Как развивать ребенка в 6 лет дома?

1 ответ на вопрос “Как развивать ребенка в 6 лет дома?”

  1. FullQ Ответить

    Чтобы результаты теста были достоверны, его необходимо проходить тогда, когда малыш пребывает в бодром расположении духа. Ставьте «+» каждый раз, когда ребёнок справляется с заданием и «-» если нет.
    Поиск лишнего предмета по картинке.
    Воспроизведение слов по памяти. Назовите 10 простых слов и попросите малыша их повторить. Ставьте «+», если названо более 4 слов.
    Прохождение лабиринта на картинке, без помощи ручки или карандаша.
    Завершение предложения по смыслу. К примеру: Детей учит (кто?) По нёбу плывут(что?) и т.д.;
    Распознавание эмоций по картинкам с лицами.
    Наличие даже одного минуса говорит о необходимости усилить обучение.

    Упражнения, задания и игры

    Следующие домашние упразднения отлично развивают интеллект, усидчивость и готовят к школе.
    Раскраска. Распечатайте малышу картинку с геометрическими фигурами или его любимым персонажем и попросите раскрасить, не заступая за контуры. Не ставьте временных ограничений. Это научит его лучше контролировать мелкую моторику кистей рук и концентрироваться на монотонной работе.
    Пропись. Пропись – это занятный и простой способ научить ребёнка красиво и аккуратно писать. Возможно небольшое отклонение в сторону увеличения или уменьшения размера (не более чем в 1-2 раза).
    Поиск предмета. Предложите ребёнку бланк, на котором хаотично будут изображены предметы. Предложите ему найти и обвести все предметы из одной категории (мишки, зайчики, деревца и т. д).
    Соедини точки по цифрам. Это упражнение очень нравиться малышам, так как вызывает азарт и любопытство в получении целой картинки. Оно способствует развитию внимания и запоминанию числового порядка. Распечатайте малышу картинку с его любимым персонажем, увидеть которого можно только соединив все цифры по порядку ручкой или карандашом.
    Нет простым ответам! Это упражнение учит ребёнка строить сложные предложения и вести дискуссию. Предупредите ребёнка, что будете задавать ему вопросы, но отвечать: «да», «нет», «не знаю» нельзя. К примеру: «тебе нравятся мультики?», «ты хочешь в школу?» и т. д.

    Память

    Память шестилетнего ребёнка развита на довольно высоком уровне.
    Он с лёгкостью запоминает тексты любимых песен, реплики персонажей из любимых сказок и с жадностью впитывает всё то, что вызывает у него какой-либо интерес или симпатию.
    Из-за того, что любая информация «фильтруется» личным отношением и предпочтениями, возникают первые трудности с пониманием и запоминанием неинтересных школьных предметов.
    Важно! Многие родители совершают на этом этапе большую ошибку, заставляя ребёнка «зазубривать» информацию, не поддавая её анализу. Эта привычка может пойти с ним и дальше, что приведёт к полной потере мотивации учиться чему-то новому.
    Интерес к предмету и способность анализировать и запоминать, а не только воспроизводить, должны развивать родители, совместно с учителями, привязывая к предмету эмоции. Обычно к 7-8 годам этот навык развивается окончательно.

    Речь

    К 6 годам ребёнок должен уметь:
    произносить и использовать в своём лексиконе слова, состоящие из трёх и более слогов;
    оперировать сложными предложениями;
    употреблять в речи простые и сложные предлоги;
    образовывать сравнительные степени от прилагательных;
    использовать в активном словарном запасе антонимы, синонимы, родовые понятия;
    пересказывать услышанные сказки;
    придумывать собственные истории;
    понимать и использовать логико-грамматические конструкции.

    Мелкая моторика

    В 6 лет дошкольник должен легко справляться со следующими задачами:
    рисовать карандашом, фломастером, мелком;
    двигать ладонями в соответствии с ритмом обучающего стишка «ладушки-ладушки», «сорока-ворона» или считать, загибая пальчики;
    играть с пазлом или конструктором;
    лепить из пластилина или кинетического песка;
    рисовать пальцем по крупе или песку, отделять один вид крупы от другого, или как альтернатива – перебирать пуговки по размерам;
    зашнуровывать, завязывать и развязывать ботинки самостоятельно;
    играть с пальчиковыми куклами.

    Психологическое состояние

    В 6 лет ребёнок уже чётко осознаёт собственное «я», умеет анализировать и отдавать себе отчёт в собственных действиях, ставить цели, а также чётко объяснять свои чувства.
    Формируются такие качества, как любознательность, сострадание, проявление заботы, самоуважение. Самооценка строится исходя из анализа внешней оценки как взрослых, так и сверстников, и имеет тенденцию расти.
    В общении со сверстниками начинает просматриваться склонность к экстраверсии (предпочитает проводить время в компании, легко заводит новые знакомства и дружбу) и интроверсии (любит играть в одиночестве, имеет довольно узкий круг общения).
    Справка! Существует такое понятие, как кризис 7 лет. К этому возрасту ребёнок расстаётся с частью своей детской непосредственности и становится более психологически уязвимым.
    Дошкольник по-разному общается с родителями, воспитателями и ровесниками. Знает, что можно сказать постороннему, а что нельзя.

    Сенсорные особенности

    Шестилетний дошкольник должен иметь общее представление о предметах, их физических свойствах и предназначении:
    умеет описать предмет, используя прилагательные: мокрый, мягкий, шершавый и т.д;
    может объяснить, как и где можно его использовать: перелить, помять, намазать и т. д;
    описывает несложные реакции: водой можно потушить огонь, чай остывает на холоде и т. д.

    Познавательные способности

    Перед тем, как отправиться в школу, ребёнок в полной мере должен овладеть следующими навыками:
    различать и называть геометрические фигуры, а также расчленять предметы на составляющие (у домика дверь прямоугольная, окна квадратные, а крыша треугольная);
    распознавать цвета и соотносить оттенки;
    мысленно представлять план передвижения по знакомому помещению;
    устанавливать причинно-следственные связи и отделять события прошлого от событий будущего.
    ставить перед собой цели;
    подвергать предметы и события анализу, обобщать, сортировать;
    считать минимум до 10 в прямом и обратном отсчёте;
    решать простые примеры на сложение и вычитание и оперировать ими в быту (поровну поделить конфеты, расставить на стол тарелки, согласно количеству гостей).

    Мышление

    Уровень мышления, развивающийся на шестом году жизни, позволяет ребёнку проявлять следующие способности:
    выносить из ситуации урок, делать вывод;
    противопоставлять и сравнивать предметы и события;
    группировать объекты, животных и насекомых по общим признакам;
    описывать изображённое на картинке, строить простой рассказ;
    придумывать, чем бы мог закончиться рассказ или фильм, если бы герой поступил иначе;
    применять теоретические знания на практике.
    Справка! В 6 лет правое и левое полушарие ребёнка развивается в одинаковом темпе.

    Социальная сфера

    Дошкольник, даже при том условии, если он не ходит в детский сад, осознаёт себя частью социума и владеет простыми навыками коммуникации:
    здоровается и прощается;
    благодарит за услуги и подарки;
    стремиться быть понятым как со стороны взрослых, так и со стороны сверстников;
    проявляет симпатию и антипатию к людям;
    активно включается в коллективную деятельность;
    проявляет целеустремлённость и терпение, при воплощении поставленной задачи.

    Интеллектуальная сторона

    Благодаря жажде познания и тяге ко всему новому, 6-летний ребёнок отличается следующими интеллектуальными способностями:
    формирует и задаёт вопросы;
    запоминает и использует полученную информацию в диалоге;
    производит простой звуковой анализ слов;
    знает, как поддержать разговор со сверстником или взрослым;
    способен на длинный монолог;
    умеет кратко пересказывать увиденное или прочитанное, отделяя первостепенное от второстепенного;
    способен коллективно фантазировать со сверстниками, совершенствуя и дополняя правила старой игры.

    Развивающие мультики

    Развивающие мультики для дошкольников должны в лёгкой, ненавязчивой и развлекательной форме доносить простые истины. Это могут быть физические свойства предметов, рассказы о дальних странах, понятия о добре и зле или нормы поведения согласно половому признаку.
    Среди русских мультфильмов особенно выделяют:
    Фиксики;
    Смешарики;
    Пин-код;
    Гора самоцветов;
    Шесть лет – это тот возраст в, в котором ваш ребёнок прощается с беззаботными буднями в детском саду и делает первый шаг на пути к взрослой жизни – поступает в школу. Позаботьтесь о том, чтобы малыш не испытывал трудностей с адаптацией, и заранее подготовьте его к новому этапу. Развивающие игры, занятия и игрушки вам в этом помогут.

  2. Sifon52 Ответить

    Когда ребенку 6-7 лет, он хочет быть самостоятельным и независимым. В этом возрасте формируется инициативность. Если у него что-то не получается, то это сильно его огорчает и он будет пытаться сделать до тех пор, пока не выйдет. Родители, решая чем занять ребенка 6-7 лет дома, должны знать, что если не дать ему достаточной самостоятельности и не развивать инициативность, то это создаст трудности в будущем. Человек будет легко управляемым, послушным и подверженным внешним манипуляциям, даже в ущерб своих интересов. Родители должны помочь ребенку научиться ставить задачи, выбирать цели и не бояться проявлять свои желания. Занятия ребенка в этом возрасте должны быть разнообразны и каждое «дело» не должно длиться более 10-15 минут.

    Подвижные игры

    Для ребенка любого возраста очень важно физическое развитие и сноровка. В число игр должны быть включены и те, которые этому способствуют. Что может заинтересовать ребенка в таком возрасте? Ему должно быть нескучно и весело.
    Ходилки-бродилки. В продаже имеется готовая игра, но можно нарисовать игровое поле самим. Выигрывает тот, кто дойдет первым до финиша, преодолев по пути от старта все препятствия. Количество ходов каждого игрока определяется с помощью кубика.
    Танцы. Танцевальный конкурс, устроенный среди членов семьи доставит радость не только детям, но и взрослым. Можно включать музыку любого жанра, лишь бы она всем нравилась.
    Игры с мячом. Если у вас есть большая комната, где ничего нельзя повредить, играя, можно использовать мяч. К примеру, 2 табурета ставятся в конце комнаты. 2 участника одновременно соревнуются в скорости с мячом, зажатым между ног. Задача: нужно допрыгать до табурета и вернуться. Кто первый вернется, будет победителем.
    Мяч и кольцо. Один участник делает руками кольцо впереди себя. Соперник стремится забросить мяч в это «кольцо». У каждого игрока есть 10 попыток. Победит тот, кто за это время попадет большее количество раз.
    Чтение
    В этом возрасте большинство детей умеют читать. Ребенка нужно приучать к любви к книгам. Это поможет ему в течение всей жизни решать духовные и интеллектуальные проблемы и все время развиваться в разных направлениях. Чтобы не вызвать отторжение, нужно обязательно дать возможность выбирать самому, показывая все разнообразие. Рассказы, стихи, сказки, яркие картинки из книг и журналов не только обогатят его словарный запас, но и станут для него одним из любимых развлечений. Нужно поощрять ребенка учить стихи по его вкусу. Главное, во всем соблюдать меру, подходящую именно вашему чаду.

    Рисовать и лепить

    Развитию мелкой моторики и творческого мышления, а также других необходимых навыков, способствуют рисование и лепка. Дополнительный «бонус»: дети обожают это делать! Главное, чтобы родители не волновались сами и не беспокоили детей плохой сочетаемостью идеального порядка, чистых рук и одежды детей с этими занятиями. Подготовьте все заранее, чтобы не испортить детям удовольствие, а себе нервы. Самое простое – предоставить место и материалы и дать ему рисовать и лепить все, что ему захочется. Можно  предлагать направление этим занятиям.
    Рисование:
    Разделите лист бумаги на линии в хаотическом порядке. У вас должны получиться разные геометрические фигуры. Предложите ребенку раскрасить каждую фигурку. Одинаковые цвета не должны друг с другом соприкасаться.
    Нарисуйте собаку, кошку и т.п., но не полностью, а без каких-то частей, например, без хвоста, ушей. Ребенок должен дорисовать недостающие элементы. Это можно делать абсолютно с любыми вещами, на что хватит фантазии вашей и ребенка. Дополнительно в эту игру можно добавить и соревнование: кто придумает самый интересный предмет для изображения в этой игре.
    Вместе с ребенком почистите сырую картошку, сделайте несколько кусков в форме прямоугольника, а на них выпуклую фигуру. Обмокните фигуру в краску и делайте оттиски на бумаге. Звезды, сердечки, цветы, геометрические фигуры и все, что подскажет ваше воображение, могут быть созданы с помощью этой техники.
    Найдите в журнале или книге картинку и попросите ребенка ее перерисовать. Можно предложить ему взять ее за основу и добавить все, что он посчитает нужным.
    Предложите нарисовать картинку на заданную тему, например «Наша семья», «Твоя мечта» и т.д.
    Лепка:
    Дайте ребенку лист бумаги, пусть нарисует простым карандашом картину (или нарисуйте ее сами). На рисунок слоями накладывают пластилин разного цвета, чтобы получилась объемная картина.
    Можно дать задание вылепить фигурку человека, животного, растения или целого дворика с домиком, жителями, огородиком и садиком.

    Покупные игрушки для обучения и развития

    Когда ребенку покупаются игрушки, родители должны учитывать и его интересы, и стремление узнать как можно больше о природе вещей, приключениях и путешествиях. На книжном рынке предложен огромный выбор подробных, понятных и ярких энциклопедий, которые могут удовлетворить любознательность ребят и многому их научить.
    Набор юного химика может заинтересовать вашего ребенка, а решать математические задачи и готовиться к существованию в рыночной экономике поможет настольная игра «Монополия». Вы должны знать наклонности вашего отпрыска на данном этапе его развития и удовлетворять его потребности в знаниях в полном объеме, в том числе и с помощью игр, включая покупные.
    Если вы не уверены, что сможете удовлетворить запросы ребенка, пригласите его пойти в магазин и предложите самостоятельно выбрать одну игрушку.
    Главное не заваливайте ребенка бесконечным количеством игрушек — это плохо скажется на его способности сосредотачиваться и на творческом начале. Лучше иметь ограниченное количество игрушек, а при покупке новой избавляться от старой (ее выбирает ребенок). Так в комнате будет сохраняться порядок, а ребенок научится расставлять приоритеты и принимать решения.

    Домашний театр

    Ребенок 6-7 лет хотя бы несколько раз был в детском театре или театре кукол. Если вы решаете, чем занять ребенка 6-7 лет, ему можно предложить создать театр дома и поставить небольшой спектакль или сценку на интересную для него тему. Вы можете «назначить» его режиссером маленького театра и придумать вместе главных героев, декорации, костюмы. Детям интересно создавать все своими руками и можно предложить сделать кукол из бумаги, пластилина, тканей или в технике папье-маше. Широкое поле для творчества лежит в создании «театра».
    Эта деятельность может захватить как детей, так и взрослых. Вот пример, как вместе сделать куклу для театра из папье-маше.
    Возьмите любую бумагу или газету. Нарвите ее в подходящую емкость на средние кусочки.
    Смешайте бумагу с клеем ПВА до консистенции пластилина.
    Застелите доску полиэтиленом или положите ее в пакет. На нее нужно поставить пластиковую бутылку объемом 0,5 л. На бутылку тонким слоем наносится смоченная бумага. Таким образом получается туловище «героя» домашней постановки.
    Голова от резиновой игрушки или сделанная самостоятельно с помощью толстого слоя бумаги помещается на горлышко бутылки.
    Когда эта «конструкция» высохнет, ее раскрашивают с помощью акриловых или гуашевых красок.
    Техника оригами может быть использована для изготовления «артистов» театра. С ее помощью можно сложить любые фигуры.
    Сделать персонажей (людей и зверей) можно из бумаги, используя очень простой способ. Туловище сделать из бумаги, сложив ее конусом. Голова делается из аппликации или рисунка, наклеенных на овал из твердой бумаги или картона.
    Декорацией театра может стать рисунок или аппликация с использованием цветной бумаги. Можно эти способы совместить.

    Интересные эксперименты

    Если вам нужно придумать занятия ребенку в шесть или семь лет, то это самый подходящий возраст начать приобщать его к законам химии и физики.
    Ребенок в вашем присутствии и с вашей помощью может провести простые опыты и получить элементарные знания, а также почувствовать удовольствие от процесса.
    «Радуга» своими руками. Нужны несколько одинаковых стаканов. В каждый из них наливается немного теплой воды. В один стакан кладут 1 столовую ложку сахара, во второй – 2, в третий – 3 и т.д. В последний стакан сахар добавлять не надо, в нем должно быть немного воды. В стаканы, где есть сахар, нужно капнуть немного красителей разного цвета. В каждом стакане – 1 цвет. Перемешать краситель с сахаром. Большим шприцем без иглы нужно набрать смесь воды, сахара и красителя из первого стакана, потом из второго и т.д. и медленно выдавить в последний стакан (без сахара) по очереди. В результате этой работы у ребенка получится радуга в стакане.
    Вулканическая лава. В высокий бокал наливается по полстакана томатного сока и подсолнечного масла. Затем в него кладутся 2 шипучие таблетки аспирина. Ребенок будет в восторге, увидев, как из томатного сока будут получаться большие пузыри и подниматься вверх, имитируя извержение вулкана.
    Апельсиновая цедра против воздушного шарика. Надувается несколько шариков. Апельсин очищается от кожуры, из которой над шариком выдавливается сок. Шарики от этого лопаются, так как в состав цедры апельсина входит лимонен, растворяющий резину.
    Воздушный шарик и пластиковая бутылка. В пластиковую бутылку нужно налить стакан уксуса, а в шарик насыпается 3 чайные ложки соды. Когда шарик надевается на горлышко бутылки и в уксус высыпается находящаяся в нем сода, то воздушный шарик надувается «сам».
    Секретное письмо. Несколько капель лимонного сока и столько же воды перемешиваются на тарелке. Этой смесью, используя ватную палочку или зубочистку, нужно написать что-нибудь на листе. После того, как смесь подсохнет, аккуратно поднесите лист к огню газовой горелки или проведите пламенем свечи. Буквы станут видны, они проявятся коричневым цветом и можно будет прочесть содержание «письма».
    Конструктор. Покупные конструкторы, как правило, дополнены картинками, по которым ребенок может собирать разные сооружения, вещи, фигуры людей и животных. Можно усложнить задачу: совместно с ребенком на бумаге разработать план города и построить его из деталей нескольких конструкторов. План города (или района) можно дать ребенку составить самостоятельно, дав направление. На нем должна быть школа, дом, магазин, взрослые, дети, животные и т.п. Это занятие поможет развивать воображение, способность к благоустройству и созиданию.
    Внимание! При выполнении опытов требуется осторожность в обращении с уксусом, огнем и лопающимися шариками!!! Эти эксперименты дети должны проводить под наблюдением и при участии взрослых!

    Играем вместе

    Развлечь шестилетнего ребенка можно с помощью совместных игр со взрослыми или между собой. Можно купить настольные игры в магазине, а можно обойтись подручными материалами с помощью смекалки.
    Устроить соревнование на скорость по составлению пазла, решению ребуса, головоломки, отгадыванию слов по описанию.
    Можно подсказать детям устроить концерт, театрализованное представление, показ мод. Они могут придумать сами и показать взрослым или это может быть совместное занятие. Взрослые должны предоставить им место, часть предметов гардероба, а может и мебели для творческого процесса. Это интересно и захватывает детей на несколько часов, а то и дней.
    Можно предложить ребятам поиграть в игру, совмещающую рисование и фантазию. Дети рисуют картинку на любую тему, потом каждый отдает свой рисунок другому. Победит тот, кто составит самый интересный рассказ по «произведению изобразительного искусства» другого. Или тот, кто нарисует самую красивую картинку.

    Для развития интеллекта

    Семилетних детей можно занять играми для развития памяти, интеллектуальных способностей и речи. Ребята могут играть в них сами или вместе со взрослыми. Вот несколько примеров:
    Один участник загадывает слово, другой отгадывает его. Можно задавать вопросы, но они должны быть составлены так, чтобы на них можно дать только положительный или отрицательный ответ.
    Игроки подбирают рифмы к заданному слову. Выигрывает тот, кто подберет больше слов или быстрее всех придумает рифму.
    В комнате или квартире нужно найти предметы с цифрами, например, часы, этикетки, книги.
    Из большого слова нужно составить много других слов. Побеждает участник с самым большим количеством таких слов.
    Не счесть количества игр и дел, которые помогут взрослым занять ребенка 6-7 лет дома. Если впереди выходные или праздники, лучше заранее подумать, как провести их с детьми с пользой для них и для укрепления отношений в семье. Совместные занятия или хотя бы некоторое участие, доставит детям радость и не вызовет чувство покинутости, если родители самоустранятся, просто посадив ребенка перед экраном телевизора или гаджета. Техника никогда не заменит человеку живое общение, особенно взрослого с ребенком. Это главное, что нужно помнить родителям, планируя досуг!

  3. Svaxutin Ответить


    Содержание статьи:
    Физиологические изменения
    Рост и вес
    Различия в развитии мальчиков и девочек
    Физическое развитие
    Психологическое развитие. Рост личности ребенка
    Общение со сверстниками
    Восприятие
    Память
    Мышление
    Внимание
    Воображение
    Речь
    Развитие логики ребенка в возрасте 6-7 лет
    Тест на развитие ребенка в 6-7 лет
    Воспитание
    Какие настольные игры предложить
    После 6-ти лет ребенок вступает в новый этап своей жизни — отрочество. Он находится между дошкольным детством и подростковым периодом. В ближайшие годы малышу нужно научиться трудиться, общаться со сверстниками, учиться. Какие изменения ждут малыша между 6 и 7 годами жизни, как он поменяется и чему научится — в нашей сегодняшней статье.

    Физиологические изменения

    На 7-м году жизни в физиологии мальчиков и девочек происходит много изменений, касающихся всех основных органов и систем. Головной мозг детей 6-7 лет уже полностью сформирован, соответствует по активным функциям взрослому. Двигательная система хорошо развита, идет процесс увеличения выносливости. Благодаря этому процессу, к 7-ми годам ребенок готов к длительным прогулкам, спокойно проходит несколько километров без усталости.
    Усиливается процесс окостенения, кости ребенка стали крепче, но позвоночник еще очень неустойчив, подвержен негативным факторам. В этот период рекомендуется тщательно следить за положением тела ребенка за столом, продолжать приучать к сохранению правильной осанки.
    Сердечно-сосудистая системе окрепла, но у некоторых детей, особенно активно набирающих рост, заметен небольшой дисбаланс размера тела и сердца. Старайтесь придерживаться режима, не давайте ребенку чрезмерно уставать.
    Мышцы тела продолжают активно совершенствоваться. Между 6 и 7 годами жизни самый активный рост заметен у мелких мышц рук, что связано в первую очередь с подготовкой к школе, приучением руки к письму.
    Координация движений и вестибулярный аппарат позволяют малышу выполнять многие сложные движения: кувыркаться, раскачиваться, ходить по узкому бревну, бросать мяч точно в цель. Рекомендуется предлагать малышу выполнять такие упражнения как можно чаще.

    Рост и вес

    Параметр набора роста у детей от 6 до 7 лет в основном зависит от генетических факторов. Дети высоких, крупных родителей могут вырасти за год до 10-12 см., в семьях, где взрослые невысокого роста нормальным считается набор роста около 3-5 см в год. Средние показатели набора роста у детей 6-7 лет составляют 113 — 124 см.
    Набор веса в этот период обычно составляет около 200 г. в месяц. Дети с малоподвижным образом жизни могут набирать до 500 г. Рекомендуется стимулировать физическую активность и избегать излишнего набора веса. В среднем, ребенок к 7-ми годам весит 21-25 кг.

    Различия в развитии мальчиков и девочек

    В 6-7 лет появляются яркие отличия в физическом развитии детей разного пола. Мальчики становятся стройными, подтянутыми, худощавыми. У них лучше развиты крупно моторные навыки. Будущие мужчины хорошо играют с мячом, ловко лазают по турникам, быстрее бегают.
    У девочек 6-7 лет заметно начало формирование подкожного жира, они более округлые, чем мальчики. Малышки предпочитают тихие игры в узком кругу, с небольшими предметами, поэтому у них лучше развиты мелко моторные навыки.
    Девочки в отличие от мальчиков легче осваивают письмо, чтение, более склонны к эмоциональному постижению событий, чем к поиску причин. Мальчики, в большинстве случаев, больше любят математику и практические занятия, не вдаваясь в эмоции, ищут причинно-следственные связи происходящего.
    Воспитывая мальчика или девочку стоит помнить об отличиях между полами, стараться указывать малышкам на эмоциональную составляющую поступков, будущим мужчинам — на полученный результат.

    Физическое развитие

    В 6-7 лет ребенок умеет выполнять много различных физических упражнений:
    Бегать в разном темпе (быстро, медленно, чередуя скорость), на длинные и короткие дистанции. Во время бега огибает или перепрыгивает препятствия, не сбавляя темпа, меняя направление движения;
    Прыгает вверх, вперед, в стороны через небольшую скамеечку;
    Во время ходьбы или бега может подпрыгивать, чередуя ноги;
    Лазать по турникам, спускаться самостоятельно;
    Висеть на турнике, некоторые дети могут подтягивать туловище вверх;
    По просьбе взрослого ползают на четвереньках, подлазят под предмет, ползут по-пластунски, задом-наперед;
    Выполняют наклоны вперед, дотягиваясь пальчиками до пола, упираясь кулачками или ладошками. Положив руки на пояс, наклоняются на 30% в стороны, до 15% назад;
    Приседают, сохраняя спину прямой, не теряя равновесия;
    Делают махи ногами вперед, в стороны, назад, не теряя равновесия;
    Успешно катаются на велосипеде, самокате, коньках, если их этому научить;
    Могут освоить игру в бадминтон, хорошо плавать.
    Физическое развитие ребенка в 6-7 лет — совершенствование уже имеющихся навыков. Рекомендуется предлагать различные упражнения в течение дня: утреннюю гимнастику, подвижные игры на свежем воздухе, спортивную секцию или упражнения дома на оттачивание менее развитых навыков.

    Психологическое развитие. Рост личности ребенка

    В 6-7 лет в психике ребенка происходит качественное изменение понимания собственного “Я”. Малыш осознает, что он отдельная личность, начинает четко понимать свои желания и знает, как их выполнить. Происходящие изменения в самосознании усиливают самостоятельность, требование уважительного отношения к его мнению.
    Развитие психических процессов головного мозга приводит к появлению планирования в действиях ребенка. Теперь он не просто делает, что хочет, а начинает продумывать детали своего поступка мысленно. Появляется способность размышлять над предложенной задачей или событием без наглядного примера или привязки к предмету. Это качественное изменение психики ребенка постепенно приводит его к настойчивому желанию выполнять только полезные, на его взгляд, действия.
    Мальчики и девочки в 6-7 лет начинают проявлять интерес к учебной деятельности, труду. Этим желанием рекомендуется воспользоваться, настраивая ребенка на приближающийся школьный период.
    Через познание собственного “Я” и появление умения рассуждать, в психике ребенка появляется осознанная оценка собственных действий. Ребенок теперь полностью отдает отчет своим поступкам, может предугадать результат знакомых действий. В поведении заметно, как малыш отходит от принципа “хочу и делаю”, и чаще стремится оценить поступок исходя из своих возможностей и требований родителей.
    В 6-7 лет происходит активное развитие моральных качеств, ребенок понимает разницу в понятии добро и зло, хорошо и плохо, красиво и некрасиво и т. д. При этом, сложившаяся картина мира еще очень гибкая, легко проводить коррекцию неправильных шаблонов поведения, формировать личностные качества. Роль воспитательных бесед, книжек, мультфильмов и общения со сверстниками на этом этапе велика. Оценивая разные варианты действий, отношения, поведения, ребенок формирует свою личность.
    В этот период хорошо стимулировать развитие полезных для ребенка качеств: заботу, сочувствие, активную жизненную позицию, умение концентрироваться и превозмогать себя.
    Нехватка сформированных шаблонов поведения в разных ситуациях стимулирует ребенка чаще действовать неправильно. Он повторяет за другими детьми, доверяя их ощущениям, а не собственному пониманию. Мальчики и девочки в 6-7 лет могут осознать нежелательность действия, но в ситуации, когда большинство его выполняют, будут следовать за группой. Рекомендуется как можно чаще беседовать с ребенком на тему обдумывания собственных действий. Стараться привить понимание важности соответствия собственным эталонам, а не поведению других детей. Научите кроху высказывать свое мнение, аргументировать его, чтобы он мог противостоять плохим поступкам.

    Общение со сверстниками

    В 6-7 лет общение со сверстниками и другими взрослыми для ребенка — необходимость. Изучая различные варианты общения, обучаясь дружить и конфликтовать, ссориться и мириться, мальчики и девочки активно готовятся к следующему этапу социализации: школьному обучению. Для малышей, посещающих дошкольные учреждения образования этот процесс проходит в рамках садовской группы. Для детей, не посещающих ДОУ, рекомендуется ходить в различные секции, кружки, ежедневно гулять на детских площадках со сверстниками.
    В общении с другими детьми ребенок 6-7 лет уже четко понимает свое место в коллективе, сравнивает себя и свои способности. Появление необходимости сравнивать себя с другими детьми сильно влияет на самоощущение ребенка. В этот период важно чаще говорить малышу о его индивидуальности, подчеркивать его сильные стороны, создавать ситуации успеха, предлагая ребенку выполнить задания, которые ему под силу, даются просто.
    В 6-7 лет у ребенка формируется фундамент будущего отношения к другим людям, умение создавать крепкие связи, дружить. Ближе к 7-ми годам, большинство девочек и мальчиков заводят своих первых друзей, в отношении которых проявляется желание помогать, выполнять действия в их интересах.
    Теперь малыш не только видит в других детях их игрушки и возможность побегать друг за другом. Постепенно ребенок учится воспринимать сверстников за отдельную личность, со своими желаниями, промахами, успехами. Часто можно увидеть, как 6-и летки обсуждают свои планы, делятся впечатлениями, интересуются жизнью друг друга. В это общение не стоит вмешиваться, прерывать рассказ ребенка о своих делах и домашних событиях. Умение открыться другому человеку, кроме мамы и папы — важный навык. Со временем кроха научится контролировать, что и кому говорить, но на первых порах зарождения социального общения, взрослым нужно остаться в сторонке, позволив крохе самостоятельно получить первый опыт.
    В 6-7 лет при помощи диалога с ребенком, чтения книг, просмотра мультфильмов хорошо научить карапуза доброжелательному отношению к людям, взаимопомощи, сопереживанию. Хорошо показать, как примерять на себя чужую роль, прочувствовать результат сказанных слов со стороны другого человека. Мальчики и девочки 6-7 лет готовы к постижению эмоциональной стороны общения, хотят понять тонкости построения дружбы.

    Восприятие

    Восприятие ребенком окружающего мира в 6-7 лет продолжает совершенствоваться. В этот период доминирующим каналом получения информации является зрение. Большинство знаний малыш получает наблюдая,
    изучая и запоминая глазами. Слуховой способ восприятия развит немного слабее, но уже имеет высокую чувствительность. Мальчики и девочки быстро узнают знакомые мелодии, песни, дифференцируют звуки. Развитию этого способа восприятия способствуют ежедневное прослушивание классической музыки, обучение пению и танцам. В 6-7 лет дети хорошо различают темп и ритм музыкальных произведений, с легкостью разделяют слова на слоги. Рекомендуется тренировать умение различать и разграничивать звуки при помощи различных речевых игр (“Тяни-хлопни”, “Угадай звук”).
    Развитию восприятия в 6-7 лет стоит уделять достаточно времени. Акцентируйте внимание ребенка на деталях окружающих предметов, особенностях звучания слов и вещей, тактильных ощущениях. Чем чаще ребенок будет задумываться над схожестью окружающих предметов во внешнем, звуковом и телесном ощущении, тем сильнее будет развито восприятие.

    Память

    В 6-7 лет происходит процесс перехода от непроизвольной к произвольной памяти. Теперь кроха может запоминать необходимую информацию по желанию. Если кроха ставит перед собой цель запомнить и вспомнить, то необходимые знания остаются в его памяти. Появление возможности целенаправленно запоминать приводит к тому, что малыш способен сконцентрировать свое внимание на конкретном предмете, изучить его, понаблюдать за ним в течение некоторого времени. Большинству детей к 7-ми годам удается концентрировать внимание на группе предметов до 20-30 минут.
    Рекомендуется способствовать развитию умения запоминать. Для этого обучающий материал должен быть ярким, наглядным, доступным и интересным для малыша.
    Способствуют развитию памяти логические операции: классификация, группировка, анализ и синтез. Ребенок в 6-7 лет очень любознателен, легко обучаем и податлив к различным методикам. Через интерес к занятию, попытки малыша докопаться до сути предложенной задачи совершенствуется память.
    На 7-м году жизни хорошо уделить внимание совершенствованию умения воспринимать информацию на слух. Чаще предлагайте решать устные задачи, читать сказки без картинок, объяснять значение поговорок, пословиц, стихов.

    Мышление

    В 6-7 лет дети, в большинстве случаев, пользуются наглядно-образным мышлением, но постепенно начинает развиваться словесно-логическое. Этому процессу в большой степени способствует развитие речи ребенка. В ближайшие 12 месяцев малышу нужно научиться объяснять, рассказывать и запоминать, опираясь не только на увиденное, а в большей степени на услышанное.
    Словесно-логическое мышление подразумевает под собой несколько умений:
    устанавливать причинно-следственные связи, уметь объяснить словами происходящее;
    рассказывать, пояснять, вести диалог, используя различные части речи для выражения мысли, вместо предметов и жестов;
    находить решение задач через рассуждение, применение логических операций;
    исключать из предложенного перечня лишний предмет через обобщение основных признаков;
    выстраивать последовательный рассказ без опоры на картинки, умение придумать историю из предложенных карточек, разложить их по ходу рассказа в правильной последовательности.

    Внимание

    На 7-м году жизни ребенка взрослым нужно постараться способствовать формированию усидчивости и внимания к предложенному заданию. В этот период малыш уже обладает осознанным мышлением, может изучать предложенный объект в течение 20-25 минут. Этот навык очень важен для успешного школьного обучения. Предлагайте ежедневно малышу интересные задания на поиск несоответствий, прохождение лабиринтов, решение логического ряда и другие задания, требующие концентрации на предложенном предмете.

    Воображение

    Фантазия ребенка 6-7 лет не знает границ. В этот период постепенно происходит переход от воссоздающего варианта воображения к творческому. Если раньше малыш придумывал героев и ситуации, основываясь на увиденном ранее, то к 6,5 годам его мозг может придумывать невероятных героев, события. Чем ярче развита фантазия ребенка в 6-7 лет, тем быстрее развивается мышление, речь, восприятие. Тесно переплетенные навык воспринимать окружающий мир и умение создавать собственную реальность в этот период требуют выхода в творчестве. Рекомендуется наполнить жизнь ребенка разнообразными творческими занятиями, посещением развлекательных и обучающих мероприятий. Продолжайте знакомить вашего сына или дочку с театром, кино, музеями и другими видами искусства.

    Речь

    В 6-7 лет разговорная речь ребенка продолжает совершенствоваться. Словарный запас большинства детей превышает 5000 слов, среди которых в активном пользовании находится около 1500. В этот период идет активное становление звуковой стороны речи, совершенствование грамматически верного разговора.
    Речь девочек и мальчиков в этом возрасте отличается. Малышки больше используют прилагательные, выстраивают длинные, яркие предложения, наполненные множеством подробностей. Мальчики более скупы на речевое общение. Предпочитают простые предложения, указывающие на действие или происходящее событие. Мамам будущих мужчин в этот период рекомендуется уделять больше внимание на расширение активного словаря ребенка, просить описывать окружающие предметы, составлять сказки и рассказы.
    Активный словарь детей 6-7 лет в основном состоит из слов, связанных с конкретными предметами, понятиями. Абстрактное мышление только начинает формироваться и хорошо пополнять речь ребенка соответствующими словами, необходимыми для полноценного описания процесса рассуждения. Чаще предлагайте подбирать обобщающие слова, классифицировать предметы, объясняя вслух свой выбор.
    Отдельное внимание со стороны родителей должно быть направлено на звуковую сторону речи. Ребенок должен хорошо говорить все звуки. Если есть затруднения в произношении отдельных звуков или слогов, необходимо обратиться к логопеду и начать коррекцию до начала посещения школы. Срочность в формировании чистой речи обусловлено высоким риском развития дисграфии (письмо с ошибками). Если малыш неправильно произносит слово, высока вероятность, что и напишет он его с ошибкой.
    В 6-7 лет рекомендуется стимулировать ребенка как можно чаще использовать в речи обобщающие существительные, синонимы, антонимы и прилагательные. Учите вести полноценный диалог, задавайте сыну или дочке много вопросов, просите давать развернутые ответы.

    Развитие логики ребенка в возрасте 6-7 лет

    В 6-7 лет идет активный процесс формирования логического мышления ребенка. В этот период логическое мышление в основном опирается на образное мышление. Становлению и развитию умения рассуждать и делать правильные выводы способствуют:
    постоянное обогащение знаний ребенка об окружающем мире;
    развитие понимания закономерностей, умение выстраивать причинно-следственные связи;
    умение выделять в группе предметов существенные признаки, обобщающие предложенные элементы.
    С развитием этих умений ребенку становится доступным логическое мышление. Умение логически мыслить формируется последовательно. Вначале малыш познает мир и его закономерности, учится простым операциям. На базе полученных знаний, мальчики и девочки учатся рассуждать над предложенными задачами и ситуациями. После успешного освоения навыка рассуждать, постепенно дети начинают применять полученные умения не только в рамках занятий, но и для оценки происходящего. Идеально, если к 7-ми годам ребенок научится не только уверенно рассуждать и приходить к верному выводу, но и начнет проводить логические операции без озвучивания хода мыслей.
    К 7-ми годам малыш должен научиться:
    находить закономерности, признаки, объединяющие предложенные предметы в одну группу;
    уметь находить лишнее в предложенной группе предметов, выделяя основные признаки;
    уметь составлять собственные рассказы о событиях, придумывать сказки;
    свободно делить на группы ряд предметов;
    уметь применять основные логические операции: анализ, синтез, классификацию, сравнение.
    Логическое мышление рекомендуется развивать при помощи различных видов игр:
    графических;
    математических;
    речевых.
    Чем чаще вы будете предлагать ребенку рассуждать и обобщать полученные знания, тем легче ему будут даваться более сложные понятия.

    Тест на развитие ребенка в 6-7 лет

    Чтобы оценить развитие ребенка в 6-7 лет, предложите ему пройти следующий тест.
    Классификация.
    Предложите ребенку выбрать лишний предмет или животное в предложенном словесном ряду. Назовите, например, корова, конь, дом; стул, диван, окно; автобус, кран, дом. В заданном ряду малыш должен определить лишнее слово, подобрав к каждому из предложенных вариантов объединяющий признак;
    Идеально — малыш легко определяет лишний предмет, без необходимости рассуждать;
    Хорошо — определяет лишний предмет после рассуждения вслух;
    Нужно позаниматься — ребенок не может найти лишний предмет.
    Группировка.
    Разложите перед ребенком карточки с изображением разных частей тела нескольких животных (голова, хвост, тело, рога). Предложите разложить предложенный материал по отдельным группам.
    Идеально — ребенок быстро раскладывает все необходимые элементы в правильные группы;
    Хорошо — для выполнения задания кроха рассуждает над каждой картинкой, допускает несколько ошибок;
    Нужно позаниматься — малыш выполняет задание без рассуждения, допускает множество ошибок.
    Речь.
    Покажите малышу три картинки из одной сказки. Попросите разложить их в правильной последовательности, рассказать или придумать по ним сюжет;
    Идеально — малыш быстро расставляет картинки в нужной последовательности, рассказывает длинную сказку, наполненную словесным описанием, различными частями речи. В истории присутствуют события, не нарисованные на картинке, но логически связанные с повествованием.
    Хорошо — ребенок раскладывает карточки в нужной последовательности, рассказ сухой, преимущественно состоит из простых предложений об изображенных предметах;
    Нужно позаниматься — ребенок испытывает сложности в расстановке карточек, не может составить связный рассказ.
    Умение концентрироваться.
    Предложите ребенку самостоятельно выполнить любимый вид заданий (лабиринты, логический ряд, поиск отличий). Измерьте время полной концентрации на занятии.
    Идеально — ребенок занимается 20 — 25 минут;
    Хорошо — 15 — 20 минут;
    Нужно развивать усидчивость — меньше 15 минут.
    5.Математика.
    Попросите ребенка посчитать до 15. Предложите сосчитать от 5 в обратном порядке.
    Идеально — ребенок быстро проговаривает цифры в прямом и обратном порядке без ошибок;
    Хорошо — быстро проговаривает цифры в прямом порядке. В обратном порядке есть ошибки;
    Нужно позаниматься — малыш не может сосчитать до 15 и с 5 в обратном порядке.
    После выполнения этого теста предложите ребенку ответить на ряд вопросов, раскрывающих общий объем полученных знаний необходимых для начала школьного обучения. Спросите ребенка:
    Как его зовут, его возраст и дату рождения;
    Как зовут его родителей, кем они работают;
    Если есть брат или сестра, как их зовут и сколько им лет;
    Домашний адрес и телефон мамы для связи;
    Название страны, столица;
    Какие он знает цвета;
    Попросите назвать основные части тела;
    Назвать надетую на нем одежду, обувь;
    Назвать 5 видов транспорта;
    Назвать 5 видов спорта;
    Назвать 5 фигур;
    Какой сейчас день недели, месяц, время года;
    Вспомнить загадку или пословицу;
    Назвать 5 домашних и 5 диких животных, их детенышей;
    Назвать 5 птиц;
    Назвать 5 растений;
    Назвать по 5 овощей и фруктов;
    Если ребенок успешно ответит на все заданные вопросы — он готов приступить к обучению в школе, хорошо развит.
    При отсутствии четких знаний по некоторым вопросам нужно дополнительно поработать над слабыми местами.

    Воспитание

    Воспитание ребенка 6-7 лет — сложный процесс, направленный на развитие самостоятельности и умения контролировать свои эмоции. В этом возрасте стоит приучать малыша следить за своей опрятностью, выполнением основных правил гигиены. В большинстве случаев, в этом возрасте контроль за выполнением обязательных процедур уже не требуется. Ребенок сам помнит, что ему нужно почистить зубы или вымыть руки. Взрослые должны разрешить ребенку становиться старше, самому решать некоторые вопросы организации собственного времени. Это умение позволит ребенку быстрее влиться в школьную жизнь.
    В этот период нужно начинать приучать сына или дочку к домашнему труду. Можно сделать ребенка ответственным за полив цветов или протирание пыли. Активное участие в поддержании чистоты в доме — полезный навык, который пригодится во взрослой жизни. Если начать приучать ребенка к помощи в этом возрасте, то в дальнейшем не будет сложности с привлечением его к более сложным видам домашнего труда.

    Какие настольные игры предложить

    В 6-7 лет ребенку доступен широкий спектр игр. Выбирая тот или иной вариант, необходимо опираться на навыки, которые нужно развивать у малыша в первую очередь.
    Развиваем восприятие, внимание, логику:
    “Доббль”;
    “Морской бой”;
    “ 4 в ряд”;
    “Ассоциации”;
    “Сырный замок”.
    Развиваем речь, воображение:
    “Кто Я?”;
    “Пинокио”;
    “Имаджинариум”;
    “Данетки. Юный детектив”;
    “Эрудит”.
    Математические способности:
    “Делиссимо”;
    “Дубль”;
    “Лото”;
    “Шашки”;
    “Царь горы”.
    6-7 лет — переходной период между дошкольным детством и школьной жизнью. Ребенок стал совсем взрослым и самостоятельным, чаще хочет заниматься, чем играть. Он очень эмоционален, чувствует настроение родителей, может сопереживать другому человеку, обсуждать широкий спектр тем. Постарайтесь в этот период быть рядом с дочкой или сыном, поддерживать в научении новым умениям, в сложных ситуациях со сверстниками. Осталось немного и кроха пойдет в школу, станет совсем взрослым.

  4. amdk8 Ответить

    6 лет для ребёнка – это период, за который ему предстоит подготовиться к большим переменам в его жизни. Через год ваш малыш станет первоклассником, и ему важно в этот момент чувствовать вашу поддержку и опору. Конечно, ваш ребёнок повзрослел, многому научился и с каждым днём становится более самостоятельны. Но ребёнок остаётся беззащитным в большом мире людей, а потому нуждается в родительской опеке. Если вы видите, что ребёнок боится идти в школу, потому что не уверен в себе или его пугает перспектива проводить целый день без родителей, постарайтесь убедить его в том, что школа – это не только уроки и учебники, но и много интересных, увлекательных занятий.
    К слову, чрезвычайно важным является выбор школы для своего ребёнка. Конечно, для некоторых приоритетным становится такой фактор, как территориальная близость школы, но ведь хочется, чтобы учёба в школе проходила успешно, без слез и неудач.
    Прежде всего, при выборе школы оцените готовность ребёнка к школе, его потенциал, склонность к тем или иным узким знаниям. По возможности, заранее узнайте информацию о педагогах в начальных классах. Можно расспросить родителей, чьи дети уже учатся в школе, а можно попытаться встретиться с кем-то из учителей, пообщаться лично, понять, подходит ли вам учитель. Также вам необходимо знать, по какой образовательной программе будет учиться ваш ребёнок, о технической оснащенности школы, наличии обедов и дополнительных занятий.
    Физиологическое развитие ребёнка 6 лет
    Ребёнок 6 лет проявляет всё больше разнообразия в проявлении физической активности. Если ваш малыш увлекается спортивными занятиями, ему нравится разучивать новые упражнения, совершенствуя с каждым разом свои навыки. И это является большим плюсом, ведь чем активнее ребёнок занимается спортом, тем легче ему будет переносить нагрузки в будущем. А с наступлением школьной поры ребёнку потребуется много сил на то, чтобы рано просыпаться, соблюдать дисциплину, делать уроки и т.д. При этом режим дня ребёнка должен быть составлен так, чтобы у него оставалось время для прогулок на свежем воздухе.
    В возрасте 6 лет у детей продолжается половое созревание – важный момент в жизни ребёнка. Развитие мальчиков и девочек проходит по-разному. Мальчишки взрослеют гораздо заметнее, что проявляется не только в физической силе, но и в еде. Нередко ваш сынок может попросить добавки к обеду или заявить о своих предпочтениях в пище. В случае повышенного аппетита важно не перекормить ребенка, чтобы это не обернулось ожирением.
    Девочки могут не так активно заниматься физическими упражнениями, но зато, подобно настоящей женщине, начинают обращать внимание на свою внешность, примерять мамины туфли или позаимствовать губную помаду.
    Интеллектуальное развитие ребёнка 6 лет
    Говоря о развитии ребёнка в 6 лет, мы уже делаем акцент на его интеллектуальный уровень. Многие родители уже отправляют своих детей в школу, а потому к 6 годам, как правило, ребёнок научился считать, писать и читать. Словарный запас дошкольника составляет от 3 до 6 тысяч слов. Также объем памяти ребёнка позволяет хранить полученную ранее информацию и запоминать новые знания.
    Интеллектуальное развитие ребёнка 6 лет во многом зависит от того, насколько родители участвуют в этом процессе и в какое русло его направляют. Способности 6-летнего ребёнка настолько гибкие, что могут быть развиты в любой сфере. Дошколятам достаточно просто даётся изучение иностранных языков, они схватывают налету новые слова и способны подражать. Поэтому 6 лет – вполне подходящее время, чтобы отправить ребёнка в школу иностранных языков.
    Также 6 лет – благоприятный период для овладения музыкальными инструментами. Обучаясь игре на фортепиано, скрипке или любом другом инструменте, ребёнок учится быть усидчивым, спокойным, внимательным. Соприкосновение с клавишами или струнами помогает контролировать движение обеих рук, развивать моторику. Кроме того, прививается музыкальный вкус, что положительно сказывается на эмоциональной сфере ребёнка.
    Кстати, развитие музыкального слуха может стать отличной опорой при изучении иностранного языка, так как тренируется способность запоминать на слух.
    Игры детей 6 лет
    В 6 лет детям требуются более усложненные игры и игрушки. В этом возрасте ребёнку нравится что-то собирать, склеивать, складывать, то есть заниматься делом, нацеленным на результат. 6-летний ребёнок может 2-3 часа просидеть с конструктором, состоящим из множества деталей, либо собирать пазлы из более мелких фрагментов. Дети любят мастерить что-то своим руками: лепить из глины и пластилина, плести бусы из бисера, делать поделки из бумаги или ткани. Обычно прикладным творчеством детей учат заниматься в детском саду, но эти навыки вы вполне можете развивать и дома. Это нетрудно делать при наличии дома компьютера с доступом в интернет, где предлагаются тысячи вариантов занятий для детей 6 лет.
    6-летние дети по-прежнему играют друг с другом во дворе на детской площадке. Но их досуг может ограничиваться не только качелями и горками. Вы сделаете ребёнку незаменимый подарок, если купите ему самокат, двухколёсный велосипед, роликовые коньки или коньки для катания на льду. Во дворе дети смогут устраивать целые соревнования, к примеру, по мастерству катания на самокате. Кстати, здесь хотелось бы обратить особое внимание родителей на психологическую составляющую коллективных игр. Конкурируя между собой, дети в шесть лет по-разному реагируют на проигрыши и победы. Родители должны научить ребёнка достойно терпеть поражение, а победу принимать, не унижая при этом других.

  5. turbomuwka Ответить

    К шести годам жизни ребёнок уже не малыш, но ещё и не взрослый. Переломный момент, который возникает после детского сада перед школой, нередко беспокоит родителей. Их волнует вопрос о том, что уже должен уметь их ребёнок.

    К 6 годам ребёнок должен иметь представление о себе и своей семье. Знать свое имя, отчество и фамилию, имена, отчества и фамилии родителей, их профессии, домашний адрес.
    В этом возрасте детей приучают к самообслуживанию. Тревоги родителей по поводу того, как же ребёнок оденется, откроет и закроет входную дверь, дойдёт до школы и обратно, как сам разогреет обед, способны навредить формированию его самостоятельности. Ребёнок в 6 лет должен быть социально-адаптированным к подобным вещам. Не нужно бояться его самостоятельности и препятствовать её развитию и появлению.

  6. one_no_one Ответить

    На седьмом году жизни мозг маленького человека, фактически, идентичен мозгу взрослого человека, кроме того, уже отлично развит опорно-двигательный аппарат. Несмотря на то, что уже полным ходом идут процессы окостенения, позвоночник малыша ещё достаточно уязвим, поэтому родителям надо внимательно следить за его правильной осанкой и предотвращать игры, опасные для этой ещё полностью не завершённой структуры тела.
    Наряду с этим, у детей активно развивается мускулатура, а общее развитие неразрывно связано с мелкой моторикой рукой, чему, собственно, и необходимо посвящать большинство игр. В связи с этим, любая деятельность, связанная с рисованием, лепкой, созданием поделок из различных материалов, находится в приоритете.
    Рассматривая другие аспекты развития маленькой личности, можно рекомендовать и другие занятия ребенку в шесть или семь лет:
    Основным для младшего школьника остаётся наглядно-образное мышление, но постепенно начинает формироваться и логика, которую необходимо развивать. Поэтому родители вполне могут занять свою дочь или сына интересными и полезными для них играми типа анаграмм. Данные упражнения могут по-настоящему увлечь ребёнка, и, в то же время, повысить его внимание, скорость чтения и мысли.
    Для улучшения логического мышления, памяти и сообразительности отлично подходит игра «Пятнашки». В набор входит доска, состоящая из 16 секторов и 15 костяшек квадратной формы. Чтобы выиграть, нужно правильно расставить все фишки так, чтобы пустая секция оказалась внизу в правом углу, ведь действовать надо последовательно. Также для развития логики подходят такие настольные варианты игр, как «Логические задачи», «Логическое домино», «Логика 3 в 1», «Логические квадраты».
    Словарный запас ребёнка в 6-7 лет довольно большой, но он ещё недостаточен для полноценного общения, Но существуют игры, которые могут значительно увеличить лексикон первоклассника – «Противоположности», «Словарное лото», «Балда», «Времена года, праздники».
    Несмотря на то, что память у детей отличная в этом возрасте, её необходимо ежедневно тренировать, при этом ребёнок поиграет и отдохнёт. Такие настольные игры, как «Спящие», «7 на 9» «Эрудит» позволят не только укрепить память, но и научить быстрому сложению, вычитанию.
    Расширить кругозор, что требуется младшему школьнику постоянно, помогут игры, связанные с изучением географии, астрономии, истории Древней Земли. Хорошая настольная игра «Кругосветное путешествие», которая будет интересна и первоклашкам и более старшим детям.

    Кроме того, родителям надо помнить, что особенностью первоклассников является то, что их фантазии существенно превосходят интеллект, поэтому при изучении точных предметов, таких как математика, наглядные иллюстрации должны использоваться в меру, так как это может отвлекать ребёнка от сути урока.
    Читайте так же:
    Как подготовить ребенка к школе
    Ментальная арифметика в домашних условиях
    Как научить ребенка читать
    Как научить ребенка играть в шахматы с нуля
    Домашние, совместные с родителями и самостоятельные развлечения детей обязательно принесут пользу, если взрослые проявят инициативу и предложат своему ребёнку что-нибудь необычное и малознакомое. Но для этого нужно уметь определить, чего хочет ваш сын или дочь. Любые игры и занятия могут принести пользу, но их лучше чередовать, так как первоклассники по-прежнему быстро устают и отвлекаются, если занимаются одним делом более 20 минут.

    Чем занять ребенка 6-7 лет дома: видео

    Идеи для детского творчества

    Рисование – одно из любимых занятий детишек любого возраста, Но его можно сделать ещё более занимательным для шестилетних и семилетних детей.
    Варианты такого время провождения могут быть разными:
    Симметричные картинки. Ребёнка можно научить новому интересному приёму обращения с бумагой и красками. Для этого альбомный лист складывают пополам, краски смешивают с мыльной водой, а затем кисточкой капают на сложенную бумагу. Если после этого её развернуть и прижать к прокрашенной стороне чистую, получится симметрично расположенная абстракция, которую можно дорисовывать как угодно, благо, что у ребёнка отлично работает воображение.
    Рисунки-абстракции. Чтобы для малыша уже знакомое занятие стало особенно привлекательным, можно предложить ему расчертить бумагу хаотично расположенными линиями, в результате чего на листе появятся самые разные геометрические фигуры. После этого дети могут раскрашивать их, в зависимости от своей задумки. Есть смысл попросить ребёнка сделать все детали отличными цветами, так чтобы они не соприкасались.
    Простые срисовки. Полезным занятием может стать срисовка картинки с детской книги или журнала – это станет первым серьёзным шагом первоклассника на стезе изобразительного искусства. Ведь, как правило, небольшие успехи имеют стимулирующее действие на сознание ребёнка, и возможно, живопись когда-нибудь станет профессией сына или дочери.
    Делаем оттиски. Это простое приятное времяпровождение может понравиться шестилетке. Оттиски можно делать чем угодно – вырезанными из картофеля фигурками, кубиками, крышечками от банок. Инициативу придумать новые трафареты можно доверить самому малышу, это будет развивать его интеллект и будить фантазию.
    Что получится, если дорисовать? Такая творческая игра, наверняка придётся по вкусу первокласснику. На бумаге можно изобразить любое животное, но без хвоста, ушек, лапок, но также это может быть дом без окон, машинка без колёс, деревья без листочков и многое другое. Важно, чтоб ребёнок сумел правильно дополнить рисунок и внёс что-то своё. Если детей двое, можно устроить между ними соревнования, кто сделает лучше или завершит работу раньше.
    Когда дело касается детского досуга, а родители не представляют, чем занять ребенка 6-7 лет дома, ребёнку можно предложить слепить не просто фигурку, но создать целую картину из теста, пластилина или специальной глины.
    Действовать потребуется следующим образом:
    сначала необходимо простым карандашом сделать изображение на бумаге;
    сверху можно размещать созданные из пластилина детали, приклеивая их к листу;
    в результате картина получится объёмной и более чем оригинальной.
    Если брать тесто, то его можно купить или приготовить самостоятельно. Чтобы сделать его разноцветным, размятый кусочек делят на части, а затем каждую перемешивают с обыкновенной гуашью. После просушивания шедевра и его дополнительного декорирования, такое изделие можно даже запечь в духовом шкафу на маленьком огне (100 градусов) в течение двух часов.

    Вообще, все вещи, которые малыш сделал сам, вдвойне ценнее. Помимо создания скульптур и художественных произведений, мальчики этого возраста с удовольствием занимаются чеканкой, гравюрой, росписью по дереву, выжиганием.
    Девочкам ближе такие занятия как плетение макраме, вышивание, в том числе, бисером, украшение вещей стеклярусом, вязание, декорирование самых разных предметов – шкатулок, простых коробочек, рамок для картин. Также развлечь шестилетнего ребенка можно работой с мехом, бархатом или фетром – у детей получаются отличные мягкие игрушки и украшения. Другие творческие увлечения – фигурки из гипса, пазлы 3D, раскраска картин по номерам, создание объёмных панно.
    Особенно стараются дети в преддверии праздников – они готовы самостоятельно декорировать комнаты, придумывать и мастерить оригинальные упаковки для подарков, сочинять тексты поздравительных открыток и многое другое. Папам и мамам важно поощрять такую инициативу детей, что заставит их прикладывать ещё больше фантазии и сил, чтобы удивить близких людей.

    Домашние театральные представления

    Для семилетних детей большой радостью станет создание собственного домашнего театра, где можно разыгрывать небольшие спектакли на сказочные темы, а также сценки из реальной жизни. Тем более что семилетке уже не занимать ловкости, чтобы своими руками сделать персонажей и необходимые декорации. Конечно, нужно будет тщательно всё продумать, и взрослые должны обязательно помочь дочери или сыну осуществить такую прекрасную идею – советом, а может быть, и делом.
    Разумеется, ребёнок будет главным режиссёром своего маленького театра и, в первую очередь, он должен выбрать действующих героев. После этого понадобится сделать для них костюмы и сочинить сценарий.
    Из чего будут сделаны персонажи, также решает ребёнок. Можно выбрать несколько вариантов: из бумаги с помощью рисования или складывания, вылепленные из глины, из папье-маше.
    Наверное, наиболее реальными будут выглядеть куклы из папье-маше. Многие думают, что это слишком трудоёмкий процесс, но это не так:
    нужно взять ненужные газеты, бумагу, можно даже туалетную, и мелко порвать;
    далее бумажные клочки смешиваются с обычным ПВА клеем, так чтобы смесь была густой и вязкой;
    на предварительно застеленный плёнкой стол ставят пустую пластиковую ёмкость, и наносят на неё приготовленную массу;
    на горлышко надевается сделанная отдельно голова героя и закрепляется;
    после этого следует подождать, пока кукла окончательно высохнет, и тогда её можно раскрасить в соответствии с ролью и характером.
    Но всегда есть альтернатива – кукол можно сделать, используя технику оригами, или применить картон, на который наклеить необходимые детали – лицо, гофрированную тонкую бумагу в виде юбочки, для головы используют волосы от старых кукол. Чтобы декорировать сцену, проще всего сделать аппликацию, на занавес мама может выделить пару кусков ненужной ткани из бабушкиных сундуков.
    Домашний театр – это, безусловно, одна из блестящих идей, поскольку его создание сочетает в себе самые разные виды деятельности ребёнка.

    Развлечения для юного экспериментатора

    Младшие школьники уже обладают многими знаниями, а поскольку процесс постижения мира и исследовательская деятельность у них продолжается, многим мальчикам и девочкам будет крайне увлекательно заняться химическими опытами, разумеется, некоторые из них лучше проводить под руководством взрослых:
    Потребуется взять один апельсин и очисть его от кожуры. Можно надуть два или три воздушных шара. При выжимании сока из цедры на шарики, они будут лопаться один за другим, так как входящий в состав лимонен способен растворять каучук.
    Если смешать лимонный сок с водой, обмакнуть в них ватную палочку и написать несколько слов на бумаге, буквы будут невидимыми. Но только до тех пор, пока около листа не провести пламенем свечи – практически, сразу буквы станут коричневыми, и написанное проявится.
    В бутылку из пластика надо налить стакан уксусного спирта, в воздушный шарик насыпать три маленькие ложки соды. Если надеть на горлышко бутылки шар, сода попадёт в уксус и шар надуется.
    В высокий бокал следует налить полстакана подсолнечного масла и столько же томатного сока. После добавления в него двух шипучих таблеток аспирина, из бокала повалит «лава», на поверхности которой будут образовываться большие пузыри.

    Отличным, полезным и информативным занятием для детей остаются книги, ведь дети уже умеют читать. Также не стоит отказывать малышу в игре с конструктором – это может быть длительное увлечение, сохраняющееся у людей на всю жизнь. Дети в 6-7 лет становятся более общительными и коммуникабельными, так что для них хороши все командные игры, как подвижные, так и настольные.
    Совсем несложно придумать, чем занять ребенка 6-7 лет дома – первоклассники сами могут подать родителям массу интересных идей, остаётся только прислушаться к их мнению и правильно направить на путь дальнейших достижений, по мере сил помогая и оберегая от неосторожных действий.

  7. ENJET Ответить

    В возрасте 5-6 лет детям необходимо начать подготовку к школе. Психическое развитие ребёнка в этот период проходит активно, он готов учиться. Однако занятия пока лучше проводить в игровой форме.
    Выбирайте книги с яркими картинками, крупным текстом. Лучше всего подойдут книги и материалы, которые будут немного сложными для вашего малыша. Тогда мышление стимулируется гораздо активнее, чем с задачками, которые решаются быстро и просто. Нет ничего плохого в том, чтобы подумать, поразмыслить над заданием.
    Развитие мышления и логики в этом возрасте происходит быстро. Учёба детям даётся сейчас довольно легко, но нужно хорошо организовать распорядок дня. В первой половине дня лучше всегда заниматься математикой, письмом. Чтение и творчество оставьте на вторую половину дня, лучше всего после прогулки.

     Дошкольный возраст

    Если вы планируете развивающие занятия для детей 5-6 лет, то следует обратить внимание на:
    мышление;
    воображение;
    логику;
    знания об окружающем мире.
    Сейчас у ребёнка должна идти активная подготовка к первому классу, а значит, необходимо заниматься в этом направлении. В этот период дети очень восприимчивы к занятиям. Особенно если они построены интересно. Вам понадобятся развивающие материалы, игрушки, наглядные пособия. Такова особенность психического развития ребёнка в этом возрасте — всё должно быть ярким, запоминающимся. Иначе мозг детей 5-6 лет просто пропускает скучную информацию мимо.
    Для детей занятия на развитие мышления и логики должны строиться по подобию игры. Можно предложить им разбиться на команды и пообещать победителям призы. Если же вы занимаетесь один на один с малышом, то предложите ему небольшие поощрения за хорошо выполненные задания. Но не нужно ставить подарки и вкусности в роли  единственного мотивирующего фактора.

    Развитие мышления

    На первое место выступает развитие мышления. Возраст в 5-6 лет считается идеальным для начала активных занятий. Время концентрации ребёнка уже доходит до 25-30 минут. Сейчас учимся считать в пределах сотни. Нужно знать простой счёт, счёт десятками. В пределах 20 складывать и вычитать по единицам, пятёркам и десяткам. Не стоит перегружать малыша знаниями, но и останавливаться только на простом не стоит. Скоро начнется школа, малышу будет гораздо проще адаптироваться, если он уже привык к занятиям.
    Развитие мышления можно проводить в простой игровой форме. Для этого не нужно ничего особенного. В детском садике такие занятия обязательно проводятся, но дома с родителями заниматься тоже можно. Мышление включает в себя ситуационную логику. Старайтесь всё время занимать малыша какими-нибудь задачками. Даже во время прогулки предложите, например, считать столбы или деревья. Обращайте его внимание на цвета, размеры, формы предметов.

    Как организовать занятия

    Если вы решили заниматься с малышом самостоятельно, то это не так просто, как может показаться. Все занятия на развитие мышления и логики, изучение окружающего мира требуют систематизации и чёткого распорядка дня. Очень скоро начнётся школа, а там время уроков и перемен установлено строго. Приучайте малыша к такой форме работы. Сейчас ваши занятия с ним будут короче школьных, но это не беда. Переходить от вашего темпа работы к школьному будет проще, а адаптационный период не будет таким болезненным.

    Рабочие материалы

    Развивающие материалы для ребёнка 5-6 лет лучше всего искать в книжном магазине или в интернете. Обязательно обращайте внимание, для какого возраста составлены упражнения, для кого рекомендованы. Давать очень простые задачки — не самый лучший вариант. У ребёнка должен быть стимул развиваться. Пусть они даже будут немного сложными для его уровня. Перед тем, как дать материалы для изучения, проведите небольшую контрольную работу, чтобы проверить, что малыш знает на данный момент. Обычно в начале книги всегда есть подобный тест.
    Для чтения подойдут сказки, детские рассказы. Подбирайте их по интересам ребёнка, выбор сейчас огромный. Опять же, старайтесь брать тексты немного сложнее, чем малыш привык видеть и читать.
    Не лишним будет поинтересоваться, по каким книгам будут проходить занятия в школе, которую вы выбрали. Многие школы принимают детей с шести лет, а до этого можно подготовиться по учебникам первого класса. Не обязательно начинать по ним занятия, можно просто пролистать, показать малышу. Пусть он привыкнет к книге, обозначениям в ней.
    Занятия на развитие кругозора можно комбинировать:
    книги и фото;
    фильмы;
    поход в музей.
    Старайтесь проверять, как малыш запоминает материал. Тут дело даже не в том, хорошо он выучил или нет. Важно другое: какая форма занятий лучше подходит именно вашему малышу. Так вы сможете заинтересовать его получением знаний. Потом будет легче работать со школьной программой.

    Распорядок дня

    Для детей 5-6 лет идеальным вариантом будут занятия дома по 20 минут 3 раза в день. К этому необходимо добавить творческие задания по 30-60 минут. В творчестве время можно не ограничивать. Если ребёнку интересно рисовать или лепить — пусть занимается этим столько, сколько захочет. Больший интерес составляют занятия логикой, счётом, письмом, общим развитием.
    К возрасту пяти лет у детей уже сформировалось осознанное запоминание. Раньше малыш запоминал стихотворение только после многократного повторения. Это механическое запоминание. Он не прикладывал особого труда, чтобы его выучить. К 5-6 годам он уже начинает делать умственное усилие для того, чтобы выучить материал. Это уже не так легко, поэтому занятия нуждаются в хорошей временной организации.
    Начинать занятия лучше всего через 30-40 минут после завтрака.
    Сначала занятия счётом, логикой, письмом.
    Во время перерыва — полностью свободное время, малыш может заниматься тем, чем хочет. Для перерыва между занятиями достаточно 15-20 минут.
    Второе занятие — на развитие кругозора. Привлекайте малыша к активному обсуждению.
    Следующий перерыв большой. Тут может быть обед, прогулка, свободное время.
    Последнее занятие может состоять из чтения или пересказа.
    После этого можно дать ещё время на творчество.
    Не стоит ставить занятия в вечернее время и перед сном. Малыш должен отдохнуть от занятий, подготовиться ко сну. Перед сном лучше всего дать свободное время, игры, просмотр детского фильма или мультика.

    Счёт

    Задания разделите на:
    счёт в пределах десяти; в этих пределах стоит сконцентрироваться для изучения сложения и вычитания;
    изучение названий десятков и единиц, составление чисел от 10 до 100;
    счёт десятками по аналогии со счетом в пределах десяти;
    запись чисел под диктовку.
    Показывайте всё на простых примерах, картинках, палочках (фасолинах, монетках и других мелочах). Сейчас для ребёнка очень важно видеть сам процесс. Для этого используются наглядные пособия. Через несколько уроков постарайтесь перейти непосредственно к записыванию известных чисел. Однако новый материал продолжайте объяснять на понятных и наглядных примерах.

    Логические задачки

    Сюда можно отнести небольшие кроссворды, лабиринты, поиски сходства и отличий предметов. Такие задания на логику и размышление всегда нравятся детям 5-6 лет, ведь воспринимаются как игра. Следите, чтобы задание давало возможность задуматься. Нет смысла в логических задачках, если они решаются с ходу, без размышлений. Только так реально задействуется ситуационная логика, используются предыдущий опыт и знания.

    Творчество

    Творчество однозначно должно быть свободным. Тут родители могут проявить небольшую хитрость. Давайте общее задание, которое подразумевает некие условия. Например, в рамках развивающего занятия вы побывали в музее или зоопарке. Предложите ребёнку нарисовать что-то конкретное. Например, трёх млекопитающих из зоопарка по выбору. Или представить себе, как выглядит жилище, нора или гнездо тех зверей, которые живут в жарком климате. Тут малышу придётся подумать, вспомнить то, что узнал во время экскурсии.
    Этот рисунок можно использовать на уроке письма, предлагая потренироваться писать названия животных, цветов использованных фломастеров. Конечно, стоит оставлять время на творчество и без заданий. Так у ребёнка будет возможность отдохнуть, расслабиться. Это стимулирует развитие мышления не хуже, чем занятия по математике и логике. Рисование, лепка дают возможность представлять себе предметы объёмно, в пространстве.

    Чтение

    Важно научить малыша не просто разбираться с буквами, но и читать простые предложения. Развитие речи без чтения не будет нормальным. Предложите ему пересказать прочитанный текст. В возрасте 5-6 лет допускается чтение по слогам с соблюдением ударения. В день достаточно 1-2 абзацев с обсуждением прочитанного. Предлагайте разного рода работу с текстом:
    дополнить рассказ;
    пересказать;
    ответить на вопросы по тексту.
    Если малышу пока тяжело читать самостоятельно, предварительно прочтите ему текст сами. При приеме в школу знания букв и умения читать по слогам обычно вполне достаточно.

  8. kaktus_kaktus Ответить

    Дети на 6 году жизни активно готовятся к поступлению в школу. Это самый ответственный период в жизни как ребенка, так и его родителей, ведь от знаний и умений будет зависеть зачисление в первый класс. Существует ряд критериев, по которым оценивается физическое, психическое и эмоциональное развитие шестилетнего дошкольника. Эти нормы определяют теперь не только врачи – педиатры, психологи, неврологи, – но и педагоги.
    Содержание:
    Мышление
    Логическое мышление
    Математические знания
    Образное мышление
    Знания об окружающем мире
    Внимание и память
    Речь
    Физическое развитие
    Мелкая моторика
    Социальная адаптация

    Мышление

    Мышление шестилетки часто нестандартное, но всегда живое и образное. Конечно, многие его знания зависят от того, как с ребенком занимались, но и сам он способен теперь многое замечать, узнавать, делать выводы:
    Легко ориентируется в пространстве, быстро адаптируется в незнакомых местах.
    Имеет начальные географические сведения: знает название и столицу своей страны, называет другие страны и их жителей (Америка – американцы, Англия – англичане).
    Умеет определять время не только по цифровому табло, но и по стрелочному.
    На рисунках находит до 10 малозаметных отличий.
    Сравнивает предметы по высоте или длине, ширине или глубине.
    Способен воспроизвести печатные буквы. Прописные буквы дети 6 года жизни, как правило, не умеют писать. Специалисты и не советуют самостоятельно учить этому: ребенок должен держать ручку при письме правильно, от этого зависит его почерк.
    Делая выводы о мыслительных процессах дошкольника, специалисты оценивают не только общие показатели, но и отдельные критерии.

    Логическое мышление

    Логика к этому возрасту достаточно развита, и иногда приходится только удивляться суждениям вчерашнего малыша. Он излагает свои мысли точно и ясно, следит за ходом собственных рассуждений. Любит всевозможные логические ребусы и загадки, сам с удовольствием придумывает интересные задачки:
    подбирает обобщающее слово к ряду предметов и, наоборот, может распространить данное слово однородными;
    выделяет «лишний» предмет в предложенном ряду, составляет подобные ряды слов самостоятельно;
    находит причинно-следственные связи в окружающих явлениях;
    делает собственные выводы и обобщения из увиденного и услышанного.

    Видео: Примеры загадок для дошкольника 6 лет.

    Математические знания

    Для поступления в первый класс шестилетний дошкольник должен продемонстрировать следующие знания и умения:
    без труда досчитать до 10 (возможно, и больше) и обратно;
    точно определить количество предметов в пределах знакомых цифр;
    знать графическое изображение цифр, писать их самостоятельно;
    самостоятельно сравнивать количество предметов в пределах 3-5 единиц;
    решать простые примеры на сложение и вычитание (чаще всего на наглядном материале);
    знать многие геометрические фигуры, в том числе и сложные, изображать их на бумаге.

    Образное мышление

    Ребенок в 6 лет начинает мыслить творчески, он уже работает не по образцу, в его голове возникают собственные образы. Так создаются фантастические животные из пластилина и бумажные замки, нарисованные картины и мозаичные узоры. Из конструктора или множества кубиков он сооружает здания и башни не по схеме, а по своему воображению.
    Шестилетние дети любят играть с песком. Только теперь они строят целые города с подземными ходами и тоннелями, выкапывают траншеи и пруды, украшая их природными материалами.
    Услышанные сказки или рассказы ребенок может дополнять своими подробностями или полностью переделать их. Это не означает, что он забыл или перепутал, это свидетельство его развивающейся фантазии и творческого мышления.

    Знания об окружающем мире

    Представления о мире достаточно широки и постоянно пополняются новыми сведениями, взятыми из прогулок, рассказов взрослых, из книг, картинок и рисунков:
    знает все предметы, которые его окружают, без запинки называет и показывает их;
    по описанию, главным отличительным чертам угадывает любой из знакомых предметов;
    самостоятельно выделяет важные составляющие в предмете или явлении;
    знает многих животных и птиц, их детенышей;
    может назвать диких и домашних животных, зимующих птиц и перелетных;
    различает деревья и кустарники, помнит их названия, находит и показывает их на прогулке;
    знает и называет по порядку времена суток, дни недели, названия месяцев и времена года.

    Внимание и память

    Все психические процессы в 6 лет развиты практически полностью, с каждым годом они будут только совершенствоваться. Ребенок уже способен концентрировать внимание на одном занятии до 20 минут при условии, что оно ему интересно. В основном же для продолжения требуется пятиминутный перерыв, за который дошкольник отдыхает и отвлекается, после чего заканчивает начатое дело.
    Над непроизвольной памятью начинает преобладать память произвольная. Ребенок намеренно повторяет несколько раз строки из стихотворения, чтобы запомнить его, так же он поступает с незнакомыми словами. Ребенок способен запомнить и рассказать объемные стихотворения с выражением, пересказать недавно услышанную сказку или детский рассказ. Из 10 слов, произнесенных взрослым, сразу же повторит до 7 слов, а спустя время – до 5.

    Речь

    Активный словарный запас ребенка достаточно велик и разнообразен. Его речь понятна окружающим. Многие шестилетние дети уже умеют читать по слогам, хотя назвать это абсолютной нормой нельзя. Однако в этом возрасте они должны знать все буквы и уметь отличать их от звуков, на названную букву называть слово. Речевые навыки, по которым определяют, что ребенок должен уметь говорить в 6 лет, сводятся к следующему:
    Использует слова всех частей речи, строит сложные синтаксические конструкции, используя однородные члены, сложные предложения, причастные обороты.
    Владеет синонимами, может образовывать уменьшительно-ласкательные слова, заменяет повторяющиеся слова местоимениями.
    Регулирует силу голоса, интонацию, эмоциональную выразительность своей речи.
    Находит названную букву в слове, показывает картинки или предметы, которые начинаются с нужной буквы.
    Делит слово на слоги. Распространенной ошибкой является то, что родители, не зная сами правила деления слов на слоги, учат детей, которых потом сложно переучивать. Все обучение, касающееся письма и чтения, лучше предоставить педагогам.
    Четко произносит все звуки, включая . Если какие-то звуки ребенок заменяет или вовсе пропускает в речи, нужны занятия с логопедом. Это тот возраст, когда проблемы с речью решаются достаточно быстро при правильном подходе, в более поздний период исправить произношение будет гораздо сложнее.
    Диалоговая форма разговора все еще преобладает, однако малыш уже вполне способен произнести монолог. В процессе монолога можно заметить, что ребенок остановился, потерял мысль. Здесь желательно помочь продолжить речь, задавая вопросы, тем самым поддерживая разговор. Такие монологические рассказы нужно поощрять, стараясь, чтобы ребенок как можно дольше говорил сам. Развитие устной монологической речи – один из серьезных критериев оценки при прохождении собеседования для поступления в школу.

    Видео: Развитие речи дошкольника. Консультация логопеда.

    Физическое развитие

    Ребенок 6 года жизни очень подвижен, практически не сидит на месте. Любит игры, связанные с прыжками или бегом. Отлично владеет своим телом, координация развита, движения точны и уверенны:
    ходит по бревну или перекладине;
    быстро забирается по вертикальной лестнице;
    подтягивается на перекладине несколько раз;
    перепрыгивает через препятствия – в высоту и длину;
    подолгу стоит и прыгает на одной ноге;
    хорошо владеет мячом: бьет по нему, не промахиваясь, ловит, кидает другому игроку или в цель.

    Мелкая моторика

    Движения рук ребенка в 6 лет слаженные и точные, он способен полностью их контролировать:
    правильно держит ручку, карандаш и кисточку;
    лепит сложные фигуры из пластилина с использованием мелких деталей – глазки, лапки, хвостик;
    вырезает ножницами фигуры по контуру, не выходя за него;
    собирает мелкие предметы по одному;
    вдевает нитку в иголку, пришивает самостоятельно пуговицу;
    проводит прямые и волнистые линии, не отрывая карандаша от бумаги;
    по клеточкам дорисовывает недостающую половину симметричного рисунка.

    Социальная адаптация

    Социальные навыки вырабатываются, как правило, в ходе игры, правила которой он внимательно выслушивает и следует им, ожидая при необходимости своей очереди.
    Полностью развиты навыки самообслуживания. Ребенок без напоминания выполняет все гигиенические процедуры, вплоть до вечернего купания. Без помощи родителей способен подогреть себе еду, накрыть на стол, вымыть посуду.
    Дети этого возраста с удовольствием помогают родителям. Не стоит препятствовать их энтузиазму, и тогда привитые в игровой форме навыки надолго запомнятся, со временем войдут в привычку.
    Уверенно чувствует себя среди незнакомых людей, если рядом находится кто-то из близких, не теряется в общении со взрослыми, отвечает на их вопросы. Легко заводит новые знакомства. В 6 лет у ребенка появляются настоящие друзья, с которыми он предпочитает общаться более остальных.
    Очень важно научить ребенка быть уступчивым, находить компромисс в спорной ситуации, контролировать свои эмоции. Он должен осознавать свои ошибки, уметь оказывать помощь и проявлять сочувствие.

    Видео: Готовим ребенка к школе. Советы педагога-психолога.

  9. slesh-d Ответить

    Проверяем Знания Дошкольника
    Уважаемые Родители!
    Предлагаем Вам список вопросов, который поможет определить, насколько ребенок готов к поступлению в школу.
    К представленным вопросам, Вы найдете возможные ответы, которые может использовать Ваш ребенок.
    Все мы знаем, что тестирование детей перед поступлением в школу не предусмотрено действующим законодательными нормами. Но это на бумаге. На практике же тестирование будет обязательным этапом при поступлении в гимназию или просто в престижную школу. Более того, то же самое тестирование, только под названием “собеседование”, скорее всего, будет предложено ребенку перед поступлением в любое учебное заведение…
    При подборе вопросов использовались темы, которые широко используются при собеседовании с детьми, поступающими в школу. Математика, Логика, Внимание, Память, Природоведение, Социальное воспитание, Развитие речи.
    1. Проверяем Знания Дошкольника
    2. Проверяем Знания Дошкольника
    3. Проверяем Знания Дошкольника
    4. Проверяем Знания Дошкольника
    Читайте также статью для Родителей Что нужно знать о Развитии Ребенка.
    Узнайте что должен знать и уметь ребенок по возрастам. Воспользуйтесь пособиями для занятий, которые предлагает наш сайт.
    Календарь развития ребенка до 1 года (по месяцам)
    Ребенок от 1 лет до 2 лет
    Ребенок от 2 лет до 3 лет
    Ребенок от 3 лет до 4 лет
    Ребенок от 4 лет до 5 лет

  10. Niceman Ответить

    Внимание.
    – Выполнять задания, не отвлекаясь, около 20 минут.
    – Находить 10 различий между предметами.
    – Выполнять самостоятельно задание по предложенному образцу.
    – Копировать в точности узор или движение.
    – Внимание наиболее устойчиво в активной деятельности, в играх .
    Мышление.
    – Классифицировать предметы.
    – Выделить основные признаки, сходства и различия предметов, способен воспроизвести образец.
    – Ведущим остается наглядно-образное мышление.
    – Широкий кругозор, запас конкретных знаний.
    Память.
    – Память произвольная.
    – Способен запоминать 6-8 слов из любых предложений, произнесенных взрослым.
    – Способен описывать сюжетные события – к примеру, пересказывать фильмы и сказки, или же в деталях рассказывать об увиденном на прогулке.
    Мелкая моторика.
    – Правильно держать ручку и карандаш в руке.
    – Проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии.
    – Обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги.
    – Рисовать по клеточкам и точкам;
    – Дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка;
    – Копировать с образца геометрические фигуры;
    – Продолжить штриховку рисунка;
    – Аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры.
    Крупная моторика.
    – Достаточно развита мускулатура.
    – Активно прыгать и бегать. Сами движения становятся чёткими.
    – Предпочтение отдать подвижным играм.
    – Способен сосредотачиваться, чтобы выполнить какое-то действие, например, метко попасть мячом в ворота.
    Математика.
    – Определять время по часам.
    – Называть цвета радуги.
    – Называть дни недели, части суток, времена года, месяцы.
    – Писать числа от 0 до 20, решать простые примеры и задачки.
    – Вести количественный и порядковый счет, начиная от любого числа. Увеличить – уменьшать количество предметов «на один», «на два», восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа.
    – Различать и называть соответствующее наименование простых геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, овал, ромб и пр.), и составлять аппликации из геометрических фигур.
    – Знать понятия «больше – меньше – поровну».
    – Сравнивать предметы по длине, ширине и высоте.
    – Поделить предмет на две/три/четыре равные части.
    Развитие речи.
    – Передавать содержание сказки, текста.
    – Записывать простые слова.
    – Активно использовать словарный запас, состоящий из 3-3,5 тысяч слов.
    – Применять речевые обороты, может не знать их значения, но пользуясь ими в ситуациях по примеру своих родителей.
    – Рассказать о себе, уточнить свой возраст, месяц рождения, место жительства (город, дом, улица, квартира и пр.)
    – Может уточнить количество членов семьи, назвать их имена, места работы родителей, а также подчеркнуть свою роль в семье – для кого и кем он приходится (сыном/дочкой, внуком/внучкой, братом/сестрой и пр.)
    – Отличать буквы от звуков, гласные от согласных.
    – Найти нужную букву в начале, середине и конце слова.
    – Подбирать слова на заданную букву.
    – Делить слово на слоги.
    Окружающий мир.
    – Иметь представления о природе.
    – Различать диких и домашних животных, хищных и травоядных, зимующих и перелетных птиц; травы, кустарники и деревья, садовые и полевые цветах, плоды растений, явления природы.
    – Иметь запас географических знаний – о городах и странах, реках, морях и озерах, о планетах.
    – Ознакомлен с профессиями людей, видами спорта.
    Домашние обязанности:
    – Самостоятельно подбирать себе одежду по погоде или одежду, соответствующую конкретному случаю.
    – Пылесосить коврики.
    – Поливать цветы и растения.
    – Чистить овощи.
    – Готовить простую в приготовлении пищу (хот-доги, вареные яйца, тосты).
    – Помогать развешивать белье на бельевую веревку.
    – Вешать свою одежду в платяной шкаф.
    – Собирать дрова для камина, костра.
    – Собирать граблями листья и полет сорняки.
    – Прогуливать домашних животных.
    – Завязывать шнурки на своей обуви.
    – Нести ответственность за свои мелкие раны.
    – Содержать в чистоте мусорный контейнер.
    – Помогать чистить салон автомобиля.
    – Приводить в порядок или чистить ящик для столовых приборов.
    – Накрывать (сервировать) стол.
    Психологические потребности:
    – Потребность обучения.
    – Потребность иметь собственность.
    – Потребность быть самостоятельным.
    – Потребность различать, что такое хорошо, что такое плохо.
    – Потребность иметь друзей и умение дружить.
    – Потребность общения со взрослыми.
    Мотивы 6-ти леток:
    – Интерес к миру взрослых.
    – Игровой.
    – Познавательный
    – Соревновательный
    – Общественный: «Помогаю, потому что маме и бабушке трудно одним».
    Как можно удовлетворять:
    Формированием самоконтроля ребенка.
    – Научить контролировать себя и свои действия.
    – Обращать его внимание на содержание своих действий.
    – Научить оценивать результаты своих действий, свои возможности и умению видеть свои ошибки.
    Иначе-
    столкнувшись с неудачей – ребенок бросит начатое дело и займется другим и если что – то не так, то все кругом будут виноваты, но не он сам. Низкий самоконтроль – как результат низкого внешнего контроля родителей.
    Ведущая потребность:
    Общение
    Ведущая деятельность:
    Сюжетно-ролевая игра.
    Ведущая функция:
    Воображение
    Особенности возраста:
    – Проявление произвольности всех психических процессов. Но не сформирована учебная деятельность школьного типа..
    – Переход к младшему школьному возрасту. Проявление кризиса 7 лет (капризы, паясничание, демонстративное поведение).
    – Повышенная чувствительность.
    – Полное доверие взрослому, принятие точки зрения взрослого, отношение как к единственному источнику достоверного знания.
    – К началу школьного обучения у ребенка должна быть достигнута сравнительно хорошая эмоциональная устойчивость, на фоне которой возможно развитие и протекание учебной деятельности.
    Новообразования:
    – Внутренний план действий.
    – Произвольность всех психических процессов.
    – Возникновение соподчинения мотивов.
    – Самопознание. Обобщенное и внеситуативное отношение к себе.
    – Возникновение первой целостной картины мира.
    – Появление учебно – познавательного мотива.
    Цели и задачи взрослых:
    – Способствовать формированию учебно-познавательного мотива и внутренней позиции ученика.
    – Способствовать формированию мышления.
    – Формировать произвольность всех психических процессов.
    – Способствовать формированию коммуникативных навыков сотрудничества в общении со сверстником.
    – Способствовать формированию самосознания и адекватной самооценки.
    – Способствовать формированию внутреннего плана действий через интериоризацию структуры деятельности.
    – Формировать эстетические представления..
    Весь процесс устранения тех или иных пробелов должен происходить в игровой форме, так ребенок легче запомнит необходимую информацию и не будет при этом испытывать нервозность и стресс.

  11. levsha74 Ответить

    Если родителей ребёнка младшего дошкольного возраста более всего беспокоят сон, игрушки, прогулки и хорошее настроение малыша, то у родителей 5–6-летнего дошкольника появляется осознание того, что не за горами школа и «надо что-то делать». Неспроста этот период называют старшим дошкольным возрастом.
    Можно, конечно, доверить весь образовательный процесс педагогам детского дошкольного учреждения. Но есть малыши, которые не посещают детский сад. И есть родители, которые стремятся в этот период дать ребёнку как можно больше знаний и возможностей развиваться. В настоящее время выбор полезных для развития ребёнка увлекательных занятий достаточно широк: интересные развивающие пособия и книги, различные развивающие игры, в которые можно играть вместе с мамой, и многое другое.

    К чему стремиться в возрасте 5–6 лет?

    Не удивляйтесь, но мы не будем говорить о том, сколько слов в минуту должен читать ребёнок к первому классу или какие примеры решать, потому что дошкольник этого уметь не должен. Ведь этот период так и называется – дошкольный возраст. В свою очередь, это означает, что при правильно выбранной школьной программе, такой как «Начальная школа XXI века», ребёнок всему будет учиться в школе, и делать это с интересом, радостью и в комфортном для него темпе.
    Но есть важные психические процессы, навыки и знания, без должного развития которых ребёнок не сможет усваивать школьный материал. Это:
    память,
    воображение,
    мышление,
    развитая речь,
    знания об окружающем мире.
    Опираясь именно на эти составляющие дошкольного развития, мы и будем говорить о том, чему необходимо учить ребёнка в возрасте 5–6 лет.
    Память. У ребёнка формируется произвольная память. Это значит, что пяти-шестилетка может запомнить что-то (например, показанные ему сочетания предметов) усилием воли, тогда как в раннем возрасте в большей степени работает механическая память: малыш запоминает слово или предмет не задумываясь. Также показателем появления произвольной памяти является способность к заучиванию стихотворений.
    Воображение помогает малышу сочинять интересные истории с последовательными событиями. Некоторые пятилетки уже начинают сочинять сказки, придумывать и рисовать животных из мира фантазии. Таким образом, к 5–6 годам ребёнок может сочинить небольшую историю или сказку на заданную тему с заданным персонажем, а также нарисовать неведомое животное или сказочного героя.
    Мышление. Формирование образного мышления у старших дошкольников позволяет им решать простые задачи в уме. Логическое мышление помогает детям выстраивать причинно-следственные связи, анализировать и делать выводы, обобщать предметы на основании одного-двух признаков. Для гармоничного развития нельзя отдать предпочтение одному из видов мыслительной деятельности – развивать логическое мышление необходимо наряду с развитием образного мышления.
    Речь. В речи у ваших малышей уже не должно быть недостатков в произношении звуков. Дети данного возрастного периода с выражением рассказывают стихотворение, с помощью взрослого составляют рассказ на основе картинки, пересказывают небольшой простой текст. Лексический запас ребёнка с каждым годом расширяется, поэтому не забудьте об использовании в речи антонимов и синонимов.
    Окружающий мир для любого ребёнка чрезвычайно интересен, поэтому дать знания о его устройстве не составляет труда. Для 5–6-летнего ребёнка важно знать распорядок дня, дни недели, ориентироваться во временах года; знать основы строения человека, основных представителей животного мира, птиц, насекомых, растений. Малышам нужно помочь разобраться в явлениях природы и устройства земного ландшафта, выучить свои фамилию, имя и отчество (а затем имена и фамилии членов семьи). Знание домашнего адреса поможет ребёнку в случае возникновения нестандартной ситуации. Кроме того, будущему первокласснику необходимо ориентироваться в окружающих его предметах обихода, в профессиях и орудиях труда.
    Вы можете послушать аудиоверсию статьи:

    Чем и как заниматься с ребёнком?

    Прежде чем предлагать ребёнку развивающие задания, напомним, что не рекомендуется проводить занятия для обучения чтению или письму.

    Память

    Упражнение «Числовой ряд». Называйте ребёнку подряд 3–5–7 различных чисел и просите повторить. Постепенно усложняйте задание, используя не только числа из первой десятки, но и двузначные, даже трёхзначные.
    Упражнение «Видеоряд». Карточки с изображением различных предметов показывайте на 10–15 секунд, а затем закройте их и попросите перечислить все предметы, которые ребёнок запомнил. Постепенно увеличивайте ряд: начинайте с 4–5 карточек и доведите их количество до 8–10 (можно больше).
    Заучивание и рассказывание с выражением стихов – это отличная тренировка памяти и возможность развить артистический талант.
    Пение песенок – это замечательное занятие, развивающее память, музыкальный слух и умение воспроизводить услышанное.

    Воображение

    Конструктор. Подойдёт любой конструктор, но желательно, чтобы ребёнок конструировал не по схеме или инструкции, а сам придумывал и воплощал образы.
    Лепка. Пластилин – отличный материал для самовыражения, развивающий мелкую моторику. Ребёнок может лепить не только фигурки животных, но и целые сюжеты. Предложите «нарисовать» пластилином целую картину на картоне, можете нарисовать вместе с ребёнком.
    Аппликация. Придумать, вырезать и наклеить – сразу три развивающих действия.
    Слушание сказок рождает в голове ребёнка многочисленные образы, яркие и интересные. А их дальнейшее воспроизведение доставит немало удовольствия не только детям, но и взрослым. Распределите роли и играйте!

    Мышление

    Для развития мышления пользуются не только логическими заданиями, но и такими методиками, как экспериментирование. Эксперимент даёт ребёнку возможность не бояться ошибиться, ведь отсутствие результата тоже результат!
    Лабиринт. С помощью карандаша попросите ребёнка пройти лабиринт и найти выход из него.
    Разгадывайте загадки. И составляйте их сами: пусть малыш попробует задумать и описать действие либо предмет, а вы – угадать загаданное.
    Задание «Найди, чего недостаёт». В ряду похожих предметов, имеющих общий признак, попросите найти одно изображение, на котором этот признак отсутствует, и дорисовать «недостачу».
    Геометрический ряд, выстроенный в определённой последовательности, – прекрасное упражнение для развития анализа.
    Проводите вместе простые опыты. Самый простой – заморозить в стакане воду, а затем растопить лёд. Подобные эксперименты прибавят и знаний об окружающем мире.
    Рисуйте друзей: пусть ребёнок нарисует самого высокого и самого низкого друга, потом друга, который выше самого низкого, но ниже самого высокого. Затем подпишите вместе их имена. Сложная задача, но ваш ребёнок к семи годам сможет с нею справиться.

    Речь

    Развитие речи лучше всего проводить на индивидуальных занятиях.
    Выучите как можно больше скороговорок на разные буквы.
    Пересказывайте истории с большим количеством подробностей или описывайте картинку столь же подробно.
    Играйте в города, фрукты, овощи, животных с целью формирования большего словарного запаса.
    Подбирайте антонимы и синонимы к словам.
    Попросите ребёнка назвать как можно больше признаков одного предмета. Например, яблоко «круглое», «красное», «сладкое», «сочное».

    Окружающий мир

    Используйте электронные викторины с карточками и загорающейся лампочкой при правильном ответе. Очень наглядно и интересно малышу!
    Тематические игры. Называйте по очереди домашних животных, диких животных, птиц, морских обитателей. Выигрывает тот, кто дал ответ последним.
    Циферблат со стрелками, которые может переводить сам ребёнок, поможет освоить время и понимание распорядка дня. Вместе нарисуйте яркое расписание на неделю по дням и познакомьтесь с понятиями «день» и «неделя».
    Играйте в профессии: повар, врач, учитель, продавец, строитель.

    Советы по организации занятий

    Постарайтесь проводить занятия каждый день. Регулярность повышает запоминаемость.
    Выделяйте для занятий по 15 минут для каждого блока. Между ними делайте перерыв для физических игр или гимнастики.
    Оборудуйте по возможности место для занятий так, чтобы на столе не было лишних вещей, игрушек. В правильно организованном рабочем месте ребёнку будет легче сосредоточиться.
    Если ребёнок не может выполнять задания с первого раза, проявите терпение: ваш малыш ещё только в начале пути знаний.
    Софья Рогозинская

  12. Anton_brz Ответить


    Содержание статьи:
    Физиологические изменения
    Знания, которые должны быть у ребенка 5-6 лет
    Развитие личности ребенка 5-6 лет
    Общение ребенка 5-6 лет
    Развитие психических процессов в 5-6 лет
    Восприятие. Внимание. Память
    Мышление
    Воображение
    Речь
    Диагностика развития. Тест
    Развитие познавательных процессов
    Учебная деятельность
    Игровая и изобразительная деятельность
    Основные задачи воспитания
    Воспитание самостоятельности
    Работа с самооценкой
    Рекомендуемые игры
    Игры на улице
    Настольные игры
    Рекомендуемые книги для развития
    Кризис дошкольного возраста
    Ребенку исполнилось 5 лет. Подвижный и любознательный малыш стремительно пополняет базу знаний, изучает внешние и внутренние особенности всего окружающего. Что ждет его в ближайшие 12 месяцев? Что должен знать и уметь дошкольник в 5-6 лет? Об этом и многом другом мы поговорим в сегодняшней статье.

    Физиологические изменения

    В 5-6 лет физиологические изменения, происходящие с ребенком мало заметны, но очень важны. Самой приметной особенностью этого периода является быстрый рост. Многие дети вырастают за 12 месяцев на 7-9 см., при этом вес изменяется несущественно, в пределах 2 кг. Средний рост для ребенка 6 лет составляет 115,5 см, средний вес — 20 кг. Но эти показатели очень индивидуальны. Если ваш малыш меньше или больше нормы на 10-15%, то он находится в рамках физиологической нормы.
    Тело ребенка в 5-6 лет становится выносливым. Малыш много бегает, прыгает, играет в различные подвижные игры, при этом чувство усталости появляется намного позже, чем это было в среднем дошкольном возрасте. Во время бега малыш, не останавливаясь, может преодолевать препятствия, перепрыгивая ямки и обегая бугорки.
    Если ранее был освоен велосипед, то к 6-ти годам ребенок не просто хорошо на нем ездит, а делает это очень быстро и уверенно. Дополнительная нагрузка в виде плавания, хождения на лыжах, катания на коньках очень полезна. Чем больше различных видов спорта доступно ребенку, тем быстрее и лучше развиваются мышцы его тела.
    Среди подвижных игр большинство детей отдают предпочтение догонялкам и пряткам. Любимым предметом для игры на улице является мяч. Координация между движениями рук и зрением заметно улучшились. Ребенок без проблем может кинуть мяч из любого положения в разные стороны, словить с разного расстояния. Хорошо в этот период научить кроху играть с мячом в игры, требующие не только кидать и ловить, но и использовать свои знания (“Съедобное-несъедобное”, “Сабже”, “Я знаю пять имен”).
    В руках ребенка появляется сила. Он теперь может достаточно долго висеть на перекладине на двух или одной руке. Некоторые дети, даже осваивают лазанье по канату.
    Общая координация движений позволяет малышу самостоятельно ходить по бордюрам, наклонным поверхностям. Многие дети быстро осваивают навык заползания вверх по горке.
    Вестибулярный аппарат становится совершенным, делая качели, карусели и батуты любимым видом развлечения карапуза.
    Ощущая свою силу, ловкость ребенок в 5-6 лет часто идет на необдуманный риск. Выполняя различные физические элементы, пытаясь повторять за старшими детьми, кроха не думает о безопасности. Взрослым стоит внимательно следить за передвижениями ребенка, при необходимости страховать. Не лишним будет проведение воспитательных бесед по технике безопасности. Особого внимания требует разговор о необходимости быть внимательным на высоте и передвигаться по лестнице спокойно. Ступеньки в 5-6 лет представляются ребенку не очень интересным занятием, он стремится как можно быстрее их преодолеть, часто перепрыгивая через одну. Рекомендуется постоянно напоминать о важности внимательного спуска и подъема по лестнице для избежания травм.

    Знания, которые должны быть у ребенка 5-6 лет

    В 5-6 лет знания и умения ребенка можно разделить на 2 большие группы:
    Физические умения;
    Знания о себе и мире.
    Обе эти группы одинаково важны и необходимы каждому ребенку. Не стоит усиленно обучать ребенка математике и логике в ущерб играм на свежем воздухе. Малыш нуждается в постоянной смене видов деятельности. Хорошо, после обучающего занятия предложить побегать или поиграть в подвижную игру, после чего вновь вернуться к учебе.
    Из физических навыков в 5-6 лет ребенок должен уметь:
    быстро бегать, оббегать или забегать на бугорки, перепрыгивать небольшие канавки, ямки, не замедляя темп;
    прыгать: на 2-х ногах вверх, вперед, в стороны; на 1-ой ноге вверх; через скакалку, небольшое препятствие.
    приседать, поставив руки на пояс или разведя их в сторону, без заваливания на бок;
    кувыркаться через голову;
    ходить: на пятках, носках, тыльной и внешней стороне стопы; высоко поднимая колени; разными видами шагов; в разном темпе и направлениях; на длинные расстояния;
    чередовать движения;
    кидать мяч из любого положения в разные стороны;
    лазать по стенке;
    висеть не перекладине на 1 или 2-х руках.
    Знания о себе и мире:
    собственные имя и фамилия;
    домашний адрес;
    телефон родителей;
    правила поведения в чрезвычайной ситуации (пожар, неправомерные действия, ухудшение здоровья). Знать номера экстренных служб;
    уметь звонить по телефону, понимать и соблюдать правила телефонных разговоров;
    различать право и лево относительно своего положения;
    ориентироваться в пространстве и на плоскости, уметь объяснить нахождение названного предмета;
    понимание понятия время, умение пользоваться часами;
    знание простых антонимов, умение их подбирать;
    считать до 10 и более;
    различать количество предметов в разных группах, приводить их в равное соотношение;
    уметь определять основные материалы (пластик, стекло, камень);
    знать природные явления. Узнавать времена года, месяцы, дни недели. Называть их в правильной последовательности;
    называть наименования пальцев рук (указательный, средний, безымянный);
    знать и употреблять в речи названия предметов быта, мебели, электроприборов;
    уверенно выполнять правила дорожного движения для пешеходов;
    знать разные виды техники, марки машин. Уметь объяснить, для чего используются разные виды;
    ориентироваться и знать много домашних и диких животных. Знать, чем они питаются, где обитают, чем отличаются между собой и от человека;
    знать ряд птиц, насекомых, рыб. Уметь рассказать особенности каждого вида;
    находить и называть части тела человека, животного;
    знать ряд растений, цветов, деревьев, кустарников. Уметь объяснить, чем они отличаются между собой;
    уметь выделять лишние предметы из предложенного ряда;
    сортировать предложенные вещи по группам по названным признакам.
    Это только небольшая группа умений и навыков, которые должны быть у ребенка 5-6 лет. Каждый малыш развивается по собственному индивидуальному плану, в большей или меньшей степени, осваивая указанные навыки.

    Развитие личности ребенка 5-6 лет

    В 5-6 лет сложные процессы происходят в психологии ребенка. В этот период формируется база личностных качеств малыша. Кроха постигает нравственные, ценностные ориентиры, учится вести себя в обществе и с другими людьми. В этот период закладываются основные понимания о добре и зле, морали. К начальной школе можно судить о том, каким человеком вырастет ребенок.
    Изучая окружающий мир, малыш теперь не только отмечает внешние признаки и содержание предметов, его больше интересуют взаимоотношения, психологическая суть событий. В ежедневных играх все чаще можно заметить, как ребенок обыгрывает события, произошедшие с ним или его знакомыми ранее. Так карапуз осмысливает происходящее, делает свои выводы.
    Основным движущим элементом познания в 5-6 лет остается любознательность. Опираясь на полученный ранее опыт, дети начинают постепенно проявлять осторожность, продуманность. Если у ребенка есть достаточно свободы и он понимает, что за свои действия придется нести ответственность, кроха постепенно начинает прислушиваться к правилам поведения осознанно.
    В 5-6 лет происходит процесс формирования личности ребенка, независимой от мнения родителей. Часто в этот период дети начинают спорить со взрослыми, пытаться отстоять свою точку зрения. В этот период часто происходит разрыв в доверительных отношениях между ребенком и родителями. Чтобы избежать этого, рекомендуется давать возможность карапузу высказаться, поблагодарить его за мнение и при помощи понятных для малыша фактов, объяснить, почему нужно сделать по другому.
    В 5-6 лет ребенок начинает искать свое место в семье и в интересах родителей показать ему, что он важный член семьи, к которому прислушиваются. Малыш уже может выслушать долгое пояснение, вникнуть в смысл слов, понять, почему нужно делать то или иное действие. Разрыв между поколениями происходит из-за нежелания взрослых выслушать детей. На вопросы или комментарии ребенка не нужно отвечать односложно. Старайтесь давать полноценные, развернутые ответы.
    Головной мозг ребенка уже очень хорошо развит. В период 5-6 лет дети запоминают и узнают огромное количество различной информации. Малыш учится мыслить абстрактными категориями, анализирует происходящее, ищет причины происходящих событий. Новый подход к знаниям позволяет быстро усваивать любую предложенную информацию.
    Пик умственных способностей дополняется быстрым развитием понимания собственного я. Дети в 5-6 лет начинают понимать собственные эмоции, ощущения, учатся говорить о своих чувствах.

    Общение ребенка 5-6 лет

    Малыш в 5-6 лет нуждается в общении с другими людьми и сверстниками очень сильно. Через игры, разговор кроха получает новую информацию о мире, вариантах общения, нормах поведения. Выстраивая взаимоотношения с другими детьми учится вести себя в группе. Детям старшего дошкольного возраста очень важно научиться дружить и находить точки соприкосновения со сверстниками, ведь совсем скоро малыш пойдет в школу.
    В 5-6 лет ребенок уже может выполнять обозначенную задачу вместе с другими детьми. Малыши учатся взаимодействовать и соблюдать очередность. В этот период хорошо научить ребенка:
    заводить друзей. По собственному примеру, через книги и мультфильмы, покажите малышу, как правильно подойти к другому ребенку, поздороваться, познакомиться, предложить поиграть;
    выстраивать отношения. Расскажите, зачем нужно быть дружелюбным, какие действия и слова могут обидеть другого человека;
    быть терпимым, милосердным. Поговорите с карапузом об индивидуальности людей, расскажите, почему нужно уважать окружающих, прощать ошибки;
    контролировать собственные эмоции, избегать агрессии;
    вести диалог, выслушивать собеседника;
    преодолевать свои страхи. Покажите крохе, что подойти к группе детей не страшно, подскажите, что не стоит стесняться;
    правильно просить о помощи, благодарить за услуги.
    Эти простые вещи помогут ребенку быстрее освоиться в любом коллективе, завести друзей. Конечно, любой навык требует практики. Старайтесь как можно чаще бывать на детских площадках, посещать различные кружки, секции. Особенно это важно для детей, не посещающих детский сад.
    Возросшая необходимость общаться со сверстниками и другими людьми не снижает важность общения с родителями. Часто, реакцией на снижение общения с близкими в 5-6 лет становится синдром дефицита внимания. Ребенок начинает специально нарушать установленные правила, вести себя очень плохо, злить взрослых. В большинстве случаев это связано с тем, что малыш пытается привлечь к себе внимание. Не стоит думать, что такое поведение пройдет само собой со временем. Если вы заметили, что кроха начал меняться, стал очень “вредным”, постарайтесь найти побольше времени на совместное времяпровождение.
    Ежедневно необходимо играть с ребенком в предложенные им игры, беседовать на различные темы, обсуждать произошедшие события. Во время игр старайтесь быть внимательными к тому, что говорит ваш малыш, отвечайте развернуто, честно.

    Развитие психических процессов в 5-6 лет

    В 5-6 лет наступает пик умственных возможностей ребенка. Малыш не только хочет узнать много нового, но и может запомнить такой объем информации, который недоступен для любого другого возраста. К базовым умениям изучать окружающий мир добавляются сложные операции мышления и логики. Малыш оперирует различными абстрактными понятиями, ищет связи между предметами, событиями.
    Психика ребенка созрела, она готова понять и принять практически любую информацию, осознать ее, найти аналогии с имеющимся опытом.
    Конечно, мыслительные процессы ребенка в 5-6 лет еще не совсем похожи на рассуждения взрослого. Малыш оперирует собственной базой знаний и понятиями, которые не всегда подходят к выбранному вопросу. Рекомендуется в этом возрасте учить ребенка рассуждать, развивать его интеллект. Это умение легко прививается простыми разговорами на интересующую кроху тематику. На любой вопрос нужно не просто отвечать “да” или “нет”, а через рассуждения, наводящие вопросы, приводить карапуза к собственным выводам.
    К 5,5 годам хорошо научить малыша высказывать свое мнение, используя аргументы. На собственном примере покажите, как важно не только высказывать свои желания, но и аргументировать их. Хорошо стимулирует это умение предоставление самостоятельности в простых вопросах. Пусть кроха сам принимает решение, что одеть или во что играть. Объясните, что делая выбор, карапуз берет на себя ответственность за совершенное действие. Если он сломает вещь, которую мама не рекомендовала брать, то в качестве наказания он будет лишен сладкого.
    Часто именно в этом возрасте дети интересуются, как они появились на свет. Выбор ответа на этот вопрос зависит от родителей, но желательно заранее обсудить на семейном совете единый ответ. Не рекомендуется рассказывать о капусте или аисте, ведь это будет неправда, а дети на улице расскажут другую историю. Можно ограничиться рассказом о большом желании родителей завести ребенка, в результате которого у мамы в животе появился кроха. Подробностей не нужно.
    На психику ребенка большое влияние оказывает его окружение. В 5-6 лет многие дети начинают относиться к себе с критикой, сравнивая свою внешность, физические и умственные способности с возможностями сверстников. Не рекомендуется добавлять сложностей, сравнивая его с другими детьми. Лучше расскажите об уникальности каждого человека на земле, особенностях каждого человека.

    Восприятие. Внимание. Память

    Внимание родителей 5-6 летних детей должно быть сосредоточено на развитии таких важных умений как восприятие, внимание и память. В этот период происходит переход от непроизвольного к сознательному запоминанию. Хорошо предлагать ребенку совершенствовать эти умения простыми занятиями:
    учить небольшие стихи и рассказы;
    обсуждать выученный текст, добиваясь полного понимания смысла;
    предлагать концентрировать внимание на занятиях, убирая отвлекающие предметы;
    учить находить отличия, выстраивать цепь событий;
    предлагать повторять последовательность действий, слов;
    учить и употреблять новые слова;
    совершенствовать тактильные знания и мелкую моторику.
    Кроме предложенных вариантов развития внимания и памяти, следует как можно чаще беседовать с ребенком, обсуждая произошедшие ранее события. Попросите вспомнить детали, объяснить, почему произошло то или иное событие.

    Мышление

    Развитие мышления детей 5-6 лет выстраивается вокруг приобретения новых, более сложных навыков. Рекомендуется учить малыша:
    считать до 100 десятками, до 20 единицами;
    рисовать цифры, запоминая изображение и соответствующее ему количество предметов;
    простым вычислительным операциям (сложение, вычитание) в рамках 1-2 единиц;
    находить простые и сложные фигуры в окружающих предметах;
    буквам, находить знакомые слова, начинающиеся с заданного звука;
    читать по слогам;
    цветам и оттенкам;
    различать дни недели, время суток;
    решать логические задачи, придумывать собственные задания;
    обращать внимание на признаки предметов, различать, сортировать, классифицировать.
    Удобнее всего обучать ребенка при помощи сборников заданий для детей 5-6 лет. Обычно такие издания содержат в себе различные варианты занятий, позволяющие найти наиболее подходящий вариант для ребенка.

    Воображение

    К 5 годам фантазия детей становится одним из способов изучения мира. Через воображение малыш придумывает собственную реальность, в которой переживает различные события, моделирует ситуации. Грань между вымышленным и реальным миром для ребенка не заметна, часто он переносит свои действия из воображаемого мира на действия в реальности. Многих родителей 5-6 летних детей волнует эта ситуация, им кажется, что дочка или сын начинают врать. Это не верно. Большинство выдуманных событий и действий появляются в речи ребенка без злого умысла. Просто дети еще не полностью понимают, в каких ситуациях можно применять фантазию, а где лучше сказать, как есть на самом деле.
    Столкнувшись с воображаемым другом или невероятным событием, о котором рассказывает чадо, не нужно говорить, что кроха врет. Лучше употребляйте слово “фантазия”, “воображение”. Заострять внимание на появлении несуществующих персонажей или событий не следует. Кроха повзрослеет, прочувствует границу между фантазией и реальностью, перестанет сочинять.
    Другой вопрос, если малыш намеренно сочиняет, чтобы скрыть свои неблаговидные поступки. Пропускать ложь не советуют, но и сильно ругать не стоит. Вопрос честности нужно проработать в игровой форме на примере игрушек и мультфильмов. Объясните карапузу, что лучше сказать горькую правду и понести наказание, чем бояться, что кто-то узнает, лгать.

    Речь

    В норме в 5-6 лет речь ребенка должна быть чистая, наполненная всеми частями речи. Малыш должен без проблем составлять простые и сложные предложения, уметь поддержать беседу. При наличии сложностей в произношении отдельных звуков необходимо обратиться к логопеду для своевременной коррекции. К школе карапуз должен чисто говорить, уметь:
    рассказать о себе и своей семье в нескольких предложениях;
    составлять рассказ по картинкам;
    передавать сюжет услышанной истории;
    уметь контролировать громкость разговора, при необходимости разговаривать шепотом;
    общаться сам с собой;
    планировать ближайшие действия, проговаривая их вслух;
    выделять первый звук в слове, менять по просьбе слово, убирая из него названный звук;
    использовать подходящие интонации для подчеркивания смысла сказанного;
    употреблять абстрактные понятия;
    правильно употреблять времена, склонения, число.
    Особенностью речи ребенка в 5-6 лет является активное словотворчество. Мальчики и девочки не только изучают новые предметы и события, но и придумывают им названия, пользуясь имеющимся словарным запасом.

    Диагностика развития. Тест

    Чтобы проверить, насколько ваш ребенок гармонично развит, предложите ему пройти простой тест. Проводить тестирование лучше в 2 подхода. Для этого вам понадобится:
    6 карточек “профессии” (доктор, учитель, строитель, продавец, художник, водитель);
    5 карточек домашних животных, 5 карточек диких животных;
    5 карточек “садовые цветы”, 5 карточек “полевые цветы”;
    10 карточек разного цвета (6 цветов спектра, белый, черный и 2 на выбор);
    2 картинки с 6-7 отличиями;
    чистый лист бумаги;
    нарисованный круг;
    несколько логических рядов (рисунки 4 предметов, 3 из которых объединены 1 или 2 общими признаками);
    пазл на 24 детали;
    конструктор, нарисованный чертеж строения;
    8 парных карточек;
    раскраска;
    3-4 новые скороговорки;
    3-4 пословицы;
    пластилин;
    алфавит.
    Задания:
    Попросите малыша посмотреть в окно и сказать, какое сейчас время года, часть суток, день недели, месяц.
    Спросите, какое у ребенка имя и фамилия, домашний адрес;
    Покажите карточки “профессии”, попросите рассказать, чем занимаются изображенные люди;
    Смешайте карточки домашних и диких животных. Попросите рассортировать их по месту обитания;
    Смешайте полевые и садовые цветы. Попросите рассортировать;
    Покажите цветные карточки. Попросите назвать цвета, найти их в окружающих предметах;
    Попросите найти в окружающих предметах знакомые формы (круг, квадрат);
    Покажите 2 похожие картинки. Попросите найти отличия между ними;
    На чистом листе бумаги нарисуйте волнистую линию. Попросите повторить ваш рисунок;
    Покажите нарисованный круг. Предложите разделить его на 2, 4 равные части;
    Попросите назвать окружающие ребенка предметы мебели, игрушки;
    Предложите решить логический ряд;
    Попросите сложить пазл;
    Покажите чертеж. Предложите построить такой же объект из конструктора;
    Достаньте 8 парных карточек. Разложите их перед ребенком. Попросите запомнить расположение каждой карточки. Переверните их стороной без рисунка. Попросите найти все пары, поднимая по одной карточке;
    Скажите скороговорку. Попросите повторить за вами в разном темпе;
    Попросите раскрасить раскраску, не выходя за контуры;
    Расскажите пословицу. Попросите объяснить значение;
    Предложите слепить фигурку животного из пластилина;
    Возьмите алфавит. Покажите на букву, попросите вспомнить слово начинающееся с нее.
    Результаты:
    Ребенок уверенно справился со всеми заданиями, то вам можно не переживать. Он хорошо развит. Продолжайте в том же темпе.
    Карапуз выполнил сам от 10 до 15 заданий, а остальные с вашей помощью, то необходимо обратить внимание на слабые места.
    Самостоятельно сделано до 5 заданий, остальные не выполнены или с помощью взрослого — необходима консультация со специалистом, дополнительные занятия по наиболее слабым местам.

    Развитие познавательных процессов

    В 5-6 лет малыш способен многому научиться и узнать, рекомендуется стимулировать любознательность:
    чтением сказок и рассказов, подходящих ребенку по возрасту, темам наиболее интересным ребенку в данный момент;
    изучением букв, цифр. Хорошо начинать учить читать по слогам;
    развитием графического навыка. Покажите, как писать печатные буквы, цифры, рисовать простых животных;
    обучением счету;
    тренировкой памяти;
    через творчество (рисование, лепка, вырезание, прикладное творчество).
    Отдельное внимание хорошо уделить физической форме ребенка. Мальчики и девочки в 5-6 лет могут посещать различные спортивные секции. В 5-6 лет детям доступны командные игры, боевые искусства, теннис, легкая атлетика, гимнастика, фигурное катание, танцевальные кружки, картинг.

    Учебная деятельность

    В домашних условиях предлагайте ребенку выполнять задания, подходящие по возрасту и уровню развития. Рекомендованные к развитию навыки:
    Математика;
    Логика;
    Внимание;
    Память;
    Мышление;
    Исследование физических основ происходящих событий (почему идет дождь, что будет, если кинуть камень в воду);
    Стимулирующие совершенство родной речи: игры со звуками, составление рассказов и т. д.
    Отдельно рекомендуется уделить внимание:
    правилам поведения в обществе, на дороге, за столом и т. д.;
    развитию моральных качеств;
    формированию положительного отношения к себе и окружающим людям.
    Обучение всем указанным навыкам должно проходить по желанию ребенка в игровой форме. Хорошо использовать различные картинки, книжки, мультфильмы. Для образовательных занятий можно приобрести специальный сборник заданий, подходящий по возрасту. Длительность одного обучающего занятия не должна превышать 30 минут. Если ребенок просит позаниматься еще, предложите сделать небольшой перерыв, размяться, после чего вернуться к интересующему кроху заданию.

    Игровая и изобразительная деятельность

    В 5-6 лет основным видом деятельности остается игра. Через воссоздание ситуаций во время игры малыш оценивает поступки, действия, моделирует разные варианты поведения. Изображая того или иного персонажа, малыш пытается понять суть происходящего, понять свое отношение, выработать шаблон действий. Рекомендуется стимулировать этот вид деятельности, показывая, как можно создавать из подручных материалов все необходимые элементы игры, участвовать в качестве наблюдателя или активного участника.
    Играя вместе с ребенком, легко оценить его психологическое состояние, понять, что его волнует или тревожит. Взаимодействие со взрослым в 5-6 лет во время игры — важная составляющая для сохранения доверительных отношений. В этом возрасте для ребенка не столько важно время, проведенное со взрослыми, сколько качество общения.
    Кроме игровой деятельности, важным элементом психологического равновесия в 5-6 лет является умение ребенка выразить свои эмоции при помощи художественных средств. Рисование, лепка, поделки и другие виды прикладного творчества хорошо способствуют развитию этого умения.
    В 5-6 лет хорошо предлагать ребенку посещать различные выставки, музеи, театральные постановки, цирк, кино. Знакомство с различными видами искусства помогают расширять кругозор, открыть для малыша новые возможности самовыражения.

    Основные задачи воспитания

    Воспитание ребенка — сложный процесс, преподносящий на каждом из этапов взросления новые вопросы. В 5-6 лет взрослым необходимо обратить внимание на воспитание самостоятельности и поддержание самооценки ребенка.

    Воспитание самостоятельности

    К 5-ти годам малыш может самостоятельно ухаживать за собой:
    умываться;
    чистить зубы;
    мыть руки перед едой и после туалета, по мере загрязнения;
    застилать постель;
    собирать свои игрушки;
    одеваться и раздеваться;
    обуваться и разуваться;
    выбирать одежду для прогулки;
    мыться;
    пользоваться носовым платком;
    кушать.
    Эти навыки нужно не только развивать, но и поддерживать. Если малыш пока неуверенно выполняет какое-либо действие, не стоит его поторапливать или делать за него. Уверенность и привычка приходят со временем, при ежедневном повторении одних и тех же действий. Роль взрослого — доверять ребенку, позволять ему учиться не только на примере, но и на собственных ошибках. Видя в вас поддержку, не чувствуя разочарования, малыш не будет бояться пробовать, а будет стараться выполнить ранее недоступное.

    Работа с самооценкой

    Критическое отношение к себе, своей внешности, способностям часто появляется в 5 -5,5 лет. Особенно ярко это проявляется у девочек. В этот период хорошо объяснить дочке или сыну, что все люди на земле разные и нужно принимать их такими, какие они есть. Расскажите крохе, что он уникальный, не похожий ни на одного человека в мире. Чтобы поддержать свои слова постарайтесь:
    не критиковать внешний вид малыша. Если заметили пятнышко или неопрятность, просто попросите исправить, не давая оценки;
    не сравнивать со сверстниками или другими детьми. Если хотите сравнить, то обратитесь к умениям самого ребенка в прошлом и сейчас. Покажите крохе, как он вырос, поумнел, быстро научился;
    показать пример. Дети — наше отражение. Если взрослые относятся к окружающим спокойно, не критикуют, не ругают, то малыши относятся к ровесникам и себе намного спокойнее.

    Рекомендуемые игры

    Умение находить себе занятие не появляется из ниоткуда. Оно формируется на опыте, знаниях, ранее испробованных играх. В задачи родителей входит не только обучить ребенка всем необходимым навыкам, но и познакомить с различными играми. Чем больше разнообразных видов игр будет знать малыш, тем больше собственных он придумает. Что предложить ребенку в 5-6 лет в качестве игры?

    Игры на улице

    Классики;
    Светофор;
    Футбол;
    Баскетбол;
    Игры с мячом “съедобное-несъедобное”, “я знаю пять имен девочек”, “вышибала” и т. д.;
    Прятки;
    Догонялки;
    Резиночки;
    Бадминтон.

    Настольные игры

    “Эрудит”;
    “Монополия”;
    “Уно”;
    “Юный свинтус”;
    “Геометрика”;
    “Имаджинариум”;
    Шашки;
    “Твистер”;
    “Кто Я?”;
    “Соображарий”;
    “Улица Безопасная”.

    Рекомендуемые книги для развития

    В. Сутеев “Сказки и картинки”;
    С. Маршак “Стихи и сказки”;
    С. Михалков “Басни”;
    К. Чуковский “Стихи и сказки”;
    А. Линдгрен “Приключения Пеппи длинный чулок” и др.;
    Г. Х. Андерсен “Сказки”;
    Братья Гримм “Сказки”;
    Н. Носов “Приключения Незнайки и его друзей”;
    П. Ершов “Конек-горбунок”;
    Э. Успенский “Дядя Федор, пес и кот”;
    Д. Родари “Приключения Чипполино”;
    Дж. Харрис “Сказки дядюшки Римуса”;
    Народные сказки;
    Сказки народов мира.

    Кризис дошкольного возраста

    Старший дошкольный возраст — один из самых насыщенных этапов для ребенка. Наполненный большим количеством новых навыков, умений, подготовкой к будущей школьной жизни он часто завершается кризисными явлениями. Малыш начинает бунтовать, манерничать и пытаться делать все по своему. По сравнению с кризисом 3-х лет, он проходит спокойнее, но доставляет родителям беспокойство. Главными признаками начинающегося кризиса считаются:
    Утрата непосредственности. Малыш стремится везде и во всем вести себя как взрослый. На предложение поиграть, говорит, что это детские забавы, а он уже большой;
    Упрямится в ответ на предложение о помощи, отказывается выполнять привычные режимные действия (умываться, чистить зубы). Так, ребенок хочет показать свою независимость от взрослых;
    Используя различные аргументы, отказывается выполнять задания родителей;
    Копирует поведение взрослых, делая это напоказ, с соответствующим выражением лица, интонацией;
    Во всем пытается показать свою независимость, самостоятельность.
    Такое поведение ребенка может привести взрослых в замешательство, заставить сомневаться в правильности воспитания. Почему это происходит? Ребенок уже готов к переходу от игр к познавательной деятельности. Для него теперь важно заниматься тем, что приносит пользу, дает результат. Что делать в такой ситуации?
    Позволять крохе учиться по-взрослому. Для начала предложите заниматься дома, как школьнику за столом с книгами, подготовиться к первому классу;
    Дать максимальную самостоятельность;
    Предлагать обсуждать поведение, предлагая крохе собственные аргументы, показывая неверность его суждений. Идеально, если в итоге разговора вы вместе придете к правильному, обоюдному выводу;
    Не обращать внимание на подчеркнуто шаблонное поведение. Если малыш плохо ведет себя на людях, скажите ребенку, что в его поведении неверно без критики.
    Возраст 5-6 лет — переходный период. Ребенок становится старше, меняет свое мышление, поведение, обзаводится новыми умениями. В этот период взрослым нужно принять происходящие изменения, признать, что малыш становится старше, самостоятельнее. Если вы примете взросление своего сына или дочки как данность, будете относиться с уважением к возрастающему желанию принимать решение, то сможете из наставника стать другом и опорой.

  13. AndyKorvud Ответить

    Ребенок в 6 лет общается на уровне взрослого человека. Его словарный запас целиком и полностью определяется той средой, в которой он рос. Если домочадцы малыша использовали большой набор разноплановых слов, строя из них грамотные фразы и предложения, то и лексика будет отличаться правильностью и богатым содержанием. Любителям ненормативной лексики, на чьих плечах лежит воспитание ребенка 6 лет, есть над чем задуматься.
    В этом возрасте становится особенно важным произношение малыша. Многие взрослые наивно полагают, что школа исправит все недочеты и ошибки в лексике их первоклассника. Но зачастую взаимосвязь здесь складывается обратная. Не выговаривающий буквы ребенок в 6 лет рискует отстать от одноклассников. Ведь письменная грамотность и беглость чтения в первую очередь зависят от правильного произношения. Поэтому родителям стоит заранее позаботиться о грамотной и четкой речи своего ребенка, обратившись за помощью к специалисту.
    Следующий важный вопрос, затрагивающий воспитание ребенка 6 лет, — нужно ли перед школой обучать его чтению. Сегодняшняя система образования настаивает, что да, отправляясь в первый класс, малыш должен уметь читать. Но окончательное решение опять принимать родителям. Если ребенок пока не готов, то стоит либо положиться на учебный процесс, организованный в школе, либо на год отложить его знакомство с ней. Заставлять, угрожать и давить не следует. Это лишь зародит в нем стойкое отвращение к чтению и школе в целом.

    Уход за малышом

    Правильное воспитание ребенка в 6 лет делает его самостоятельным человечком. Он с легкостью одевается и раздевается, проводит гигиенические процедуры, убирает свои вещи и даже оказывает посильную помощь по хозяйству. Забота о малыше сводится к направляющей и обучающей функциям. И чем раньше это произойдет, тем быстрее ребенок овладеет необходимыми знаниями и навыками.

    Питание ребенка

    Часто в этом возрасте у детей просыпается небывалый до сих пор аппетит. Особенно это касается мальчиков, так как организм девочек начинает интенсивный рост немного позже. Это нормальный физиологический процесс, который следует слегка ограничивать лишь в крайних случаях. Ребенок в 6 лет нуждается в продуктах, богатых кальцием, белком и клетчаткой, необходимых для растущего детского организма. Поэтому его рацион должен включать молочные продукты, яйца, мясо, рыбу, много овощей и фруктов.

    Сон в 6 лет

    Развитие ребенка в 6 лет подразумевает отказ от дневного сна. Но если малыш все еще в нем нуждается, то пока нет смысла менять его распорядок дня. Со временем организм сам перестроится на новый режим, состоящий только из ночного отдыха.

    Безопасность

    Ребенку 6 лет — самое время включить в процесс воспитания разъяснительные беседы о правилах безопасного поведения в сложных обстоятельствах. Не стоит бояться, что малыш чего-то не поймет или не запомнит. Он готов к усвоению новой информации, как никогда. Вопросы, требующие первостепенного внимания:
    почему нельзя разговаривать с незнакомыми взрослыми;
    как следует себя вести, потерявшись или находясь вблизи опасных объектов;
    правила поведения в чрезвычайных ситуациях.

    Чему можно научить шестилетнего ребенка?

    Развитие ребенка в 6 лет связано с его повышенным интересом к творческой деятельности. Вариантов подобных увлечений огромное множество. Выбор зависит от индивидуальных предпочтений малыша. Задача родителей – в процессе воспитания разглядеть его индивидуальные способности и интересы, а затем приложить максимальные усилия для их развития. На помощь придут художественные и музыкальные кружки, спортивные секции, хореографические занятия. Если нет возможности прибегнуть к помощи профессионала, то можно организовать кружок по интересам на дому. Например, ребенок в 6 лет постоянно что-то мастерит — развить этот зарождающийся талант поможет изготовление поделок и сувениров в компании с мамой или папой.

    Развивающие игры

    Как и в предыдущие годы, особое значение в жизни ребенка занимает его игровая деятельность. Если взрослые внимательно присмотрятся к ней и вникнут в детали, то смогут найти много удачных моментов для воспитания нужных качеств. Основной вид развлечений, занимающий сейчас малыша, — сюжетно-ролевые игры. С их помощью он может инсценировать любую жизненную ситуацию: отправиться в путешествие на край света, побыть отважным капитаном корабля или в один миг перенестись на необитаемый остров. Эту волшебную силу игры можно использовать, чтобы подготовить чадо к предстоящим событиям, вызывающим у него страх и беспокойство.
    Идем в школу. Для сценки потребуется заменяющий школьную доску лист бумаги, портфель, карандаши, фломастеры, тетради. Взрослый предлагает малышу представить себя учеником, попавшим на свой первый урок, и в шуточной форме его разыграть. Затем участники меняются ролями. В процессе такого развлечения ребенок знакомится с правилами поведения в школе и самой схемой проведения занятий, что уменьшает его тревогу и способствует воспитанию дисциплины и ответственности.
    Идем к врачу. Для этой игры можно использовать готовый набор юного доктора или соорудить из подручного материала спецодежду, градусник и стетоскоп. Роль доктора можно сразу поручить ребенку, а в качестве пациентов выступят мама или папа. Такая инсценировка поможет малышу привыкнуть к непростому для него мероприятию – посещению поликлиники. В следующий раз он стойко и спокойно перенесет очередной визит к врачу.
    Давайте познакомимся! Говоря о школе, мы всегда подразумеваем сам учебный процесс. Но для малыша – это, прежде всего, адаптация в новом коллективе. Поэтому на данном этапе важной целью воспитания становится формирование у ребенка коммуникативных качеств. В этом поможет разыгрывание мини сценок о выстраивании контакта с незнакомым человеком, в роли которого может выступить кто-то из домочадцев или обычная игрушка.

  14. pyacenko Ответить

    Названия предметов, которые он наблюдает в доме, на улице, в детском саду.
    Природные явления и представителей животного мира.
    Ориентируется во времени (названия сезонов, месяцев, дней недели).
    Счёт до 10 и обратно.
    Как выглядят основные геометрические фигуры.
    Как сравнить количество предметов (до пяти).
    Считается, что будущий школьник должен уметь концентрировать своё внимание в течение 20 минут. Для шестилетнего возраста этого пока достаточно: излишние усилия для умственной тренировки могут вызвать  обратный эффект – оттолкнуть ребят от работы. Интеллектуальные занятия для развития памяти и концентрации внимания у детей 6 лет часто включают запоминание четверостиший и повторение за взрослым ряда незнакомых слов (до десяти). Разучите несколько детских стихотворений и повторяйте их вместе. Во время таких упражнений важно делать пятиминутный перерыв каждые двадцать минут, во избежание переутомления.

    Социальные умения

    Будущая смена статуса ребёнка предполагает наличие первичных навыков общения. Бывшие воспитанники яслей и детских садов имеют здесь преимущество перед коллегами-«домоседами»: они привыкли выполнять простые требования этикета (здороваться, прощаться и благодарить), играть в коллективе и сопереживать.

    В большинстве учреждений дошкольного образования принято «играть в школу»: имитировать работу за партой, готовить домашнее задание по различным предметам и выходить к доске. «Начинающие» школьники пробуют себя в новой роли. Так ребята будут готовы к важному шагу, и пресловутый социальный кризис семи лет им не грозит.

    Каковы социальные навыки будущих первоклассников?

    Умение позаботиться о себе. Ребята способны обойтись без посторонней помощи при принятии пищи и выполнении гигиенических процедур.
    Желание соучаствовать, помогать родителям и старшим.
    Контроль над собственными эмоциями и уважение к собеседнику.
    Даже если мальчики и девочки 6 лет не имеют соответствующего социального опыта, важно, чтобы психическое развитие позволило им переход к новой, коллективной жизни. Для подготовки таких ребят к переходу важно организовывать им совместные игры с другими детьми на площадке, походы в гости и проведение совместных праздников дома. Участие старших братьев и сестёр, их пример, также отражается наилучшим образом на коммуникативных навыках малыша и его психике.
    Процесс подготовки к школьной жизни включает самые разнообразные виды активности, которые направлены на всесторонние развитие малыша. Они призваны обеспечить достойный уровень успеваемости в первый год обучения. Точные знания о том, что должен уметь ребёнок дошкольного возраста, позволят родителям обеспечить плавный переход своего чада к новому амплуа.

  15. Kapfilm Ответить

    Как мы занимаемся в 5 лет.
    Я для себя выделила,какие я хочу чтоб были у нас занятия и сколько раз в неделю. Составила вот такую таблицу:

    Занятия я почти не планирую, а пишу по факту, то что сделали. К самим занятиям готовлюсь полчаса утром, просто распечатываю по несколько листочков заданий на день или планирую куда пойдем сегодня.
    Если внимательно посмотреть, то занятий не много, по времени они 15-20 минут.
    Часто мы многое не делаем, а уж если я забыла напечатать план, то вообще ничего. Он меня организует. Смотрю на него, вижу, что ничего не делали и сразу идем заниматься.
    Расскажу чем я пользуюсь для занятий. Возраст 5 лет.
    Математика. Занятие 2 раза в неделю по 15-20 минут. В это занятие у меня включен не только счёт, но и развитие внимания, мышления, памяти и др. психических процессов.
    Обычно я для этого распечатываю по 1-2 странички из разных пособий, стараюсь, чтобы в занятии были все виды психич. процессов.
    Пособия, которые я использую:
    Логика
    Внимание
    Зрительно-моторная координация
    Танграм
    Лабиринты – скачиваю с интернета
    Игралочка.
    Логико-плашет Малыш.
    Решаем задачи в стихах – обычно беру распечатанными с собой в дорогу
    Раскраски по цифрам – скачиваю с интернета
    Игра “Жук” – для умения ориентироваться на плоскости. Также для развития этого умения играем в морской бой. Только для этого я крупно распечатала поля, чтобы не портить зрение и сделала 7х7 клеточек.
    Примеры на сложение и вычитание в пределах 20 решаем на игрушках или просто бумаге, в уме.
    Для памяти играем в мемори. Их у меня много, все есть в дневнике. Также учим стихи, их я тоже выкладывала.
    Судоку
    В ход также идут другие всякие лото. Можно использовать тетради Кумон.
    Карточки “Учусь писать цифры правильно”
    Развитие речи. Тоже 2 занятия в неделю по 15-20 минут. Действую по тому же принципу, из каждого пособия распечатываю 1-2 странички.
    Дурова. От звука к букве.
    Дурова. Поиграем в слова.
    Карточки “Учусь писать буквы правильно”
    100 логопедических игр.
    Ищем буквы.
    Играем в различные словестные речевые игры – Скажи ласково, Много-один, Мама-детёныш.
    Учимся читать, распечатываю по паре листочков Букваря Жуковой и читаем Букварь Бахтиной.
    Инсценируем 1 сказку в неделю. Список подходящих произведений
    Творчество. 3 раза в неделю – лепка, рисование, аппликация. У нас целыми днями только лепка, с пластилином не расстоется. Поэтому стараюсь приобщать и к другим видам творчества. Идеи беру в пинтересте.
    Лепка
    Рисование
    Аппликация
    Поделки
    Английский. 2 раза в неделю по 15-20 минут. Хотя по хорошему надо каждый день. С этим пока туго, сама английский не знаю вообще. Но хочу выучить, Дане тоже нравится язык. Но постараюсь взяться за это посерьезней.
    Стараюсь для занятия готовится вот по такому плану:
    1. Зарядка. Обезьянка видит, обезьянка делает.
    2. Настольный театр на английском. Сначала простенькие песенки.
    3. Карточки по теме.
    4. Песенки с движениями из ютуба.
    5. 1 мультик. Сейчас смотрим Мир слов или Английский с Хрюшей и Степашей
    6. Игры на запоминание слов.
    7. Палчиковая гимнастика. Тоже с видео пока.
    8. Чтение книжки на английском.
    Зарядка. 6 раз в неделю. Нашла в контакте аудио 2 советских зарядок. Пытаюсь приучить себя и Даню делать каждое утро. Пока успехи не очень ) Но каждый день стали ходить на тренажеры на детских площадках. Катаемся на велосипедах всей семьей.
    Прогулки. 5 раз в неделю. Очень не люблю просто гулять на площадках. Поэтому этот пункт, чтобы себя заставлять.
    Разное – театр, музеи, совместная готовка, прогулки в новых для нас парках. Стараюсь хоть раз в неделю куда-нибудь сходить. Сюда записываю куда мы ходим и всё другое, что не вошло в другие разделы.
    С сентября хочу отдать на спорт и в бассейн, в идеале еще в театральный кружок.

Добавить ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *