Итоговое родительское собрание в 1 младшей группе чему мы научились?

17 ответов на вопрос “Итоговое родительское собрание в 1 младшей группе чему мы научились?”

  1. ASELOV Ответить

    Наталья Кузьминова
    Итоговое родительское собрание в первой младшей группе «Чему мы научились за год. Успехи нашей группы»
    «Чему мы научились за год. Успехи нашей группы».
    Цель собрания:
    • подвести итоги образовательной деятельности;
    • определить перспективы на будущее.
    Задачи родительского собрания:
    • познакомить родителей с достижениями и успехами их детей;
    • подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей.
    Продолжительность собрания: 1 час 30 минут
    Место проведения: 1 группа
    Форма проведения: родительский вечер
    Оборудование, необходимое для данного родительского собрания:
    • презентация,
    • памятки,
    • анкеты,
    • музыкальное сопровождение,
    • благодарность.
    Что должен подготовить воспитатель для проведения данного родительского собрания в ясельной группе:
    • подготовка презентации;
    • анкеты, памятки, благодарности;
    • подготовка выступления воспитателей по итогам года.
    План проведения родительского собрания в 1 младшей группе:
    1. Вступительное слово воспитателя.
    2. Показ презентации.
    3. Вручение памяток для родителей.
    4. Анкетирование.
    5. Заключительное слово воспитателя группы.
    Сценарий проведения родительского собрания
    1. Вступительное слово воспитателя
    Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на итоговом собрании
    нашей группы. Как мы жили в этом году, что было в нашей группе интересного, чему мы научились и над чем ещё предстоит поработать – об этом наш сегодняшний разговор.
    Хочу напомнить вам, что в нашей группе «Цветик-семицветик» воспитываются дети от 1 до 3лет. В группе 20 детей. Они пришли такими маленькими, беззащитными: всего боялись и плакали, и, конечно же, звали маму. А теперь посмотрите, какими они стали, разве скажешь, что они плаксы и капризульки. Конечно же, нет. Они у нас совсем большие.
    В течение года все малыши развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали положительную динамику по всем направлениям развития.
    Упражнение «А у нас»
    Уважаемые родители, я хочу, чтобы вы сейчас тоже похвастались и сказали, что произошло нового с вашим ребёнком на ваш взгляд, чему он научился, чем вас удивил и порадовал, а может и напугал. Вы (родители, по очереди передаёте флажок и хвастаетесь каким-либо качеством, умением, способностью своего ребёнка, которое у него появилось в этом году.
    Хотелось сказать и о грустном. В течение года были частые вспышки ОРЗ, ОРВИ. Они дали низкую посещаемость, а также мы были закрыты на карантин.
    И чтобы наши детки росли здоровыми, ловкими и крепкими, мы играли с ними в подвижные игры, проводили физкультминутки, уделяли вниманию дыхательной и пальчиковой гимнастике. Очень любят наши малыши играть в игры, где их кто-то догоняет, водили хороводы.
    Отмечали дни рождения, имениннику мы обязательно водили «Каравай».
    В течение года сформировали у детей простейшие к. г. н. Во время умывания (с помощью взрослого, учились самостоятельно мыть руки: намыливать их мылом, смывать, отжимать, вытираться своим индивидуальным полотенцем, а также пользоваться носовым платком. Все дети знают своё полотенце.
    Во время приёма пищи дети держат ложку, приучаем их, кушать аккуратно, правда не всегда, получается, пользуемся салфеткой и благодарим после еды.
    Приучаем их к уборке игрушек. При небольшой помощи взрослого умеют раздеваться, снимать колготки, обувь и складывают одежду на стул. Одевание даётся нам чуть сложнее, но мы ещё учимся.
    В образовательной деятельности учились группировать предметы
    по цвету: красный, жёлтый, зелёный и синий;
    по размеру: большой, средний, маленький;
    по форме: квадрат, круг, треугольник.
    Называть один и много предметов.
    А также ребята знают и называют некоторых домашних и диких животных и их детёнышей. Различают некоторые овощи и фрукты. Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях.
    Научились слушать доступные по содержанию стишки, сказки, рассказы. Самостоятельно рассматривают иллюстрации в книжках. Знают короткие стихотворения, потешки.
    Детки знают, что карандашами, красками, можно рисовать, а также знакомились с пластилином, раскатывали колбаски, отламывали от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивали их ладонями. Лепили несложные фигуры.
    На музыкальном занятии, которое ведёт музыкальный руководитель, дети активно включаются в совместную деятельность, воспроизводят танцевальные движения: хлопают, притоптывают; передают образы животных: медведя, зайца, лисы и т. д.
    Познакомились с музыкальными инструментами. Ребята эмоционально реагируют на знакомые детские песни.
    Дети с удовольствием играют со строительным материалом, сооружают элементарные постройки по образцу: домики, башенки, дорожки, заборчики и т. д. и с удовольствием обыгрывают их.
    А также дети с удовольствием играют в дидактические игры, развивающие в игры.
    Детское экспериментирование, любимое занятие ребят. Экспериментировали с водой, песком, камешками, игрушками от киндер-сюрпризов.
    2. Показ видеоролика (презентация).
    А сейчас посмотрите небольшую презентацию, где вы увидите некоторые интересные моменты из жизни детей нашей группы «Цветик- семицветик».
    «Мы расскажем вам о том, как мы в садике своём очень весело живём!»
    3. Вручение памяток для родителей
    Для пополнения вашей “Педагогической копилки”, начатой в начале учебного года, я хочу раздать вам памятки на тему «Возрастные особенности психического развития детей от 1 до3лет», и «10 правил воспитания детей», которые уже пойдут во 2 младшую группу детского сада.
    4. Анкетирование родителей.
    Мы надеемся, что впечатления от первого года пребывания в детском саду у вас и у ваших детей остались только положительные. И хотели бы узнать ваше мнение о нашей работе и ваши предложения для дальнейшего усовершенствования. Поэтому, я вам предлагаю заполнить анкеты.
    (Дать родителям 5-6 минут для заполнения анкет).
    5. Заключительная часть.
    Мы, воспитатели, вас всех благодарим за помощь и поддержку и хотим отметить родителей, которые активно принимали участие в жизни группы и вручаем им благодарности. Так держать! Надеемся, что и в будущем вы будете, так же активно участвовать в жизни своих детей и в жизни детского сада.
    (Церемония вручения).
    Сегодня, вы узнали и увидели, чего добились дети за этот год. Ребёнку ещё многому надо учиться и у него ещё будет много новых открытий.
    Не забывайте только, что без вашей помощи ребёнку с этим не справиться.
    И всегда помните о том, что ваш ребёнок самый лучший.

  2. (тут должн быть никнейм) Ответить

    Инна Иванова
    Итоговое родительское собрание (первая младшая группа)
    Итоговое родительское собрание в 1 младшей группе
    Цель собрания:
    • подвести итоги совместной деятельности воспитателя и родителей за прошедший год;
    • определить перспективы на будущее.
    Задачи родительского собрания:
    • отследить динамику психического и физического развития детей за прошедший год;
    • выявить индивидуальные проблемы в развитии детей и наметить пути их преодоления; способствовать развитию инициативы родителей, умению общаться;
    Продолжительность собрания: 1 час 30 минут
    Место проведения: музыкальный зал
    Форма проведения: родительский вечер
    Оборудование, необходимое для данного родительского собрания:
    • выставка творческих работ детей (рисунки, поделки,
    • памятки,
    • музыкальное сопровождение,
    • грамоты,
    • подсвечник со свечой.
    Что должен подготовить воспитатель для проведения данного родительского собрания в первой младшей группе:
    • оформление выставки поделок малышей группы;
    • памятки (приложение 1, грамоты;
    • подготовка выступления воспитателей по итогам года в номинациях;
    План проведения родительского собрания в 1 младшей группе:
    1. Вступительное слово воспитателя.
    2. Просмотр творческих работ воспитанников.
    3. Награждение по номинациям.
    4. Вручение памяток для родителей.
    5. “Знаете ли вы… ” (шуточная викторина для родителей) приложение 1.
    6. “Зажги свечу” (минута откровений).
    7. Заключительное слово воспитателя группы.
    Сценарий проведения родительского собрания
    1. Вступительное слово воспитателя
    Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады новой встрече с вами!
    Эта встреча проходит в конце года, давайте вместе подведём итоги, подумаем о работе над проблемами, отметим достижения, оценим результаты.
    Ваши дети, целый год ходили в первую младшую группу. Они пришли такими маленькими, беззащитными: всего боялись и плакали, и конечно же звали маму. А теперь посмотрите, какими они стали, разве скажешь, что они плаксы и капризульки. Конечно же, нет. Они у нас совсем большие, умеют сами ложкой кушать, да и штанишки сумеют надеть, и песню споют, и стихи прочтут, а как они умеют рисовать.
    Наши маленькие помощники помогают нам наводить порядок в группе, убирать игрушки.
    Чтобы наши детки росли здоровыми, ловкими и крепкими, мы проводили с ними физкультурные занятия. Играли в подвижные игры.
    На музыкальных занятиях мы развивали музыкальный слух у наших воспитанников, приучаем их слушать музыкальные произведения, развиваем художественное восприятие.
    2. Просмотр творческих работ воспитанников.
    3. Награждения воспитанников по номинациям.
    Родителям вручаются грамоты по номинациям
    4. Вручение памяток для родителей
    Пополнение “Педагогической копилки”, начатой в начале учебного года. Раздаём родителям распечатки на тему развития и воспитания ребёнка, который уже пойдёт в 2 младшую группу детского сада.
    5. “Знаете ли вы… ” (шуточная викторина для родителей)
    1. Сколько в группе мальчиков, девочек?
    2. Кто из ребят в группе самый высокий?
    3. Какие предметы больше всего необходимы ребенку в детском саду?
    4. Чего больше всего ждут ребята от детского сада?
    5. Какой документ регламентирует жизнь воспитанников?
    6. Какой человек, работающий в дошкольном учреждении, является самым главным?
    7. Какая самая большая радость для ребенка?
    8. Какое самое любимое занятие у вашего ребенка?
    6. “Зажги свечу” – Минута откровений о тех моментах, которые были памятны в этом первом году в детском саду.
    Вот и закончился год. Каким он был для вашей семьи? Что вас порадовало, а что огорчило? Просим рассказать интересные истории и поделиться переживаниями по поводу воспитания малыша и его достижениями за время нахождения в детском саду.
    (Родители, передавая свечу, под музыкальное сопровождение, высказывают свои истории из жизни малыша, пожелания.)
    7. Заключительное слово воспитателей.
    (Под музыкальное сопровождение)
    Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляю лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой как солнце. Оно несет тепло всем-всем. Пусть оно освещает вам дорогу в этой порой нелегкой жизни.
    Затем несколько минут ещё звучит музыкальное сопровождение, после которого все обмениваются пожеланиями, прощаются и расходятся.

  3. ALISHER Ответить

    Итоговое родительское собрание в 1 младшей группе
    «Чему мы научились за год»
    Цель: подведение итогов образовательной деятельности.
    Задачи: познакомить родителей с достижениями и успехами их детей; подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей.
    Повестка нашего собрания:
    1. Показ презентации «Чему мы научились за год»
    2. Разное.
    1. Вступительное слово воспитателя
    Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на итоговом собрании нашей группы. Как мы жили в этом году, что было в нашей жизни интересного, чему мы научились и над чем еще предстоит поработать – об этом наш сегодняшний разговор.
    В течение года все малыши развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали положительную динамику по всем направлениям развития.
    Упражнение «А у нас»
    Уважаемые родители, мы хотели, чтобы вы тоже похвастались и сказали, что произошло нового с вашим малышом на ваш взгляд, чему он научился, чем вас удивил и порадовал, а может и напугал. Родители по очереди передают флажок и «хвастаются» каким-либо качеством, умением, способностью своего ребенка, которое у него появилось в этом году.
    Хотелось сказать и о грустном средняя заболеваемость составила – 17, 4%. В начале 2016 года нам дала заболеваемость эпидемия гриппа. В течение года частые вспышки ОРЗ, ОРВИ дали относительно низкую посещаемость.
    К вопросам о сохранении и укреплении здоровья детей раннего возраста стоит подходить со всей серьезностью: ни для кого не секрет, что иммунитет маленького неокрепшего человечка из-за малоподвижного образа жизни, вспышек простудных заболеваний, в период адаптационного периода ослабевает и малыши часто болеют. Поэтому главной задачей в своей работе я считаю – сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. В течение всего года мы проводили физкультурно-оздоровительную работу и старались создавать условия для закаливания организма.
    «Мы расскажем вам о том, как мы в садике своем очень весело живем! »
    День начинается с утренней гимнастики. Комплексы гимнастики расписаны на каждый месяц в игровой стихотворной форме. «Мы зайчата», «Медвежата», «Петушки», здесь у детей есть возможность перевоплотиться в различных животных.
    В течение дня играем в подвижные игры, проводим физкультминутки, уделяем внимание дыхательной и пальчиковой гимнастике. Очень любят наши малыши играть в игры, где их кто-то догоняет «Догоню-догоню», «Разбуди медвежонка».
    А еще мы любим отмечать дни рождения, имениннику мы обязательно водим «Каравай» и дарим воздушный шар.
    Гимнастика в постели после пробуждения. Сначала мы делаем гимнастику в кроватках, а потом переходим к воздушным ваннам и к играм.
    Три раза в неделю с малышами проводятся физкультурные занятия.
    На конец года стоит отметить, что дети физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они научились выполнять действия с физкультурными пособиями. В соответствии с возрастными возможностями у них развивается координация движений, способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое. Научились выполнять задания и с большим желанием вступают в игровые действия.
    Необходимо продолжить закаливающие мероприятия в дошкольном учреждении и в домашних условиях, чаще гуляйте с малышами. Мы приготовили для вас памятки по закаливанию малышей в домашних условиях, будем очень рады если вы ими воспользуетесь.
    Культурно-гигиенические навыки
    В течение года сформировали у детей простейшие культурно-гигиенические навыки.
    Во время умывания (малыши еще с помощью взрослого) а дети постарше учились самостоятельно мыть руки: намыливать их мылом, смывать, отжимать, делая замочек и вытираться полотенцем, а также пользоваться носовым платком. Все дети знают свое полотенце и горшок.
    Во время приема пищи дети держат ложку (в нашем возрасте можно и в кулачке) приучаем их кушать аккуратно (правда не всегда получается) пользоваться салфеткой и благодарить после еды. Малыши хорошие помощники в сервировке стола: расставляют хлебницы. Приучаем их к уборке игрушек (здесь больше подходят индивидуальные задания) .
    При небольшой помощи взрослых умеют раздеваться (снимать колготки, обувь) и складывать одежду на стул. Одевание дается нам чуть сложнее, но мы еще учимся.
    Образовательная деятельность
    В образовательной деятельности учились группировать предметы по цвету (6 основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный, размеру (большой, маленький, форме (шар, куб). Называть один и много предметов.
    Малыши знают и называют некоторых домашних и диких животных, их детенышей. Различают некоторые овощи и фрукты. Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях.
    Научились слушать доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы. Самостоятельно рассматривать иллюстрации в книжках. Знают короткие стихотворения, потешки.
    Развитие детского творчества
    Дети знают, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать. Учились проводить горизонтальные и вертикальные и округлые линий, передавать в рисунке образы.
    Малыши познакомились с пластилином, умеют раскатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук; отламывать от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивать их ладонями. Лепят несложные фигуры.
    На музыкальном развитии
    Малыши активно включаются в совместную деятельность, воспроизводят танцевальные движения (хлопают, притоптывают, передают образы животных: медведя, зайца).
    Познакомились с музыкальными инструментами. Малыши эмоционально реагируют на знакомые детские песни.
    В конструктивной деятельности:
    В процессе игр с настольным и напольным строительным материалом дети познакомились с деталями (кубик, кирпичик, трехгранная призма, пластина, умеют сооружать элементарные постройки по образцу (предметы мебели, домики, заборчик и т. д.), башенки, дорожки. И с удовольствием обыгрывают их.
    Игровая деятельность:
    Дети с удовольствием играют в дидактические, развивающие в игры. Складывают пирамидку, матрешку, собирают вкладыши, мозаику. Знают где находятся настольные игры, что играть с ними надо за столом, а потом убрать на место.
    Подведение итогов.
    Предметная среда нашей группы позволяет решить конкретные образовательные задачи, вовлечь детей в процесс познания, развивая их любознательность, творчество, коммуникативные способности. Все групповое пространство распределено на развивающие Центры, которые доступны детям: игрушки, дидактический материал, игры.
    А еще наша предметная среда пополняется вашими подарками, которым малыши очень рады и с удовольствием играют.
    Вот и подошло к концу наше родительское собрание. Хотим вам выразить благодарность за помощь и сотрудничество в течение года. Очень рады, что пришли к нам на итоговое собрание и надеюсь порадовались за малышей, увидели результаты и их маленькие достижения. Всего вам доброго!

  4. Байконур Ответить

    Hина Церенова
    Итоговое родительское собрание в первой младшей группе «Наши дети повзрослели»
    Церенова Нина Михайловна
    Итоговое родительское собрание
    в первой младшей группе «Наши дети повзрослели»
    Цель: подведение итогов образовательной деятельности.
    Задачи: познакомить родителей с достижениями и успехами их детей; подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей.
    План собрания:
    1. Рассказ воспитателя «Чему научились наши дети за год?»
    2. Презентация «Мы расскажем вам о том, как мы в садике своем очень весело живем!»
    3. Переход в новую группу «Планы на будущее» (участок, группа, кружковая деятельность)
    4. Разное:
    – инструктаж по технике безопасности в летний период
    – помощь в ремонте
    – отчёт родительского комитета группы о проделанной работе.
    5. Подведение итогов собрания.
    1. Вступительное слово воспитателя:
    Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада приветствовать вас на итоговом собрании нашей группы. Как мы жили в этом году, что было в нашей жизни интересного, чему мы научились и над чем еще предстоит поработать – об этом наш сегодняшний разговор.
    Когда ваши детки пришли в сентябре в первую младшую группу, они были маленькими, сейчас они уже многому научились, стали более самостоятельными.
    Списочный состав нашей группы «Смешарики» на первое сентября – 15человек, 1 ребенок выбыл, 1-переведен во 2 младшую группу. На данный момент в группе 14 человек, прибыл 1 ребенок: 8 мальчиков и 6 девочек; возраст – 2 – 3года. В течение года все малыши развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали положительную динамику по всем направлениям развития.
    Игровое упражнение «А у нас»
    Уважаемые родители, мне хотелось, что бы вы тоже похвастались и сказали, что произошло нового с вашим малышом на ваш взгляд, чему он научился, чем вас удивил и порадовал, а может и насторожил. (Родители по очереди передают цветок и «хвастаются» каким-либо качеством, умением, способностью своего ребенка, которое у него появилось в этом году.)
    Хочется сказать и о грустном. В течение года частые вспышки ОРЗ, ОРВИ, отсутствие по заявлениям дали низкую посещаемость.
    К вопросам о сохранении и укреплении здоровья детей младшего возраста стоит подходить со всей серьезностью: ни для кого не секрет, что иммунитет маленького неокрепшего человечка из-за малоподвижного образа жизни, вспышек простудных заболеваний, в период адаптационного периода ослабевает и малыши часто болеют. Поэтому главной задачей в своей работе я считаю – сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
    Чтобы ваши детки росли здоровыми и крепкими, каждый день начинался с утренней гимнастики. Три раза в неделю с малышами проводила физкультурные занятия, выходили на прогулку, делали зарядку после сна, играли в подвижные игры. В основном все дети в группе подвижны. Могут прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед, брать, держать, бросать, катать мяч, ползать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежащее на полу. Любят бегать, лазать, играть с мячом, охотно откликаются на предложение поиграть в подвижную или хороводную игру. Умеют передавать простейшие действия некоторых персонажей (попрыгать, как зайчики, поклевать зернышки и попить водичку как цыплята и т. д.). В течение года проводила физкультурно-оздоровительную работу: дыхательную и пальчиковую гимнастики, физминутки, витаминизацию, лукотерапию, и старалась создавать условия для закаливания организма. Необходимо продолжать закаливающие мероприятия в дошкольном учреждении и в домашних условиях, чаще гуляйте с малышами.
    Дети с удовольствием ходят на музыкальные занятия, которое ведет музыкальный руководитель, Берестнева Юлия Викторовна. На занятиях дети активно включаются в совместную деятельность, воспроизводят танцевальные движения (хлопают, притоптывают, полуприседают, совершают повороты кистей рук, передают образы животных: медведя, зайца, различают и называют музыкальные инструменты (погремушки, бубен). Вместе с воспитателем малыши подпевают в песне музыкальные фразы, эмоционально реагируют на знакомые детские песни.
    В течение года у детей сформировали простейшие культурно-гигиенические навыки. Во время умывания научились самостоятельно мыть руки: намыливать их мылом, смывать, отжимать, делая замочек и вытираться полотенцем. Все дети знают свое полотенце, горшок и горшок друг друга, кровать, безошибочно узнают свои шкафчики.
    Во время приема пищи дети держат ложку в правой руке, пьют из чашки не проливая, приучаем их кушать аккуратно, пользоваться салфеткой, благодарить после еды и задвигать стульчики. Малыши хорошие помощники: выносят ведерко с использованными салфетками, убирают игрушки после игры, с удовольствием выполняют поручения.
    Раздеваться и одеваться (снимать и одевать трусики, колготки, штанишки, обуваться и разуваться, убирать в шкаф свои вещи) самостоятельно могут пока Елисей, Саша И., Саша К., Влада. Любят помогать другим детям Полина, Саша И.
    При небольшой помощи взрослых дети умеют раздеваться (снимать колготки, обувь) и складывать одежду на стул. Приучаю одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Одевание дается нам чуть сложнее, но мы еще учимся.
    В детском саду мы учим детей соблюдать определенные правила поведения – не бегать по группе, не кричать, не разбрасывать игрушки, помогать убирать их на место, просить о помощи, благодарить за оказанную помощь. У нас, конечно, есть дети, которые балуются, могут обидеть, толкнуть, но мы будем над этим работать, иначе как без этого. А вы в свою очередь, пожалуйста, обращайте дома на это внимание, ведь работая вместе – мы добьёмся успехов во всех наших начинаниях.
    В процессе игр с настольным строительным материалом дети познакомились с деталями (кубик, кирпичик, трехгранная призма, пластина, умеют сооружать элементарные постройки по образцу предметы мебели, домики, заборчик, башенки, дорожки т. д. И с удовольствием обыгрывают их.
    Уровень речевого развития у детей нашей группы различный. Лучше всех разговаривают Дима, Елисей, Саша И., София К., Слава, Влада. Они говорят распространенными предложениями, задают простые вопросы, рассказывают сказки, в общем – имеют неплохой активный словарь для данного возраста. Есть дети неговорящие: Бондаренко Лиза. К концу года заговорила Софья П. В целом все дети говорящие: называют предметы на картинках, могут пожаловаться на неудобства и действия сверстника, пользуются речью как средством общения. Очень выросла в речевом развитии Полина, Саша К., Милана. Следует обратить внимание на отчетливое произнесении гласных и согласных звуков, правильное воспроизведение слов и несложных фраз Влады, Софии.
    Мы читаем детям сказки, рассматриваем картинки и ведем по ним беседу, играем в игры, показываем кукольный театр. Дети очень любят рассматривать книги.
    Хочу уделить больше внимания пальчиковым играм, потому как рецепторы на конце пальцев сопряжены с речевым центром в коре головного мозга, поэтому массаж пальчиков игровым способом (перекатывание в ручках шишек, колючих мячиков и т. п.) способствует развитию речи малышей. Будем обогащать словарный запас (в этом возрасте он составляет 1000-1200 слов)
    – продолжать учить детей отвечать на простые вопросы; повторять потешки, строчки стихов, сказок;
    -учить рассказывать по игрушке: это кто, Какая она? что она делает? И многое другое…
    – продолжать знакомить детей с окружающими предметами – мебель, птицы, овощи, фрукты, транспорт, посуда, животные.
    В общем необходимо больше внимания уделить речевому развитию.
    Дети знают, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать. Учим правильно держать карандаш, проводить горизонтальные и вертикальные, округлые линии.
    Малыши познакомились с пластилином. Мы учим детей разминать пластилин пальчиками. Дети умеют скатывать комок пластилина в шарик круговыми движениями кистей рук, раскатывать «колбаски» прямыми движениями кистей рук, отламывать от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивать их ладонями. Лепят несложные фигуры. Лепка и рисование это еще и развитие мелкой и крупной моторики
    Учились группировать предметы по цвету (6 основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный, по размеру (большой, маленький, по форме (шар, куб, называть один и много предметов.
    Малыши знают и называют некоторых домашних и диких животных, их детенышей. Различают некоторые овощи, фрукты (1-2 вида, виды транспорта. Знают имена членов своей семьи и персонала группы.
    Дети с удовольствием играют в дидактические, развивающие игры. Складывают пирамидку, собирают вкладыши, мозаику. Знают, где находятся настольные игры, что играть с ними надо за столом, а потом убрать на место.
    Предметно-развивающая среда нашей группы позволяет решить конкретные образовательные задачи, вовлечь детей в процесс познания, развивая их любознательность, творчество, коммуникативные способности. Все групповое пространство распределено на развивающие Центры, которые доступны детям: игрушки, дидактический материал, игры.
    2. А сейчас я представляю вашему вниманию презентацию «Жизнь замечательных детей в детском саду», на слайдах которой вы увидите некоторые интересные моменты из жизни детей нашей группы.
    3. Поговорим по поводу перехода в новую группу:
    В новом учебном году вводится Программа дополнительного образования художественно-эстетического направления развития по нетрадиционной технике рисования для детей 3–7 лет. Она рассчитана на четыре года обучения и направлена на формирование необходимых навыков и умений, на развитие творческих способностей, воображения и фантазии детей
    Как цветку для роста нужны вода, свет, тепло, так и ребенку нужна такая среда, которая поможет нам с вами вырастить развитых, любознательных, самостоятельных и инициативных детей. Вот почему для каждого возраста так необходима богатая предметно-пространственная среда.
    Спортивная форма (чешки, футболка белая и черные шорты, сумочка).
    4. Разное:
    – Ремонт.
    – Летом работа не прекращается: составлен план летней оздоровительной работы, согласно которому мы и работаем с детьми: играем в игры, проводятся различные конкурсы, мероприятия по закаливанию: утренняя гимнастика на свежем воздухе, прогулка, сон без маек при открытых фрамугах, гимнастика после сна, ходьба босиком по дорожкам здоровья, физкультурные занятия, обширное умывание.
    – Беседа о безопасном поведении детей летом (не оставлять детей без присмотра, не трогать ядовитые растения, соблюдать правила пожарной безопасности, правила дорожного движения).
    – отчёт родительского комитета группы о проделанной работе.
    5. Решение родительского собрания.
    – Приобрести спортивную форму.
    – Оказать помощь в ремонте группы.
    – Строго соблюдать правила безопасности детей: не оставлять детей без присмотра, соблюдать правила пожарной безопасности, правила дорожного движения, не трогать ядовитые растения.
    Вот и подошло к концу наше родительское собрание. Хочу вам выразить благодарность за помощь и сотрудничество в течение года. Очень рада, что вы пришли к нам на итоговое собрание, надеюсь порадовались за малышей, увидели результаты и их маленькие достижения. Всего вам доброго!

  5. ОдноглазыйМопед Ответить

    Итоговое родительское собрание в первой младшей группе
    Тема: «Чему научились наши дети за год»
    Цель:
    • подвести итоги совместной деятельности воспитателя и родителей за прошедший год;
    • определить перспективы на будущее.
    Задачи родительского собрания:
    отследить динамику психического и физического развития детей за прошедший год;
    выявить индивидуальные проблемы в развитии детей и наметить пути их преодоления; способствовать развитию инициативы родителей, умению общаться;
    Предварительная работа:
    – подготовка оборудования
    – оформление выставки детских работ за год;
    – оформление фотовыставки «Вот какие мы»;
    – подготовка презентация “Итоги года”;
    – анкетирование родителей;
    Оборудование:
    • выставка творческих работ детей (рисунки, поделки),
    • презентация,
    интерактивная доска,
    • анкеты,
    • музыкальное сопровождение,
    План проведения родительского собрания:
    1. Вступительное слово воспитателя.
    2. Показ презентации «Итоги года»
    3. «Зажги свечу» – минута откровений
    4. Анкетирование.
    5. Заключительное слово воспитателя
    Ход родительского собрания:
    1. Вступительное слово воспитателя.
    Добрый вечер, уважаемые родители!
    Сегодня мы собрались все вместе, чтобы отметить небольшое, но очень важное событие. Ваши дети, целый год ходили в ясли. Они пришли такими маленькими, беззащитными: всего боялись и плакали, и конечно же звали маму. А теперь посмотрите, какими они стали, разве скажешь, что они плаксы и капризки. Конечно же, нет.
    Вам интересно и вы хотите узнать, чему научились ваши дети за прошедший год. Итак, начинаем:
    1. Научились определенное время сидеть на занятии.
    2. Научились одеваться и раздеваться
    3. Пользуются салфетками
    4. Прибирают игрушки
    5. На занятие отвечают по одному и хором
    6. Соблюдают очередь при умывании
    7. Моют руки с мылом и отжимают их
    8. При напоминании следят за своим внешним видом
    9. Помогают друг другу
    10. Правильно держат ложку
    11. Делятся игрушками
    12. Называют воспитателей по имени и отчеству
    13. Вежливо с просьбой обращаются ко взрослому
    14. После еды говорят спасибо
    15. Пропускают девочек вперед
    16. Правильно держат кисть и карандаш
    17. Надевают правильно обувь
    18. Научились делать простейшие постройки из строительного материала
    19. Научились лепить предмет из 2-3 частей, наклеивать готовые геометрические фигуры
    20. Научились  и прощаться
    2. Показ презентации.
    Мы приготовили для вас презентацию о том, как росли и развивались дети в детском саду. Вы увидите своих детей на занятиях, прогулках, играх и праздниках. Если вам что-то станет непонятно из увиденного, то после просмотра мы обязательно поговорим об этом.
    Беседа родителей и воспитателей по поводу увиденного.
    3. Анкетирование.
    Итак, наши дети сделали свой самый первый, серьезный шаг в своей жизни и вашей тоже, так как для некоторых родителей этот шаг был болезненней, чем для ребенка, – успешно прошли адаптацию к детскому саду, с чем мы вас искренне поздравляем. Мы вам в этом как могли, помогали: вам и вашим деткам, кто ходил постоянно и без пропусков, давно идут в детский сад без слез. Адаптация пройдена, задачи по самообслуживанию выполнены, речь развивалась, сказки выучены наизусть, стихи и потешки вы часто слышите от своих крох. И теперь хотелось бы получить от вас обратную связь в виде анкетирования о проделанной работе нами в детском саду, о вашем к ней отношении.
    4. “Зажги свечу” – Минута откровений о тех моментах, которые были памятны в этом первом году в детском саду.
    Вот и закончился год. Каким он был для вашей семьи? Что вас порадовало, а что огорчило? Просим рассказать интересные истории и поделиться переживаниями  по поводу воспитания малыша и его достижениями за время нахождения в детском саду.
    (Родители, передавая «свечу» (предмет заменитель), под музыкальное сопровождение, высказывают свои истории из жизни малыша, пожелания.)
    5. Заключительное слово воспитателя
    Сегодня вы узнали и увидели, чего добились дети за этот год. Ребёнку ещё многому надо учиться и у него ещё будет много новых открытий. Не забывайте только, что без вашей помощи ребёнку с этим не справиться.
    И всегда помните о том, что ваш ребёнок самый лучший.

  6. Akinogal Ответить

    Итоговое родительское собрание
    1 младшая группа
    Составила:
    Шанина Е.Я.
    Алейск –  2013 г.
    Итоговое родительское собрание в 1 младшей группе
    Цель собрания:
    подвести итоги совместной деятельности воспитателя  и родителей за прошедший год;
    определить перспективы на будущее.
    Задачи родительского собрания:
    отследить динамику психического и физического развития детей за прошедший год;
    выявить индивидуальные проблемы в развитии детей и наметить пути их преодоления; способствовать развитию инициативы родителей, умению общаться;
    Продолжительность собрания: 1 час 30 минут
    Место проведения: музыкальный зал
    Форма проведения: родительский вечер
    Оборудование, необходимое для данного родительского собрания:
    выставка творческих работ детей (рисунки, поделки),
    презентация,
    памятки,
    анкеты,
    музыкальное сопровождение,
    грамоты,
    подсвечник со свечой.
    Что должен подготовить воспитатель для проведения данного родительского собрания в ясельной группе:
    подготовка презентации;
    оформление выставки поделок малышей группы;
    анкеты, памятки (приложение 1), грамоты;
    подготовка выступления воспитателей по итогам года в номинациях;
    План проведения родительского собрания в 1 младшей группе:
    Вступительное слово воспитателя.
    Показ презентации.
    Просмотр творческих работ воспитанников.
    Награждение по номинациям.
    Вручение памяток для родителей.
    “Знаете ли вы… ” (шуточная викторина для родителей),приложение 1.
    Анкетирование.
    “Зажги свечу” (минута откровений).
    Заключительное слово воспитателя группы.
    Сценарий проведения родительского собрания
    1.Вступительное слово воспитателя
    Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады новой встрече с вами!
    Эта встреча проходит в конце года, давайте вместе подведём итоги, подумаем о работе над проблемами, отметим достижения, оценим результаты.
    Ваши дети, целый год ходили в ясли. Они пришли такими маленькими, беззащитными: всего боялись и плакали, и конечно же звали маму. А теперь посмотрите, какими они стали, разве скажешь, что они плаксы и капризульки. Конечно же, нет. Они у нас совсем большие, умеют сами ложкой кушать, да и штанишки сумеют надеть, и песню споют, и стихи прочтут, а как они умеют рисовать.
    Наши маленькие помощники помогают нам наводить порядок в группе, убирать игрушки.
    Чтобы наши детки росли здоровыми, ловкими и крепкими, мы проводили с ними физкультурные занятия. Играли в подвижные игры.
    На музыкальных занятиях мы развивали музыкальный слух у  наших воспитанников, приучаем их слушать музыкальные произведения, развиваем художественное восприятие.
    2.Показ видеоролика (презентация).
    Просмотр фрагментов из жизни группы.
    3.Просмотр творческих работ воспитанников.
    4.Награждения воспитанников по номинациям.
    Самый адаптированный
    Самый сильный и ловкий
    Самый музыкальный
    Самый весёлый
    Лучший художник
    Лучший читатель
    Самый здоровый
    Самый мамин
    Лучший помощник
    Самый аккуратный
    Самый говорливый
    Лучший фантазёр
    Лучший едок
    Самый дружелюбный
    Самый приветливый
    Самый смышленый
    Самый умненький
    Самый любопытный  и т.д. по количеству воспитанников в группе.
    Родителям вручаются грамоты по номинациям, где их ребёнок добился лучших результатов.
    5.Вручение памяток для родителей
    Пополнение “Педагогической копилки”, начатой в начале учебного года. Раздаём родителям распечатки на тему развития и воспитания ребёнка, который уже пойдёт в 2 младшую группу детского сада.
    8. “Знаете ли вы… ” (шуточная викторина для родителей)
    1.Сколько в  группе мальчиков, девочек?
    2.Кто из ребят в группе самый высокий?
    3.Какие предметы больше всего необходимы ребенку в детском саду?
    4.Чего больше всего ждут ребята от детского сада?
    5.Какой документ регламентирует жизнь воспитанников?
    6.Какой человек, работающий в дошкольном учреждении, является самым главным?
    7.Какая самая большая радость для ребенка?
    8.Какое самое любимое занятие  у вашего ребенка?
    9.Анкетирование родителей (для определения плана работы на будущее). В анкете проставьте вопросы, которые помогут вам в работе воспитателем.
    10. “Зажги свечу” – Минута откровений о тех моментах, которые были памятны в этом первом году в детском саду.
    Вот и закончился год. Каким он был для вашей семьи? Что вас порадовало, а что огорчило? Просим рассказать интересные истории и поделиться переживаниями  по поводу воспитания малыша и его достижениями за время нахождения в детском саду.
    (Родители, передавая свечу, под музыкальное сопровождение, высказывают свои истории из жизни малыша, пожелания.)
    11.Заключительное слово воспитателей.
    (Под музыкальное сопровождение)
    Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляю лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой как солнце. Оно несет тепло всем-всем. Пусть оно освещает вам дорогу в этой порой нелегкой жизни.
    Затем несколько минут ещё звучит музыкальное сопровождение, после которого все обмениваются пожеланиями, прощаются и расходятся.
    Приложение 1         Памятка для родителей
    ВОЗРАСТНЫЕ  ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ  ДВУХ ДО ТРЁХ ЛЕТ
    На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее.
    Продолжает развиваться понимание речи. Дети продолжают осваивать  названия окружающих предметов, учатся выполнять  простые словесные просьбы взрослых.
    Количество понимаемых слов значительно возрастает. Начинает понимать не только инструкцию, но и рассказ взрослых.
    Интенсивно развивается активная  речь детей. К 3 годам пытаются строить простые предложения, в разговоре со взрослым используют практически все части речи. Активный словарь достигает примерно 1000-1500 слов К концу 3г.ж. речь становится средством общения  ребенка со сверстниками.
    Формируются новые виды  деятельности: игра, рисование,  конструирование. Главное в игре – действия с игровыми предметами, приближенными к реальности, в середине 3 г.ж. появляются действия с  предметами – заместителями.
    Ребенок уже способен сформулировать намерение изобразить какой – либо предмет.  Типичным является изображение человека  в виде «головонога» – окружности и отходящих от неё линий.
    Совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, что позволяет детям безошибочно выполнять ряд заданий: выбрать 2-3 предмета по цвету, форме, величине; различать мелодии, петь.
    Совершенствуется фонематический слух. Дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят их с большими искажениями.
    Основная форма мышления – наглядно – действенная. Ребенок реально действует с предметами.
    Для детей характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. Однако  начинает складываться и произвольность  поведения. У детей появляется чувство гордости и стыда. Ребенок осознает себя как отдельного человека, формируется образ Я.
    Памятка для родителей
    « 10 правил воспитания ребёнка»
    Люби  своего ребенка! Принимай его таким, каков он есть, не оскорбляй, не унижай его, не подрывай его уверенности в себе, дай ему повод любить тебя.
    Охраняй своего ребенка! Защищай его от физических и душевных опасностей, жертвуя собственными интересами и рискуя собственной жизнью.
    Будь добрым примером для своего ребёнка! Ребенок должен жить в такой семье, где бытуют честность, скромность, гармония, где семья дружна, где уважают и любят стариков.
    Играй со своим ребенком!  Уделяй ему время. Играй так, как ему нравится, игры его принимай всерьез.
    Трудись со своим ребёнком!. Помогайте  ему, когда он пытается принять участие в работе. Приучайте участвовать во всех работах по хозяйству.
    Позволь ребёнку приобретать жизненный опыт, пусть даже не безболезненно, но самостоятельно! Дайте ему возможность накопить собственный опыт. Чрезмерно оберегаемый ребёнок нередко становится социальным инвалидом.
    Покажи ребёнку возможности и пределы человеческой свободы! Нужно показать, что любой человек должен признавать  и соблюдать известные пределы в своих поступках в семье…,в коллективе…и в обществе.
    Приучай ребенка быть послушным! Родители обязаны следить за поведением ребенка и направлять его таким образом, чтобы его поступки не причиняли ущерба ни ему самому, ни другим.
    Жди от ребёнка таких мнений и оценок, на какие он способен в соответствии со ступенью созревания и собственным опытом!
    Предоставляй ребёнку  возможность таких переживаний, которые будут иметь ценность воспоминаний!

  7. Perigamand Ответить

    Цель:
    1.подвести итоги совместной деятельности воспитателей и родителей за   прошедший год
    2.Определить перспективы на будущий год
    Задачи:
    Выявить индивидуальные проблемы в развитии детей и наметить путь их преодоления, способствовать развитию инициативы родителей, умению общаться
    Форма проведения:
    родительский вечер
    Оборудование:
    Выставка творческих работ детей
    Видеоролик
    Памятки
    Музыкальное сопровождение
    Конверты с заданиями для родителей(4 шт.)
    Благодарственные письма для детей
    Грамоты для родителей
    План проведения родительского собрания
    Вступительное слово воспитателя(Ляшенко С.Л.)Показ видеороликаНаграждение по номинации (детей)Работа с родителями
    -самоанализ
    -консультация для родителей «Ребенок и солнце»(Кюлленен В.Г.)
    «Зажги свечу» (минута откровений) Награждение родителей за  активное участие в жизни группы
    7.Заключительное слово воспитателя
    1.Вступительное слово воспитателя
    – Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня мы собрались все вместе, чтобы отметить небольшое, но очень важное событие. Ваши дети целый год ходили в ясли. Они пришли к нам маленькими, всего боялись и плакали, и, конечно же, звали маму. А теперь, посмотрите, какими они стали. Предлагаем посмотреть фрагменты из жизни группы.
    (просмотр видеоролика(см. диск-приложение), где зафиксированы деятельность и осуществление режимных моментов в группе, записи стихов, рассказанных самими детьми)
    В.: А сейчас мы отметим достижения ваших ребят благодарственными письмами.
    Награждение
    Самый общительный(Давид)Самая активная и ловкая (Геля)Самая музыкальная(Аня, Асель)Самая веселая(Саша Ж.)Лучший художник (Милана)Лучший аппетит(Ярик)Самая закаленная (Алиса)Самый говорливый(Даша Кор.,Алина Б.)Самый скромный(Данил)Лучший фантазер (Сережа)Самая дружелюбная (Даша Ков.)Самая справедливая (Вероника)Самая приветливая(Софа)Самый принципиальный(Лиза,Даша А.,Артак, Руслан)Лучший читатель(Аверьян)Самый настойчивый (Саша Б.)Самый аккуратный(Максим)Самый хозяйственный(Захар)Самый дисциплинированный(Артем)
    Ну что же, достижения ребят мы отметили. Пришло время подумать, над чем нам нужно еще поработать.
    Самоанализ
    Перед вами лежат памятки и карандаши. Я буду зачитывать навыки и умения малышей в первой младшей группе, а вы отмечайте для себя, обладает ли этими навыками ваш ребенок.
    Итак, может ли ваш малыш выполнять следующие действия:
    Умеет здороваться с воспитателем, приходя в детский сад.Умеет здороваться с детьми.Умеет прощаться утром с родителями.Умеет благодарить после еды.Умеет выражать свою просьбу к взрослому словами.Умеет выражать свою просьбу к детям.Умеет уступать место товарищу.Умеет уступать товарищу игрушки.Умеет слушать речь воспитателя.Умеет слушать речь детей.Умеет выполнять просьбы детей.Умеет называть воспитателя по имени-отчеству.Умеет прощаться с воспитателем, уходя домой.Умеет обращаться с просьбой к воспитателю, понятно выражая свои мысли.Умеет подчиняться указаниям воспитателя.Умеет пользоваться словами «пожалуйста» при обращении к взрослому.Умеет здороваться со взрослыми, называя по имени-отчеству.Умеет прощаться, называя по имени-отчеству.Выслушивает указания взрослого, не перебивая.Рассматривает книги.Умеет убирать за собой после еды.Убирает после занятий за собой стул.Замечает поломанную игрушку и просит взрослого починить ее.
    .
    В. :Конечно же, дети не сразу приобретут навыки и знания, им требуется помощь, и только совместно мы сможем достичь, хороших результатов
    Ну а сейчас Вера Геннадьевна выступит с рекомендациями, касающимися оздоровления детей, в частности, закаливающих процедур в солнечный день.
    Выступление В.Г. Кюлленен:
    Дорогие родители! Через несколько дней наступит лето. В это время года мы должны максимально использовать природные возможности для того, чтобы укрепить здоровье наших детей. Лето –это самое солнечное время года, поэтому я хочу рассказать вам, как нужно правильно закаливать ребенка с помощью солнечных ванн. Детям от года до трех с осторожностью проводят солнечные ванны, деток выводят под прямые солнечные лучи только после того, как в течении нескольких дней прогулка проводилась в светотени. Перегревание очень опасно для детей с повышенной нервно-рефлекторной возбудимостью. Поэтому одежду лучше подбирать светлых тонов, она защитит ребенка от перегревания и излишнего облучения.
    .Осенью, зимой и весной прямые солнечные лучи не вызывают перегревания и полезно их попадание на открытое личико малыша.
    .Во время солнечных ванн дети спокойно играют, не допускайте чтоб малыш физически перетруждался.
    Летом рекомендуется проводить солнечные ванны при температуре +20, лучше в безветренную погоду. Первые пребывания на открытом солнце занимают не больше 5 – 6 минут. Ежедневно время принятия воздушных ванн увеличиваем до 40 – 50 минут.
    Находиться на солнышке можно утром до 10 – 11 часов и после обеденного сна с 15 – 16 часов.
    Противопоказано проводить закаливание ребенка солнцем, если температура воздуха +30 и выше.
    Первые признаки перегрева – покраснение лица и потливость, при их появлении ребенка немедленно нужно увести в тень, умыть и напоить кипяченой водой.
    Продолжительность перерывов, когда ребенок играет в тени и находится под солнцем, индивидуальна, определяется самочувствием и состоянием ребенка. Главное, чтоб ребенок имел возможность отдохнуть в тени, пока исчезнут признаки начинающегося перегревания. Если признаки перегревания не исчезают, то на солнышко больше малыша не выводят, пусть спокойно играет в тени.
    После солнечных ванн детям проводят водные процедуры – обливание или душ. Так как при влажной коже происходит переохлаждение организма, ребенка обязательно насухо вытирают полотенцем, даже при высокой температуре воздуха.
    При правильно дозированной солнечной ванне ребенок во время прогулки не сильно утомляется и заканчивает прогулку игрой в тени в течение 20-30 минут. Сочетание солнечных ванн, игре на свежем воздухе и водным процедурам у ребенка повышается аппетит, малыш с удовольствием обедает и отправляется на дневной сон.
    Обычно под влиянием солнца повышается температура тела на 0,5-0,7 градусов и через 1,5 – 2 часа температура возвращается в норму при этом, не нарушая физиологических функций.
    Летом обязательно необходимо предлагать ребенку пить кипяченую воду для предупреждения перегревания и поддержания водного баланса организма.
    .И помните, что красивый загар не гарантирует вам устойчивость к простуде. Поэтому закаливание ребенка солнцем необходимо сочетать и с другими закаливающими процедурами – закаливание водой и воздухом.
    Вручение памяток родителям.
    В.: Мы надеемся, что все советы и рекомендации, предложенные вами, помогут сохранить и укрепить здоровье детей.
    Минута откровения «Зажги свечу»
    Вот и закончился год. Каким он был дл вашей семьи? Что вас порадовало, а что огорчило? Просим вас поделиться своими переживаниями по поводу воспитания малыша и его достижений во время нахождения в дет саду, или рассказать интересную историю из жизни вашего ребенка
    Родители передают и рассказывают под муз. сопровождение.
    В.: вот наше собрание и подошло к концу. Мы вас всех благодарим за помощь и поддержку и хотим отметить родителей, которые активно принимали участие в жизни группы, и вручаем им благодарность.
    Вручение
    В: так держать! Надеемся, что и в будущем вы будете также активно участвовать в жизни своих детей и в жизни детского сада. В заключение нашего собрания хотелось бы прочитать стихи
    Мы родителям хотим
    Сказать огромное спасибо.
    Вас за детей благодарим,
    С которыми вы нас сдружили!
    Спасибо вам за теплоту,
    За дружбу, мир и пониманье.
    Спасибо вам и за детей,
    За то,что нам их доверяли!
    Мы с вами вместе день за днем
    Живем одной большой семьей.
    И этот садик –общий дом,
    Если сегодняшний вечер вам понравился, то возьмите листочек с солнышком, а если нет –возьмите лист с тучкой. Можете написать на них положительные отзывы или то, что вам не понравилось.

  8. Секси_Мэкси Ответить

    Татьяна Слуцкая
    Итоговое родительское собрание в первой младшей группе
    Цель собрания:
    • подвести итоги совместной деятельности воспитателя и родителей за прошедший год;
    • определить перспективы на будущее.
    Задачи родительского собрания:
    • отследить динамику психического и физического развития детей за прошедший год;
    • выявить индивидуальные проблемы в развитии детей и наметить пути их преодоления; способствовать развитию инициативы родителей, умению общаться;
    Продолжительность собрания: 1 час 30 минут
    Место проведения: музыкальный зал
    Форма проведения: родительский клуб
    Оборудование, необходимое для данного родительского собрания:
    • выставка творческих работ детей (рисунки, поделки,
    • памятки,
    • музыкальное сопровождение,
    • благодарность
    • оборудование в виде берёзы
    • Платочки
    • Сарафаны для детей
    Что должен подготовить воспитатель для проведения данного родительского собрания в ясельной группе:
    • оформление фото выставки на зеркале I мл. группы;
    • памятки (приложение 1,
    • подготовка выступления воспитателей по итогам года
    План проведения родительского собрания в 1 младшей группе:
    1. Вступительное слово воспитателя.
    2. Показ праздника «Хоровод берёзке»
    3. Просмотр творческих работ воспитанников. (папки, фото отчет на зеркале)
    4. Вручение памяток, благодарностей родителям.
    5. Разное: организационные вопросы
    6. Принятие решения родители и воспитатели
    Сценарий проведения родительского собрания
    1. Вступительное слово воспитателя
    Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады новой встрече с вами!
    Дорогие родители посмотрите, чему научились наши дети.
    2. Итоговое мероприятие «Хоровод берёзке»
    3. Подведение итогов года «Как повзрослели наши дети»
    Эта встреча проходит в конце года, давайте вместе подведём итоги, подумаем о работе над проблемами, отметим достижения, оценим результаты.
    Ваши дети, целый год ходили в ясли. Они пришли такими маленькими, беззащитными: всего боялись и плакали, и конечно же звали маму. А теперь посмотрите, какими они стали, разве скажешь, что они плаксы и капризульки. Конечно же, нет. Они у нас совсем большие, умеют сами ложкой кушать, да и штанишки сумеют надеть, и песню споют, и стихи прочтут, а как они умеют рисовать.
    Наши маленькие помощники помогают нам наводить порядок в группе, убирать игрушки.
    Чтобы наши детки росли здоровыми, ловкими и крепкими, мы проводили с ними физкультурные занятия. Играли в подвижные игры.
    На музыкальных занятиях мы развивали музыкальный слух у наших воспитанников, приучаем их слушать музыкальные произведения, развиваем художественное восприятие.
    Благодаря планомерной целенаправленной работе с детьми, построенной на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку удалось достигнуть положительных результатов во всестороннем развитии воспитанников, формировании положительных личностных качеств, усвоении элементарных моральных норм, приобретении моральных качеств., Можно сделать выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.
    1. Дети начали разговаривать, почти все дети научились самостоятельно раздеваться и одеваться.
    2. Освоены нетрадиционные методы работы с детьми (нетрадиционная техника рисование: рисование манкой, пальчиком, ладошками, ватными палочками).
    Организация культурно-досуговой деятельности позволила обеспечить воспитанникам отдых, эмоциональное благополучие, формирование умения занимать себя. При организации работы воспитатели группы испытывали и определенные трудности: многие родители игнорируют немаловажную проблему подготовки малыша к дошкольному учреждению. Они зачастую не информированы в плане решения данной проблемы и не предполагают, чем можно помочь ребенку в период адаптации.
    Уважаемые родители помните о возрастных особенностях психического развития ваших детей. (памятки родителям)
    В ходе образовательного процесса мы столкнулись с такими проблемами как:
    1. Не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад.
    2. Не все родители отзваниваются в детский сад, перед тем как привести ребёнка с больничного или отпуска. (на стенде есть все номера телефонов)
    3. Неполностью укомплектованы центры в группе, в группе необходимо обновить игрушки, настольно-печатные и дидактические игры, театральные игры, а об этом подробней расскажет нам Софья Сергеевна, уголок экспериментирования.
    Правильно выстроенная работа с родителями, помогала весь год реализовать образовательный процесс между педагогами, родителями и детьми. И хотелось бы сегодня отметить тех родителей которые активно участвовали в жизни детского сада и наградить их благодарностью.
    4. Вручение благодарностей родителям за активное участие в жизни детского сада и группы.
    Леонтьев Сергей Николаевич
    Садыкова Екатерина Юрьевна
    Крюкова Марина Михайловна
    Лобова Татьяна Викторовна
    Ройлян Антон Валерьевич
    5. Разное: организационные вопросы
    1. Уважаемые родители помните что…
    Сейчас лето, и многие родители забывают о том, что открытое окно может быть смертельно опасно для ребенка.
    Каждый год от падений с высоты гибнет огромное количество детей. Будьте бдительны!
    Падение из окна – является одной из основных причин детского травматизма и смертности, особенно в городах. Дети очень уязвимы перед раскрытым окном из-за естественной любознательности.
    Обеспечение безопасности семьи, а в особенности детей имеет очень важное значение. Именно через ежедневное общение со своим ребенком вы узнаете о проблемах и вопросах, которые волнуют его и, решая с ним его проблемы, помогаете ему научиться правильно вести себя в той или иной ситуации. Поэтому первое правило гласит: как можно чаще говорите с детьми, помогайте решать их, пусть даже пустяковые, по вашему мнению, проблемы.
    Если хотите научить ребенка правилам безопасности, прежде всего сами выполняйте их.
    Безопасность ваших детей, в ваших руках!
    2. Физкультурная форма для детей
    3. Ремонт и переезд на новую площадку и группу (поставить забор, покраска пола веранды, нарисовать рисунок на стене, высадка цветов, окраска оборудования, приобретение формочек, лопаток для игр с песком)

  9. Akijora Ответить

    Итоговое родительское собрание « Мы выросли»
    Воспитатель Михайлова Анна Ивановна
    Первая младшая группа
    Цель: подвести итоги прошедшего учебного года, дать рекомендации родителям на летний период, показ дидактических и игровых упражнений родителям для совместных игр в домашних условиях. Вызвать положительные эмоции от просмотра фотопрезентации о необычных ситуациях с детьми.
    Участники: родители, педагог.
    Предварительная работа: Подбор материала для консультации и проведения игровых упражнений.. Проведение мониторинга развития детей по образовательным программам. Изготовление буклетов для каждого родителя на темы «Читаем сказки», «В помощь любящим родителям». Сбор Альбома детских творческих работ и рисунков.
    План проведения родительского собрания
    Приветствие родителей. Благодарность родительскому комитету. Секретарь собрания ведет запись.
    Отчет о проделанной работе за учебный год. Портфолио группы. Паспорт группы.
    Итоги конкурсов( осенний, конкурс «кормушки», « Город мастеров»).
    Мониторинг развития детей (мультимедиа -презентация).
    Рекомендации для родителей на лето.
    Мастер –класс по проведению игр на концентрацию внимания и координацию движений.
    (1-Дидактические игры: «Кто убежал?», «Волшебные комочки», «Подбери по цвету посуду», «Кто с кем?», « Поможем бабушке»;
    2- Игровые упражнения: «Ленточка», « Кулак ладонь», « Двуножки- Многоножки», « Три медведя», « Воронья охота», «Хомка»).
    Фотопрезентация « Каждый маленький ребенок» (мультимедиа -презентация)
    Консультация «Читаем сказки» (буклет)
    Консультация «В помощь любящим родителям» (буклет)
    Альбомы детских творческих работ.
    Разное
    Ход собрания:
    Добрый день, уважаемые родители! Рада приветствовать Вас в нашем уютном зале. Приглашаю приступить к работе секретаря и председателя родительского собрания и заранее объявить Вам отдельную благодарность за плодотворную совместную работу в этом учебном году.
    Представляю Вам Отчёт о проделанной работы за 2016-2017 учебный год
    Пять областей развития, по которым мы работаем:
    Познавательное развитие
    Речевое развитие
    Художественно-эстетическое развитие
    Физическое развитие
    Социально-коммуникативное развитие
    Познавательное развитие:
    ФЭМП- Привлекали детей к формированию групп однородных предметов. Учили различать количество предметов (один-много). Привлекали внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи. Учили различать предметы по форме и называть их. Продолжаем накапливать опыт у детей практического освоения окружающего пространства. Расширяем опыт ориентировки в частях собственного тела. Учим (весь год!!!) двигаться за воспитателем в определенном направлении.
    Развиваем познавательно-исследовательской деятельности- Чтобы дети могли обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму. Обогащать в играх с дидактическим материалом сенсорный опыт детей. Программный проект « Умные игры» помог детям получить достаточно знаний об этих терминах. Знаем все основные цвета и некоторые их оттенки( игры «Собери игрушки», «Цветные автомобили». Знание величины определяют не словами, а приемом выкладывания дидактического материала ( матрешки, стаканчики, пирамидки). Понятием «Форма» знакомились наглядно в играх «Спрячь зверюшку», «Логические пирамидки», можем называть круг, квадрат, и некоторые треугольник.
    Ознакамливались с предметным окружением- Вызывали интерес детей к предметам ближайшего окружения: игрушки, посуда, одежда, обувь, мебель, транспортные средства. Обобщающее понятие этих предметов. Способствовать реализации потребности ребенка в овладении действиями с предметами.
    Ознакомление с социальным миром- Привлекали внимание детей к труду близких взрослых. Рассматривали картинки, проводили беседы, очень любим играть в доктора. Даже уже могут высказать желание :Кем быть?!
    Ежедневно проводилось ознакомление с миром природы- Знакомили детей с доступными явлениями природы. Учили узнавать домашних и некоторых диких животных и называть их. Учили различать по внешнему виду овощи и фрукты. Помогали детям замечать красоту природы в разное время года. И даже пытались изучать название времен года. Воспитывать бережное отношение к животным.
    Речевое развитие:
    Развитие речи-На основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении развивали понимание речи и активизировать словарь. Упражняли детей в отчетливом произнесении гласных и согласных звуков. Способствовали развитию артикуляционного и голосового аппарата( гимнастики), речевого дыхания, слухового внимания.( игры «Улиточка», Какой звук?, Что звучит, Кто как кричит?)
    Учились слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения.
    Художественная литература- Приучали детей слушать и вместе с воспитателем пропевать народные песенки, сказки, авторские произведения. Предоставлялось детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений.
    Художественно-эстетическое развитие:
    Приобщение к искусству- больше праздников и развлечений. Участвовали в конкурсе чтецов- ребятам понравилось. Развиваем художественное восприятие, продолжаем воспитывать отзывчивость на музыку и пение, доступные пониманию детей произведения изобразительного искусства, литературы.
    Изобразительная деятельность- Развиваем восприятие малышей , обогащать их сенсорный опыт путем выделения формы предметов. Знакомили с новыми приёмами лепки (рисование пластилина, лепка колечек, соединение деталей. Продолжаем у детей интерес к лепке( отщипывание, раскатывание круговыми и прямыми движениями рук, сплющивание), а также работа с пластилином в свободное время. В последнее время часто предлагаю работу со стекой под контролем. Желательно закрепить данные приемы в летнее время по присмотром взрослых.
    Конструктивно- модельная деятельность- Весь год продолжали учить детей сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать желание строить что-то самостоятельно. По окончании игры приучали убирать все на место. (Но над этим надо ещё работать и желательно с родительской помощью- ПРИУЧАЙТЕ ДОМА)
    Музыкальная деятельность- На музыкальных занятиях воспитывали интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Мальчики танцевали танец грибов на осеннем празднике, девочки матрешек на майском развлечении, выполняем ритмические упражнения с платочками, флажками, лентами, цветами, погремушками, барабанами и колокольчиками. Со следующего года большое внимание необходимо уделить усидчивости детей, обязательно нужно концентрировать внимание, чтобы собранными. !!!!!!!!
    Социально-коммуникативное развитие:
    Социализация- В течении года формировался у детей опыт поведения в среде сверстников, воспитывали чувство симпатии к ним. Воспитывали элементарные навыки вежливого обращения.(спасибо, пожалуйста, здравствуйте, до свидания)
    Ребенок в семье- Пр0водили с детьми беседы по формировать у детей элементарных представлении о себе (имя, фамилия, пол, возраст) . Поощряем умение называть имена членов своей семьи.
    Самообслуживание- Научились самостоятельно одеваться и раздеваться. Учим детей одеваться и раздеваться в определенном порядке. Приучаем к опрятности ( носовой платок, поправить одежду, моем руки – а лицо нет0 значит надо посмотреться в зеркало и убедиться в чистоте лица). Формировать привычку умываться( что именно перед едой, после прогулки, и обязательно с мылом, а также мыться аккуратно- не лить на себя и не баловаться водой) . Приучать поддерживать порядок в игровой комнате.
    Формирование основ безопасности- Знакомили с элементарными правилами безопасного поведения в природе, на дороге ( когда поводились беседы о транспорте, о насекомых. О еде –горячей и холодной). Знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами( острый, тяжелый, а также мелкие предметы)
    Физическое развитие:
    Здоровый образ жизни- Весь год формировать у детей представления о значении разных органов для нормальной жизнедеятельности человека. ( нос-дышать может или нет, глаза- польза для человека, рот – зубки чистить и не есть много сладкого, уши закрывать шапочкой, важность рук для человека- пальчиковые игры, самомассажи, массажи карандашами, щетками, мячиками. Обращаем внимание на передвижение по группе и по коридору, а также , когда горячая еда стоит на столах)
    Физическая культура- На утренней гимнастике и физкультурных занятиях формировали умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку. Учить ходить и бегать не наталкиваясь. Учить ползать, лазать, прыжкам на двух ногах, боковой галоп, прямой галоп, марш, бросание мячика и мешочков правой и левой рукой, обеими руками от груди (плохо получается) и из-за головы вдаль, либо в горизонтальную цель. Активно развивали у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры. ( упорно учим играть по правилам игры и стараться не нарушать их).
    А также для Вашего внимания проведенный мною мониторинг развития детей по образовательной программе детского сада по ФГОС. Также мониторинг реализованной авторской парциальной программы «Мои пальчики расскажут» и реализованного программного проекта «Умные игры».
    Очень хочется озвучить фамилии( фамилии родителей) активных родителей, которые участвовали во всех конкурсах и акциях, проводимых в нашей группе и в детском саду. Отдельная вам благодарность от себя лично. Мы будем рады приветствовать активно участвовать и других родителей в следующем учебном году.
    Нужно отметить, что портфолио нашей группы пополняется в зависимости от участия детей, родителей, воспитателя и всей нашей группы, поэтому мы все стараемся и вы не забывайте интересоваться нашими дипломами.
    Подведя итоги умственного и физического развития детей, хотелось бы, чтобы дети за летний период не позабыли навыки и умения. Поэтому я даю Вам рекомендации для всех детей и индивидуально (! ) в отрабатывания приемов лепки ( раскатывание пластилина прямыми и круговыми движениями рук). Закреплять умение детей классифицировать знакомые предметы : овощи, фрукты, домашние животные, насекомые, мебель, посуда. На свежем воздухе повторять прыжки на двух ногах, можно с продвижением вперед и бросание мяча не только правой, но и левой рукой.
    Чтобы вам, уважаемые родители, можно было чем занять летом ребенка, я предлагаю вам внимательно посмотреть простые игры и упражнения, в которые можно поиграть в дождливую погоду и просто поднять настроение. Первый блок игр для сенсорного развития: «Кто убежал?», «Волшебные комочки», «Подбери по цвету посуду», «Кто с кем?», « Поможем бабушке»; далее второй блок- игры для развития мелкой и крупной моторики : «Ленточка», « Кулак ладонь», « Двуножки- Многоножки», « Три медведя», « Воронья охота», «Хомка». ( проиграть вместе с родителями)
    Ну, а теперь немножко отдохните и посмотрите фотопрезентацию о том, как весь этот год весело провели ваши дети. ( показ фото с веселыми и казусными ситуациями детей).
    И снова о серьезном. Я для вас приготовила буклет на тему «Читаем сказки». Вам предоставлен список литературы, доступный и интересный для ваших детей. Вам будет очень удобно ознакомиться с правилами чтения и подобрать литературу. Также предоставляю вам ещё один буклет « В помощь любящим родителям». Где вы выберите для себя правильное поведение в общении с маленькими детьми.
    И в конце нашего собрания я дарю вам творческие альбомы с рисунками и поделками ваших маленьких художников. На последней странице вашего альбома есть фотоколлаж именно вашего ребенка, как он работал на занятиях по изобразительной деятельности. Сохраните эти первые альбомы на память.
    Теперь я готова выслушать ваши вопросы и предложения.
    Протокол родительского собрания:
    Протокол родительского собрания
    Протокол № 2
    От 02.06. 2017 г
    Председатель : Шустов П.А.
    Секретарь: Афанасьева Е.А.
    Присутствовало : 20 родителей.
    Приглашенные: Старший воспитатель
    Евдокимова А.Ю.
    Повестка дня
    Приветствие родителей. Объявить благодарность родительскому комитету за работу в этом году. Секретарь собрания ведет запись.
    Сообщение воспитателя «Отчет о проделанной работе за учебный 2016-2017 год». Родителям был показан мониторинг развития детей по общеобразовательной программе, также по парциальной программе «Мои пальчики расскажут» и по программному проекту « Умные игры».
    Итоги конкурсов ( « Осенний», «Конкурс кормушек», «Город мастеров», «Конкурс чтецов»)
    Портфолио группы. Паспорт группы.
    Рекомендации на лето по программным задачам. ( Аккуратно работать с пластилином, отрабатывать приемы лепки. Играть вместе, не мешая друг другу. Закреплять классификацию групп предметов. Отрабатывать дома прыжки на двух ногах и бросание мяча левой рукой)
    Проведения мастер- класса по играм на развитие концентрации внимания и координации движения.( «Кто убежал?, Волшебные комочки, Подбери по цвету, Кто с кем?, Поможем бабушке, Ленточка, Двунжки- многоножки, Хомка).
    Фотопрезентация «Кто? Где? Когда?».
    Консультация для родителей «Читаем сказки» (буклет)
    Консультация для родителей « В помощь любящим родителям» (буклет)
    Альбомы детских творческих работ.
    Другие вопросы : Работа летней группы.
    Решение родительского собрания: Продолжать заниматься с детьми в домашних условиях, контролировать совместные действия, читать книги.
    Председатель: Шустов П.А.
    Секретарь : Афанасьева Е. А.
    Фотоотчет итогового родительского собрания





    Спасибо за внимание!

  10. Mr.Night Moon Ответить

    Татьяна Одинцова
    Методическая разработка итогового родительского собрания в первой младшей группе «Чему мы научились за год»
    Цель собрания:
    • подвести итоги совместной деятельности воспитателя и родителей за прошедший год;
    • определить перспективы на будущее.
    Задачи родительского собрания:
    • отследить динамику психического и физического развития детей за прошедший год;
    • выявить индивидуальные проблемы в развитии детей и наметить пути их преодоления; способствовать развитию инициативы родителей, умению общаться;
    План проведения родительского собрания в 1 младшей группе:
    1. Вступительное слово воспитателя.
    2. Показ презентации.
    3. Просмотр творческих работ воспитанников.
    4. Награждение по номинациям.
    5. Вручение памяток для родителей.
    6. “Знаете ли вы… ” (шуточная викторина для родителей).
    7. Анкетирование.
    8. “Зажги свечу” (минута откровений).
    9. Заключительное слово воспитателя группы.
    1. Вступительное слово воспитателя
    Уважаемые родители! Мы рады новой встрече с вами! Эта встреча проходит в конце года, давайте вместе подведём итоги, подумаем о работе над проблемами, отметим достижения, оценим результаты.
    Ваши дети, целый год ходили в ясли. Они пришли такими маленькими, беззащитными: всего боялись и плакали, и конечно же, звали маму. А теперь посмотрите, какими они стали, разве скажешь, что они плаксы и капризульки. Конечно же, нет. Они у нас совсем большие, умеют сами ложкой кушать, да и штанишки сумеют надеть, и песню споют, и стихи прочтут, а как они умеют рисовать.
    Наши маленькие помощники помогают нам наводить порядок в группе, убирать игрушки.
    Чтобы наши детки росли здоровыми, ловкими и крепкими, мы проводили с ними физкультурные занятия, играли в подвижные игры.
    На музыкальных занятиях мы развивали музыкальный слух у наших воспитанников, приучаем их слушать музыкальные произведения, развиваем художественное восприятие.
    2. Показ видеоролика (презентация).
    3. Просмотр творческих работ воспитанников.
    4. Награждения воспитанников по номинациям.
    • Самый адаптированный
    • Самый сильный и ловкий
    • Самый музыкальный
    • Самый весёлый
    • Лучший художник
    • Лучший читатель
    • Самый здоровый
    • Самый мамин
    • Лучший помощник
    • Самый аккуратный
    • Самый говорливый
    • Лучший фантазёр
    • Лучший едок
    • Самый дружелюбный
    • Самый приветливый
    • Самый смышленый
    • Самый умненький
    • Самый любопытный и т. д. по количеству воспитанников в группе.
    Родителям вручаются грамоты по номинациям, где их ребёнок добился лучших результатов.
    5. Вручение памяток для родителей
    Пополнение “Педагогической копилки”, начатой в начале учебного года. Раздаём родителям распечатки на тему развития и воспитания ребёнка, который уже пойдёт в 2 младшую группу детского сада.
    8. “Знаете ли вы… ” (шуточная викторина для родителей)
    1. Сколько в группе мальчиков, девочек?
    2. Кто из ребят в группе самый высокий?
    3. Какие предметы больше всего необходимы ребенку в детском саду?
    4. Чего больше всего ждут ребята от детского сада?
    5. Какой документ регламентирует жизнь воспитанников?
    6. Какой человек, работающий в дошкольном учреждении, является самым главным?
    7. Какая самая большая радость для ребенка?
    8. Какое самое любимое занятие у вашего ребенка?
    9. Анкетирование родителей (для определения плана работы на будущее). В анкете проставьте вопросы, которые помогут вам в работе воспитателем.
    10. “Зажги свечу” – Минута откровений о тех моментах, которые были памятны в этом первом году в детском саду.
    Вот и закончился год. Каким он был для вашей семьи? Что вас порадовало, а что огорчило? Просим рассказать интересные истории и поделиться переживаниями по поводу воспитания малыша и его достижениями за время нахождения в детском саду.
    (Родители, передавая свечу, под музыкальное сопровождение, высказывают свои истории из жизни малыша, пожелания.)
    11. Заключительное слово воспитателей.
    (Под музыкальное сопровождение).
    Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляю лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой как солнце. Оно несет тепло всем-всем. Пусть оно освещает вам дорогу в этой порой нелегкой жизни. Затем несколько минут ещё звучит музыкальное сопровождение, после которого все обмениваются пожеланиями, прощаются и расходятся.
    Памятка для родителей
    ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ ДВУХ ДО ТРЁХ ЛЕТ
    • На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее.
    • Продолжает развиваться понимание речи. Дети продолжают осваивать названия окружающих предметов, учатся выполнять простые словесные просьбы взрослых.
    • Количество понимаемых слов значительно возрастает. Начинает понимать не только инструкцию, но и рассказ взрослых.
    • Интенсивно развивается активная речь детей. К 3 годам пытаются строить простые предложения, в разговоре с взрослым используют практически все части речи. Активный словарь достигает примерно 1000-1500 слов. К концу 3 года жизни речь становится средством общения ребенка со сверстниками.
    • Формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование. Главное в игре – действия с игровыми предметами, приближенными к реальности, в середине 3 года жизни появляются действия с предметами – заместителями.
    • Ребенок уже способен сформулировать намерение изобразить какой – либо предмет. Типичным является изображение человека в виде «головонога» – окружности и отходящих от неё линий.
    • Совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, что позволяет детям безошибочно выполнять ряд заданий: выбрать 2-3 предмета по цвету, форме, величине; различать мелодии, петь.
    • Совершенствуется фонематический слух. Дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят их с большими искажениями.
    • Основная форма мышления – наглядно – действенная. Ребенок реально действует с предметами.
    • Для детей характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. Однако начинает складываться и произвольность поведения. У детей появляется чувство гордости и стыда. Ребенок осознает себя как отдельного человека, формируется образ Я.
    Памятка для родителей
    « 10 правил воспитания ребёнка»
    1. Люби своего ребенка! Принимай его таким, каков он есть, не оскорбляй, не унижай его, не подрывай его уверенности в себе, дай ему повод любить тебя.
    2. Охраняй своего ребенка! Защищай его от физических и душевных опасностей, жертвуя собственными интересами и рискуя собственной жизнью.
    3. Будь добрым примером для своего ребёнка! Ребенок должен жить в такой семье, где бытуют честность, скромность, гармония, где семья дружна, где уважают и любят стариков.
    4. Играй со своим ребенком! Уделяй ему время. Играй так, как ему нравится, игры его принимай всерьез.
    5. Трудись со своим ребёнком! Помогайте ему, когда он пытается принять участие в работе. Приучайте участвовать во всех работах по хозяйству.
    6. Позволь ребёнку приобретать жизненный опыт, пусть даже не безболезненно, но самостоятельно! Дайте ему возможность накопить собственный опыт. Чрезмерно оберегаемый ребёнок нередко становится социальным инвалидом.
    7. Покажи ребёнку возможности и пределы человеческой свободы! Нужно показать, что любой человек должен признавать и соблюдать известные пределы в своих поступках в семье, в коллективе и в обществе.
    8. Приучай ребенка быть послушным! Родители обязаны следить за поведением ребенка и направлять его таким образом, чтобы его поступки не причиняли ущерба ни ему самому, ни другим.
    9. Жди от ребёнка таких мнений и оценок, на какие он способен в соответствии со ступенью созревания и собственным опытом!
    10. Предоставляй ребёнку возможность таких переживаний, которые будут иметь ценность воспоминаний!

  11. Двойник Дьявола Ответить

    Виктория Серенко
    Итоговое родительское собрание в первой младшей группе «Мы стали на год старше»
    План собрания:
    1. Рассказ воспитателя «Мы стали на год старше», «Чему научились наши детки?»
    2. Презентация «Детский сад – наш второй дом»
    3. Переходим в новую группу «Планы на будущее» (участок, группа, кружковая деятельность)
    4. Разное:
    – инструктаж по технике безопасности в летний период
    – ознакомление с планом летней оздоровительной работы на 2014 – 2015 г.
    – помощь в ремонте
    1. Вступительное слово воспитателя:
    Добрый вечер, уважаемые родители наших малышей. Сегодня мы собрались все вместе, чтобы отметить небольшое, но очень важное событие. Давайте вместе с вами подведем итоги, подумаем над проблемами, поговорим о достижениях наших деток. Конечно, когда ваши детки пришли в сентябре в эту группу они были совсем маленькими, сейчас они уже многому научились, стали более самостоятельными. Наши маленькие помощники помогают наводить порядок в группе, убирать после себя игрушки. Чтобы ваши детки росли здоровыми и крепкими мы проводим с ними утреннюю зарядку, физкультурные занятия, выходим на прогулку, делаем зарядку после сна, играем в подвижные игры. На музыкальных занятиях мы развиваем музыкальный слух, приучаем их слушать музыкальные произведения, развиваем художественное восприятие.
    И самое главное, чему же мы все – таки научились?
    Но для начала я хочу предложить вам совершить путешествие в мир детства, вспомнить тот возраст, когда вы были такими же, как сейчас ваши дети, а для этого постарайтесь ответить на вопрос из вашего детства.
    (Мягкая игрушка)
    -Вы ходили в детский сад?
    Любимое блюдо в детском саду?
    -Любимая игрушка?
    -Как ласково называла мама в детстве?
    -А какую песенку любили напевать в детстве?
    -А как звали вашу воспитательницу?
    -А как назывался д/с?
    -Ваши любимые конфеты в детстве?
    -Любимый детский праздник?
    -Как звали подружку?
    -Расскажите любимый стих.
    Спасибо вам за ваши ответы. А сейчас давайте поговорим о ваших детях, наших воспитанниках.
    Списочный состав нашей 1 младшей группы на данный момент – 14 человек: 5 мальчиков и 9 девочек; возраст – 2,1 – 3,2 л. 1 ребёнок – Казьмина София детский сад не посещает. Недавно к нам поступили Вакуров Дмитрий и Сергеева Кира, Кира у нас самая младшая. Также до 1 июля, пока закрыт детский сад в с. Владимировка к нам будет ходить Николетта.
    Ваши дети по своей натуре очень любознательны, им все интересно и мы взрослые должны об этом постоянно помнить и ненавязчиво знакомить детей с окружающим миром – чтобы не заметил ребенок не оставляйте это без пояснения, эмоционального высказывания: «Ой, какой жучок! А он большой или маленький? А что он делает? А где его мама? И т. д.
    Дети знают что такое ложка, расческа, карандаш, кисточка, салфетки и умеет пользоваться ими. Очень любят воду – умываться, мыть руки – любимое их занятие, научились не мешать друг другу, т. е. владеют простейшими навыками самообслуживания, стремятся проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении, говорят «спасибо» после еды, задвигают за собой стульчики. Все дети знают свои шкафчики и шкаф друг друга, место своего полотенца, горшка. Даже свои кроватки находят безошибочно.
    Все дети кушают самостоятельно, не лезут к соседу в тарелку, пьют из чашки, не проливая, учим кушать аккуратно.
    Раздеваться и одеваться (снимать и одевать трусики, колготки, штанишки, обуваться и разуваться, убирать в шкаф свои вещи) самостоятельно могут пока только Тоня и Алена, Даша, Кристина. Мальчики у нас любят покомандовать, умеют, но требуют внимания, недавно Леша, Вова и Денис стали стараться одеваться, обуваться могут уже все сами, помощь требуется только для того, чтобы застегнуть застежку. Любят помогать другим детям Алена, Кристина, Даша и Леша, вот только одна беда – начинают оказывать помощь, а сами ещё не оделись.
    В д/с мы учим детей соблюдать определенные правила поведения – не бегать по группе, не кричать, не разбрасывать игрушки, помогать убирать их на место, благодарить за оказанную помощь. У нас, конечно, есть дети которые балуются, могут обидеть, толкнуть, но мы будем над этим работать, иначе как без этого. А вы с свою очередь пожалуйста, обращайте дома на это внимание, ведь работая вместе – мы добьёмся успехов во всех наших начинаниях.
    Дети очень любят играть со с/ материалом. Умеют выполнять различные постройки (дорожки, заборчики, домики, гараж для машины, мотоцикла) обыгрывать свои постройки; называть строительные детали -кубик, кирпичик, конус.
    Уровень речевого развития у детей нашей группы различный. Лучше всех разговаривают Тоня, Кристина, они говорят распространенными предложениями, задают простые вопросы, рассказывают сказки, в общем – то имеют неплохой активный словарь для данного возраста. Но а целом все дети говорящие: называют предметы на картинках, могут пожаловаться, общаются во время игры. Очень выросла в речевом развитии Ангелина (рассказывает небольшие стишки, потешки, очень любит петь) В принципе все дети развиваются в соответствие своего возраста.
    Мы читаем детям сказки, рассматриваем картинки и ведем по ним беседу, играем в игры, также играли в театр, показывали кукольный театр детям. Дети любят рассматривать книги, причем в нашей группе все дети любят книги и с удовольствием несут и просят им прочитать.
    Далее, уже сейчас я хочу уделить больше внимания пальчиковым играм (апельсин, гости, дом, кот Мурлыка, замок, кто в деревне живет и т. д., потому как рецепторы на конце пальцев сопряжены с речевым центром в коре головного мозга, поэтому массаж пальчиков игровым способом (перекатывание в ручках шишек, колючих мячиков и т. п.) способствует развитию речи малышей. Будем обогащать словарный запас (в этом возрасте он составляет 1000-1200 слов)
    – продолжать учить детей отвечать на простые вопросы; повторять потешки, строчки стихов, сказок;
    -учить рассказывать по игрушке: это кто, Какая она? что она делает? И многое другое…
    – продолжать знакомить детей с окружающими предметами – мебель, птицы, овощи, фрукты, транспорт, посуда, животные.
    В общем больше уделить внимание речевому развитию.
    Игра с родителями. «Дорогие, мамочки, а какие потешки вы читаете своим деткам при умывании, одевании, когда малыши кушают или ложатся спать?»
    Почему я это спросила, потому как дети проявляют интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинок. И я думаю небольшие брошюры с потешками, которые я для вас приготовила, будут вам очень полезны.
    Что касается физического развития, в основном все дети в группе подвижны. Любят бегать, лазать, играть с мячом, охотно откликаются на предложение поиграть в подвижную или хороводную игру.
    Также, ваши детки с удовольствием ходят в музыкальный зал. Музыкальный руководитель Юлия Викторовна учит детей различать тихую и громкую музыку; танцевать под веселую музыку, петь небольшие произведения с движениями. Прошедший весной, вызвал восторг у малышей. Вы, уважаемые родители, увидите фотографии в нашей презентации.
    Очень любят ваши детки рисовать и лепить из пластилина. Лепка и рисование это еще и развитие мелкой и крупной моторики. Мы учим детей разминать пластилин пальчиками, скатывать его в шарик, раскатывать «колбаски». Рисуем красками – кисточкой, пальчиком, ладошкой. Этот процесс ребятам очень нравится. С удовольствием дети рисуют карандашами. Учим правильно держать карандаш, рисовать прямые и замкнутые линии.
    (обсуждение)
    2. А сейчас я представляю вашему вниманию презентацию о жизни детей в детском саду.
    (обсуждение)
    3. А сейчас поговорим по поводу перехода в новую группу:
    В новом учебном году помимо учебной деятельности у детей вводится и кружковая по художественно – эстетическому воспитанию. Чтобы я хотела вам предложить, я бы рекомендовала кружок, связанный с театрализованной деятельностью, потому как он способствует в первую очередь развитию речи у детей, коллективизма, воспитанию доброжелательного общения друг с другом, развивает фантазию и воображение, учит правильно вести себя в обществе, ваши дети никогда не будут замкнутыми. Посредством театрализованной игры развивается память, а это значит, что в будущем у ваших детей не будет возникать трудностей в общении и далее учебе. Программу кружковой и образовательной деятельности я буду разрабатывать в соответствии ФГОС. Согласны ли вы со мной, или же вы хотели высказать свое мнение. (решение)
    Как цветку для роста нужны вода, свет, тепло, так и ребенку нужна такая среда, которая поможет нам с вами взрастить развитых, любознательных, самостоятельных и инициативных детей. Вот почему для каждого возраста так необходима богатая предметно-пространственная среда.
    С помощью дидактической игры осуществляется сенсорное
    воспитание детей, развивает познавательные процессы. Может у кого дома найдется что – то, какие – либо игры и игрушки, чем ваш ребенок не играет дома, а здесь нам пригодится.
    Спросить про коврики с пуговицами
    Сказать о чешках, футболках и шортах
    4. Разное:
    – Ремонт.
    – Летом работа не прекращается: составлен план летней оздоровительной работы, согласно которому мы и работаем с детьми: играем в различные игры, проводился конкурс «Подводный мир», где дети рисовали рисунки на данную тему и также приняли участие, проводятся мероприятия по закаливанию: утренняя гимнастика на свежем воздухе, прогулка, сон без маек при открытых фрамугах, гимнастика после сна, ходьба босиком по дорожкам здоровья, физкультурные занятия, обширное умывание
    И в завершение нашего собрания я хочу пригласить вас пройти на нашу чудесную поляну, найти свой самый любимый цветочек и встать в большой круг, ведь дети – это наши цветы жизни.
    (мамы находят цветочек с фотографией своего ребенка)
    –Чтобы оставить этот цветочек у себя, вы должны на первую букву имени своего ребенка придумать прилагательное, характеризующее его
    -Спасибо вам. Вы очень любите своих малышей.

  12. Gholbinn Ответить

    Инна Сергеевна Миханошина
    Итоговое родительское собрание в первой младшей группе
    Цель:
    подвести итоги совместной деятельности воспитателя и родителей за прошедший год;
    определить перспективы на будущее.
    Задачи:
    отследить динамику психического и физического развития детей за прошедший год;
    выявить индивидуальные проблемы в развитии детей и наметить пути их преодоления; Способствовать развитию инициативы родителей, умению общаться.
    Продолжительность: 1 час 30 минут
    Место проведения: актовый зал
    Форма проведения: родительский вечер
    Оборудование, необходимое для данного родительского собрания в ясельной группе:
    • выставка творческих работ детей (рисунки, поделки)
    • фотовыставка,
    • памятки,
    • музыкальное сопровождение,
    • благодарственные письма,
    • подсвечник со свечой.
    Что должен подготовить воспитатель ясельной группы для проведения данного родительского собрания в первой младшей группе:
    • подготовка презентации;
    • оформление выставки поделок малышей группы;
    • анкеты, памятки и благодарственные письма для родителей.
    Ход:
    1. Вступление:
    Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады новой встрече с вами!
    Эта встреча проходит в конце года, давайте вместе подведём итоги, подумаем о работе над проблемами, отметим достижения, оценим результаты.
    2. Показ презентации «Продуктивная деятельность наших детей»
    (Приложение 1)
    3. Награждения воспитанникам по номинациям.
    • Самый адаптированный
    • Самый сильный и ловкий
    • Самый музыкальный
    • Самый весёлый
    • Лучший художник
    • Лучший читатель
    • Самый здоровый
    • Самый мамин
    • Лучший помощник
    • Самый аккуратный
    • Самый говорливый
    • Лучший фантазёр
    • Лучший едок
    • Самый дружелюбный
    • Самый приветливый
    Родителям вручаются грамоты по номинациям, где их ребёнок добился лучших результатов (важно, чтобы каждый ребёнок был отмечен).
    4. Работа в группах родителей.
    Поделите родителей на условные группы и задайте каждой группе вопросы, лучше раздать карточки с вопросами.
    1 группа «Если хочешь быть здоров – закаляйся!»
    Сообщения о формах закаливания (босохождение, принятие солнечных и воздушных ванн, водные процедуры) .
    2 группа «Культура питания»
    Сообщения о рациональном питании, витаминах, гигиене питания.
    3 группа «Зелёная аптека».
    Рецепты здоровья: лекарственные растения, которыми вы пользуетесь для лечения и профилактики заболевания детей, средства народной медицины.
    4 группа «Движение – жизнь!».
    Режим дня, прогулки на свежем воздухе, гимнастика, лыжные прогулки.
    Мы надеемся, что все советы и рекомендации, предложенные вами, помогут сохранить и укрепить здоровье ваших детей.
    5. Вручение памяток для родителей
    Пополнение “Педагогической копилки”, начатой в начале учебного года. Раздаём родителям распечатки на актуальные темы раннего развития и воспитания ребёнка, который уже пойдёт в 2 младшею группу детского сада.
    (Приложение 2)
    6. Фотовыставка.
    Мы в группе тоже стараемся сохранять и укреплять здоровье ваших детей. (Краткое комментирование слайдов, где дети занимаются на уроке физкультуры, играют на свежем воздухе, занятия в группе)
    (Приложение 3)
    А также будет очень уместно добавить и другие темы из жизни ясельной группы. Мы учились дружно жить, аппетитно всё съедим, сладко спим и быстро засыпаем, быстро одеваемся.
    7. “Зажги свечу”
    Минута откровений о тех моментах, которые были памятны в этом первом году в детском саду.
    Вот и закончился год. Каким он был для вашей семьи? Что вас порадовало, а что огорчило? Просим рассказать интересные истории и поделиться переживаниями по поводу воспитания малыша и его достижениями за время нахождения в детском саду.
    (Родители, передавая свечу, под музыкальное сопровождение, высказывают свои истории из жизни малыша.)
    8. Заключительное слово воспитателей.
    (Под музыкальное сопровождение)
    Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляю лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой как солнце. Оно несет тепло всем-всем. Пусть оно освещает вам дорогу в этой порой нелегкой жизни.
    Затем несколько минут ещё звучит музыкальное сопровождение, после которого все прощаются и расходятся.

  15. VideoAnswer Ответить

Добавить ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *