Сколько можно получить баллов за сочинение по русскому языку огэ?

13 ответов на вопрос “Сколько можно получить баллов за сочинение по русскому языку огэ?”

YSAJIKE 20-09-2019 Ответить

Ответ на задание 15.1 (сочинение-рассуждение) оценивается по следующим критериям.
№
Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (15.1)
Баллы
С1К1
Наличие обоснованного ответа
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, нет.
2
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущена одна фактическая ошибка, связанная с пониманием тезиса.
1
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущено две и более фактические ошибки, связанные с пониманием тезиса, или тезис не доказан, илидано рассуждение вне контекста задания, или тезис доказан на бытовом уровне.
С1К2
Наличие примеров-аргументов
Экзаменуемый привёл два примера-аргумента из текста, верно указав их роль в тексте.
3
Экзаменуемый привёл два примера-аргумента из текста, но не указал их роли в тексте,или привёл два примера-аргумента из текста, указав роль в тексте одного из них, илипривел один пример-аргумент из текста, указав его роль в тексте.
2
Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из текста, не указав его роли в тексте.
1
Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис, илиэкзаменуемый привёл примеры-аргументы не из прочитанного текста.
С1К3
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения.
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста.
1
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста.
С1К4
Композиционная стройность работы
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет.
2
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста.
1
В работе допущено две и более ошибки в построении текста.
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С1К1–С1К4
9
Ответ на задание 15.2 (сочинение-рассуждение) оценивается по следующим критериям.
№
Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (15.2)
Баллы
С2К1
Понимание смысла фрагмента текста
Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента. Ошибок в интерпретации нет.
2
Экзаменуемый дал в целом верное объяснение содержания фрагмента, но допустил одну ошибку в его интерпретации
1
Экзаменуемый дал неверное объяснение содержания фрагмента текста, илиэкзаменуемый допустил две или более ошибки при интерпретации содержания фрагмента текста, или объяснение содержания фрагмента в работе экзаменуемого отсутствует.
С2К2
Наличие примеров-аргументов
Экзаменуемый привёл из текста два примера-аргумента, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента.
3
Экзаменуемый привёл из текста один пример-аргумент, который соответствует объяснению содержания данного фрагмента.
2
Экзаменуемый привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) не из прочитанного текста.
1
Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, объясняющего содержание данного фрагмента, или экзаменуемый привёл в качестве примера-аргумента данную в задании цитату или её часть.
С2К3
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста.
2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста.
1
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста.
С2К4
Композиционная стройность
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет.
2
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста.
1
В работе допущено две и более ошибки в построении текста.
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С2К1–С2К4
9
Ответ на задание 15.3 (сочинение рассуждение) оценивается по следующим критериям.
№
Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (15.3)
Баллы
С3К1
Толкование значения слова
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его.
2
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение, но не прокомментировал его.
1
Экзаменуемый дал неверное определение, или толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует.
С3К2
Наличие примеров-аргументов
Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта, или экзаменуемый привёл два примера-аргумента из прочитанного текста.
3
Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из прочитанного текста.
2
Экзаменуемый привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) из жизненного опыта.
1
Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента.
С3К3
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста.
2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста.
1
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста.
С3К4
Композиционная стройность
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет.
2
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста.
1
В работе допущено две и более ошибки в построении текста.
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С3К1–С3К4
9
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, то такая работа оценивается нулём баллов по критериям проверки С3К1–С3К4. Практическая грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оцениваются отдельно.
Женя Хулиган 20-09-2019 Ответить

* Русский язык
Отметка «4» выставляется, если ученик набрал от 25 до 33 баллов, из них не менее 4 баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4). Если по критериям ГК1–ГК4 учащийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3».
Отметка «5» выставляется, если ученик набрал от 34 до 39 баллов, из них не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4). Если по критериям ГК1–ГК4 учащийся набрал менее 6 баллов, выставляется отметка «4».
** Математика
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 32 балла. Из них – за модуль «Алгебра» – 20 баллов, за модуль «Геометрия» – 12 баллов.
Рекомендуемый минимальный результат выполнения экзаменационной работы, свидетельствующий об освоении федерального компонента образовательного стандарта в предметной области «Математика», – 8 баллов, набранные в сумме за выполнение обоих модулей, при условии, что из них не менее 2 баллов по модулю «Геометрия».
Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы могут быть показатели, примеры нижних границ которых приведены ниже:
для естественнонаучного профиля: 18 баллов, из них не менее 6 по геометрии;
для экономического профиля: 18 баллов, из них не менее 5 по геометрии;
физико-математического профиля: 19 баллов, из них не менее 7 по геометрии.
*** Химия 1
Работа без реального эксперимента, демоверсия 1.
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы (без реального эксперимента), – 34 балла.
Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 23 баллам.
**** Химия 2
Работа с реальным экспериментом, демоверсия 2.
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы (с реальным экспериментом), – 38 баллов.
Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 25 баллам.

Влияние на аттестат

Согласно вышеприведенным критериям выставления оценок, тестовые баллы ОГЭ могут быть пересчитаны по стандартной пятибалльной системе. Начиная с 2017 года оценки за ОГЭ напрямую в аттестат не идут, но влияют на него. Подробнее в статье.
К списку вопросов о ОГЭ >>>
FriezZ 20-09-2019 Ответить

Ниже представлены критерии оценивания сжатого изложения ОГЭ. Напоминаем, что орфографические, пунктуационные и другие ошибки не учитываются. Для них существует отдельная шкала критериев, по которой максимально можно набрать 10 баллов. Она распространяется не только на изложение, но и на сочинение, поэтому существует отдельно.
Как вы видите, критерия всего три. По каждому из них ниже дан комментарий.
№
Критерии оценивания сжатого изложенияБаллы
ИК1
Содержание изложения
Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы
2
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил 1 микротему
1
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста,
но
упустил или добавил более 1 микротемы
ИК2
Сжатие исходного текста
Экзаменуемый применил 1 или несколько приемов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста
3
Экзаменуемый применил 1 или несколько приемов сжатия текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста
2
Экзаменуемый применил 1 или несколько приемов сжатия текста, использовав их для сжатия 1 микротемы текста
1
Экзаменуемый не использовал приемов сжатия текста
ИК3
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,
но
допущена 1 логическая ошибка,
и/или
в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста
1
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более 1 логической ошибки,
и/или
имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста
МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ ЗА СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ
7
Комментарий к ИК1:
Вы должны разделить текст вашего изложения на три и только три абзаца, так как в исходном тексте микротемы всегда три – так же должно быть и у вас. Вы должны передать всю главную информацию, кратко, можно своими словами, но всю, ничего не упустив.
Комментарий к ИК2:
Неважно, сколько приемов сжатия вы используете – всего один или все три. Главное – использовать их на протяжении всего текста.
Комментарий к ИК3:
Логическая ошибка – это ошибка, делающая текст непонятным или двусмысленным. Существует множество видов таких ошибок. Мы не будем вдаваться в подробности и просто покажем такие ошибки на примерах:
Она облокотилась спиной на стену (нельзя “облокотиться спиной”, можно только рукой).
За хорошую учебу и воспитание детей родители обучавшихся были награждены (выглядит так, как будто учились родители, а не дети).
Нарушение абзацного членения текста: не нужно писать первым абзацем то, что в тексте было в конце – вот, что это такое.
Mezibei 20-09-2019 Ответить

Русский
язык — это обязательный экзамен, результат которого идет в аттестат за девятый
класс. Задания ОГЭ по русскому языку разработаны Федеральным институтом
педагогических измерений (ФИПИ) в соответствии со школьной программой.
Смотрим демоверсию с примерными заданиями
На сайте ФИПИ можно найти демоверсию с примерными заданиями ОГЭ по русскому языку, пояснениями к заданиям, рекомендациями по выполнению и ответами, общими принципами проведения экзамена.
Экзамен состоит из трех частей: первая — это краткое изложение, вторая (2–14 задания) — тестовые задания, третья (15 задание) — сочинение по одной из тем на выбор. На выполнение заданий ОГЭ по русскому языку отводится 235 минут.
Что
касается содержания ОГЭ по русскому, полный перечень разделов о языке можно
посмотреть в открытом банке заданий на сайте ФИПИ. По разделам лексика,
грамматика, орфография, пунктуация и другие приводятся тестовые задания к тексту
для второй части, для первой даются аудиозаписи текстов для изложения, а также темы для сочинений.
Максимальный
балл за выполнение заданий ОГЭ по русскому — 39 (за первую часть — 7 баллов, за
вторую — 13 баллов, по первому за каждое тестовое задание, за третью — 9
баллов, 10 баллов за грамотность и точность речи в первой третьей частях). Для сдачи экзамена необходимо набрать 15
баллов.
Nirdin 20-09-2019 Ответить

Федеральная
служба по надзору в сфере образования и науки
(Рособрнадзор)
27.02.2019г.
№ 10-151
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в
соответствии с пунктом 21 Порядка проведения государственной
итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
образования, утвержденного приказом Минпросвещения России и
Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513 (зарегистрирован Минюстом
России 10.12.2018, регистрационный № 52953) (далее – Порядок),
направляет для использования в работе рекомендации по определению
минимального количества первичных баллов, подтверждающих освоение
обучающимися образовательных программ основного общего образования
в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования (далее –
минимальное количество первичных баллов), рекомендации по
переводу суммы первичных баллов за экзаменационные работы основного
государственного экзамена (далее – ОГЭ) и государственного
выпускного экзамена (далее – ГВЭ) в пятибалльную систему
оценивания в 2019 году.
В
соответствии с пунктом 22 Порядка органы исполнительной власти
субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное
управление в сфере образования, обеспечивают проведение
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования, в том числе определяют минимальное
количество первичных баллов, а также обеспечивают перевод суммы
первичных баллов за экзаменационные работы ОГЭ и ГВЭ в пятибалльную
систему оценивания. Приложение: на 14 л.
Заместитель руководителя: А.А. Музаев
Шкала пересчета
первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по
пятибалльной шкале.

Русский язык.
2019
год.
Максимальное
количество баллов, которое может получить участник ОГЭ за выполнение
всей экзаменационной работы, – 39.
0—14 баллов — отметка «2»
15—24 баллов — отметка
«3»
25—33 баллов
(из них не менее 4 баллов за грамотность по критериям
ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся
набрал менее 4 баллов, выставляется отметка “3”.
34—39 баллов (из
них не менее 6 баллов за грамотность по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся
набрал менее 6 баллов, выставляется отметка “4”.
Рекомендуемый минимальный балл для отбора учащихся в профильные
классы для обучения по образовательным программам среднего общего
образования – 31 (не менее 80% от общей суммы
первичных баллов).
2018 год.
Максимальное
количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение
всей экзаменационной работы, – 39.
15—24 баллов — отметка
«3»
0—14 баллов — отметка «2»
25—33 баллов
(из них не менее 4 баллов за грамотность по критериям
ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся
набрал менее 4 баллов, выставляется отметка “3”.
34—39 баллов (из
них не менее 6 баллов за грамотность по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся
набрал менее 6 баллов, выставляется отметка “4”.
Рекомендуемый минимальный балл для отбора учащихся в профильные
классы средней (полной) школы – 31 (не менее 80% от общей суммы
первичных баллов).
2017 год.
Максимальное
количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение
всей экзаменационной работы, – 39.
0—14 баллов — отметка «2»
15—24 баллов — отметка
«3»
25—33 баллов
(из них не менее 4 баллов по критериям
ГК1-ГК4) — отметка
«4» Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся
набрал менее 4 баллов, выставляется отметка “3”.
34—39 баллов (из
них не менее 6 баллов по критериям ГК1-ГК4) — отметка
«5» Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся
набрал менее 6 баллов, выставляется отметка “4”.
Рекомендуемый минимальный балл для отбора учащихся в профильные
классы средней (полной) школы – 31 (не менее 80% от общей суммы
первичных баллов).
2016 год.
Максимальное
количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение
всей экзаменационной работы, – 39.
0—14 баллов — отметка «2»
15—24 баллов — отметка
«3»
25—33 баллов
(из них не менее 4 баллов по критериям
ГК1-ГК4) — отметка
«4»
34—39 баллов (из
них не менее 6 баллов по критериям ГК1-ГК4) — отметка
«5»
Рекомендуемый минимальный балл для отбора учащихся в профильные
классы средней (полной) школы – 31 (не менее 80% от общей суммы
первичных баллов).
2015 год.
Максимальное
количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение
всей экзаменационной работы, – 39.
0—14 баллов — отметка «2»
15—24 баллов — отметка
«3»
25—33 баллов
(из них не менее 4 баллов по критериям
ГК1-ГК4) — отметка
«4»
34—39 баллов (из
них не менее 6 баллов по критериям ГК1-ГК4) — отметка
«5»
Рекомендуемый минимальный балл для отбора учащихся в профильные
классы средней (полной) школы – 31 (не менее 80% от общей суммы
первичных баллов).
2014 год.
Максимальное
количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение
всей экзаменационной работы, – 42.
0—17 баллов — отметка «2»
18—27 баллов — отметка
«3»
28—36 баллов
(из них не менее 4 баллов по критериям
ГК1-ГК4) — отметка
«4»
37—42 баллов (из
них не менее 6 баллов по критериям ГК1-ГК4) — отметка
«5»
Рекомендуемый минимальный балл для отбора учащихся в профильные
классы средней (полной) школы – 34 (не менее 80% от общей суммы
первичных баллов).
2013 год.
Максимальное
количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение
всей экзаменационной работы, – 42.
0—17 баллов — отметка «2»
18—27 баллов — отметка
«3»
28—36 баллов
(из них не менее 4 баллов по критериям
ГК1-ГК4) — отметка
«4»
37—42 баллов (из
них не менее 6 баллов по критериям ГК1-ГК4) — отметка
«5»
Рекомендуемый минимальный балл для отбора учащихся в профильные
классы средней (полной) школы – 34 (не менее 80% от общей суммы
первичных баллов).
2012 год.
Максимальное
количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение
всей экзаменационной работы, – 42 балла.
0—17 баллов — отметка «2»
18—27 баллов — отметка
«3»
28—36 баллов
(из них не менее 4 баллов по критериям
ГК1-ГК4) — отметка
«4»
37—42 баллов (из
них не менее 6 баллов по критериям ГК1-ГК4) — отметка
«5»
Рекомендуемый минимальный балл для отбора учащихся в профильные
классы средней (полной) школы – 34 (не менее 80% от общей суммы
первичных баллов).
2011 год.
0—18 баллов — отметка «2»
19—28 баллов — отметка
«3»
29—36 баллов — отметка
«4»
37—41 баллов — отметка
«5»
Рекомендуемый минимальный балл для отбора учащихся в профильные
классы средней (полной) школы – 33 (не менее 80% от общей суммы
первичных баллов). Целесообразно учитывать при этом также уровень
выполнения некоторых заданий. Так, задания С1, С2.1 или С2.2 должны
быть выполнены не ниже чем на 6 баллов.
Результаты
государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы в
новой форме по русскому языку могут быть использованы для аттестации
общеобразовательных учреждений и учителей только совместно с
результатами единого государственного экзамена и при наличии других
аттестационных процедур, проводимых в рамках общероссийской системы
оценки качества образования.
2010 год.
0—20 баллов — отметка «2»
21—30 баллов — отметка
«3»
31—39 баллов — отметка
«4»
40—44 баллов — отметка
«5»
2009 год.
(русский язык как родной)
0—20 баллов — отметка «2»
21—30 баллов — отметка
«3»
31—40 баллов — отметка
«4»
41—45 баллов — отметка
«5»
2009 год.
(русский язык как неродной)
0—16 баллов — отметка «2»
17—28 баллов — отметка
«3»
29—37 баллов — отметка
«4»
38—45 баллов — отметка
«5»
^^ПyП$икИ РуЛяТ^^ 20-09-2019 Ответить

Перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале.
Данная информация носит рекомендательный характер. Окончательное решение принимает каждый субъект РФ самостоятельно!
Оценка
2
3
4
5
Русский язык
0-14
15-24
25-33
34-39
Математика
0-7
8-14
15-21
22-32
Обществознание
0-14
15-24
25-33
34-39
История
0-12
13-23
24-34
35-44
Физика
0-9
10-19
20-30
31-40
Биология
0-12
13-25
26-36
37-46
Ин.яз.
0-28
29-45
46-58
59-70
Химия
0-8
9-17
18-26
27-34
Химия (с эксп.)
0-8
9-18
19-28
29-38
География
0-11
12-19
20-26
27-32
Литература
0-11
12-19
20-26
27-33
Информатика
0-4
5-11
12-17
18-22
Готовимся к ОГЭ >
Первичные баллы, соответствующие минимальной оценке “3”:
> Математика: 8 (не менее 2 баллов из 8 получено за выполнение модуля “Геометрия”)
> Русский язык: 15
> Физика: 10
> Обществознание: 15
> Литература: 12
> Химия (модель 1, модель 2): 9
> Информатика: 5
> География: 12
> Биология: 13
> История: 13
> Иностранные языки: 29
Рекомендуемые минимальные баллы для отбора в профильные классы:
> Математика:
– для естественнонаучного профиля: 18 баллов, из них не менее 6 по геометрии.
– для экономического профиля: 18 баллов, из них не менее 5 по геометрии.
– для физико-математического профиля: 19 баллов, из них не менее 7 по геометрии.
> Русский язык: 31
> Физика: 30
> Обществознание: 30
> Литература: 22
> Химия (модель 1): 23
> Химия (модель 2): 25
> Информатика: 15
> География: 24
> Биология: 33
> История: 32
> Иностранные языки: 56
Письмо Рособрнадзора №10-151 от 27.02.2019: shkala-oge-2019.pdf
VideoAnswer 20-09-2019 Ответить
VideoAnswer 20-09-2019 Ответить
VideoAnswer 20-09-2019 Ответить
VideoAnswer 20-09-2019 Ответить

Сколько можно получить баллов за сочинение по русскому языку огэ?

13 ответов на вопрос “Сколько можно получить баллов за сочинение по русскому языку огэ?”

Добавить ответ Отменить ответ