English. I have eighteen English books. I can write English texts too. My mum and dad can’t speak English.
    [Ай лайк инглиш. Ай кэ’н спи:к инглиш энд ри:д инглиш. Ай хэ’в эйти:н инглиш бу:кс. Ай кэ’н райт инглиш тэкстс ту:. Май мам энд дэ’д ка:нт спи:к инглиш]
    Я люблю английский язык. Я умею говорить по-английски и читать по-английски. У меня есть восемнадцать английских книг. Я также умею писать на английском языке тексты. Мои мама и папа не умеют говорить по-английски.
    4) Horses on the Farm — [Хо:сиз он з’е фа:м] — Лошади на ферме
    My grandad has a farm. He has twenty good horses on his farm. His horses are black, white and red. On Saturday and Sunday I’m on the farm. I feed the horses with apples. They like apples.
    [Май грэ’ндэ’д хэ’з э фа:м. Хи: хэ’з туэнти гу:д хо:сиз он хиз фа:м. Хиз хо:сиз а: блэ’к, уайт энд рэд. Он Сэ’тэдэй энд Сандэй айм он з’е фа:м. Ай фи:д з’е хо:сиз уиз э’плз. З’ей лайк э’плз]
    У моего дедушки есть ферма. У него есть двадцать хороших лошадей на ферме. Его лошади черные, белые и рыжие. В субботу и в воскресенье я на ферме. Я кормлю лошадей яблоками. Они любят яблоки.
    Ты знаешь новые слова и фразы и умеешь их использовать.
    6. Кен и Мэй очень заняты. Посмотри на картинки и скажи, что они обычно делают в разное время и в разные дни недели.

    Ответ:
    They read books at nine o’clock on Monday. — [З’ей ри:д бу:кс эт найн о клок он Мандэй] — Они читают книги в девять часов в понедельник.
    May dances at four o’clock on Saturday. — [Мэй дансиз эт фо: о клок он Сэ’тэдэй] — Мэй танцует в четыре часа в субботу.
    They skate at ten o’clock on Sunday. — [З’ей скэйт эт тэн о клок он Сандэй] — Они катаются на коньках в десять часов в воскресенье.
    Ken skis at eleven o’clock on Friday. — [Кэн ски:з эт илэвэн о клок он Фрайдэй] — Кен катается на лыжах в одиннадцать часов в пятницу.
    Ken rides a horse at six o’clock on Thursday. — [Кэн райдз э хо:с эт сикс о клок он С’ё:здэй] — Кен ездит на лошади в шесть часов в четверг.
    May swims at six o’clock on Wednesday. — [Мэй суимз эт сикс о клок он Уэнздэй] — Мэй плавает в шесть часов в среду.
    They run at five o’clock on Tuesday. — [З’ей ран эт файв о клок он Тъюздэй] — Они бегают в пять часов во вторник.
    7. Прочитай слова в рамочке и скажи, что из перечисленного у тебя есть, а чего нет.
    pointer (s)
    table (s)
    coins
    toy train (s)
    toy car (s)
    candles
    family
    friend (s)
    present (s)
    Для ответа используй данные в учебнике слова в единственном или множественном числе, а также приведенный ниже пример. Помни, что если слово стоит во множественном числе, то неопределенный артикль «а» не используется. А если оно стоит в единственном числе, то в данном случае нужно перед ним ставить этот неопределенный артикль. Также неопределенный артикль не нужен при наличии отрицательной частицы «no».
    I have (a) … — [Ай хэ’в (э)…] — У меня есть…
    I have no … — [Ай хэ’в ноу…] — У меня нет…
    Например:
    I have a toy train. — [Ай хэ’в э той трэйн] — У меня есть игрушечный поезд
    I have coins. — [Ай хэ’в койнз] — У меня есть монетки.
    I have friends. — [Ай хэ’в фрэндз] — У меня есть друзья.
    I have no pointer. — [Ай хэ’в ноу пойнтэ:] — У меня нет указки.
    I have no toy cars. — [Ай хэ’в ноу той ка:з] — У меня нет игрушечных машинок.
    8. Закончи эту рифмовку, вставляя в неё по порядку названия дней недели. Не глядя в текст, постарайся вспомнить её. Проверь себя (107).
    https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/07/107-converted.mp3
    We play on Sunday. — [Уи: плэй он Сандэй] — Мы играем в воскресенье.
    On Sunday we play. — [Он Сандэй уи: плэй] — В воскресенье мы играем.
    We meet on Monday. — [Уи: ми:т он Мандэй] — Мы встречаемся в понедельник.
    On Monday we meet. — [Он Мандэй уи: ми:т] — В понедельник мы встречаемся.
    We sing on Tuesday. — [Уи: син: он Тъюздэй] — Мы поем во вторник.
    On Tuesday we sing. — [Он Тъюздэй уи: син:] — Во вторник мы поем.
    We dance on Wednesday. — [Уи: данс он Уэнздэй] — Мы танцуем в среду.
    On Wednesday we dance. — [Он Уэнздэй уи: данс] — В среду мы танцуем.
    We swim on Thursday. — [Уи: суим он С’ё:здэй] — Мы плаваем в четверг.
    On Thursday we swim. — [Он С’ё:здэй уи: суим] — В четверг мы плаваем.
    We run on Friday. — [Уи: ран он Фрайдэй] — Мы бегаем в пятницу.
    On Friday we run. — [Он Фрайдэй уи: ран] — В пятницу мы бегаем.
    And on Saturday we speak English. — [Энд он Сэ’тэдэй уи: спи:к инглиш] — А в субботу мы говорим по-английски.
    DO IT ON YOUR OWN
    Ты умеешь писать английские слова и словосочетания.
    9. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

  17. faerwur Ответить


    Ответ:
    On Sunday Kate and Dan read books. — [Он Сандэй Кэйт энд Дэ’н ри:д бу:кс] — В воскресенье Катя и Дэн читают книги
    On Monday they ride their bikes. — [Он Мандэй з’ей райд з’еэ: байкс] — В понедельник они катаются на своих велосипедах.
    On Tuesday they sing songs. — [Он Тъюздэй з’ей син: сон:з] — Во вторник они поют песни.
    On Wednesday they run. — [Он Уэнздэй з’ей ран] — В среду они бегают.
    On Thursday they play ping-pong. — [Он С’ё:здэй з’ей плэй пин:-пон:] — В четверг они играют в пинг-понг.
    On Friday they ride horses. — [Он Фрайдэй з’ей райд хо:сиз] — В пятницу они ездят на лошадях.
    On Saturday they speak English. — [Он Сэ’тэдэй з’ей спи:к Инглиш] — В субботу они говорят по-английски.
    3. Выбери правильные формы глаголов, чтобы закончить текст.

    Ответ:
    My Birthday
    Today (am/is/are) my birthday and I (am/is/are) very happy. I (have/has) very good presents: a new football and three new computer games. My presents (am/is/are) in my bedroom now. My parents, friends and I (am/is/are) at the table. I (see/sees) nine candles on the table. My mum (say/says) , “Happy birthday, son! Be happy!” I (say/says), “Thank you, mum.” My parents and friends (sing/sings) a Happy birthday song. I (like/likes) my birthdays.
    [Май бё:с’дэй.
    Тудэй из май бё:с’дэй энд ай эм вэри хэ’ппи. Ай хэ’в вэри гу:д прэзэнтс э нъю фу:тбо:л энд с’ри: нъю компъютэ: гэймз. Май прэзэнтс а: ин май бэдру:м нау. Май пэрэнтс, фрэндз энд ай а: эт з’е тэйбл. Ай си: найн кэ’ндлз он з’е тэйбл. Май мам сэз «Хэ’ппи бё:с’дэй сан! Би: хэ’ппи!». Ай сэй «С’э’нк ю мам». Май пэрэнтс энд фрэндз син: э Хэ’ппи бё:с’дэй сон:. Ай лайк май бё:с’дэйз.]
    Мой день рождения.
    Сегодня мой день рождения и я очень счастлив. У меня есть очень хорошие подарки: новый футбольный мяч и три новые компьютерные игры. Мои подарки сейчас в моей спальне. Мои родители, друзья и я за столом. Я вижу девять свечей на столе. Моя мама говорит «С днем рождения, сын! Будь счастлив!». Я говорю «Спасибо, мама». Мои родители и друзья поют праздничную песенку. Мне нравятся мои дни рождения.
    4. Сделай подписи к картинкам, вставив недостающие буквы.

    Ответ:
    snail [снэйл] — улитка
    present [прэзэнт] — подарок
    candle [кэ’ндл] — свеча
    coins [койнз] — монеты
    tail [тэйл] — хвост
    toys [тойз] — игрушки
    pointer [пойнтэ:] — указка
    table [тэйбл] — стол
    house [хаус] — дом
    5. Найди в этом квадрате и обведи названия всех дней недели.

    Ответ:
    Sunday — [Сандэй] — воскресенье
    Monday — [Мандэй] — понедельник
    Tuesday — [Тъюздэй] — вторник
    Wednesday — [Уэнздэй] — среда
    Thursday — [С’ё:здэй] — четверг
    Friday — [Фрайдэй] — пятница
    Saturday — [Сэ’тэдэй] — суббота

  18. sasha_kosak Ответить

    2. А. Дядя Робина тоже пришёл поздравить племянника. Многих гостей он видит впервые и хочет знать, сколько им лет. Скажи, какие вопросы задал дядя гостям Робина, ответь на них. Проверь себя (86).

    https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/07/086-converted.mp3
    Ответ:
    Robin is twelve. And how old are you, Kim? — I’m eleven. — [Робин из туэлв. Энд хау оулд а: ю, Ким? — Айм илэвэн] — Робину двенадцать лет. А сколько тебе лет, Ким? — Мне одиннадцать лет.
    Kim is eleven. And how old are you, Sandy? — I’m eight. — [Ким из илэвэн. Энд хау оулд а: ю, Сэ’нди? — Айм эйт] — Киму одиннадцать лет. А сколько тебе лет, Сэнди? — Мне восемь лет.
    Sandy is eight. And how old are you, Mark? — I’m thirteen. — [Сэ’нди из эйт. Энд хау оулд а: ю, Ма:к? — Айм с’ё:ти:н] — Сэнди восемь лет. А сколько тебе лет, Марк? — Мне тринадцать лет.
    Mark is thirteen. And how old are you, Bill? — I’m fourteen. — [Ма:к из с’ё:ти:н. Энд хау оулд а: ю, Бил? — Айм фо:ти:н.] — Марку тринадцать лет. А сколько тебе лет, Билл? — Мне четырнадцать лет.
    Bill is fourteen. And how old are you, Lizzy? — I’m nine. — [Бил из фо:ти:н. Энд хау оулд а: ю, Лиззи? — Айм найн] — Биллу четырнадцать лет. А сколько тебе лет, Лиззи? — Мне девять лет.
    Lizzy is nine. And how old are you, Polly? — I’m fourteen. — [Лиззи из най. Энд хау оулд а: ю, Полли? — Айм фо:ти:н] — Лиззи девять лет. А сколько тебе лет, Полли? — Мне четырнадцать лет.
    В. Проверь, насколько хорошо твой сосед по парте запомнил возраст гостей. Спроси, сколько им лет, и пусть твой собеседник ответит.
    Образец: How old is Kim? — He is eleven. — [Хау оулд из Ким? — Хи: из илэвэн] — Сколько лет Киму? — Ему одиннадцать лет.
    Ответ:
    How old is Sandy? — He is eight. — [Хау оулд из Сэ’нди? — Хи: из эйт] — Сколько лет Сэнди? — Ему восемь лет.
    How old is Mark? — He is thirteen. — [Хау оулд из Ма:к? — Хи: из с’ё:ти:н] — Сколько лет Марку? — Ему тринадцать лет.
    How old are Bill and Polly? — They are fourteen. — [Хау оулд из Бил энд Полли? — З’ей а: фо:ти:н] — Сколько лет Биллу и Полли? — Им четырнадцать лет.
    How old is Lizzy? — She is nine. — [Хау оулд из Лиззи? — Ши: из найн] — Сколько лет Лиззи? — Ей девять лет.
    How old is Robin? — He is twelve. — [Хау оулд из Робин? — Хи: из туэлв] — Сколько лет Робину? — Ему двенадцать лет.
    3. У Сэнди, Лиззи и Полли тоже скоро будут дни рождения. Порепетируйте, как бы вы могли песенкой поздравить их с днём рождения, (87).
    https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/07/087-converted.mp3
    Happy birthday to you! — [Хэ’ппи бё:с’дэй ту ю!] — С днем рождения тебя!
    Happy birthday to you! — [Хэ’ппи бё:с’дэй ту ю!] — С днем рождения тебя!
    Happy birthday, dear Sandy! — [Хэ’ппи бё:с’дэй диэ: Сэ’нди!] — С днем рождения, дорогой Сэнди!
    Happy birthday to you! — [Хэ’ппи бё:с’дэй ту ю!] — С днем рождения тебя!
    Happy birthday to you! — [Хэ’ппи бё:с’дэй ту ю!] — С днем рождения тебя!
    Happy birthday to you! — [Хэ’ппи бё:с’дэй ту ю!] — С днем рождения тебя!
    Happy birthday, dear Lizzy! — [Хэ’ппи бё:с’дэй, диэ: Лиззи!] — С днем рождения, дорогая Лиззи!
    Happy birthday to you! — [Хэ’ппи бё:с’дэй ту ю!] — С днем рождения тебя!
    Happy birthday to you! — [Хэ’ппи бё:с’дэй ту ю!] — С днем рождения тебя!
    Happy birthday to you! — [Хэ’ппи бё:с’дэй ту ю!] — С днем рождения тебя!
    Happy birthday, dear Polly! — [Хэ’ппи бё:с’дэй, диэ: Полли!] — С днем рождения, дорогая Полли!
    Happy birthday to you! — [Хэ’ппи бё:с’дэй ту ю!] — С днем рождения тебя!
    Для того чтобы сказать по-английски «семья Браун», следует перед фамилией поставить определённый артикль, а к самой фамилии прибавить -s: the Browns, the Greens, the Griffins, the Foxes, the Saxes, the Rosses (88). Обрати внимание, что при добавлении -s к концу фамилии соблюдаются правила написания и чтения, которые тебе уже известны по теме множественного числа существительных.
    https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/07/088-converted.mp3
    The Browns, the Greens, the Griffins, the Foxes, the Saxes, the Rosses. — [З’е Браунз, з’е Гри:нз, з’е Гриффинз, з’е Фоксиз, з’е Сэ’ксиз, з’е Росиз]
    4. Посмотри на список гостей, которые остановились в отеле The Blue Moon, и скажи, сколько семей проживает там сейчас. Назови их.
    Meg Griffin — [Мэг Гриффин]
    Larry Griffin — [Лэ’рри Гриффин]
    Harris Griffin — [Хэ’ррис Гриффин]
    Mark Gordon — [Ма:к Го:дэн]
    Robert Cook — [Роберт Ку:к]
    Dick Green — [Дик Гри:н]
    Mary Green — [Мэри Гри:н]
    Polly Green — [Полли Гри:н]
    Len Harrison — [Лэн Хэ’ррисон]
    Betty Harrison — [Бэтти Хэ’ррисон]
    Bobby Harrison — [Бобби Хэ’ррисон]
    Kate Martins — [Кэйт Мартинз]
    John Martins — [Джон Мартинз]
    Clara Beam — [Клара Би:м]
    Rose Fox — [Роуз Фокс]
    Wendy Sprake — [Уэнди Спрэйк]
    Jack Sprake — [Джэ’к Спрэйк]
    Ann Sprake — [Э’н Спрэйк]
    Ответ:
    five families: — [файв фэмилиз] — пять семейств
    the Griffins [з’е Гриффинз]
    the Greens [з’е Гри:нз]
    the Harrisons [з’е Хэ’ррисонз]
    the Martinses [з’е Мартинсиз]
    the Sprakes [з’е Спрэйкс]
    5. Скажи, какие из этих семей говорят по-английски.

    Ответ:
    The Greens speak English. — [З’е Гри:нз спи:к инглиш] — Семья Гринов говорит по-английски.
    The Griffins speak English. — [З’е Гриффинз спи:к инглиш] — Семья Гриффинов говорит по-английски.
    The Finns speak English. — [З’е Финз спи:к инглиш] — Семья Финнов говорит по-английски.
    The Browns speak English. — [З’е Браунз спи:к инглиш] — Семья Браунов говорит по-английски.
    Очень легко перепутать it’s и its — две формы, которые звучат одинаково. Но не забывай, что it’s = it is (это есть), a its означает его или её, когда мы говорим о животном или предмете. Например: I have a pen. It’s red. I see a dog. Its name is Spotty.
    6. Закончи предложения, вставляя it’s или its. Прочитай сначала предложения с its, а затем с it’s.
    Ответ:
    I can see a big dog. Its name is Rex. — [Ай кэ’н си: э биг дог. Итс нэйм из Рэкс] — Я вижу большую собаку. Ее зовут Рекс.
    Where is my teddy bear? It’s on the chair. — [Уеэ: из май тэдди беэ:? Итс он з’е чеэ:] — Где плюшевый мишка? Он на стуле.
    Jane has a doll. It’s in the dollhouse. — [Джэйн хэ’з э дол. Итс ин з’е долхаус] — У Джейн есть кукла. Она в кукольном домике.
    What colour is the ball? It’s red. — [Уот калэ: из з’е бо:л? Итс рэд] — Какого цвета мяч? Он красный.
    What time is it? It’s twelve o’clock. — [Уот тайм из ит? Итс тэулв о клок] — Сколько времени? Двенадцать часов.
    Where is your school? It’s in Green Street. — [Уеэ: из ё ску:л? Итс ин Гри:н Стри:т] — Где твоя школа? Она на Зеленой улице.
    Is your pet a cat? What is its name? — [Из ё пэт э кэ’т? Уот из итс нэйм?] — Твой домашний питомец — кот? Как его зовут?
    7. Закончи фразы с помощью слов, имеющих противоположное значение.
    Образец: Is the pilot old or …? Is the pilot old or young?
    Ответ:
    Is the sheep fat or thin? — [Из з’е ши:п фэ’т о: с’ин?] — Овца толстая или худая?
    Are these boys strong or weak? — [А: з’и:з бойз строн: о: уи:к?] — Эти мальчики сильные или слабые?
    Is Fred short or tall? — [Из Фрэд шо:т о: то:л?] — Фрэд низкий или высокий?
    Is your dog young or old? — [Из ё дог йан: о: оулд?] — Твой пёс молодой или старый?
    Is the town big or small? — [Из з’е таун биг о: смо:л?] — Город большой или маленький?
    Is that bench high or low? — [Из з’э’т бэнч хай о: лоу?] — Та скамейка высокая или низкая?
    Is their street long or short? — [Из з’еэ: стри:т лон: о: шо:т?] — Их улица длинная или короткая?
    Are the pigs clean or dirty? — [А: з’е пигз кли:н о: дё:ти?] — Поросята чистые или грязные?
    Are these games old or new? — [А: з’и:з гэймх оулд о: нъю?] — Эти игры старые или новые?
    Is the sky dark or light? — [Из з’е скай да:к о: лайт?] — Небо темное или светлое?
    DO IT ON YOUR OWN
    8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

  19. Big_Lukich Ответить


    https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/07/022-converted.mp3
    flower — [флауэ:] — цветок
    tower — [тауэ:] — башня
    shower — [шауэ:] — душ
    chair — [чеэ:] — стул
    bear — [беэ:] — медведь
    teddy bear — [тэдди беэ:] — плюшевый медведь
    parents — [пэрэнтс] — родители
    Mary — [Мэ’ри] — Мария
    a purple flower — [э пё:пл флауэ:] — пурпурный цветок
    purple flowers — [пё:пл флауэ:з] — пурпурные цветы
    a big tower — [э биг тауэ:] — большая башня
    big towers — [биг тауэ:з] — большие башни
    a cold shower — [э коулд шауэ:] — холодный душ
    cold showers — [коулд шауэ:з] — холодные души
    a good chair — [э гу:д чеэ:] — хороший стул
    good chairs — [гу:д чеэ:з] — хорошие стулья
    a brown bear — [э браун беэ:] — коричневый медведь
    brown bears — [браун беэ:з] — коричневые медведи
    a cute teddy bear — [э къют тэдди беэ:] — миленький плюшевый мишка
    cute teddy bears — [къют тэдди беэ:з] — миленькие плюшевые мишки
    My parents. — [май пэрэнтс] — мои родители
    His parents. — [хиз пэрэнтс] — его родители
    Her parents. — [хё пэрэнтс] — ее родители
    My sister Mary. — [май систэ: Мэ’ри] — моя сестра Мария
    His mother Mary. — [хиз маз’е: Мэ’ри] — его мама Мария
    3. A. Послушай вопросы диктора (23) и прочитай ответы мальчиков, которых зовут Боб (Bob) и Роб (Rob). Скажи, что могут значить местоимения your, our, their.
    https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/07/023-converted.mp3
    What are your names? — [Уот а: ё нэймз?] — Как вас зовут? (Какие ваши имена?)
    My name is Bob. And my name is Rob. Our names are Bob and Rob. — [Май нэйм из Боб. Энд май нэйм из Роб. Оуэ: нэймз а: Боб энд Роб] — Меня зовут Боб. А меня зовут Роб. Наши имена Боб и Роб.
    Bob and Rob, where are your sisters? — [Боб энд Роб, уэа: а: ё систе:з?] — Боб и Роб, где ваши сёстры?
    Our sisters are in London. They are students. Their names are Ann and Liz. — [Оуэ: систе:з а: ин Ландэн. З’ей а: стъюдэнтс. З’еэ: нэймз а: Э’н энд Лиз] — Наши сёстры в Лондоне. Они студентки. Их зовут Анна и Лиза.
    Ответ: your, our, their — это притяжательные местоимения, которые означают твой/ваш, наш, их
    B. Повтори за диктором новые слова (24).
    https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/07/024-converted.mp3
    our [ауэ:] — наш
    your [ё] — твой/ваш
    their [з’еэ:] — их
    4. Скажи, где в таблице должны находиться местоимения your, our, their.
    Ответ:
    Личные местоимения
    Притяжательные местоимения
    I
    you
    he
    she
    it
    we
    you
    they
    my (мой)
    your (твой)
    his (его)
    her (ее)
    its (его, ее, свой)
    our (наш)
    your (ваш)
    their (их)
    5. Послушай рифмовку и повтори её за диктором (25) а затем прочитай самостоятельно.
    https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/07/025-converted.mp3
    Who Are You?
    My name is Bob. — [Май нэйм из Боб] — Меня зовут Боб.
    And my name is Rob. — [Энд май нэйм из Роб] — А меня зову Роб.
    We are Bob and Rob. — [Уи: а: Боб энд Роб] — Мы Боб и Роб.
    Our names are Bob and Rob. — [Ауэ: нэймз а: Боб энд Роб] — Наши имена Боб и Роб.
    And who are you? — [Энд ху а: ю?] — А кто ты?
    I’m Loo. — [Айм Лу:] — Я Лу.
    My name is Loo. — [Май нэйм из Лу:] — Меня зовут Лу.
    And who is she? — [Энд ху из ши:?] — А кто она?
    Her name is Dee. — [Хё нэйм из Ди:] — Ее зовут Ди.
    And who is he? — [Энд ху из хи:?] — А кто он?
    His name is Lee. — [Хиз нэйм из Ли:] — Его зовут Ли.
    And who are they? — [Энд ху а: з’ей?] — А они кто?
    They are Dick and May. — [З’ей а: Дик энд Мэй] — Они Дик и Мэй.
    Their names are Dick and May. — [З’еэ: нэймз а: Дик энд Мэй] — Их имена Дик и Мэй.
    6. Скажи, как нужно расставить местоимения, чтобы закончить эти предложения.

    Ответ:
    Ann has a ring. It is her ring. — [Э’н хэ’з э рин:. Ит из хё рин:] — У Анны есть кольцо. Это её кольцо.
    I am Mary. Bob and Jane are my parents. — [Ай эм Мэ’ри. Боб энд Джэйн а: май пэрэнтс] — Я Мария. Боб и Джейн мои родители.
    We have a car. It is our car. — [Уи: хэ’в э ка:. Ит из ауэ: ка:] — У нас есть машина. Это наша машина.
    Ann has a teddy bear. Her teddy bear is on the chair. — [Э’н хэ’з э тэдди беэ:. Хё тэдди беэ: из он з’е чеэ:] — У Анны есть плюшевый мишка. Ее плюшевый мишка на стуле.
    Rick and Alice have a house. Their house has two towers. — [Рик энд Э’лис хэ’в э хаус. З’еэ: хаус хэ’з ту: тауэ:з] — У Рика и Алисы есть дом. В их доме есть две башни.
    Is it your dog, Jack? What is its name? — [Из ит ё дог, Джэ’к? Уот из итс нэйм?] — Это твоя собака, Джек? Как ее зовут?
    Mark has a kite. His kite is in the sky. — [Ма:к хэ’з э кайт. Хиз кайт из ин з’е скай] — У Марка есть воздушный змей. Его воздушный змей в небе.
    DO IT ON YOUR OWIU
    7. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

Добавить ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *